Giáo án Khoa học 4 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023

 GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 NĂM HỌC : 2022 - 2023
 TUẦN 8
 Thực hiện từ ngày 24 đến ngày 28 tháng 10 năm 2022
 KHOA HỌC
 BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nêu được một số biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau 
bụng, nôn, sốt, 
2. Kĩ năng
- Biết nói với cha mẹ, người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu, không bình 
thường.
- Phân biệt được lúc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị bệnh.
3. Phẩm chất
- Tự nhận thức bản thân để nhận biết một số dấu hiệu không bình thường của cơ thể
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, hợp tác.
 * KNS:-Tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu khi bị bệnh
 -Tự nhận thức về chế độ ăn, uống khi bị bệnh thông thường
 -Vận xử phù hợp khi bị bệnh
 * BVMT:-Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không 
khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: + Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to nếu có điều kiện).
 + Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi.
 + Phiếu ghi các tình huống.
 - HS: SGK 
2.Phương pháp, kĩ thuật
- PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập.
- KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
 1, Khởi động (4p)
 - HS trả lời dưới sự điều hành của TBHT
 + Các bệnh lây qua đường tiêu hoá là: 
 + Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường bệnh tiêu chảy, bệnh lị, bệnh tả,.. Nguyên 
 tiêu hoá và nguyên nhân gây ra các bệnh nhân là do ăn uống không hợp vệ sinh, 
 đó? ăn các loại thức ăn ôi thiu, không giữ vệ 
 sinh cá nhân sạch sẽ 
 + Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua + Giữ vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân 
 đường tiêu hoá cho mình và mọi người? sạch sẽ, vệ sinh môi trường xung quanh 
 nơi ở của gia đình, GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 NĂM HỌC : 2022 - 2023
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 
bài mới.
3.Khám phá: (30p)
* Mục tiêu: - Nêu được một số biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán 
ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt, 
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
Hoạt động 1: Biểu hiện của cơ thể khi Nhóm - Lớp
bị bệnh. Kể chuyện theo tranh:
- Yêu cầu từng HS quan sát các hình - Tiến hành thảo luận nhóm 6
minh họa trang 32 / SGK, thảo luận và - Mỗi nhóm sẽ kể 1 câu chuyện trước lớp:
trình bày theo nội dung sau: + Câu chuyện 1: gồm các tranh 1, 4, 8. 
+ Sắp xếp các hình có liên quan với nhau Hùng đi học về, thấy có mấy khúc mía 
thành 3 câu chuyện. Mỗi câu chuyện gồm mẹ vừa mua để trên bàn. Cậu ta dùng 
3 tranh thể hiện Hùng lúc khỏe, Hùng lúc răng để xước mía vì cậu thấy răng mình 
bị bệnh, Hùng lúc được chữa bệnh. rất khỏe, không bị sâu. Ngày hôm sau, 
+ Kể lại câu chuyện cho mọi người nghe cậu thấy răng đau, lợi sưng phồng lên, 
với nội dung mô tả những dấu hiệu cho không ăn hoặc nói được. Hùng bảo với 
em biết khi Hùng khoẻ và khi Hùng bị mẹ và mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa. 
bệnh. + Câu chuyện 2: gồm các tranh 6, 7, 9. 
 Hùng đang tập nặn ô tô bằng đất ở sân thì 
 bác Nga đi chợ về. Bác cho Hùng quả ổi. 
 Không ngần ngại cậu ta xin và ăn luôn. 
 Tối đến Hùng thấy bụng đau dữ dội và bị 
 tiêu chảy. Cậu liền bảo với mẹ. Mẹ Hùng 
 đưa thuốc cho Hùng uống. 
 +Câu chuyện 3: gồm các tranh 2, 3, 5. 
 Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng 
 xong liền đi bơi cho khỏe. Tối đến cậu 
 hắt hơi, sổ mũi. Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy 
 cậu sốt rất cao. Hùng được mẹ đưa đến 
 bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh. 
- GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến của - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
HS. 
- Nhận xét khen các nhóm trình bày tốt. 
- GV tiến hành hoạt động cả lớp theo 
định hướng: Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ 
và trả lời các câu hỏi: - HS suy nghĩ trả lời. 
+ Em đã từng bị mắc bệnh gì?
+ Khi bị bệnh đó em cảm thấy trong + Cảm thấy mệt mỏi, 
người như thế nào?
+ Khi thấy cơ thể có những dấu hiệu bị + Khi thấy cơ thể có những dấu hiệu bị 
bệnh em phải làm gì? Tại sao phải làm bệnh em phải báo ngay cho bố mẹ hoặc 
như vậy? GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 NĂM HỌC : 2022 - 2023
*GV: Khi khoẻ mạnh thì ta cảm thấy người lớn biết để kịp thời phát hiện và 
thoải mái, dễ chịu. Khi có các dấu hiệu chữa trị. 
bị bệnh các em phải báo ngay cho bố mẹ 
hoặc người lớn biết. Nếu bệnh được 
phát hiện sớm thì sẽ dễ chữa và mau - HS lắng nghe và ghi nhớ. 
khỏ
HĐ2: Trò chơi: “Mẹ ơi, con bị ốm !” 
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ và 
phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi tình - Tiến hành thảo luận nhóm sau đó đại 
huống. diện các nhóm trình bày. 
 Sau đó nêu yêu cầu. 
- Các nhóm đóng vai các nhân vật trong - Các nhóm tập đóng vai trong tình 
tình huống. huống, các thành viên góp ý kiến cho 
- Người con phải nói với người lớn nhau. Ví dụ:
những biểu hiện của bệnh. 
+ Nhóm 1: Tình huống 1: Ở trường Nam 
bị đau bụng và đi ngoài nhiều lần. + Nhóm 1: 
 HS 1: Mẹ ơi, con bị ốm!
 HS 2: Con thấy trong người thế nào?
 HS 1: Con bị đau bụng, đi ngoài nhiều 
 lần, người mệt lắm. 
 HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy 
+ Nhóm 2: Tình huống 2: Đi học về, Bắc thuốc cho con uống. 
thấy hắt hơi, sổ mũi và cổ họng hơi đau. + Nhóm 2: 
Bắc định nói với mẹ nhưng mẹ đang nấu Bắc nói: Mẹ ơi, con thấy mình bị sổ mũi, 
cơm. Theo em Bắc sẽ nói gì với mẹ? hắt hơi và hơi đau ở cổ họng. Con bị cảm 
+ Nhóm 3: Tình huống 3: Sáng dậy Nga cúm hay sao mẹ ạ. 
đánh răng thấy chảy máu răng và hơi đau, 
buốt. + Nhóm 3: 
 Mẹ ơi, con bị sâu răng rồi. Con đánh răng 
+ Nhóm 4: Tình huống 4: Em đang chơi thấy chảy máu và hơi đau, buốt trong kẽ 
với em bé ở nhà. Bỗng em bé khóc ré lên, răng mẹ ạ. 
mồ hôi ra nhiều, người và tay chân rất + Nhóm 4: 
nóng. Bố mẹ đi làm chưa về. Lúc đó em Gọi điện cho bố mẹ và nói em bị sốt cao, 
sẽ làm gì? tay chân nóng, mồ hôi ra nhiều, em 
 không chịu chơi và hay khóc. Hoặc sang 
 nhờ bác hàng xóm giúp đỡ và nói: “Em 
 cháu bị sốt, nó không chịu chơi, toàn thân 
- GV nhận xét, khen/ động viên. nóng và ra nhiều mồ hôi.” 
 - HS nêu.
3. HĐ vận dụng (1p)
GDBVMT: Con người cần đến không 
khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. 
Vì vậy môi trường có ảnh hưởng trực tiếp GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 NĂM HỌC : 2022 - 2023
 đến sức khoẻ con người. Chúng ta cần - HS liên hệ
 làm gì để bảo vệ môi trường?
 4. HĐ sáng tạo (1p)
 - Hãy nói về một số loại thuốc em phải 
 dùng khi bị bệnh.
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
:.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
...............................................................................................................................
 ____________________________________________________
 KHOA HỌC
 ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Nhận biết người bệnh cần được ăn uống đủ chất, chỉ một số bệnh phải ăn kiêng theo 
chỉ dẫn của bác sĩ.
2. Kĩ năng
- Biết ăn uống hợp lí khi bị bệnh.
- Biết cách phòng chống mất nước khi bị tiêu chảy: pha được dung dịch o-rê-dôn hoặc 
chuẩn bị nước cháo muối khi bản thân hoặc người thân bị tiêu chảy.
3. Phẩm chất
- Có ý thức ăn uống hợp lí để nhanh khỏi bệnh; quan tâm, chăm sóc người bệnh
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1. Đồ dùng
- GV: + Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK (phóng to nếu có điều kiện).
 + Bảng lớp ghi sẵn các câu thảo luận.
 + Phiếu ghi sẵn các tình huống.
- HS: chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ô- rê- dôn, một nắm gạo, một ít muối, 
cốc, bát và nước.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trò chơi.
- KT: động não, tia chớp, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành HS trả lời và nhận 
 xét
 + Những dấu hiệu nào cho biết khi cơ thể +Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, 
 khoẻ mạnh hoặc lúc bị bệnh ? dễ chịu; khi bị bệnh có thể có những dấu 
 hiệu 
 + Khi bị bệnh cần phải làm gì ? GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 NĂM HỌC : 2022 - 2023
 + Khi trong người cảm thấy khó chịu và 
 không bình thường phải báo ngay cho 
- GV nhận xét, khen/ động viên. cha mẹ 
2.Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: - Nhận biết người bệnh cần được ăn uống đủ chất, chỉ một số bệnh phải 
ăn kiêng theo chỉ dẫn của bác sĩ.
 - Biết cách phòng chống mất nước khi bị tiêu chảy: pha được dung dịch 
o-rê-dôn hoặc chuẩn bị nước cháo muối khi bản thân hoặc người thân bị tiêu chảy.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp
HĐ1: Chế độ ăn uống khi bị bệnh. Nhóm 4 - Lớp 
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa 
trang 34, 35 /SGK thảo luận và trả lời các - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. 
câu hỏi: - TBHT điều hành hoạt động báo cáo.
+ Khi bị các bệnh thông thường ta cần + Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, 
cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào? cá, trvận, sữa, uống nhiều chất lỏng có 
 chứa các loại rau xanh, hoa quả, đậu 
+ Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn nành. 
món đặc hay loãng? Tại sao? +Thức ăn loãng như cháo thịt băm nhỏ, 
 cháo cá, cháo trvận, nước cam vắt, nước 
 chanh, sinh tố. Vì những loại thức ăn này 
 dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh 
+ Đối với người ốm không muốn ăn hoặc sợ ăn. 
ăn quá ít nên cho ăn thế nào? + Ta nên dỗ dành, động viên họ và cho 
+ Đối người bệnh cần ăn kiêng thì nên ăn nhiều bữa trong một ngày. 
cho ăn như thế nào? + Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn 
+ Làm thế nào để chống mất nước cho của bác sĩ. 
bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ +Để chống mất nước cho bệnh nhân tiêu 
em? chảy, đặc biệt là trẻ em vẫn phải cho ăn 
 bình thường, đủ chất, ngoài ra cho uống 
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến của các dung dịch ô- rê- dôn, uống nước cháo 
nhóm HS. muối. 
- Gọi 2 HS đọc mục Bạn cần biết. 
 - 2 HS đọc. 
 HĐ2: Thực hành pha dung dịch Ô- - HS lắng nghe. 
 rê- dôn và chuẩn bị vật liệu nấu cháo Nhóm – Lớp
 muối 
Bước 1: 
 - Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ 
trang 35 / SGK
- GV gọi 2 HS: một HS đọc câu hỏi của 
bà mẹ đưa con đến khám và một HS đọc - 2 HS thực hành theo hướng dẫn của GV
câu trả lời của bác sĩ. GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 NĂM HỌC : 2022 - 2023
+ Bác sĩ đã khuyên người bị bệnh cần ăn + Phải cho chấu uống dung dịch ô- rê- 
uống như thế nào ? dôn hoặc nước cháo muối. 
 - HS nhắc lại lời khuyên của bác sĩ. 
Bước 2: Tổ chức và hướng dẫn. 
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo về đồ 
dùng đã chuẩn bị. 
- Yêu cầu HS thực hành: - 3 đến 6 nhóm lên trình bày. 
+ Đối với nhóm pha dung dịch ô- rê- dôn, 
cần đọc kĩ hướng dẫn cách pha trên gói 
và làm theo hướng dẫn. 
+ Đối với nhóm chuẩn bị vật liệu nấu 
cháo muối thì quan sát chỉ dẫn ở hình 7 
và làm theo hướng dẫn (không yêu cầu 
nấu cháo) - Một vài nhóm lên trình bày sản phẩm 
- GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. thực hành và cách làm. Các nhóm khác 
 theo dõi, bổ sung. 
- GV nhận xét, khen các nhóm làm đúng 
các bước và trình bày lưu loát. 
 * GV: Người bị tiêu chảy mất rất nhiều 
nước. Do vậy ngoài việc người bệnh vẫn 
ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng 
chúng ta cần cho họ uống thêm nước - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
cháo muối và dung dịch ô- rê- dôn để 
chống mất nước. 
Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm Nhóm – Lớp
bác sĩ. 
 - GV tiến hành cho HS thi đóng vai. 
 - Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi 
nhóm. - Nhận tình huống và suy nghĩ cách diễn. 
 - HS trong nhóm tham gia giải quyết tình 
 - Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận tìm huống. Sau đó cử đại diện để trình bày 
cách giải quyết, tập vai diễn và diễn trong trước lớp. 
nhóm. HS nào cũng được thử vai. 
 - GV gọi các nhóm lên thi diễn. 
 - GV nhận xét khen cho nhóm diễn tốt 
nhất. - Thực hành nấu cháo tại nhà
3. Hoạt động vận dụng (1p) - Nêu cách chế biến một món ăn ngon 
4. Hoạt động sáng tạo (1p) cho người bị bệnh
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ............................................................................................................................... GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 NĂM HỌC : 2022 - 2023