Giáo án điện tử Lớp 4 - Tuần 14 - Năm học 2018-2019

TUẦN 14
Ngày soạn: 8/ 12/ 2018
Ngày giảng:Thứ hai ngày 10/ 12/ 2018
Tiết 1: Chào cờ
Tập trung toàn trường
______________________________
Tiết 2: Toán
Tiết 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ
Những kiến thức HS đã biết liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- HS đã học các bảng chia.
- Biết chia 1 tổng cho 1 số.
- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia 1 tổng cho 1 số trong thực hành tính.
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS biết chia 1 tổng cho 1 số.
- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia 1 tổng cho 1 số trong thực hành tính.
2. Kĩ năng: 
- Rèn kĩ năng quan sát, lắng nghe, thực hành cho hs.
3. NL, PC: 
- Tạo điều kiện cho học sinh hình thành tất cả các năng lực và phẩm chất.
II. Chuẩn bị
- GV: Sgk, bảng nhóm.
- HS: Sgk, nháp, vở ghi, bảng con.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của HS
Hỗ trợ của GV
- Lớp làm nháp
 - 2 HS làm trên bảng
- Nhận xét 
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết tính chất 1 tổng chia cho 1 số.
- HS làm nháp - 2 HS làm trên bảng
 (35 + 21) : 7 = 56 : 7 = 8 
 35 : 7 + 21 : 7 = 5 + 3 = 8
- 2 biểu thức này có giá trị bằng nhau
- 1 số HS nêu (tính chất sgk)
- 2 HS
2. Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1 (Tr 76):
- 1 HS
- Lớp làm nháp
 - 2 HS làm trên bảng
- 1 HS
- Lớp làm vở 
- 2 HS làm trên bảng
Bài 2 (Tr 76):
- 1 HS
- HS nghe
- Lớp làm vào vở 
- 2 HS làm trên bảng
Bài 3 (Tr 76): HSNK
- 1 HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- 1 HS làm bảng phụ
3. Hoạt động 3: Củng cố
- 2 HS
- Đặt tính rồi tính 431 x 42; 
 8304 x 203
- Đáp án đúng: 18102; 1685712
- GV viết lên bảng 
 (35 + 21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7
- Yêu cầu HS tính giá trị 2 biểu thức
- Em có nhận xét gì về giá trị 2 biểu thức
- GV nêu: Ta có thể viết
 (35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7
- Khi chia 1 tổng cho 1 số ta làm ntn?
=> Kết luận: sgk
- Gọi HS đọc
a) Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài 
C 1. (15 + 35) : 5 = 50 : 5 = 10
 C 2. (15 + 35) : 5 = 15 : 5 + 35 : 5
 = 3 + 7 = 10
C 1. (80 + 4) : 4 = 84 : 4 = 21
C 2. (80 + 4) : 4 = 80 : 4 + 4 : 4 
 = 20 + 1 = 21
- Nhận xét 
* PA2: HS làm bảng con, bảng nhóm
b) Gọi HS nêu yêu cầu
 - GV hướng dẫn mẫu
 - Yêu cầu HS làm bài 
C 1. 18: 6 + 24 : 6 = 3 + 4 = 7
C 2. 18 : 6 + 24 : 6 = (18 + 24) : 6 
 = 42 : 6 = 7
C 1. 60 : 3 + 9 : 3 = 20 + 3 = 23
C 2. 60 : 3 + 9 : 3 = (60 + 9) : 3 
 = 69 : 3 = 23 
 - Nhận xét
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn mẫu
- Yêu cầu HS tự làm bài
a. (27 - 18) : 3 = 9 : 3 = 3
 (27 - 18) : 3 = 27: 3 - 18 : 3
 = 9 - 6 = 3
b. (64 - 32) : 8 = 32 : 8 = 4
 (64 - 32) : 8 = 64 : 8 - 32 : 8 
 = 8 - 4 = 4
- Nhận xét 
 PA2: HS làm vở, bảng nhóm
- Gọi Hs đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự làm bài
Bài giải
Số HS của cả hai lớp 4A và 4B là:
32 + 28 = 60 (học sinh)
Số nhóm học sinh của cả hai lớp là:
60 : 4 = 15 (nhóm)
Đáp số: 15 nhóm
- Khi chia 1 hiệu cho 1 số ta làm ntn?
- Khi chia 1 tổng cho 1 số ta làm ntn?
- Ôn bài ở nhà, chuẩn bị bài sau.
Điều chỉnh bổ sung:.
.................................................................................................................................
Tiết 3: Tập đọc
Tiết 27: CHÚ ĐẤT NUNG
Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài cần được hình thành
- Đọc lưu loát đoạn văn, văn bản biết đọc diễn cảm một đoạn văn, phù hợp với tính cách của nhân vật.
- Hiểu ND bài: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đà dám nung mình trong lửa đỏ
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất).
- Hiểu nội dung (phần đầu truyện) : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đà dám nung mình trong lửa đỏ.(Trả lời được các CH trong SGK).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, lắng nghe, tự nhận thức, tương tác.
3. NL, PC: 
- Tạo điều kiện cho học sinh hình thành tất cả các năng lực và phẩm chất.
* GDKNS: Xác định giá trị.Tự nhận thức bản thân. Thể hiện sự tự tin
- Các PP/KTDH tích cực có thể sử dụng: Động não; Làm việc nhóm - chia sẻ TT.
II. Chuẩn bị
- GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc.
- HS: Sgk, vở ghi.
III. Hoạt động dạy và học
Hoạt động của HS
Hỗ trợ của GV
- 2 em lên bảng.
- HS quan sát và mô tả.
- Lắng nghe
1. Hoạt động 1: Luyện đọc
- 1 HS đọc bài.
 Đ1: Từ đầu ... chăn trâu
 Đ2: TT ... lọ thủy tinh
 Đ3: Đoạn còn lại
- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn. Luyện đọc từ khó: lầu son, khoan khoái, nung thì nung.
- 1 em đọc.
- Nhóm 2 em cùng bàn
- 2 em đọc
- Lắng nghe
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài :
- 1 em đọc, lớp trao đổi trả lời.
+ chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi trong lầu son và chú bé Đất
+ Chàng kị sĩ và nàng công chúa được nặn từ bột Chắt được tặng nhân dịp Trung thu Chú bé Đất là do cu Chắt tự nặn bằng đất sét.
Ý 1: Giới thiệu đồ chơi của cu Chắt.
- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm.
+ Họ làm quen với nhau nhưng cu Đất đã làm bẩn quần áo đẹp của họ nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với nhau.
Ý 2: Chú bé đất và hai người bột làm quen với nhau.
- HS đọc thầm và trả lời.
+ Chú đi ra cánh đồng nhưng mới đến chái bếp thì gặp mưa, bị ngấm nước và rét. Chú chui vào bếp sưởi ấm và gặp ông Hòn Rấm.
+ Vì sợ ông Hòn Rấm chê là nhát và vì chú muốn được xông pha, làm việc có ích.
+ Phải rèn luyện trong thử thách con người mới trở thành cứng rắn, hữu ích.
Ý 3: Chú bé Đất trở thành đất nung.
- HS nêu: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ
3. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm:
- 4 em đọc phân vai.
- Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp từng vai.
- Nhóm 3 em luyện đọc phân vai.
- 3 nhóm thi đọc.
- Ca ngợi chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích, đã dám nung mình trong lửa đỏ.
- Gọi 2 em nối tiếp đọc bài Văn hay chữ tốt và TLCH về nội dung bài
- GT chủ điểm và bài đọc 
- Yêu cầu quan sát tranh minh họa chủ điểm Tiếng sáo diều
- Chủ điểm Tiếng sáo diều sẽ đưa các em vào thế giới vui chơi của trẻ thơ. Trong tiết học mở đầu chủ điểm, các em sẽ được làm quen với các nhân vật đồ chơi trong truyện Chú Đất Nung.
- Chia đoạn (3 đoạn)
- Gọi HS đọc tiếp nối 3 đoạn (2,3 lượt)
 Kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc chú giải
- Yêu cầu luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc cả bài.
- GV đọc mẫu: giọng hồn nhiên, phân biệt lời các nhân vật, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm.
- Yêu cầu đọc đoạn 1 và TLCH :
+ Cu Chắt có những đồ chơi nào ?
+ Những đồ chơi của cu Chắt có gì khác nhau ?
* PA 2: Em đã được biết gì về đồ chơi nặn bằng bột?
+ ND Đoạn 1 nói gì?
- Yêu cầu đọc đoạn 2 và TLCH:
+ Những đồ chơi của cu Chắt làm quen với nhau như thế nào ?
+ ND Đoạn 2 nói gì?
- Yêu cầu đọc thầm đoạn còn lại. 
+ Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì ?
+ Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành Đất Nung ?
+ Chi tiết "nung trong lửa" tượng trưng cho điều gì ?
+ ND Đoạn 3 nói gì?
=> ND bài nói gì?
- Gọi tốp 4 em đọc phân vai. GV hướng dẫn giọng đọc phù hợp.
- Treo bảng phụ và HD luyện đọc phân vai đoạn cuối "Ông Hòn Rấm ... Đất Nung"
- Tổ chức cho HS thi đọc.
* Câu chuyện nói lên điều gì ?
- Nhận xét 
- CB bài 29 (luyện đọc phân vai)
 Điều chỉnh bổ sung:.
.Tiết 4: Chính tả (nghe - viết)
 CHIẾC ÁO BÚP BÊ
Những kiến thức HS đã biết liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- HS biết đọc bài văn.
- Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn.
- Làm đúng bài tập phân biệt các tiếng có âm đầu x/s.
- Tìm đúng các tính từ có âm đầu là x/s.
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn.
- Làm đúng bài tập phân biệt các tiếng có âm đầu x/s.
- Tìm đúng các tính từ có âm đầu là x/s.
2. Kĩ năng: 
- Rèn kĩ năng quan sát, lắng nghe, trình bày, tự nhận thức.
3. NL, PC: 
- Tạo điều kiện cho học sinh hình thành tất cả các năng lực và phẩm chất.
II. Chuẩn bị
- GV: Sgk, bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2a.
- Vở bài tập, nháp, bảng con, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của HS
Hỗ trợ của GV
- HS viết nháp - 1 HS viết bảng
- Nhận xét.
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết
- HS nghe
- 1 HS đọc
- Chiếc áo có cổ cao, tà loe, mép áo được viền bằng vải xanh, ...
- Bạn nhỏ rất yêu thương búp bê
- 1 số HS nêu
- HS viết nháp - 3 HS viết trên bảng
 xa tanh, phong phanh, loe ra
- HS nghe - viết
- HS soát lỗi
2. Hoạt động 2: HD làm bài tập
Bài 2a (Tr 136):
- 1 HS đọc thành tiếng.
- HS nhận đồ dùng
- HS thảo luận theo nhóm 
Thứ tự các từ cần điền: xinh, xóm, xít, xanh, sao, súng, sờ, xinh, sợ 
- 1 HS
Bài 3a (Tr 137):
- 1 HS
- HS thảo luận theo cặp
- Đại diện 1 số cặp trình bày
- Nhận xét đánh giá
3. Hoạt động 3: Củng cố
- 1 số HS nêu
- GV đọc nóng nực, long lanh
- GV giới thiệu bài - ghi đầu bài
- GV đọc bài viết	
- Gọi HS đọc lại
- Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê chiếc áo đẹp ntn?
- Bạn nhỏ đối với búp bê ntn?
- Yêu cầu HS tìm từ khó
- GV đọc từ khó yêu cầu HS nghe viết 
- GV đọc bài
- GV đọc lại yêu cầu HS soát lỗi
- GV kiểm tra 1 số bài, nhận xét
- Gọi HS đọc yêu cầu	
- GV phát giấy, bút cho các nhóm
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
- Gọi HS trình bày
- Nhận xét kết luận
- Gọi hs đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh
- Gọi HS đọc yêu cầu	
- Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ 
- Gọi HS trình bày
- Kết luận các từ đúng 
* Tìm trong bài chính tả các tiếng có âm đầu là l/n
- Sửa các lỗi sai trong bài chính tả.
 Điều chỉnh bổ sung:.
.................................................................................................................................
Ngày soạn: 11/ 12/ 2018
Ngày giảng: Thứ năm ngày 13/ 12/ 2018
Tiết 1: Thể dục
Bài 27: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG. TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA”
Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài cần được hình thành
- HS biết thực hiện các động tác của bài thể dục phát triển chung. 
- Ôn bài TD PTC, yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác và thuộc thứ tự động tác.
- Trò chơi: Đua ngựa
I. Mục tiêu
1. KT: Ôn bài TD phát triển chung, yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác và thuộc thứ tự động tá ... PC: 
- Tạo điều kiện cho học sinh hình thành tất cả các năng lực và phẩm chất.
II. Chuẩn bị
- GV: Sgk, bảng phụ.
- HS: Sgk, vở bài tập, vở ghi
III. Các hoat động dạy học
Hoạt động của HS
Hỗ trợ của GV
- 2 HS
- Nhận xét 
1. Hoạt động 1: Nhận xét
Bài 1 (Tr 140):
- 1 HS
- Lớp đọc thầm - thảo luận theo cặp
Các sự vật được miêu tả là cây sòi, cây cơm nguội, lạch nước
Bài 2 (Tr 140):
- 1 HS
- HS nghe
- Lớp làm vào vở bài tập
- 1 số HS trình bày
Bài 3 (Tr 140):
- 1 HS
- 1 số HS nêu
- Phải quan sát kĩ bằng nhiều giác quan
- 3 HS đọc
2. Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1 (Tr 141):
- 1 HS
- HS làm việc cá nhân
 Đó là một chàng kị sĩ rất bảnh  ngồi trên mái lầu son.
- Nhận xét bổ sung
Bài 2 (Tr 141):
- 1 HS
- 1 số hs nêu ý kiến
- HS làm bài cá nhân
- 1 số HS 
3. Hoạt động 3: Củng cố
- 2 HS nêu
- Gọi HS kể câu chuyện về 1 trong 4 đề tài ở bài tập 2
- GV giới thiệu bài - ghi đầu bài
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Y/c HS đọc thầm, tìm các sự vật được miêu tả trong đoạn văn
- Gọi hs trình bày
- Nhận xét kết luận 
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn mẫu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS trình bày
* PA 2: Phát phiếu và bút dạ cho các nhóm HS yêu cầu trao đổi và hoàn thành.
- Nhận xét 
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ TLCH
- Muốn miêu tả sự vật 1 cách tinh tế người viết phải làm gì?
* Ghi nhớ
- Gọi HS đọc sgk
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc, tìm các câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung
- Gọi HS trình bày
- Nhận xét kết luận 
- Gọi HS đọc y/c và nội dung bài tập
- Trong bài thơ Mưa em thích h/a nào?
- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn miêu tả
- Gọi HS trình bày
* PA 2: HS nối tiếp nhau trình bày ý kiến.
- Nhận xét 
* Thế nào là miêu tả?
- Ôn bài ở nhà, chuẩn bị bài sau.
Điều chỉnh bổ sung:.
.................................................................................................................................
Ngày soạn: 12/ 12/ 2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 14/ 12/ 2018
Tiết 1: Thể dục
Bài 28: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI: ĐUA NGỰA
Những kiến thức HS đã biết
liên quan đến bài học.
Những kiến thức mới trong bài
cần được hình thành.
- HS thực hiện 8 động tác cơ bản của bài TD phát triển chung
- Hoàn thiện bài TD phát triển chung. Yêu cầu tập thuộc cả bài và thực hiện động tác cơ bản đúng.
I. Mục tiêu
1. KT: Hoàn thiện bài TDPTC. Yêu cầu tập thuộc cả bài và thực hiện động tác cơ bản đúng.Trò chơi: " Đua ngựa ". Yêu cầu tham gia vào trò chơi nhiệt tình, sôi nổi và chủ động.
2. KN: Rèn kĩ năng vận động; KN chia sẻ, hợp tác nhóm
3. NL, PC: 
- Phát huy năng lực và phẩm chất cho HS; có ý thức tích cực tập luyện
II. Địa điểm - phương tiện
- Địa điểm: Trên sân trường.
- Phương tiện: 1 còi.
III. Nội dung và phương pháp lên lớp
 Nội dung
ĐL
Phương pháp tổ chức
1. Phần mở đầu.
- Nhận lớp: Ổn định lớp, tập hợp báo cáo sĩ số.
- Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học.
- Khởi động: Xoay các khớp tay, chân.
- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình sân trường.
- Về đội hình vòng tròn hoặc 4 hàng ngang, đứng hát tại chỗ, vỗ tay.
2. Phần cơ bản.
a.Trò chơi vận động: - Trò chơi : “Đua ngựa”
- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và quy định chơi.
b.Bài TD phát triển chung:
- Ôn cả bài: 3 - 4 lần.
+ Lần 1: GV điều khiển tập chậm 1 lần.
+ Lần 2: GV tập chậm từng nhịp để sửa sai.
+ Lần 3: Cán sự vừa hô nhịp, vừa làm mẫu.
+ Lần 4: Cán sự hô nhịp, không làm mẫu.
- Nhận xét công bố kết quả, sửa sai
* Các tổ trình diễn bài TD PTC
*Các tổ luyện tập bài TD PTC
GV theo dõi giúp đỡ HS
3. Phần kết thúc.
- HS đi thường thả lỏng, hồi tĩnh
- GV cùng HS hệ thống bài.
6-10
1-2
1 - 2
18 - 22
4 - 5
13 - 15
1 - 2
4 - 5
1 - 2
- Đội hình nhận lớp:
- Đội hình trò chơi:
 - Gv cùng hs q/sát, nhận xét, biểu dương thi đua giữa các tổ
- Lần 1: Hs chơi thử
- Lần 2: Cả lớp chơi chính thức 
- Đội hình xuống lớp:
Điều chỉnh bổ sung:.
.................................................................................................................................
Tiết 2: Toán 
Tiết 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ
Những kiến thức HS đã biết liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- HS biết chia cho số có 1 chữ số.
- Thực hiện được phép chia 1 tích cho 1 số.
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS thực hiện được phép chia 1 tích cho 1 số.
2. Kĩ năng: 
- Rèn kĩ năng quan sát, lắng nghe, thực hành ....
3. NL, PC: 
- Tạo điều kiện cho học sinh hình thành tất cả các năng lực và phẩm chất.
II. Chuẩn bị
- GV: Sgk, bảng nhóm.
- HS: Sgk, nháp, vở ghi, bảng con.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của HS
Hỗ trợ của GV
- Lớp làm nháp - 1 HS làm trên bảng
C1. 40 : (4 x 2) = 40 : 8 = 5
C2. 40 : (4 x 2) = 40 : 4 : 2 = 10: 2 = 5
C3. 40 : (4 x 2) = 40 : 2 : 4 = 20: 4 = 5
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hiện chia 1 tích cho 1 số
 (9 x 15) : 3 = 135 : 3 = 45
 9 x (15 : 3) = 9 x 5 = 45
 (9 : 3) x 15 = 3 x 15 = 45
- Giá trị của 3 biểu thức đều bằng nhau
- Lớp làm nháp - 2 HS làm trên bảng
 (7 x 15) : 3 = 105 : 3 = 35
 7 x (15 : 3) = 7 x 5 = 35
- Giá trị của hai biểu thức bằng nhau
- HS nghe
- 1 số HS
- 3 HS
2. Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1 (Tr 79):
- 1 HS
- Lớp làm vào nháp 
- 2 HS làm trên bảng
Bài 2 (Tr 79):
- 1 HS
- Lớp làm vở 
- 1 HS làm trên bảng 
3. Hoạt động 3: Củng cố
 - 1 HS
- Tính bằng các cách khác nhau 
 40 : (4 x 2)
- Nhận xét 
- Giới thiệu bài; nêu mục tiêu
- GV nêu các biểu thức y/c HS tính giá trị của các biểu thức 
(9 x 15) : 3 9 x (15 : 3) (9 : 3) x 15
- Em có nhận xét gì về giá trị của 3 biểu thức trên? 
- Vậy (9 x 15) : 3 = 9 x (15 : 3) 
 = (9 : 3) x 15
- GV nêu các biểu thức
 (7 x 15) : 3 và 7 x (15 : 3)
- Y/c HS tính giá trị của các biểu thức 
- Em có nhận xét gì về giá trị của 2 biểu thức trên? 
- Vậy (7 x 15) : 3 = 7 x (15 : 3)
- GV hướng dẫn HS không tính 7 : 3 vì 7 không chia hết cho 3
- Khi chia một tích hai thừa số cho một số ta làm thế nào? 
- Gọi HS đọc quy tắc sgk
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu hs tự làm bài
a. C1: (8 x 23) : 4 = 184 : 4 = 46
 C2: (8 x 23) : 4 = (8 : 4) x 23 
 = 2 x 23 = 46
b. C1: (15 x 24) : 6 = 360 : 6 = 60
 C2: (15 x 24) : 6 = 15 x (24 : 6)
 = 15 x 4 = 60
- Nhận xét 
* PA2: HS làm nháp, bảng phụ
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
(25 x 36) : 9 = 25 x (36 : 9) 
 = 25 x 4 = 100
- GV kiểm tra 1 số bài
- Nhận xét 
* PA2: Nêu HS chưa nghĩ ra cách tính bằng cách thuận tiện nhất. Yêu cầu HS quan sát kĩ biểu thức để áp dụng các tính chất đã học vào việc tính toán cho thuận tiện.
* Nêu cách chia 1 tích cho 1 số
- Ôn bài ở nhà, chuẩn bị bài sau.
Điều chỉnh bổ sung:.
.................................................................................................................................
Tiết 3: Tập làm văn
Tiết 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
Những kiến thức HS đã biết liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- HS biết thế nào là miêu tả?
- Nắm được cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài và vận dụng để viết mở bài, kết bài cho một bài văn miêu tả.
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS nắm được cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài. 
 - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, lắng nghe, chia sẻ, tự nhận thức, ...
3. NL, PC: 
- Tạo điều kiện cho học sinh hình thành tất cả các năng lực và phẩm chất.
II. Chuẩn bị
- GV: Tranh minh hoạ, vở bài tập, Sgk.
- HS: Sgk, VBT, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- 2 HS
- Nhận xét 
1. Hoạt động 1: Nhận xét
Bài 1 (Tr 143):
- 3 HS
- Tả cái cối xay thóc 
 - Phần mở bài: "Cái cối ... nhà trống." Giới thiệu cái cối xay
- Phần kết bài: "Cái cối xay... anh đi..." Tình cảm thân thiết giữa các đồ vật trong nhà với các bạn nhỏ
- Mở bài trực tiếp và kết bài mở rộng trong văn kể chuyện.
- Tả theo thứ tự từ bộ phận lớn đến bộ phận nhỏ, từ ngoài vào trong, 
Bài 2 (Tr 144):
- HS nghe
- HS thảo luận theo cặp
- 1 số HS trình bày
- Cần tả bao quát toàn bộ đồ vật sau đó đi vào tả từng bộ phận, tả đặc điểm nổi bật và thể hiện t/c của mình với đồ vật
2. Hoạt động 2: Luyện tập
- 2 HS
- 2 HS đọc thành tiếng.
- 1 HS đọc đoạn văn.
- HS thảo luận nhóm 
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét 
- VD mở bài trực tiếp: Những ngày đầu cắp sách đến trường, có một đồ vật gây cho tôi ấn tượng thích thú nhất, đó là chiếc trống trường.
- Mở bài gián tiếp: Kỉ niệm của những ngày đầu đi học của bạn là gì? là cái trống trường cao ngợp, là cái bàn học đứng gần tới cổ hay tường vôi trắng mới quét ngày khai trường. Còn tôi luôn nhớ tới cái trống trường ...
- Kết bài mở rộng: Rồi đây, chúng tôi sẽ xa mái trường Tiểu học nhưng âm thanh thôi thúc, rộn ràng của tiếng trống trường thuở ấu thơ vẫn vang vọng trong tâm trí tôi.
- Kết bài không mở rộng: Tạm biệt anh trống. Ngày mai anh nhớ "tùng, tùng, tùng" gọi chúng tôi đến trường học nhé.
3. Hoạt động 3: Củng cố
- 2 HS
 - Thế nào là miêu tả?
- Viết câu văn miêu tả sự vật mà em quan sát được.
- Giới thiệu bài
- Gọi HS nêu y/c, đọc bài văn, chú giải
- Bài văn tả cái gì? 
- Tìm phần mở bài và kết bài trong bài văn. Mỗi phần ấy nói điều gì? 
- Các phần mở bài và kết bài đó giống cách nào đã học ? 
- Phần thân bài tả cái cối theo trình tự ntn ?
- GV nêu câu hỏi sgk
- Yêu cầu HS thảo luận TLCH
- Gọi HS nêu ý kiến
- Nhận xét đánh giá
* Ghi nhớ: Gọi HS đọc sgk
- Gọi HS đọc nội dung bài tập
- Yêu cầu thảo luận nhóm 
- Gọi HS trình bày
+ Câu văn tả bao quát cái trống: Anh chàng trống này ... trước phòng bảo vệ.
+ Tên những bộ phận của cái trống: mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống.
+ Hình dáng trống: tròn như cái chum, mình ghép bằng những mảnh gỗ ... 
+ Âm thanh: Tiếng trống ồm ồm giục giã Tùng! Tùng! Tùng! ...trống "cầm càng" theo nhịp "cắc, tùng !Cắc, tùng!"
- Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân bài trên.
- Bài văn miêu tả đồ vật gồm mấy phần? đó là những phần nào?
- Ôn bài ở nhà, chuẩn bị bài sau.
Điều chỉnh bổ sung:.
.................................................................................................................................
Tiết 4. Sinh hoạt lớp