Giáo án Kể chuyện Lớp 5 - Chương trình cả năm

 kế hoạch bài dạy môn kể chuyện l5
 Ngày soạn: Ngày dạy: 
Bài 1: Lý tự trọng
 I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, thuyết minh cho nội dung của từng tranh bằng 1-2 câu, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện.
- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện; ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù.
 II. Đồ dùng dạy- học
- Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK 
- Giấy khổ to ghi sẵn lời thuyết minh cho từng tranh.
 III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
 1. Giới thiệu bài
- CH: Em biết gì về anh Lý Tự Trọng?
- GV: Tiết kể chuyện đầu tiên của chủ điểm VN- Tổ Quốc em là câu chuyện về anh Lý Tự Trọng. Anh tham gia CM từ khi mới 13 tuổi. Những chiến công và sự hi sinh của anh được biết đến như là một huyền thoại. Các em cùng nghe cô kể câu chuyện.
2. GV kể chuyện
- GV kể lần 1
- GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ tranh 
- GV giải nghĩa các từ: 
+ Sáng dạ: thông minh, học đâu hiểu đấy, đọc đến đâu nhớ ngay đến đấy
+ mít tinh: cuộc hội họp của đông đảo quần chúng, thường có nội dung chính trị và nhằm biểu thị 1 ý chí chung.
 + Luật sư: người chuyên bào chữa bênh vực cho những người phải ra trước toà án ...
 + Tuổi thành niên: tuổi phải chịu trách nhiệm về việc mình làm, tuổi được coi là trưởng thành là 18 tuổi trở lên.
 + Quốc tế ca: bài hát chính thức của các đảng của giai cấp công nhân các nước trên thế giới.
 CH: Câu chuyện có những nhân vật nào?
CH: Anh Lý Tự Trọng được cử đi học nước ngoài từ khi nào?
 + Về nước anh làm nhiệm vụ gì?
 + Hành động dũng cảm nào của anh Trọng làm em nhớ nhất?
 3. Hướng dẫn viết lời thuyết minh cho tranh.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm
- Gọi từng nhóm trả lời 
- Anh Lý Tự Trọng là một thanh niên yêu nước. 
Anh tham gia hoạt động cách mạng từ khi còn ít tuổi. Anh hi sinh năm 17 tuổi...
- HS nghe
- HS nghe và xem tranh
- HS nghe
- Lý Tự Trọng, tên đội tây, mật thám Lơ- grăng, luật sư
- Anh được cử đi học nước ngoài năm 1928.
- Anh làm nhiệm vụ liên lạc, chuyển và nhận thư từ tài liệu trao đổi với các đảng bạn qua đường tàu biển.
- HS tự trả lời
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm
- Các nhóm trìng bày 
 Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngoài học tập
 Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu troa đổi với các tổ chức đảng bạn qua đường tàu biểnt.
 Tranh 3: Lý Tự Trọng rất nhanh trí, gan dạ và bình tĩnh trong vông việc.
 Tranh 4; Trong một buổi mít tinh anh đã bắn chét tên mật thanứm, cứu đồng đội và bị giặc bắt.
 Tranh 5: trước toà án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng của mình.
 Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng vẫn hát vang bài quốc tế ca.
 4. Hướng dẫn kể theo nhóm
- GV chia nhóm , yêu cầu HS quan sát tranh , dựa vào lời thuyết minh để kể lại từng đoạn của câu chuyện, sau đó trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
 5. Kể chuyện trước lớp
- HS thi kể và dưới lớp có thể hỏi:
 H: Vì sao những người coi ngục gọi anh Trọng là " ông nhỏ"?
 H: câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?
 H: hành động nào của anh Trọng khiến bạn khâm phục nhất?
;
- HS kể trong nhóm
- - HS kể toàn bộ câu chuyện và trả lời câu hỏi các bạn dưới lớp hỏi về nội dung truyện
- ...vì tuổi nhỏ nhưng chí lớn, dũng cảm, thông minh
- Ca ngợi anh giàu lòng yêu nước, dũng cảm
- HS tự trả lời
- Cả lớp nhận xét bình cho bạn kể hay nhất
 IV. Củng cố dặn dò
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về con người VN?
 KL: Chiến công và sự hi sinh dũng cảm để bảo vệ đồng chí để thực hiện lí tưởng của anh Lý Tự Trọng mãi mãi là tấm gương cho lớp lớp thanh niên VN noi theo.
- Dặn HS về kể lại chuyện cho người thân nghe
 Ngày soạn: 	 Ngày dạy:Thứ 
Bài 2: Chuyên đã nghe, đã đọc
 I. Mục tiêu
- HS kể lại tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về các anh hùng danh nhân của đất nước.
- Hỏi ý nghĩa truyên các bạn kể.
- Nghe và biết nhận xét, đánh giá, đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi,... về câu truyên mà các bạn kể.
- Rèn luyện thói quen ham đọc sách
 II. đồ dùng dạy học
- HS và GV sưu tầm 1 số sách báo nói về các anh hùng, danh nhân của đất nước.
- bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3 trang 19
 III. các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau kể lại truyện Lí Tự Trọng
H: câu truyện ca ngợi ai, về diều gì?
- GV nhận xét cho điểm
 B. dạy bài mới
 1. Giới thiệu bài
- Gọi HS giới thiệu truyện mà mình mang đến lớp học
 GV: Nước VN ta có nền văn hiến lâu đời với lịch sử 4000 năm dựng nước và giữ nước. trong các cuộc chiến tranh bảo vệ hoà bình, giành độc lậpcho dân tộc, nhiều chiến công của các anh hùng , danh nhân đã đi vào lịch sử dân tộc. trong tiết học hôm nay, các em cùng kể lại chuyên mà mình đã được nghe, đọc về các anh hùng danh nhân của nước ta.( ghi bảng)
 2. Hướng dẫn kể truyện
a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài
GV gạch chân các từ: đã nghe, đã đọc, anh hùng, danh nhân
H: Những người như thế nào thì được gọi là anh hùng, danh nhân?
 Gọi HS đọc phần gợi ý
GV: Trong chương trình tiếng việt lớp 2,3,4 các em đã được học rất nhiều truyện về các anh hùng, danh nhân như: Hai Bà Trưng, Chàng trai làng Phù Đổng... Chúng ta còn đọc nhiều truyện danh nhân khác nữa. Hày kể câu chuyện sẽ kể về anh hùng, danh nhân, về chiến công của họ mà em định kể ngày hôm nay
- Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3. GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4 điểm
+ cách kể hay, có phối hợp với giọng điệu cử chỉ : 3 điểm
+ Nêu đúng ý nghĩa câu truyên: 1 điểm
+ trả lời được câu hỏi của các bạn: 1 điểm
 b) kể trong nhóm
Chia nhóm 4
- GV giúp đỡ từng nhóm
 c) Thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu truyện
- GV tổ chức bình chọn 
+ bạn có câu chuyện hay nhất
+ bạn kể truyện hấp dẫn nhất
 3. Củng cố- dặn dò
- Nhận xét tiết học
- về kể lại chuyên cho người thân nghe
- 3 HS kể nối tiếp
- 1 HS trả lời câu hỏi lớp nhận xét
- 3-5 HS giới thiệu về truyên mình sẽ kể
- HS đọc đề bài
- Danh nhân là người có danh tiếng, có công trạng với đất nước, tên tuổi được người đời ghi nhớ.
- Anh hùng là người lập công trạng
đặc biệt, lớn lao đối với nhân dân, đất nước
- 4 HS nối tiếp đọc 
- HS kể tên câu chuyện mình sẽ kể
- HS kể theo nhóm 4 
- HS cùng kể , nhận xét cho nhau
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn
- HS nhận xét lời kể của bạn
 Ngày soạn: 	Ngày dạy:Thứ 
Bài 3: kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
 I. Mục tiêu
Giúp HS: - Chọn được câu chuyện có nội dung kể về một việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước.
- Biết cách sắp xếp câu chuyện thành một trình tự hợp lí.
- Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo.
- Biết nhận xét, đánh giá nội dung câu chuyện và lời kể của bạn.
 II. Đồ dùng dạy- học
- Bảng lớp ghi sẵn đề bài
- Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý:
+ Hướng xây dựng cốt chuyện.
+ Nhân vật có việc làm gì được coi là tốt để góp phần xây dựng quê hương đất nước.
+ những cố gắng và khó khăn của người đó khi hoạt động.
+ kết quả của việc làm đó?
+ Suy nghĩ của em về hành động của người đó?
 III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
hoạt động học
 A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS lên bảng kể lại câu chuyện đã nghe hoặc được đọc về các anh hùng, danh nhân nước ta.
- Gọi HS nhận xét bạn kể
- GV nhận xét cho điểm
 B. Bài mới
 1. Giới thiệu bài
 - Kiểm tra việc HS chuẩn bị kể chuyện đã dặn từ tiết trước
- Nhận xét, khen ngợi HS chuẩn bị bài ở nhà
 2. Hướng dẫn HS kể chuyên
 a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài
H: đề bài yêu cầu gì?
GV dùng phấn gạch chân dưới các từ ngữ: làm việc tốt, xây dựng quê hương, đất nước
H: Yêu cầu của đề bài là kể về việc làm gì?
H: Theo em thế nào là việc làm tốt?
H: Nhân vật chính trong câu chuyện em kể là ai?
H: Theo em những việc làm như thế nào là việc làm tốt, góp phần XD quê hương đất nước?
 GV: những câu chuyên, nhân vật các em kể là những con người thậy việc thật. Việc làm đó có thể em chứng kiến hoặc tham gia hoặc qua sách báo ti vi ... Việc làm đó mang lại lợi ích cho quê hương, đất nước ...
- Gọi 3 HS đọc gợi ý trong SGK 
- Gọi hS đọc gợi ý trên bảng phụ
H: Em DX cốt chuyện như thế nào, theo hướng nào, hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe.
- Kể trong nhóm , mỗi nhóm 4 HS yêu cầu các em kể câu chuyện của mình trong nhóm , cùng trao đổi thảo luận về ý nghĩa việc làm của nhân vật trong truyện, nêu bài học mà em học tập được hay suy nghĩ của em về việc làm đó.
- kể trước lớp
- GV ghi nhanh lên bảng tên HS nhân vật chính, việc làm, hành động của nhân vật đó.
- GV nhận xét ghi điểm
 3. Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và đọc trước yêu cầu , xem tranh minh hoạ câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai.
- HS kể chuyện trước lớp
- Nhận xét bạn kể
- Lớp trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài ở nhà của các bạn
- 1 HS đọc đề bài
- đề yêu cầu kể một việc làm tốt góp phần XD quê hương, đất nước.
- Việc làm tốt là việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người, cho cộng đồng.
- Nhân vậy em kể là những người sống xung quanh em, những người có việc làm thiết thực cho quê hương, đất nước.
- HS nối tiếp nhau trả lời:
+ Cùng nhau XD đường 
+ cùng nhau trồng cây, gây rừng,. phủ xanh đất trống đồi trọc
+ Cùng nhau XD đường điện
+ Cùng nhau làm vệ sinh đường làng ngõ xóm....
+ Vận động mọi người thực hiện nếp sống văn minh,. đám cưới không có thuốc lá, tiết kiệm điện
- HS đọc
- HS đọc
- HS nối tiếp nhau kể trước lớp VD:
+ Em kể về bác Nam, bí thư xã em . Bác rất có trách nhiệm trong việc vận động từng gia đình tham gia XD đời sống văn hoá ở bản em.
+ Em kể về chú Minh. chú là bộ đội xuất ngũ . chú đã vận động mọi người cùng trồng cây phủ đồi trọc.
+ Em kể về cô Mai. Cô là hội trưởng hội phụ nữ xã . cô đi vận động từng gia đình ở bản cùng thực hiện vệ sinh bản làng.
- HS cùng kể cho nhau nghe trong nhóm
- 7-10 HS thay nhau kể
- HS nhận xét nội dung truyện và cách kể chuyện của bạn 
 Ngày soạn: Ngày dạy:thứ 
Bài 4: Tiếng vĩ cầm ở Mỹ lai
I. Mục tiêu
 1. Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của GV những hình ảnh minh hoạ phim trong SGK và lời thuyết minh cho mỗi ảnh, kể lại được câu chu ...  nghĩa câu chuyện.
 2- Rèn kĩ năng nghe: HS nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy – học
- Một số sách truyện, bài báo, sách truyện đọc lớp 5 viết về các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài.
- Bảng lớp viết đề bài
III. Các hoạt động dạy – học
Các bước
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Kiểm tra bài cũ
4’
- Kiểm tra 2HS: 
- GV nhận xét, cho điểm
- 2 HS lần lượt kể chuyện Lớp trưởng lớp tôi.
• HS1 kể 3 đoạn đầu.
• HS2 kể phần còn lại
Bài mới
1
Giới thiệu bài
1’
 Trong tiết Kể chuyện trước, cô đã dặn các em về nhà chuẩn bị trước cho tiếy Kể chuyện hôm nay. Bây giờ, mỗi em sẽ kể một câu chuyện mình đã được nghe, được đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài cho các bạn cùng nghe.
- HS lắng nghe.
2
Hướng dẫn HS kể chuyện
30’-31’
HĐ1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- GV viết đề bài trên bảng lớp và gạch dưới những từ ngữ cần chú ý.
Đề bài: Kể chuyện em đã được nghe, được đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài.
- Cho HS đọc gợi ý.
- Cho HS đọc lại gợi ý 1.
- GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS ở nhà
HĐ2: HS thi kể chuyện
- GV: Các em đọc lại gợi ý 2 và gạch nhanh trên giấy nháp dàn ý câu chuyện mình sẽ kể. Các em trong nhóm sau đó sẽ thi kể trước lớp.
- Cho HS thi kể.
- GV nhận xét + khen những HS kể hay, nêu được ý nghĩa câu chuyện đúng.
- Một số HS nhìn lên bảng lớp đọc đề bài
- 4 HS lần lượt đọc 4 gợi ý trong SGK.
- Lớp đọc thầm gợi ý 1.
- Một số HS nối tiếp nhau nói trước lớp tên câu chuyện mình sẽ kể.
- HS kể chuyện theo cặp. Sau khi kể xong, HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Đại diện các nhóm lên thi kể và nêu ý nghĩa câu chuyện mình kể.
- Lớp nhận xét.
3
Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS đọc trước đề bài và gợi ý của tiết Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia ở tuần 31
Tuần 31: 
bài : kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Tuần 32
Ngày soạn: Ngày dạy: thứ...ngày....tháng....năm 2007
Kể chuyện
Nhà vô địch
I. mục tiêu yêu cầu
	1. Dựa vào lời kể của thầy cô và tranh minh họa, HS kể lại được từng đoạn câu của chuyện bằng lời người kể, kể được toàn bộ câu chuyện bằng lời của nhân vật và Tôm Chíp.
	2. Hiểu nội dung câu chuyện: Trao đổi được với các bạn về một chi tiết trong truyện, về nhân vật dẫn đến thành tích bất ngờ của Tôm Chíp, về ý nghĩa của câu chuyện.
II. đồ dùng dạy học
	- Tranh minh họa trong SGK
	- Bảng phụ ghi tên các nhân vật
III. các hoạt động dạy học
Các bước
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Kiểm tra bài cũ
4’
- Kiểm tra 2 HS
- GV nhận xét + cho điểm
- 2 HS lần lượt kể về việc tốt của một người bạn
- HS lắng nghe
Bài mới 
1
 Giới thiệu bài
 1’
 Một cậu HS bé nhất lại được gọi là nhà vô địch. Cậu bé đó là ai ? Cậu đã làm gì ? Câu chuyện Nhà vô địch hôm nay sẽ giúp các em hiểu được điều đó
2
GV kể
chuyện
8 ‘ – 10’
HĐ1 : GV kể lần một (không sử dụng tranh)
- GV đưa bảng phụ đã ghi tên nhân vật có trong truyện lên và giới thiệu tên các nhân vật. Các nhân vật gồm : chị Hà, Hưng Tồ, Dũng Béo ; Tuấn Sứt, Tôm Chíp.
HĐ2 : GV kể lần 2 (vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa)
• Tranh 1: Các bạn trong làng tổ chức thi nhảy xa. chị Hà làm trọng tài, Hưng Tồ, Dũng Béo và Tuấn Sứt đã nhảy qua hố cát thành công.
• Tranh 2: Chị Hà gọi đến Tôm Chíp. Cậu rụt rè, bối rối. Bị các bạn trêu, cậu quyết định vào vị trí nhưng đến gần điểm đệm nhảy thì sững lại.
• Tranh 3: Tôm Chíp quyết định nhảy lần thứ 2. Nhưng đến gần hố nhảy, cậu bỗng quẹo sang bên, tiếp tục lao lên khiến mọi người cười ồ. Thì ra Tôm Chíp đã nhìn thấy một bé trai lăn theo bờ mương nên cậu lao đến, vọt qua kịp cứu đứa bé sắp rơi xuống nước.
• Tranh 4: Các bạn ngạc nhiên vì Tôm Chíp đã nhảy qua được con mương rộng, thán phục tuyên bố chức vô địch thuộc về Tôm Chíp
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh + nghe
3
 HS kể
chuyện 
20’ – 22’
HĐ1: HS kể chuyện (dựa vào tranh và lời kể của thầy cô.)
- GV nhắc lại yêu cầu
- Cho HS kể chuyện
- GV nhận xét
HĐ2 + 3: HS kể chuyện (bằng lời của nhân vật Tôm Chíp) + trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
 GV giao việc: Các em phải đóng vai Tôm Chíp để kể. Khi kể phải xưng “tôi” hoặc “mình”
- Cho HS kể chuyện
- Cho HS thi kể
- GV nhận xét+ cùng lớp bình chọn HS kể hay + nêu đúng ý nghĩa câu chuyện
- 1 HS đọc lại yêu cầu 1
- HS quan sát tranh và xung phong lên kể. Mỗi em có thể kể nội dung một tranh hoặc hai tranh
- Lớp nhận xét
- 1 HS đọc lại yêu cầu 2
- HS kể chuyện theo cặp trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Đại diện các nhóm lên thi kể + nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Lớp nhận xét.
4
 Củng cố, dặn dò 
2’
- Cho HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà đọc trước bài của tiết Kể chuyện tuần 33
 Câu chuyện khen ngợi Tôm Chíp dũng cảm, quên mình cứu người bị nạn ; trong tình huống nguy hiểm đã bộ lộ phẩm chất đáng quý.
Ngày soạn: Ngày dạy: thứ...ngày....tháng....năm 2007
Tuần 33
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I.Mục tiêu, yêu cầu
 1.Rèn kỹ năng nói :
	- Biết kể tự nhiên bằng lời nói của mình một câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc và giáo dục trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường, xã hội.
	- Hiểu câu chuyện; trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện.
II.Đồ dùng dạy – học
- Bảng lớp viết đề bài.
 - Tranh ảnh về cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ việc nhà, trẻ em chăm chỉ học tập, trẻ em làm việc tốt ở cộng đồng...
-Sách báo, tạp chí,...có đăng truyện liên quan đến đề bài.
III.Các hoạt động dạy – học
Các bước
Hoạt động của giáo viên
Hoạt dộng của học sinh
Kiểm tra bài
cũ
4’
- Kiểm tra 2 HS
- GV nhận xét + cho điểm
- 2 HS lần lượt kể lại câu chyện Nhà vô địch và nêu ý nghĩa của câu chuyện.
Bài mới
1
Giới thiệu bài 
1’
 ở tiết Kể chuyện trước, cô đã dặn các em về nhà chuẩn bị trước cho tiết học hôm nay. Trong tiết học hôm nay mỗi em sẽ kể cho các bạn trong nhóm, trong lớp cùng ngnhe câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc nói về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc và bảo vệ trẻ em.
- HS lắng nghe
2
Tìm hiểu yêu cầu
của đề bài 7’
- GV viết đề bài lên bảng lớp và gạch dưới những từ ngữ quan trọng.
Cụ thể:
 Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc nói về việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội.
- GV chốt lại: Nếu em nào kể câu chuyện về gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc giáo dục trẻ thì không kể chuyện về trẻ em thực hiện bổn phận của mình và ngược lại.
- Cho HS đọc gợi ý trong SGK.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
-1 HS đọc đề bài ghi trên bảng lớp, cả lớp lắng nghe.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý.
- HS đọc thầm lại gợi ý 1+2
- Một số HS nói trước lớp tên câu chuyện mình sẽ kể.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 gợi ý.
- HS đọc thầm lại gợi ý
- Một số HS nói trước lớp tên câu chuyện mình sẽ kể.
3
HS kể chuyện
22’-23’
- Cho HS đọc lại gợi ý 3 + 4
- Cho HS kể trong nhóm + trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Cho HS thi kể.
- GV nhận xét + khen những HS có câu chuyện hay + kể hay + nêu ý nghĩa câu chuyện đúng.
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi trong SGK.
- Mỗi HS gạch nhanh dàn ý câu chuyện mình sẽ kể.
- Từng cặp HS thực hiện yêu cầu GV đưa ra.
- Đại diện các nhóm lên thi kể + trình bày ý nghĩa câu chuyện.
- Lớp nhận xét
4
Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ; đọc trước đề bài + gợi ý của tiết Kể chuyện tiếp theo
- HS lắng nghe.
Tuần 34
Ngày soạn: Ngày dạy: thứ...ngày....tháng....năm 2007
Kể chuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I. Mục tiêu, yêu cầu
1- Rèn luyện kĩ năng nói:
- Tìm và kể được một câu chuyện có thực trong cuộc sống nói về việc gia đình, xã hội, nhà trường chăm sóc, bảo vệ thiếy nhi hoặc câu chuyện về công tác xã hội em cùng các bạn tham gia.
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện hợp lí. Cách kể giản dị, tự nhiên. Biết trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
2- Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II Đồ dùng – dạy – học
	- Bảng lớp viết 2 đề bài của tiết Kể chuyện.
	- Tranh ảnh nói về gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc và bảo vệ thiếu nhi hoặc thiếu nhi tham gia các công tác xã hội.
	III. Các hoạt động dạy – học
Các bước
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Kiểm tra bài cũ
4’
- Kiểm tra 1-2 HS
- GV nhận xét + cho điểm
- HS kể câu chuyện đã được nghe, được đọc về gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình nhà trường, xã hội.
Bài mới
1
Giới thiệu bài mới
1’
 ở tiết Kể chuyện trước, các em kể một câu chuyện đã được nghe, được đọc. Trong tiết Kể chuyện hôm nay, các em sẽ kể cho các bạn cùng nghe câu chuyện các em đã chứng kiến hoặc tham gia nói về gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc và bảo vệ trẻ em hoặc câu chuyện về công tác xã hội mà em cùng các bạn tham gia.
- HS lắng nghe.
2
Tìm hiểu yêu cầu của đề bài
8’
- GV chép hai đề bài lên bảng và gạch dưới những từ ngữ quan trọng.
Đề bài: Chọn một trong hai đề bài sau:
1/ Kể một câu chuyện mà em biết về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi.
2/ Kể về một lần em cùng các bạn trong lớp hoặc trong chi đội tham gia công tác xã hội.
- Cho HS đọc gợi ý trong SGK.
- GV: gợi ý 1, 2 đã kể ra một số hoạt động thể hiện sự chăm sóc bảo vệ thiếu nhi của gia đình, nhà trường, xã hội....Những gợi ý đó sẽ giúp các em tìm câu chuyện một cách dễ dàng...
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS ở nhà.
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi trong SGK.
- 2 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1, 2 trong SGK.
- Một số HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể.
- Một HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện bằng cách gạch đầu dòng ra giấy nháp những ý chính của câu chuyện sẽ kể.
3
Kể chuyện
20’-22’
HĐ1: HS kể theo nhóm
HĐ2: HS thi kể
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện mình đã chọn. Sau khi kể cong, HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Đại diện các nhóm lên thi kể + trình bày ý nghĩa câu chuyện vừa kể.
- Lớp trao đổi, thảo luận thống nhất về nội dung ý nghĩa câu chuyện.
4
Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- HS lắng nghe.