Giáo án các môn khối 4 - Tuần 27 - Tiểu học Sa Lý

TUẦN 27
Thứ hai, ngày 04 tháng 03 năm 2013
Tiết 1 : Chào cờ
Tập trung dưới cờ
------------------------------------------------------
Tiết 2: Toán
Luyện tập chung
I. Mục tiêu
 - HS rút gọn được phân số.
 - Nhận biết được phân số bằng nhau.
 - Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV : SGK, BP
 - HS : SGK , đồ dùng học tập cá nhân
III. Các hoạt động dạy học
GV
HS
TG
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng làm lại bài tập 3 trang 138.
- GV và cả lớp nhận xét chữa bài, ghi điểm.
2. Bài mới
a) Giới thiệu bài 
b)Hướng dẫn HS luyện tập 
Bài 1: 
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài, sau đó tự làm vào vở bài tập. 
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả bài làm trước lớp.
- GV nhận xét chữa bài.
Bài 2: 
- Gọi HS nêu đề bài.
- GV hướng dẫn: Lập p/s rồi tìm p/s của 1 số
- Yêu cầu HS làm bài vào vở nháp.
- Nhận xét chữa bài. 
Bài 3: 
?Bài toán cho biết gì?hỏi gì?
- Yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét chữa bài
3. Củng cố- dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- 1 hs lên bảng, lớp theo dõi nhận xét
- HS lần lượt kiểm tra từng phép tính trong bài xem phép tính nào đúng, phép tímh nào sai.
- Vài HS nêu ý kiến của mình trước lớp.
- Cả lớp nhận xét chữa bài.
- HS nêu yêu cầu của bài- nghe GV hướng dẫn.
- Tự làm bài, 3 HS lên bảng chữa bài.
- cả lớp nhận xét chữa bài.
- HS nêu yêu cầu và cách làm.
- HS làm bài vào vở.
- Nhận xét chữa bài.
4p
30p
1p
------------------------------------------------------
Tiết 3 : Tập đọc
Dù sao trái đất vẫn quay
I. Mục tiêu
 - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
 - Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.( trả lời được các CH SGK).
 - GD HS lòng dũng cảm kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: SGK, BP, tranh
 - HS : SGK
III. Các hoạt động dạy học
GV
HS
TG
1. Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra 4 HS đọc truyện Ga- vơ- rốt ngoài chiến luỹ 
- Nhận xét cho điểm.
2. Bài mới
a) Giới thiệu bài
b).Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
 * Luyện đọc:
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài 
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS 
- Chú ý câu hỏi: Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì ?
- HS đọc phần chú giải.
+ GV ghi bảng các câu dài hướng dẫn HS đọc.
- HS đọc lại các câu trên.
+ GV lưu ý HS đọc đúng tên riêng tiếng nước ngoài.
- HS luyện đọc theo cặp 
 - Gọi một, hai HS đọc lại cả bài.
+ HS cần ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu nghỉ hơi tự nhiên, tách các cụm từ trong những câu văn dài.
-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:
* Tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời.
+ Ý kiến của Cô - péc - ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?
+ GV sử dụng sơ đồ Trái đất trong hệ Mặt trời để HS thấy được ý kiến của Cô - péc - ních.
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 1.
- YC HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và TLCH
+ Ga-li - lê viết sách nhằm mục đích gì ?
+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?
- Ghi bảng ý chính đoạn 2.
- 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và TLCH
+ Lòng dũng cảm của Cô - péc - ních và Ga - li - lê thể hiện ở chỗ nào?
+ Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ?
- Ghi bảng ý chính đoạn 3.
- HS đọc thầm câu truyện trao đổi và TLCH
+Truyện đọc trên nói lên điều gì ?
- Ghi nội dung chính của bài.
- Gọi HS nhắc lại.
* Luyện đọc diễn cảm
- 3 HS đọc từng đoạn của bài. 
- Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay.
-Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc.
- HS luyện đọc.
- Cho HS thi đọc cả câu truyện 
- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS 
- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài.
- Nhận xét và cho điểm học sinh.
3. Củng cố – dặn dò:
- Bài văn giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học.
- 2 hs lên bảng đọc
- HS nối tiếp nhau đọc.
- 1 HS đọc.
+ 2 HS luyện đọc.
+ Luyện đọc các tiếng: Ga - li - lê, Cô - péc - ních 
- Luyện đọc theo cặp.
- 2 HS đọc, lớp đọc thầm bài.
- Lắng nghe GV đọc.
- 1 HS, lớp đọc thầm. 
+ HS trả lời
+Sự chứng minh khoa học về Trái Đất của Cô - péc - ních. 
-2 HS đọc.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài TLCH
+ Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ sự ủng hộ với nhà khoa học Cô - péc - ních.
+ Tòa án lúc bấy giờ phạt Ga - li - lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược lại lời phán bảo của chúa trời.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài.
+ HS trả lời
+ Nói lên tinh thần dũng cảm không sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô - péc - ních và Ga - li - lê. 
- 2 HS đọc, lớp đọc thầm, trao TLCH
+ Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
- 2 HS đọc, lớp đọc thầm.
- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn.
- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn của giáo viên.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 3 đến 5 HS thi đọc.
- 3 HS thi đọc cả bài.
- HS trả lới.
- HS cả lớp thực hiện.
4p
29p
2p
------------------------------------------------------------
Tiết 4 : Khoa học
Các nguồn nhiệt
I. Mục tiêu
 - Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.
 - Biết thực hiện một số biện pháp an toàn , tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt 
 - Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV : SGK, hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp, tranh
 - HS : SGK , đồ dùng học tập cá nhân
III. Các hoạt động dạy học
GV
HS
TG
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng.
 + Cho ví dụ về vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng của chúng trong cuộc sống.
 + Hãy mô tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt.
- Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm.
3. Bài mới
 a. Giới thiệu bài
b. Phát triển bài 
HĐ1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng
* Cách tiến hành
B1: Cho học sinh quan sát hình ở trang 106 và tìm hiểu về các nguồn nhiệt, vai trò của chúng
B2: Học sinh báo cáo 
 - Giáo viên nhận xét và bổ xung
HĐ2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt
* Cách tiến hành
 - Cho học sinh thảo luận nhóm theo 2 vấn đề : những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra và cách phòng tránh
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng các kiến thức đã biết về dẫn nhiệt, cách nhiệt....
HĐ3: Tìm hiểu về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình. Thảo luận có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt
* Mục tiêu : có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày
* Cách tiến hành
 - Cho học sinh làm việc theo nhóm
 - Các nhóm báo cáo kết quả
 - Giáo viên nhận xét và bổ xung
4. Củng cố - Dặn dò
+ Nguồn nhiệt là gì ?
+ Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt ?
- Nhận xét tiết học.
 - Hát
- 2HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe.
 - HS quan sát hình ở trang 106
 - Mặt trời làm bốc hơi nước để sản xuất muối
 - Ngọn lửa đốt cháy các vật để đun nấu
 - Bàn là sử dụng điện để sấy khô 
 - Học sinh nêu
 - Nhận xét và bổ xung
 - Học sinh lắng nghe
 - Các nhóm thảo luận về ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt.
+ 1 HS trả lời
+ 1 HS trả lời
1p
4p
28p
2p
------------------------------------------------------- 
Tiết 5 : Đạo đức
Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 2)
I. Mục tiêu
 - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
 - Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo ở trường, địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia
 - Biết thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn hoạn nạn ở trường, ở lớp, cộng đồng.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV : SGK, phiếu điều tra
 - HS : SGK , VBT, bìa xanh, đỏ, trắng
III. Các hoạt động dạy học
GV
HS
TG
1. Kiểm tra bài cũ
2. Bài mới
Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi
(Bài tập 4- SGK/39)
- GV nêu yêu cầu bài tập.
 Những việc làm nào sau là nhân đạo?
a. Uống nước ngọt để lấy thưởng.
b. Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo.
c. Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật.
d. Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường.
e. Hiến máu tại các bệnh viện.
- GV kết luận:
+ b, c, e là việc làm nhân đạo.
+ a, d không phải là việc làm nhân đạo.
Hoạt động2: Xử lí tình huống
(Bài tập 2- SGK/38- 39)
 - GV chia 2 nhóm và giao cho mỗi nhóm HS thảo luận 1 tình huống.
òNhóm 1:
a.Nếu trong lớp em có bạn bị liệt chân.
òNhóm 2:
b.Nếu gần nơi em ở có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa.
 - GV kết luận:
 + Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu  ),
 + Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt thường ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa.
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 
(Bài tập 5- SGK/39)
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm.
 - GV kết luận:
 Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn bằng những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng.
ïKết luận chung:
 - GV mời HS đọc to mục “Ghi nhớ” –SGK/38.
3. Củng cố - Dặn dò:
 - Nhận xét tiết học
- HS thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
- Các nhóm thảo luận.
- Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến.
- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả vào phiếu điều tra theo mẫu.
- Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, bình luận.
- HS lắng nghe.
- 2 HS đọc ghi nhớ.
33p
2p
Thứ ba, ngày 05 tháng 03 năm 2013
Tiết 1 : Thể dục
Di chuyển tung (chuyền) và bắt bóng. Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau
Trò chơi “ Dẫn bóng ”
I. Mục tiêu
 - Bước đầu biết cách thực hiện động tác di chuyển tung va bắt bóng bằng hai tay.
 - Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau.
 - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi.
I. Địa điểm và phương tiện
 - Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyện tập
 - Phương tiện: Còi, kẻ, vẽ sân chơi
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
TG
Phương pháp tổ chức
1 . Phần mở đầu: 
 - Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số.
 - GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học.
 - Khởi động: Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc trên địa hình tự nhiên của sân trường 120 – 150m. 
 - Đi thường theo vòng tròn và hít thở  ... ừng bộ phận
*Lắp giá đỡ đu ( H2- SGK )
-GV: Nhận xét, chỉnh sửa
*Lắp ghế đu (H3- SGK )
-GV: Lắp theo các bước trong SGK
*Lắp trục đu vào ghế đu (H4- SGK)
-GV và HS khác quan sát, nhận xét
* Lắp ráp cái đu.
-GV hướng dẫn H4 vào H2 để hoàn thành cái đu
-GV: Kiểm tra sự dao động của cái đu
* HD HS cách tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp.
3. Củng cố - dặn dò
-GV nhận xét tiết học.
- HS nêu
-HS quan sát mẫu cái đu, xe đẩy hàng đã lắp sẵn.
-3 bộ phận
-HS nêu
- HS đọc nội dung trong SGK ,vài em lên thực hiện chọn chi tiết theo bảng trong SGK.
-Một HS lên lắp bộ phận này
-HS lắp
-HS quan sát H4-SGK, 2 em lên chọn các chi tiết và lắp các bộ phận này.
4p
1p
10p
18p
2p
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
Thứ sáu, ngày 08 tháng 3 năm 2013
Tiết 1 : Luyện từ và câu
Cách đặt câu khiến
I.Mục tiêu 
 - Nắm được cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ).
 - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III) ; bước đầu đặt được câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3).
 *HS khá, giỏi nêu được tình huống có thể dùng câu khiến (BT4).
II. Đồ dùng dạy học 
 - GV : SGK, bp, 
 - HS : SGK, đồ dùng học tập cá nhân
III. Các hoạt động dạy học
GV
HS
TG
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng trả lời nội dung bài trước
- Nhận xét, ghi điểm
2. Bài mới
 a) Giới thiệu bài
 b) Phần nhận xét
- HS đọc yêu cầu của bài.
- Hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương thành câu khiến theo 4 cách đã nêu trong sách giáo khoa.
- HS suy nghĩ tự làm bài.
- GV dán 3 băng giấy, phát bút màu đỏ mời 3 HS lên bảng chuyển câu kể thành câu khiến theo 3 cách khác nhau.
- HS đọc lại các câu khiến vừa tạo ra theo giọng điệu phù hợp . 
- HS nhận xét.
+ Cách 4: HS đọc lại nguyên văn câu kể
+ HS đặt câu theo giọng điệu phù hợp và đặt dấu câu hợp lí.
+ Nhận xét các câu HS vừa đặt.
* Ghi nhớ : 
- HS dựa vào cách làm bài tập, tự nêu 4 cách đặt câu khiến.
- HS đọc ghi nhơ.
c) Luyện tập thực hành
 Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.
- Chia nhóm trao đổi TL và hoàn thành chuyển câu kể thành câu khiến viết sẵn trong băng giấy.
- Gọi các nhóm khác bổ sung.
- Nhận xét, kết luận các câu đúng cho điểm các nhóm có số câu nhiều hơn và đúng hơn.
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu BT
- Trao đổi theo nhóm để đặt câu khiến đúng với từng tình huống giao tiếp, đối tượng giao tiếp.
+ Mời 3 HS lên làm trên bảng.
- HS trong nhóm đọc kết quả làm bài.
- NX, chốt lời giải đúng. 
 Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS lên bảng đặt câu khiến theo yêu cầu. Dưới lớp tự làm bài.
 - Gọi HS đọc đúng giọng điệu phù hợp từng câu khiến.
Bài 4:
+ HS đọc yêu cầu đề bài.
- HS làm vào vở, tiếp nối trả lời.
- Gọi HS phát biểu 
- GV NX, chốt lại.
3. Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- 3 HS lên bảng thực hiện.
- Nhận xét trả lời của bạn.
- Lắng nghe giới thiệu bài.
- 1 HS đọc
- Hoạt động cá nhân.
- Lớp làm vào vở, 3 HS đại diện lên bảng làm trên 3 băng giấy.
- Đọc các câu khiến vừa tìm được.
- HS nhận xét câu của bạn.
+ Tiếp nối nhau đặt câu khiến
+ HS tự phát biểu ghi nhớ.
- 4 HS nhắc lại.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- Các nhóm thảo luận và hoàn thành yêu cầu trong phiếu.
- Cử đại diện l dán băng giấy lên bảng.
- Bổ sung các câu kể mà nhóm bạn chưa tìm được.
- 1 HS đọc.
- HS thảo luận trao đổi theo nhóm.
- 3 HS lên bảng đặt câu theo từng tình huống và viết vào phiếu.
+ HS đọc kết quả:
+ Nhận xét bổ sung cho bạn.
- 1 HS đọc.
- Quan sát bài trên bảng suy nghĩ và thực hiện đặt câu khiến.
- HS tự làm bài tập.
+ Đọc lại các câu vừa đặt được 
+ Nhận xét bài bạn.
-1 HS đọc, lớp đọc thầm yêu cầu.
+ Tự suy nghĩ và trả lời vào vở.
+ Tiếp nối phát biểu:
+ Nhận xét câu trả lời của bạn.
3p
30p
2p
Tiết 2 : Toán
Luyện tập 
I. Mục tiêu 
 - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó. 
 - Giúp HS rèn kĩ năng vận dụng công thức tính được diện tích hình thoi.
 - HS có ý thức tự giác trong học tập
II. Đồ dùng dạy học 
 - GV : SGK, BP
 - HS : SGK, đồ dùng cá nhân
III. Các hoạt động dạy học
GV
HS
TG
1. Kiểm tra bài cũ
- Nêu cách tính diện tích hình thoi.
- Nhận xét, ghi điểm
2. Dạy bài mới
a) Giới thiệu bài : ghi bảng.
b) Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1:
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV gọi HS đọc kết quả bài làm.
- GV nhận xét và cho điểm.
Bài tập 2: 
- Gọi hs đọc đề bài
- Gọi hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở 
- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài tập 4:
- Y/c HS đọc đề
- Cho HS th.hành gấp giấy như trong bài tập hướng dẫn.
- Y/c HS trình bày
- Nhận xét, tuyên dương
3. Củng cố - dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- 3HS nêu
- HS làm bài vào vở.
- 1 HS đọc kết quả bài tập, cả lớp theo dõi nhận xét, chữa bài.
- 1 hs đọc
- 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp, theo dõi, nhận xét
- 1 HS đọc
- Thực hành gấp hình 
- Trình bày, nêu nhận xét của mình
4p
30p
1p
-------------------------------------------- 
Tiết 3 : Khoa học
Nhiệt cần cho sự sống
I. Mục tiêu 
 - Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.
II. Đồ dùng dạy học 
 - GV : SGK, tranh.
 - HS : SGK, đồ dùng cá nhân
III. Các hoạt động dạy học
GV
HS
TG
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng yêu cầu TLCH:
 + Hãy nêu các nguồn nhiệt mà em biết.
 + Hãy nêu vai trò của các nguồn nhiệt, cho ví dụ ?
 + Tại sao phải thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt ? 
- Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS.
2. Bài mới
 a) Giới thiệu bài
b) Phát triển bài 
HĐ1: Trò chơi ai nhanh ai đúng
* Mục tiêu : nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau 
* Cách tiến hành
B1: Chia lớp thành 4 nhóm
 - Cử 3 bạn làm giám khảo
B2: Phổ biến cách chơi và luật chơi
 - Giáo viên đưa câu hỏi, các đội lắc chuông giành quyền trả lời
B3: Cho các đội hội ý trước khi vào chơi
 - Giáo viên hội ý với giám khảo
B4: Tiến hành 
 - Kể tên 3 cây và 3 con vật có thể sống ở sứ lạnh hoặc sứ nóng mà em biết
+ Thực vật phát triển xanh tốt quanh năm sống ở vùng có khí hậu nào ?
+ Thực vật rụng lá về mùa đông sống ở vùng nào?
+Vùng khí hậu nào có nhiều loài động vật sinh sống nhất ?
+ Vùng khí hậu nào ít động vật và thực vật sống?
+ Nêu bp phòng chống nóng, rét cho cây trồng?
+ Cách phòng chống nóng, rét cho vật nuôi.
+ Cách phòng chống nóng, rét cho con người.
B5: Đánh giá tổng kết
 - Giám khảo hội ý thống nhất điểm
HĐ2: Thảo luận về vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất
* Mục tiêu : nêu vai trò của nhiệt đối với sự.....
* Cách tiến hành
 - Điều gì sẽ xảy ra nếu trái đất không có mặt trời sưởi ấm.
 - Giáo viên kết luận
3. Củng cố- dặn dò
- Nhận xét tiết học
- 3 HS lên bảng 
 - Học sinh chia thành 4 nhóm và cử ban giám khảo
 - Học sinh lắng nghe.
 - Các đội hội ý
 - Học sinh nêu
+ Vùng khí hậu nhiệt đới
+ Vùng khí hậu ôn đới
+ Vùng nhiệt đới
+ Vùng có khí hậu hàn đới và sa mạc
+ Tưới cây, che giàn. ủ ấm cho gốc bằng rơm dạ
+ Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát, cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió
 - Học sinh nêu
 - Ban giám khảo công bố điểm của các nhóm
 - Không có mặt trời sẽ không có sự tạo thành gió, không có mưa, không có nước....trái đất trở thành một hành tinh chết không có sự sống
5p
29p
1p
Tiết 4 : Địa lý
Dải đồng bằng duyên hải Miền Trung
I. Mục tiêu 
 - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng bằng duyên hải miền Trung:
 + Các đồng bằng nhỏ, hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá.
 + Khí hậu: mùa hạ, tại đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có sự khác biệt giưa khu vực phía bắc và phía nam: khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh.
 - Chỉ được vị trí ĐB duyên hải miền Trung trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam.
II. Đồ dùng dạy học 
 - GV : SGK, bản đồ địa lý tự nhiên.
 - HS : SGK, đồ dùng cá nhân
III. Các hoạt động dạy học
GV
HS
TG
1. Ổn định: HS hát.
2. Kiểm tra bài cũ 
3. Bài mới 
a) Giới thiệu bài: Ghi tựa
b) Phát triển bài : 
* Các ĐB nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển :
 * Hoạt động cả lớp: 
- Yêu cầu các nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh trong SGK, trao đổi với nhau về tên, vị trí, độ lớn của các ĐB ở duyên hải miền Trung (so với ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ). HS cần :
+ Đọc đúng tên và chỉ đúng vị trí các đồng bằng.
+ Nhận xét: Các ĐB nhỏ, hẹp cách nhau bởi các dãy núi lan ra sát biển.
 - Yêu cầu HS một số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm của đồng bằng duyên hải miền Trung.
 - GV cho cả lớp quan sát một số ảnh về đầm phá, cồn cát được trồng phi lao ở duyên hải miền Trung và giới thiệu về những dạng địa hình phổ biến xen đồng bằng ở đây (như cồ cát ở ven biển, các đồi núi chia cắt dải đồng bằng hẹp do dãy Trường Sơn đâm ngang ra biển), về hoạt động cải tạo tự nhiên của người dân trong vùng (trồng phi lao, làm hồ nuôi tôm)
 * Khí hậu có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam :
 *Hoạt động cả lớp hoặc từng cặp: 
 - GV yêu cầu từng HS quan sát lược đồ hình 1 của bài theo yêu cầu của SGK. 
3. Củng cố - dặn dò 
 - Nhận xét tiết học.
- HS hát.
- HS đọc câu hỏi và quan sát, trả lời.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lặp lại đặc điểm của đồng bằng duyên hải miền Trung.
- HS quan sát tranh ảnh.
- HS thấy rõ vai trò bức tường chắn gió mùa đông của dãy Bạch Mã.
- HS tìm hiểu.
1p
32p
2p
Tiết 5 : Hoạt động tập thể
Sinh hoạt lớp tuần 27
I. Mục tiêu
 - HS thấy được những ưu khuyết điểm của mình trong tuần qua
 - Có ý thức sửa sai những điều mình vi phạm, phát huy những điều làm tốt
 - GDHS có ý thức trong học tập và trong mọi hoạt động
II. Chuẩn bị
 - Ghi chép của cán sự lớp trong tuần.
III. Nội dung sinh hoạt
1. Đánh giá các hoạt động của lớp trong tuần 
a) Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy của các thành viên trong tổ.
Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết quả kiểm điểm.
Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động của lớp
Báo cáo giáo viên về kết quả đạt được trong tuần.
Đánh giá xếp loại các tổ. 
b) Giáo viên nhận xét, đánh giá chung các mặt hoạt động của lớp.
..............................
...............
..
2. Đề ra nội dung, phương hướng, nhiệm vụ tuần tới
Phát huy những ưu điểm, thành tích đạt được
Khắc phục khó khăn, duy trì tốt nề nếp
.............................
..