Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 8

 Thứ hai ngày 10 / 10 / 2011
Tập đọc : (T.15) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ 
I/ Mục tiêu: 
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên.
- Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp.
II/ Đồ dùng dạy và học: Tranh minh họa bài đọc SGK
III/ Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Bài cũ: Ở vương quốc tương lai
2/ Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề. 
a/ HĐ1: Luyện đọc
- GV chú ý sửa lỗi phát âm và hướng dẫn cách ngắt nhịp.
- GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu.
b/ HĐ2: Tìm hiểu bài
- Câu thơ nào được lặp lại trong bài? Việc lặp lại có tác dụng gì?
- Mỗi khổ thơ nói lên một điều mong ước của bạn nhỏ. Những điều ước ấy là gì?
- Em có nhận xét gì về các ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ ?
- Câu 4/67 SGK
c/ HĐ3: Đọc diễn cảm và HTL
GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
2 khổ thơ đầu.
3.Củng cố-dặn dò:
- Chuẩn bị bài sau: Đôi giày ba ta màu xanh
- GV nhận xét tọc
- 3 em đọc và trả lời câu hỏi. 
- 1 HS khá đọc toàn bài.
- 5 HS đọc nối tiếp 5 khổ thơ (2 lượt).
- HS luyện đọc theo cặp. 
- 2 HS đọc cả bài.
- Câu: Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại nhiều lần nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết.
- Khổ1: ước muốn cây mau lớn để cho quả
- Khổ 2: trẻ em trở thành người lớn ngay để làm việc.
- Khổ 3:Ước trái đất không còn mùa đông.
- Khổ 4: Ước trái đất không còn bom đạn, những trái bom biến thành trái ngon
- Đó là những ước mơ lớn, những ước mơ cao đẹp, ước mơ về một cuộc/s no đủ, ước mơ được làm việc, mơ không còn thiên tai thế giới chung sống trong hoà bình.
- HS tự do phát biểu.
- 5 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài.
- HS luyện đọc theo cặp.
- HS thi đọc diễn cảm.
- HS nhẩm HTL.
- HS thi HTL từng khổ thơ, toàn bài.
 Thứ hai ngày 10 / 10 / 2011
Toán : (T.36) LUYỆN TẬP 
I/ Mục tiêu : 
-Tính được tổng của 3 số và vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất.
II/Hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ Bài cũ: 
- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng.
2/ Bài mới: Giới thiệu- Ghi đề
a/ HĐ1: Bài 1/46 
- Bài tập y/c chúng ta làm gì ?
- Gọi 1 HS lên bảng làm
b/ HĐ2: Bài 2/46
- Nêu y/c bài tập
- GV hướng dẫn HS áp dụng tính chất giao hoán , kết hợp của phép cộng để tính 
c/ HĐ3: Bài 4/46
3/ Củng cố dặn dò:
- BTVN bài 3, 5/ 46
- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng.?
-Tiết sau: Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó
-1 HS lên bảng trả lời
- HS đọc đề nêu y/c bài tập.
- Đặt tính rồi tính
- Lớp làm vào bảng con: 2814
 + 1429
 3046
 7289 
- Tính bằng cách thuận tiện nhất
- Lớp làm vào vở: 
a/ 96 + 78 + 4 = (96+4) + 78 = 178
b/ 789 + 285 + 15 = 789 + 300 = 1089
- HS đọc đề và nêu y/c bài.
- Cả lớp làm bài vào vở.
Sau hai năm xã đó tăng số dân :
 79 + 71 = 150 ( người)
Số dân xã đó sau hai năm :
 5256 + 150 = 5406 ( người)
 Thứ hai ngày 10 / 10 / 2011
Luyện từ và câu : (T.15) CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, 
 TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI
I.Mục tiêu : 
- Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài.
- Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc trong các BT1,2 (mục III).
II. Đồ dùng dạy học :
-3 tờ phiếu học tập in sẵn bảng như SGV/173.
III. Các hoạt động dạy -học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ Bài cũ : Bài tập 2/68
2/ Bài mới : Giới thiệu-Ghi đề
a/ HĐ1 : Phần nhận xét
*Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- GV đọc mẫu những tên riêng nước ngoài.
*Bài tập 2: Gọi 1 HS đọc y/c bài tập
- Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ phận ?
- Mỗi bộ phận gồm mấy tiếng ?
- Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết NTN ?
- Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận NTN ?
* Bài tập 3 : Gọi 1 HS đọc ND y/c bài tập
- Cách viết một số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt ?
* GV  : Những tên người, tên địa lí trong bài tập là những tên riêng được phiên âm theo âm Hán Việt.
b/ HĐ2: Phần ghi nhớ
c/ HĐ3: Luyện tập
*Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc y/c bài
- Gọi 1 HS lên bảng làm
- GV nhận xét chốt lời giải đúng
- Đoạn văn viết về ai ?
* Bài tập 2: Thực hiện như bài 1
* Bài tập 3: Gọi 1 HS đọc y/c bài
- GV cho HS chơi trò chơi tiếp sức
3/ Củng cố dặn dò: 
- Bài sau: Dấu ngoặc kép
- 2 HS lên bảng làm bài tập
- 1 HS đọc to.
- Vài HS đọc lại
- HS trả lời VD: Lép Tôn-xtôi gồm 2 bộ phận: Lép và Tôn-xtôi
- Bộ phận 1 gồm 1 tiếng: Lép
- Bộ phận 2 gồm 2 tiếng: Tôn/xtôi
- Viết hoa .
- Giữa các tiếng trong cùng bộ phận có dấu gạch nối .
- Viết giống như tên riêng VN tất cả các tiếng đều viết hoa.
- Vài HS đọc ghi nhớ trong SGK
- Lớp làm vào vở bài tập (phát hiện những tên riêng viết sai CT và sửa lại cho đúng)
- Viết về nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời ông còn nhỏ.
- HS tham gia trò chơi gồm 2 đội mỗi đội 3 em
 Thứ hai ngày 10 / 10 / 2011
Luyện tiếng Việt : LUYỆN TẬP LT&C TUẦN 8
I/ Mục tiêu: 
- Nhằm củng cố ôn lại cách viết tên người tên địa lý nước ngoài.
- Rèn kỹ năng viết tên người tên địa lý nước ngoài.
II/ Đồ dùng: 
- Bảng lớp ghi các bài tập. 
II/ Các hoạt động dạy học:
GV
HS
HĐ1: Ôn kiến thức
-Yêu cầu HS nêu lại cách viết tên người , tên địa lý nước ngoài – cho ví dụ
- HS xung phong nêu
Lớp nhận xét bổ sung
HS nối tiép nhau cho ví dụ
HĐ2: Làm bài tập
-Yêu cầu HS viết lại các tên riêng sau cho đúng
 anbe anhxtanh , iuri gagarin
 tôkiô , amadôn , niagra
-HS viết vào vở , 2 HS trình bày trên bảng lớp
Lớp nhận xét bổ sung
-Trò chơi : Thi tìm tên nước và tên thủ đô của nước ấy
-Dãy A nêu tên nước dãy B nói tên thủ đô và ngược lại
Dãy nào tìm và nói đúng được nhiều lần sẽ được tuyên dươngđược nhiều 
HĐ3 : Tổng kết 
-Nhận xét tiết học
 Thứ hai ngày 10 / 10 / 2011
Đạo đức : (T.8)	 TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (tiết 2) 
I/ Mục tiêu :
- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của.
- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,trong cuộc sống hằng ngày.
II/Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài :
- Kĩ năng bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của.
- Kĩ năng lập kế hoạch sử dụng tiền của cá nhân.
III/Đồ dùng dạy học :
- Đồ dùng để chơi đóng vai
- Bìa xanh - đỏ - vàng 
IV/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
HĐ1 : Gia đình em có tiết kiệm tiền của không ?
- Y/c 1 số HS nêu lên 1 số việc mà gia đình mình đã tiêt kiệm và một số việc em thấy gia đình mình chưa tiết kiệm
+ GV kết luận
HĐ2 : Em đã tiết kiệm tiền chưa?
- GV tổ chức cho HS làm bài tập số 4 trong SGK
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp:
+ Hỏi: Trong các việc trên việc nào thể hiện sự tiết kiệm và không tiết kiệm
+ Y/c đánh dấu (x) trước những việc mà mình làm trong bài tập 4
HĐ3 : Em xử lí thế nào ?
+ Y/c HS chia nhóm, thảo luận nêu ra cách xử lí tình huống:
- TH1: Bằng rủ Tuấn xé sách vở lấy giấy gấp đồ chơi. Tuấn sẽ giải quyết thế nào?
- TH2: Em của Tâm đòi mẹ mua đồ chơi mới khi chơi chưa hết những đồ đã có. Tâm sẽ nói gì với em?
- TH3: Cường thấy Hà dung vở mới khi vở đang còn nhiều giấy trắng. Cường sẽ nói gì với Hà?
- GV tổ chức làm việc cả lớp 
cách xử lí nào thể hiện được sự tiết kiệm
+ Cần phải tiết kiệm ntn?
+ Tiết kiệm có lợi ích gì?
HĐ4 : Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau
- 1 – 2 HS nêu kể tên
- HS làm bài tập
+ HS trả lời: Câu a, b, g, h, k thể hiện sự tiết kiệm.
- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. 
- HS chia nhóm: Chọn 1 tình huống và bàn bạc cách xử lí và luyện tập đóng vai thể hiện 
- HS đóng vai thể hiện cách xử lí 
- HS trả lời 
+ Các nhóm nhận xét bổ sung 
+ Giúp ta tiết kiệm công sức, để tiền của dùng vào việc khác có ích hơn
 Thứ ba ngày 11 / 10 / 2011
Tập đọc : (T.16) ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH 
I/ Mục tiêu : 
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài ( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng).
- Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng.
II/ Đồ dùng dạy và học : Tranh minh họa bài đọc SGK
III/Các hoạt động dạy và học :
 Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Bài cũ : Nếu chúng mình có phép lạ
2/ Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề. 
a/ HĐ1 : Luyện đọc
- GV sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó
- GV hướng dẫn HS đọc đúng câu cảm: Chao ôi! Đôi giày mới đẹp làm sao!
- GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu.
b/ HĐ2 : Tìm hiểu bài
- Ngày bé, chị phụ trách mơ ước điều gì?
- Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta.
- Ước mơ của chị phụ trách Đội ngày ấy có đạt được không ?
- Chị phụ trách đội được giao việc gì ?
- Chị phát hiện Lái thèm muốn cái gì ?
- Tác giả của bài văn đã làm gì để động viên cậu bé Lái trong ngày đầu đến lớp?Vì sao chị đã chọn cách ấy?
- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày?
c/ HĐ3 : Luyện đọc diễn cảm 
GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
đoạn 1.
3.Củng cố-dặn dò :
-Chuẩn bị bài sau : 
-Thưa chuyện với mẹ
- 3 em đọc và trả lời câu hỏi 
- 1 HS khá đọc toàn bài.
- 2 HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)
- HS luyện đọc theo cặp 
- 2 HS đọc cả bài
.
- Có một đôi giày ba ta màu xanh như giày của anh họ chị.
- Cổ giày ôm sát chân.Thân giày làm bằng vải cứng, dáng thon thả, màu vải như màu da trời những ngày thu.Phần thân gần sát có hai hàng khuy dập, luồn một sợi dây trắng nhỏ vắt ngang.
- Không đạt được, chị tưởng tượng mang đôi giày thì bước đi sẽ nhẹ và nhanh hơn..
- Vận động Lái , một cậu bé nghèo, sống lang thang đi học.
- Đôi giày ba ta màu xanh
- Chị quyết định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanhtrong buổi đầu đến lớp. Vì chị muốn mang lại niềm vui cho Lái.
-Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi bàn chân...ra khỏi lớp.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài
- HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm
 Thứ ba ngày 11 / 10 / 2011
Toán : (T.37) TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ 
I/ Mục tiêu : 
 - Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
- Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
II/ Hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ Bài cũ : Bài 3/46
2/ Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề
a/ HĐ1 : Hướng dẫn HS cách tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó.
- GV giới thiệu bài toán
- Bài toán cho biết gì và hỏi gì?
- GV tóm tắt đề ( như SGK)
- Nhìn sơ đồ em nào có  ...  Nhà rông dùng để làm gì ?
B. Bài mới :
HĐ1. Trồng cây CN trên đất ba dan ( Nhóm )
- Kể tên những cây trồng chính ở TN ( Quan sát lược đồ hình 1 ) Chúng thuộc loại cây gì.
_ Cây CN nào được trồng nhiều nhất ở đây? ( Quan sát số liệu )
- Tại sao ở TN lại thích hợp cho việc trồng cây CN - HĐ2: Làm việc cả lớp- 
- H/S lên bảng chỉ vị trí của BMT trên bản đồ
GV: Không những ở vùng BMT mà hiện nay ở TN có những vùng chuyên trồng cây cà phê và những cây CN lâu năm khác như cao su, chè, hồ tiêu 
- Các em biết gì về cà phê ở BMT
GV g. thiệu một số tranh ảnh về sản phẩm cà phê.
Hiện nay khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây ở TN là gì?
- Người dânTN đã làm gì để k. phục tình trạng này?
HĐ2. Chăn nuôi trên đồng cỏ (Cá nhân )
- Hãy kể những vật nuôi chính ở Tây Nguyên.
- Con vật nào được nuôi nhiều ở TN
- TN có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu, bò?
- Ở TN voi được nuôi để làm gì ?
C. Củng cố -Dặn dò:
 Bài sau : HĐSX của người dân ở TN( TT )
Hoạt động của Trò
- 3 h/s trả lời
- Dựa vào kênh chữ và kênh hình . H/S trong nhóm thảo luận các câu hỏi :
- Đại diện các nhóm trình bày 
-H/S quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột hoặc hình 2 SGK nhận xét vùng trồng cà phê ở đây?
- Tình trạng thiếu nước vào mùa khô.
-
- Voi đuợc dùng để chuyên chở người , hàng hoá
 Thứ năm ngày 13 / 10 / 2011 
Luyện từ và câu : (T.16) DẤU NGOẶC KÉP 
I/ Mục tiêu : 
- Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.
- Biết vận dụng những hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết.
II/ Đồ dùng dạy học : 
- Bảng lớp viết sẵn nội dung các bài tập 1 phần nhận xét
III/ Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1/ Bài cũ : Bài 2/79
2/ Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề 
a/ HĐ1 : Phần nhận xét
*Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu của BT 
- Những từ ngữ và câu nào được đặt trong dấu ngoặc kép? 
- Những từ ngữ và câu đó là lời của ai ?
- Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép ?
*Bài tập 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 
- Khi nào dấu “ ” được dùng độc lập ?
- Khi nào dấu “ ” được dùng phối hợp với dấu hai chấm ?
*Bài tập 3: Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 
- Từ “lầu” chỉ cái gì ?
- Tắc kè hoa có xây được lầu theo nghĩa trên không ?
-Từ lầu trong khổ thơ được dùng với ý nghĩa gì ? 
- Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng làm gì ?
b/ HĐ2 : Phần ghi nhớ
c/ HĐ3: Thực hành
*BT1 : 1HS đọc nội dung bài tập 
*BT2 : Gọi 1 HS nêu y/c bài 
*BT3 : Gọi 1 HS đọc ND bài tập 
- Gọi 1 HS lên bảng làm
/ Dặn dò : Chuẩn bị bài sau: MRVT: Ước mơ
- 3 HS lên bảng viết .
- HS xác định yêu cầu bài 
- Từ ngữ: “Người lính ... ra mặt trận”
- Câu: “Tôi chỉ có...được học hành”
- Bác Hồ
-...để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật
- Khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một từ hay cụm từ. 
- Khi lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn
- Chỉ ngôi nhà tầng cao, to, sang trọng
- Không
- Đề cao giá trị cái tổ tắc kè.
- Đánh dấu từ lầu là từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt.
- Vài HS đọc ghi nhớ
- HS hội ý theo cặp tìm lời nói trực tiếp trong đoạn văn.
- HS trả lời miệng: đề bài của cô giáo và các câu văn của các bạn học sinh không phải là lời đối thoại trực tiếp. Do đó không thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng.
- HS làm vào vở
a. Con nào con nấy hết sức tiết kiệm “ vôi vữa”.
b. gọi là đào “ trường thọ”, gọi là “ trường thọ”,đổi tên quả ấy là “ đoản thọ”.
 Thứ năm ngày 13 / 10 / 2011 
Luyện tiếng Việt : ÔN TẬP LÀM VĂN
 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I/ Mục tiêu: 
- Nhằm củng cố ôn lại cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian
- Biết nhận xét đánh giá bài văn của bạn
II/ Đồ dùng: 
- Bảng lớp vẽ sẵn đề bài 3 câu hỏi gợi ý 
II/ Các hoạt động dạy học:
GV
HS
HĐ 1 : 
- GV hướng dẫn 
Đề: Trong giấc mơ em được bà tiên cho ba điều ước và em đã thực hiện cả 3 điều ước đó. Hãy kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời gian
- Y/c: Cùng kể bài này nhưng nội dung phải khác với bài trước, không lặp lại câu chuyện mình đã kể. 
- Y/c HS đọc gợi ý. GV hướng dẫn để HS làm bài trong vở nháp 
1, Em mơ thấy gặp bà tiên trong hoàn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại cho em ba điều ước ?
2, Em thực hiện điều ước ntn?
3, Em nghĩ gì khi tỉnh giấc 
HĐ2 : 
- GV Hướng dẫn HS
HĐ3 : 
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp 
- GV nhận xét bổ sung 
- Đọc đề bài trên bảng lớp 
- Nêu y/c của đề 
- Lắng nghe 
- 2 HS đọc thành tiếng 
- Dựa vào ba câu hỏi gợi ý để làm bài 
- Sinh hoạt nhóm đôi
- Kể cho nhau nghe bài làm của mình
- Đại diện các tổ thi kể trước lớp 
- Các bạn nhận xét 
 Thứ năm ngày 13 / 10 / 2011 
Kể chuyện : (T.8) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 
I/ Mục tiêu :
- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí.
- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
II/ Đồ dùng dạy học : Bảng lớp viết đề bài. 
- Tranh minh hoạ truyện: Lời ước dưới trăng để KT bài cũ 
III/ Hoạt động dạy học : 
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1/ Bài cũ : Lời ước dưới trăng 
2/ Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề 
- GV y/c HS giới thiệu những truyện các em mang đến lớp 
a.HĐ1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu y/c của đề bài.
- GV viết lên bảng đề bài , gạch dưới những từ ngữ quan trọng. 
- GV y/c HS đọc thầm gợi ý 1
- Em sẽ chọn kể chuyện về ước mơ gì ?Nói tên truyện em lựa chọn .
- GV y/c HS đọc thầm gợi ý 2, 3 và lưu ý HS: Kể chuyện có đầu có cuối, đủ 3 phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc. Kể xong câu chuyện, em cần trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
b.HĐ2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- GV dặn HS : Cần kể tự nhiên, với giọng kể 
3/ Dặn dò : 
- Nhắc HS về nhà tập kể lại chuyện vừa kể cho ba mẹ nghe .
- Chuẩn bị bài sau : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia 
- 2 HS lên bảng kể 2 đoạn và nêu ý nghĩa của truyện.
- Vài HS giới thiệu nhanh những truyện các em mang đến lớp
- 1 HS đọc đề bài .
+ Hãy kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về về ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí.
- 3 HS nối tiếp đọc 3 gợi ý (1,2,3), lớp theo dõi SGK.
- HS tự do phát biểu
VD: Tôi muốn kể câu chuyện Cô bé bán diêm của An-đéc –xen. Truyện nói về ước mơ một cuộc sống no đủ, hạnh phúc của cô bé bán diêm đáng thương.
- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. 
- HS thi kể chuyện trước lớp 
- Lớp nhận xét 
 Thứ sáu ngày 14 / 10 / 2011 
Toán: : (T.40)	 GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT 
I/ Mục tiêu :
- Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt ( bằng êke)
II/ Chuẩn bị : 
- GV và HS ê-ke, thước thẳng
- GV chuẩn bị bảng phụ ghi bài tập 1 và 2
III/ Các hoạt động dạy và học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ Bài cũ : Bài 5/48
2/ Bài mới : Giới thiệu-Ghi đề
a/ HĐ1 :Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt
* Giới thiệu góc nhọn:
- GV vẽ góc nhọn AOB như SGK rồi giới thiệu đây là góc nhọn. Đọc là góc nhọn đỉnh O cạnh OA, OB
- GV vẽ một góc khác
-Trong thực tế em gặp góc nhọn ở đâu ?
- GV dùng ê-ke áp ê-ke vào góc nhọn cho HS quan sát và rút ra kết luận: 
- GV ghi bảng: Góc nhọn bé hơn góc vuông
*Tương tự GV giới thiệu góc tù, góc bẹt.
C O D
- Lưu ý: Nếu điểm I trên cạnh OC, điểm K trên cạnh OD thì 3 điểm IOK thẳng hàng
b/ HĐ2: Thực hành
Bài 1/49: Gọi 1 HS nêu y/c bài tập
Bài 2/49: 
- Gọi 1 HS nêu y/c đề
- GV y/c HS dùng ê-ke để kiểm tra độ lớn của các góc rồi báo cáo kết quả 
3/ Củng cố - Dặn dò:
- Tiết sau: Hai đường thẳng vuông góc
- 2 HS lên bảng giải.
- HS chú ý theo dõi
- HS nêu tên góc, đỉnh và các cạnh
- Kim đồng hồ chỉ lúc 2 giờ, hai cạnh của một hình tam giác
- Góc nhọn bé hơn góc vuông .
- HS quan sát 6 góc ở bài tập và trả lời miệng: 
- Góc vuông: ICK;
- Góc nhọn MAN và VDU ; 
- Góc tù: PBQ,GOH; 
- Góc bẹt XEY 
- HTG có 3 góc nhọn là ABC
- HTG có góc vuông là DEG
- HTG có góc tù là MNP
 Thứ sáu ngày 14 / 10 / 2011 
Tập làm văn : (T.16) LUYỆN TẬP VÀ PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (TT) 
I/ Mục tiêu :
- Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai.
- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV.
II/ Đồ dùng dạy học : Một tờ phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể.
- Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh hai cách kể chuyện
III/Hoạt động dạy học : 
 Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ Bài cũ: Kể một câu chuyện mà em thích 
2/ Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề
a / HĐ1 : Bài 1/84
- Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể?
- GV nhận xét: Dán tờ phiếu ghi một mẫu chuyển thể (SGV)
b/ HĐ2: Bài tập 2/84 
- Gọi HS đọc y/c bài
c/ HĐ3: Bài 3/84
- GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh 2 cách mở đầu của đoạn 1, đoạn 2 (Kể theo trình tự thời gian, kể theo trình tự không gian)
- Về trình tự sắp xếp các sự việc ?
- Về những từ ngữ nối hai đoạn ?
- GV nhận xét chốt lời giải đúng (SGV)
3.Củng cố -dặn dò:
- Có những cách nào để phát triển câu chuyện?
- Những cách đó có gì khác nhau ?
- 3 HS lên bảng kể.
- Một HS đọc nội dung bài tập
- Là lời thoại trực tiếp của các nhân vật với nhau
- 1 HS giỏi làm mẫu: chuyển thể lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất (2 dòng đầu) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể.
- HS tập kể lại câu chuyện theo cặp
- Hai HS thi kể trước lớp
- HS tập kể lại câu chuyện theo trình tự không gian: “Tin tin đến thăm công xưởng xanh, Mi tin đến khu vườn kì diệu”.
- HS kể chuyện theo nhóm
- HS thi kể chuyện trước lớp -Lớp nhận xét
- Một HS đọc nội dung bài tập
- HS nhìn bảng phát biểu ý kiến
- Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu sau và ngược lại.
-Từ ngữ nối được thay thế bằng các từ chỉ địa điểm
 SINH HOẠT LỚP
I/ Yêu cầu : Tổng kết công tác tuần 8, phương hướng sinh hoạt tuần 9 
II/ Lên lớp : Nội dung sinh hoạt
1/ Các tổ và BCS lớp tổng kết : Tác phong đạo đức, thái độ học tập của từng đội viên...
Xếp loại thi đua 
2/ Nêu công tác tuần đến :
Xây dựng nếp sống văn minh học đường 
Kiểm tra sách vở 
Thi đua học tập
Chăm sóc cây xanh
Học sinh thực hiện ATGT
Vệ sinh trường lớp
Vệ sinh cá nhân
Học sinh đi học đúng giờ 
Chuẩn bị bài mới, thuộc bài cũ trước khi đến lớp
Sinh hoạt đầu giờ 
Xếp hàng ra vào lớp nghiêm túc
Tập trung ôn tập để thi GKI.
Đôn đốc các khoản thu 
3/ Trò chơi : Cá nhân, tập thể