Giáo án điện tử Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2018-2019

TUẦN 3
Ngày soạn: 22/ 9/ 2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 24/ 9/ 2018
Tiết 1: Chào cờ
Tập trung toàn trường
______________________________
Tiết 2: Toán
Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo)
Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài cần được hình thành 
- Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu.
- Biết viết các số đến lớp triệu.
- Đọc, viết được 1 số số đến lớp triệu.
- HS được củng cố về các hàng, lớp đã học
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Đọc, viết được 1 số số đến lớp triệu.
2. Kĩ năng: HS được củng cố về các hàng, lớp đã học. Làm bài tập 1, 2, 3
3. NL,PC : Tạo cơ hội cho HS được hình thành và phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác ; phẩm chất cham học, chăm làm, tự tin
II. Chuẩn bị
- Bảng phụ kẻ sẵn các hàng, lớp (đến lớp triệu) SGK
- Bảng phụ HS.
III. Các hoạt động dạy và học
HĐ học tập của HS 
Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1. 
Mục tiêu: Ôn các kiến thức đã học
Nội dung: 
 - HS thực hiện bảng con + bảng lớp 
 32 000 000 834 291 712
- Nhận xét
2. Hoạt động 2. Hướng dẫn đọc và viết các số theo hàng
Mục tiêu: Đọc, viết được 1 số số đến lớp triệu.
Nội dung: 
- HS quan sát.
- HS lên bảng viết số trên 342 157 413
 - HS đọc số: Ba trăm bốn mươi hai triệu một trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba 
- HS tách và nêu cách đọc
- Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu.
- HS đọc 
- Gọi HS lấy VD, đọc số của mình
* Bài 1 (T15)
- HS đọc yêu cầu.
- 1 HS viết bảng lớp, cả lớp viết b/con.
- Nhận xét 
* Bài 2 (T15)
- HS nêu yêu cầu.
- HS đọc nối tiếp từng số theo nhóm đôi
- Đại diện các nhóm đọc số
- Nhận xét
* Bài 3 (T15)
- HS nêu yêu cầu- Thảo luận theo nhóm đôi làm vào vở nháp. 
- Đại diện 2 nhóm lên bảng viết mỗi nhóm 2 ý 
- Nhận xét 
* Bài 4 (T15) HS có năng khiếu.
- HS đọc yêu cầu. trả lời miệng 
3. Hoạt động 3. 
 Mục tiêu: Củng cố đọc, viết được 1 số số đến lớp triệu.
Nội dung: 
- Trả lời 
- Nhận xét 
- Cho HS viết bảng con + bảng lớp 
- Nhận xét
- GV treo bảng các hàng, lớp lên bảng
- GV viết bảng và giới thiệu số:
 342 157 413
- Gọi HS lên bảng viết số trên
- Gọi HS đọc số vừa viết.
- GV hướng dẫn lại cách đọc
*GV: Tách số thành từng lớp thì được 3 lớp (Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu)
(Vừa giới thiệu vừa dùng phấn màu gạch dưới từng lớp)
- Đọc từ trái sang phải tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có 3 chữ số và thêm tên lớp.
- Nhận xét 
- Gọi HS đọc yêu cầu 
 - Nhận xét 
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- GV chỉ các số trên bảng và yêu cầu - Gọi HS đọc số.
- Nhận xét 
a) 32 000 000 d) 834 291 712
b) 32 516 000 đ) 308 250 705
c) 32 516 497 e) 500 209 037
- BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV viết các số trong bài lên bảng, chỉ định HS đọc số.
- Hỗ trợ HS chậm 
7 312836; 57602511; 351 600 307;900 370 200; 400 070 192.
- Nhận xét.
- Gọi HS nêu yêu cầu 
- GV yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự.
a, 10 250 214 c, 400 036 105
b, 253 564 888 d, 700 000 231
- Nhận xét 
PA 2: HD HS làm bài cá nhân
- HD HS trả lời miệng 
- Muốn đọc, viết các số có nhiều chữ số ta đọc, viết như thế nào?
- Nhận xét tiết học - chuẩn bị cho tiết học sau
 Điều chỉnh bổ sung:.
.................................................................................................................................
Tiết 3: Tập đọc
Tiết 5: THƯ THĂM BẠN
Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- HS biết đọc diễn cảm một đoạn thơ; đoạn văn với giọng tự hào, tình cảm.
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự thông cảm, chia sẻ với nỗi đau của bạn.
- Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. Nắm được tác dụng của phần mở đầu, kết thúc bức thư.
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự thông cảm chia sẻ với nỗi đau của bạn.
 - Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời câu hỏi sgk). Nắm được tác dụng của phần mở đầu, kết thúc bức thư.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, lắng nghe, hỏi đáp, thảo luận, trình bày, ứng xử.
3. NL,PC : Tạo cơ hội cho HS được hình thành và phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác ; phẩm chất yêu thương giúp đõ mọi người
*Các KNS cơ bản: Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp; Thể hiện sự cảm thông; xác định giá trị.
*GD BVMT: HS biết tác hại do lũ lụt gây ra, tuyên truyền cho mọi người tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.
HS liên hệ.
II. Chuẩn bị
 - Tranh minh hoạ bài đọc.
 - Bảng phụ chép câu cần hướng dẫn luyện đọc.
III. Hoạt động dạy và học
Hoạt động của học sinh
Hỗ trợ của GV
1. Hoạt động 1:
Mục tiêu: Ôn lại những kiến thức đã học.
Nội dung
- HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ
- HS quan sát tranh 
2. Hoạt động 2: Luyện đọc, tìm hiểu bài.
Mục tiêu: HS biết, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy một đoạn thư và giải nghĩa được một số từ ngữ. HS hiểu được nội dung bài học, nêu được nội dung đoạn, bài.
Nội dung:
2.1. Luyện đọc
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- Bài chia làm 3 đoạn:
+ Đoạn 1: Hòa bình.....với bạn.
+ Đoạn 2: Hồng ơi....bạn mới như mình.
+ Đoạn 3: Mấy ngày nay....Quách Tuấn Lương.
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
 - HS đọc từ khó: trận lũ lụt, thiệt thòi, khắc phục
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 
+ Nêu chú giải SGK.
- HS luyện đọc theo cặp.
- HS lắng nghe GV đọc mẫu.
2.2. Tìm hiểu bài
- HS Đọc thầm đoạn 1
- Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc qua báo.
- Để chia buồn với bạn.
- Nơi bạn Lương viết thư và lý do viết thư cho Hồng.
- HS đọc đoạn 2
- " Hôm nay .ra đi mãi mãi."
- " Nhưng chắc là Hồng.....dòng nước lũ.
-" Mình tin rằng.....nỗi đau này."
-" Bên cạnh Hồng....như mình."
- Là những lời an ủi , động viên của Lương với Hồng.
- HS đọc đoạn 3:
- Mọi người quyên góp, ủng hộ đồng bào vùng bị lũ lụt khắc phục thiên tai. Trường L:ương quyên góp ĐDHT..
- Lương gửi giúp Hồng toàn bộ số tiền Lương bỏ ống từ mấy năm nay.
- Tấm lòng của mọi người đối với đồng bào lũ lụt.
- Nói về địa điểm, thời gian viết thư và lời chào hỏi.
- Dòng cuối: Ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn ,kí tên.
 - Nội dung: Tình cảm của Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn khi bạn gặp đau thương, mất mát trong cuộc sống.
2.3. Luyện đọc diễn cảm
- 3 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc.
- HS theo dõi tìm cách đọc hay
- HS luyện đọc theo cặp
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất
- Hs nêu lại nội dung chính.
3. Hoạt động 3: Củng cố
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học
Nội dung: HS trả lời 
- Gọi đọc thuộc lòng bài: 
Truyện cổ nước mình
- GV nhận xét,.
- Treo tranh yêu cầu HS quan sát tranh 
- Giới thiệu bài. 
- Gọi 1 HS đọc bài
- Bài chia làm mấy đoạn?
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn 
- Sửa cách phát âm : 
- Đọc nối tiếp đoạn lần 2 
+ Nêu giải nghĩa: xả thân, quyên góp, kh¾c phục.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- GV hướng dẫn cách đọc bài 
- GV đọc mẫu toàn bài.
* KL:
+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì? 
- YC học sinh đọc đoạn 2
+ Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng?
+ Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất biết an ủi bạn Hồng?
*GDMT :
 Qua đó GV kết hợp liên hệ về ý thức BVMT : Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên
+ Nội dung đoạn 2 là gì?
+ Ở nơi bạn Lương ở mọi người đã làm gì để động viên, giúp dỡ đồng bào vùng lũ lụt?
+ Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng?
+ Đoạn 3 nói lên điều gì?
+ Nêu tác dụng của dòng mở đầu và dòng kết thúc bức thư?
*GDKNS : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn
+ Nêu nội dung chính của lá thư thẻ hiên điều gì?
* KL:
PA2: Hs đọc thầm bài TĐ thảo luận nhóm, chia sẻ, hỏi đáp để tìm hiểu nội dung đoạn, bài TĐ.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn toàn bài
GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn trong bài.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đoạn: " Mình hiểu Hồng đau.......bạn mới như mình."
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
GV nhận xét chung.
- Qua bài đọc giúp các em hiểu điều gì?
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài Người ăn xin.
Điều chỉnh bổ sung:..
...................................................................................................................................
Tiết 4: Chính tả (nghe viết)
Tiết 3 : CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ
Những kiến thức hs đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- HS đã biết nghe - viết chính tả
- Viết trình bày đúng bài thơ lục bát
- Phân biệt những tiếng có âm đầu ch/tr
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: Nghe - viết đúng, trình bày đẹp bài thơ lục bát Cháu nghe câu 
chuyện của bà.
 - Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu l/n
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe - viết, trình bày vở viết
3. NL,PC : Tạo cơ hội cho HS được hình thành và phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác; phẩm chất yêu thương, kính trọng, giúp đỡ người lớn tuổi.
II. Đồ dùng:
 GV : - Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 2a.
 HS : - Vở bài tập
III. Các hoạt động dạy và học 
Hoạt động của HS
Hỗ trợ của giáo viên
1. Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu: Tạo không khí phấn khởi, thoải mái cho giờ học.
Nội dung: Cả lớp cùng đứng dậy vừa hát kết hợp với vận động ...
2. Hoạt động 2: Nghe – viết
Mục tiêu: Nghe - viết đúng, trình bày đẹp bài thơ lục bát Cháu nghe câu 
chuyện của bà. Làm bài tập chính tả.
Nội dung:
- Hs theo dõi, đọc thầm.
- Tình thương của hai bà cháu dành cho một cụ già lạc đường về nhà.
- Học sinh trả lời, từng khổ thơ (tìm các từ ở các khổ thơ) 
- Hs luyện viết từ khó vào bảng con.
- HS đọc từ khó
- HS viết bài vào vở.
- Đổi vở soát bài theo cặp.
- HS đổi vở cho bạn để cùng nhận xét bài viết của nhau.
* Thực hành
Bài 2a: HS đọc yêu cầu bài học
- 1 hs đọc đề bài.
- Hs làm thảo luận nhóm
- 1 hs đọc to đoạn văn đã điền hoàn chỉnh.
- Tre trung hậu, bất khuất, kiên cường, chung thuỷ,  như chính người dân Việt Nam ta. Tre là bạn thân thiết của dân Việt ta.
3. Hoạt động 3
Mục tiêu: Củng cố lại những kiến thức đã học
Nội dung:
HS Tìm các từ chỉ tên con vật bắt đầu bằng tr/ch và đồ dùng trong nhà có mang thanh hỏi/thanh ngã.
- Tổ chức cho HS cả lớp cùng hát kết hợp với vận động.
PA2:  ... bổ sung.
- Bài 3: Làm theo nhóm 4.
+ Lời nói ý nghĩ của nhân vật nói lên điều gì?
+ Có mấy cách kể lại lời nói ý nghĩ của nhân vật?
- Nhận xét giờ học.
- Về ôn bài và chuẩn bị giờ sau. 
* PA2: Nếu hết thời gian chuyển sang chiều
Điều chỉnh bổ sung:..
...................................................................................................................................
Ngày soạn: 26/ 09/ 2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 28/ 09/ 2018
Tiết 1: Thể dục
BÀI 6: ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI
TRÒ CHƠI: “BỊT MẮT BẮT DÊ”
Những kiến thức học sinh đã biết liên quan đến bài học.
Những kiến thức mới cần hình thành trong bài.
- HS đã biết thực hiện đi đều theo hiệu lệnh.
- Đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại. 
- Chơi trò chơi
I. Mục tiêu:
1. KT – KN: Củng cố, nâng cao kĩ thuật động tác quay sau. Y/cầu thực hiện tương đối đúng.
- Học động tác mới: Đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại. Yêu cầu HS nhận biết đúng hướng vòng, làm quen với kỹ thuật động tác.
- Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê”. 
2. Năng lực: Tạo cơ hội cho HS được hình thành và phát triển năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất: Tự tin, cẩn thận, chăm học, trung thực, đoàn kết.
II. Chuẩn bị:
- Địa điểm: Sân trường hay trong lớp học, vệ sinh nơi học, đảm bảo an toàn khi luyện tập.
- Phương tiện: Còi, 4-6 khăn sạch để bịt mắt.
III. Các hoạt động dạy - học:
Nội dung
ĐL
Phương pháp và tổ chức
1. Phần mở đầu:
* Nhận lớp: CS lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số.
- GV nhận lớp phổ biến n/d yêu cầu giờ học.
* Khởi động: Khởi động xoay các khớp.
* Trò chơi: “Làm theo lệnh”
- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp: 
2. Phần cơ bản:
a. Đội hình đội ngũ:
- Ôn quay sau: Lần 1-2: GV điều khiển cả lớp tập. Các lần sau tổ trưởng điều khiển. GV quan sát, nhận xét, sửa chữa những sai sót cho HS các tổ.
* GV tập chung cả lớp tập để củng cố:
- Học đi đều vòng trái, vòng phải, đứng lại: GV làm mẫu động tác chậm, vừa làm động tác vừa giảng giải kĩ thuật động tác, GV hô kh/lệnh cho tổ làm mẫu tập.
 Chia tổ tập luyện theo đội hình 1 hàng dọc, GV q/sát, sửa sai sót cho HS các tổ.
b. Trò chơi “Bịt mắt bắt dê”:
- GV phổ biến nội dung trò chơi và luật chơi
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng cuộc.
3. Phần kết thúc.
- GV cho HS cả lớp chạy đều theo vòng tròn và thả lỏng cơ thể.
- GV cùng HS hệ thống lại bài.
6-10
1-2
18-22
10-12
5 - 6
6 - 8
4 - 6
Đội hình nhận lớp
- Tiếp theo, cho cả lớp tập theo đội hình 3 hàng dọc.
- Lần 1: Hs làm thử
- Lần 2: Lớp làm chính thức có thi đua.
- Thả lỏng và đi vòng tròn. 
Điều chỉnh bổ sung:..
...................................................................................................................................
Tiết 2: Toán
Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN
Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- Nhận biết về số tự nhiên, dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số tự nhiên.
- Biết sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số trong hệ thập phân.
 - Nhận biết được g.trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số. 
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Biết sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số trong hệ thập phân.
 - Nhận biết được g.trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số. 
 - Nhận biết được g.trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số. Vận dụng Làm BT 1, 2, 3. 
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, lắng nghe, thực hành, ra quyết định
3. NL,PC: Tạo cơ hội cho HS được hình thành và phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác; phẩm chất chăm học, chăm làm, mạnh dạn, tự tin.
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ hoặc băng giấy viết sẵn nội dung của bài tập 1, 3 (nếu có thể).
- SGK
III. Các hoạt động dạy và học: 
HĐ học tập của HS 
Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1. 
 - STN bé nhất là số: 0
- Không có số tự nhiên lớn nhất 
- STN liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị
2. Hoạt động 2. Đặc điểm của hệ thập phân
 Mục tiêu: Biết sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số trong hệ thập phân.
 - Nhận biết được g.trị của mỗi chữ số 
Nội dung: 
- HS làm bài vào bảng con
- Cứ 10 đơn vị ở 1 hàng tạo thành 1 đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó.
* Cách viết số trong hệ thập phân
- Có 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
 - HS viết bảng con: 
 999 000
 2 005
 685 402 793
+ Cùng là chữ số 9 nhưng ở vị trí khác nhau nên giá trị khác nhau.
+ Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó. 
* Bài 1 (20). 
- 1 HS đọc, cả lớp làm bài
- HS đổi vở kiểm tra kết quả
- 1 HS đọc
* Bài 2 (20) 
- Nêu yêu cầu - làm bài vào vở
- GV nêu cách viết đúng, 
- Nhận xét 
* Bài 3 (20) (Ý 3, 4, 5 dành cho HSNK)
- HS nêu yêu cầu
- Phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.
- HS làm vở, 1 HS lên bảng
- Nhận xét - bổ sung 
- HS trả lời
3. Hoạt động 3: 
Mục tiêu: củng cố để HS nhận biết được g.trị của mỗi chữ số 
 Nội dung: 
- HS trả lời 
- Lắng nghe.
- STN bé nhất là số nào? có STN lớn nhất không?
- 2 STN liên tiếp hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?
- GV viết bảng BT và yêu cầu HS làm
 10 đơn vị = 1..chục
 10 chục = 1trăm
 10 trăm = 1.nghìn
 10 nghìn =1... chục nghìn
 10 chục nghìn = 1..trăm nghìn
+ Trong hệ thập phân cứ 10 đơn vị ở 1 hàng thì tạo thành mấy đơn vị ở hàng liên tiếp nó?
- GV yêu cầu HS sử dụng các chữ số trong hệ thập phân để viết các số sau:
- Chín trăm chín mươi chín nghìn
- Hai nghìn không trăm linh năm
- Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba.
- GV giới thiệu: Như vậy với 10 chữ số chúng ta có thể viết được mọi STN.
- Hãy nêu giá trị của các chữ số trong số 999?
+ Vậy giá trị của mỗi số phụ thuộc vào điều gì?
- GV yêu cầu HS đọc bài mẫu sau đó yêu cầu HS tự làm
- Y/C HS đổi chéo vở để k tra kết quả
- Gọi 1 HS đọc bài trước lớp
- GV viết số lên bảng, y/c HS viết số trên thành tổng các hàng giá trị của nó.
- GV nêu cách viết đúng, 
 387 = 300 + 80 + 7
 873 = 800 + 70 + 3
 4738 = 4 000 + 700 + 30 + 8
 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + 7 
- HS tự làm. NX, bổ sung
- GV NX, bổ sung
+ Giá trị của chữ số 5 là 5 đơn vị.
+ ..5 chục.
+5 trăm
+.5 nghìn
+.5 triệu
- Giá trị của mỗi số phụ thuộc vào điều gì?
- Hệ thập phân có bao nhiêu chữ số để viết số?
- GV nhận xét giờ học
- C.bị bài cho giờ sau.
Điều chỉnh bổ sung:..
...................................................................................................................................
Tiết 3: Tập làm văn
Tiết 6: VIẾT THƯ
Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành 
- HS đã biết viết một bức thư (lớp 3) cho người thân, bạn bè.
- HS nắm chắc mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản, kết cấu thông thường của một bức thư
- Biết vận dụng kiến thức đó học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn 
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: 
- HS nắm chắc mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản, kết cấu thông thường của một bức thư (ND ghi nhớ).
- Biết vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng lắng nghe, vận dụng, tư duy, thực hành, giao tiếp.
3. NL,PC: Tạo cơ hội cho HS được hình thành và phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác; phẩm chất thông cảm chia sẻ, đoàn kết yêu thương mọi người.
II. Chuẩn bị
 - Bảng phụ chép đề văn
 - VBT
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của học sinh
Hỗ trợ của giáo viên
1. Hoạt động 1: 
Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã học
Nội dung: 
- Có 2 cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật; kể nguyên văn, kể bằng lời của người kể chuyện.
- Nhận xét
2. Hoạt động 2: Nhận diện, đặc điểm loại văn
Mục tiêu: HS biết được mục đích của việc viết thư, biết được kết cấu thông thường của một bức thư.
Nội dung: 
2.1 Nhân xét
- 1 Hs đọc to bài văn.
- Hs nối tiếp đọc 3 yêu cầu của bài.
- Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi.
- Thăm hỏi, động viên Hồng.
- Thăm hỏi, động viên, thông báo, trao đổi ý kiến
- Sự quan tâm của mọi người với nhân dân vùng lũ
- Lương thông cảm, chia sẻ với hoàn cảnh, nỗi đau của Hồng và bà con địa phương.
- ...sự quan tâm của mọi người với bà con vùng lũ...
- Nội dung bức thư cần:
Lí do mục đích viết thư
Thăm hỏi người nhận thư
Thông báo tình hình của người viết thư
Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm
- Phần mở đầu ghi thời gian, địa điểm viết thư, lời thăm hỏi
Phần cuối ghi lời chúc, lời hứa hẹn
- 2 hs đọc ghi nhớ
2.2 Thực hành
Bài tập 1:
Đề bài: Viết thư gửi một người bạn ở trường khác để thăm hỏi và kể cho bạn nghe tình hình lớp và trường em hiện nay
- Hs đọc đề bài.
- Bạn ở trường khác
- Kể cho bạn nghe tình hình của lớp của trường em
- Bạn, cậu, đằng ấy; xưng là: tớ, mình
- Tình hình học tập, văn nghệ, thể thao, thăm quan, thầy cô giáo
- Chúc bạn khoẻ, hẹn thư sau.
- Hs viết bài vào vở
- 4 -> 5 hs đọc bài vừa viết
3. Hoạt động 3: Củng cố
Mục tiêu: Củng cố lại những kiến thức đã học trong bài.
Nội dung: 
- Phần đầu thư, phần chính, phần kêt thúc.
- Có mấy cách kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật?
* GV nêu mục tiêu của tiết học.
- Tổ chức cho hs đọc thầm bài văn "thư thăm bạn" thảo luận nhóm yêu cầu 1, 2, 3.
+Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
+Theo em người ta viết thư để làm gì?
+ Đầu thư bạn Lương viết gì?
+ Lương thăm hỏi gia đình và địa phương Hồng ntn?
+ Lương thông báo với Hồng tin gì?
+ Theo em nội dung bức thư cần có những gì?
+ Qua bức thư em có nhận xét gì về phần đầu và phần cuối bức thư?
*.Phần ghi nhớ:
+ Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai?
+ Mục đích viết thư là gì?
+ Thư viết cho bạn cần xưng hô ntn?
+ Em cần kể cho bạn nghe điều gì về tình hình ở lớp ở trường mình?
+ Em nên chúc và hứa hẹn điều gì với bạn? - Gv gạch chân các từ quan trọng trong đề. 
GDKNS : Vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thămm hỏi, trao đổi thông tin với bạn
*Viết thư.
- Tổ chức cho hs viết bài vào vở.
- Gọi hs đọc thư vừa viết .
- Gv nhận xét.
PA2: Có thể cho học sinh thảo luận tìm hiểu đề bài theo các gợi ý.
- 1 bức thư gồm có những n/d gì?
- Nhận xét giờ học và biểu dương những em có bài hay
- Về nhà viết cho h/chỉnh.
Điều chỉnh bổ sung:..
...................................................................................................................................
________________________________
Tiết 4: Sinh hoạt lớp