Giáo án các môn Tuần 10 - Lớp 4

TuÇn 10
Ngµy so¹n: 5/11/2007
Ngµy d¹y: Thø hai ngµy 12 th¸ng 11 n¨m 2007.
 ĐẠO ĐỨC (tiÕt 10)
 TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T2)
(§· so¹n gép tiÕt 9 tuÇn 9)
TẬP ĐỌC (tiÕt sè 19)
ÔN TẬP GIỮA HKI (tiÕt 1)
 I-MỤC TIÊU
 1. Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc- hiểu (HS trả lời 1- 2 câu về nội dung bài đọc.
 Yêu cầu về kĩ năng đọc thành tiếng HS đọc trôi chảy những bài tập đọc đã học từ đầu HKI của lớp 4 (phát âm rõ,,tốc độ đọc 120 chữ/phút ; biết ngừng nghỉ sau các dấu câu,giữa các cụm từ, biết đọc diễn cảmthể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật).
 2.Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội, nhân vật của các bài tập về truyện kểthuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân.
 3.Tìm đúng những đoạn văn ncần được thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong SGK. Đọc diễn cảm những đoạn văn đó đúng yêu cầu về giọng đọc.
 II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
 -Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL trong tuần 9 đầu sách Tiếng Việt 4 tập một (gồm cả văn bản thông thường):
 +12-phiếu ghi tên bài tập đọc 
 +5 phiếu ghi tên bài tập đọc có yêu cầu HTL 
 -Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng ở BT2 để HS điền vào chỗ trống.
 III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc (1’)
2. kiểm tra bài cũ: (5’)
? Nêu tên các bài tập đọc và học thuộc lòng đã học ở tuần 9?
3 . Dạy bài mới : (30’)
Giới thiệu bài : 
 -GV thiệu nội dung học tập của tuần 10: Ôân tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả học môn Tiếng Việt của HS trong tuần qua.
 -Giới thiệu MĐ,YC của tiết học.
 2.Kiểm tra TĐ và HTL(khoảng 1/3 số HS trong lớp)
 Phần ôân tập và học thuộc lòng ở các tiết 1,3,5dành để kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL. GV cần căn cứ số HS trong lớp,phân phối thời gian hợp lí để mỗi HS đều có điểm. Cách kiểm tra như sau:
 Từng HS lên bốc thăm chọn bài.
 -HS đọc trong SGK (hoặc đọc thuộc lòng) 1đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu.
 -GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc.
-GV cho điểm theohướng dẫn củaBộ Giáo dục-Đào tạo.
 3.Bài tập 2
 HS đọc yêu cầu của bài.
 -GV nêu câu hỏi :
+Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể?(Đó là những bài kể một chuỗi số sự việc có đầu có cuối, liên quan đến một số nhân vật để nói lên một điều có ý nghĩa.)
 +Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ đề “Thương người như thể thương thân”(tuần 1,2,3).GV ghi bảng.
 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 1-tr 4,5 SGK; phần 2/15(SGK), Người ăn xin /30, 31(SGK).
 -HS đọc thầm các truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin, suy nghĩ,làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo cặp.
 -GV phát phiếu riêng cho một vài em.
Tên bài 
Tác giả 
Nội dung chính
Nhân vật
 -Những HS làm bài trên phiếu dán kết quả làm bài lên bảng lớp, trình
 bày. Cả lớp và GV nhận xét.
 4.Bài tập 3
 -HS đọc yêu cầu của bài .
 -HS tìm nhanh trong bài tập đọc nêu trên (Dế mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin) đoạn văn tương ứng với các giọng đọc,phát biểu. GV nhận xét,kết luận:
 a) Đọc đoạn văn có giọng đoc thiết tha, trìu mến:
 Là đoạn cuối truyện Người ăn xin:
 Từ tôi chẳng biết làm cách nào . tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kiađến .Khi ấy, tôi chợt hiểu rằng : cả tôi nữa ,tôi được nhận chút gì của ông lão.
 b)Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: Là đoạn Nhà Trò(Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu phần 1)kể nổi khổ của mình:
 Từ năm trước ăn thịt em.
 c)Đoạn văn có giọng mạnh mẽ, răn đe: Là đoạn Dế Mèn doạ bọn nhện,bênh vực Nhà Trò (Truyện Dề Mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):
 Từ tôi thét:
 -Các người có của ăn của để, béo múp béo mípđến có phá hết các vòng vây đi không?
 +GV mời 3 em thi đọc diễn cảm cùng đoạn hay mỗi em đồng thời 3 đoạn.
 4. Củng cố, dặn dò: (5’) -GV nhận xét tiết 
-ChuÈn bÞ bµi tiÕt sau
Toán : (tiết 46)
THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG
I.MỤC TIÊU
Giúp HS biết sử dụng thước kẻ và ê ke để vẽ được một hình vuông biết độ dài một cạnh cho trước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Thước kẻ và ê ke.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1’)
2.Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Cho HS nêu các bước vẽ HCN
3.Bài mới: (30’)
a)Vẽ hình vuông có cạnh 3 cm.
-Cho HS nêu bài toán “ vẽ hình vuông có cạnh 3 cm”
-Ta có thể coi hình vuông như hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng cũng bằng 3cm. Từ đó có cách vẽ hình vuông tương tự cách vẽ hình chữ nhật ở bài học trước.
-GV vẽ mẫu cho HS thấy:
 -Cả lớp theo dõi quan sát cách vẽ của GV
-HS thực hành vẽ, 1 HS lên bảng trình bày
+Vẽ đoạn thẳng DC = 3 dm 
+Vẽ đường thẳng DA vuông góc với DC tại D và lấy DA = 3 dm
+Vẽ đường thẳng CB vuông góc với DC tại C và lấy CB = 3 dm
+Nối A với B ta được hình vuông ABCD.
Bài tập 1:
-Câu a: Yêu cầu HS vẽ hình vuông cạnh 4 cm. GV nhận xét hướng dẫn HS chưa hiểu
-Câu b: HS tự tính chu vi hình vuông là:
4x4 = 16 (cm)
Ta tính được diện tích hình vuông là:
4x4 = 16 (cm2)
-HS tính, nêu kết quả, lớp nhận xét
Bài tập 2:
 Yêu cầu HS vẽ đúng mẫu như SGK
Bài tập 3:
-Cho HS vẽ hình vuông ABCD cạnh 5cm. Sau đó:
 -HS thực hành vẽ dựa vào SGK
+Dùng ê ke kiểm tra để thấy hai đường chéo AC và BD vuông góc với nhau.
+Dùng thước đo kiểm tra để thấy hai đường chéo AC và BD bằng nhau.
4. Củng cố – dặn dò: (5’)
-Xem trước bài “LUYỆN TẬP”
LÞch sư (10)
 Cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n tèng x©m l­ỵc
lÇn thø nhÊt (n¨m 981)
I- Mơc tiªu. 
- HS biÕt Lª Hoµn lªn ng«i vua lµ phï hỵp víi yªu cÇu cđa ®Êt n­íc vµ hỵp víi lßng d©n.
- KĨ l¹i ®­ỵc diƠn biÕn cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Tèng x©m l­ỵc.
- N¾m ®­ỵc ý nghÜa th¾ng lỵi cđa cuéc kh¸ng chiÕn.
II- §å dïng d¹y häc:
- H×nh vÏ 1, 2 (SGK)
- C©u hái th¶o luËn ghi b¶ng phơ.
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc.
1- ỉn ®Þnh (1’)
2- KiĨm tra: (5’)
? §inh Bé LÜnh cã c«ng g× trong buỉi ®Çu ®éc lËp cđa ®Êt n­íc? => GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
3- Bµi míi (32’)
a- Giíi thiƯu bµi: Ghi ®Çu bµi
b- C¸c ho¹t ®éng 
* Ho¹t ®éng 1 SGK ®o¹n: “N¨m 979 - gäi lµ nhµ TiỊn Lª”
1- Nguyªn nh©n nhµ Tèng x©m l­ỵc n­íc ta.
H: Lª Hoµn lªn ng«i trong hoµn c¶nh nµo?
- §inh Toµn 6 tuỉi ®· lµm vua-> Ch­a g¸nh nỉi viƯc n­íc
H: Lª Hoan ®­ỵc t«n lµm vua cã ®­ỵc nh©n d©n đng hé kh«ng?
* Ho¹t ®éng 2: Th¶o luËn nhãm ®«i.
 2- DiƠn biÕn.
- HS ®äc ®o¹n “Nhµ Lª. Th¾ng lỵi”
- GV ®­a b¶ng phơ ghi c©u hái => Hs th¶o luËn
H: Qu©n Tèng x©m l­ỵc n­íc ta vµo n¨m nµo?
H: Qu©n Tèng tiÕn vµo n­íc ta theo nh÷ng ®­êng nµo?
H: Hai trËn ®¸nh lín diƠn ra ë ®©u? diƠn ra nh­ thÕ nµo?
H: Qu©n Tèng cã thùc hiƯn ®­ỵc ý ®å x©m l­ỵc cđa chĩng kh«ng?
- C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ => GV nhËn xÐt, bỉ sung
- GV treo l­ỵc ®å H2 => 2 HS lªn thuËt l¹i diƠn biÕn cuéc kh¸ng chiÕn.
- N¨m 981: Qu©n Tèng å ¹t tiÕn vµo x©m l­ỵc n­íc ta.
+ §­êng thủ tiÕn vµo cưa s«ng B¹ch §»ng.
+ §ång bé theo ®­êng L¹ng S¬n
- Lª Trùc cho qu©n c¾m cäc chØ huy binh thuyỊn chèng giỈc chiÕn ®Êu ¸c liƯt => qu©n thủ bÞ ®¸nh lui
- Qu©n ta chỈn ®¸nh quyÕt liƯt ë Chi L¨ng.
* Ho¹t ®éng 3: Lµm viƯc c¶ líp. 3- ý nghÜa
H: Cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Tèng th¾ng lỵi cã ý nghÜa lÞch sư g×?
- Cuéc kh¸ng chiÕn th¾ng lỵi ®· gi÷ v÷ng nỊn ®éc lËp.
- Nh©n d©n tù hµo tin vµo søc m¹nh d©n téc.
- HS ®äc phÇn cuèi bµi.
- HS nªu bµi häc SGK
* Bµi häc SGK (T29)
4- Cđng cè - DỈn dß (5’)
- GV nhËn xÐt tiÕt häc (khen, nh¾c HS)
- VỊ nhµ ®äc, t×m hiĨu bµi, hoµn thµnh bµi trong VBT
- ChuÈn bÞ bµi 9
Ngày soạn: 6/11/2007
Ngày dạy: Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2007
 TOÁN (tiÕt 47)
 LUYỆN TẬP
 A-MỤC TIÊU
 Giúp HS củng cố về:
 -Nhận biết góc tù, góc nhọn,góc bẹt,góc vuông, đường cao của hình tam giác.
 -Cách vẽ hình vuông, hình chữ nhật.
 B-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1’)
 2.Kiểm tra bài cũ: (5’)
 GV cho HS vẽ hình vuông có cạnh 7 cm.
 3.Bài mới: (30’)
 Hoạt động 1:
 +Bài 1:Yêu cầu HS nêu được các góc vuông,góc nhọn, góc tù,góc bẹt có trong mỗi hình,chẳng hạn: 
-Góc đỉnh A: cạnh AB, AC là góc vuông.
-Góc đỉnh B: cạnh BA,BM là góc nhọn.
Góc đỉnh B: cạnh BM, BC là góc nhọn.Góc đỉnh B: cạnh BA,BC là góc nhọn. Góc đỉnh C; cạnh CM, CB là góc nhọn. Góc đỉnh M: cạnh MA, MB là góc nhọn.
Góc đỉnh M: cạnh MB, MC là góc tù.
 -Góc đỉnh M: cạnh MA, MC là góc bẹt.
 -Góc đỉnh A: cạnh AB, AD là góc vuông.
 Góc đỉnh B: cạnh BD, BC là góc vuông.Góc đỉnh D: cạnh AD, AC là góc vuông.
 -Góc đỉnh A: cạnh AB, AD là góc vuông. Góc đỉnh B:cạnh BD,BC là góc vuông. Góc đỉnh D: cạnh DA, DC là góc vuông.
 -Góc đỉnh B: cạnh BA, BD là góc nhọn. Góc đỉnh C: cạnh CB, CD là góc nhọn. Góc đỉnh D:cạnh DA, DB là góc nhọn. Góc đỉnh D:cạnh DB, DC là góc nhọn.
 -Góc đỉnh B: cạnh BA, BC là góc tù.
 Hoạt động 2:
 +Bài 2:
 -AH không là đường cao của hình tam giác 
ABC và AH không vuông góc với cạnh đáy BC.
 -AB là đường cao của hính tam giác ABC vuông góc với đáy BC.
 +Bài 3:
 Yêu cầu HS vẽ được hình vuông ABCD có cạnh AB = 3 cm (theo cách vẽ vuông với cạnh AB = 3 cm cho trước). 
 +Bài 4:
Yêu HS vẽ được hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6 cm, chiều rộng AD =4 cm (theo cách vẽ như trong SGK).
HS nêu tên các hình chữ nhật:ABCD, MNCD, ABNM.
Cạnh AB song song với cạnh MN và cạnh CD.
4.Củng cố-dặn dò: (5’)
-Cho 2 HS vẽ hình chữ nhật,hình vuông.
-Nhận xét ưu, khuyết điểm.
LuyƯn tõ vµ c©u §19
 «n tËp gi÷a häc kú i (tiÕt 2)
 I-MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU
 1.Nghe-viết đúng chính tả, trình bày đúng bài Lời hứa.
 2.Hệ thống hoá các quy tắc viết hoa tên riêng.
 II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
 Một tờ chuyển hình thức thể những bổ phận đặt trong ngoặc kép ( những câu cuối truyện Lời hư ... ù a x b = 5 x 4 = 20
 b x a = 4 x 5 = 20.
 GV ghi kết quả vào ô trống trong bảng phụ. Cho HS so sánh kết quả a xb và b x a nhằm rút ra nhận xét về ví trí của các thừa số a và btrong phép nhân nhưng kết quả không thay đổi, rồi khái quát bằng lời:
 Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích không thay đổi
 HS nhắc lại phần ghi nhớ
* Luyện tập:
 Bài 1: Gọi HS nhắc lại nhận xét:
 Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích hai thừa số thì không thay đổi.
 Bài 2: GV cho HS nêu yêu cầu bài toán.Các phép tính đầu ở mỗi phần a),b),c) có thể tính được,còn đối với phép tính thứ hai tuy chưa học nhân với số có 3 chữ số hoặc bốn chữ số nhưng có thể tính được nhờ tính chất giao hoán của phép nhân. GV gọi HS chuyển phép tính đã cho về phép tính đã học.Chẳng hạn:
 7 x 853 = 853 x 7
 GV cho HS tính và làm các phép tính còn lại. 
 Bài 3: GV nói HS biết trong 6 biểu thức này có các biểu thức có giá trị bằng nhau.Có hai cách làm:
 Cách 1: HS có thể tính giá trị của các biểu thức,rồi so sánh các kết quả đó chỉ ra các biểu thức có giá trị bằng nhau.
 Cách 2: Không cần tính, chỉ cộng nhẩm rồi so sánh các thừa số,vận dụng tính chất giao hoán để rút ra kết quả.Chẳng hạn:
 b) (3+2) x 10287 = 5 x 10287
 = 10287 x 5 (c)
 Vậy biểu thức phần b) và biểu thức phần c)có giá trị bằng nhau.GV phân tích để HS thấy làm cách thứ hai thuận tiện hơn.
 Bài 4:Nếu chỉ xét a x = x a thì có thể viết vào ô trống một số bất kì, chẳng hạn: a x 5 = 5 x a, a x 2 = 2 x a, a x 1 = 1 x a.
 Nhưng a x = x a = a nên chỉ có 1 số là hợp lí vì: a x 1 = 1 x a = a(có thể xét x a = a để tính ra = 1 tr­íc).
 Tương tự : x x o = o x a =0
 4.Củng cố – dặn dò: (5’)
 + GV hỏi : qui tắc của tính chất giao hoán của phép nhân?
 +Nhận xét ưu, khuyết điểm.
KHOA HỌC (20)
NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?
I-MỤC TIÊU
HS có khả năng phát hiện một số tínt chất bằng cách :
 -Quan sát để phát hiện màu,mùi ,vị của nước.
 - Làm thí nghiệm chứng minh nước không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía,thấm qua một số vật có thể hoà tan một số chất.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình vẽ trang 42, 43 SGK.
Chuẩn bị theo mhóm:
 + 2 cốc thuỷ tinh giống nhau,một cốc đựng nước,một cốc đựng sữa.
 + Chia và một số vật chứa nước có hình dạng khác nhau bằng thuỷ tinh hoặc nhựa trong có thể nhìn rõ nước đựng ở trong.
 +Một tấm kính hoặc một mặt phẳng không thấm nước và một khay đựng nước
 ( như hình vẽ trang 43 SGK).
 +Một miếng vải, bằng giấy thấm, bọt biển (miếng mứt) túi ni lông
 +Một ít đường,muối, cát.và thìa.
 III- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 1/ỉn ®Þnh: (1’)
 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
 + Em đã ăn các thức ăn có chứa các loại vi- ta- min và chất khoáng chưa?
 3.Dạy bài mới: (30’)
 Hoạt động 1: Phát hiện màu,mùi,vị của nước.
* Cách tiến hành:
 Bước 1: Tổ chức,hướng dẫn.
 -GV yêu cầu HS đem cốc đựng nước và cốc đựng sữa đã chuẩn ra quan sát và làm theo yêu cầu như đã ghi ở trang 42 SGK
 Bước 2:
 Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và lần lượt trả lời câu hỏi:
 -Cốc nào đựng nước,cốc nào đựng sữa?
 -Làm thế nào để bạn biết điều đó?
 +Nhìn vào 2cốc: cốc nước thì trong suốt,không màu có thể nhìn thấy rõ chiếc thìa để trong cốc; cốc sữa có màu trắng đục nên không nhìn rõ chiếc thìa để trong cốc.
 +Nếm lần lượt từng cốc: cốc nước không có vị ; cốc sữa có vị ngọt.
 +Ngửi lần lượt từng cốc: cốc nước không có mùi ;cốc sữa có mùi của sữa.
 Bước 3: 
 -GV gọi đại diện nhóm lên trình bày những gì HS đã phát hiện ra ở bước 2.GV ghi các ý kiến của HS lên bảng như sau:
Các giác quan cần sử dụng để quan sát
Cốc nước
Cốc sữa
 1,Mắt- nhìn
Không có mùi,trong suốt ,nhìn rõ chiếc thìa
Màu trắng đục, không nhìn rõ chiếc thìa
2.Lưỡi –nếm
Không có vị
Có vị ngọt của sữa.
3.Mũi-ngửi
Không có mùi.
Có mùi của sữa.
 -GV gọi một số HS nói về những tính chất của nước được phát hiện trong hoạt động này.
 *Kết luận: qua quan sát ta có thể nhận thấy nước trong suốt,không màu,không mùi, không vị.
 Hoạt động 2: Phát triển hình dạng của nước..
 *Cách tiến hành :
 Bước 1: GV yêu cầu các nhóm đem:
 -Chai lọ, cốc hình dạng khác nhau bằng thuỷ tinh hoặc nhựa trong đã chuẩn bị đặt trên bàn.
 - GV yêu mỗi nhóm tập trung quan sát một cái chai hoặc một cái cốc.
 Tiếp theo,GV đề nghị HS đặt chai hoặc cốc đó ở các vị trí khác nhau.
 Ví dụ: đặt nằm ngang hay dốc ngược.
 -GV nêu câu hỏi:Khi ta thấy đổi vị trí của chai hoặc cốc,hình dạng chứng tỏ có thay đổi không? (HS nhận thấy bất kỳ đặt chai,cốc ở vị trí nào thì hình dạng chúng cũng không thay đổi)
* GV kết luận: Chai,cốc là những hình dạng nhất định.
 GV nêu vấn đề:Vậy nước có hình dạng nhất định không?
 -GV gọi đại diện nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và nêu kết luận về dạng của nước. GV kết luận: nước không có hình dạng nhất định.
 Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy như thế nào?
 HS th¶o luËn nhãm ®«i
 -Gọi HS đại diện một vài nhóm về cách tiến hành thí nghiệm nhóm của mình và nêu nhận xét.
 -GV ghi nhanh lên bảng báo cáo của nhóm.
Nhóm
 Cách tiến hành
Nhận xét và kết luận
 1
Đổ một ít nước lên mặt tấm kính được đặt nghiêng trên mọi khay nằm ngang.
-Nước chảy trên tấm kính nghiêng từ trên cao xuống nơi thấp.
-Khi xuống đến khay hứng thì nước chảy lan ra mọi phía.
 2
§ổ ít nước lên tấm kính đặt nằm ngang.
-Tiếp tục đổ nước tấm kính nằm ngang, phía dưới hứng khay.
-Nước chảy lan khắp mọi phía.
-Nước chảy lan khắp mặt kính và tràn ra ngoài,rơi xuống khay.Chứng tỏ nước luôn chảy từ cao xuống thấp.
 *Kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp lan ra mọi phía. GV nêu ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất của nước: Lợp mái nhà,lát sân, đặt máng nước..
 Hoạt động 4: Phát hiện tính chất thấm hoặc không thấm của nước đối với một số vật.
 -GV nêu nhiệm vụ: để biết được vật nào cho nước thấm qua,vật nào cho nước không thấm qua các em hãy làm thí nghiệm theo nhóm.
 Hoạt động 5:Phát hiện nước có thể hoặc không có thể hoà tan một số chất.
 -GV nêu nhiệm vụ: §ể biết được một chất có tan hay không tan trong nước các em hãy làm thí nghiệm theo nhóm.
. *Kết luận nước có thể hoà tan một số chất.
 4.Củng cố – dặn dò:
 GV nêu yêu cầu HS đọc mục cần biết trang 43 SGK để nhắc lại một số tính chất của nước đã học trong bài.
 Nhận xét ưu,khuyết điểm
TËp lµm v¨n ( 20)
KiĨm tra ®Þnh kú (viÕt )
I- Mơc tiªu. 
- KiĨm tra HS kü n¨ng nghe - viÕt ®ĩng chÝnh t¶, 
- KN tr×nh bµy bµi s¹ch ®Đp, ch÷ viÕt ®ĩng mÉu.
- KiĨm tra kü n¨ng viÕt th­ ®đ ba phÇn 
II- §å dïng d¹y häc:
- §Ị bµi, vë kiĨm tra.
 III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc.
1- ỉn ®Þnh (1’)
2- KiĨm tra: (5’)HS kỴ ®iĨm lêi phª
3- Bµi míi (30’)
a- §Ị bµi
A- ChÝnh t¶ (N-V): (5 ®iĨm)
1- Bµi viÕt: “Trung thu ®éc lËp”. ViÕt ®Çu bµi vµ ®o¹n tõ “Ngµy mai vui t­¬i”.
2- Bµi tËp: §iỊn vµo chç chÊm:
a) oan hay oang: liªn h; khai h; liªn h; bµng h.
b) ch hay tr: uyªn chë; tr¾c ë; s¸ng oang; ¾ng muèt.
B- TËp lµm v¨n (5 ®iĨm): ViÕt mét bøc th­ ng¾n (kho¶ng 10 dßng)cho b¹n hoỈc ng­êi th©n vỊ ­íc m¬ cđa em cđa em.
b- Häc sinh lµm bµi.
- HS lµm bµi, GV quan s¸t, nh¾c nhë HS hoµn thµnh bµi ®ĩng thêi gian.
4- Cđng cè - dỈn dß. (5’)
- GV thu bµi kiĨm tra - NhËn xÐt tiÕt häc (khen, nh¾c nhë HS)
- VỊ nhµ «n l¹i c¸c bµi tËp lµm v¨n ®· häc.
ThĨ dơc (20)
«n 5 ®éng t¸c cđa bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung
trß ch¬i “ nh¶y « tiÕp Søc”
I.Mơc tiªu:
 Giĩp häc sinh.
¤n 5 ®éng t¸c “ V­¬n thë, tay, ch©n, l­ng - bơng, phèi h¬p”.Yªu cÇu HS thùc hiƯn ®ĩng ®éng t¸c vµ biÕt phèi hỵp gi÷a c¸c ®éng t¸c.
Trß ch¬i “ Nh¶y « tiÕp søc . Yªu cÇu HS tham gia trß ch¬i chđ ®éng, nhiƯt t×nh.
II. §Þa ®iĨm, ph­¬ng tiƯn
* §Þa ®iĨm: Trªn s©n tr­êng ®· ®­ỵc vƯ sinh s¹ch sÏ, ®¶m b¶o an toµn tËp luyƯn.
* Ph­¬ng tiƯn: Gi¸o viªn chuÈn bÞ cßi, kỴ s©n ch¬i trß ch¬i.
Néi dung
ph­¬ng ph¸p lªn líp
PhÇn më ®Çu:
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc:
Gi¸o viªn nhËn líp, phỉ biÕn nhiƯm vơ, yªu cÇu tiÕt häc.
2.Khëi ®éng.
Ch¹y nhĐ nhµng theo hµng däc trªn ®Þa h×nh tù nhiªn.
§i th­êng theo vßng trßn vµ hÝt thë s©u.
Xoay c¸c khíp cỉ ch©n, ®Çu gèi, xoay h«ng.
 x x x x x x 
 x x x x x x 
 x x x x x x 
( C¸n sù tËp trung b¸o c¸o sÜ sè)
-> C¸n sù ®iỊu khiĨn.
PhÇn c¬ b¶n:
I. Bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung.
¤n 5 ®éng t¸c cđa bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung.
Yªu cÇu: HS thùc hiƯn ®ĩng ®éng t¸c vµ biÕt phèi hỵp gi÷a c¸c ®éng t¸c.
2.Trß ch¬i: Nh¶y « tiÕp søc .
 - Yªu cÇu: HS tham gia trß ch¬i chđ ®éng, nhiƯt t×nh.
- GV gäi 1-2 HS lªn nh¾c l¹i thø tù c¸c ®éng t¸c ®· häc vµ thùc hiƯn mét sè ®éng t¸c GV yªu cÇu.
GV cïng HS quan s¸t vµ nhËn xÐt.
LÇn 1; GV võa h« võa lµm mÉu cho HS.
LÇn 2: GV võa h« võa quan s¸t ®Ĩ GV sưa sai cho HS.
LÇn 3-4: CS h« nhÞp cho cµ líp thùc hiƯn. GV sưa sai xen kÏ c¸ lÇn tËp GV nhËn xÐt. 
GV nªu tªn trß ch¬i vµ h­íng dÉn c¸ch ch¬i.
GV cho HS ch¬i thư 1-2 lÇn.
GV tỉ chøc cho HS ch¬i. Tỉ nµo th¾ng cuéc GV tuyªn d­¬ng, tỉ nµo thua cuéc GV yªu cÇu lß cß 1 vßng s©n.
PhÇn kÕt thĩc:
1.Th¶ láng: §i th­êng theo vßng trßn, võa ®i võa th¶ láng.
2.Gi¸o viªn cïng häc sinh hƯ thèng bµi, gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc.
3.DỈn dß:
¤n c¸c ®éng t¸c thĨ dơc ®· häc.
-> Gi¸o viªn ®iỊu khiĨn vµ cho häc sinh xuèng líp.
Sinh ho¹t líp
I). Líp tr­ëng nhËn xÐt mäi ho¹t ®éng trong tuÇn vµ xÕp lo¹i tõng tỉ:
II) GV ®¸nh gi¸, nhËn xÐt mäi sinh ho¹t trong tuÇn vµ ®Ị ra ph­¬ng ph¸p tuÇn tíi.
1. §¹o ®øc:
- Ưu điểm:	
- Nhược điểm:	
2.Häc tËp:
- Ưu điểm:	
- Nhược điểm:	
 3.C¸c ho¹t ®éng kh¸c
-TØ lƯ chuyªn cÇn:	
-VƯ sinh :	
 -ThĨ dơc :	
4. Ph­¬ng h­íng tuÇn tíi:
Ký duyƯt cđa ban gi¸m hiƯu