Giáo án Khoa học, Lịch sử và Địa lý Lớp 4+5 - Tuần 9

TuÇn: 9
Líp : 5 Thùc hiƯn tõ ngµy 25 / 10 ®Õn 29 / 10 / 2010
KÕ ho¹ch d¹y häc m«n LÞch sư
C¸ch m¹ng mïa thu
I. Mơc tiªu:
- T­êng thuËt l¹i ®­ỵc sù kiƯn nh©n d©n Hµ Néi khëi nghÜa giµnh chÝnh quyỊn th¾ng lỵi: Ngµy 19-8-1945, hµng chơc v¹n nh©n d©n Hµ Néi xuèng ®­êng biĨu d­¬ng lùc l­ỵng vµ mÝt tinh t¹i Nhµ h¸t lín Thµnh phè. Ngay sau cuéc mÝt tinh, quÇn chĩng ®· x«ng vµo chiÕm c¸c c¬ së ®Çu n·o cđa kỴ thï: Phđ Kh©m sai, Së MËt th¸m,.. ChiỊu ngµy 19-8-1945, cuéc khëi nghÜa giµnh chÝnh quyỊn ë Hµ Néi toµn th¾ng.
- BiÕt C¸ch m¹ng th¸ng T¸m nỉ ra vµo thêi gian nµo, sù kiƯn cÇn nhí, kÕt qu¶:
	+ Th¸ng 8-1945, nh©n d©n ta vïng lªn khëi nghÜa chÝnh quyỊn vµ lÇn l­ỵt giµnh chÝnh quyỊn ë Hµ Néi, HuÕ, Sµi Gßn.
	+ Ngµy 19-8 trë thµnh ngµy kØ niƯm C¸ch m¹ng th¸ng T¸m.
- HS kh¸, giái: 
+ BiÕt ®­ỵc ý nghÜa cuéc khëi nghÜa giµnh chÝnh quyỊn t¹i Hµ Néi.
+ S­u tÇm vµ kĨ l¹i sù kiƯn ®¸ng nhí vỊ C¸ch m¹ng th¸ng T¸m ë ®Þa ph­¬ng.
II.§å dïng d¹y häc:
B¶n ®å hµnh chÝnh VN.
T­ liƯu ¶nh vỊ CM th¸ng 8.
III. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1.KiĨm tra bµi cị: 	-Nªu diƠn biÕn, kÕt qu¶ cđa phong trµo X« viÕt NghƯ-TÜnh? Nªu ý nghÜa lÞch sư cđa phong trµo X« viÕt NghƯ-TÜnh?
	2.Bµi míi:
	 2.1/Giíi thiƯu bµi: 
	 2.2/Néi dung:
a) DiƠn biÕn: - Cho HS ®äc tõ ®Çu ®Õn Phđ Kh©m sai
-Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm 4 theo c©u hái:
+Nªu diƠn biÕn cđa cuéc khëi nghÜa ngµy 19-8-1945 ë Hµ Néi?
- Mêi ®¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy.
- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung.
- Chèt l¹i ý ®ĩng, ghi b¶ng.
b)KÕt qu¶: - Ph¸t phiÕu th¶o luËn.
- Cho HS th¶o luËn nhãm 2
*C©u hái th¶o luËn:
+ Nªu kÕt qu¶ cđa cuéc khëi nghÜa ngµy 19-8-1945 ë Hµ Néi?
- Mêi ®¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy.
- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung.
- Chèt l¹i ý ®ĩng, ghi b¶ng.
c) ý nghÜa: - KhÝ thÕ cđa C¸ch m¹ng th¸ng T¸m thĨ hiƯn ®iỊu g×?
- Cuéc vïng lªn cđa nh©n d©n ®· ®¹t ®­ỵc kÕt qu¶ g×? kÕt qu¶ ®ã sÏ mang l¹i t­¬ng lai g× cho ®Êt n­íc?
- Cho HS th¶o luËn nhãm, ghi KQ vµo b¶ng nhãm sau ®ã ®¹i diƯn nhãm tr×nh bµy.
- NhËn xÐt tuyªn d­¬ng nhãm th¶o luËn tèt
*DiƠn biÕn: Ngµy 19-8-1945 hµng chơc v¹n n«ng d©n néi ngo¹i thµnh xuèng ®­êng biĨu d­¬ng lùc l­ỵng hä tiÕn vỊ Qu¶ng tr­êng Nhµ h¸t lín
*KÕt qu¶:
Ta giµnh ®­ỵc chÝnh quyỊn, c¸ch m¹ng th¾ng lỵi t¹i Hµ Néi.
*ý nghÜa: Phong trµo ®· chøng tá lßng yªu n­íc tinh thÇn CM cđa nh©n d©n ta. Cuéc khëi nghÜa ®· giµnh ®éc lËp tù do cho n­íc nhµ ®­a nh©n d©n ta tho¸t khái kiÕp n« lƯ.
 3.Cđng cè, dỈn dß: - Cho HS ®äc l¹i phÇn ghi nhí.
 - NhËn xÐt giê häc.
 - Nh¾c HS vỊ häc bµi vµ t×m hiĨu thªm vỊ phong trµo C¸ch m¹ng th¸ng T¸m
LỊCH SỬ líp 4
ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN
I Mơc tiªu
1.Kiến thức :
- Nắm được những nét chính và sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân : +Sau khi Ngô Quyền mất đất nước bị chia cắt.
 +Đinh Bộ Lĩnh đã đứng dậy dẹp loạn 12 sứ quân ,thống nhất đất nước.
 - Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh.
2.Kĩ năng:
- HS nắm được sự ra đời của đất nước Đại Cồ Việt và tên tuổi, sự nghiệp của Đinh Bộ Lĩnh.
3.Thái độ:
- Tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc ta .
II Đồ dùng dạy học :
- Tranh trong SGK
- Phiếu học tập : Bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau khi được thống nhất ( chưa điền )
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1/. Bài cũ: Ôn tập
2/. Bài mới: Giới thiệu: 
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn đề sau:
+ Tình hình đất nước sau khi Ngô Vương mất?
Hoạt động2: Hoạt động nhóm
- GV đặt câu hỏi:
+ Em biết gì về con người Đinh Bộ Lĩnh? 
 GV giúp HS thống nhất: 
+Ông đã có công gì?
 GV giúp HS thống nhất:
+ Sau khi thống nhất đất nước, Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì?
 GV giúp HS thống nhất: 
GV giải thích các từ
+ Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa
+ Đại Cồ Việt: nước Việt lớn	
+ Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc & chiến tranh
- GV đánh giá và chốt ý.
Hoạt động 3: Hoạt động nhóm
- GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau khi được thống nhất.
3/. Củng cố Dặn dò: 
- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất (981).
- HS hoạt động theo nhóm
- Các nhóm cử đại diện lên trình bày
- HS dựa vào SGK để trả lời
- Đinh Bộ Lĩnh sinh ra & lớn lên ở Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã có chí lớn
- Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân. Năm 968, ông đã thống nhất được giang sơn.
- Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình
- HS làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm thông báo kết quả làm việc của nhóm
KHOA HỌC: líp 5
$ 17: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS
I.Mục tiêu : 
- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ,
II. Chuẩn bị : Hình trang 36;37 SGK ; 5 tấm bìa , giấy và bút màu 
III. Hoạt động dạy học : 
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ : HIV lây truyền qua những đường nào ? Cách phòng tránh ? 
2. Giới thiệu bài : Ta đã biết HIV lây truyền qua những con đường nào , trong xã hội có một số người mắc phải căn bệnh này , thái độ của chúng ta đối với họ ra sao đó là nội dung bài học hôm nay 
3. Hướng dẫn tìm hiểu bài : 
Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua .”
Qua trò chơi giúp HS xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV .
GV chuẩn bị hai hộp đựng cac1 tấm phiếu có cùng nội dung , trên bảng treo sẵn 2 bảng: HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua 
Kết luận : HIV không lây qua tiếp xúc thông thường . 
Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” 
GV mời 5 HS tham gia đóng vai : 1HS đóng vai bị nhiễm HIV , 4HS khác thể hiện hành vi ứng xử .
Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận 
Quan sát hình trang 36; 37 SGK: Nói về nội dung từng hình
Xem bạn nào có cách ứng xử đúng 
Nếu là người quen của bạn , bạn sẽ đối xử với họ như thế nào ? Tại sao ? 
Kết luận : HIV không lây qua tiếp xúc thông thường . Những người nhiễm HIV có quyền và cần được sống trong môi trường có sự hỗ trợ , thông cảm và chăm sóc của gia đình , bạn bè , làng xóm .Điều đó sẽ giúp người nhiễm HIV sống lạc quan , lành mạnh, có ích cho bản thân , gia đình và xã hội . 
Hỏi : Trẻ em có thể làm gì để tham gia phòng tránh HIV/AIDS? 
4. Củng cố , dặn dò , nhận xét 
Trả lời câu hỏi của GV . 
Nghe giới thiệu bài 
Chia lớp thành 2 đội mỗi đội cử 10 em tham gia chơi , các em thay nhau lần lượt rút phiếu gắn vào cột tương ứng của đội mình .
Đội nào gắn xong và đúng trước là thắng . 
Đóng vai và quan sát 
Thảo luận cả lớp về :
Từng cách ứng xử .
Cảm nhận của người bị nhiễm HIV .
Làm việc nhóm đôi 
Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc .
Các nhóm khác bổ sung 
Khoa häc: líp 4
Phßng tr¸nh tai n¹n ®uèi n­íc
A. Mơc tiªu: Sau bµi häc häc sinh cã thĨ
- KĨ tªn mét sè viƯc nªn vµ kh«ng nªn lµm ®Ĩ phßng tr¸nh tai n¹n ®uèi n­íc
- BiÕt mét sè nguyªn t¾c khi tËp b¬i hoỈc ®i b¬i
- Kh«ng ch¬i ®ïa gÇn hå ao, s«ng , suèi. GiÕng, chum v¹i, bĨ phØa cã n¾p ®Ëy.
- ChÊp hµnh quy ®Þnh an toµn khi tham gia ®­êng thđy
- Cã ý thøc phßng tr¸nh tai n¹n ®uèi n­íc vµ vËn ®éng c¸c b¹n cïng thùc hiƯn
B. §å dïng d¹y häc
- H×nh trang 36, 37 s¸ch gi¸o khoa
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
I. Tỉ chøc
II. KiĨm tra: Khi bÞ bƯnh tiªu ch¶y cÇn ¨n uèng nh­ thÕ nµo ?
III. D¹y bµi míi
+ H§1: Th¶o luËn vỊ c¸c biƯn ph¸p phßng tr¸nh tai n¹n ®uèi n­íc
* Mơc tiªu: KÕ tªn mét sè viƯc nªn vµ kh«ng nªn lµm ®Ĩ phßng tr¸nh tai n¹n ®uèi n­íc
B1: Lµm viƯc theo nhãm
 - Cho c¸c nhãm th¶o luËn
B2: Lµm viƯc c¶ líp
 - §¹i diƯn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy
 - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn
+ H§2: Th¶o luËn vỊ mét sè nguyªn t¾c khi tËp b¬i hoỈc ®i b¬i
* Mơc tiªu: Nªu mét sè nguyªn t¾c khi ®i b¬i hoỈc tËp b¬i
B1: Lµm viƯc theo nhãm
 - Th¶o luËn: Nªn tËp b¬i hoỈc ®i b¬i ë ®©u
B2: Lµm viƯc c¶ líp
 - §¹i diƯn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy
 - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn
+ H§3: Th¶o luËn ( HoỈc ®ãng vai )
* Mơc tiªu: Cã ý thøc phßng tr¸nh tai n¹n ®uèi n­íc vµ vËn ®éng c¸c b¹n cïng thùc hiƯn
B1: Tỉ chøc vµ h­íng dÉn
 - GV giao mçi nhãm mét t×nh huèng
B2: Lµm viƯc theo nhãm
 - C¸c nhãm th¶o luËn theo t×nh huèng
B3: Lµm viƯc c¶ líp
 - C¸c nhãm häc sinh lªn ®ãng vai
 - NhËn xÐt vµ bỉ xung
 - H¸t 
 - Hai häc sinh tr¶ lêi
 - NhËn xÐt vµ bỉ xung
 - Häc sinh chia nhãm vµ th¶o luËn : Nªn vµ kh«ng nªn lµm g× ®Ĩ phßng tr¸nh ®uèi n­íc trong cuéc sèng hµng ngµy
 - Häc sinh tr¶ lêi
 - NhËn xÐt vµ bỉ xung
 - Chia nhãm vµ th¶o luËn
 - Häc sinh tr¶ lêi
 - §¹i diƯn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy
 - NhËn xÐt vµ bỉ xung
 - Häc sinh chia líp thµnh 3 nhãm
 - C¸c nhãm th¶o luËn theo t×nh huèng
 - §¹i diƯn c¸c nhãm lªn ®ãng vai
 - NhËn xÐt vµ bỉ xung
D. Ho¹t ®éng nèi tiÕp : 1. Cđng cè:- Nªu mét sè nguyªn t¾c khi ®i b¬i hoỈc tËp b¬i?
 2. DỈn dß :VËn dơng bµi häc, xem tr­íc bµi sau.
--------------------------------
ĐỊA LÍ :líp 5 CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ
I/ Mục tiêu : 
-Biết sơ lược về phân bố dân cư VN : 
+VN là nước cĩ nhiều dân tộc, trong đĩ người kinh cĩ số dân đơng nhất.
+Mật độ dân số cao, dân số tập trung đơng đúc ở đồng bằng ven biển và thưa thớt ở vùng núi.
+Khoảng ¾ dân số VN sinh sống ở nơng thơn.
-Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, bản đồ, lược đồ dân cư ở mức độ đơn giản để nhận biết 1 số đặc điểm của sự phân bố dân cư.
II/ Đồ dùng dạy học :
-Bảng số liệu về mật độ dân số 1 số nước châu ¸ và VN.
-Sơ đồ về sự phân bố dân cư.
III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trị
1/ Giới thiệu bài :
2/ Bài mới :
+HĐ1 : Các dân tộc
. Nước ta cĩ bao nhiêu dân tộc ? Dân tộc nào cĩ số dân đơng nhất ? Sống chủ yếu ở đâu ? Các dân tộc ít người sống chủ yếu ở đâu ?
. Kể tên 1 số dân tộc ít người và địa bàn sinh sống của họ ?
 Truyền thuyết Con rồng cháu tiên của ndân ta thể hiện điều gì ?
+HĐ 2 : Mật độ dân số VN.
. Em hiểu thế nào là mật độ dân số ?
-Giới thiệu bảng thống kê mật độ dân số của 1 số nước châu Á.
. So s¸nh mật độ dân số nước ta với mật độ DS 1 số nước châu Á ?
. Kquả SS trên chứng tỏ điều gì về mật độ DS nước ta 
-KL: Mật độ DS nước ta là rất cao, cao hơn cả mật độ DS Trung Quốc và cao hơn nhiều so với mật độ dân số trung bình của thế giới.
+HĐ 3 : Sự phân bố dân cư ở VN.
-Treo lược đồ mật độ DS VN và y/c :
. Các vùng cĩ mật độ dân số trên 1 000 người.
. Những vùng cĩ mật độ DS từ 501 đến 1000 người.
. Các vùng cĩ mật độ DS từ 100 đến 500 người.
. Vùng cĩ mật độ DS dưới 100 người.
. Dân cư nước ta tập trung đơng ở vùng nào ? Vùng nào dân cư thưa thớt ?
. Việc dân cư sống đơng đúc ở đồng bằng, vùng ven biển gây ra sức ép gì cho dân cư các vùng này ?
. Việc dân cư sống thưa thớt ở vùng núi gây khĩ khăn gì cho việc phát triển kinh tế vùng này ?
. Để khắc phục tình trạng mất cân đối giữa các vùng, nhà nước ta đã làm gì ?
3/ Củng cĩ, dặn dị: 
-Chuẩn bị bài tiết sau
-Cĩ 54 dân tộc, dtộc kinh là đơng nhất, sống ở đồng bằng và ven biển. Dtộc ít người sống ở miền núi và cao nguyên.
-DT Dao, Mơng, Thái, mường,..ở vùng núi phía bắc
-DT Bru-Vân Kiều, pa-cơ, chứt,.., sống ở vùng núi Trường Sơn.
-Các DT Gia-rai, Ê-đê, ba-na,  ở Tây Nguyên.
-Các dân tộc VN là anh em một nhà.
-Số dân trung bình sống trên 1 km2 diện tích đất tự nhiên.
-Mật độ DS nước ta gấp 6 lần mật độ DS TGiới và gấp hơn 3 lần mật độ dân số Cam-pu-chia, gấp hơn 10 lần mật độ DS Lào, gần gấp 2 lần Trung Quốc.
-Mật độ dân số nước VN rất cao.
-2 HS thảo luận, chỉ lược đồ và TLCH :
-TP Hà Nội, TP Hải Phịng, TP HCM và các TP khác ven biển.
-Đồng bằng BB, NB, 1 số vùng ven biển Mtrung.
-trung du, cao nguyên.
-Vùng núi.
-Dân cư tập trung đơng ở đồng bằng, các đơ thị lớn, thưa thớt ở vùng núi, nơng thơn.
-Thiếu việc làm.
-Thiếu lao động, phát triển ktế ở vùng này kém.
-Tạo việc làm tại chỗ. Xây dựng vùng kinh tế mới.
®ÞA LÝ: 
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN
I. mơc tiªu:
- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên:
 + Sử dụng sức nước sản xuất điện.
 + Khác thác gỗ và lâm sản.
- Nêu được vai trị của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp, lâm sản, nhiều thứ quý,...
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng.
- Mơ tả sơ lược đặc điểm sơng ở Tây Nguyên: cĩ nhiều thác ghềnh.
- Mơ tả sơ lược: rừng râm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng,...), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khơ).
- Chỉ trên bản đồ (lược đồ) và kể tên những con sơng bắt nguồn từ Tây Nguyên: sơng Xê Xan, sơng Xrê-Pơk, sơng Đồng Nai.
II.CHUẨN BỊ:
Tranh ¶nh vỊ nhµ ë, bu«n lµng...
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
2/Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên
Kể tên những loại cây trồng & vật nuôi ở Tây Nguyên?
Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu, hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên có thuận lợi & khó khăn gì?
Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng?
GV nhận xét
3/Bài mới: 
Ho¹t ®éng thÇy
Ho¹t ®éng trß
Giới thiệu: 
Hoạt động1: Hoạt động nhóm
Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên?
Những con sông này bắt nguồn từ đâu & chảy ra đâu? (dành cho HS khá, giỏi)
Tại sao sông ở Tây Nguyên khúc khuỷu, lắm thác ghềnh?
Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì?
Việc đắp đập thủy điện có tác dụng gì?
Chỉ vị trí các nhà máy thủy điện Ya-li & Đa Nhim trên lược đồ hình 4 & cho biết chúng nằm trên con sông nào?
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 
GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7
Tây Nguyên có những loại rừng nào? Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng khác nhau?
Lập bảng so sánh 2 loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì?
Gỗ, tre, nứa được dùng làm gì?
Kể các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ?
Nêu nguyên nhân & hậu quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên?
Thế nào là du canh, du cư?
Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng?
HS quan sát lược đồ hình 4 rồi thảo luận theo nhóm theo các gợi ý của GV
HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai) & 2 nhà máy thủy điện (Ya-li, Đa Nhim) trên bản đồ tự nhiên Việt Nam.
HS quan sát hình 6, 7 & trả lời các câu hỏi 
Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp
HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 trong SGK & vốn hiểu biết của bản thân để trả lời các câu hỏi
4/Củng cố, Dặn dò: 
GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (khai thác sức nước, khai thác rừng)
Chuẩn bị bài: Đà Lạt
Khoa hoc: líp 5
18: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI:
I. Mục tiêu : 
- Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại.
- Nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bị xâm hại.
- Biết các phòng tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại.
II. Chuẩn bị : Hình trang 38;39 SGK.Một số tình huống để đóng vai 
III. Hoạt động dạy học : 
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ : Chúng ta phải có thái độ như thế nào đối với người nhiễm HIV/AIDS và gia đình họ ? 
 ( GV cho một số phương án để HS chọn ) 
2. Giới thiệu bài : Khởi động bằng trò chơi “Chanh chua, cua cắp “ 
Cho cả lớp đứng thành vòng tròn – GV hướng dẫn cách chơi .Kết thúc trò chơi , GV hỏi :
Các em rút ra bài học gì qua trò chơi ? 
Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận 
Giúp HS nêu được một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại và những điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại . 
Yêu cầu quan sát các hình 1;2;3/18 SGK ,trao đổi về nội dung của từng hình và thảo luận câu hỏi : 
Nêu một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại . 
Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy cơ bị xâm hại ? 
GV chốt ý 
Hoạt động 2: Đóng vai” Ứng phó với nguy cơ bị x©m .hại “
Giúp HS : Rèn kỹ năng ứng phó với nguy cơ bị xâm hại .
Sau khi các nhóm trình bày cách ứng xử xong . GV cho HS thảo luận cá nhân câu hỏi : 
Trong trường hợp bị xâm hại , chúng ta cần phải làm gì ? 
Kết luận : Trong trường hợp bị xâm hại , tuỳ trường hợp cụ thể các em cần lựa chọn các cách ứng xử phù hợp . 
Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy 
Giúp HS liệt kê được danh sách những người có thể tin cậy , chia sẻ , nhờ giúp đỡ . 
Yêu cầu vẽ bàn tay của mình với các ngón tay xoè ra trên giấy , trên mỗi ngón tay ghi tên một người mà mình tin cậy .
Kết luận : Xung quanh ta lo lắng , 
4.Củng cố , dặn dò , nhận xét:
Dùng mặt xanh , đỏ để chọn .
Nếu đúng giơ mặt đỏ còn sai giơ mặt xanh . 
Thực hiện theo hướng dẫn của GV .
Làm việc theo nhóm 
Đưa thêm các tình huống khác với những tình huống đã vẽ trong SGK 
Ví dụ : Đi một mình nơi tăm tối , đi nhờ xe người lạ , ở trong phòng kín một mình với người lạ ,.
Làm việc theo nhóm – mỗi nhóm tập ứng xử một tình huống .
Nhóm 1: Phải làm gì khi có người lạ tặng quà cho 
mình ? 
Nhóm 2: Phải làm gì khi có người lạ muốn vào nhà ? 
Nhóm 3: Phải làm gì khi có người trêu ghẹo ? 
Vài HS nêu ý kiến .
-Hoạt động cá nhân 
-Trao đổi hình vẽ bàn tay của mình với bạn bên cạnh . 
-Vài HS nói về “Bàn tay tin cậy “ của mình với cả lớp .
- HS hệ thống lại kiến thức vừa học
Khoa häc:líp 4
¤n tËp: Con ng­êi vµ søc khoỴ ( TiÕt 1 )
A. Mơc tiªu: Giĩp häc sinh cđng cè vµ hƯ thèng c¸c kiÕn thøc vỊ
 - Sù trao ®ỉi chÊt cđa ng­êi víi c¬ thĨ m«i tr­êng. C¸c chÊt dinh d­ìng cã trong thøc ¨n vµ vai trß cđa chĩng. C¸ch phßng tr¸nh mét sè bƯnh do thiÕu hoỈc thõa chÊt dinh d­ìng vµ c¸c bƯnh l©y qua ®­êng tiªu ho¸
Häc sinh cã kh¶ n¨ng:
 - ¸pdơng nh÷ng kiÕn thøc ®· häc vµo cuéc sèng hµng ngµy
 - HƯ thèng ho¸ nh÷ng kiÕn thøc ®· häc vỊ dinh d­ìng qua 10 lêi khuyªn dinh d­ìng hỵp lý
B. §å dïng d¹y häc
 - C¸c phiÕu c©u hái «n tËp vỊ chđ ®Ị con ng­êi vµ søc khoỴ
 - PhiÕu ghi tªn thøc ¨n ®å uèng cđa häc sinh trong tuÇn
 - Tranh ¶nh vµ m« h×nh hoỈc vËt thËt vỊ c¸c lo¹i thøc ¨n
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
I. KiĨm tra: Nªu ng/ t¾c khi b¬i hoỈc tËp b¬i?
II. D¹y bµi míi
+ H§1: Trß ch¬i “ Ai nhanh ai ®ĩng ”
* Mơc tiªu: Häc sinh cđng cè vµ hƯ thèng c¸c kiÕn thøc vỊ ....
* C¸ch tiÕn hµnh
Ph­¬ng ¸n 1: Ch¬i theo ®ång ®éi
B1: Tỉ chøc
 - Chia nhãm, cư gi¸m kh¶o
B2: Phỉ biÕn c¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i
 - Ch¬i theo kiĨu l¾c chu«ng ®Ĩ tr¶ lêi
B3: ChuÈn bÞ
 - Cho c¸c ®éi héi ý
B4: TiÕn hµnh - Khèng chÕ thêi gian ®Ĩ c¸c ®éi ch¬i
B5: §¸nh gi¸ tỉng kÕt
 - NhËn xÐt thèng nhÊt ®iĨm vµ tỉng kÕt
+ H§2: Tù ®¸nh gi¸
 * Mơc tiªu: Häc sinh cã kh¶ n¨ng ¸p dơng nh÷ng kiÕn thøc ®· häc vµo viƯc tù theo dâi vµ nhËn xÐt vỊ chÕ ®é ¨n uèng hµng ngµy
B1: Tỉ chøc h­íng dÉn
 - GVph¸t phiÕu cho häc sinh ®¸nh gi¸
B2: Tù ®¸nh gi¸
B3: Lµm viƯc c¶ líp
 - Mét sè häc sinh lªn tr×nh bµy
 - GV nhËn xÐt vµ bỉ sung
 - H¸t
 - Hai häc sinh tr¶ lêi
 - NhËn xÐt vµ bỉ xung
 - Líp chia thµnh 3 nhãm
 - Häc sinh cư 3 em gi¸m kh¶o
 - Häc sinh l¾ng nghe
 - C¸c ®éi héi ý c©u hái
- Häc sinh thùc hµnh ch¬i
 - Ban gi¸m kh¶o tỉng kÕt ®iĨm
 - Häc sinh lµm viƯc c¸ nh©n
 - NhËn phiÕu vµ tù ®iỊn
 - Mét sè häc sinh nªu tªn c¸c thøc ¨n ®å uèng cđa m×nh 
 - NhËn xÐt vµ bỉ xung
1. Cđng cè: HƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc.