Giáo án Giáo dục kĩ năng sống - Bài 6: Sức mạnh của thông điệp

Giáo dục kĩ năng sống 
BÀI 6: SỨC MẠNH CỦA THÔNG ĐIỆP
I.MỤC TIÊU:
- Sau bài học, HS hiểu được sức mạnh của thông điệp khi thuyết trình.
- Có thói quen chuẩn bị kĩ càng cách thể hiện trước khi thuyết trình.
- GD cho Hs kĩ năng giao tiếp và kĩ năng hợp tác.
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
*HĐ 1: GV nêu yêu cầu giờ học
*HĐ 2: Sức mạnh của thông điệp
a) Yếu tố cấu thành:
- Hướng dẫn HS làm bài tập vào vở trang 27.
- HS làm bài sau đó trình bày ý kiến của mình, GV cùng cả lớp chốt lời giải đúng: Khi thuyết trình, những yếu tố giúp em tác động đến người nghe là: ngôn từ, giọng nói và hình ảnh.
- Bài học : Có 3 yếu tố lớn nhất ảnh hưởng đến người nghe khi thuyết trình là: ngôn từ, giọng nói và hình ảnh.
b) tầm quan trọng của các yếu tố:
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang 28.
- HS làm bài sau đó trình bày ý kiến của mình, GV cùng cả lớp chốt lời giải đúng:
1. Em thích thưởng thức một bài hát theo cách xem ca sĩ biểu diễn vì như vậy em vừa được nghe âm thanh của bài hát vừa được xem hình ảnh mà ca sĩ thể hiện.
2. Em thích tìm hiểu một câu chuyện theo cách xem bộ phim hoạt hình về câu chuyện đó vì như vậy em vừa vừa được nghe âm thanh của câu chuyện vừa được xem hình ảnh mà các nhân vật thể hiện.
- HD Hs thảo luận theo nhóm đôi cùng bàn: ba yếu tố: ngôn từ, giọng nói, hình ảnh chiếm tỉ lệ như thế nào về mức độ quan trọng trong một bài thuyết trình ?
- Bài học: Các nhà nghiên cứu đã đưa ra kết luận về mức độ quan trọng của các yếu tố ngôn từ, giọng nói, hình ảnh như sau: 
Quan trọng thứ nhất: hình ảnh 55 %
Quan trọng thứ hai: Giọng nói 38 %
Quan trọng thứ ba: Ngôn từ 7 %
*HĐ 3: Ứng dụng vào thuyết trình
a) Phát huy sức mạnh ngôn từ
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang 29.
- HS làm bài sau đó trình bày ý kiến của mình, GV cùng cả lớp chốt lời giải đúng:
1. Khi chuẩn bị thuyết trình, em dành thời gian cho yếu tố cách thể hiện bài nói nhiều nhất.
2. Em hãy tìm cách thể hiện những ý sau bằng phương thức phi ngôn từ : đi xe đạp, chơi cầu lông, con trâu, con trai thích đá bóng, em yêu nước Việt Nam.
3.Em tập luyện cách thể hiện phi ngôn từ bằng cách: tập với người thân hoặc đứng trước gương và nói.
- Bài học: hãy thường xuyên tập luyện và sử dụng phương thức phi ngôn từ mọi lúc, mọi nơi, bất kì lúc nào em có thể để có một bài thuyết trình thu hút, ấn tượng.
b) Thuyết trình bằng cả người:
- Tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm 4: Thuyết trình bằng cả người nghĩa là thế nào?
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang 30.
- HS làm bài sau đó trình bày ý kiến của mình, GV cùng cả lớp chốt lời giải đúng:
1. Người chơi cầu lông chỉ dứng im và dùng mỗi tay để đánh cầu thì không được.
2. Khi thuyết trình cơ thể em cần: Dùng tay minh họa lời nói, khuôn mặt tươi cười, mắt nhìn vào người nghe.
- Bài học: Khi thuyết trình – tim nhiệt tình – óc thông minh – mắt tinh – tai thính – chân năng động – tay rộng mở - miệng nở nụ cười tươi.
*HĐ 4: Luyện tập
- HD HS luyện tập: Em chọn một 1 tiết mục , biễu diễn cho bố mẹ xem, sử dụng phương thức phi ngôn ngữ để minh họa.
a) Tiết mục của em có tên là.
b) Thuộc thể loại ..............
c) Nhờ bố mẹ nhận xét về tiết mục của em.