Kế hoạch bài dạy học kì I môn Đạo đức 4 - Năm học 2023-2024

 Ngày dạy: 05/09/2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 1
 MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP 4
 CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
 Bài 1: Người lao động quanh em (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được đóng góp của một số người lao động ở 
xung quanh; biết vì sao phải biết ơn người lao động. 
2. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động trong việc tìm hiểu thêm những đóng góp 
của những người lao động ở xung quanh. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách 
nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm. 
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Nhân ái: Thể hiện được sự quý trọng bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm. 
II. Đồ dùng dạy học
- GV: SGK, bài giảng Power Point
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5 phút)
Hoạt động 1: Đố bạn
a. Mục tiêu
- Tạo hứng thú học tập cho HS, nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS chơi trò chơi Đố bạn. - HS tham gia trò chơi
Cách chơi: GV chuẩn bị các lá thăm có Mỗi lượt 2HS bốc thăm, thảo luận và 
viết tên nghề nghiệp. Mỗi lượt 2HS bốc diễn tả bằng hành động. Các HS còn 
thăm, thảo luận và diễn tả bằng hành lại đoán tên nghề nghiệp
động. Các HS còn lại đoán tên nghề 
nghiệp
- Yêu cầu HS kể thêm một số tên nghề HS kể thêm một số tên nghề nghiệp 
nghiệp mà em biết? mà em biết?
 Học kì I - Nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Người - HS thi đua kể
lao động quanh em (Tiết 1) - HS lắng nghe
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (15 phút)
Hoạt động 2: Nêu công việc và đóng góp của người lao động trong tranh
a. Mục tiêu
- HS nêu được đóng góp của một số người lao động
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS thảo luận nhóm 4 quan sát - HS thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu 
tranh, nêu công việc và đóng góp của cầu
những người trong tranh Tranh 1: Nhân viên giao hàng => giao 
 hàng hóa
 Tranh 2: Chiến sĩ hải quân => bảo vệ 
 chủ quyền biển, đảo.
 Tranh 3: Thợ may => may quần áo, 
 mũ, nón. 
 Tranh 4: Ngư dân => đánh bắt tôm, cá
 Tranh 5: Nông dân => sản xuất lương 
 thực (lúa, gạo, )
- Gọi đại diện các nhóm trình bày Tranh 6: Giáo viên => dạy học
- Nhận xét, tuyên dương - Đại diện các nhóm chia sẻ
- Kể thêm đóng góp của người lao động - HS lắng nghe
trong các công việc khác? - HS thi đua kể cá nhân
- GV nhận xét, kết luận: Mỗi người lao 
động đều có đóng góp ý nghĩa cho xã - Lắng nghe
hội. 
Hoạt động 3: Đọc chuyện và trả lời câu hỏi
a. Mục tiêu
- HS biết vì sao phải biết ơn người lao động
b. Cách tiến hành
- Gọi HS đọc câu chuyện Buổi học đầu - 1HS đọc câu chuyện
tiên
- Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi
TLCH: 
+ Cô giáo đã làm gì sau khi Hà giới + Cô giáo đã đặt tay lên vai Hà an ủi, 
 Học kì I thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ? động viên; nói lời cảm ơn với bố mẹ 
 Hà và dặn cả lớp phải biết ơn người 
 lao động. 
+ Theo em, vì sao phải biết ơn người lao + HS trả lời theo ý hiểu
động? Ví dụ: Phải biết ơn người lao động vì 
 họ giúp cuộc sống, xã hội tốt đẹp hơn; 
 Biết ơn người lao động là hành vi văn 
 minh, lịch sự, biểu hiện của người dân 
 yêu nước, ..
- Gọi đại diện các nhóm TLCH - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe
3. Hoạt động luyện tập (15 phút)
Hoạt động 4: Nhận xét các ý kiến
a. Mục tiêu
- Có thái độ phù hợp với các đóng góp của người lao động và củng cố được ý 
nghĩa của việc biết ơn người lao động.
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS thảo luận nhóm 4 đọc - HS thảo luận nhóm 4
thông tin và nhận xét các ý kiến. Sau Đồng tình với các ý kiến: 1, 2, 4
mỗi ý kiến được nêu GV sẽ hỏi HS vì Không đồng tình với ý kiến: 3
sao đồng tình hoặc không đồng tình.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm chia sẻ
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe
Hoạt động 5: Bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình
a. Mục tiêu
- HS có thái độ phù hợp với các đóng góp của người lao động và củng cố được ý 
nghĩa của việc biết ơn người lao động. 
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS đọc thông tin và làm việc - HS chọn thẻ
cá nhân. Giơ thẻ cười/ không cười tương Tranh 1: Đồng tình (Nhận biết phù 
ứng với đồng tình/ không đồng tình và hợp về đóng góp của cô lao công 
giải thích vì sao. trong trường học)
 Tranh 2: Đồng tình (Phát biểu phù 
 hợp về thái độ với người lao động)
 Học kì I Tranh 3: Không đồng tình (Phát biểu 
 chưa phù hợp về đóng góp của người 
 lao động thiết kế thời trang)
 Tranh 4: Đồng tình (Có thái độ biết 
 ơn với cảnh sát phòng cháy chữa 
 cháy)
- Nhận xét, kết luận: Cần biết ơn với - HS lắng nghe
người lao động. Cần có thái độ không 
đồng tình với những hành vi, lời nói 
thiếu sự tôn trọng với người lao động, 
 .
4. Hoạt động tiếp nối (5 phút)
 - Tổ chức HS trả lời câu hỏi: Em cần - HS thi đua trả lời
làm gì để thể hiện sự biết ơn với người 
lao động?
- Nhận xét, tuyên dương
- GDHS: Biết ơn, kính trọng người lao - Lắng nghe 
động
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS thể hiện sự biết ơn với những - Lắng nghe và thực hiện
người lao động xung quanh
- Chuẩn bị bài: Người lao động quanh 
em (Tiết 2)
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Ngày dạy: 12/09/2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 2
 MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP 4
 Học kì I CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
 Bài 1: Người lao động quanh em (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được đóng góp của một số người lao động ở 
xung quanh; biết vì sao phải biết ơn người lao động. 
2. Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động trong việc tìm hiểu thêm những đóng góp 
của những người lao động ở xung quanh. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách 
nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm. 
3. Phẩm chất: 
- Yêu nước: Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Nhân ái: Thể hiện được sự quý trọng bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm. 
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: SGK, giáo án điện tử
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (5 phút)
a. Mục tiêu
- Tạo hứng thú học tập cho HS
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS lắng nghe bài hát Em muốn - HS lắng nghe bài hát
làm nghề gì?
- Những nghề nghiệp nào được nhắc đến - HS trả lời
trong bài hát? 
- Nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Người - HS lắng nghe
lao động quanh em (tiết 2)
2. Hoạt động luyện tập (15 phút)
Hoạt động 6: Xử li tình huống
a. Mục tiêu
- HS vận dụng kiến thức đã học để củng cố và nêu những đóng góp và lí do 
 Học kì I phải biết ơn người lao động.
b. Cách tiến hành
- Gọi HS đọc tình huống - 1HS đọc 
- Chia lớp thành nhóm 6 nhóm (4HS). - HS chia nhóm xử lí tình huống
+ Nhóm 1, 2, 3 thảo luận và đóng vai xử 
lí tình huống 1. 
+ Nhóm 4, 5, 6 thảo luận và đóng vai xử 
lí tình huống 2.
- Gọi các nhóm lên xử lí tình huống - Các nhóm đóng vai trước lớp
- Tổ chức HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét, kết luận: Phải biết ơn - Lắng nghe
người lao động vì họ đã giúp cho cuộc 
sống, xã hội tốt đẹp hơn. Mọi của cải 
trong xã hội có được là nhờ người lao 
động. Biết ơn người lao động là hành vi 
văn minh, lịch sự, được mọi người yêu 
quý. 
3. Vận dụng (15 phút)
Hoạt động 7: Chia sẻ và ghi sổ tay
a. Mục tiêu
- HS củng cố kiến thức, thái độ với đóng góp của người lao động và lí do phải 
biết ơn người lao động. 
b. Cách tiến hành
- Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi: Chia - HS thảo luận nhóm đôi chia sẻ
sẻ về đóng góp của một người lao động 
mà em biết?
- Tổ chức HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp
- Nhận xét - Lắng nghe
- GV hướng dẫn HS ghi sổ tay về công - HS lắng nghe và thực hiện
việc và đóng góp một số nghề nghiệp mà 
em yêu thích 
Ví dụ:
 Tên nghề Mô tả công Đóng góp 
 việc của nghề
 Học kì I Bác sĩ Khám, chữa Chăm sóc 
 bệnh sức khỏe 
 cho con - HS chia sẻ
 người.
- Sau khi viết xong sổ tay, yêu cầu HS 
chia sẻ thông tin với bạn. 
- Tổ chức HS đọc câu ca dao Ăn quả nhớ - HS đọc
kẻ trồng cây
- Gọi HS nêu suy nghĩ của mình về xâu - HS nêu theo ý hiểu
ca dao
- Nhận xét, tuyên dương
- GDHS: Biết ơn người lao động - Lắng nghe và thực hiện
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà hoàn thiện sổ tay
- Chuẩn bị bài: Em biết ơn người lao 
động. 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Ngày dạy: 19/09/2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 3
 MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP 4
 CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
 BÀI 2: EM BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Năng lực đặc thù:
- Điều chỉnh hành vi đạo đức:
+ Thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù 
hợp với lứa tuổi. 
 Học kì I + Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người lao 
 động. 
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, năm bắt nội dung, chia sẻ trong 
 học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực 
 hiện các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động 
 nhóm.
 3. Phẩm chất: 
 - Yêu nước: Kính trọng, biết ơn người lao động.
 - Nhân ái: Sẵn sàng nhắc nhở bạn bè, người thân kính trọng, biết ơn người lao 
 động.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Đạo đức 4.
 - Bộ tranh về biết ơn người lao động theo Thông tư 37/2021-TT/BGDDT.
 - Bài hát Cảm ơn chiến sĩ áo trắng (Nhạc và lời : Ninh Bảo Văn), video Bài hát 
 về việc làm và nghề nghiệp.
 - Máy tính, máy chiếu .
 2. Đối với học sinh
 - SHS, Vở bài tập Đạo đức 4.
 - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập 
 theo yêu cầu của GV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. HĐ khởi động 
a. Mục tiêu: HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm 
hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học 
 “ Em biết ơn người lao động” 
b. Cách tiến hành
- GV mời cả lớp xem và hát theo bài hát Cảm ơn - HS xem và hát theo giai điệu 
chiến sĩ áo trắng (Nhạc và lời: Ninh Bảo Văn). bài hát.
 Học kì I 
- GV cùng HS trao đổi nội dung liên quan đến bài - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
hát qua các câu hỏi: - HS trả lời:
+ Người “ chiến sĩ áo trắng ” trong bài hát là ai? + Người "chiến sĩ áo trắng" là 
 những y bác sĩ ngày đêm chống 
 dịch Covid -19.
 + Ngày đêm thầm lặng chống 
+ Họ đã có những đóng góp gì cho đất nước? dịch, giữ bình an cho đất nước, 
 hi sinh thời gian, sức khoẻ vì mọi 
 người.
 + Lòng biết ơn đối với họ được 
+ Lòng biết ơn đối với họ được thể hiện như thế thể hiện như sau:
nào? * Qua những lời cảm ơn chân 
(* Qua những lời cảm ơn chân thành nhất. thành nhất.
* Thể hiện qua những hành động sống tử tế. * Thể hiện qua những hành động 
* Quyết tâm cùng đồng lòng với họ chống lại dịch sống tử tế.
bệnh. ) *Quyết tâm cùng đồng lòng với 
 họ chống lại dịch bệnh. 
 - HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận: Chúng ta cần phải kính - HS lắng nghe, ghi vở.
trọng, biết ơn người lao động bằng những lời nói, 
việc làm cụ thể thường ngày.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nhờ có những người 
lao động, chúng ta mới có những sản phẩm cần 
thiết cho cuộc sống. Vì vậy, chúng ta cần biết ơn 
người lao động. Bài học “Em biết ơn người lao 
động” sẽ giúp các em hiểu được vì sao chúng ta cần 
biết ơn người lao động qua việc tìm hiểu những 
đóng góp của họ trong cuộc sống. Từ đó, thể hiện 
lòng biết ơn người lao động bằng những lời nói, 
việc làm cụ thể.
 Học kì I 2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới
Hoạt động 1: Đọc thư và trả lời câu hỏi - HS đọc thầm.
a. Mục tiêu: HS nêu được một số lời nói, việc làm 
thể hiện lòng biết ơn người lao động qua bức thư. - HS trao đổi nhóm đôi.
b. Cách tiến hành - Đại diện trả lời.
- GV yêu cầu HS cả lớp đọc thầm lá thư “Người + Viết thư cảm ơn, thể hiện sự 
Hùng trong em”. yêu quý, kính trọng.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tiếp sức cho các, cô chú lao 
+ Bạn nhỏ đã thế hiện lòng biết ơn đối với cô, chú công bằng những việc làm cụ thể 
lao công như thế nào? như:
 * Phân loại rác trước khi bỏ vào 
 thùng.
 * Gom rác gọn gàng.
 * Nhắc nhở các bạn không vứt 
 rác bừa bãi.
 * Khuyên mọi người bỏ rác đúng 
 nơi quy định,...
 + Những lời nói, việc làm cụ 
 thể thể hiện lòng biết ơn người 
 lao động là:
+ Em nên thể hiện lòng biết ơn người lao động• Học tập theo gương 
bằng lời nói, việc làm cụ thể nào? những người lao động.
 • Giúp đỡ, quan tâm 
 đến người lao động.
 • Chào hỏi lễ phép với 
 người lao động.
 • Quý trọng sản phẩm 
 lao động.
 • Dùng hai tay khi đưa 
 hoặc nhận vật gì.
 • Giữ gìn sách vở, đồ 
 dùng, đồ chơi.
 - Nhóm khác nhận xét.
 - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 Học kì I 
 - GV nhận xét, kết luận: Chúng ta cần kính trọng, 
 biết ơn người lao động kể cả những người lao 
 động bình thường nhất bằng thái độ, lời nói và 
 việc làm phù hợp. 
 Hoạt động 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi 
 a. Mục tiêu: HS nêu được một số lời nói, việc làm 
 thể hiện lòng biết ơn người lao động qua tranh. - HS thảo luận nhóm đôi, suy 
 b. Cách tiến hành nghĩ và trả lời câu hỏi.
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, quan sát - Đại diện chia sẻ trước lớp.
 hình 1 – 4 SHS tr.12 và trả lời câu hỏi: Các bạn + Biết ơn người lao động qua 
 trong tranh đã thể hiện lòng biết ơn người lao động các bức tranh: 
 như thế nào? • Bức tranh a: Bạn 
 nam nhắc nhở em gái không 
 được lãng phí gạo vì hạt gạo làm 
 ra rất vất vả Trân trọng sản 
 phẩm lao động.
 • Bức tranh b: Bạn nữ 
 yêu thích, ngưỡng mộ giọng của 
 cô biên tập viên và tập để được 
 như cô
 Trân quý và ngưỡng mộ tài 
 năng của những biên tập viên.
 • Bức tranh c: Bạn 
 nam đã xếp ghế giúp đỡ cô 
 lao công. Giúp đỡ người lao 
 động.
 • Bức tranh d: tiếp sức 
 cho mẹ và bác đang gặt lúa. 
 Yêu thương và bày tỏ tình 
 cảm đối với mẹ và bác khi lao 
 - GV nhận xét, đánh giá động vất vả ngoài đồng ruộng.
- GV đưa câu hỏi: Nêu những lời nói, việc làm thể - Nhóm khác nhận xét.
 hiện lòng biết ơn người lao động? - HS lắng nghe.
 Học kì I - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
 - Đại diện chia sẻ trước lớp.
 + Chăm chỉ học tập, chú ý nghe 
 bài giảng cô các thầy cô giáo.
 + Giúp đỡ cha mẹ những việc 
 nhỏ trong gia đình.
 + Học tập theo gương những 
 người lao.
 + Chào hỏi lễ phép với người 
 lao động.
 + Nhắc nhở bạn bè, người thân 
 thể hiện lòng biết ơn người lao 
 động,...
- GV nhận xét, kết luận: Người lao động phải vất - HS khác theo dõi, nhận xét.
vả mới làm ra của cải , vật chất phục vụ cho đời - HS lắng nghe.
sống của mọi người. Vì vậy, các em cần giúp đỡ, 
quan tâm đến người lao động bằng những việc 
làm phù hợp với khả năng của mình.
3. Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để 
học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
b. Cách tiến hành - HS tham gia chơi. 
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên nhí”, 
chia sẻ một số việc bản thân đã làm để thể hiện lòng 
biết ơn đối với người lao động. - 1HS làm phóng viên và hỏi cả 
- GV chọn một HS xung phong làm phóng viên, lần lớp.
lượt hỏi các bạn trong lớp: - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của 
+ Bạn đã làm gì để thể hiện lòng biết ơn đối với bản thân
người lao động? 
+ Có khi nào bạn chứng kiến những lời nói, việc 
làm chưa biết ơn người lao động? 
+ Bạn có suy nghĩ gì về điều đó? - HS lắng nghe, tiếp thu và rút 
 Học kì I - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích kinh nghiệm.
cực.
- Nhắc nhở HS khắc phục những tồn tại trong tiết 
học.
- Nhắc nhở HS chuẩn bị bài tiết sau
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
 Ngày dạy: 25/09/2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 4
 MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP 4
 CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
 BÀI 2: EM BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1. Năng lực đặc thù:
 - Điều chỉnh hành vi đạo đức:
 + Bày tỏ được thái độ đối với những việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao 
 động.
 + Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người lao 
 động. 
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, năm bắt nội dung, chia sẻ trong 
 học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực 
 hiện các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động 
 nhóm.
 3. Phẩm chất: 
 - Yêu nước:Kính trọng, biết ơn người lao động.
 Học kì I - Nhân ái: Sẵn sàng nhắc nhở bạn bè, người thân kính trọng, biết ơn người lao 
 động.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Đạo đức 4.
 - Bộ tranh về biết ơn người lao động theo Thông tư 37/2021-TT/BGDDT.
 - Bài hát Cảm ơn chiến sĩ áo trắng (Nhạc và lời : Ninh Bảo Văn), video Bài hát 
 về việc làm và nghề nghiệp.
 - Máy tính, máy chiếu .
 2. Đối với học sinh
 - SHS, Vở bài tập Đạo đức 4.
 - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập 
 theo yêu cầu của GV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. HĐ khởi động 
a. Mục tiêu: HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm 
hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học 
 “ Em biết ơn người lao động” 
b. Cách tiến hành
- GV chiếu một đoạn phim: Bài học về sự tôn trọng - HS xem video.
- GV hỏi: - HS trả lời câu hỏi: 
+ Tại sao ông lão không giao hàngd đúng hẹn? + Ông lão không giao hàng đúng 
 hẹn vì trên đường đi giao hàng 
 ông đã kiệt sức vì đói.
+ Khi không nhận được hàng đúng hẹn, người phụ nữ + Khi không nhận được hàng 
có thái độ như thế nào? đúng hẹn, người phụ nữ cho rằng 
 ông lão là kẻ lừa đảo.
 Qua lời kẻ của anh thanh niên chúng ta thấy ông lão 
là người lao động thật thà, chân chính đúng không 
nào.
+ Theo em cách ứng xử của người phụ nữ đã phù hợp + Người phụ nữ đã có những lời 
chưa? nói không tôn trọng ông lão, vội 
 Học kì I vàng phán xét người khác.
 - HS nhận xét.
- GV nhận xét.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Qua câu chuyện ta thấy 
rằng, người lao động dù làm bất cứ công việc gì cũng 
đều được biết ơn và tôn trọng. Chúng ta cần phải cư 
xử sao cho phù hợp với họ. Để giúp các em có những 
cách cư xử sao cho phù hợp cô mời các em cùng tìm 
hiểu qua bài ngày hôm nay: Em biết ơn người lao 
động. 
2. Luyện tập
Hoạt động 1: Nhận xét hành vi 
a. Mục tiêu: HS đồng tình với những lời nói, việc làm 
thể hiện lòng biết ơn người lao động; không đồng tình 
với những lời nói, việc làm thể hiện không biết ơn - HS lắnng nghe.
người lao động - 1HS đọc, lớp đọc thầm.
b. Cách tiến hành - HS thảo luận nhóm đôi.
- GV nêu yêu cầu. - Đại diện chia sẻ.
- GV yêu cầu 1 HS đọc các ý kiến. + Ý kiến 1: Ý kiến này hoàn toàn 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đưa ra những nhận đúng, những người lao động đã 
xét của bản thân về các ý kiến. vất vả để làm ra sản phẩm, chúng 
- GV lưu ý HS mỗi ý kiến cần đưa ra lí do vì sao mình ta nên trân trọng và không nên bỏ 
đồng tình hay vì sao mình không đồng tình. phí những sản phẩm đó. 
 + Ý kiến 2: Ý kiến này không 
 đúng, chúng ta không chỉ thể hiện 
 lòng biết ơn bằng lời nói mà còn 
 phải thể hiện bằng việc làm cụ 
 thể.
 + Ý kiến 3: Ý kiến này hoàn toàn 
 đúng vì chúng ta cần phải có ý 
 thức và tự giác biết trân trọng mồ 
 hôi công sức mà người lao động 
 làm ra.
 Học kì I - GV nhận xét, chốt đáp án. + Ý kiến 4: Ý kiến này hoàn toàn 
- GV tuyên dương HS , chuyển sang HĐ 2. đúng, chúng ta cần phải biết ơn 
Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ và noi gương người lao động, để 
a. Mục tiêu: HS nêu được một số lời nói, việc làm thể xã hội ngày càng trở nên tốt đẹp 
hiện lòng biết ơn người lao động qua tranh. và phát triển hơn nữa.
b. Cách tiến hành: - HS lắng nghe yêu cầu.
- GV chiếu yêu cầu 2 của SGK trang 14: Em đồng tình 
hay không đồng tình với lời nói, việc làm nào sau đây? - HS chia thành các nhóm , cử 
Vì sao? nhóm trưởng và thư kí.
- GV chia lớp thành các nhóm 6, yêu cầu HS thảo luận - Các nhóm tiến hành thảo luận, 
và bày tỏ thái của bản thân với các việc làm trong các trao đổi ý kiến.
bức tranh. - Đại diện chia sẻ.
 + Đồng tình với lời nói, việc làm 
 (1), chúng ta phải biết nói lời cảm 
 ơn với người lớn đồng thời cũng 
 phải biết nói lời cảm ơn người đã 
 tạo ra sản phẩm lao động.
 + Không đồng tình với lời nói, 
 việc làm (2) vì nghề nào cũng có 
 những đóng góp riêng cho xã hội, 
 nếu không có các bác thợ xây 
 chúng ta sẽ không có nhà để ở và 
 các công trình khác.
 + Đồng tình với lời nói, việc làm 
 (3), chúng ta phải biết nói lời cảm 
 ơn với người lớn đồng thời cũng 
 phải biết nói lời cảm ơn người đã 
 tạo ra sản phẩm lao động.
 + Đồng tình với lời nói, việc làm 
 (4), chúng ta phải biết ơn và biết 
 giúp đỡ người lao động nếu việc 
 làm đó phù hợp với sức của mình.
 + Đồng tình với lời nói, việc làm 
- GV nhận xét, chốt đáp án. (5), chúng ta phải biết trân trọng, 
 Học kì I - GV kết luận: Chúng ta cần đồng tình với những lời giữ gìn những sản phẩm do người 
nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động và lao động tạo ra.
bày tỏ thái độ không đồng tình với những lời nói, việc + Không đồng tình với lời nói, 
làm không biết ơn người lao động. Khi bày tỏ thái độ việc làm (6), vì hành động này 
không đồng tính, chúng ta cần nhẹ nhàng, lịch sự, không thể hiện sự biết ơn và sự tử 
thân thiện qua lời nói, nét mặt, cử chỉ, việc làm, tế đối với người lao động.
3. Hoạt động vận dụng - Nhóm khác nhận xét.
a. Mục tiêu: - HS trao đổi nhóm đôi.
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để - Đại diện trả lời.
học sinh khắc sâu nội dung. - Nhóm khác nhận xét.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. - YCHS chọn nhóm theo địa chỉ 
b. Cách tiến hành nhà, mỗi nhóm 5-7 em. Sưu tầm 
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để sưu tầm ca dao, ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, 
tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh, ảnh, truyện, về người tranh, ảnh, truyện, về người lao 
lao động, giờ học sau sẽ triển lãm và trình bày sản động.
phẩm trước lớp. - HS thực hiện nhóm 4
- GV tổ chức cho HS thi sáng tác thơ về người lao - HS lắng nghe, tiếp thu và rút 
động. Chia HS theo nhóm 4, YC các nhóm thảo luận kinh nghiệm.
trong vòng 5 phút. Đại diện nhóm trình bày bài thơ 
mình sáng tác.
- GV tuyên dương nhóm có bài thơ hay nhất
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực.
- Nhắc nhở HS khắc phục những tồn tại trong tiết học.
- Nhắc nhở HS chuẩn bị bài tiết sau
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
 Ngày dạy: 02/10/2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 5
 MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP 4
 CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
 Học kì I BÀI 2: EM BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Năng lực đặc thù:
- Điều chỉnh hành vi đạo đức:
+ Vận dụng những kiến thức đã học để rèn luyện việc thể hiện được lòng biết ơn 
người lao động bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
+ Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người lao 
động. 
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, năm bắt nội dung, chia sẻ trong 
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực 
hiện các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động 
nhóm.
3. Phẩm chất: 
- Yêu nước:Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Nhân ái: Sẵn sàng nhắc nhở bạn bè, người thân kính trọng, biết ơn người lao 
động.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Đạo đức 4.
- Bộ tranh về biết ơn người lao động theo Thông tư 37/2021-TT/BGDDT.
- Bài hát Cảm ơn chiến sĩ áo trắng (Nhạc và lời : Ninh Bảo Văn), video Bài hát 
về việc làm và nghề nghiệp.
- Máy tính, máy chiếu .
2. Đối với học sinh
- SHS, Vở bài tập Đạo đức 4.
- Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập 
theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Học kì I 1. HĐ khởi động 
a. Mục tiêu: HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm 
hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học
 “ Em biết ơn người lao động”
b. Cách tiến hành
- GV chiếu các ý kiến và yêu cầu HS sử dụng thẻ - HS quan sát và lắng nghe.
xanh, đỏ để thể hiện thái độ:
+ Thẻ xanh: Đồng tình.
+ Thẻ đỏ: Không đồng tình.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và đưa ra lựa chọn và - HS thảo luận nhóm đôi.
giải thích lí do vì sao mình đồng tình hay không - Đại diện chia sẻ.
đồng tình. + Ý kiến a. Không đồng tình vì Lê 
 không thể hiện thái độ tôn trọng 
 người lao động. 
 + Ý kiến b. Đồng tình vì Châu đã thể 
 hiện tình yêu, thái độ tôn trọng đối 
 với công việc của bố mình. 
 + Ý kiến c. Đồng tình vì Thanh đã có 
 lời nói, việc làm thể hiện sự biết ơn 
 đối với chú công nhân sửa điện cho 
 nhà mình. 
 + Ý kiến d. Đồng tình vì Chi đã không 
 phân biệt đối xử mà yêu quý bác giúp 
 việc như người nhà. 
 + Ý kiến e. Không đồng tình vì Bảo 
 không thể hiện thái độ tôn trọng, lịch 
 sự đối với người giao hàng.
 - Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý 
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Em biết ơn người kiến.
lao động. ( Tiết 3 ) - HS lắng nghe, ghi vở.
2. Luyện tập 
 Xử lí tình huống - HS quan sát tranh, đọc tình huống, 
a. Mục tiêu: thảo luận nhóm để đưa ra cách xử lí 
+ Vận dụng những kiến thức đã học để rèn luyện tình huống. (Có thể xây dựng kịch 
 Học kì I việc thể hiện được lòng biết ơn người lao động bản và đóng vai xử lí tình huống.) 
bằng những lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với + Tình huống 1: Nếu là Bin em sẽ 
lứa tuổi. cảm ơn và rót mời chú một cốc nước 
+ Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi thật mát./ Nếu là Bin em sẽ cảm ơn và 
biết ơn những người lao động. hỏi thăm chú xem chú, mời chú ngồi 
b. Cách tiến hành và rót cho chú một cốc nước mát.
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử + Tình huống 2: Em sẽ đỡ cô đứng 
lí một tình huống. dậy và hỏi han tình hình của cô./Em 
 sẽ đỡ cô lao công dậy, dìu cô đến 
 phòng y tế hoặc báo cho người lớn./ 
 Em sẽ đỡ cô đứng dậy, hỏi han tình 
 hình của cô, phụ cô dọn đồ trên sàn.
 + Tình huống 3: Em sẽ từ chối và 
 khuyên Cốm không nên làm thế, vì 
 như vậy là không lễ phép với người 
 lớn và không tôn trọng công sức lao 
 động của cô./ Em sẽ khuyên bạn Cốm 
 không nên trêu chọc cô bán đồ chơi vì 
 đó là việc làm không tôn trọng công 
 sức lao động của cô.
 + Tình huống 4: Em sẽ khuyên các 
 bạn nên xin lỗi bác nông dân và hứa 
 sau này không làm như vậy, vì như 
 vậy làm ảnh hưởng đến công sức lao 
 động của bác nông dân./ Em sẽ 
 khuyên các bạn nhặt bóng cẩn thận và 
 không giẫm lên rau trong vườn.
 - Các HS khác quan sát, nhận xét, bày 
 tỏ ý kiến. 
 - HS lắnng nghe.
 - 1HS đọc, lớp đọc thầm.
 - HS lắng nghe yêu cầu.
 - HS tham gia theo nhóm đôi.
 Học kì I