Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 14 - Năm học 2021-2022

 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
 Thứ hai ngày 13 tháng 12 năm 2021
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
2. Kĩ năng:
- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, 
đã đọc nói về một người có tài.
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS biết học tập và noi theo những người có tài
4. Góp phần bồi dưỡng các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ, Sách Truyện đọc 4
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, kể chuyện
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p)
+ Kể lại câu chuyện Bác đánh cá và gã - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
hung thần
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện phê phán những người vô 
 ơn, bạc ác.
- Gv dẫn vào bài.
2. Khám phá (8p)
* Mục tiêu: Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn 
truyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có tài.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
- Cho HS đọc đề bài và gợi ý. - 1 HS đọc to, lớp theo dõi trong SGK.
- GV giao việc: Mỗi em sẽ kể lại cho 
lớp nghe một câu chuyện mình đã chuẩn 
bị về một người có tài năng ở các lĩnh 
vực khác nhau, ở một mặt nào đó như - Lắng nghe
người đó có trí tuệ, có sức khỏe. Em nào 
 1 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
kể chuyện không có trong SGK mà kể 
hay, các em sẽ rất đáng khen.
- Cho HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ - Một số HS nối tiếp nhau giới thiệu tên 
kể. câu chuyện mình kể, nói rõ câu chuyện 
 kể về ai, tài năng đặc biệt của nhân vật, 
 em đã đọc ở đâu hoặc nghe ai kể 
3. Thực hành:(20- 25p)
* Mục tiêu: HS kể lại được câu chuyện, hiểu nội dung và nêu được ý nghĩa của 
câu chuyện
+ HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC
+ HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nói,..
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
a). Đọc dàn ý bài kể chuyện (GV đã viết - 1 HS đọc. Lớp quan sát. lắng nghe
trên bảng phụ).
- GV lưu ý HS: Khi kể các em cần kể có 
đầu, có đuôi, biết kết hợp lời kể với 
động tác, điệu bộ, cử chỉ.
 b. HS kể chuyện
- GV theo dõi các nhóm kể chuyện. - Từng cặp HS kể.
 - Trao đổi với nhau về ý nghĩa của câu 
 chuyện.
- GV mở bảng phụ đã viết sẵn tiêu - HS kể trước lớp
chuẩn đánh giá bài kể chuyện (như 
những tiết trước)
- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho ban - HS đặt câu hỏi. VD:
 + Chi tiết nào trong truyện làm bạn nhớ 
 nhất?
 + Câu chuyện trên muốn khuyên chúng ta 
 điều gì?
 - Lớp nhận xét, đánh giá câu chuyện 
 theo các tiêu chí đã đề ra
4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Giáo dục HS học tập noi theo những 
con người tài năng
5. Hoạt động sáng tạo (1p) - Sưu tầm các câu chuyện khác cùng 
 chủ đề.
 2 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
2. Kĩ năng:
- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham 
gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt.
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn 
về ý nghĩa câu chuyện.
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS biết học tập và rèn luyện để phát triển tài năng
4. Góp phần bồi dưỡng các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
*KNS: - Giao tiếp
 - Thể hiện sự tự tin
 - Ra quyết định
 - Tư duy sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: + Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
 + Một tờ giấy khổ rộng viết dàn ý 2 cách kể.
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, kể chuyện
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p)
 - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về + 1 HS kể
người có tài năng hoặc sức khoẻ
 3 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện
- Gv dẫn vào bài.
2. khám phá: (8p)
* Mục tiêu: Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến 
hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt 
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
Đề bài: Kể chuyện về một người có khả 
năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em - 1 HS đọc to, lớp theo dõi trong SGK.
biết. - HS gạch chân các từ ngữ quan trọng
 - 3 HS đọc tiếp nối 3 gợi ý.
- Cho HS nói về nhân vật mình chọn kể. - HS lần lượt nói về nhân vật đã chọn.
- GV lưu ý HS: Khi kể các em nhớ kể 
có đầu, có cuối và phải xưng tôi hoặc 
em. Em phải là nhân vật trung tâm 
chuyện ấy.
3. Thực hành:(20- 25p)
* Mục tiêu: Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao 
đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
+ HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC
+ HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nói,..
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
a. Đọc dàn ý bài kể chuyện (GV đã viết - 1 HS đọc. Lớp quan sát. lắng nghe
trên bảng phụ).
- GV lưu ý HS: Khi kể các em cần kể có 
đầu, có đuôi, biết kết hợp lời kể với 
động tác, điệu bộ, cử chỉ.
 b. HS kể chuyện
- GV theo dõi các nhóm kể chuyện. - Từng cặp HS kể.
 - Trao đổi với nhau về ý nghĩa của câu 
 chuyện.
- GV mở bảng phụ đã viết sẵn tiêu - HS kể trước lớp
chuẩn đánh giá bài kể chuyện (như 
những tiết trước)
- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn - HS đặt câu hỏi. VD:
 + Nhân vật của bạn có tài năng gì đặc 
 biệt?
 + Chi tiết nào trong truyện làm bạn nhớ 
 4 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
 nhất?
 + Bạn học được điều gì qua câu chuyện 
 đó?
 - Lớp nhận xét, đánh giá câu chuyện 
 theo các tiêu chí đã đề ra
4. Hoạt động ứng dụng (1p)
 - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
5. Hoạt động sáng tạo (1p)
 - Sưu tầm các câu chuyện khác cùng 
 chủ đề.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TẬP ĐỌC
 CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy 
cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong SGK; 
thuộc ít nhất 3 khổ thơ).
2. Kĩ năng
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm được một đoạn thơ.
3. Phẩm chất
- Có ý thức về quyền và nghĩa vụ của trẻ em.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL 
thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to) 
 Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ luyện đọc
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Quan sát, hỏi - đáp, đóng vai.
 5 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
- Kĩ thuật: Làm việc nhóm, chia sẻ, động não, tia chớp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p)
 - TBHT điều khiển các bạn chơi trò 
+ Hãy đọc bài “Bốn anh tài” chơi Hộp quà bí mật
+ Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng + Sức khỏe: Ăn một lúc hết chín chõ 
như thế nào? xôi...
 + Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ 
 nghệ.
+ Nội dung của câu chuyện? + Ca ngợi 4 anh em Cẩu Khây có tài 
 năng đã đoàn kết lên đường diệt trừ yêu 
 tinh.
- GV dẫn vào bài mới – Ghi tên bài
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch, giọng đọc chậm rãi, vui tươi mang tính chất 
giọng kể chuyện
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc: Toàn bài đọc với 
giọng chậm rãi, vui tươi mang tính chất - Lắng nghe
giọng kể chuyện - Nhóm trưởng điều hành cách chia 
 đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn - Bài chia làm 7 đoạn.
 Mỗi khổ thơ là một đoạn
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các 
 từ ngữ khó (sinh ra trước nhất, trụi 
 trần, bế bồng, lời ru, cục phấn, ...)
 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
 Cá nhân (M1)-> Lớp
 - HS đọc nối tiếp lần 2 theo điều khiển
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
HS (M1) - 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ 
em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi 
 6 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
trong SGK)
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - 1 HS đọc
 - HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu 
 hỏi - TBHT điều hành các nhóm trả lời, 
 nhận xét
+ Trong câu chuyện ai là người được + Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái 
sinh ra đầu tiên? đất. Trái đất lúc đó chỉ có toàn trẻ con, 
 cảnh vật trống vắng, trụi trần, không 
 dáng cây, ngọn cỏ.
+ Sau khi trẻ sinh ra thì cái gì xuất + Mặt trời xuất hiện để trẻ nhìn cho rõ.
hiện? Tại sao lại như thế?
+ Sau khi sinh trẻ ra, vì sao cần có ngay 
người mẹ? + Vì trẻ cần yêu thương và lời ru, trẻ 
+ Bố giúp trẻ em những gì? cần bế bồng, chăm sóc.
 + Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, 
 dạy trẻ biết nghĩ.
+ Thầy giáo giúp trẻ em những gì? Dạy + Thầy giáo dạy trẻ học hành, dạy 
điều gì đầu tiên? “Chuyện loài người” đầu tiên.
+ Theo em, ý nghĩa của bài thơ này là  Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến trẻ 
gì? em.
  Ca ngợi trẻ em, thể hiện tình cảm 
* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn trân trọng của người lớn với trẻ em.
chỉnh và các câu nêu nội dung đoạn, bài.  Mọi sự thay đổi trên thế giới đều vì 
 trẻ em. 
 - HS ghi nội dung bài vào vở.
3. Luyện đọc diễn cảm - Học thuộc lòng (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm bài thơ, học thuộc lòng được những khổ thơ mà 
mình thích.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - 1 HS nêu lại
nêu giọng đọc các nhân vật - 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm các khổ thơ - Nhóm trưởng điều khiển:
mình thích (mỗi HS 2 khổ thơ) + Đọc diễn cảm trong nhóm
 - Thi đọc diễn cảm trước lớp
 - Lớp nhận xét, bình chọn.
 - HS học thuộc lòng ngay tại lớp (mỗi 
 HS 3 khổ thơ)
- GV nhận xét chung
 7 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
4. Hoạt động ứng dụng (1 phút)
- Em thích nhất hình ảnh nào trong bài - HS nêu
thơ?
5. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Kể lại "Chuyện cổ tích về loài người" 
 bằng lời của em.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ............................................................................................
 TOÁN
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Củng cố đặc điểm của các hình đã học: hình bình hành, hình CN, hình tứ giác và 
cách tính chu vi, diện tích hình bình hành
2. Kĩ năng
- Tính được diện tích, chu vi của hình bình hành.
3. Phẩm chất
- Tự giác, cẩn thận, trình bày bài sạch sẽ.
4. Góp phần phát triển các NL
- NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3a
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở BT, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật 
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm.
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động:(3p) - TBHT điểu hành lớp trả lời, nhận xét
- Nêu công thức và quy tắc tính diện + Diện tích hình bình hành bằng chiều 
tích hình bình hành cao nhân với độ dại đáy (cùng một đơn 
 vị đo)
 8 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
 S = a x h
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: 
- Củng cố đặc điểm của các hình đã học: hình bình hành, hình CN, hình tứ giác và 
cách tính chu vi, diện tích hình bình hành
- Tính được diện tích, chu vi của hình bình hành.
* Cách tiến hành: 
 Bài 1: Nhóm 2 - Lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài - Thực hiện theo yêu cầu của GV
tập.
- Nhận xét, chốt đáp án. Đ/a:
 a) Hình chữ nhật ABCD. 
 AB đối diện với cạnh CD 
 AD đối diện với cạnh BC
 b) Hình bình hành EGHK.
 EG đối diện với cạnh HK
 EK đối diện với cạnh GH
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 c) Hình tứ Giác MNPQ. 
 MN đối diện với cạnh QP
 MQ đối diện với cạnh NP
+ Các cặp cạnh đối diện trong hình + Các cặp cạnh đối diện này song son và 
bình hành và hình CN có chung đặc bằng nhau
điểm gì?
Bài 2: Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài - Thực hiện theo yêu cầu của GV
tập.
- Nhận xét, chốt đáp án.
- Củng cố cách tính diện tích hình bình 
hành
 Độ dài cạnh đáy 7cm 14dm 23m
 Chiều cao 16 cm 13 dm 16m
 Diện tích hình bình 7 x 16 = 112 cm2 14 x 13=182 dm2 23 x 16 = 368 m2
 hành
 Bài 3a: HSNK làm cả bài Cá nhân – Lớp
 - HS đọc công thức, phát biểu cách tính 
 chu vi: Muốn tính chu vi hình bình 
 hành, ta lấy tổng độ dài hai cạnh nhân 
 9 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
 - YC HS áp dụng công thức trên để tính với 2.
 chu vi của hình bình hành biết: Đáp án:
 a) a = 8cm, b = 3 cm a) P = (8 + 3 ) x 2 = 22 (cm)
 b) a = 10dm, b = 5dm b) P = (10 + 5) x 2 = 30 (cm)
 - GV nhận xét, đánh giá bài làm trong 
 vở của HS
 - Chốt đáp án, củng cố cách tính chu vi 
 hình bình hành.
 Bài 4 (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
 thành sớm) Diện tích mảnh đất là:
 40 x 25 = 1000 (dm2)
 = 10m2
 Đáp số: 10m2
 3. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ các KT
 4. HĐ sáng tạo (1p) - BT PTNL: Một hình bình hành có 
 diện tích là 10 dm2, độ dài đáy là 40cm. 
 Tính chiều cao của mảnh đất đó.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 _______________________________
 Thứ ba ngày 21 tháng 12 năm 2021
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Củng cố KT về câu kể Ai làm gì?
2. Kĩ năng
- Nhận biết được câu kể đó trong đoạn văn (BT1), xác định được bộ phận CN, VN 
trong câu kể tìm được (BT2).
- Viết được đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3).
* HSNK viết được đoạn văn (ít nhất 5 câu) có 2, 3 câu kể đã học (BT3).
3. Phẩm chất
 10 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
- HS có phẩm chất học tập tích cực, sử dụng đúng câu kể khi nói và viết
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn BT1.
- HS: VBT, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét
+ Nêu cấu tạo của câu kể Ai làm gì? + Câu kể Ai làm gì gồm có 2 bộ 
 phận: Chủ ngữ và Vị ngữ.CN trả lời 
 cho câu hỏi Ai? (cái gì?con gì)VN 
 trả lời cho câu hỏi Làm gì?
 - HS nối tiếp lấy VD về câu kể Ai 
+ Lấy VD về câu kể Ai làm gì? làm gì?
- GV nhận xét, đánh giá chung, giới thiệu 
và dẫn vào bài mới
2. HĐ luyện tập :(30 p)
* Mục tiêu: Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì? để nhận 
biết được câu kể đó trong đoạn văn (BT1), xác định được bộ phận CN, VN trong 
câu kể tìm được (BT2). Viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai làm gì? trong BT 3
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp
Bài 1: Nhóm 2- Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS đọc nội dung BT. 
 - Thảo luận nhóm đôi và nêu kết quả.
- GV chốt đáp án: + Các câu kể trong bài tập: Câu 3, 4, 5,7.
+ Dấu hiệu nào giúp em nhận biết đó + Các câu miêu tả hoạt động của sự vật 
là câu kể Ai làm gì? là câu kể Ai làm gì?
Bài 2: Tìm chủ ngữ và vị ngữ trong Cá nhân – Nhóm 2 – Chia sẻ lớp
từng câu trên. - HS đọc yêu cầu bài tập.
 Đáp án: 
 C3: Tàu chúng tôi / buông neo trong 
 11 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
 vùng đảo Trường Sa
 C4: Một số chiến sĩ / thả câu.
- Chốt đáp án: C5: Một số khác / quây quần trên boong 
- Yêu cầu đặt câu cho bộ phận CN và sau ca hát, thổi sáo.
VN trong từng câu. C7: Cá heo / gọi nhau quây đến quanh 
 tàu như để chia vui.
Bài 3: Cá nhân – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- YC HS tự làm bài. Chú ý HS viết - Tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết, nói 
đoạn văn phải có câu mở đoạn và câu rõ câu nào là câu kể Ai làm gì?.
kết đoạn - Cả lớp nhận xét, chữa lỗi cho bạn
- Nhận xét, khen/ động viên.
4. HĐ ứng dụng (1p) - Chữa các lỗi sai trong bài tập 3
5. HĐ sáng tạo (1p) - Xác định CN và VN trong các câu kể 
 Ai làm gì? vừa viết trong bài tập 3
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ĐỊA LÍ 
 ĐỒNG BẰNG NAM BỘ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức
- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, đất đai, sông ngòi của đồng 
bằng Nam Bộ:
 + Đồng bằng Nam Bộ là đồng bằng lớn nhất nước ta, do phù sa của hệ thống 
sông Mê Công và sông Đồng Nai bồi đắp.
 + Đồng bằng Nam Bộ có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt. Ngoài 
đất phù sa màu mỡ, đồng bằng còn nhiều đất phèn, đất mặn phải cải tạo.
2. Kĩ năng
- Chỉ được vị trí đồng bằng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ (lược đồ) tự 
nhiên Việt Nam.
- Quan sát hình, tìm, chỉ và kể tên một số sông lớn của đồng bằng Nam Bộ: sông 
Tiền, sông Hậu.
 12 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
 * Học sinh khá, giỏi:
 + Giải thích vì sao ở nước ta sông Mê Công lại có tên là sông Cửu Long: do 
nước sông đổ ra biển qua 9 cửa sông. 
 + Giải thích vì sao ở đồng bằng Nam Bộ, người dân không đắp đê ven sông: để 
nước lũ đưa phù sa vào các cánh đồng.
3. Phẩm chất
- HS học tập nghiêm túc, tự giác.
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
 *BVMT: - Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi đối với đời sống của con 
người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống). 
Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm 
trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân tạo phục vụ đời sống.
 - Một số đặt điểm chính của môi trường và TNTN và khai thác TNTN ở 
đồng bằng (đất phù sa màu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên của 
ĐBDHMT: nắng nóng, bảo lụt gây ra nhiều khó khăn đối với đời sống và HĐSX) 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: + Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam.
 + Bản đồ đất trồng Việt Nam.
 + Tranh ảnh thiên nhiên về đồng bằng Nam Bộ.
- HS: SGK, bút.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình
- KT: đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động: (2p)
 - TBVN điều hành lớp hát, vận động 
 - GV nhận xét chung, giới thiệu bài tại chỗ
 mới
 2. Bài mới: (30p)
 * Mục tiêu: 
 - Chỉ được vị trí của đồng bằng Nam Bộ, sông Mê Công trên lược đồ
 - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, đất đai, sông ngòi của đồng 
 bằng Nam Bộ
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp
 Hoạt động1: Vị trí và đặc điểm của Cá nhân – Nhóm 2 - Lớp
 đồng bằng Nam Bộ
 13 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
- GV yêu cầu HS quan sát hình ở góc phải - HS quan sát hình & chỉ vị trí đồng 
SGK & chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ. bằng Nam Bộ. sông Mê Công.
- Yêu cầu chỉ sông Mê Công trên bản đồ 
thiên nhiên treo tường 
+ Nêu những hiểu biết của mình về sông Mê 
Công.
GV: Sông Mê Công là một sông lớn của - HS nêu
thế giới, đồng bằng Nam Bộ do sông Mê 
Công & một số sông khác như: sông Đồng 
Nai, sông La Ngà bồi đắp nên. - Lắng nghe
+ Nêu đặc điểm về độ lớn, địa hình của đồng - HS trao đổi nhóm 2 – Chia sẻ trước 
bằng Nam Bộ.
 lớp
+ Tìm & nêu vị trí, giới hạn của đồng + Là đồng bằng lớn nhất cả nước, có 
bằng Nam Bộ, vị trí của Đồng Tháp nhiều vùng trũng ngập nước
Mười, U Minh, Cà Mau? + HS chỉ trên lược đồ
+ Cho biết đồng bằng có những loại 
đất nào? Ở đâu? Những loại đất nào 
chiếm diện tích nhiều hơn? + Đất phù sa, đất phèn, đất mặn
- GV mô tả thêm về các vùng trũng ở 
Đồng Tháp Mười, U Minh, Cà Mau. 
Nêu việc sử dụng và cải tạo các loại 
đất để khai thác tiềm năng và bảo vệ - HS lắng nghe kết hợp quan sát tranh
moi trường
Hoạt động 2: Mạng lưới sông ngòi
- Quan sát hình lược đồ đồng bằng 
Nam Bộ, hãy: Cá nhân – Lớp
+ Tìm & kể tên các sông lớn của đồng 
bằng Nam Bộ.
+ Nêu nhận xét về mạng lưới sông + Sông Hậu, sông Tiền, sông Đồng Nai, 
ngòi của đồng bằng Nam Bộ (nhiều sông Bé, sông Vàm Cỏ Đông,...
hay ít sông)?
+ Vì sao ở nước ta sông lại có tên là + Mạng lưới sông ngòi, kên rạch chằng 
Cửu Long? (GV có thể hỏi: Cửu Long chịt
là gì? Là sông có chín cửa)
- GV chỉ lại vị trí sông Mê Công, sông + HS dựa vào SDK để nêu đặc điểm về 
Tiền, sông Hậu, Biển Hồ. sông Mê Công, giải thích: do hai nhánh 
+ Ở Nam Bộ trong một năm có mấy sông Tiền Giang & Hậu Giang đổ ra 
 14 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
 mùa? Đặc điểm của mỗi mùa? biển bằng chín cửa nên có tên là Cửu 
 + Giải thích vì sao ở đồng bằng Nam Long.
 Bộ người dân không đắp đê? + Mùa mưa và mùa khô
 + Sông ngòi ở Nam Bộ có tác dụng gì? + Để đồng bằng được bồi đắp thêm phù 
 - GV mô tả thêm về cảnh lũ lụt vào sa
 mùa mưa, tình trạng thiếu nước ngọt + Cung cấp nước cho sản xuất và sinh 
 vào mùa khô ở đồng bằng Nam Bộ. hoạt
 - Giáo dục bảo vệ môi trường: Sông 
 ngòi mang lại nhiều ích lợi nhưng cũng 
 mang đến lũ lụt làm ảnh hưởng đời 
 sống. Vì vậy việc đắp đê và bảo vệ đê 
 cũng vô cùng quan trọng. - HS liên hệ việc bảo vệ đê điều.
 3. Hoạt động ứng dụng (1p)
 4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Mô tả lại những điều em biết về đồng 
 bằng Nam Bộ
 - Sưu tầm tranh ảnh về đồng bằng Nam 
 Bộ
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ĐỊA LÍ 
 NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức
- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục, lễ hội của người dân ở 
đồng bằng Nam Bộ:
 + Người dân ở Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh 
rạch, nhà cửa đơn sơ.
 + Trang phục phổ biến của người dân đồng bằng Nam Bộ trước đây là quần áo 
bà ba và chiếc khăn rằn.
 + Một số lễ hội nổi tiếng như: lễ hội Bà Chúa Xứ, hội xuân núi Bà, lễ cúng 
Trăng,...
 15 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
2. Kĩ năng
- Biết được sự thích ứng của con người với điều kiện tự nhiên ở đồng bằng Nam 
Bộ: vùng nhiều sông, kênh rạch - nhà ở dọc sông; xuồng, ghe là phương tiện đi lại 
phổ biến.
3. Phẩm chất
- HS học tập nghiêm túc, tự giác.
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
 * BVMT: Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi đối với đời sống của con 
người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống). 
Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm 
trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân tạo phục vụ đời sống 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh ảnh về nhà cửa, trang phục của người dân đồng bằng Nam Bộ.
- HS: SGK, bút.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình
- KT: đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động: (2p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Đồng bằng Nam Bộ có đặc điểm gì? + Là đồng bằng lớn nhất cả nước, do 
 phù sa của sông Mê Công và sông 
 Đồng Nai bồi đắp, có nhiều vùng trũng 
 ngập nước.
 + Nêu nhận xét về hệ thống sông ngòi, + Hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng 
 kênh rạch của đồng bằng Nam Bộ chịt
 - GV nhận xét chung, giới thiệu bài 
 mới
 2. Bài mới: (30p)
 * Mục tiêu: Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục, lễ hội của 
 người dân ở đồng bằng Nam Bộ:
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp
 Hoạt động 1: Nhà ở của người dân Nhóm 2 - Lớp
 - GV yêu cầu HS đọc thầm SGK trang - Đọc thầm.
 119. - Quan sát và nêu: 
 - GV chiếu Hình 1, 2 (SGK), hỏi HS: 
 + Mỗi bức ảnh chụp cảnh gì? + Hình 1: Ảnh chụp cụm dân cư ven 
 16 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
 sông ở đồng bằng Nam Bộ.
 + Hình 2: Một ngôi nhà mới ở nông 
 thôn đồng bằng Nam Bộ.
 + Kể tên các dân tộc sống chủ yếu ở + Các dân tộc sống chủ yếu ở đồng 
 đồng bằng Nam Bộ? bằng Nam Bộ: Kinh, Khơ – me, Chăm, 
 Hoa.
 + Nhà ở của người dân vùng Tây Nam + Nhà ở của người dân vùng Tây Nam 
 Bộ thường phân bố ở đâu, có đặc điểm Bộ thường phân bố ở dọc theo các sông 
 gì? ngòi, kênh rạch; nhà cửa đơn sơ.
 + Phương tiện đi lại phổ biến của + Phương tiện đi lại phổ biến của 
 người dân ở vùng Tây Nam Bộ là gì? người dân ở vùng Tây Nam Bộ là 
 xuồng, ghe
 * BVMT: Theo em, người dân ở đồng + Không vứt rác bừa bãi; không xả rác 
 bằng Nam Bộ nói riêng và tất cả và nước thải chưa qua xử lí xuống sông, 
 chúng ta nói chung cần làm gì để bảo hồ; trồng cây xanh 
 vệ môi trường sống xanh - sạch – 
 đẹp?
 *Hoạt động 2: Trang phục và lễ hội. Cá nhân – Lớp
 - YC HS đọc thầm SGK trang 120 và 
 quan sát hình 5, 6
 + Trang phục chủ yếu của người dân ở + Trang phục: quần áo bà ba và khăn 
 đồng bằng Nam bộ là gì? rằn.
 + Kể tên một số lễ hội của người dân + Một số lễ hội nổi tiếng như: lễ hội Bà 
 đồng bằng Nam Bộ Chúa Xứ, hội xuân núi Bà, lễ cúng 
 *Liên hệ giáo dục văn hóa truyền Trăng,...
 thống 
 - Giới thiệu thêm cho HS hiểu về trang - Lắng nghe
 phục và một số lễ hội nổi tiếng
 3. Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ các đặc điểm về nhà ở, trang 
 phục và lễ hội của người dân đồng bằng 
 NB
 4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Trưng bày và giới thiệu một số hình 
 ảnh về người dân ở đồng bằng Nam Bộ.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 17 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nắm được cách giới thiệu về địa phương qua bài văn miêu tả (BT1).
2. Kĩ năng
- Bước đầu biết quan sát và trình bày được một vài nét đổi mới ở nơi HS đang sống 
(BT2).
3. Phẩm chất
- Tích cực, tự giác học bài.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo
 *KNS: - Thu lập, xử lí thông tin (về địa phương cần giới thiệu)
 - Thể hiện sự tự tin
 - Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, bình luận (về bài giới thiệu)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ viết dàn ý bài giới thiệu.
Mở bài: Giới thiệu chung về địa phương em sinh sống (tên, đặc điểm chung).
Thân bài: Giới thiệu những đổi mới ở địa phương.
Kết bài: Nêu kết quả đổi mới ở địa phương, cảm nghĩ của em về sự đổi mới đó. 
 - HS: Tranh, ảnh minh họa một số nét đổi mới của địa phương em.
2. Phương pháp, kĩ thuât
- PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành.
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm 2
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Hình thành kiến thức:(15p)
*Mục tiêu: 
- Nắm được cách giới thiệu về địa phương qua bài văn miêu tả (BT1).
- Bước đầu biết quan sát và trình bày được một vài nét đổi mới ở nơi HS đang sống 
 18 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
(BT2).
* Cách tiến hành: 
Bài tập 1: Hoạt động cá nhân- cả lớp
- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập. - HS đọc nội dung bài tập. Cả lớp theo 
 dõi trong Sgk.
 - HS giải nghĩa một số từ khó trong bài: 
 (đọc phần chú giải).
+ Bài văn kể những nét mới ở địa phương + Ở xã Vĩnh Sơn – Vĩnh Thạnh – Bình 
nào? Định
+ Kể lại những nét đổi mới nói trên + Người dân biết trồng lúa nước/ Phát 
 triển nghề nuôi cá=> Đời sống cải thiện 
 rõ rệt.
- GV giúp HS nắm dàn ý bài giới thiệu: Nét 
mới ở Vĩnh Sơn là một bài giới thiệu. Dựa theo - HS thảo luận nhóm 2 – Nêu dàn ý
bài mẫu đó, có thể lập dàn ý vắn tắt của một 
bài giới thiệu. 
- GV đưa bảng phụ có ghi dàn ý sẵn. - HS đọc và nắm dàn ý bài giới thiệu
Bài tập 2:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
- GV lưu ý HS: 
+ Các em phải nhận ra những đổi mới của phố - HS thực hành giới thiệu về những đổi 
phường nơi mình sinh sống (có thể là nơi mới ở địa phương:
trường mình đang đóng) để giới thiệu những 
nét đổi mới đó. Những đổi mới đó có thể là: + Thực hành giới thiệu trong nhóm.
xây dựng thêm nhiều trường học, lớp học mới + Thi giới thiệu trước lớp.
,... - Cả lớp bình chọn người giới thiệu về 
+ Em chọn trong những đổi mới ấy một hoạt địa phương mình tự nhiên, chân thực, 
động em thích nhất hoặc có ấn tượng nhất để hấp dẫn nhất. 
giới thiệu.
+ Nếu không tìm thấy những đổi mới, các em 
có thể giới thiệu hiện trạng của địa phương & 
mơ ước đổi mới của mình.
- GV nhận xét chung
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 viết được bài văn 
giới thiệu về địa phương.
3. HĐ ứng dụng (1p)
4. HĐ sáng tạo (1p
 - Kể lại những nét đổi mới cho người 
 19 Giáo án lớp 4C Năm học 2021 - 2022
 thân nghe.
 - Minh hoạ cho bài giới thiệu bằng một 
 số tranh ảnh sưu tầm được
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TOÁN
 PHÂN SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Làm quen với khái niệm phân số
2. Kĩ năng
- Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân 
số
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất học tập tích cực.
4. Góp phần phát triển năng lực: 
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Bộ đồ dùng học Toán, bảng phụ
 - HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động 
nhóm, trò chơi học tập 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài 
2. Hình thành kiến thức:(15p)
 20