Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2022-2023 - Trần Việt Hùng (CV2345)

 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022
 TOÁN
 Tiết 26: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức về biểu đồ tranh, biểu đồ cột
2. Kĩ năng
- Đọc được một số thông tin trên biểu đồ.
3. Phẩm chất
- HS có Phẩm chất học tập tích cực.
4. Góp phần phát triển năng lực: 
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: BT 1; 2.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Các biểu đồ trong bài học.
 - HS: Vở BT, SGK,
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, 
hoạt động nhóm. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp khởi động bằng 
 bài hát vui nhộn tại chỗ
- GV giới thiệu vào bài
2. Hoạt động thực hành:(30p)
* Mục tiêu:- HS đọc được các thông tin trên biểu đồ tranh, biểu đồ cột
 - So sánh được các thông tin
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp
Bài 1: Nhóm 2-Lớp
+ Đây là biểu đồ biểu diễn gì ? + Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải 
 trắng đã bán trong tháng 9.
 - HS làm việc nhóm 2 và chia sẻ trước 
 lớp.TBHT điều hành hoạt động báo cáo
+ Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải + Sai. Vì tuần 1 bán 200m vải hoa và 
hoa và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì 100m vải trắng.
sao ? + Đúng vì: 100m x 4 = 400m
+Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải, 
đúng hay sai ? Vì sao ? +Đúng, vì: Tuần 1 bán được 300m, tuần 
+Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải 2 bán 300m, tuần 3 bán 400m, tuần 4 
 1 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
nhất, đúng hay sai ? Vì sao ? bán 200m. So sánh ta có: 400m > 300m 
 > 200m.
 +Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300m vải 
+Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng bán hoa. Tuần 1 bán được 100m x 2 = 200m 
nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu mét ? vải hoa, vậy tuần 2 bán được nhiều hơn 
 tuần 1 là: 
 300m – 200m = 100m 
+Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ 4? +Điền đúng.
+ Nêu ý kiến của em về ý thứ năm ? +Sai, vì tuần 4 bán được 100m vải hoa, 
 vậy tuần 4 bán ít hơn tuần 2 là 300m – 
 100m = 200m vải hoa.
Bài 2: Cá nhân-Lớp
- GV gọi hs đọc yêu cầu đề - Hs đọc yêu cầu đề 
- HS làm bài vào vở - 1, 2 hoc sinh lên làm bảng lớp 
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS - HS đối chiếu và chữa bài
(8-10 bài) a/ Tháng 7 có 18 ngày mưa
 b/ Số ngày mưa tháng 8 nhiều hơn tháng 
 9 là: 15-3= 12 ( ngày )
 c/ Số ngày mưa trung bình mỗi tháng là: 
 (18 + 15 + 3) : 3 = 12 ( ngày )
- Chốt lại cách tìm số TBC - HS đọc yêu càu đề
Bài 3 (bài tập chờ dành cho HS ht 
sớm)
- GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ. -Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt được.
+ Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của 
các tháng nào ? +Tháng 2 và tháng 3.
+ Nêu số cá bắt được của tháng 2 và 
tháng 3. +Tháng 2 tàu bắt được 2 tấn, tháng 3 
 tàu bắt được 6 tấn.
 +Cột rộng đúng 1 ô.
+ Nêu bề rộng của cột. + Cột cao bằng vạch số 2 vì tháng 2 bắt 
+Nêu chiều cao của cột. được 2 tấn cá.
 - HS vẽ vào sách bằng bút chì
 -GV chữa bài.
3. Hoạt động vận dụng (1p) - Ghi nhớ KT của bài
4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm hiểu về các loại biểu đồ khác.
 2 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 KHOA HỌC 
 MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, 
2. Kĩ năng
- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà. 
3. Phẩm chất
- Có ý thức tham gia một số công việc đơn giản ở nhà..
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, hợp tác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: + Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to nếu có điều kiện). 
 + Một vài loại thức ăn đã được bảo quản.
 - HS: Một vài loại rau, củ, quả 
2.Phương pháp, kĩ thuật
- PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm
- KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
1, Khởi động (4p)
+ Vì sao cần ăn nhiều rau và quả chín? - HS trả lời dưới sự điều hành của 
+ Để thực hiện VS ATTP ta cấn làm gì? TBHT
-GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 
bài mới.
3.Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: - Nắm được một số cách bảo quản thực phẩm
 - Thực hành bước sơ chế trước khi bảo quản thực phẩm
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
 HĐ1: Các cách bảo quản thức ăn. Nhóm 2 - Lớp
- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình - HS làm việc nhóm 2. Đại diện nhóm 
minh hoạ trang 24, 25 / SGK và thảo trình bày. 
luận nhóm theo các câu hỏi sau: 
+ Hãy kể tên các cách bảo quản thức + Hình 1: Phơi khô
ăn trong các hình minh hoạ? + Hình 2: Đóng hộp
 + Hình 3, 4: Ướp lạnh
 + Hình 5: Làm mắm (ướp mặn)
 + Hình 6: Làm mứt (cô đặc với đường)
 + Hình 7: Ướp muối( cà muối)
+ Gia đình các em thường sử dụng + GĐ em thường phơi khô, ngâm nước 
những cách nào để bảo quản thức ăn? mắm, ướp lạnh bằng tủ lạnh....
+ Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi + Giúp cho thức ăn để được lâu, không 
 3 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
ích gì? bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu. 
*GV: Có nhiều cách để giữ thức ăn - Nhận xét, bổ sung.
được lâu, không bị mất chất dinh 
dưỡng và ôi thiu. Các cách thông 
thường có thể làm ở gia đình là: Giữ 
thức ăn ở nhiệt độ thấp bằng cách cho 
vào tủ lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp 
muối. 
HĐ2: Nguyên tắc của việc bảo quản Nhóm 4 – Lớp
thức ăn: 
- GV nêu vấn đề: Các loại thức ăn có 
chứa nhiều nước vàcác chất dinh dưỡng, 
đó là môi trường thích hợp cho vi sinh 
vật phát triển. Vì vậy, chúng dễ bị hư - HS thảo luận nhóm 4 – Báo cáo: 
hỏng, ôi thiu, Vậy nguyên tắc chung + Là làm cho thức ăn khô để các vi sinh 
của việc bảo quản thức ăn là gì? vật không phát triển được. 
 + Làm cho các vi sinh vật không có môi 
 trường hoạt động hoặc ngăn không cho 
 các vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn. 
- Thực hành làm bài tập: 
+ Trong các cách bảo quản dưới đây, 
cách nào làm cho các vi sinh vật không 
có môi trường hoạt động? Cách nào 
ngăn không cho các vi sinh vật xâm + Làm cho các vi sinh vật không có môi 
nhập vào thức ăn? trường hoạt động; a, b, c, e. 
a. Phơi khô, nướng, sấy. + Ngăn không cho các vi sinh vật xâm 
b. Ướp muối, ngâm nước mắm. nhập vào thức ăn: d. 
c. Ướp lạnh. 
d. Đóng hộp. 
e. Cô đặc với đường. 
 *GV: Trước khi đưa thức ăn vào bảo 
quản, phải chọn loại còn tươi, loại bỏ 
phần giập, nát, úa, sau đó rửa sạch 
và để ráo nước. Trước khi dùng để - HS thực hành sơ chế rau muống trước 
nấu nướng phải rửa sạch. Nếu cần khi bảo quản.
phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại 
ướp muối). 
3. HĐ vận dụng
- GV phát phiếu học tập cá nhân
Điền vào bảng sau tên 3 đến 5 loại thức 
ăn và cách bảo quản ở gia đình em? - HS làm việc cá nhân.- Chia sẻ lớp
 Tên thức ăn Cách bảo quản Tên thức ăn Cách bảo quản
 1 1. Cá Ướp lạnh
 4 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 2 2. Rau cải Muối
 3 3. Mít, dừa, .. Làm mứt
 4 4. Thịt Muối, làm lạnh
 5 5. Cà Muối
4. HĐ sáng tạo (1p)
- Khi muốn sử dụng các loại thịt đã để + Chuyển xuống ngăn mát vài tiếng rồi 
trong ngăn đá, chúng ta phải làm như rã đông bên ngoài
thế nào để hạn chế làm mất chất dinh + Rã đông băng lò vi sóng,...
dưỡng?
 Chiều Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022
 ĐỊA LÍ 
 TÂY NGUYÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên:
 + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau: Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm 
Viên, Di Linh. 
+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô
2. Kĩ năng
- Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt 
Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh. 
 * HS năng khiếu: Nêu được đặc điểm của mùa mưa, mùa khô ở Tây Nguyên. 
3. Phẩm chất
- Biết trân quý người dân trên mọi miền Tổ quốc
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
 * GD BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác 
TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước..); Tây 
Nguyên có nguồn tài nguyên rừng hết sức phong phú, cuộc sống của người dân ở 
đây dựa nhiều vào rừng : củi đun, thực phẩm Bởi vậy, cần giáo dục học sinh 
tầm quan trọng của việc bảo vệ và khai thác hợp lí rừng.
 * GD TKNL: Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con sông, các con sông 
chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thác ghềnh. Bởi vậy, 
Tây Nguyên có tiềm năng thuỷ điện to lớn. Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng 
tiết kiệm và hiệu quả ở đây chính là vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ cuộc sống
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: +Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.
 +Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên. 
 5 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- HS: Vở, sách GK,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- KT: đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời và nhận 
 xét:
 + Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ. + Là một vùng đồi núi với các đỉnh 
 tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát 
 úp. 
 + Trung du Bắc Bộ thích hợp trồng + Cây ăn quả: cam, chanh, dứa, vải ; 
 những loại cây nào? cây CN: cọ, chè 
 - Nhận xét, khen/ động viên.
 - GV chốt ý và giới thiệu bài
 2. Bài mới: (30p)
 * Mục tiêu: + Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây 
 Nguyên:
 + Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ (lược đồ) tự 
 nhiên Việt Nam
 * Cách tiến hành: Nhóm-Lớp
 HĐ 1: Tây Nguyên –xứ sở của các Cá nhân-Lớp
 cao nguyên xếp tầng: 
 a. Xác định vị trí và đặc điểm chung 
 của các cao nguyên
 - GV chỉ vị trí của khu vực Tây - HS chỉ
 Nguyên trên bản đồ địa lí TN Việt 
 Nam
 - GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ 
 vị trí của các cao nguyên trên lược đồ - HS chỉ vị trí các cao nguyên. 
 hình 1 trong SGK. 
 - GV gọi HS lên bảng chỉ trên bản đồ - Cao nguyên Kon Tum, CN Plâyku, 
 Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường và CN Đắc Lắk, CN Lâm Viên, CN Di 
 đọc tên các cao nguyên theo thứ tự từ Linh. 
 Bắc xuống Nam. 
 - Dựa vào bảng số liệu ở mục 1 trong - CN Đắc Lắc, Kon Tum, Di Linh, Lâm 
 SGK, xếp thứ tự các cao nguyên theo Đồng. 
 độ cao từ thấp tới cao? 
 + Em có nhận xét gì về các cao nguyên + Các cao nguyên xếp tầng
 ở Tây Nguyên?
 - GV kết luận về các cao nguyên
 b. Tìm hiểu đặc điểm riêng của từng HĐ2: Nhóm 4 – Lớp 
 cao nguyên
 6 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho 
mỗi nhóm 1 tranh, ảnh và tư liệu về - Thực hiện theo yêu cầu của GV:
một cao nguyên. 
+ Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc. + Cao nguyên Đắc Lắc là CN thấp nhất 
+ Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum. trong các CN ở Tây Nguyên, bề mặt 
+ Nhóm 3: cao nguyên Di Linh. khá bằng phẳng, nhiều sông suối và 
+ Nhóm 4: cao nguyên Lâm Viên. đồng cỏ. Đất đai phì nhiêu, đông dân 
- GV cho HS các nhóm thảo luận theo nhất ở TN. 
gợi ý sau: Trình bày một số đặc điểm + Cao nguyên Kon Tum là một CN 
tiêu biểu của cao nguyên (mà nhóm rộng lớn. Bề mặt cao nguyên khá bằng 
được phân công tìm hiểu). phẳng, , có chỗ giống như đồng bằng. 
- GV cho HS đại diện các nhóm trình Trước đây, toàn vùng được phủ rừng 
bày trước lớp kết quả làm việc của rậm nhiệt đới nhưng nay rùng còn rất ít, 
nhóm mình kết hợp với tranh, ảnh. TV chủ yếu là các loại cỏ. 
 + Cao nguyên Di Linh gồm những đồi 
 lượn, sóng dọc theo những dòng sông. 
 Bề mặt tương đối phẳng, được phủ một 
 lớp đất đỏ bad an dày, tuy không phì 
 nhiêu bằng CN Đắc Lắk. Mùa khô 
 không khắc nghiệt, vẫn có mưa ngay 
 trong những tháng hạn nên CN lúc nào 
 cúng xanh tốt. 
 + Cao nguyên Lâm Viên có địa hình 
 phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; 
 sông suối có nhiều ghềnh thác. CN có 
 khí hậu mát quanh năm. 
- GV sửa chữa, bổ sung giúp từng 
nhóm hoàn thiện phần trình bày. 
HĐ3: Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: Nhóm 2- Lớp
mùa mưa và mùa khô: 
- YC HS dựa vào mục 2 và bảng số - HS làm việc nhóm 2
liệu trong SGK, trả lời các câu hỏi sau: 
+ Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào + Mùa mưa là các tháng 5, 6, 7, 8, 9, 
những tháng nào? Mùa khô vào những 10. Còn mùa khô vào các tháng 1, 2, 3, 
tháng nào? 4, 11, 12. 
+ Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? + Khí hậu ở Tây Nguyên có hai mùa là 
Là những mùa nào? mùa mưa và mùa khô. 
+ Mô tả mùa mưa và mùa khô ở TN? + Mùa mưa có những . 
 - HS khác nhận xét. 
- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời và 
kết luận -HS đọc bài học. 
3. Hoạt động vận dụng (2p)
- TKNL, BVMT: Tây Nguyên là nơi 
 7 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 bắt nguồn của nhiều con sông, các con 
 sông chảy qua nhiều vùng có độ cao 
 khác nhau nên lòng sông lắm thác - HS liên hệ BVMT, TKNL và bảo vệ 
 ghềnh. Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm rừng theo câu hỏi gợi ý của GV
 năng thuỷ điện to lớn. Sử dụng năng 
 lượng tiết kiệm và hiệu quả ở đây 
 chính là vấn đề bảo vệ nguồn nước, 
 phục vụ cuộc sống. 
 + Tây Nguyên có nguồn tài nguyên 
 rừng hết sức phong phú, cuộc sống của 
 người dân ở đây dựa nhiều vào rừng : 
 củi đun, thực phẩm Bởi vậy, cần 
 thấy tầm quan trọng của việc bảo vệ và 
 khai thác hợp lí rừng.
 4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Hãy tìm các bài hát nói về Tây 
 Nguyên.
 ĐẠO ĐỨC
 BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức
- Biết rằng mọi trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan 
đến trẻ em. 
2. Kĩ năng
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của 
người khác. 
(Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ 
Phẩm chất của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ 
có hai phương án: tán thành và không tán thành)\
3. Phẩm chất
- Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, tôn trọng ý kiến của người khác. 
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
 *GD TKNL :
 - Liên hệ - Biết bày tỏ chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và 
hiệu quả năng lượng.
 -Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng
 *GD KNS: 
 -Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học
 -Lắng nghe người khác trình bày
 -Kiềm chế cảm xúc
 8 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 -Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin
 *BVMT: 
 -HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô giáo, chính quyền địa phương về môi 
trường sống của em trong gia đình; về môi trường lớp học, trường học; về môi 
trường ở cộng đồng địa phương...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: + SGK Đạo đức lớp 4
 + Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động. 
 +Mỗi HS ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng. 
 + Kịch bản
 - HS: Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm. 
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi phóng viên, đóng vai.
- KT: động não, chia sẻ nhóm 2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động: (5p)
- Gv đặt vấn đề: Điều gì sẽ xảy ra nếu em không - HS nối tiếp trả lời: Mọi người 
được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan sẽ có thể không hiểu và đưa ra 
đến bản thân em? những quyết định không phù 
 hợp với nhu cầu, 
- Nêu bài học - HS nêu bài học. 
2.Hoạt động thực hành: (30p)
* Mục tiêu: - Biết rằng mọi trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có 
liên quan đến trẻ em. 
 - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý 
kiến của người khác. 
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
 HĐ1: Tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia - HS làm việc theo tổ: phân vai, 
đình bạn Hoa” diễn lại tiểu phẩm (đã được ĐỒ 
 *Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình bạn DÙNG DẠY HỌC trước)
Hoa. (Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa). 
 Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa): 
- Bố nó này, tôi thấy hoàn cảnh nhà mình ngày 
càng khó khăn. Ông với tôi đều đã già yếu, năm 
nay thằng Tuấn lại thi đậu đại học, tôi thấy lo 
lắm. Hay là cho con Hoa nghỉ học ở nhà giúp tôi 
làm bánh rán?
 Bố Hoa (xua tay): 
- Không được đâu, việc học của chúng nó là - 1-2 nhóm diến tiểu phẩm, cả 
quan trọng. Dù sao cũng phải cố gắng cho lớp theo dõi, nhận xét.
 9 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
chúng đi học, dù trai hay gái bà ạ!
 Mẹ Hoa: 
- Nhưng cứ thế này thì làm sao đủ tiền chi tiêu 
hàng tháng. Lương hưu của ông liệu có đủ cho 
cả nhà ăn không?
 Bố Hoa đấu dịu: 
- Đấy là ý của tôi, còn bà muốn cho nó nghỉ học 
ở nhà thì bà cũng phải hỏi xem ý kiến nó như 
thế nào chứ!
 Mẹ Hoa gắt: 
- Việc gì phải hỏi. Mình là bố mẹ nó, mình có 
quyền quyết định, nó phải nghe theo chứ!
 Bố Hoa lắc đầu: 
- Không được đâu, bố mẹ cũng cần phải lắng 
nghe, tôn trọng ý kiến của con chứ!
 Mẹ Hoa: 
- Thôi được, tôi sẽ hỏi ý kiến nó. 
 Mẹ Hoa quay vào phía nhà trong gọi: 
- Hoa ơi, ra mẹ bảo. 
 Hoa (Từ trong nhà chạy ra)
- Mẹ bảo con gì ạ?
 Mẹ Hoa
- Hoa ơi, mẹ có chuyện này muốn nói với con. 
Hoàn cảnh nhà mình ngày càng khó khăn. Anh 
con lại sắp đi học xa, rất tốn kém. Mẹ muốn con 
nghỉ học ở nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, con 
nghĩ sao?
 Hoa phụng phịu: 
- Mẹ ơi, con muốn được đi học cơ, bỏ học ở nhà 
buồn lắm! Các bạn con quanh đây chúng nó đều 
đi học cả mà mẹ. 
 Mẹ Hoa thở dài: 
- Thế thì đào đâu ra gạo ăn để đi học. 
 Hoa suy nghĩ một lát rồi nói: 
- Nếu nhà ta khó khăn thì con đi học một buổi, 
còn một buổi con phụ mẹ làm bánh, được không 
mẹ?
 Mẹ Hoa băn khoăn: 
- Nhưng như thế mẹ sợ con vất vả quá!
 Hoa cười: 
- Không sao đâu, con làm được mà mẹ. 
 Bố Hoa: 
- Ý kiến con nó đúng đấy! Tôi tán thành. Bà 
 10 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
cũng nên đồng ý như thế đi. 
 Mẹ Hoa: 
- Thôi được, tôi đồng ý. 
 Hoa cười sung sướng: 
- Con cảm ơn bố mẹ, con hứa sẽ học chăm hơn. 
+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố - Sau khi diễn lại tiểu phẩm, HS 
Hoa về việc học tập của Hoa? thảo luận và trả lời các câu hỏi: 
+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế 
nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?
+ Nếu là Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào?
*GV: Mỗi gia đình có những vấn đề, những 
khó hkăn riêng. Là con cái, các em nên cùng 
bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là về 
những vấn đề có liên quan đến các em. Ý kiến - HS lắng nghe
các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng. 
Đồng thời các con cũng cần phải bày tỏ ý kiến 
một cách rõ ràng, lễ độ. 
*Hoạt động 2: “Trò chơi phóng viên”. - Một số HS xung phong đóng 
 vai phóng viên và phỏng vấn 
 các bạn trong lớp theo các câu 
- Các nội dung phỏng vấn hỏi trong bài tập 3- SGK/10
+ Tình hình vệ sinh của lớp em, trường em. 
+ Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em. 
+ Những hoạt động em muốn được tham gia, 
những công việc em muốn được nhận làm. 
+ Địa điểm em muốn được đi tham quan, du 
lịch. 
+ Dự định của em trong hè này hoặc các câu - Một số HS xung phong đóng 
hỏi sau: vai các phóng viên và phỏng 
+ Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ mà bạn ưa vấn các bạn. 
thích. 
+ Người mà bạn yêu quý nhất là ai?
+ Sở thích của bạn hiện nay là gì?
+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?
*GV: Mỗi người đều có quyền có những suy 
nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến của 
mình. 
HĐ 3: HS trình bày các bài viết, tranh vẽ 
(Bài tập 4- SGK/10): 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập 
- Tổ chức cho HS trưng bày bài viết, tranh vẽ đã - HS trưng bày bài viết, tranh vẽ 
sưu tầm ở nhà. đã sưu tầm ở nhà và trình bày. 
- GV: + Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày - HS lắng nghe, bổ sung, góp ý 
 11 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ kiến
em, như vấn đề người lớn không gương mẫu, 
ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường kém.... 
 + Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng. 
Tuy nhiên không phải ý kiến nào của trẻ em 
cũng phải được thực hiện mà chỉ có những ý 
kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của gia 
đình, của đất nước và có lợi cho sự phát triển 
của trẻ em. 
 + Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn 
trọng ý kiến của người khác. 
3. Hoạt đông vận dụng (1p) - HS thảo luận nhóm về các vấn 
 đề cần giải quyết ở tổ, của lớp, 
 của trường. 
 - Tham gia ý kiến với cha mẹ, 
 anh chị về những vấn đề có liên 
 quan đến bản thân em như môi 
 trường sống quanh em hoặc 
 những vấn đề liên quan đến gia 
 đình em như sử dụng tiết kiệm 
 và hiệu quả năng lượng; về môi 
 trường sống của em trong gia 
 đình; về môi trường lớp học, 
 trường học; về môi trường ở 
 cộng đồng địa phương...
4. Hoạt động sáng tạo (1p) -Vận động mọi người thực hiện 
 sử dụng tiết kiệm và hiệu quả 
 năng lượng, BVMT.
 Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2022
 TOÁN
 Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Ôn tập các kiến thức về dãy số tự nhiên, biểu đồ, thời gian.
2. Kĩ năng
- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số.
- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột. Xác đinh được một năm thuộc thế kỉ nào .
3. Phẩm chất
- HS chăm chỉ học bài
 12 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
4. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 3 (a, b, c), bài 4 (a, b)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng nhóm
 -HS: VBT, vở nháp 
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, trò chơi học tập
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p)
- Tổ chức trò chơi củng cố về cách đọc - Chơi trò chơi Chuyền điện 
các số có nhiều chữ số
- TK trò chơi- Dẫn vào bài
2. Hoạt động thực hành (30p)
* Mục tiêu: Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số 
trong một số. Đọc được thông tin trên biểu đồ cột. Xác đinh được một năm thuộc 
thế kỉ nào .
* Cách tiến hành
 Bài 1 Cá nhân-Lớp
- GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu đề
 -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào 
 vở
- GV thu vở, nhận xét, đánh giá (8-10 Đ/a:
bài) a. Số tự nhiên liền sau của số 2 835 917 
 là số 2 835 918
 b. Số TN liền trước của số 2 835 917 là 
 số 2 835 916
-GV chữa bài và yêu cầu HS 2 nêu lại 
cách tìm số liền trước, số liền sau của 
một số tự nhiên. c. HS đọc số. 
 +Số 82 360 945, giá trị của chữ số 2 là 2 
 000 000
 + Số 7 283 069 giá trị của chữ số 2 là 
 200 000
 + Số 1 547 238 giá trị của chữ số 2 là 
 200 
+ Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc gì? + Phụ thuộc vị trí của nó trong số
Bài 3.(a,b,c) HS đọc yêu cầu đề (HSNK Nhóm 2 –Lớp
làm hết bài) - Hs đọc yêu cầu đề
 13 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 -GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ và +Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi 
hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì ? toán khối lớp Ba Trường tiểu học Lê 
 Quý Đôn năm học 2004 – 2005.
 -HS làm bài nhóm 2- Chia sẻ lớp
 - TBHT điều hành hoạt động báo cáo
+Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là +Có 3 lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C.
các lớp nào ?
+Nêu số học sinh giỏi toán của từng +Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 
lớp? học sinh, lớp 3C có 21 học sinh.
+Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều +Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán 
học sinh giỏi toán nhất ? Lớp nào có ít nhất, lớp 3A có ít học sinh gioi toán 
học sinh giỏi toán nhất ? nhất.
+Trung bình mỗi lớp Ba có bao nhiêu +Trung bình mỗi lớp có số học sinh giỏi 
học sinh giỏi toán ? toán là:
 (18 + 27 + 21) : 3 = 22 (học sinh)
 Bài 4(a,b)- HSNK làm hết cả bài
 -GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm 
 tra bài của nhau.
 a) Thế kỉ XX.
 b) Thế kỉ XXI.
Bài 2+ Bài 5 (Bài tập chờ dành cho HS c) Từ năm 2001 đến năm 2100.
hoàn thành sớm) - HS làm vở Tự học và tự kiểm tra chéo 
 cho nhau:
 Bài 2:
 a. 475 936 > 475 836
 b. 903 876 < 913 000
 c. 5 tấn 175 kg > 5075 kg
 d. 2 tấn 750 kg = 2750 kg
 Bài 5: 
 Các số tròn trăm lớn hơn 540 và nhỏ 
 hơn 870 là: 600; 700; 800
 Vậy x là 600; 700; 8000
3. Hoạt động vận dụng (1p) - Ghi nhớ KT của bài
4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm các bài toán cùng dạng trong sách 
 Toán buổi 2 và giải.
 TẬP ĐỌC
 NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY-CA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu được nghĩa một số từ ngữ khó trong bài: dằn vặt, khóc nấc lên, nức nở
 14 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- Hiểu ND bài: Hiểu ND: Nỗi dằn vặt cảu An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu 
thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với 
lỗi lầm của bản thân (trả lời được các câu hỏi trong SGK) 
2. Kĩ năng
- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết 
phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện.
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS đức tính trung thực, tình cảm yêu thương gia đình
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL 
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 * GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức về bản thân; Tư duy phê phán .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc.
 - HS: SGK, vở,..
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 
đôi. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p) -TBHT điều hành:
 - Đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo - 1 HS đọc
+ Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống + Cáo đon đả mời chào Gà xuống đất 
xuống? để báo cho Gà biết: Từ nay muôn loài 
 đã kết thân 
 + Hãy luôn luôn cảnh giác giống như 
+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? chú Gà Trồng 
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn vào 
bài mới
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy và 
giải nghĩa được một số từ ngữ. 
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng kể - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
chậm rãi, chú ý phân biệt lời của nhà 
vua và lời của chú bé Chôm
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài chia làm 2 đoạn:
 +Đoạn 1: An-đrây-ca.....mang về nhà.
 +Đoạn 2: Bước vào phòng......ít năm 
 nữa.
 15 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khó (An- đrây- ca ; hoảng 
 hốt , nấc lên nức nở.)
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> 
HS (M1) Cá nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khó: dằn vặt (đọc phần 
- Hướng dẫn giải nghĩa thêm một số từ: chú giải)
+ Em hiểu "khóc nấc lên" là khóc như 
thế nào?(khóc to, khóc thành từng cơn)
+Chạy một mạch là chạy như thế nào? 
(chạy thật nhanh, không nghỉ) - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhóm trưởng
 - Các nhóm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3.Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học, nêu được nội dung đoạn, bài.
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV đưa các câu hỏi theo phiếu giao - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình 
việc: thảo luận để trả lời câu hỏi (5p)
 - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận 
 xét
+ Khi câu chuyện xảy ra An - đrây – ca + An - đrây – ca lúc đó 9 tuổi, em sống 
mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó với mẹ và ông đang bị ốm rất nặng.
như thế nào? +Cậu nhanh nhẹn đi mua ngay.
+ Khi mẹ bảo An - đrây – ca đi mua 
thuốc cho ông Phẩm chất của cậu như 
thế nào?
+ An - đrây-ca làm gì trên đường đi + An- đrây- ca gặp mấy cậu bạn đang 
mua thuốc cho ông. đá bang và rủ nhập cuộc, Mải chơi nen 
 cậu quên lời mẹ dặn. Mãi sau mới nhớ 
 ra, cậu chạy một mạch đến cửa hàng 
 mua thuốc mang về.
+ Đoạn 1 kể với em chuyện gì? 1. An - đrây- ca mải chơi quên lời mẹ 
 dặn.
+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây- ca + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang 
mang thuốc về nhà? khóc nấc lên, ông cậu đã ra đời.
+ Phẩm chất của An- đrây- ca lúc đó + Cậu ân hận vì mình mải chơi nên 
như thế nào? mang thuốc về chậm mà ông mất. Cậu 
 oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe.
+ An - đrây-ca tự dằn vặt mình như thế + Cậu oà khóc khi biết ông qua đời, cậu 
nào? cho rằng đó là nỗi của mình. Cậu kể hết 
 cho mẹ nghe, cả đêm ngồi dưới gốc cây 
 16 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 táo do ông trồng.
+ Câu chuyện cho em thấy An - đrây- ca + An- đrây-ca rất yêu thương ông, lại 
là một cậu bé như thế nào? không thể tha thứ cho mình vì chuyện 
 mải chơi mà mua thuốc về chậm. để ông 
 mất
+ Nội dung đoạn 2 là gì? 2. Nỗi dằn vặt của An - đrây - ca.
+ Qua câu chuyện trên em thấy dược -Cậu bé An-đrây-ca là người yêu 
điều gì từ An - đrây - ca? thương ông, có ý thức trách nhiệm với 
 người thân. Cậu rất trung thực và 
 nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm 
 của mình.
- GV ghi nội dung lên bảng. - HS ghi vào vở - nhắc lại nội dung
GDKNS: Chúng ta phải có đức tính 
trung thực và dũng cảm trong học tập 
và trong cuộc sống. Đó là đức tính tốt, 
giúp chúng ta tiến bộ
3. Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm và đọc phân vai bài TĐ.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
+ Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. HS thảo luận phát hiện lời của nhân vật, 
 hiểu được Phẩm chất của từng nhân vật
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 phân vai cả bài
 + Phân vai trong nhóm
 + Luyện đọc phân vai trong nhóm.
 - Thi đọc phân vai trước lớp
 - Lớp nhận xét, bình chọn.
- GV nhận xét chung
4. Hoạt động vận dụng (1 phút)
- Qua bài đọc, em rút ra bài học gì? - HS nêu suy nghĩ của mình
5. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Đặt tên khác cho câu truyện 
 KHOA HỌC 
 PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức 
- Biết một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng gây nên và cách phòng tránh một số 
bệnh do thiếu chất dinh dưỡng:
2. Kĩ năng
 17 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- Cùng bố mẹ theo dõi và chăm sóc sức khoẻ cho trẻ em và cho chính bản thân 
mình bằng chế độ ăn uống hợp lí, bổ sung đầy đủ dinh dưỡng
3. Phẩm chất
- Có ý thức ăn uống đầy đủ các thức ăn để có đủ chất dinh dưỡng. 
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1. Đồ dùng
 - GV: - Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng to nếu có điều kiện).
 - HS: - Tranh, ảnh về các bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trò chơi.
- KT: động não, tia chớp, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
1. Khởi động (5p)
 - TBHT điều hành HS trả lời và nhận 
 xét
+ Hãy nêu các cách để bảo quản thức +Ướp lạnh, muối, nướng, phơi khô, 
ăn?
+ Theo em, tại sao những cách bảo + Vì những cách này làm ngưng lại 
quan thức ăn (Ướp lạnh, muối, nướng, hoạt động của các loại vi khuẩn
phơi khô, ) lại giữ thức ăn được lâu 
hơn?
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2.Khám phá: (30p)
* Mục tiêu: - Biết một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng gây nên và cách phòng 
tránh một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng:
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp
HĐ1: Nhận dạng một số bệnh do Nhóm 2- Lớp 
thiếu chất dinh dưỡng. Nguyên nhân 
gây bệnh: 
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ - HS quan sát. Thảo luận theo nhóm 2. 
trang 26 / SGK và tranh ảnh do mình - Báo cáo kết quả dưới sự điều hành của 
sưu tầm được, sau đó trả lời các câu hỏi: TBHT
+ Người trong hình bị bệnh gì? Những + Hình 1: Bị suy dinh dưỡng. Cơ thể 
dấu hiệu nào cho em biết bệnh mà em bé rất gầy, chân tay rất nhỏ. 
người đó mắc phải? + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to. 
+ Nêu nguyên nhân dẫn đến các bệnh + Do không được ăn đầy đủ lượng và 
trên? chất. 
*GV: Trẻ em không được ăn đầy đủ 
lượng và chất, đặt biệt thiếu chất đạm 
sẽ bị suy dinh dưỡng. Nếu thiếu vi- ta- - HS quan sát và lắng nghe. 
min D sẽ bị còi xương (H1). Nếu thiếu 
 18 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
i- ốt, cơ thể phát triển chậm, kém 
thông minh, dễ bị bướu cổ (H2). 
HĐ2: Cách phòng bệnh do ăn thiếu Nhóm 4 – Lớp
chất dinh dưỡng: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: - Nhóm 4 thảo luận- Chia sẻ trước lớp
+ Ngoài các bệnh còi xương, suy dinh + Các bệnh như: quáng gà, khô mắt, 
dưỡng, bướu cổ em còn biết những bệnh bệnh phù, chảy máu chân răng. 
nào do thiếu dinh dưỡng?
+ Nêu cách phát hiện và cách đề + Cách phát hiện: Mắt kém, chân tay 
phòng? phù, chân răng dễ bị chảy máu. 
 + Cách phòng: cần ăn đủ lượng, đủ 
 chất dinh dưỡng, đối với trẻ cần theo 
 dõi cân nặng thường xuyên, 
- GV nhận xét, kết luận. Lưu ý với các 
gia đình có em bé, HS cần cùng bố mẹ 
theo dõi cân nặng, chiều cao và khám - Lắng nghe
dinh dưỡng định kì cho bé
3. Thực hành:
Trò chơi: Kết nối Cả lớp
Bước 1: Tổ chức: 
- GV chia lớp làm 2 đội: Mỗi đội cử ra 
một đội trưởng, rút thăm xem đội nào - HS tham gia trò chơi dưới sự hướng 
được nói trước. dẫn của GV
Bước 2: GV nêu cách chơi và luật chơi. 
VD: Đội 1 nói “thiếu chất đạm”. Đội 2 
phải trả lời nhanh” sẽ bị suy dinh 
dưỡng”. Tiếp theo, đội 2 lại nêu, “thiếu 
i- ốt”. Đến đội 1 phải nói được tên bệnh 
“sẽ bị bướu cổ”. Trường hợp đội 1 nói 
sai đội 2 sẽ được ra câu đố. 
Chú ý: Cũng có thể nêu tên bệnh và đội 
kia phải nói được là do thiếu chất gì. 
- Kết thúc trò chơi, GV khen/ động viên. - Ghi nhớ một số bệnh do thiếu chất 
3. Hoạt động vận dụng (1p) dinh dưỡng và cách phòng bệnh thiếu 
 dinh dưỡng
 - Sưu tầm tranh ảnh về bệnh do thiếu 
4. Hoạt động sáng tạo (1p) dinh dưỡng.
 19 Giáo án tuần 6- Lớp 4 - GV :Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 CHÍNH TẢ
 NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: 
- Nghe - viết đúng đúng và trình bày đúng bài chính tả sạch sẽ, biết trình bày đoạn 
văn có lời nhân vật; không mắc quá năm lỗi trong bài.
- Hiểu nội dung đoạn cần viết
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tiếng có phụ âm đầu s/x, các tiếng có thanh 
hỏi, thanh ngã.
2. Kĩ năng:
 - Rèn kỹ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
- Tính trung thực.
4. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
 - HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, 
hoạt động nhóm, trò chơi học tập. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p)
* Cách tiến hành: Cả lớp cùng đvận - HS cùng hát kết hợp với vận động 
dậy vừa hát kết hợp với vận động bài dưới sự điều hành của TBVN
hát Baby Sharp.
- GV dẫn vào bài.
2. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các 
hiện tượng chính tả, biết cách trình bày đoạn văn.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp
a. Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoan cần viết - 1 học sinh đọc.
- Yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS thảo luận (2p) và báo cáo trước lớp
+ Nhà văn Ban- dắc có tài gì? + Ông có tài tưởng tượng khi viết 
 truyện ngắn, truyện dài.
+ Trong cuộc sống, ông là người như + Ông là người rất thật thà, nói dối là 
thế nào? thẹn đỏ mặt.
- Giáo dục HS tính trung thực
 20