Giáo án các môn khối 4 - Tuần học 30 - Trường tiểu học Đa Thiện

Thứ hai ngày 09 tháng 04 năm 2012
Bài: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY 
 VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT 
Môn: TẬP ĐỌC
Tiết: 59
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh : 
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi.
- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đồn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khĩ khăn, hi sinh, mất mát để hồn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trong SGK).. 
* HS khá, giỏi trả lời được CH5 (SGK).
KNS: - Tự nhận tức, xác định giá trị bản thân
 - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Aûnh chân dung Ma-gien-lăng 
Bản đồ thế giới 
Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc . 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
1/ Ổn định lớp, hát: 
2/ Kiểm tra bài cũ 
Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ : Trăng ơi  từ đâu đến ? và trả lời câu hỏi về nội dung bài . 
Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi.
3/ Giới thiệu bài : 
- Giáo viên giới thiệu bài mới
Nhận xét 
- Lắng nghe
2
Dạy bài mới
Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài 
a. Luyện đọc : 
- Viết bảng các tên riêng và các số chỉ ngày, tháng: Xê-vi-la, Ma-gien-lăng, Ma-tan, ngày 20 tháng 9 năm 1519, ngày 8 tháng 9 năm 1552, 1083 ngày . 
Gọi HS đọc, chỉnh sửa cách đọc (nếu có )
- Yêu cầu 6 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt). Giáo viên chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) . 
- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa của các từ khó . 
Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp 
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài 
Giáo viên đọc mẫu 
b. Tìm hiểu bài : 
Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và lần lượt trả lời từng câu hỏi 
Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì ? 
Vì sao Ma-gien-lăng lại đặt tên cho Đại dương mới tìm được là Thái Bình Dương ? 
5 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm . 
Học sinh đọc bài theo trình tự : 
HS1 : Ngày 20 .. vùng đất mới . 
HS2 : vượt Đại Tây Dương  Thái Bình Dương . 
HS3 : Thái Bình Dương  tinh thần 
HS4: Đoạn đường từ đó  mình làm 
HS5 : Những thuỷ thủ  Tây Ban Nha 
HS6: Chuyến đi đầu tiên  vùng đất mới . 
1 HS đọc thành tiếng trước lớp . 
2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng đoạn 
2 HS đọc toàn bài 
Theo dõi giáo viên đọc mẫu 
2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi, thảo luận, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi . 
Tiếp nối nhau trả lời .
Giáo viên hỏi tiếp 
Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường? 
Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào ? 
Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình nào ? 
Dùng bản đồ để chỉ rõ hành trình của hạm đội : đoàn thuyền của Ma-gien-lăng xuất phát từ cửa biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha ở châu Âu đi qua Đại Tây Dương đến Nam Mĩ tức là châu Mĩ đến Thái Bình Dương, đảo Ma-tan thuộc châu Á qua Thái Bình Dương và cập bờ biển Tây Ban Nha . Cuộc thám hiểm đầy gian khổ, hy sinh, mất mát . 
Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt những kết quả gì ? 
Mỗi đoạn trong bài nói lên điều gì ? 
Ghi bảng ý chính từng đoạn lên bảng ? 
Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về các nhà thám hiểm? 
Em hãy nêu ý chính của bài, ghi ý chính lên bảng . 
Quan sát và lắng nghe .
Tiếp nối nhau trả lời . 
- Tiếp nối nhau phát biểu .
HS tiếp nối nhau nêu suy nghĩ của mình trước lớp . 
- Vài HS thực hiện
c. Đọc diễn cảm 
Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài . Mỗi học HS 2 đoạn. Cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc hay . 
Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn 2,3 
Treo bảng phụ có đoạn văn 
Đọc mẫu 
Yêu cầu học sinh đọc theo cặp 
Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm 
Nhận xét, cho điểm từng học sinh . 
- 3 HS đọc thành tiếng . Cả lớp đọc thầm, tìm cách đọc như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc. 
Theo dõi giáo viên đọc 
Luyện đọc theo cặp 
3 – 5 học sinh thi đọc .
3
Gọi 1 học sinh đọc toàn bài .
Hỏi : Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, là học sinh các em cần phải làm gì ? 
Nối tiếp:
Nhận xét tiết học 
- Về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe và soạn bài : Dòng sông mặc áo . 
1 học sinh đọc 
Bài: (Nhớ- viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA 
Môn: CHÍNH TẢ
Tiết: 30
I- MỤC TIÊU: 
Nhớ-viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn trích.
 Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc (3) a/b, BT do GV soạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bài tập 2a hoặc 2b phô tô ra giấy A3
Bài tập 3a hoặc 3b viết vào bảng phụ . 
Các từ ngữ cần Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra bài cũ viết sẵn vào một tờ giấy . 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
1/ Ổn định lớp, hát: 
2/ Kiểm tra bài cũ 
Kiểm tra học sinh đọc và viết các từ cần chú ý phân biệt của tiết chính tả trước . 
Nhận xét chữ viết từng học sinh . 
1 học sinh đọc cho 2 học sinh viết các từ ngữ 
3/ Giới thiệu bài 
Trong tiết chính tả hôm nay các em nhớ viết đoạn cuối trong bài Đường đi Sa Pa và làm các bài tập chính tả phân biệt r/d/gi hoặc v/d/gi . 
- Lắng nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học . 
2
 Dạy bài mới 
1. Hướng dẫn viết chính tả 
a. Trao đổi về nội dung đoạn văn 
- Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn vặn cần nhớ – viết . 
- Hỏi : * Phong cảnh Sa Pa thay đổi như thế nào ? 
* Vì sao Sa Pa được gọi là “món quà tặng diệu kì” của thiên nhiên ? 
- 2 học sinh đọc thuộc lòng thành tiếng. Cả lớp đọc thầm theo . 
- Suy nghĩ, trả lời . 
b. Hướng dẫn viết từ khó 
- Yêu cầu học sinh tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết và luyện đọc . 
c. Nhớ – viết chính tả
d. Chấm bài – nhận xét bài viết của học sinh . 
- Luyện viết các từ : thoắt cái, lá vàng rơi, khoảng khắc, mưa tuyết, hây hẩy, nồng nàn, hiếm quý, diệu kì . . . 
2. Hướng dẫn làm bài tập 
- Lưu ý : Giáo viên có thể lựa chọn phần a hoặc b . 
Bài 2 
Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập . 
Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm . nhắc HS chú ý thêm các dấu thanh cho vần để tạo thành nhiều tiếng có nghĩa . 
Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng và đọc phiếu các nhóm khác nhận xét, bổ sung . Giáo viên ghi nhanh vào phiếu . 
Nhận xét, kết luận các từ đúng . 
b) Giáo viên tổ chức cho HS làm bài tập 2b tương tự như cách tổ chức làm bài 2a . 
Bài 3 
a) Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung 
Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân 
- Gọi HS đọc các câu văn đã hoàn thành . Cảlớp nhận xét . 
Nhận xét, kết luận lời giải đúng . 
b) Tổ chức cho HS làm bài tập 3b tương tự như cách tổ chức làm bài 3a 
1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp . 
- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1 nhóm, trao đổi và hoàn thành phiếu. 
Đọc phiếu, nhận xét, bổ sung 
Viết vào vở . 
1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp .
1 HS làm bảng lớp . Cả lớp viết bằng bút chí vào sgk . 
Đọc, nhận xét bài làm của bạn . 
Chữa bài (nếu sai)
Thế giới – rộng – biên giới – dài 
Lời giải 
Thư viện – lưu giữ – bằng vàng – đại dương – thế giới 
 3
Nối tiếp:
Nhận xét tiết học 
Dặn học sinh về nhà đọc và ghi nhớ các câu văn ở BT3, đặt câu với các từ vừa tìm được ở BT2 vào vở . 
Bài: LUYỆN TẬP CHUNG 
Môn: TOÁN
Tiết: 146
I- MỤC TIÊU: 
- Thực hiện được các phép tính về phân số.
- Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành.
- Giải được bài tốn liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng (hiệu) của hai số đĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK Toán 4, SGV Toán 4 , Bảng phụ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
1/ Ổn định lớp, hát: 
2/ Kiểm tra bài cũ 
Nêu lại cách giải bài toán : “Tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ” và “Tìm 2 số khi biết tổng và tỉ số của 2 số đó” .
Giáo viên nhận xét và ghi điểm cho học sinh 
3/ Giới thiệu bài : Luyện tập 
-2 HS nhắc lại các bước giải 
- Nhận xét 
2
Dạy bài mới 
Bài 1 : Củng cố cách tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số 
Yêu cầu 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập 
Yêu cầu HS dùng bút chì viết đáp số vào sgk và đọc kết quả 
- Giáo viên nhận xét 
1 học sinh đọc .
- Làm ở SGK ,đọc kết quả 
Nhận xét 
Bài 2 :Củng cố cách giải bài toán có lời giải dạng hiệu – tỉ:
Gọi 1 học sinh đọc bài tập 2 
Cho HS thảo luận nhóm 2 và giải bài tập vào nháp 
Gọi 1 vài nhóm đọc kết quả thảo luận : 
Số thứ nhất : 820, Số thứ hai : 82 
Giáo viên nhận xét 
1 học sinh đọc 
Thảo luân nhóm bàn 
- Đại diện nhóm đọc kết quả 
Nhận xét 
Bài 3 :Vận dụng dạng bài toán hiệu – tỉ để giải bài tập.
Yêu cầu 1 học sinh đọc đề bài tập 
Cho học sinh thảo luận nhóm 6 để giải bài toán vào giấy khổ lớn : 
GV kiểm tra, nhận xét và ghi điểm cho các nhóm 
Thảo luận nhóm 6 
Đại diện nhóm dán bài làm của nhóm mình lên bảng 
Nhận xét 
3
 NỐI TIẾP : 
Cho HS nhắc lại các bước giải 2 dạng toán vừa học . 
Nhận xét tiết học 
Nhắc lại 
Bài: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 
Môn: ĐẠO ĐỨC
Tiết: 30
I- MỤC TIÊU: 
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ mơi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ mơi trường.
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ mơi trường.
- Tham gia bảo vệ mơi trường ở nhà, ở trường học và nơi cơng cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
- Tuyên truyền mọi người xung quanh để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường .	
KNS: -Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường
-Thu thập và xử lí thông  ... ùch giữa A và B trong thực tế, giờ thực hành này chúng ta sẽ vẽ các đoạn thẳng thu nhỏ trên bản đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị các đoạn thẳng trong thực tế . 
HS nghe giáo viên giới thiệu bài .
2
 Dạy bài mới:
Hướng dẫn thực hành 
1. Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ . 
 Nêu ví dụ trong sgk : Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đặt được 20m . Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 400
Hỏi: Để vẽ được đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước hết chúng ta cần xác định được gì ? 
Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn thẳng AB thu nhỏ .
Yêu cầu : Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ 
Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ : 
1 : 400 dài bao nhiêu cm ?
Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm . 
Chọn điểm A trên giấy . 
Đặt một đầu thước tại điểm A sao cho điểm A trùng với vạch số 0 của thước .
Tìm vạch chỉ số 5cm trên của thước. 
Nối A với B ta được đoạn thẳng AB có độ dài 5cm.
-Yêu cầu học sinh thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20m trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400
HS nghe yêu cầu của ví dụ .
- Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ. 
Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và tỉ lệ của bản đồ . 
Học sinh tính và báo cáo kết quả trước lớp : 
20m = 2000cm
- Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 
2000 : 400 = 5(cm)
1 học sinh nêu trước lớp, học sinh cả lớp theo dõi và nhận xét . 
 3
Thực hành ngoài lớp học 
 Bài 1 : 
Yêu cầu học sinh nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở tiết thực hành trước . 
HS nêu (có thể là 3m) 
Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50 (giáo viên chọn tỉ lệ khác cho phù hợp với chiều dài thật của bảng lớp mình) . 
A
B
6cm
Tỉ lệ : 1: 50
HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp và vẽ . 
Ví dụ : 
Chiều dài bảng là 3m
Tỉ lệ bản đồ 1 : 50
3m = 300cm
Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 50 là :
300 : 50 = 6(cm)
4
Nối tiếp:
Tổng kết giờ thực hành, tuyên dương các nhóm học sinh tích cực làm việc, có kết quả tốt, nhắc nhở các học sinh còn chưa cố gắng . 
Dặn học sinh về nhà chuẩn bị cho tiết sau . 
Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC 
Môn: KỂ CHUYỆN
Tiết: 30
I- MỤC TIÊU: 
- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nĩi về du lịch hay thám hiểm.
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể av2 biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện).. 
Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn . 
BVMT: - HS kể lại câu chuyện. Qua đĩ, mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên, mơi trường sống của các nước tiên tiến trên thế giới.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Học sinh và giáo viên sưu tầm một số truyện viết về du lịc hay thám hiểm ; truyện danh nhân, truyện thám hiểm, truyện thiếu nhi . 
Bảng lớp viết sẵn đề bài . 
Dàn ý kể chuyện, nhân vật mình định kể . 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
1/ Ổn định lớp, hát: 
2/ Kiểm tra bài cũ 
Yêu cầu 3 học sinh tiếp nối nhau kể chuyện Đôi cánh của Ngựa Trắng (mỗi học sinh kể 2 đoạn) . 
Gọi 1 học sinh nêu ý nghĩa của truyện . 
Nhận xét và cho điểm từng học sinh .
3 học sinh thực hiện yêu cầu 
1 học sinh đứng tại chỗ trả lời 
3/ Giới thiệu bài 
Kiểm tra việc học sinh chuẩn bị truyện ở nhà .
Giới thiệu : Du lịch và thám hiểm là những câu chuyện rất hay, hấp dẫn tất cả mọi người . Tiết kể chuyện hôm nay, lớp mình sẽ thi xem bạn nào có câu chuyện hau nhất, có ý nghĩa và bạn nào kể chuyện hấp dẫn nhất . 
Tổ trưởng các tổ báo cáo việc chuẩn bị của các tổ viên . 
Lắng nghe . 
2
Dạy bài mới 
1. Hướng dẫn kể chuyện 
a) Tìm hiểu đề bài 
Gọi học sinh đọc đề bài của tiết kể chuyện : 
Giáo viên phân tích đề bài, dùng phần màu gạch chân các từ : được nghe, được đọc, du lịch, thám hiểm. 
Gọi học sinh đọc phần gợi ý 
Giáo viên định hướng hoạt động và khuyến khích HS. 
2 HS đọc thành tiếng trước lớp 
Lắng nghe 
2 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý trong sgk . 
Lần lượt học sinh giới thiệu truyện. 
b) Kể trong nhóm 
Chia học sinh thành nhóm, mỗi nhóm có 4 em . 
Gọi 1 học sinh đọc dàn ý kể chuyện . 
Yêu cầu học sinh kể chuyện trong nhóm .
Giáo viên đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh sôi nổi trao đổi, giúp đỡ bạn . 
Ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng : 
4 hs cùng hoạt động trong nhóm . 
1 học sinh đọc thành tiếng 
Hoạt động trong nhóm . Khi 1 học sinh kể các em khác lắng nghe, hỏi lại bạn các tình tiết, hành động mà mình thích, trao đổi với nhau về ý nghĩa truyện . 
Nội dung truyện có hay không ? Truyện ngoài sgk hay trong sgk ? Truyện có mới không ? 
Kể chuyện đã biết phối hợp cử chỉ lời nói, điệu bộ hay chưa ? 
Có hiểu câu chuyện mình kể hay không ? 
c) Kể trước lớp 
Tổ chức cho học sinh thi kể . 
Cho điểm học sinh kể tốt . 
5 – 7 học sinh thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện . 
3
Nối tiếp:
Nhận xét tiết học 
Dặn học sinh về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể chuyện cho người thân nghe. Nhắc học sinh đọc sách tìm thêm nhiều câu chuyện khác, chuẩn bị bài sau . 
Bài: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN 
Môn: TẬP LÀM VĂN
Tiết: 60
I- MỤC TIÊU: 
- Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); 
- Hiểu được tác dụng của việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2).
KNS: -Thu thập, xử lí thông tin; -Đảm nhận trách nhiệm công dân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng in sẵn cho từng học sinh . 
- Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng phóng to dán trên bảng lớp . 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
1/ Ổn định lớp, hát: 
2/ Kiểm tra bài cũ 
Gọi 2 học sinh đọc đoạn văn miêu tả hình dáng con vật, 2 học sinh đọc đoạn văn miêu tả hoạt động của con vật . 
Nhận xét, cho điểm từng học sinh . 
4 học sinh thực hiện yêu cầu .
3/ Giới thiệu bài 
Cho học sinh quan sát Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng và hỏi: Đây là gì ? 
Em đã từng viết vào những loại giấy tờ in sẵn nào ? 
Giáo viên giới thiệu bài . 
Đây là mẫu phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng . 
Tiếp nối nhau trả lời . 
Lắng nghe . 
2
 Dạy bài mới 
1. Hướng dẫn làm bài tập 
Bài 1 : 
Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung phiếu . 
Treo tờ phiếu phôtô và hướng dẫn học sinh cách viết.
Yêu cầu học sinh tự làm phiếu, sau đó đổi phiếu cho bạn bên cạnh chữa bài . 
Gọi một số học sinh đọc phiếu. Nhận xét và cho điểm học sinh viết đúng . 
Bài 2 : 
Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập . 
Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi . 
Gọi học sinh phát biểu . 
1 học sinh đọc thành tiếng trước lớp 
Quan sát, lắng nghe . 
Làm phiếu, chữa bài cho nhau . 
3 – 5 học sinh đọc phiếu . 
1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp .
2 học sinh ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận. Tiếp nối nhau phát biểu. 
3
Nối tiếp:
Nhận xét tiết học . 
Dặn học sinh về nhà ghi nhớ cách điền vào Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng và ghi lại kết quả quan sát các bộ phận của con vật mà em yêu thích . 
Bài: LẮP XE NÔI (t2) 
Môn: KỸ THUẬT
Tiết: 30
I- MỤC TIÊU: 
 - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nơi.
- Lắp được xe nơi theo mẫu. Xe chuyển động được.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mẫu xe nôi đã lắp sẵn.
- Bộ lắp ghèp mô hình kỹ thuậua3	
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HĐ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1
1/ Ổn định lớp, hát:
2/ Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 1 HS nhắc lại các phận của xe nôi.
- Tay kéo, đỡ trục bánh xe, thanh đỡ giá đỡ trục bánh xe, thành xe, mui xe.
2
3/ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu bài học
 Dạy bài mới:
 a/ HS thực hành lắp các bộ phận của xe nôi.
- Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ.
- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình, đọc nội dung các bước lắp xe nôi.
- Cho HS chọn chi tiết.
- GV kiểm tra và giúp đỡ HS chọn đúng và đủ và đủ các chi tiết để lắp xe nôi.
- 1 HS đọc phần ghi nhớ.
- HS quan sát kĩ hình, đọc nội dung các bước lắp xe nôi.
- HS chọn đúng và đủ các chi tiết cần thiết, để riêng từng loại vào nắp hộp.
- HS thực hành lắp các bộ phận của xe.
+ Trong quá trình thực hành lắp từng bộ phận, GV nhắc các em lưu ý một số điểm sau:
Vị trí trong ngoài của các thanh.
- Lắp các thanh chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên tấm lớn.
- Vị trí tấm nhỏ với tấm chữ U khi lắp thành xe, mui xe.
b/ Lắp ráp xe nôi.
- Nhắc HS phải lắp ráp theo quy trình trong SGK và chú ý vặn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch.
- GV quan sát, theo dõi các nhó để uốn nắn, chỉnh sửa cho những nhóm còn lúng túng.
- HS thực hành lắp ráp các bộ phận thành xe nôi hoàn chỉnh.
c/ Đánh giá kết quả học tập.
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành.
+ GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:
- Lắp xe nôi đúng mẫu, theo đúng quy trình.
- Xe nôi lắp chắc chắn, không bị xộc xệch.
- Xe nôi chuyển động được.
- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS.
- Nhắc nhở HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp.
- Học sinh lắng nghe.
- HS dựa vào các tiêu chuẩn trên để tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn.
- HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp.
3
Nối tiếp:
- Dặn HS đọc trước bài mới chuẩn bị bộ lắp ghép để học bài “Lắp xe đẩy hàng”