Giáo án dạy Lớp 4 - Tuần 14 - Chuẩn kiến thức kỹ năng

TUẦN 14
 Ngµy so¹n: 27/ 11/ 2010
 Ngµy gi¶ng: Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2010
Ho¹t ®éng tËp thĨ
Chµo cê ®Çu tuÇn
( Tỉng ®éi so¹n )
Tốn - TiÕt 66
CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ (trang 76)
I. Mơc tiªu:
 - Biết chia một tổng cho một số.
 - Bước đầu vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính.
 - RÌn kü n¨ng tÝnh to¸n
 - Häc tèt m«n häc
II. §å dïng d¹y - häc:
 - B¶ng phơ
 - SGK
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Làm bài tập 3.
- NhËn xÐt, cho ®iĨm
3. Bài mới:
a. Giới thiệu + ghi bài:
  làm quen với tính chất một tổng chia
cho một số.
* So sánh giá trị của hai biểu thức: 
- Yêu cầu học sinh tính giá trị của hai biểu thức:
 (35 + 21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7 
- Giá trị của hai biểu thức như thế nào với nhau?
- Ta cĩ thể viết:
 (35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7
Rút ra kết luận về một tổng chia cho một số.
- Biểu thức: (35 + 21) : 7 cĩ dạng như thế nào ?
- Nhận xét gì về dạng của biểu thức:
 35 : 7 + 21 : 7
- Nêu từng thương trong phép chia này?
- 35 và 21 gọi là gì trong biểu thức 
(35 + 21) : 7
- Cịn 7 gọi là gì trong biểu thức 
(35 + 21) : 7 
- Vì (35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7, từ đĩ kết luận.
* HDHS lµm bµi tËp
* Bài 1a. TÝnh b»ng 2 c¸ch
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Viết (15 + 35) : 5
- Nêu cách tính biểu thức trên?
- Gọi 2 học sinh lên làm theo hai cách.
- Nhận xét, nªu kÕt qu¶ ®ĩng
* Bài 1b. TÝnh b»ng hai c¸ch theo mÉu
- Giáo viên ghi bảng: 12 : 4 + 20 : 4
- Yêu cầu tìm hiểu cách làm và làm theo mẫu.
- Theo em vì sao cĩ thể viết là: 
 12 : 4 + 20 : 4 = (12 + 20) : 4 
* GV nhËn xÐt nªu kÕt qu¶ ®ĩng
*Bài 2: TÝnh b»ng hai c¸ch theo mÉu
- Yêu cầu tính giá trị của biểu thức bằng hai cách. 
* GV chÊm, ch÷a bµi
* Bài 3: (Dµnh cho HSK- G)
- Bµi to¸n cho biÕt g×?
- Bµi to¸n hái g×?
* HDHS tãm t¾t vµ nªu bµi gi¶i
* GV nhËn xÐt, ch÷a bµi
4. Củng cè- dặn dị 
- Tổng kết giờ học.
- NhËn xÐt giê häc
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- H¸t
- 1 HS
- Học sinh nghe.
- Học sinh lên bảng, cả lớp làm vào nháp.
(35 + 21) : 7 = 56 : 7 = 8
 35 :7 + 21: 7 = 5 + 3 = 8
- Bằng nhau.
- HS ®äc
- Một tổng chia cho một số.
- Biểu thức là tổng của hai thương
- Thương thứ nhất là 35 : 7; thương thứ hai là 21 : 7
- Là các số hạng của tổng (35 + 21) 
- 7 là số chia
- Nghe, nêu lại tính chất.
- Tính bằng hai cách. 
- Học sinh nêu 2 cách tính.
- 2 HS lµm b¶ng
- Líp lµm nh¸p
- §äc yªu cÇu cđa bµi
- Vì trong biểu thức 12 : 4 + 20 : 4 thì ta cĩ 12 và 20 cùng chia hết cho 4, áp dụng tính chất một tổng chia cho một số ta cĩ thể viết như vậy.
- 2 HS lµm b¶ng
- NhËn xÐt, ch÷a bµi
- §äc yªu cÇu cđa bµi
- Nêu cách làm của mình.
- HS lµm vµo vë
a.C1: ( 27 - 18) : 3 = 9 : 3 = 3.
 C2: (27 - 18) : 3 = 27 : 3 - 18 : 3 
 = 9 - 6 = 3
b.C1: ( 64 - 32) : 8 = 32 : 8 = 4
 C2: (64 - 32) : 8 = 64 : 8 - 32 : 8
	 = 8 - 4 = 4.
- Nêu yêu cầu của bài tập.
- HSTL
- 1 HS lµm b¶ng, lớp làm vào vở bµi tËp
Bài giải:
Số học sinh của cả hai lớp 4A, 4B là:
32 + 28 = 60 (học sinh)
Số nhĩm học sinh của cả hai lớp là:
60 : 4 = 15 (nhĩm)
 §¸p sè: 15 nhĩm.
- Nhận xét, sửa sai.
Tập đọc
CHÚ ĐẤT NUNG (trang 134)
	 Theo: Nguyễn Kiên
I. Mơc ®Ých yªu cÇu: 
 - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, biết đọc một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật.( chàng kị sĩ, ông hòn Rấm, chú bé Đất).
 - Hiểu nội dung câu chuyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đo.û ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
 - Gi¸o dơc ý thøc häc tèt bé m«n
II. §å dïng d¹y - häc:
 - Tranh trang 135/SGK.
 - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
1. ỉn ®Þnh:
2. Kiểm tra bài cũ:
- §ọc bài: Văn hay chữ tốt và trả lời câu hỏi về nội dung.
- NhËn xÐt, cho ®iĨm
3. Bài mới:
 a. Giới thiệu + ghi bài
* Treo tranh và hỏi: Em nhận ra những đồ chơi nào mà mình đã biết? Mỗi đồ chơi là một kỉ niệm riêng. Bài tập đọc hơm nay các em sẽ làm quen với Chú đất nung. 
Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
 * Luyện đọc
- Gọi mét học sinh đọc tồn bài.
- Bµi chia lµm mÊy ®o¹n?
- Giáo viên đọc mẫu toµn bµi 
* Tìm hiểu bài:
- Cu Chắt cĩ những đồ chơi nào?
- Những đồ chơi của cu Chắt cĩ gì khác nhau?
- Cu Chắt để đồ chơi của mình vào đâu?
- Những đồ chơi của cu Chắt làm quen với nhau như thế nào?
- Vì sao chú bé §ất lại ra đi?
- Chú bé §ất đi đâu và gặp chuyện gì?
- Ơng Hịn Rấm nĩi thế nào khi thấy chú lùi lại?
- Tại sao chú bé §ất quyết định trở thành đất nung?
- Theo em 2 ý kiến ấy ý kiến nào đúng? Vì sao?
- Chi tiết “ Nung trong lưa” tượng trưng cho điều gì?
- Câu chuyện nĩi nên điều gì?
* Câu chuyện ca ngợi chú bé Đất can đảm muốn trở thành người khoẻ mạnh, lam được nhiều việc cĩ ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.
* LuyƯn ®äc theo vai
- Gọi 4 học sinh đọc lại truyện theo vai.
- Treo ®o¹n luyện đọc “ơng hịn Rấm cười bảo. Từ đây chú thành đất nung”
* GV nhËn xÐt.
4. Củng cố - dặn dị:
- Câu chuyện muốn nĩi với chúng ta điều gì?
- NhËn xÐt giê häc
- Dặn về học bài và chuẩn bị bài sau.
- H¸t
- 2 HS
- Tranh được nặn bằng bột màu:
 Cơng chúa, người cưỡi ngựa.
- Học sinh đọc tồn bài.
- 3 ®o¹n 
* Đoạn 1: Bèn dßng ®Çu
* Đoạn 2: S¸u dßng tiÕp 
* Đoạn 3: PhÇn cßn l¹i
- 3 học sinh đọc tiếp nối đoạn
- 1 HS đọc phần chú giải.
- §äc theo cỈp
- 1 HS ®äc c¶ bµi
- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi.
+ Cĩ những đồ chơi lµ mét chàng kị sĩ cưỡi ngựa, mét nàng cơng chúa ngồi trong lầu son, mét chĩ bé bằng đất.
+ Chàng kị sĩ cưỡi ngựa tía rất bảnh, nàng cơng chúa xinh đẹp là những mĩn quà em được tặng trong dịp tết trung thu. 
+ Cất đồ chơi vào nắp cái tráp hỏng.
+ Họ làm quen với nhau nhưng cu đất đã làm bẩn quần áo đẹp của chàng kị sĩ và nàng cơng chúa nên cậu ta bị cu Chắt khơng cho họ chơi với nhau nữa.
+ Vì chơi một mình chú cảm thấy buồn và nhớ quê.
+ Chú bé §ất đi ra cánh đồng. Mới đến chái bếp, gặp trời mưa, chú ngấm nước và bị rét. Chú bèn chui vào bếp sưởi ấm. Lúc đầu thấy khoan khối, lúc sau thấy nĩng rát cả chân tay khiến chú ta lùi lại. Rồi chú gặp ơng hịn Rấm.
+ Ơng chê chú nhát.
+ Vì chú sợ bị ơng Hịn Rấm chê là nhát. 
- Chú muốn được xơng pha làm nhiều chuyện cĩ ích.
+ Ý kiÕn thứ 2 đúng vì: Chú bé Đất nung hết sợ hãi, muốn được xơng pha làm được nhiều việc cĩ ích. Chú rất vui vẻ, xin được nung trong lửa.
+ Cho gian kổ và thử thách mà con người vượt qua để trở nên cứng dắn và hữu ích
- HSTL
- Đọc theo vai (người dẫn truyện, chú bé §Êt, chàng kị sĩ, ơng hịn Rấm)
- Luyện đọc nhĩm 3 học sinh theo vai.
- HSTL
ChÝnh t¶- Nghe viÕt:
ChiÕc ¸o bĩp bª (trang 135)
I. Mơc ®Ých yªu cÇu
 - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn
 - Làm đúng các bài tập 2a/ b, hoặc 3a/ b. BTCT do gv soạn
 - Gi¸o dơc ý thøc rÌn ch÷, gi÷ vë s¹ch.
II. §å dïng d¹y - häc
 - Bút dạ giấy khổ to
 - Một số tờ giấy khổ A4.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc
1. ỉn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- ViÕt c¸c tõ: láng lỴo, nãng n¶y, nỵ nÇn.
-Nhận xét đánh giá cho điểm
3. Bài mới:
a. Giới thiệu + ghi bài
b. GV đọc đoạn v¨n ChiÕc ¸o bĩp bª.
- Đoạn văn chiếc áo búp bê có nội dung gì?
- Nhắc HS viết hoa tên riêng: Bé Ly, chị Khánh.
- Cho HS viết những từ ngữ dễ viết sai: phong phanh, xa tanh...
- Nhận xét, sửa sai.
* GV đọc cho HS viết
- Chấm 5-7 bài
- Nhận xét chung
* HDHS lµm bµi tËp:
* Bµi 2/ a.
- Nhận xét chốt lại lời giải đúng
Xinh xinh-trong xóm-xúm xít- màu xanh.......
* Bµi 3/ a: -Tìm các tÝnh tõ bắt đầu bằng s hoặc x
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.
GV phát giấy + bút dạ cho 3 nhóm
- Cho HS trình bày kết quả
- Nhận xét chốt lại lời giải đúng: S©u, siªng n¨ng, xÊu, sung s­íng, s¸ng ngêi
4. Củng cố dặn dò:
- Chèt l¹i néi dung bµi
- Nhận xét tiết học. 
- Dặn về nhà sửa lại các lỗi sai.
- Hát
- 1 HS
- Cả lớp theo dõi, nhận xét.
- HS theo dõi SGK
- Tả chiếc áo búp bê xinh xắn. Một bạn nhỏ đã may áo cho búp bê của mình với bao tình cảm yêu thương.
- HS luyện viết từ ngữ đúng chính tả vào vở nháp. Ghi nhớ lỗi để không mắc phải.
- HS viÕt b¶ng con
- HS viết chính tả
- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi ghi lỗi ra lề.
-1 HS đọc yªu cÇu, lớp đọc thầm theo
- HS lµm vµo nh¸p
- §äc bµi ®· ®iỊn.
- HS đọc yêu cầu đề bài 
- 3 Nhóm làm bài vào giấy khổ lớn
- HS còn lại làm vào vở bµi tËp
- 3 nhóm lên dán kết quả trên bảng lớp.
- Cả lớp nhận xét, Chốt kết quả đúng 
ThĨ dơc
Bµi 27 : bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung trß ch¬i “ ®ua ngùa ”
I. Mơc tiªu: 
- ¤n bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung. Trß ch¬i §ua ngùa. 
- Ph¸t triĨn c¸c tè chÊt toµn diƯn cho häc sinh.
- Gi¸o dơc häc sinh yªu thÝch m«n häc
II. ChuÈn bÞ:
 1- §Þa ®iĨm: Trªn s©n tr­êng, vƯ sinh, an toµn b·i tËp.
 2 - Ph­¬ng tiƯn:
- Gi¸o ¸n, tµi liƯu, cßi, kỴ s©n ch¬i.
	- Trang phơc ®Ĩ luyƯn tËp	 
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc: 
Néi dung
§Þnh l­ỵng
Tỉ chøc – Ph­¬ng ph¸p
Ho¹t ®éng cđaThÇy
Ho¹t ®éng cđa Trß
I.PhÇn më ®Çu
1- Phỉ biÕn néi dung,yªu cÇu giê häc 
2- Khëi ®éng
 - Xoay c¸c khíp, Ðp d©y ch»ng.
- §øng t¹i chç, vç tay h¸t.
1-2’
3- 5’
1-2’ 
- Nªu yªu cÇu,néi dung giê häc .
- Tỉ chøc, h­íng dÉn HS khëi ®éng.
X
x x x x x x x
x x x x x x x
- Xoay c¸c khíp, Ðp d©y ch»ng.
- §øng t¹i chç, vç tay h¸t.
II. PhÇn c¬ b¶n 
1-Bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung:
2- Trß ch¬i:§ua ngùa.
12-14’
6-8’
- Tỉ chøc cho HS «n luyƯn.( 4-5 lÇn)
- Quan s¸t, uèn n¾m, sưa ch÷a ®éng t¸c cho HS
- Chia tỉ luyƯn tËp theo khu vùc( 3-4 lÇn)
- ¤n luyƯn c¶ líp (1-2 l)
- Cho ch¬i trß ch¬i : 
“§ua ngùa”.
- Nªu tªn trß ch¬i – c¸ch ch¬i – luËt ch¬i.
- Tỉ chøc HS ch¬i trß ch¬i
- TiÕn hµnh «n luyƯn.
- LuyƯn tËp theo tỉ.
- LuyƯn tËp c¶ líp.
- L¾ng nghe, tiÕp thu.
- HS ch¬i thư. 
- HS ch¬i trß ch¬i : 
“§ua ngùa”.
II.PhÇn kÕt thĩc:
1- Th¶ láng: 
- Thùc hiƯn mét sè ®éng t¸c th¶ láng
2- NhËn xÐt- H­íng dÉn
1-2
-Tỉ chøc HS th¶ láng
- Thùc hiƯn mét sè ®éng t¸c th¶ láng
vỊ nhµ:
- Tuyªn d­¬ng tỉ nhãm tËp tèt, ra bµi tËp vỊ nhµ
1-2
- NhËn xÐt, ra bµi tËp vỊ nhµ.
- L¾ng nghe, tiÕp thu, rĩt kinh nghiƯm.
Ngµy so¹n: 28/ 11/ 2010
Ngày giảng: Thø b ...  3 biểu thức trên
-Vậy ta có
 (7 x 15) : 3= 7 x (15 : 3)
- Biểu thức (9x15):3 có dạng như thế naò
- Khi thực hiện tính giá trị của biểu thức này em làm như thế nào?
- Em có cách tính nào khác mà vẫn tìm được giá trị của (9x15):3?
Gợi ý: Dựa vào cách tính giá trị của biểu thức 9 x(15:3) và biểu thức(9:3)x15
- 9 và 15 là gì trong biểu thức ?
* Vậy khi thực hiện tính mét tích chia cho mét số ta có thể lấy một thừa số chia cho số đó ( nếu chia hết) rồi lấy kết quả tìm được nhân với thừa số kia.
-Với biểu thức (7x15):3 tại sao chúng ta không tính(7:3)x15?
* Luyện tập thực hành
* Bài 1: TÝnh b»ng hai c¸ch
* Bài 2: TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiƯn nhÊt.
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
* Khi thực hiện tính giá trị biểu thức các em nên quan sát kỹ để áp dụng các tính chất đã học vào việc tính toán cho thuận tiện
* GV chÊm, ch÷a bµi
4. Củng cố dặn dò:
 - Nêu lại cách chia một tích cho một số?
 - NhËn xÐt giê
 - VỊ nhµ lµm bµi 3.
- H¸t
- 2 HS
- Đọc các biểu thức
- 3 HS lên bảng làm 
- HS cả lớp làm vào giấy nháp.
 (9 x 15) : 3 = 135 : 3 = 45
 9 x (15 : 3 = 9 x 5 = 45
 (9 : 3) x 15 = 3 x15 = 45
- Đều bằng nhau và cùng bằng 45
- Đọc các biểu thức
- 2 SH lên bảng làm HS cả lớp viết vào giấy nháp
(7 x 15) : 3 = 105 : 3 = 35
7 x (15 : 3) = 7 x 5 = 35
- Đều bằng nhau và cùng bằng 35
- Có dạng là mét tích chia cho mét số
- Tính tích 9x15=135 rồi lấy 135:3=45
- Lấy 15 chiă cho 3 rồi lấy kết quả tìm được nhân với 9 và ngược lại
- Là các thừa số của tích (9x15)
-Vì không chia hết cho 3
- §äc yªu cÇu cđa bµi
- Lµm b¶ng
Cách 1
a)(8 x 23) : 4 =184 : 4 = 46
b)(15 x 24) : 6 = 360 : 6 = 60
 Cách 2
(8 x 23) : 4 = (8 : 4) x 23 = 46
(15 x 24) : 6 = 15 x (24 : 6) = 60
- HS nhận xét, sửa sai.
- 2 HS nêu.
- Tính bằng cách thuận tiện nhất .
- Lµm vµo vë
(25 x 36) : 9 = 900 : 9 = 100
- Đổi phiếu kiểm tra kết quả.
TËp lµm v¨n 
cÊu t¹o bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt(trang 143)
I. Mơc ®Ých yªu cÇu:
 - Nắêm được cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài ( ND cần ghi nhớ).
 - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường ( mục III).
 - Häc tèt bé m«n
II. §å dïng d¹y - häc:
 - SGK- b¶ng phơ
 - Vë tËp lµm v¨n
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
1. ỉn ®Þnh:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Lµm bµi1 (trang 141) 
- Nhận xét đánh giá cho điểm HS
3. Bài mới:
a. Giới thiệu + ghi bài.
b. Phần nhận xét
* Bài 1:
-Yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK. GV vừa chỉ cái cối vẽ trong tranh + giải nghĩa thêm: áo cối chính là vòng bọc ngoài của thân cối
- Bài văn tả gì?
- Tìm các phần mở bài, kết bài. Mỗi phần ấy nói lên điều gì?
- Các phần mở bài, kết bài đó giống với những cách mở bài, kết bài nào đã học?
- Phần thân bài tả cái cối theo trình tự như thế nào?
* Bài 2:
- Cho HS trình bày kết quả bài làm
- Nhận xét chốt lại: khi tả đồ vật ta cần tả bao quanh đồ vật sau đó...
* Ghi nhớ
- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ
* Luyện tập .
- GV giải thích thêm: khi tả đồ vật cần tả chi tiết tiêu biểu nổi bật không tả lan man.
- GV treo bảng phụ ®· chép sẵn phần thân bài .
- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi 
- GV kết hợp nhận xét và gạch chân từng ý.
- Nhận xét, ghi điểm 
4. Củng cố dăn dò:
- Chèt l¹i néi dung bµi
-Nhận xét tiết học .
-VỊ nhµ học thuộc phần ghi nhớ.
- 2 HS 
- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài văn:
 “Cái cối tân”
- Quan sát tranh, nắm cấu tạo, vật liệu,... 
- Tả cái cối xay lúa bằng tre .
- Phần mở bài: Giới thiệu về cái cột.
Phần kết bài: Nêu kết thúc của bài.
( Tình cảm của đồ vật với bạn nhỏ )
- Giống nhau: Mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng trong bài văn kể chuyện.
- HSTL
- HS đọc yêu cầu cđa bµi 
- HS suy nghĩ làm bài.
- Khi tả đồ vật ta cần tả bao quanh đồ vật sau đó đi vào tả bộ phận có đặc điểm nổi bật kết hợp thể hiện tình cảm với đồ vật
- Lớp nhận xét
- 3 HS đọc
- 2 HS đọc: HS1 đọc phần thân bài tả cái trống; HS2 đọc phần câu hỏi. 
- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ.
- Phát biểu ý kiến của từng câu.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
Khoa häc - TiÕt 28
b¶o vƯ nguån n­íc (trang 58)
I. Mơc tiªu:
 - Nêu được biện pháp để bảo vệ nguồn nước:
 + Phải bảo vệ xung quanh nguồn nước.
 + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước.
 + Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải,
 - Thực hiện bảo vệ nguồn nước.
II. §å dïng d¹y - häc:
 - Các hình trong SGK.
 - Phiếu học tập.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc: 
1. ỉn ®Þnh:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Tại sao chúng ta cần phải đun nước sôi khi uống?
- Nhận xét - ghi điểm
3. Bài mới:
a. Giới thiệu + ghi bài:
b. Néi dung:
* Ho¹t ®éng 1: Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ nguồn nước. 
*Mục tiêu: HS nªu ®­ỵc nh÷ng viƯc nªn vµ kh«ng nªn lµm ®Ĩ b¶o vƯ nguån n­íc
* TiÕn hµnh:
+ B­íc 1: Làm việc theo cặp
- Chia thành các cặp
+ Hãy mô tả những gì có trong hình vẽ?
+ Theo em việc làm đó là nên làm hay không nên làm? Vì sao?
+ Bước 2: Làm việc cả lớp
=>Kết luận: Để bảo vệ nguồn nước cần: 
* Hoạt động 2: Đóng vai
- Chia nhóm: Yêu cầu các nhóm đóng vai vận động mọi người trong gia đình bảo vệ nguồn nước.
- GV hướng dẫn
- GV theo dõi, gợi ý giúp đỡ các nhóm.
* GV nhận xét, khen nhóm thực hiện tốt.
* Kết luận: (Phần ghi nhớ )SGK.
4. Củng cố dặn dò:
- Vậy các em cần làm gì để bảo vệ nguồn nước?
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị cho tuần sau. 
- Hát
- 2 HS 
- 2 HS đọc. Cả lớp theo dõi SGK
-Thực hiện thảo luận theo cặp
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Hình 1: Vẽ biển cấm đục phá ống nước
- Hình 2: Vẽ hai người đang đổ rác thải xuống ao
- Hình 3: Rác thải có thể tái chế
- Các nhóm thực hiên
- Các nhóm lên trình diễn
- Các nhóm khác quan sát, nhận xét 
- 2 HS nhắc lại ghi nhớ.
- Nêu theo sự hiểu biết của mình.
§¹o ®øc - TiÕt 14
biÕt ¬n thÇy gi¸o, c« gi¸o (trang 20)
I. Mơc tiªu:
 - Biết được công lao của thầy, cô giáo.
 - Nêu được những việc làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.
 - Lễ phép, vâng lời thầy giáo. cô giáo.
II. §å dïng d¹y - häc:
 -Vở bài tập đạo đức 
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
1. ỉn ®Þnh:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?
- Nhận xét, đánh giá. 
3. Bài mới:
a. Giới thiệu + ghi bài :
b. Néi dung:
* Ho¹t ®éng 1: Xử lí tình huống. 
- GV nêu tình huống .
- Tổ chức cho HS Thảo luận nhóm. 
+ Em hãy đoán xem bạn nhỏ trong tình huống đó làm gì?
- Tại sao nhóm em lại chọn cách giải quyết đó? Việc làm của nhóm em thể hiện điều gì?
- Đối với thầy cô giáo, chúng ta phải có thái độ như thế nào?
-Tại sao cần biết ơn kính trọng thầy, cô giáo?
* GV kÕt luËn: C¸c thÇy gi¸o, c« gi¸o ®· d¹y dç c¸c em biÕt nhiỊu ®iỊu hay, ®iỊu tèt. do ®ã c¸c em ph¶i kÝnh träng, biÕt ¬n thÇy gi¸o, c« gi¸o.
* Ho¹t ®éng 2: Th¶o luËn nhãm ®«i( bµi tËp 1, SGK)
- Đưa ra các bức tranh thể hiện tình huống như ở bài tập 1.
- GV nêu nội dung từng tranh
-Yêu cầu HS thể hiện bằng thẻ theo quy định.
-Tranh  có thể hiện kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo hay không?
* KÕt luËn: Tranh 1, 2, 4 thể hiện sự kính trọng, biết ơn, 
- Tranh 3, biĨu hiƯn kh«ng t«n träng thÇy c«.
* Ho¹t ®éng 3: Th¶o luËn nhãm ( bµi 2 SGK)
- Nêu những việc làm thể hiện sự biết ơn kính trọng thầy cô giáo.
-Yêu cầu thảo luận cặp đôi.
-Đưa bảng phụ ghi các hành động.
-Yêu cầu thảo luận tìm ra hình ảnh đúng và hình ảnh sai?
* KÕt luËn: Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn đối với thầy cô giáo. Các việc làm a, b, d, đ, e, ( g, bá tõ: chia sỴ ) là đúng.
* Ghi nhí:
4. Cđng cố - Dặn dò:
- Hôm nay chúng ta học bài gì?
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc HS ôn bài.
- H¸t
- 2 HS
- Nhận xét.
- Nhắc lại 
- Chia nhóm và thảo luận. Ghi lại kết quả.
- Các HS trong nhóm lần lượt nêu
- Các nhóm khác theo dõi và nhận xét.
-Vì phải biết ơn thầy, cô giáo.
- Phải tôn trọng, biết ơn.
-Vì thầy, cô giáo không quản khó khăn, tận tình dạy dỗ chỉ bảo các em nên người. Vì vậy, các em cần phải kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo.
- Quan sát các bức tranh và trả lời các câu hỏi.
- HS gi¬ thỴ
- HS làm việc cặp đôi, thảo luận nhận xét hành động đúng sai và giải thích.
-Thảo luận đưa ra kết quả hành động a, b, d, đ, e,( g, bá tõ : chia sỴ) là đúng. 
- Hành động còn lại là sai 
- Giải thích các hành động mà mình đã bày tỏ ý kiến.
- 2 HS ®äc.
- HSTL
- 2 HS
Ho¹t ®éng tËp thĨ
Sinh ho¹t cuèi tuÇn
I. Mơc tiªu:
- HS n¾m ®­ỵc néi dung c¸c ho¹t ®éng trong tuÇn.
- rÌn ý thøc phª vµ tù phª.
- gi¸o dơc ý thøc tỉ chøc kØ luËt.
II. Néi dung:
1. NhËn xÐt  :
a. ¦u ®iĨm :
	- Gi÷ g×n vƯ sinh s¹ch sÏ
	- Thùc hiƯn tèt nỊ nÕp líp, xÕp hµng ra vµo líp nhanh
	- Tù qu¶n giê truy bµi tèt.
	- Trong líp chĩ ý nghe gi¶ng : Ph­¬ng
	- ChÞu khã gi¬ tay ph¸t biĨu : Ph­¬ng, S¬n
- TiÕn bé h¬n vỊ mäi mỈt : C­êng, Hµ Quúnh
b. Nh­ỵc ®iĨm :
	 - Ch­a chĩ ý nghe gi¶ng : Liªm, Kiªn
 - Ch÷ viÕt cha ®Đp, sai nhiỊu lèi chÝnh t¶ :S¬n, Liªm
 - CÇn rÌn thªm vỊ ®äc : Kiªn
	 - CÇn cã g¾ng h¬n : §µi
 2. ph­¬ng h­íng tuÇn sau :
	- Duy tr× nỊ nÕp líp
	- Trong líp chĩ ý nghe gi¶ng, chÞu khã ph¸t biĨu
	- ChÊm døt t×nh tr¹ng ®i häc muén
	- Trèng vµo líp ph¶i lªn líp ngay
	- Mét sè b¹n vỊ nhµ luyƯn ®äc vµ rÌn thªm vỊ ch÷ viÕt
3. Ho¹t ®éng nèi tiÕp:
 - Häc sinh tham gia c¸c tiÕt mơc v¨n nghƯ
 - D¨n dß: C¶ líp thùc hiƯn ®ĩng theo ph­¬ng h­íng ®· ®Ị ra.
 BGH kÝ duyƯt