Giáo án chuẩn KTKN - Tuần 21 Lớp 4

Tuần 21:
Thứ 2:
 Ngày lập kế hoạch: 11-1-2009
 Ngày thực hiện: 12-1-2009
TIẾT 1: Tập đọc: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA 
I. Yêu cầu:
 - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc rõ ràng với chỉ số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc kể rõ rang, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước.
 - Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hung lao động, tiện nghi, cương vị 
 - Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
II. Chuẩn bị:
 - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK.
III.Các hoạt động dạy học
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1’
5’
3’
8’
7’
7’
5’
1.Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ: 
 - Gọi 2 HS đọc từng đoạn bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời trong SGK
 - Nhận xét kết quả. Ghi điểm.
 3. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng.
 b. Hoạt động dạy học:
* Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: 
. Luyện đọc 
- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (2 lược HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. 
- Gọi HS đọc phần chú giải. 
- Yêu cầu HSđọc bài theo cặp.
- Gọi 2 HS đọc toàn bài. 
- GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc.
. Tìm hiểu bài :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và nêu tiểu sử của anh hung Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước. 
- Yêu cầu HS nhắc lại ý chính 
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi:
+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là gì?”
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?
+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa chó sự nghiệp xây dựng tổ quốc? 
- Đoạn 2 và 3 cho em biết điều gì?
- Ghi ý chính:
- Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại trả lời câu hỏi:
+ Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa ntn?
+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy?
+ Đoạn cuối nói lên điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 4
. Đọc diễn cảm
- Yêu câu 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn. GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn (theo gợi ý)
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên.
- Gọi 1 HS đọc lại cả bài.
4. Củng cố, dặn dò: 
 - Nhận xét hoạt động học tập của học sinh.
 - Dặn dò: Đọc lại bài đọc ở nhà và chuẩn bị bài sau.
- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:
- 1 HS đọc.
- 2 HS đọc toàn bài. 
- Theo dõi GV đọc mẫu. 
- Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. 
- 2 HS nhắc lại.
+ Nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước.
+ Ông cùng nhân dân nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng 
+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước.
- 2 HS nhắc lại
+ Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng. Năm 1952 ông được tuyên dương anh hung Lao động 
+ Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết vì nước ; lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu học hỏi. 
- HS nhắc lại.
- 4 HS nối tiếp đọc. 
- 3 đến 5 HS thi đọc.
- 1 HS đọc lại.
TIẾT 2: Toán: RÚT GỌN PHÂN SỐ
I. Yêu cầu:	
 Giúp HS: 
 - Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. 
 - Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản).
II. Chuẩn bị:
 - Sách giáo khoa toán 4.
III. Các hoạt động dạy học 
TG
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
1’
5’
3’
5’
3’
5’
7’
5’
5’
1.Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 - GV gọi 2 HS lên bảng y/c làm các bài tập của tiết 100.
 - HS và GV nhận xét kết quả, ghi điểm.
 3. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:Ghi đầu bài lên bảng.
 b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
*Thế nào là rút gọn phân số: 
- GV nêu vấn đề (mục a))
- Yêu cầu HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải thích như thế 
và 
- Yêu cầu HS tự nhận xét về hai phân số và 
2
3
- GV nhắc lại: “ta nói rằng phân số 
đã gút gọn thành phân số 
Kết luận: ta có thể rút gọn phân số để được 1 phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho 
(như SGK) rồi giới thiệu phân số 
- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 
8
không thể gút gọn được nữa 
- Tương tự GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 
* Kết luận:
- Nêu các bước thực hiện phân số 
* Luyện tập:
Bài 1:
- GV yêu cầu HS tự làm bài. Nhắc các em rút gọn đến khi phân số tối giản.
Bài 2:
- GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi:
Bài 3:
- GV hướng dẫn HS như cách đã hướng dẫn ở bài tập 3, tiết 100 phân số bằng nhau. 
4. Củng cố, dặn dò: 
 - GV nhận xét giờ học.
 - Dặn: Làm lại các bài tập đã giải, chuẩn bị cho bài sau.
- HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề.
- HS nhắc lại. 
- HS nêu:
+ Tìm một số tự nhiên lơn hơn 1 sao cho cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó 
+ Chia cả tử số và mẫu số của phân số cho số đó. 
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
1
3
a) phân số là phân số tối giản
vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1.
 HS trả lời tương tự với các phân số còn lại.
- HS làm bài.
TIẾT 3: Chính tả: (Nhớ viết) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ
 LOÀI NGƯỜI 
I. Yêu cầu:
 - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài người. 
- Luyện viết đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn r/d/gi, dấu khỏi/dấu ngã. 
II. Chuẩn bị:
 - Sách Tiếng Việt 4.
 - Ba tờ phiếu khổ to ,hoặc bảng phụ .
III. Các hoạt động dạy học
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1’
5’
3’
8’
8’
5’
1.Ổn định tổ chức 
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 - Gọi 3 HS lên bảng viết một số từ do 1 HS dưới lớp đọc, cả lớp viết vào vở nháp 
 - Nhận xét 
 3. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:Ghi đầu bài lên bảng.
 b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
* Hướng dẫn nhớ - viết chính tả. 
- GV đọc đoạn thơ Chuyện cổ tích về loài người trong SGK.
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết. 
- Viết chính tả. 
- Viết, chấm, chữa bài. 
* Hướng dẫn làm bài tập
. Chọn BT cho HS.
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yeu cầu bài tập. 
- Yêu cầu HS tự làm bài. 
- Gọi HS nhận xét chữa bài. 
- Nhận xét kết luận lời giải đúng. 
- Tiến hành tương tự như phần a) 
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Chia lớp thành 4 nhóm. Dán 4 tờ giấy khổ to lên bảng. Tổ chức cho HS thi làm bài tiếp sức. 
- Hướng dẫn các HS cùng đội dung bút dạ gạch bỏ tiếng không thích hợp 
- Gọi HS nhận xét chữa bài. 
- Nhận xét kết luận lời giải đúng. 
4. Củng cố, dặn dò: 
 - Nhận xét giờ học.
 - Dặn: HS xem và viết lại những từ đã viết sai và chuẩn bị bài sau.
- 3 đến 5 HS đọc thuộc long đoạn thơ 
- HS dọc và viết các từ sau: sang lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ra 
- 2 HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp viết bằng bút chì vào SGK.
- Nhận xét, chữa bài. 
- 1 HS đọc thành tiếng. 
- Nghe GV phổ biến luật chơi. 
- Các nhóm tiếp sức làm bài. Mỗi HS chỉ làm một từ.
- Nhận xét, chữa bài.
TIẾT 4: Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI
I. Yêu cầu:
 Học xong bài này HS có khả năng:
 - Hiểu thế nào là lịch sự với mọi người 
 - Vì sao cần phải lịch sự với mọi người
 - Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh 
 Có thái độ:
 - Tự trọng, tôn trrọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. 
 - Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự.
II. Chuẩn bị:
 - SGK đạo đức 4.
 - Mỗi HS có ba tấm bìa màu: xạnh, đỏ, vàng 
 -Bảng phụ 
III. Các hoạt động dạy học
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1’
5’
3’
5’
14’
5’
 1. Ổn định lớp 
: 2. Kiểm tra bài cũ: 
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
 - GV đánh giá nhận xét.
3. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng.
 b. Tìm hiểu bài:
* HĐ1: Phân tích truyện “chuyện ở tiệm may”
- GV đọc truyện. 
- Chia lớp thành 4 nhóm. 
- Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:
+ Em có nhậ xét gì về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên?
+ Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn điều gì?
+ Nếu em là cô thợ may em sẽ cảm thấy ntn? khi bạn Hà không xin lỗi sau khi đã nói như vây? Vì sao?
- Nhận xét câu trả lời của HS. 
- KL: Cần phải lịch sự với người lớn tuổi trong mọi hoàn cảnh.
* HĐ2: Xử lí tình huống: 
- Chia lớp thành 4 nhóm. 
- Yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai, xử lí các tình huống sau.
+ Giờ ra chơi mãi vui với bạn, Minh sơ ý đẩy ngã một em HS lớp dưới. 
+ Đang đi trên đường về, Lan trông thấy một bà cụ đáng xách làn đựng bao nhiêu thứ, tỏ vẻ nặng nhọc. 
+ Nam lỡ đánh đỗ nước, làm ướt hết vở học của Việt.
+ Tốp bạn HS đang trêu chọc và bắt chước hành động của một ông lão ăn xin. 
- Nhận xét các câu trả lời của HS. 
- KL: Lịch sự với mọi người là có những lời nói, cử chỉ hành động thể hiện sự tôn trọng với bất cứ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc.
- Yêu cầu đọc ghi nhớ.
4. Củng cố, dặn dò: 
 - GV nhận xét giờ học.
- Dặn: Nắm lại các chuẩn mực đạo đức đã học, Chuẩn bị cho tiết sau.
Kiểm tra sĩ số, hát đầu giờ. 
- tiến hành thảo luận nhóm. 
- đại diện các nhóm trình bày kết quả. (nhóm trình bày sau không được trình bày trùng lặp ý kiến với nhóm trước, bổ sung thêm).
- Các nhóm nhận xét bổ sung. 
- Tiến hành thảo luận nhóm. 
- Đại diện các nhóm đóng vai, xử lý tình huống. 
- Học sinh các nhóm nhận xét, bổ sung.
-1 hoc sinh đọc.
Thứ 3:
 Ngày lập kế hoạch: 12-1-2009
 Ngày thực hiện: 13-1-2009
TIẾT 1: 
Luyện từ và câu: CÂU KỂ AI-THẾ NÀO?
I. Yêu cầu:
 - Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu. 
 - Biết viết đoạn văn có dung các câu kể Ai thế nào?
II. Chuẩn bị:
 - Hai đến ba tờ phiếu khổ to ,hoặc bảng phụ 
 - Một số tờ giấy A4
 - Bút chì 2 dấu xanh/đỏ. VBT Tiếng Việt 4 tập 2.
III.Các hoạt động dạy học
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1’
5’
3’
8’
2’
7’
8’
5’
1.Ổn định tổ chức 
2.Kiểm tra bài cũ: 
 - GV gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ. 
 - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. 
 - GV nhận xét kết quả, ghi điểm.
3. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng.
 b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
* Phần nhận xét:
Bài 1, 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài và dung bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn.
- Gọi HS phát biểu. Dùng phấn gạch chân dưới các từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạ ... sự chuẩn bị của HS.
 - Nhận xét kết quả.
 3. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:Ghi đầu bài lên bảng.
 b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
* Phần nhận xét:
Bài 1:
- Gọi HS đọc đoạn văn và trao đổi, tìm nội dung của từng đoạn. 
- Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh lên bảng ý kiến của HS. 
- Kết luận lời giải đúng. 
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK
 Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn cây Mai tứ quý xác định đoạn, nội dung của từng đoạn.
- Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh lên bảng ý kiến của HS. 
- Nhận xét kết luận lời giải đúng. 
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. 
- Yêu cầu HS trao đổi và rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối: Bài văn gồm mấy phần? Mỗi phần có mấy nhiệm vụ gì?
- Gọi HS phát biểu. 
- Nhận xét lời giải đúng. 
* Ghi nhớ:
- 3, 4 HS đọc nội dung ghi nhớ. 
* Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT1. Cả lớp đọc thầm bài Cây gạo, xác định trình tự miêu tả trong bài. 
- Gọi HS trình bày, nhận xét bổ sung đến khi có câu trả lời đúng. 
- Kết luận lời giải đúng. 
Bài 2:
- GV gọi HS đọc yêu cầu. 
- GV dán tranh ảnh một số cây ăn quả. 
- Mỗi HS chọn 1 cây ăn quả quen thuộc, lập dàn ý miêu tả cây đó theo 1 trong 2 cách đã nêu.
Các em cần có ý thức như thế nào để bảo vệ cây xanh ,cây ăn quả ?
- Gọi 2 HS viết dàn ý vào giấy dán lên bảng. 
- Yêu cầu HS nhận xét chữa bài để có một dàn ý hoàn chỉnh. 
4. Củng cố, dặn dò: 
 - Nhận xét giờ học. 
 - Dặn: - Nhận xét tiết học
 - Dặn HS về nhà lập dàn ý hoàn chỉnh bài văn tả cây cối. Dặn HS quan sát trước 1 cái cây em thích để chuẩn bị học tốt tiết TLV tới. 
- 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận tìm nội dung của từng đoạn. 
- 3 HS nối tiếp nhau trình bày. 
- 2 HS đọc lại.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài. 
- Đọc thầm, trao đổi theo cặp. 
- 1 số HS phát biểu ý kiến. 
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, cả lớp đọc thầm. 
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận về câu hỏi. 
- Phát biểu, bổ sung đến khi có câu trả lời đúng. 
- 2, 3 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm để thuộc ngay phần ghi nhớ tại lớp.
- 1 HS; đọc thành tiếng. 
- Trình bày, bổ sung về câu trả lời. 
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. HS cả lớp đọc thầm y/c trong SGK
- HS quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn
HS tự suy nghĩ và trả lời ,cả lớp nhận xét bổ sung 
TIẾT 2: Toán: LUYỆN TẬP
I. Yêu cầu:
 Giúp HS:
 - Củng cố và rèn kĩ năng quy đồng mẫu số 2 phân số. 
 - Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số 3 phân số (trường hợp đơn giản).
II. Chuẩn bị:
 - SGK toán 4.
 - Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1’
5’
3’
4’
4’
5’
4’
4’
4’
1. Ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ: 
 - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 104.
 - HS nhận xét, GV nhận xét, ghi điểm.
 3. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:Ghi đầu bài lên bảng.
 b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
* Luyện tập - thực hành. 
Bài 1:
- GV yêu cầu HS tự làm bài. 
- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét. 
Bài 2:
- GV gọi HS đọc y/c. 
- Yêu cầu HS tự làm bài rồi chữa bài 
- GV nhận xét. 
Bài 3:
- GV cho HS quy đồng mẫu số 3 phân số .
- GV nhắc cách quy đồng mẫu số 3 phấn số: Ta có thể lấy tử số và mẫu số của từng phân số lần lượt nhân với tích các mẫu số của 2 phân số kia.
- Yêu cầu HS tìm mẫu số chung của 3 phân số trên. 
- GV yêu cầu HS nhân cả tử và mẫu số của phân số với 3 x 5. 
- GV yêu cầu HS làm tiếp tục các phân số còn lại.
- GV yêu cầu HS làm tiếp phần a, b của bài, sau đó chữa bài trước lớp 
Bài 4:
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Em hiểu y/c của bài ntn?
- GV yêu cầu HS tự làm bài. 
Bài 5:
- GV cho HS quan sát phần a) và gợi ý cho HS chuyển 30 x 11 thành tích có thừa số là 15. 
- Yêu cầu HS làm tiếp phần còn lại của bài phần b) và c).
4. Củng cố, dặn dò
 - Nhận xét giờ học. 
 - Dặn: làm lại các bài tập đã giải, chuẩn bị bài sau.
: Kiểm tra sĩ số, hát đầu giờ. 
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
- 1 HS đọc
và 2 viết được là: và .
Quy đồng mẫu số được.
 giữ nguyên .
- HS lắng nghe. 
- HS nêu: MSC là 2 x 3 x 5 = 30 
HS thực hiện:
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
- 1 HS đọc to trước lớp. 
MSC là 60
30 x 11 = 15 x 2 x 11 
TIẾT 3: Địa lý: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ
I. Yêu cầu:
 Học xong bài này HS biết:
 - Đồng bằng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái, đánh bắt và nuôi nhiều thuỷ sản nhất cả nước. 
 - Nêu một số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên và nguyên nhân của nó.
 - Dựa vào tranh ảnh kể tên thứ tự các công việc trong việc sản xuất khẩu gạo.
 - Khai thác kiến thức từ tranh, ảnh, bản đồ. 
II. Chuẩn bị:
 - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam. 
 - Tranh, ảnh về sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm ở đồng bằng Nam Bộ SGK.
III. Các hoạt động dạy học
TG
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
1’
5’
3’
7’
14’
5’
1.Ổn định tổ chức 
2.Kiểm tra bài cũ: 
 - GV yêu cầu 2 HS lên bảng, vừa điền vào sơ đồ, vừa chỉ trên đồng bằng Nam Bộ. 
 - GV và HS nhận xét kết quả. Ghi điểm.
3.Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng.
 b. Hoạt động dạy học chủ yếu:
* Hoạt động 1: Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước.
. Cho HS làm việc cả lớp 
- HS dựa vào kênh chữ trong SGK và vốn hiểu biết của bản thân, cho biết:
+ Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước?
+ Lúa, gạo và trái cây đồng bằng Nam Bộ được tiêu thụ ở đâu?
. Cho HS làm việc theo nhóm 
- Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết của bản thân, trả lời các câu hỏi của mục 1. 
- Yêu cầu HS các nhóm trình bày kết quả. 
- Nhận xét câu trả lời của HS. 
* Họat động 2: Nơi nuôi và đánh bắt nhiều thuỷ sản nhất cả nước.
. Làm việc theo nhóm hoặc từng cặp.
- HS các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết của bản thân thảo luận theo gợi ý. 
+ Điều kiện nào làm cho đồng bằng Nam Bộ đánh bắt được nhiều thuỷ sản?
+ Kể tên một số loại thuỷ sản được nuôi nhiều ở đây?
+ Thuỷ sản của đồng bằng được tiêu thụ ở những đâu?
- Cho HS trao đổi kết quả trước lớp. 
4. Củng cố, dặn dò: 
 - Nhận xét giờ học.
 - Dặn: Xem lại bài học, học thuộc nội dung bài, chuẩn bị cho bài sau. 
- Dựa vào kênh chữ và vốn hiểu biết của mình trả lời câu 
- tiến hành thảo luận theo nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- HS dựa vào SGK, tranh. ảnh và vốn hiểu biết của bản thân trả lời câu hỏi.
+ Cá tra, cá basa, tôm 
TIẾT 4: Kĩ thuật: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA 
I. Yêu cầu:
 - HS biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa.
 - Có ý thức chăm sóc rau, hoa đúng kĩ thuật.
 - Giáo dục HS yêu lao động.
II. Chuẩn bị:
 - Hình ở SGK.
III. Các hoạt động dạy học
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1’
5’
3’
8’
16’
5’
1.Ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ: 
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
 - GV và HS nhận xét.
 3. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng.
 b. Hoạt động dạy và học:
* Hoạt động 1: Điều kiện ngoại cánh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của rau, hoa.
- GV treo tranh và hướng dẫn HS quan sát.
? Cây rau, hoa cần những điều kiện ngoại cảnh nào?
- GV kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho rau và hoa bao gồm: Nhiệt độ, nước, ánh sáng, không khí, đất, chất dinh dưỡng.
* Hoạt động 2: Ảnh hưởng của các điều kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa.
- GV gợi ý cho HS nêu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến rau, hoa. Trong mỗi yếu tố cần chú ý đén hai ý cơ bản.
+ Yêu cầu của cây đối với từng điều kiện ngoại cảnh.
+Những biểu hiện bên ngoài của cây khi gặp các điều kiện ngoại cảnh không phù hợp.
- GV kết luận: Con người sử dụng các biện pháp kĩ thuật canh tác như gieo trồng đúng thời gian, khoảng cách, tưới nước, bón phân, làm đất ....để đảm bảo các điều kiện ngoại cảnh phù hợp với mỗi loại cây.
4. Củng cố, dặn dò: 
 - Nhận xét kết quả giờ học.
 - Dặn: Xem lại các nội dung đã học, chuẩn bị cho bài sau.
- HS quan sát tranh kết hợp qua sát hình 2 SGK.
- HS trả lời.
- Lớp nhận xét.
- HS đọc nội dung SGK.
- HS thảo luận nhóm 4.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Lớp nhận xét bổ sung.
- Vài HS nêu nội dung bài học.
TIẾT 5: Sinh hoạt+PCTNBM 
A. Sinh hoạt : TUẦN 21
I. Yêu cầu:
 - HS nắm và ôn lại các bài hát tập thể. 
 - Rèn kĩ năng mạnh dạn, khéo léo cho HS.
 - Giáo dục các em có tinh thần tập thể, ý thức trong học tập.
II. Chuẩn bị:
- Nội dung buổi sinh hoạt.
III. Các hoạt động dạy học
 * Nội dung sinh hoạt. 
 1. Hoạt động tập thể. 
 - GV phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. 
 - GV quán triệt một số qui định trong giờ học.
- HS tiến hành ôn lại các bài hát tập thể.
- GV theo dõi giúp đỡ.
- Thi biểu diễn trước lớp.
- GV tuyên dương.Lộc ,Hải ,Tín ,Hương ,Như ,Nhung .
 2. Kế hoạch tuần tới:
 - Chuyên cần trong học tập.
 - Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.
 - Thực hiện tốt phong trào vở sạch, chữ đẹp.
 - Tiếp tục trang trí lại lớp học.
 - Chấp hành tốt nề nếp ra, vào lớp. 
 - Tham gia mọi hoạt động của liên đội 
 - Vệ sinh cá nhân trường lớp sạch sẽ.
B.PTTNBM :BÀI 2 (tiết 2)
 1.Mục tiêu :HS Thấy được hậu quả của tai nạn bom mìn đối với các nạn nhân ở địa phương 
GD HS cách phòng tránh tai nạn bom mìn
II. Đồ dùng dạy học SGV ,SHS 
III. Các hoạt động dạy học 
TG 
Hoạt động dạy
 Hoạt động học 
1’
5’
3’
7’
10’
5’
1 Ôn định tổ chức 
2. K tra bài cũ vì sao ta không nên đốt lửa trên mặt đất ?
3.Bài mới 
GV giới thiệu bài ghi đề bài 
Hoạt động 1: Đọc truyện và trả lời câu hỏi 
Qua câu chuyện của cô Nga,các em rút ra điều gì?
Hoạt động 2:Tìm từ diễn đạt của nạn nhân bom mìn
GV nêu yêu cầu của bài tập HS hãy tìm những từ diễn tả tâm trạng nạn nhân bom mìn 
16h ngày 23 – 3 anh Nguyễn Văn Long và Nguyễn Thanh ở Hướng Hóa – Quảng Trị vào khu vực biên giới nhặt phế liệu sắt,nhặt một quả đạn 175li còn sót trong chiến tranh chưa nổ hai anh tháo làm đạn nổ và cả hai cùng bị chết
4.Củng cố dặn dò:GV liên hệ thực tế dặn HS tránh xa vật liệu chất nổ 
Hát 
1HS trả lời ,cả lớp nhận xét ghi điểm 
Tai nạn bo mìn để lại đau thương mất mát khó khăn cho gia đình và người bị nạn
HS lắng nghe và suy nghĩ nhận xét những việc làm trên 
HS lắng nghe thực hành