Giáo án dạy học Tuần 21 - Khối 4

Tuần 21
Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010
Chào cờ Dặn dũ đầu tuần
Tập đọc(T.41) Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
I. Mục đích, yêu cầu :
- HS đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng sôi nổi, hào hứng kể rõ ràng, chậm rãi.
- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã cõ những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. (trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK)
II . Đồ dùng dạy - học : ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK.
III. Các hoạt động dạy- học: 
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
1 Tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ : 
 Gọi hai em đọc bài : Trống đồng Đông Sơn.
3. Dạy bài mới : 
 1. Giới thiệu bài .
 2. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc : 
 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài.
HS luyện đọc theo cặp.
 - Một , hai HS đọc cả bài .
 - GV đọc diễn cảm bài văn.
 b) Tìm hiểu bài : 
- Yờu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và nờu tiểu sử của anh hung Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bỏc Hồ về nước 
- Y/c HS nhắc lại ý chớnh 
- Y/c HS đọc thầm đoạn 2, 3 và trả lời cõu hỏi:
+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là gỡ?”
+ Giỏo sư Trần Đại Nghĩa đó cú đúng gúp gỡ lớn trong khỏng chiến?
+ Nờu đúng gúp của ụng Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xõy dựng tổ quốc 
- Đoạn 2 và 3 cho em biết điều gỡ?
- Ghi ý chớnh
- Y/c HS đọc đoạn cũn lại trả lời cõu hỏi:
+ Nhà nước đỏnh giỏ cao những cống hiến của ụng Trần Đại Nghĩa ntn?
+ Nhờ đõu ụng Trần Đại Nghĩa cú được những cống hiến lớn như vậy?
+ Đoạn cuối núi lờn điều gỡ?
- Ghi ý chớnh đoạn 4
 C) Hướng dẫn đọc diễn cảm :
 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn.
- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn tiêu biểu trong bài .
 4. Củng cố: Một học sinh đọc lại nội dung bài
5. Dặn dò :-GV nhận xét giờ học 
. Luyện đọc :
Cả ba ngành, thiêng liêng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn, xuất sắc.
2. Tìm hiểu bài :
+ Nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là nghe theo tỡnh cảm yờu nước, trở về xõy dựng và bảo vệ đất nước
+ ễng cựng nhõn dõn nghiờn cứu, chế ra những loại vũ khớ cú sức cụng phỏ lớn: sỳng khụng giật, bom bay tiờu diệt xe tăng 
+ ễng cú cụng lớn trong việc xõy dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước
Nội dung : Ca ngợi Anh hựng lao động Trần Đại Nghĩa đó cú những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phũng và xõy dựng nền khoa học trẻ của đất nước
3. Thi đọc diễn cảm :
Đoạn sau : “ Năm 1946 .....lô cốt của giặc”.
Toán
Rút gọn phân số
I. Mục tiờu. Giỳp học sinh:
- Bước đầu nhận biết về rỳt gọn phõn số và phõn số tối giản.
- Biết cỏch thực hiện rỳt gọn phõn số( trường hợp cỏc phõn số đơn giản).
 - Bài tập cần làm: 1(a) ; 2(a)
II. Các hoạt động dạy- học: 
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
1. Tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lờn bảng y/c làm cỏc bài tập của tiết 100
- GV chữa bài và nhận xột 
3. Bài mới:
3.1 Giới thiệu: Nờu mục tiờu
3.2 Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rỳt gọn phõn số 
- GV nờu vấn đề (mục a))
- Y/c HS tự tỡm cỏch giải quyết vấn đề và giải thớch đó căn cứ vào đõu để giải thớch như thế 
và 
- Y/c HS tự nhận xột về hai phõn số và 
2
3
- GV nhắc lại: “ta núi rằng phõn số 
đó gỳt gọn thành phõn số 
3
4
(như SGK) rồi giới thiệu phõn số 
- GV hướng dẫn HS rỳt gọn phõn số 6 
8
khụng thể gỳt gọn được nữa 
- Tương tự GV hướng dẫn HS rỳt gọn phõn số 
* Kết luận:
- Nờu cỏc bước thực hiện phõn số 
3.3 Luyện tập:
Bài 1:
- GV y/c HS tự làm bài. Nhắc cỏc em rỳt gọn đến khi phõn số tối giản
Bài 2:
- GV y/c HS kiểm tra cỏc phõn số trong bài, sau đú trả lời cõu hỏi:
- 2 HS lờn bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
Bài 3:
- GV hướng dẫn HS như cỏch đó hướng dẫn ở bài tập 3, tiết 100 phõn số bằng nhau 
4. Củng cố : Nhắc lại cỏch rỳt gon phõn số
5. Dặn dũ: - GV tổng kết giờ học, dặn dũ HS về nhà làm cỏc bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau
1.Cách rút gọn phân số .
+ Tỡm một số tự nhiờn lơn hơn 1 sao cho cả tử số và mẫu số của phõn số đều chia hết cho số đú 
+ Chia cả tử số và mẫu số của phõn số cho số đú 
Kết luận: ta cú thể rỳt gọn phõn số để được 1 phõn số cú tử số và mẫu số bộ đi mà phõn số mới vẫn bằng phõn số đó cho 
2. Bài tập :
* Bài 1 : Rút gọn các phân số.
a) phõn số à phõn số tối giản
vỡ 1 và 3 khụng cựng chia hết cho số nào lớn hơn 1
* Bài 2 : Trong các phân số đã cho, phân số nào tối giản, vì sao ?
Phân số nào rút gọn được, hãy rút gọn phân số đó.
* Bài 3 : Viết số thích hợp vào ô trống
Thứ năm ngày 28 tháng 1 năm 2010
Chính tả (T.21 ) Nhớ - viết: Chuyện cổ tích về loài người
I. Mục đích, yêu cầu :
- Nhớ – viết đỳng bài chớnh tả ; trỡnh bày đỳng cỏc khổ thơ , dũng thơ 5 chữ .Khụng mắc quỏ 5 lỗi trong bài. 
- Làm đỳng bài tập 3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đó hoàn chỉnh)
II . Đồ dùng dạy - học : 
III. Các hoạt động dạy- học: 
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
1.Tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra HS đọc và viết cỏc từ khú, dễ lẫn của tiết chớnh tả trước 
- Nhận xột 
3. Bài mới 
3.1 Giới thiệu bài: 
- Nờu mục tiờu bài học
3.2 Hướng dẫn nhớ - viết chớnh tả 
- GV đọc đoạn thơ Chuyện cổ tớch về loài người trong SGK
- Y/c HS tỡm cỏc từ khú, dễ lẫn và luyện viết 
- Viết chớnh tả 
- Viết, chấm, chữa bài 
3.3 Hướng dẫn làm bài tập
Bài tập 2:
a) - Gọi HS đọc y/c bài tập 
- Y/c HS tự làm bài 
- Gọi HS nhận xột chữa bài 
- Nhận xột kết luận lời giải đỳng 
b) Tiến hành tương tự như phần a) 
Bài 3:
a)- Gọi HS đọc y/c của bài
- Chia lớp thành 4 nhúm. Dỏn 4 tờ giấy khổ to lờn bảng. Tổ chức cho HS thi làm bài tiếp sức 
- Hướng dẫn cỏc HS cựng đội dung bỳt dạ gạch bỏ tiếng khụng thớch hợp 
- Gọi HS nhận xột chữa bài 
- Nhận xột kết luận lời giải đỳng 
4. Củng cố Nhắc lại những chữ dễ viết sai
5. Dặn dũ:-
- Nhận xột tiết học 
- Y/c HS về nhà xem lại cỏc BT(2), 3 đó ghi nhớ cỏc từ ngữ đó luyện tập, khụng viết sai chớnh tả 
1. Nhớ - viết bài : Chuyện cổ tích về loài người .
sang lắm, nhỡn rừ, cho trẻ, lời ru, chăm súc, sinh ra 
2. Bài tập :
* Bài 2 : 
a) Mưa giăng, theo gió, rải tím.
* Bài 3 : Dáng thanh, thu dần, một điểm, rắn chắc, vàng thẫm, cánh dài, rực rỡ, cần mẫn.
Khoa học(T.41) : ÂM THANH 
I/ Mục tiờu:
- Nhận biết õm thanh do vật rung động phỏt ra.
II/ Đồ dựng dạy học:
Chuẩn bị theo nhúm 
+ Ống bơ ( lon sữa bũ), thước, vài hũn sỏi.
+ Trống nhỏ, một ớt vụn giấy.
+ Một số đồ vật khỏc để tạo ra õm thanh : kộo, lược,
+Đài và băng cỏt-xột ghi õm thanh của một số loại vật, sấm sột, mỏy múc,( nếu cú).
Chuẩn bị chung : đàn ghi ta.
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trũ
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
- Y/c 2 HS lờn bảng trả lời cỏc cõu hỏi của bài 40
- Nhận xột cõu trả lời của HS
3.Giới thiệu bài: Nờu mục tiờu bài
HĐ1: Tỡm hiểu cỏc õm thanh xung quanh 
* Mục tiờu: 
- Nhận biết được những õm thanh xung quanh 
* Cỏc tiến hành: 
- GV cho HS nờu cỏc õm thanh mà cỏc em biết 
- Thảo luận: Trong cỏc õm thanh kể trờn, những õm thanh nào do con người gõy ra; những õm thanh nào thường nghe được vào sỏng sớm, ban ngày, buổi tối ?
HĐ2: Thực hành cỏc cỏch phỏt ra õm thanh 
* Mục tiờu: 
- HS biết và thực hiện cỏc cỏch khỏc nhau để làm cho vật phỏt ra õm thanh 
* Cỏch tiến hành
- Làm việc theo nhúm 
- Y/c HS tỡm cỏch tạo ra õm thanh với cỏc vật cho trờn hỡnh 2 trang 82 SGK 
HĐ3: Tỡm hiểu vật nào phỏt ra õm thanh 
* Mục tiờu: HS nờu được vớ dụ làm thớ nghiệm đơn giản chứng minh về sự liện hệ giữa rung động va sự phỏt ra õm thanh của một số vật 
* Cỏch tiến hành:
- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhúm, mỗi nhúm 4 HS 
- Nờu yờu cầu: 
+ Ta thấy õm thanh phỏt ra từ nihều nguồn với những cỏch khỏc nhau. Võy cú điểm nào chung khi õm thanh được phỏt ra hay khụng?
- GV đi giỳp đỡ cỏc nhúm 
- Gọi cỏc nhúm trỡnh bày cỏc của nhúm mỡnh 
- Kết luận: Âm thanh do cỏc vật rung động phỏt ra 
HĐ4: Trũ chơi tiếng gỡ, ở phớa nào thế?
* Mục tiờu: Phỏt triển thớnh giỏc (khả năng phõn biệt cỏc õm thanh khỏc nhau, định hướng nơi phỏt ra õm thanh)
* Cỏch tiến hành:
- Y/c HS chia làm 2 nhúm 
4.Củng cố: Học sinh đọc lại bài học
5. Dặn dũ - GV nhận xột tiết học 
- Dặn HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau
- 2 HS lờn bảng lần lượt trả lời cõu hỏi
- HS tự do phỏt biểu 
- HS thảo luận nhúm. Quan sỏt hỡnh 2 trang 82 SGK để tỡm cỏc vật tạo ra õm thanh
- Hoạt động trong nhúm theo yờu cầu. Mỗi HS nờu ra một cỏch vỏ cỏc thành viờn thực hành làm ngay
- 3 đến 5 nhúm lờn trỡnh bày cỏch làm để tạo ra õm thanh từ những vật dụng mà cỏc nhúm đó chuẩn bị. HS vừa làm vừa thuyết minh cỏch làm 
- Lắng nghe
- Mỗi nhúm gõy tiếng động 1 lần. nhúm kia cố nghe tiếng động do vật gõy ra và viết vào giấy 
Toán 
Luyện tập
I/ Mục tiờu:
- Rỳt gọn được phõn số
 - Nhận biết được tớnh chất cơ bản của phõn số 
 - Bài tập cần làm: 1 ; 2 ; 4(a,b)
II . Đồ dùng dạy - học : 
 III. Các hoạt động dạy- học: 
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
1.Tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lờn bảng yờu cầu HS làm cỏc bài tập hướng dẫn luyện tập thờm của tiết 101
- GV chữa bài, nhận xột 
3. Bài mới:
3.1 Giới thiệu bài: Nờu mục tiờu 
3.2 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- Y/c HS tự làm bài.
- 2 HS lờn bảng làm bài, mỗi HS rỳt gọn 2 phõn số. HS cả lớp làm bài vào VBT 
- GV nhận xột bài làm của HS 
Bài 2:
- GV y/c HS tự làm bài
- HS rỳt gộn phõn số và bỏo cỏo kết quả trước lớp 
Bài 3:
- GV y/c HS tự làm bài 
- HS rỳt gộn phõn số và bỏo cỏo kết quả trước lớp 
- HS thực hiện theo hướng dẫn
Bài 4:
- GV viết lờn bảng, sau đú vừa thực hiện vừa giải thớch cỏch làm 
- GV y/c HS làm tiếp phần b và c 
4. Củng cố : Nờu qui tắc 2 phõn số bằng nhau
5. Dặn dũ: - GV tổng kết giờ học, dặn dũ HS về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thờm chuẩn bị bài sau
* Bài 1 : Rút gọn các phân số.
* Bài 2 : Tìm các phân số bằng phân số 2/3 có trong bài .
* Bài 3 : Tìm các phân số bằng 25/100.
Cú thể rỳt gọn cỏc phõn số để tỡm phõn số bằng phõn số 
=
Cú: 
* Bài 4 : Tính ( theo mẫu)
a) Cùng chia nhẩm tích ở trên và tích ở dưới gạch gang cho 3.
+ Cựng chia nhẩm tớch ở trờn và ở dưới gạch ngang cho 7, 8 để được phõn số 
+ Cựng chia nhẩm tớch ở trờn và ở dưới gạch ngang cho 17, 8 để được phõn số 
Luyện từ và câu(T.41): Câu kể Ai thế nào ?
I. Mục đích, yêu cầu :
- Nhận diện được cõu kể “Ai, thế nào?” ( ND ghi nhớ ).
- Xỏc định được chủ ngữ – vị n ... luận dựa theo gợi ý sau: 
- Trang phục thường ngày của người dõn đồng bằng Nam Bộ trước đõy cú gỡ đặc biệt?
- Lễ hội của người dõn nhằm mục đớch gỡ?
Trong lễ hội, người dõn thường cú những hoạt động nào? 
Kể tờn một số lễ hội nổi tiếng của người dõn ĐB Nam Bộ?
GV sửa chữa giỳp HS hoàn thiện phần trỡnh bày.
GV kể thờm một số lễ hội của người dõn đồng bằng Nam Bộ.
GV giỳp HS hoàn thiện cõu trả lời.
 Củng cố 
GV yờu cầu HS trả lời cỏc cõu hỏi trong SGK
Dặn dũ: -Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dõn ở đồng bằng Nam Bộ.
+ Người kinh, Chăm, Hoa, Khơ-me
+ Xuồng, ghe 
- Đại diện nhúm lờn trỡnh bày 
+ Quần ỏo bà ba, khăn quàng 
+ Cỳng Trăng, hội xuõn nỳi Bà, Bà chỳa xứ 
Toán ( tiết 105 ) : Luyện tập
I. Mục tiêu :
- Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phõn số 
- Bài tập cần làm: 1(a) ; 2(a); 4
 II . Đồ dùng dạy - học : 
 III. Các hoạt động dạy- học: 
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
1. Tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lờn bảng yờu cầu HS làm cỏc bài tập hướng dẫn luyện tập thờm của tiết 104
- GV chữa bài, nhận xột 
3. Bài mới:
3.1 Giới thiệu bài: Nờu mục tiờu 
3.2 Luyện tập - thực hành 
Bài 1:
- GV y/c HS tự làm bài 
- 3 HS lờn bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
- Y/c HS nhận xột bài làm của bạn trờn bảng
- GV nhận xột 
Bài 2:
- GV gọi HS đọc y/c 
- Y/c HS tự làm bài rồi chữa bài 
- GV nhận xột 
Bài 3:
- GV cho HS quy đồng mẫu số 3 phõn số 
- GV nhắc cỏch quy đồng mẫu số 3 phấn số: Ta cú thể lấy tử số và mẫu số của từng phõn số lần lượt nhõn với tớch cỏc mẫu số của 2 phõn số kia
- Y/c HS tỡm mẫu số chung của 3 phõn số trờn 
- GV y/c HS nhõn cả tử và mẫu số của phõn số với 3 x 5 
- GV y/c HS làm tiếp tục cỏc phõn số cũn lại
- 2 HS lờn bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
- GV y/c HS làm tiếp phần a, b của bài, sau đú chữa bài trước lớp 
Bài 4:
- Y/c HS đọc đề bài 
- Em hiểu y/c của bài ntn?
- GV y/cHS tự làm bài 
Bài 5:
- GV cho HS quan sỏt phần a) và gợi ý cho HS chuyển 30 x 11 thành tớch cú thừa số là 15 
- Y/c HS làm tiếp phần cũn lại của bài phần b) và c)
4. Củng cố : Nhắclại cỏch qui đồng mẫu số
5. Dặn dũ : - GV tổng kết giờ học, dặn dũ HS về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thờm chuẩn bị bài sau
* Bài 1 : Quy đồng mẫu số các phân số
* Bài 2 : Quy đồng mẫu số các phân số
và 2 viết được là: và 
Quy đồng mẫu số được
 giữ nguyờn 
* Bài 3 : Quy đồng mẫu số 3 phân số.
Nếu HS chọn MSC là 12 thì GV nên khen ngợi nhưng không yêu cầu mọi HS phải làm như vậy.
MSC là 2 x 3 x 5 = 30 
 thực hiện:
*Bài 4:
MSC là 60
30 x 11 = 15 x 2 x 11 
Tập làm văn(T.41)
TRẢ BÀI MIấU TẢ ĐỒ VẬT
I/ Mục tiờu:
 - Biết rỳt kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật( đỳng ý, bố cục, dựng từ, đặt cõu và viết đỳng chớnh tả,..) ; tự sửa được cỏc lỗi đó mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV
II/ Đồ dung dạy học:
Một số tờ giấy ghi một số lỗi điển hỡnh về chớnh tả, ;dung từ, đặt cõu, ý  cấn chữa chung cỏc lớp 
Phiếu học tập để HS thống kờ cỏc lỗi (chớnh tả, dung từ, cõu ) trong bài làm của mỡnh theo từng loại và sửa lỗi (phiếu phỏt cho từng HS)
III/ Cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trũ
1. Tổ chức :
2.Trả bài 
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc nhiệm vụ của tiết trả bài TLV trong SGK 
- Nhận xột kết kết quả bài làm của HS 
Hướng dẫn HS chữa bài 
a) Hướng dẫn HS sửa lỗi
- Phỏt phiếu cho từng HS 
b) Hướng dẫn sửa lỗi chung
- GV dỏn lờn bảng một số tờ giấy viết, một số lỗi điển hỡnh về chớnh tả, dung từ, ý, đặt cõu 
Đọc những bài văn hay 
- Gọi HS đọc những đoạn văn hay của cỏc bận trong lớp hay những bài GV sưu tầm của cỏc năm trước 
- Sau mỗi bài HS nhận xột 
3.Củng cố : Sửa chữ viết sai
4. Dặn dũ: - Nhận xột học, biểu dương những HS viết bài tốt đạt điểm cao
- Dặn những HS viết cchưa đạt về nhà viết lại và nộp vào tiết sau
- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài 
- Lắng nghe
- Nhận phiếu hoặc chữa bài vào vở 
- Một số HS lờn bảng chữa lần lượt từng lỗi
- Đọc bài 
- Nhận xột tỡm ra cỏi hay
Mĩ Thuật 
 Vẽ trang trớ : Trang trớ hỡnh trũn
I. Mục tiờu:
	- Giỳp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của trang trớ hỡnh trũn và hiểu sự ứng dụng của nú trong cuộc sống hằng ngày.
	- Học sinh biết cỏch sắp xếp hoạ tiết và trang trớ được hỡnh trũn theo ý thớch.
	- Học sinh cú ý thức làm đẹp trong học tập và cuộc sống.
II. Chuẩn bị:
 * Giỏo viờn: 
- Một số đồ vật được trang trớ cú dạng hỡnh trũn: Cỏi đĩa, khay đựng nước
	- Hỡnh gợi ý cỏch trang trớ hỡnh trũn ở bộ đồ dựng dạy học.
	- Một số bài vẽ trang trớ hỡnh trũn của học sinh cỏc lớp trước.
 * Học sinh: 
	- Vở tập vẽ.
	- Bỳt chỡ, màu, tẩy.
III. Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
1.- Ổn định lớp (1’):
2. Kiểm tra: dụng cụ học vẽ.
3. Bài mới: Giới thiệu bài: 
* Hoạt động 1 (4’): Quan sỏt, nhận xột 
 GV đưa một số đồ vật đó chuẩn bị cho học sinh quan sỏt và hỏi:
(?) Trong cỏc đồ vật này được trang trớ từ những hoạ tiết nào đó được cỏch điệu?
(?) Hoạ tiết chớnh là hoạ tiết nào?
(?) Em cũn biết đồ vật nào dạng hỡnh trũn được trang trớ đẹp?
- GV cho học sinh xem một số bài trang trớ hỡnh trũn và hỏi: 
(?) Bố cục được sắp xếp như thế nào?
(?) Vị trớ của cỏc hỡnh mảng chớnh, phụ?
(?) Màu sắc trong cỏc bài này như thế nào?
* GV bổ sung: Trang trớ hỡnh trũn thường được đối xứng qua cỏc trục. Mảng chớnh ở giữa, cỏc mảng phụ ở xung quanh. Màu sắc làm nởi bật trọng tõm của bài. Đõy là cỏch trang trớ cơ bản, cũn một số hỡnh trũn được trang trớ ứng dụng như trang trớ đĩa, huy hiệu,  thường khụng theo qui luật này.
* Hoạt động 2 (4’): Cỏch trang trớ hỡnh trũn
- GV vẽ lờn bảng vài hỡnh trũn cú cỏch chia trục và phỏc mảng khỏc nhau để học sinh theo dừi cỏch trang trớ hỡnh trũn và GV nờu cỏch trang trớ hỡnh trũn:
+ Vẽ hỡnh trũn và kẻ trục.
+ Vẽ mảng chớnh, mảng phụ cho cõn đối.
+ Tỡm hoạ tiết vẽ vào cỏc mảng cho phự hợp.
+ Tỡm và vẽ màu theo ý thớch (cú đậm cú nhạt cho rừ trọng tõm của hỡnh trũn).
- Yờu cầu học sinh chọn hoạ tiết đưa vào hỡnh trũn, vào mảng chớnh mảng phụ cho hợp lý.
- Cho cỏc em xem một số bài vẽ học sinh cỏc lớp trước vẽ đẹp để hướng dẫn cỏch vẽ màu trực tiếp trờn bài vẽ của học sinh. 
* Hoạt động 3 (22’): Thực hành
- Trong khi học sinh làm bài GV đến từng bàn gợi ý học sinh:
+ Dựng thước kẻ cỏc đường trục cho đều nhau.
+ Vẽ cỏc hỡnh mảng chớnh, phụ.
+ Chọn cỏc hoạ tiết thớch hợp vẽ vào mảng chớnh, mảng phụ cho cõn đối.
+ Vẽ màu vào hoạ tiết chớnh trước, hoạ tiết phụ sau rồi vẽ màu nền. Chỳ ý màu phải cú độ đậm nhạt.
4 Hoạt động 4 (3’): Nhận xột, đỏnh giỏ
- GV gợi ý học sinh nhận xột và đỏnh giỏ một số bài vẽ về bố cục, hỡnh vẽ và màu sắc.
- Yờu cầu học sinh chọn bài mà cỏc em thớch và xếp loại.
5. Dặn dũ (1’):
- Quan sỏt hỡnh dỏng, màu sắc của một số loại ca và quả.
- Bài sau: Vẽ theo mẫu: Vẽ cỏi ca và quả.
- Mang đầy đủ dụng cụ học vẽ.
- Quan sỏt vật mẫu.
- Xung phong trả lời cỏc cõu hỏi GV đưa ra khi cỏc em quan sỏt.
- Xem cỏc bài trang trớ hỡnh trũn.
- Trả lời
- Lắng nghe.
- Quan sỏt giỏo viờn hướng dẫn cỏch trang trớ hỡnh trũn.
- Gọi vài em đưa ra hoạ tiết cỏc em định chọn để trang trớ hỡnh trũn.
- Quan sỏt.
- Thực hành.
- Nhận xột bài.
- Thực hiện.
Khoa học(T.42) SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH
I/ Mục tiờu: Sau bài học, HS biết:
- Nờu vớ dụ về õm thanh cú thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng, chất khí.
II/ Đồ dựng dạy học:
 Chuẩn bị theo nhúm : 2 ống bơ (lon) ; vài vụn giấy ; 2 miếng ni lụng ; dõy chun ; một sợi dõy mềm (bằng sợi gai, bằng đồng,) ; trống ; đồng hồ, tỳi ni lụng (để bọc đồng hồ), chậu nước.
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trũ
1.Ổn định lớp 
2.Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lờn bảng kiểm tra bài cũ
- Nhận xột cõu trả lời của HS
3.Giới thiệu bài: Nờu mục tiờu
HĐ1 : Tỡm hiểu về sự lan truyền õm thanh
* Mục tiờu: Nhận biết được tai ta nghe được õm thanh khi rung động từ vật phỏt ra õm thanh được lan truyền tới tai 
* Cỏch tiến hành:
- Hỏi:
+ Tại sao khi gừ trống, tai ta nghe được tiếng trống?
- Y/c HS đọc thớ nghiệm trang 84 SGK và y/c HS làm thớ nghiệm
- Gọi HS phỏt biểu dự đoỏn của mỡnh 
- Y/c HS thảo luận nhúm về nguyờn nhõn làm cho tấm ni lụng rung và giải thớch õm thanh truyền từ trống đến tai ta ntn?
- GV hướng dẫn HS nhận xột như SGK
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 84 SGK
- Hỏi: Nhờ đõu mà ta cú thể nghe đuợc õm thanh?
+ Trong thớ nghiệm trờn õm thanh được lan truyền qua đường gỡ?
HĐ2: Tỡm hiểu về sự lan truyền õm thanh qua chất lỏng, chất rắn 
* Mục tiờu: Nờu vớ dụ chứng tỏ õm thanh cú thể lan truyền qua chất lỏng, chất rắn 
* Cỏch tiến hành:
- Hướng dẫn HS tiến hành thớ nghiệm như hỡnh 2 trang 85 SGK
+ Giải thớch tại sao khi ỏp tai vào thành chậu, em vẫn nghe thấy tiếng chuụng đồng hồ kờu mặc dự đồng hồ đó bị buột trong tỳi nilon 
+ Thớ nghiệm trờn cho ta thấy õm thanh cú thể truyền qua mụi trường nào?
- KL: Âm thanh cú thể lan truyền qua chất lỏng, chất rắn
HĐ3: Tỡm hiểu õm thanh yếu hay mạnh lờn khi khoảng cỏch đến nguồn õm xa hơn 
* Mục tiờu: Nờu vớ dụ hoặc làm thớ nghiệm chứng tỏ õm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn õm 
* Cỏch tiờn hành: 
- GV gọi 2 HS lờn làm thớ nghiệm (1 em gừ đều trờn bàn, 1 em đi xa dần)
- Hỏi: trong thớ nghiệm gừ trống gần ống cú bọc nilon ở trờn, nếu ta đưa ống ra xa dần (trong khi vẫn đang gừ trống) thỡ rung động của cỏc vụn giấy cú thõy đổi khụng? Nếu cú thay đổi ntn?
HĐ4: Trũ chơi núi chuyện qua điện thoại
* Mục tiờu: Củng cố vận dụng tớnh chất õm thanh cú thể truyền qua vật rắn 
* Cỏch tiến hành: 
- Cho từng nhúm thực hành làm điện thoại ống nối dõy. Phỏt cho mỗi nhúm một mẫu tin ngắn ghi trờn tờ giấy 
- Hỏi: khi dựng điện thoại ống như trờn, õm thanh đó truyền qua những vật trong mụi trường nào?
4.Củng cố : Nờu lại bài học
5. Dặn dũ: - Nhận xột tiết học 
- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và chuẩn bị bài sau
+ 2 HS lờn bảng trả lời cõu hỏi cụ nờu
- Lắng nghe
+ Là do khi gừ, mặt trống rung động tạo õm thanh. Âm thanh đú truyền đến tai ta 
- HS phỏt biểu theo suy nghĩ 
- Y/c HS chia nhúm và thảo luận
- 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo 
- Là do sự rung động của vật lan truyền trong khụng khớ và lan truyền tới tai ta làm cho màng nhĩ rung động 
+ Âm thành lan truyền qua mụi trường khụng khớ 
- HS trả lời
+ Âm thanh cú thể lan truyền qua chất lỏng, chất rắn
- 2 HS làm thớ nghiệm
+ HS trả lời 
- HS chia nhúm, nhận mẫu tin ghi trờn tờ giấy rồi thực hành