Giáo án Đạo đức 4 - Tuần 19-27 - Năm học 2019-2020 - Nguyễn Thị Thao

 Nguyễn Thị Thao - Đạo Đức lớp 4 - Trường TH Tân Tiến - Năm Học: 2019 - 2020
TUẦN 19 Ngày dạy:16/1/2020
 KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG 
I. Mục tiêu
 - Biết vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động. Bước đầu biết cư xử lễ 
phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của 
họ.
 - HS biết tôn trọng giá trị sức lao động.
 - Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động. yêu quý giá trị sức lao động.
II. Chuẩn bị
 - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai.
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1. Khởi động
- Một số HS thực hiện yêu cầu. - Nhận xét.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
2. Bài mới - GV đọc hoặc kể chuyện “Buổi 
* Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên”
học đầu tiên” SGK/28) - GV cho HS trả lời theo 2 câu hỏi 
- 1 HS đọc lại truyện. (SGK/28)( bỏ từ vì sao ở câu hỏi 
 2)
- Học sinh chia sẻ câu hỏi với bạn.
 - GV kết luận:
- Học sinh chia sẻ trước lớp.
 Cần phải kính trọng mọi người 
 lao động, dù là những người lao 
 động bình thường nhất.
* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi 
(Bài tập 1- SGK/29 bỏ từ người ý i) và bỏ 
hết cả ý k)
 - GV kết luận:
 - HS nêu yêu cầu bài tập 1:
 + Nông dân,bác sĩ, người giúp 
 Những người sau đây, ai là người lao động? việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, 
Vì sao? nhà khoa học, người đạp xích lô, 
 - Học sinh suy nghĩ trả lời. giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, 
 nhà thơ đều là những người lao 
 - Học sinh chia sẻ với bạn.
 động (Trí óc hoặc chân tay).
 - Học sinh chia sẻ trước lớp.
 + Những người ăn xin, kẻ trộm, 
 1 Nguyễn Thị Thao - Đạo Đức lớp 4 - Trường TH Tân Tiến - Năm Học: 2019 - 2020
 kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán 
 phụ nữ, trẻ em không phải là người 
 lao động vì những việc làm của họ 
 không mang lại lợi ích, thậm chí 
 còn có hại cho xã hội.
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 6
Bài tập 2: Em hãy cho biết những công việc 
của người lao động trong các tranh dưới đây, 
công việc đó có ích cho xã hội như thế nào?
 - GV chia 6 nhóm và giao nhiệm 
- Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi. vụ cho mỗi nhóm thảo luận về 1 
 Những người lao động trong tranh làm nghề tranh.
gì và công việc đó có ích cho xã hội như thế 
nào?
 - HS ghi lại trên bảng theo 3 cột
 - GV kết luận:
 STT Người lao Ích lợi mang 
 động lại cho xã hội - Mọi người lao động đều mang 
 lại lợi ích cho bản thân, gia đình và 
 xã hội.
- Học sinh chia sẻ trước lớp.
*Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân 
Bài tập 3: (Bỏ ý c, ý h bỏ từ chế diễu thêm từ 
coi thường)
 - GV kết luận:
- HS nêu yêu cầu bài tập 3:
 + Các việc làm a, d, đ, e, g, là 
 Những hành động, việc làm nào dưới đây thể hiện sự kính trọng, biết ơn 
thể hiện sự kính trọng và biết ơn người lao người lao động.
động;
 + Các việc làm b, h là thiếu kính 
- Học sinh chia sẻ làm bài trọng người lao động
- Học sinh chia sẻ trước lớp.
 3. Củng cố - dặn dò - Về nhà xem lại bài.
 - HS đọc ghi nhớ. - Chuẩn bị bài tập 4, 5, 6- SGK/30
 2 Nguyễn Thị Thao - Đạo Đức lớp 4 - Trường TH Tân Tiến - Năm Học: 2019 - 2020
TUẦN 20 Ngày dạy:23/1/2020
 KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 2)
I. Mục tiêu
- HS có khả năng. Nhận thức được vai trò của người lao động.
- Nêu được các tình huống trong bài học.
- Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ Sgk
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
 1. Khởi động
 Vì sao phải tôn trọng người lao động? - GV nhận xét.
 2. Bài mới
 * Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
 - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, nhận - GV giup HS trả lời :
 xét và giải thích về các ý kiến.
 a. Với mọi người lao động, chúng ta đều - Đúng. Vì dù là người lao động 
 phải chào hỏi lễ phép. bình thường nhất, họ cũng đáng 
 được tôn trọng.
 b. Giữ gìn sách vở , đồ dùng và đồ chơi. - Đúng, vì các sản phẩm đó đều do 
 bàn tay của người lao động làm ra.
 c. Những người lao động chân tay không - Sai, vì bất cứ ai bỏ công sức lao 
 cần phải tôn trọng như những người lao động ra để làm ra cơm ăn, áo mặc, 
 động khác. của cải cho XH cũng đều được tôn 
 trọng như nhau.
 d. Giúp đỡ người lao động mọi lúc, mọi - Sai, vì có những công việc không 
 nơi. phù hợp với sức khỏe và hoàn cảnh 
 của mình.
 - GV kết luận.
 * Hoạt động 2: Trò chơi: Ô chữ kì diệu
 - HS chia làm 2 dãy, mỗi dãy tham gia - GV phổ biến luật chơi.
 đoán một ô chữ.
 - GV đưa ra 3 ô chữ, nội dung có 
 liên quan đến một số câu ca dao , tục 
 ngữ hoặc câu thơ, bài thơ nào đó.
 * Hoạt động3: Kể, viết, vẽ về người lao động.
 - HS trình bày dưới dạng kể, hoặc vẽ về - Nhận xét câu trả lời của HS.
 một người lao động mà em kính phục nhất.
 3 Nguyễn Thị Thao - Đạo Đức lớp 4 - Trường TH Tân Tiến - Năm Học: 2019 - 2020
 3. Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học.
TUẦN 21 Ngày dạy:8/5/2020
 LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI 
I. Mục tiêu
 - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. Nêu được ví dụ về cư xử lịch 
sự với mọi người. Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh.
- Rèn năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác.
- Phát triển phẩm chất chăm học, bồi dưỡng cho HS biết thái độ tôn trọng người 
khác, tôn trọng nếp sống văn minh. Biết bày tỏ thái độ lịch sự và thể hiện bằng 
hành động cụ thể thường xuyên lịch sự với mọi người.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng nhóm, thẻ màu
- HS: SGK, vở bài tập Đạo đức.
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
 1. Khởi động - Nêu ghi nhớ bài Kính trọng, biết ơn 
 - HS nêu, liên hệ bản thân. người lao động.
 2. Bài mới
 *HĐ1: Kể chuyện (Chuyện ở tiệm 
 may).
 - GV kể chuyện: Chuyện ở tiệm may.
 - HS thảo luận nhóm bàn trả lời câu - Cho HS xem tranh, thảo luận 2 câu hỏi 
 hỏi cuối câu chuyện. SGK.
 - Đại diện các nhóm trả lời. Lớp cùng 
 trao đổi, tranh luận. - Liên hệ về cách cư xử của HS.
 *HĐ2: Thảo luận (BT1- SGK) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các 
 - HS nêu yêu cầu BT. nhóm.
 - HS trao đổi, thảo luận miệng trả lời - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày.
 câu hỏi.
 - Một số nhóm trả lời, các nhóm khác - GV kết luận: Việc làm b, d là đúng; còn 
 nhận xét, bổ sung. a, c, đ là sai.
 4 Nguyễn Thị Thao - Đạo Đức lớp 4 - Trường TH Tân Tiến - Năm Học: 2019 - 2020
 *HĐ3: Thảo luận nhóm 4 (BT3- 
 SGK): Em hãy nêu một số biểu hiện - HS thảo luận tìm biểu hiện của phép lịch 
 của phép lịch sự khi ăn uống, nói sự ghi bảng nhóm.
 năng, chào hỏi,.. - Các nhóm gắn bảng nhận xét, bổ sung.
 - Chia nhóm 4. Yêu cầu HS thảo luận 
 câu hỏi trong SGK. - Gọi HS đọc ghi nhớ.
 - Tổ chức cho HS trình bày. - GV nêu yêu cầu BT 4 
 - HS rút ra phần ghi nhớ.
 *HĐ4: BT 4(Các bạn trong mỗi tình - Gọi HS lên bảng trình bày ý kiến của 
 huống dưới đây nên làm gì?) mình.
 - HS nêu đề bài. - Kết luận hành vi đúng.
 - Học sinh suy nghĩ trao đổi đóng vai 
 theo các tình huống trong bài.
 - HS lên bảng đóng vai.
 *HĐ5: BT 5 - Làm ở nhà cùng bố mẹ
 3. Củng cố - dặn dò - Gọi HS nhắc lại nội dung bài.
 - HS nhắc lại ghi nhớ. - Chuẩn bị tư liệu về ND bài học.
 - Liên hệ bản thân.
TUẦN 22 Ngày dạy:15/5/2020
 GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG 
I. Mục tiêu
- HS nắm được hiện trạng về vệ sinh của các công trình công cộng tại địa phương.
- Vận dụng được nội dung bài học vào thực tế để giữ gìn các công trình công cộng.
- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng. Tích cực tham gia và tuyên 
truyền việc giữ gìn và lợi ích của việc bảo vệ tài sản chung.
II. Đồ dùng
- Một số câu chuyện về tấm gương giữ gìn các công trình công cộng.
III. Các hoạt động dạy học
 5 Nguyễn Thị Thao - Đạo Đức lớp 4 - Trường TH Tân Tiến - Năm Học: 2019 - 2020
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1. Khởi động : Video - Cho HS xem video về hoạt động VS 
- Em vừa được xem những hình ảnh về xung quanh trường học
cái gì ? - GV nhận xét.
- Vì sao phải giữ gìn các công trình công 
cộng?
2. Bài mới
 - GV giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: Trình bày bài tập
- HS báo cáo kết quả điều tra tại địa 
phương về hiện trạng, về vệ sinh của các 
công trình công cộng
- HS trình bày - GV nhận xét bài tập của HS
 - GV kết luận.
* Hoạt động 2: Trò chơi ô chữ kì diệu
 - GV đưa ra 3 ô chữ cùng các lời gợi ý 
 kèm theo. Nhiệm vụ của HS phải đoán 
 ô chữ là gì?
- HS thực hiện trò chơi. - GV phổ biến luật chơi, tổ chức cho 
BT2: Em sẽ làm gì, nếu em là bạn trong HS chơi:
mỗi tình huống dưới đây?
* Hoạt động 3: Kể chuyện các tấm gương
- HS kể về các tấm gương, mẩu chuyện - GV hứớng dẫn:
nói về giữ gìn, bảo vệ các công trình công + Tấm gương các chiến sĩ công an truy 
cộng. được kẻ trộm tháo đường ray
 + Các bạn HS tham gia thu dọn rác tại 
 làng xóm .
* Hoạt động 4: BT4- Hoàn thành bố mẹ
 + Các bạn HS tham gia thu dọn rác tại 
 làng xóm .
 - GV nhận xét, kết luận.
- HS đọc phần ghi nhớ.
3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học.
 6 Nguyễn Thị Thao - Đạo Đức lớp 4 - Trường TH Tân Tiến - Năm Học: 2019 - 2020
 TUẦN 23 Ngày dạy:21/5/2020
 TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO
I. Mục tiêu
- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. Thông cảm với bạn bè, những người gặp 
khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và ở cộng đồng.
- Chấp hành nội qui lớp học, tự hoàn thành công việc được giao.
- Giáo dục học sinh đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân 
đạo.
II. Đồ dùng dạy học:
- Các câu truyện, tấm gương về tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
III.Hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
 1.Khởi động: Hs nêu các việc đã làm 
 thể hiện ý thức giữ gìn các công trình - Gv nhận xét
 công cộng.
 2.Bài mới
 Hoạt động 1: Trao đổi thông tin -GV kết luận: Trẻ em và nhân dân 
 -Hs chia sẻ ý kiến trong nhóm đôi. các vùng bị thiên tai, lũ lụt và chiến 
 - Hs chia sẻ trước lớp. tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, 
 - Hs nhận xét. thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông, 
 chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để 
 giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động 
 nhân đạo.
 - Hs đọc ghi nhớ. - GV kết luận:
 Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến +Việc làm trong các tình huống a, 
 -Các nhóm HS thảo luận. c là đúng.
 -Đại diện các nhóm trình bày; cả lớp +Việc làm trong tình huống b là 
 trao đổi, bổ sung. sai vì không phải xuất phát từ tấm 
 -HS nêu các biện pháp giúp đỡ. lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ 
 -HS đọc và tìm hiểu Ghi nhớ với người tàn tật mà chỉ để lấy 
 thành tích cho bản thân.
 - GV đề nghị HS giải thích về lí do 
 Hoạt động 3: Xử lí tình huống lựa chọn của mình.
 -Các nhóm HS thảo luận. 
 -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến 
 trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung. -Tổ chức cho HS tham gia một hoạt 
 7 Nguyễn Thị Thao - Đạo Đức lớp 4 - Trường TH Tân Tiến - Năm Học: 2019 - 2020
 3.Củng cố - Dặn dò động nhân đạo nào đó
 -HS cả lớp thực hành giũa HKII, làm BT - Nhắc HS sưu tầm các thông tin, truyện, 
 4, 5 của tiết 26, 27 tấm gương, ca dao, tục ngữ về các hoạt 
 động nhân đạo.
TUẦN 24 Ngày dạy:28/5/2020
 TÔN TRONG LUẬT GIAO THÔNG 
I. Mục tiêu 
 Học xong bài này, học sinh có khả năng:
- Hiểu được cần phải tôn trọng luật giao thông. Đó là cách bảo vệ cuộc sống của 
mình và mọi người.
- HS có thái độ tôn trọng luật giao thông, đồng tình với những hành vi thực hiện 
đúng luật giao thông.
II. Đồ dùng dạy học
 Một số biển báo giao thông.
III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 2. Bài mới
 Hoạt động 1: Thông tin sgk. - Gọi Hs đọc phần thông tin sgk.
 - Tổ chức cho Hs thảo luận nhóm theo các - Y/c Hs thảo luận theo các câu hỏi 
 câu hỏi sgk. sgk.
 - Kết luận: tai nạn giao thông gây nhiều - Gọi Hs đại diện nhóm trình bày.
 hậu quả nghiêm trọng. Vì vậy mọi người 
 dân đều có trách nhiệm tôn trọng và chấp 
 hành luật giao thông.
 HĐ 2: Bài tập 1:
 - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm đôi. - Gọi hs nêu yêu cầu của bài.
 - Kết luận:
 + Những việc làm nguy hiểm, cản trở giao - Y/c Hs quan sát tranh, thảo luận 
 thông: tranh 2,3,4. theo cặp về nội dung các tranh.
 + Những việc làm chấp hành đúng luật - Cho Hs nêu những việc làm đúng và 
 giao thông: tranh 1,5,6. việc làm chưa đúng.
 HĐ 3: Bài tập 2: - Gọi Hs nêu yêu cầu.
 - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm. - Cho Hs làm việc theo nhóm.
 - Yêu cầu: mỗi nhóm xử lí một tình huống. - Các nhóm xử lí tình huống, trình 
 - Kết luận: bày cách xử lí.
 8 Nguyễn Thị Thao - Đạo Đức lớp 4 - Trường TH Tân Tiến - Năm Học: 2019 - 2020
 + Những việc làm trên đã gây ra tai nạn 
 giao thông nguy hiểm cho con người.
 + Cần thực hiện luật giao thông ở mọi nơi, 
 mọi lúc. - Chia nhóm cho HS thảo luận, cho 
 HĐ 3 : BT 3 các nhóm trình bày, khen ngợi ý 
 HĐ 4 : Em hãy nx việc thực hiện LGT ở tưởng hay.
 địa phương mình và đưa ra 1 vài biện pháp 
 để phòng tránh TNGT ?
 - Hs trao đổi nhóm- đua ra ý kiến trước lớp - Nhận xét giờ học, nhắc nhở buổi học 
 3. Củng cố - dặn dò sau.
 - Chuẩn bị bài sau.
TUẦN 25 Ngày dạy:4/6/2020
 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I. Mục tiêu
Học xong bài này HS có khả năng:
 • Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ 
 môi trường.
 • Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường
 • Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những 
 việc làm phù hợp với khả năng.
II. Đồ dung dạy học
- Tranh, ảnh, sgk
III Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1. Khởi động - Cho Hs suy nghĩ và trả lời theo 
2. Bài mới hiểu biết
HĐ1: (Kết nối) Xử lý thông tin
- Nêu những thiệt hạivề môi trường trong các 
thông tin trên? - Gv nhận xét kết luận: (SGK)
- Qua các thông tin trên theo em môi trường * Gv liên hệ tình hình môi trường 
bị ô nhiễm do những nguyên nhân nào? ở trường, địa phương.
- Những hiện tượng trên làm ảnh hưởng như 
thế nào đến cuộc sống con người?
 9 Nguyễn Thị Thao - Đạo Đức lớp 4 - Trường TH Tân Tiến - Năm Học: 2019 - 2020
- Em làm gì để góp phần bảo vệ môi trường? - Gv lần lượt nêu từng việc làm.
HĐ2: Bài tập 1 - GV nhận xét kết luận (SGK)
- Hs làm việc cập đôi Củng cố: Vì sao con người phải 
 sống thân thiện với môi trường?
 - Gv nêu yêu cầu, gợi ý để HS dự 
HĐ3: Bài tập 2 đoán kết quả những tác hại do con 
HS HĐ nhóm đôi dựa vào hiểu biết của mình người gây ra với môi trường
để dự đoán trả lời - Gv nhận xét kết luận:
Đại diện các nhóm trình bày
Lớp nhận xét, bổ sung Gv lần lượt nêu từng việc làm 
HĐ4: Bài tập 3 đúng sai.
- Hs làm việc cá nhân, chia sẻ với bạn, nghe GV nhận xét kết luận từng nội 
Gv đọc rồi đưa ra ý kiến của mình dung
HĐ5: Bài tập 4: Em tán thành hay không tán - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm 
thành về các ý kiến sau: (Mỗi nhóm 1 tình huống)
- Mỗi nhóm xử lí một tình huống, đưa ra lí do GV kết luận từng tình huống.
vì sao
3. Củng cố - dặn dò (Vận dụng)
Vì sao con người phải sống thân thiện với 
môi trường?
TUẦN 26 Ngày dạy:11/6/2020
 DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
 BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
I. Mục tiêu 
- Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người. 
Học sinh biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường 
bền vững. Học sinh có thái độ bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên nhiên.
- Phát triển năng lực tự học, có khả năng thực hiện nhiệm vụ cá nhân trên lớp 
- Thường xuyên trao đổi bài với bạn, biết yêu thương và giúp đỡ bạn bè.
II. Chuẩn bị 
GV: Một số tranh, ảnh về thiên nhiên (rừng, thú rừng, sông, biển )
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động học của HS Hỗ trợ của GV
 1. Khởi động:
 10 Nguyễn Thị Thao - Đạo Đức lớp 4 - Trường TH Tân Tiến - Năm Học: 2019 - 2020
 + Học sinh lên bảng đọc ghi nhớ bài học trước * Bài cũ:
 2. Bài mới: + GV gọi học sinh lên bảng đọc 
 HĐ 1. Giới thiệu bài: ghi nhớ 
 + HS lắng nghe + Nhận xét.
 HĐ 2.Tìm hiểu bài:
 - Hs kể tên một số tài nguyên thiên nhiên có ở 
 địa phương em theo nhóm + Gv phát tranh ảnh và thông tin 
 + HS xem ảnh, đọc thông tin. yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi.
 + Từng nhóm thảo luận câu hỏi. GV củng cố và kết luận
 + Từng nhóm lên trình bày.
 + Các nhóm khác bổ sung ý kiến và thảo luận. + Em đã làm gì để bảo vệ tài 
 + HS tự nêu những việc mình làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?
 nguyên thiên nhiên sau khi xem video
 3. Củng cố - Dặn dò: GV củng cố nội dung bài học.
 HS học bài và chuẩn bị bài mới. Nhận xét tiết học. 
TUẦN 27 Ngày dạy:18/6/2020
 DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
 MỐI QUAN HỆ TỐT TRONG THÔN XÓM VÀ CỘNG ĐỒNG
I. Mục tiêu
Học xong bài này HS có khả năng:
 • Biết các mối quan hệ trong làng xóm cộng đồng, biết quan tâm chia sẻ những 
 khó khăn vất vả, thiệt thòi với người trong làng xóm, cộng đồng.
 • Có thái độ hành vi và ước mơ đẹp phù hợp với lứa tuổi.
II. Chuẩn bị: ca dao, tục ngữ mối quan hệ làng xóm cộng đồng.
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV
1. Khởi động: Đại diện các nhóm trình bày
2. Bài mới: Lớp nhận xét, bổ sung.
Hoạt động 1: HS hoạt động nhóm sắm vai để xử lí 
Tìm hiểu mối quan hệ làng xóm nơi sinh tình huống (mỗi nhóm 1 tình 
sống. huống).
- Giới thiệu về cộng đồng dân cư xóm, thôn - Ngày tết cổ truyền đã đến nhưng 
em? vệ sinh xóm em chưa tốt.
 11 Nguyễn Thị Thao - Đạo Đức lớp 4 - Trường TH Tân Tiến - Năm Học: 2019 - 2020
- Kể những hoạt động dân cư nơi em ở? - Nhà ông A ở xóm em bị hoả hoạn.
* Gv nhận xét kết luận: - Bà C ở xóm em đột ngột bị đau và 
Hoạt động 2: đi cấp cứu tại bệnh viện Đà Nẵng.
- Sắm vai xử lí tình huống. - Bà X xóm em già yếu, neo đơn.
Gv nêu yêu cầu và giao nhiệm vụ cho các * Các nhóm trình bày
nhóm - HS nhận xét
GV nhận xét kết luận từng nội dung HS dùng thẻ để bày tỏ thái độ
Bày tỏ thái độ - Quan hệ tốt với cộng đồng dân cư 
Gv lần lượt nêu từng tình huống là biểu hiện có văn hoá.
GV kết luận từng tình huống - Chỉ cần quan tâm, biết người thân 
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ của mình là tốt rồi.
- Giáo viên chốt ý. - Quan hệ tốt với hàng xóm, cộng 
Củng cố: Nêu các câu tục ngữ, thành ngữ đồng giúp cho mọi người gần gũi 
nói về mối quan hệ làng xóm, cộng đồng nhau hơn.
- Ước mơ của em sau này làm gì để xây - Ở lứa tuổi em chưa cần thiết phải 
dựng quê hương? quan tâm với mọi người xung 
Dặn dò: Chuẩn bị bài sau Ôn tập quanh.
 HS nêu.
 12