Giáo án các môn khối 4 - Tuần 27 - Trường TH Phan Bội Châu

 TUẦN 27
 Thứ hai ngày 12 tháng 3 năm 2012
Môn : TẬP ĐỌC
BÀI : DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I. MỤC TIÊU:
- Đọc đúng các tên riêng nước ngòai; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
- Hiểu nội dung : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
 *Kĩ năng xác định giá trị.Kĩ năng thể hiện sự tự tin.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
-Ảnh chân dung Cô-péc-ních và Ga-li-l
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động dạy 
 Hoạt động học
A/ Bài cũ: (5’) 
-HS đọc và TLCH bài: Ga-vrốt ngồi chiến lũy.
B/ Bài mới : Giới thiệu bài: (1’) 
 1/Hoạt động 1: Luyện đọc(12’) 
-Gọi HS đọc bài
- Hướng dẫn chia đoạn: 3 đoạn 
- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS, đọc từ khó , giải nghĩa từ.
- Gọi HS đọc phần chú giải SGK
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc tòan bài.
- GV đọc bài: Giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca.
 2/ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10’)
- Cho HS đọc thầm đoạn 1:
 Nêu câu hỏi 1 SGK
+ Vì sao phát hiện của Cô-pác-ních lại bị coi là tà thuyết?
- Gọi HS đọc thầm đoạn 2.
+Nêu câu hỏi 2 SGK
- Cho HS đọc thầm đoạn 3:
 +Nêu câu hỏi 3 SGK.
- Nhận xét, chốt nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
3/Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm (8’)
- Yêu cầu 3 HS đọc bài 
- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2 - 
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 
- GV nhận xét, tuyên dương.
4/ Củng cố -Dặn dò : (2’) 
- Hệ thống nội dung bài đọc.
- Nhận xét tiết học
-2HS đọc - Lớp nhận xét.
- 1HS đọc tòan bài .
- 3 HS đọc tiếp nối.(3 lượt)
- 1 HS đọc ch giải
-HS đọc theo cặp
- 1 HS đọc tòan bài.
- Cả lớp theo dõi.
- 1HS đọc đoạn 1.
- Vài em trả lời- Lớp nhận xét.
- 1HS (K) giải thích.
- 2HS đọc đoạn 2.
- Thảo luận nhóm đôi.
 - Đại diện nhóm trình bày.
- HS đọc thầm và trả lời.
* 2 HS yếu nhắc lại.
- 3 HS đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc.
- HS luyện đọc theo cặp
-3 HS tham gia thi đọc
- Cả lớp theo dõi.
 ______________________________________________
Môn : TÓAN
BÀI : LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu. Giúp HS :
- Rút gọn phân số.
- Nhận biết được phân số bằng nhau.
- Biết giải tóan có lời văn liên quan đến phân số.
 * HS yếu rút gọn được phân số đơn giản, giải được một bài tóan liên quan đến phân số.
II. Các hoạt động dạy - học:
 Hoạt động dạy
 Hoạt động học
A/ Bài cũ: (5’) 
-Nêu cách rút gọn phân số, quy đồng phân số .
B/ Bài mới : Giới thiệu bài(1’)
 1/ Hoạt động 1: Rút gọn và so sánh phân số bằng nhau. ( 12’)
 a/Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS tự rút gọn sau đó so sánh để tìm các phân số bằng nhau
 (Giúp HS yếu rút gọn và so sánh)
-Nhận xét ,chữa bài.
=>Chốt: Rút gọn phân số, phân số bằng nhau
b/Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Hướng dẫn lập phân số rồi tìm phân số của một số.
- Nhận xét, chữa bài.
2/Hoạt động 2:Giải tóan có lời văn ( 18’)
a/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài
 - Hướng dẫn phân tích và tìm các bước giải:
 + Tìm độ dài đường đã đi.
 + Tìm độ dài đường còn lại.
 (Giúp đỡ HS yếu giải tóan.)
 -GV chấm, nhận xét một số bài
b/Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài
-Cho HS đọc đề, tự giải vào vở(Nếu còn thời gian)
 3/ Củng cố -Dặn dò: (2) 
- Hệ thống nội dung luyện tập.
- Nhận xté tiết học.
- 2HS nêu lần lượt.
 - Lớp nhận xét.
-1HS nêu yêu cầu.
- 2HS nêu cách rút gọn.
- Lớp làm vào vở, 2 HS chữa bài .
- Từng cặp đổi vở kiểm tra.
Rút gọn: 
Các phân số bằng nhau:
- Vài em nhắc lại.
- 1 HS đọc đề bài.
-1HS lên bảng- Lớp làm bài giấy nháp.
 3 tổ chiếm số HS cả lớp 
 3 tổ có24 HS 
-1 HS đọc yêu cầu bài
- Cả lớp theo dõi.
- HS làm bài vào vở
- 1HS chữa bài.
-1 HS đọc yêu cầu bài
- HS(K) giải.
- Cả lớp theo dõi.
 _____________________________________________
Môn : CHÍNH TẢ (Nhớ- viết)
BÀI : BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH
I. MỤC TIÊU: 
- HS nhớ - viết đúng, đẹp bài chính tả: Bài thơ về tiểu đội xe không kính;biết trình bày các dòng thơ theo thể thơ tự do à trình bày các khổ thơ.
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt dấu hỏi, dấu ng- s/x
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to và bút dạ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động dạy 
 Hoạt động học
A/Bài cũ: (5’) 
-Đọc các từ: lẫn lộn, lòng lợn, con la, quả na, 
B/ Bài mới : Giới thiệu bài(1’) 
 1/ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết(20’)
-Gọi HS đọc 3 khổ thơ cuối trong bài :Bài thơ về tiểu đội xe không kính 
+ Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái xe?
- Hướng dẫn viết từ khó: xoa mắt đắng, xoa,, ướt áo, tiểu đội
- Yêu cầu HS đọc các từ vừa tìm được.
- Hướng dẫn HS cách trình bày
-GV thu, chấm 1/3 số vở.
- Chữa lỗi, nhận xét 1 số bài
2/ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập (10’)
 a/Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS trao đổi, làm bài
-GV dán 2 tờ giấy khổ to lên bảng
- Theo dõi HS thi làm bài
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
+Trường hợp chỉ viết s: sai, , sản, sạn ,
+Trường hợp chỉ viết x: xc, xa, xoăn, xoắn
b/Bài 3a: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của BT
- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi theo cặp
- Gọi HS đọc đoạn văn đã hòan chỉnh.
 - Nhận xét, kết luận lời giải đúng:sa mạc, xen kẽ
3/Củng cố -Dặn dò: (2’) 
- Hệ thống nội dung.
- Nhận xét tiết học. 
- 2 HS lên bảng viết, dưới lớp viết vào giấy nháp.
-3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ
 -Vài em trả lời - Lớp nhận xét.
- 2HS yếu đọc các từ.
- HS viết chính tả
-HS đổi vở, sốt lỗi 
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS làm bài vào vở BT
- 2 HS lên bảng làm bài
- Lớp nhận xét, chữa bài.
-1 HS đọc thnh tiếng, lớp đọc thầm
- Trao đổi, dùng chì gạch chân những từ không thích hợp
-2 HS đọc lại đoạn văn đã hòan chỉnh
 _______________________________________________
 Môn : KHOA HỌC
 BÀI: CÁC NGUỒN NHIỆT
I. MỤC TIÊU. Giúp HS :
- Kể tên và nêu được vai trò của các nguồn nhiệt .
- Thực hiện được một số biện pháp an tòan ,tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. Ví dụ: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong.
- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống.
 *Kĩ năng xác định giá trị bản thân ; Kĩ năng nêu vấn đề ; kĩ năng xaxc định lựa chọn ; kĩ năng tìm kiếm và sử lý thông tin.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột
 - Hộp diêm, nến, bàn là. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động dạy 
 Hoạt động học
A/ Bài cũ (4’): 
-Lấy ví dụ về vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng trong cuộc sống
B/ Bài mới : Giới thiệu bài(1’) 
1/Hoạt động 1(10’): Cc nguồn nhiệt và vai trò của chúng.
- Hướng dẫn quan sát hình SGK.
- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi:
+ Em biết những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh?
+ Em biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt ấy?
-Gọi HS trình bày trả lời:
+ Các nguồn nhiệt thường được dùng để làm gì?
+ Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì còn có nguồn nhiệt nữa không?
- Nhận xét, kết luận về nguồn nhiệt.
2/Hoạt động 2(8’): Cách phòng tránh những rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt.
-Cho HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
+ Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào?
+ Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác?
- Phát phiếu học tập và bút dạ cho nhóm 4.
- Nhận xét, kết luận cách phòng tránh.
3/ Hoạt động 3: (10’) Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt.
- Cho HS nêu các biện pháp để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt
 - Nhận xét, khen HS hiểu bài, biết tiết kiệm nguồn nhiệt
4/ Củng cố- Dặn dò: (2’) 
- Hệ thống nội dung bài .
- Nhận xét tiết học .
- 2HS nêu ví dụ - Lớp nhận xét.
- Cả lớp quan sát.
- Thảo luận nhóm đôi, trả lời.
- Đại diện nhóm trả lời.
+Mặt trời giúp cho mọi sinh vật sưởi ấm, phơi khô 
Bàn là điện giúp ta là khô quần áo
-Các nguồn nhiệt dùng vào việc: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm 
- Ngọn lửa tắt thì không còn nhiệt nữa
- Vài HS trả lời- Lớp nhận xét, bổ sung.
+Ánh sáng mặt trời, bàn là, bếp điện,
Lò nung gạch, 
-Các nhóm 4 thảo luận, ghi câu trả lời vào phiếu.
- Báo cáo kết quả làm việc
- Lần lượt HS nêu.Lớp nhận xét, bổ sung:
+Tắt bếp điện khi không dùng
Không để lửa quá to khi đun bếp, 
- Cả lớp theo dõi.
Thứ ba ngày 13 thng 3 năm 2012
Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
BÀI : CÂU KHIẾN
I. Mục tiêu. 
- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến.
- Nhận diện được câu khiến trong đoạn trích; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh, chị hoặc thầy cô.
* HS(K-G) tìm thêm được các câu khiến trong SGK, đặt được hai câu khiến với hai đối tượng khác nhau.
 * HS yếu nắm được cấu tạo, tác dụng của câu khiến và bước đầu nhận diện câu khiến.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
-Giấy khổ to viết từng đoạn văn ở BT1 phần Luyện tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động dạy 
 Hoạt động học
A/ Bài cũ: (5) 
-Gọi HS đọc thuộc cc thnh ngữ ở chủ điểm Dũng cảm và giải thích 1 thành ngữ mà em thích.
 - Nhận xét, ghi điểm.
B/ Bài mới : Giới thiệu bài (1’) 
 1/Hoạt động 1: Hình thành kiến thức. (12’)
a/Bài 1, 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài
+ Câu nào trong đoạn văn được in nghiêng? Câu in nghêing đó dùng để làm gì?
+ Cuối câu đóc có sử dụng dấu gì?
- Giới thiệu tác dụng câu khiến .
b/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Gọi HS đọc yêu cầu của BT
- Yêu cầu 2 HS viết trên bảng lớp, HS dưới lớp tập nói
- GV sửa cách dùng từ, đặt câu cho từng HS
 Gợi ý, nhận xét chung
+ Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào giúp ta nhận ra câu khiến?
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ SGK
- Yêu cầu đặt câu khiến để minh họa cho nội dung ghi nhớ
 2/ Hoạt động 2: Luyện tập(16’)
a/Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS tự àlm bài
 - Nhận xét, chốt lời giải
- Gọi HS đọc lại các câu khiến phù hợp với nội dung và giọng điệu
- Cho HS quan sát tranh minh họa và nêu xuất xứ từng đoạn văn
b/Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT 
- Phát giấy và bút dạ cho các nhóm 4.
- Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét
 - Nhận xét, khen các nhóm tìm nhanh.
c/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu BT 
- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp.
 - Nhận xét, tuyên dương.
3/Củng cố- Dặn dò (2’): 
- Hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét tiết học.
-
2HS lên bảng- Lớp nhận xét.
- 1 HS đọc thành tiếng
Câu: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!
Đó là lời Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào
 Cuối câu đó có sử dụng dấu chấm than
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc thành tiếng
- 2 HS lên bảng làm bài
- 2 cặp HS đứng tại chỗ đóng vai: 1 HS đóng vai mượn vở, 1 HS đóng vai cho mượn vở. 
+VD: T ơi, cho mình mượn quyển vở của bạn đi!. . .
- Vài em trả ... thực vật.
 *Kĩ năng xác định giá trị ; Kĩ năng nêu vấn đề ; Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin.
II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa SGK
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động dạy 
 Hoạt động học
A/ Bài cũ: (5’)
 -Nêu các nguồn nhiệt mà em biết. 
 - Nêu vai trò của các nguồn nhiệt, cho ví dụ.
B/Bài mới : Giới thiệu bài(1’) 
1/ Hoạt động 1(8’): Nhu cầu về nhiệt của sinh vật
- Cho HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và tranh trong SGK để thảo luận theo nhóm 4:
 + Kể tên một số cây hoặc con vật sống ở xứ lạnh hoặc xứ nóng
 - Nhận xét, bổ sung, chốt ý : nhu cầu về nhiệt của mỗi loài sinh vật
2/ Hoạt động 2(10’): Vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất 
- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi :
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm?
- Gọi HS trình bày
- Nhận xét câu trả lời của HS
*Kết luận: Vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất
3/Hoạt động 3(9’): Cách chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật
- Cho các nhóm hoạt động theo mục trò chơi học tập
- GV giúp đỡ các nhóm
- Gọi các nhóm trình bày
- Nhận xét câu trả lời của HS
*Kết luận: Cần có ý thức chống nóng, chống rét cho bản thân, những người xung quanh, cây trồng, vật nuôi trong những điều kiện nhiệt độ thích hợp.
3/ Củng cố: 2) 
- Hệ thống nội dung bài .
- Nhận xét tiết học
- 2HS trả lời - Lớp nhận xét.
- HS thảo luận nhóm 4.
 - Đại diện nhóm trình bày.
+VD:Gấu trắng sống ở xứ lạnh
 Lạc đà sống ở xứ nóng
- HS trao đổi, thảo luận nhóm đôi, ghi ý kiến thống nhất vào nháp
-Tiếp nối nhau trình bày:
 Gió sẽ ngừng thổi
 Trái đất sẽ trở nên lạnh giá
 Không có sự sống trên trái đất, 
- Hoạt động trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV
-HS thảo luận, tiếp nối nhau trình bày kết quả
+ Biện pháp chống nóng: tưới nước, che giàn, 
+ Biện pháp chống rét: cho vật nuôi ăn nhiều bột, chuồng trại kín gió, 
- Cả lớp theo dõi.
 _______________________________________________
 Thứ sáu ngày 16 tháng 3 năm 2012
Môn : TẬP LÀM VĂN
Bài: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả cây cối( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,
- Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
* HS yếu có tinh thần học hỏi những câu văn, đoạn văn hay của bạn.
* HS (K-G) biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động.
II. Đồ dùng dạy học: 
-Bảng phụ viết một số lỗi cần chữa chung cho cả lớp
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động dạy 
 Hoạt động học
 A.Bài cũ: (3’)
B.Bài mới: Giới thiệu bài (1’)
1/Hoạt động 1: Nhận xét chung về bài làm của HS (10’)
- Viết đề bài lên bảng.
- Nhận xét kết quả bài làm:
 + Ưu điểm: 
- Đa số HS hiểu đề, xác định đúng yêu cầu của đề bài
- Bố cục rõ ràng 
- Diễn đạt câu rõ ràng, mạch lạc
- Câu văn có hình ảnh: 
- Trình bày rõ ràng, sạch đẹp: 
Một số bài viết tốt: Thắng, Yến,Điền
 + Khuyết điểm:
- Bố cục chưa rõ 3 phần ;Chưa tập trung tả các bộ phận của cây, Chữ viết xấu ;Một số lỗi chính tả.
 2/ Hoạt động 2: Hướng dẫn chữa bài (12’)
- Phát bài cho HS.
- Yêu cầu HS tự chữa bài của mình bằng cách trao đổi với bạn.
- Theo dõi, giúp HS yếu chữa lỗi
3/ Hoạt động 3: Học tập những đoạn văn hay, bài viết tốt. ( 8’) 
- Gọi HS có đoạn văn hay đọc cho lớp nghe 
- Yêu cầu lớp tìm ra cái hay trong bài văn đó
- Nhận xét, giúp HS học tập đoạn văn hay.
4/ Củng cố - Dặn dò: (2’) 
- Khen ngợi những bạn có ý thức học tập tốt.
- Nhận xét tiết học. 
- 2HS nhắc lại đề.
- Cả lớp theo dõi.
- Nhận bài và đọc lời phê của cô.
- Tự chữa lỗi sai của mình.
- HS(K-G) sửa lỗi câu văn hay và sinh động.
- Cả lớp lắng nghe và học tập theo.
- Vài em phát biểu.
 ________________________________________________
Môn : LỊCH SỬ
Bài: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII
I. Mục tiêu. 
 Học xong bài này, HS biết:
- Miêu tả những nét cụ thể , sinh động về ba thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI - để thấy rằng thương mại thời kì này rất phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,. . . )
- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh ảnh về các thành thị này.
 *Kĩ năng lắng nghe ; Thể hiện và giao tiếp.
II. Đồ dùng dạy học: 
-Bản đồ Việt Nam. Phiếu học tập
III. Các hoạt động dạy - học:
 Hoạt động dạy 
 Hoạt động học
A/ Bài cũ: (5’) 
-Cuộc sống chung giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại kết quả gì?
B/Bài mới : Giới thiệu bài (1’) 
1/Hoạt động 1(8’): Trung tâm kinh tế, văn hóa.
 + Trình bày khái niệm thành thị ?
- Treo bản đồ Việt Nam.
- Yêu cầu HS xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ
2/ Hoạt động 2(10’): Mô tả thành thị.
- Yêu cầu HS đọc các nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trong SGK để điền vào bảng thống kê
- Yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK dể mô tả lại các thành thị.
* Nhận xét, kết luận: Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất. . . .
3/ Hoạt động 3: (10’) Qui mô và hoạt động thành thị.
- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4 :
+ Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII
+ Hoạt động buôn bán đó nói lên tình hình kinh tế thời đó ra sao?
 4/ Củng cố - Dặn dò : (2’) 
- Hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét tiết học.
-2Hs trả lời- Lớp nhận xét.
- Vài HS Nhận biết: thành thị ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, 
- Cả lớp quan sát.
- Vài HS lên xác định vị trí.
-2HS đọc -Lớp đọc thầm.
-Trao đổi nhóm đôi.
 Đại diện nhóm trình bày.
- Cả lớp theo dõi.
- HS thảo luận nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày.
 - Lớp nhận xét, bổ sung.
-2HS nêu bài học.
 ________________________________________________
Môn : TOÁN
Bài: LUYỆN TẬP 
I. Mục tiêu. Giúp HS:
- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.
- Tính được diện tích hình thoi .
* HS yếu nhận biết được hình thoi và tính đúng diện tích.
* HS(K-G) biết xếp 4 hình tam giác thành hình thoi.
*Kĩ năng thể hiện sự tự tin ; Kĩ năng tự nhận thức.
II. Đồ dùng dạy học: 
- 4 miếng bìa hình tam giác vuông kích thước như trong BT4.
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động dạy 
 Hoạt động học
A/ Bài cũ:(5’) 
-Nêu cách tính diện tích hình thoi.
B/ Bài mới: Giới thiệu bài.
1/ Hoạt động 1: Diện tích hình thoi. (18’)
 a/Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Hướng dẫn vận dụng công thức tính diện tích.
- Lưu ý: Đổi 7dm ra cm- Giúp đỡ HS yếu .
 - Nhận xét, chữa bài.
b/Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS tự làm bài.
-GV chấm điểm, nhận xét, chữa bài:
 c/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài
-Hướng dẫn HS thi xếp 4 hình tam giác thành hình thoi.
 -Nhận xét, tuyên dương.
2/Hoạt động 2: Thực hành cắt,gấp (12’)
a/Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu gấp và cắt hình thoi.
- Hướng dẫn thực hành gấp hình thoi.
- Yêu cầu kiểm tra các đặc điểm .
 - Nhận xét, chốt ý đúng.
3/ Củng cố- Dặn dò: (2’) 
- Hệ thống nội dung luyện tập . 
- Nhận xét tiết học.
- 2HS nêu- Lớp nhận xét.
- 1HS nêu yêu cầu.
- 2HS lên bảng- Lớp làm giấy nháp.
- 1HS đọc đề.
- HS tự làm bài vào vở.
 Diện tích tấm kính là: 
 (14 x 10 ) : 2 = 70 (cm2 )
 Đáp sô: 70 cm2
-1HS đọc đề.
- Cả lớp theo dõi.
- HS(K-G) xếp và tính diện .
 - Lớp theo dõi, nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu của BT .
- Cả lớp gấp và cắt hình thoi.
- Cả lớp thực hành gấp hình thoi.
- Vài HS trả lời- Lớp nhận xét.
- Cả lớp theo dõi.
 ________________________
 Môn : ĐỊA LÍ
Bài: NGƯƠI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNGBẰNG
 DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG.
I. Mục tiêu. Học xong bài này, HS biết:
- Biết người Kinh, người Chăm và một số dân tộc ít người khác là cư dân chủ yếu của đồng bằng duyên hải miền Trung. 
- Trình bày một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất : Trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng, chế biến thủy sản, 
* HS(K-G) : Giải thích vì sao người dân ở đồng bằng duyên hải miền Trung lại trồng lúa, mía và làm muối: Khí hậu nóng, có nguồn nước , ven biển.
 *Kĩ năng xác định giá trị ; Kĩ năng giao tiếp.
II. Đồ dùng dạy học: Bản đồ Việt Nam, lược đồ đồng bằng duyên hải miền Trung
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động dạy 
 Hoạt động học
A/ Bài cũ: (4’) 
- Nêu đặc điểm của dải đồng bằng duyên hải miền Trung? 
B/ Bài mới: Giới thiệu bài (1’)
1/ Hoạt động 1: (12’) Dân cư tập trung khá đông đúc.
- Treo bản đồ, gợi ý HS quan sát, so sánh
- Yêu cầu HS quan sát hình 1 và 2, trả lời câu hỏi SGK
- Nhận xét, chốt nội dung.
2/Hoạt động 2: (15’) Hoạt động sản xuất của người dân.
- Yêu cầu HS quan sát + đọc phần ghi chú H3 đến H8
- Ghi 4 cột lên bảng, yêu cầu 4 HS lên bảng điền vào tên các hoạt động sản xuất tương ứng với các ảnh đã quan sát
- Cho HS đọc kết quả, mở rộng
- Yêu cầu HS giải thích vì sao đồng bằng duyên hải miền Trung lại có các hoạt động sản xuất đó.
- Nhận xét, chốt nội dung.
3/ Củng cố: (2’) 
- Hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét tiết học.
- 2HS trả lời- Lớp nhận xét.
-HS quan sát, nhận xét:
+Người sống ở ven biển nhiều hơn ở vùng núi
+Số người ở ven biển miền Trung ít hơn hai đồng bằng lớn
-HS quan sát hình + đọc SGK, nhận xét trang phục của người Kinh, người Chăm.
- Vài HS tiếp nối nhau đọc to trước lớp
- 4 HS lên bảng, mỗi HS điền vào 1 cột
Trồng trọt
Chăn nuôi
Nuôi trồng, đánh bắt thủy sản
Ngành khác
- Vài em nêu kết quả.
- Vài HS(K-G) giải thích.
- 2HS nêu bài học.
- Cả lớp theo dõi.
 ___________________________________________
SINH HOẠT LỚP
SINH HOẠT TUẦN 27.
I / MỤC TIÊU:
 - Giúp HS nhận ra những ưu khuyết điểm tuần 27.
 - Cần khắc phục những khuyết điểm ,phát huy những ưu điểm trong tuần qua.
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1) Đánh giá hoạt động tuần 27:
 - Yêu cầu tổ trưởng báo cáo kết quả hoạt động các thành viên trong tổ tuần 26. 
 - Lớp trưởng đánh giá, xếp loại từng tổ.
 - GV nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động :
 * Ưu điểm : Đa số cả lớp thực hiện đầy đủ nội quy của lớp, trường, đã thực hiện công việc phụ trách sao, 
 * Nhược điểm : Một số em còn vi phạm các lỗi (chưa học bài, , nói chuyện trong lớp, )
 2) Kế hoạch tuần 28: 
 - Tiếp tục duy trì tốt nề nếp học tập.
 - Thực hiện chương trình tuần 28
 -Tiếp tục giúp đỡ HS yếu, HS rèn viết chữ, đóng các khoản tiền, 
 - Giữ vệ sinh trường lớp sạch sẽ, tiếp tục học nhóm để giúp đỡ nhau trong học tập, 
 -Chuẩn bị cho thi hội khỏe phù đổng.
- GV nhận xét tiết sinh hoạt.