Giáo án các môn khối 4 - Tuần học 27 (chi tiết)

So¹n: 
Gi¶ng: 
To¸n (TiÕt131)
 LuyƯn tËp chung	
TuÇn 27
I.Mơc tiªu: Giúp HS .
-Ôân tập một số nội dung cơ bản về phân số: Khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số, quy đồng phân số, phân số bằng nhau.
-Rèn kĩ năng giải toán có lời văn.
- Hs cã ý thøc trong häc tËp.
II.§å dïng d¹y häc
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
Gi¸o viªn
TG(P)
Häc sinh
A.ỉn ®Þnh.
B.KiĨm tra bµi cị: - BT 3c; 5/139
-GV nhận xét, ghi điểm.
C.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: 
2.Hướng dẫn luyện tập( BT 1,2,3)
Bài 1:
-BT yêu cầu gì?
-HS làm bài.
-GV theo dõi và nhận xét.
Bài 2: 
-BT yêu cầu gì?
- HS tự làm bài.
-GV theo dõi và nhận xét.
Bài 3: 
-BT yêu cầu gì?
-HS tự làm bài.
-GV theo dõi và nhận xét.
Bài 4: 
-BT yêu cầu gì?
-HS tự làm bài.
GV theo dõi và nhận xét.
C.Củng cố- Dặn dò:
-Tổng kết giờ học.
-Chuẩn bị: Hình thoi.
1
5
1
30
3
- H¸t
-2 HS lên bảng làm.
- Nghe, ®äc ®Çu bµi
-1 HS ®äc ®Ị bµi
-1HS lên bảng làm, cả lớp làm vë
a)Rĩt gän:
 ; 
 ; 
b)C¸c ph©n sè b»ng nhau:
 ; 
-1 HS đọc đề.
-1HS lên bảng làm, cả lớp làm vë
Bµi gi¶i.
a)Ph©n sè chØ ba tỉ häc sinh lµ: 
b)sè häc sinh cđa ba tỉ lµ :
 (b¹n)
§¸p sè : a) ; b)24 b¹n
-1 HS đọc đề.
-1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở 
Bµi gi¶i.
Anh H¶i ®· ®i ®­ỵc mét ®o¹n ®­êng dµi lµ:
 (km)
Anh H¶i cßn ph¶i ®i tiÕp mét ®o¹n ®­êng n÷a lµ
15 -10 = 5 (km)
§¸p sè : 5 km
-1 HS đọc đề.
-1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
Bµi gi¶i.
LÇn sau lÊy ra sè lÝt x¨ng lµ:
32 850 : 3 = 10 950 (lÝt)
C¶ hai lÇn lÊy ra sè lÝt x¨ng lµ:
32 850 + 10950 =43 800 (lÝt)
Lĩc ®Çu trong kho cã sè lÝt x¨ng lµ:
56 200 +43 800 =100 000 (lÝt)
§¸p sè : 100 000 LÝt x¨ng 
IV.Rĩt kinh nghiƯm:
- Gv
- Hs:
******************
TËp ®äc (TiÕt53)
DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I.Mơc tiªu: Yêu cầu học sinh :
1. Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô-péc- ních, Ga-li-lê 
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê.
2. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học.
3. Hs biÕt tr©n träng c¸c thµnh qu¶ cđa c¸c nhµ khoa häc ®· nghiªn cøu ra.
II.§å dïng d¹y-häc
-Tranh chân dung Cô- péc-ních, Ga –li-lê trong SGK; sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời .
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc:
Gi¸o viªn
TG(P)
Häc sinh
A.ỉn ®Þnh.
B.Kiểm tra bài cũ:
- 4HS đọc truyện Ga-vrốt ngoài chiến lũy theo cách phân vai, trả lời các câu hỏi trong SGK
- NhËn xÐt ghi ®iĨm.
C. Bài mới:
1.GV giới thiệu bài “Dù sao trái đất vẫn quay”
2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: 
+ GV cho HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài
-Đoạn 1: từ đầu.. của Chúa trời :Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.
-Đoạn 2: Tiếp theo.gần bảy chục tuổi : Ga-li-lê bị xét xử.
-Đoạn 3: Còn lại: Ga-li-lê bảo vệ chân lý.
GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng các tên riêng Cô-péc-ních, Ga-li-lê; đọc đúng tình cảm thể hiện thái độ bực tức, phẫn nộ của Ga-li-lê: Dù sao trái đất vẫn quay ; giúp HS hiểu các từ khó trong bài: Thiên văn học, tà thuyết, chân lý.
+ GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng kể rõ ràng chậm rãi
b) Tìm hiểu bài
+ Ý kiến của Cô-péc-ních có gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ?
-§o¹n 1 cho biÕt ®iỊu g×:
+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?
+ Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?
-§o¹n 2 nãi g× ?
+ Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?
-ý cđa ®o¹n 3 nãi lªn ®iỊu g×
+Nội dung của bài nãi lªn ®iỊu g×:
3. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
 - Gọi 3 HS đọc tiếp nối nhau 3 đoạn văn. 
- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu.
C. Củng cố- Dặn dò
-GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa của bài? 
-GV nhận xét tiết học
-Về nhà luyện đọc lại câu chuyện và kể cho người thân nghe.
1
5
1
10
10
9
4
- H¸t
- Nghe b¹n ®äc.
- Học sinh nhắc lại đề bài.
- Học sinh đọc tiếp nối 2 lượt
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- 1-2HS đọc cả bài 
- HS lắng nghe.
*H/s®äc thÇm ®o¹n1
- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó..Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là hành tinh quay chung quanh mặt trời.
-C«-pÝc nÝch dịng c¶m b¸c bá ý kiÕn sai lÇm. C«ng bèph¸t hiƯn míi
*H/s ®äc thÇm ®o¹n2
- Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng k/học của Cô-péc-ních.
 - Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời
- §o¹n 2 kĨ l¹i Ga li-lª bÞ xÐt xư.
*H/s ®äc thÇm ®o¹n3
- Hai nhà khoa học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ 
- Cho thÊy sù dịng c¶m b¶o vƯ ch©n lÝ cđa nhµ b¸c häc Ga li-lª.
- Ca ngợi những nhà khoa học chân
chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học.
- 3 HS đọc tiếp nối
-HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm
-HS trả lời
IV.Rĩt kinh nghiƯm:
- Gv
- Hs:
******************
Khoa häc (TiÕt53)
CÁC NGUỒN NHIỆT
I. Mục tiêu : Giúp HS.
 -Kể được các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống và nêu được vai trò của chúng.
 -Biết thực hiện những nguyên tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro khi sử dụng các nguồn nhiệt.
 -Có ý thức sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học 
 -Hộp diêm, nến 
 -Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột như sau:
Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt
Cách phòng tránh
III.Các hoạt động dạy học 
Gi¸o viªn
TG(P)
Häc sinh
A.ỉn ®Þnh
B. KiĨm tra bµi cị:
-Gọi 3 HS lên bảng.
 + Cho ví dụ về vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng của chúng trong cuộc sống.
 +Hãy mô tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt.
-Nhận xét câu trả lời của hs và cho điểm.
C.Bài mới:
 1.Giới thiệu bài: 
2. Néi dung c¸c ho¹t ®éng
* Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng
-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi.Yêu cầu: Quan sát tranh minh hoạ, dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi, trả lời các câu hỏi sau:
+Em biết những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh ? Em biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt ấy ?
-Gọi HS trình bày. GV ghi nhanh các nguồn nhiệt theo vai trò của chúng: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm. 
+Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì ?
+Khi đun ga hay củi, than bị cháy hết thì còn có nguồn nhiệt nữa không ?
*Kết luận: Các nguồn nhiệt là:
 +Ngọn lửa của các vật bị đốt cháy như que diêm, than, củi, dầu, nến, ga,  giúp cho việc thắp sáng và đun nấu.
 +Bếp điện, mỏ hàn điện, lò sưởi điện đang hoạt động giúp cho việc sưởi ấm, nấu chín thức ăn hay làm nóng chảy một vật nào đó.
 +Mặt Trời luôn tỏa nhiệt làm nóng nhiều vật. Mặt Trời là nguồn nhiệt quan trọng nhất, không thể thiếu đối với sự sống và hoạt động của con người, động vật, thực vật. Trải qua hàng ngàn, hàng vạn năm Mặt Tời vẫn không bị lạnh đi.
*Cách phòng tránh những rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt
+Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào ?
+Em còn biết những nguồn nhiệt nào 
khác ?
- Cho HS hoạt động nhóm 3 HS.
-Phát phiếu học tập và bút dạ cho từng nhóm.
-Yêu cầu: Hãy ghi những rủi ro, nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn điện.
-GV đi giúp đỡ các nhóm, nhắc nhở để bảo đàm HS nào cũng hoạt động.
-Gọi HS báo cáo kết quả làm việc. Các nhóm khác bổ sung. GV ghi nhanh vào 1 tờ phiếu để có 1 tờ phiếu đúng, nhiều cách phòng tránh.
-Nhận xét, kết luận về phiếu đúng.
- Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt: Bị cảm nắng.
Bị bỏng do chơi đïa gần các vật toả nhiệt: bàn là, bếp than, bếp củi, 
Bị bỏng do bê nồi, xoong, ấm ra khỏi nguồn nhiệt.
Cháy các đồ vật do để gần bếp than, bếp củi.
Cháy nồi, xoong, thức ăn khi để lửa quá to.
+Tại sao lại phải dùng lót tay để bê nồi, xoong ra khỏi nguồn nhiệt ?
+Tại sao không nên vừa là quần áo vừa làm việc khác ?
-Nhận xét, khen ngợi những HS hiểu bài, nhớ các kiến thức đã học để giải thích một cách khoa học. Chặt chẽ và lôgíc
*Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt
-GV nêu hoạt động: Trong các nguồn nhiệt chỉ có Mặt Trời là nguồn nhiệt vô tận. Người ta có thể đun theo kiểu lò Mặt Trời. Còn các nguồn nhiệt khác đều bị cạn kiệt. Do vậy, các em và gia đình đã làm gì để tiết kiệm các nguồn nhiệt. Các em cùng trao đổi để mọi người học tập.
-Gọi HS trình bày.
-Nhận xét, khen ngợi những HS cùng gia đình đã biết tiết kiệm nguồn nhiệt
C.Củng cố,dỈn dß:
+Nguồn nhiệt là gì ?
+Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn nhiƯt .
-Nhận xét tiết học.
- HS về nhà học bài, luôn có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt, tuyên truyền, vận động mọi người xung quanh cùng thực hiện và chuẩn bị bài sau.
1
5
1
9
8
8
4
- H¸t 
-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.
-2 HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi.
-Tiếp nối nhau trình bày.
+Mặt trời: giúp cho mọi sinh vật sưởi ấm, phơi khô tóc, lúa, ngô, quần áo, nước biển bốc hơi nhanh để tạo thành muối; Ngọn lửa của bếp ga, củi giúp ta nấu chín thức ăn, đun sôi nước; Lò sưởi điện làm cho không khí nóng lên vào mùa đông, giúp con người sưởi ấm; Bàn là điện: giúp ta là khô quần áo; Bóng đèn đang sáng: sưởi ấm gà, lơ ... của HS.
- GD HS luôn có ý thức chống nóng, chống rét cho bản thân, những người xung quanh, cây trồng, vật nuôi trong những điều kiện nhiệt độ thích hợp.
 D.Củng cố,dỈn dß (4’):
- GV tổng kết giờ học tuyên dương các cá nhân, nhóm HS tích cực hoạt động hiểu và thuộc bài ngay tại lớp. Nhắc nhở các HS chưa chú ý hoạt động trong giờ học.
- Dặn HS về nhà học bài và xem lại các bài từ 20 đến 54.
IV.Rĩt kinh nghiƯm:
- Gv
- Hs:
******************
So¹n: 
Gi¶ng: 
To¸n (TiÕt135)
LuyƯn tËp
I.Mơc tiªu:
- Giĩp HS rÌn kÜ n¨ng vËn dơng c«ng thøc tÝnh diƯn tÝch h×nh thoi..
- HS vËn dơng ®Ĩ lµm bµi tËp thµnh th¹o.
- HS yªu thÝch m«n häc.
II.§å dïng day häc : 
- H×nh vÏ SGK
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Gi¸o viªn
TG(P)
Häc sinh
A.ỉn ®Þnh
B.KiĨm tra bµi cị:
-Nªu c¸ch tÝnh diƯn tÝch h×nh thoi.
C.Bµi míi:
1.Giíi thiƯu bµi
2.LuyƯn tËp ( BT1,2)
Bµi1: GV cho HS nªu yªu cÇu cđa bµi råi ¸p dơng quy t¾c ®Ĩ lµm bµi råi ch÷a bµi.
- Gv theo dâi, giĩp ®ì HS yÕu.
-Chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng. 
*GV chèt c¸ch tÝnh diƯn tÝch h×nh thoi vµ cđng cè kÜ n¨ng tÝnh nh©n c¸c sè tù nhiªn.
Bµi 2
-Bµi to¸n cho biÕt g× ?
-Bµi to¸n hái g× ?
+Cho HS vËn dơng c«ng thøc tÝnh diƯn tÝch h×nh thoi ®Ĩ gi¶i to¸n cã lêi v¨n. 
-GV cïng líp nhËn xÐt bỉ sung chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng.
D.Cđng cè, dỈn dß:
-Nh¾c l¹i c¸ch tÝnh diƯn tÝch h×nh thoi.
-DỈn «n bµi, chuÈn bÞ bµi sau.
1
4
1
30
4
- H¸t
- HS nªu yªu cÇu cđa bµi.
- Líp lµm bµi råi ch÷a bµi
 b)§ỉi :7 dm = 70 cm
 S =(30 x70) : 2 =1050 (cm2)
- HS lµm bµi vµ ch÷a bµi
Bµi gi¶i.
DiƯn tÝch miÕng kÝnh lµ:
(14 x 10) : 2 = 70 (cm2)
§¸p sè: 70 cm2
IV.Rĩt kinh nghiƯm:
- Gv
- Hs:
******************
TËp lµm v¨n (TiÕt54)
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I.Mơc tiªu:
 - Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả cây cối của bạn hoặc của mình khi đã được thầy, cô giáo chỉ rõ.
 - Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả; biết tự chữa lỗi GV yêu cầu chữa trong bài viết của mình
 - Nhận thực được cái hay của bài được GV khen
II.§å dïng d¹y-häc:
- Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc:
Gi¸o viªn
TG(P)
Häc sinh
A.ỉn ®Þnh
B.KiĨm tra bµi cị:
- Nh¾c l¹i ®Ị v¨n viÕt
C.Bµi míi:
1.Giới thiệu bài “Trả bài văn miêu tả cây cối”
2.GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp
- GV viết đề bài văn đã kiểm tra lên bảng
- Nhận xét về kết quả làm bài ( ưu, khuyết điểm)
- Thông báo điểm số cụ thể
3. Hướng dẫn HS chữa bài
- Hướng dẫn từng HS chữa lỗi
- Hướng dẫn sửa lỗi chung
- Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay
+ GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của một số HS trong lớp
+ HS trao đổi thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình. 
- Mỗi HS chọn đoạn trong bài làm của mình, viết lại theo cách hay hơn.
D.Củng cố,dặn dò
- GV khen ngợi những HS làm việc tốt trong tiết trả bài.
- Yêu cầu một số HS viết bài không đạt hoặc điểm thấp về nhà viết lại bài văn khác nộp lại
-HS về nhà đọc lại các bài tập đọc và HTL,®Ĩ chuẩn bị «n tËp.
1
3
1
10
20
5
- H¸t
- Nghe, ®äc ®Çu bµi
- Nghe
- HS làm, cùng bạn trao đổi góp ý cho nhau
- HS trình bày
IV.Rĩt kinh nghiƯm:
- Gv
- Hs:
******************
Lich sư (Tiªt27)
THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII
I Mục tiªu:
- HS hiểu sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển nền kinh tế, đặc biệt là thương mại.
- HS nắm được ở thế kỉ XVI – XVII, nước ta nổi lên 3 thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An.
- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ các khu phố cổ .
II Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ Việt Nam
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Gi¸o viªn
TG(P)
Häc sinh
A. ỉn ®Þnh
B.KiĨm tra bµi cị:
Bµi:Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong
-Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân đi khai hoang?
-Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại đến kết quả gì?
-Gi¸o viªn nhËn xÐt.
C. Bµi míi:
1.Giíi thiƯu bµi:
2. Néi dung c¸c ho¹t ®éng.
*.Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
-GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoan này không những là trung tâm chính trị , quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, thương nghiệp và công nghiệp phát triển .
-GV treo bản đồ Việt Nam
*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân
-GV yêu cầu HS làm phiếu học tập
*Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp
+ Hướng dẫn HS thảo luận .
- Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII?
-Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị 
trên nói lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp , thủ công nghiệp , thương nghiệp ) ở nước ta thời đó như thế nào?
D.Củng cố – Dặn dò 
- Tr¶ lêi cau hái SGK
- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long
- NhËn xÐt giê häc.
1
5
1
10
10
9
4
H¸t
Theo dâi nhËn xÐt.
- Nghe, ®äc ®Çu bµi
- Nghe
-HS xem bản đồ và xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An.
- Đọc nhận xét của ngưới nước ngoài về Thăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền vào bảng thống kê . 
- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long , Phố Hiến , Hội An ( bằng lời , bài viết hoặc tranh vẽ .
-HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo
- Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất.
- Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp.
- Tr¶ lêi nhËn xÐt bỉ sung.
IV.Rĩt kinh nghiƯm:
- Gv
- Hs:
******************
¢m nh¹c (TiÕt27)
¤n tËp bµi h¸t chĩ voi con ë B¶n ®«n
TËp ®äc nh¹c:T§N sè 7
I. Mơc tiªu :
-H¸t ®ĩng giai ®iƯu, thuéc lêi ca.
-N¾m ch¾c bµi T§N.
- H¸t kÕt hỵp vËn ®éng phơ ho¹.
-§äc ®ĩng cao ®é, tr­êng ®é bµi T§N.
 -Gi¸o dơc HS m¹nh d¹n, tÝch cùc trong c¸c ho¹t ®éng.
II. §å dïng:
GV: Nh¹c cơ
 HS: Nh¹c cơ gâ, SGK, vë chÐp nh¹c. 
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ yÕu :
Gi¸o viªn
TG(P)
Häc sinh
A. ỉn ®Þnh
B.KiĨm tra bµi cị.
-HS nghe l¹i giai ®iƯu bµi h¸t Chĩ voi con ë B¶n §«n.
- HS nªu tªn bµi h¸t, t¸c gi¶. 
 ( NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ )
C. Bµi míi
1.Giíi thiƯu bµi:
2.¤n tËp bµi h¸t Chĩ voi con ë B¶n §«n.
- Cho HS khëi ®éng giäng.
-HS h¸t «n l¹i ®ĩng giai ®iƯu, thuéc lêi theo h×nh thøc:
 H¸t kh«ng cã nh¹c: GV b¾t nhÞp.
 ( Sưa cho HS cßn yÕu, kÐm ). NhËn xÐt.
-HS h¸t vµ gâ ®Ưm l¹i theo ph¸ch chÝnh x¸c h¬n.
 ( Sưa cho HS cßn yÕu, kÐm ). NhËn xÐt.
-H¸t kÕt hỵp vËn ®éng phơ ho¹.
- H­íng dÉn HS võa h¸t võa kÕt hỵp mét sè ®éng t¸c phơ ho¹ ®¬n gi¶n.
- Cho HS lªn tËp biĨu diƠn tr­íc líp.
 * HS kh¸, giái h¸t diƠn c¶m vµ phơ ho¹. 
 * HS yÕu, kÐm h¸t ®ĩng vµ thuéc lêi ca.
 ( NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ ) 
3.TËp ®äc nh¹c sè 7 
 “§ång lĩa bªn s«ng”.
- Treo b¶ng phơ vµ giíi thiƯu bµi T§N sè 7 cho HS biÕt.
- Hái HS: bµi T§N viÕt ë lo¹i nhÞp g×? Cã mÊy nhÞp ?
- ChØ tõng nèt cho HS nãi tªn nèt nh¹c trong bµi T§N sè 7.
- Cho HS luyƯn tËp cao ®é § R M S L . 
- H­íng dÉn HS ®äc vµ gâ ©m h×nh tiÕt tÊu cđa bµi.
- §äc mÉu bµi T§N cho HS nghe.
- H­íng dÉn HS ®äc bµi T§N víi c¸c b­íc nh­ sau:
 B­íc 1: T§N tõng c©u.
 B­íc 2: T§N vµ gâ ph¸ch.
 B­íc 3: T§N vµ ghÐp lêi ca.
 Chĩ ý: §äc ®ĩng cao ®é vµ tr­êng ®é. ThĨ hiƯn ®ĩng tÝnh chÊt cđa bµi T§N.
 ( Sưa cho HS cßn yÕu, kÐm ) NhËn xÐt.
- KiĨm tra HS ®äc l¹i bµi T§N tèt h¬n.
 ( Sưa cho HS cßn yÕu, kÐm ) NhËn xÐt. 
- H­íng dÉn HS chÐp bµi T§N sè 7 vµo vë.
 Yªu cÇu: chÐp ®ĩng, s¹ch, ®Đp.
D. Cđng cè, dỈn dß.
-H¸t «n vµ v©n ®éng phơ ho¹ mét vµi lÇn.
- NhËn xÐt: Khen HS ( kh¸, giái ) nh¾c nhë HS cßn yÕu, kÐm.
1
4
1
13
12
4
- H¸t
- Nghe vµ th¶o luËn.
- C¸ nh©n nªu.
- Më ®å dïng.
- Nghe, ®äc ®Çu bµi
- §äc cao ®é.
- H¸t «n theo d·y, nhãm, c¸ nh©n.
- Thùc hiƯn theo d·y, nhãm, c¸ nh©n.
- Thùc hiƯn.
- Tõng nhãm, c¸ nh©n tr×nh bµy.
 ( HS kh¸ nhËn xÐt )
-C¸ nh©n nªu.
- Nãi ®ång thanh, c¸ nh©n.
- §äc ®ång thanh.
- Thùc hiƯn.
- Theo dâi.
- Thùc hiƯn .
- Tõng nhãm, c¸ nh©n thùc hiƯn.
 ( HS kh¸ nh©n xÐt )
- ChÐp bµi.
- H¸t «n.
IV.Rĩt kinh nghiƯm:
- Gv
- Hs:
******************
Sinh ho¹t ( TuÇn 27)
- HS thÊy ®­ỵc nh÷ng ­u, khuyÕt ®iĨm cđa líp trong tuÇn; ®Ị ra ph­¬ng h­íng trong tuÇn tíi.
II. Néi dung:
	1- KiĨm ®iĨm nỊ nÕp, häat ®éng tuÇn :
- GV nhËn xÐt chung:
+ ­u ®iĨm
............................................................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................................................
 .. 
+ Tån t¹i:
...............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
	2- Ph­¬ng h­íng tuÇn :
- Thùc hiƯn ®i häc ®Ịu, ra vµo líp ®ĩng giê.
-Trong giê häc ch¨m chĩ nghe gi¶ng vµ cã ý thøc ph¸t biĨu ý kiÕn XD bµi.
- Cã ý thøc giĩp ®ì nhau trong häc tËp.
- ë nhµ cÇn cã th¸i ®é häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi chu ®¸o tr­íc khi ®Õn líp.
- Cđng cè vµ duy tr× mäi nỊ nÕp cđa líp
- §oµn kÕt, v©ng lêi c« gi¸o. Cã ý thøc thùc hiƯn tèt nhiƯm vơ cđa ng­êi HS.
- cã ý thøc b¶o vƯ tr­êng líp.
- Lu«n gi÷ vµ dän dĐp líp häc, s©n tr­êng s¹ch sÏ.
 ................................................................................................................................................................................................
 ................................................................................................................................................................................................