Giáo án Khoa học Lớp 4 - Tiết 1: Con người cần gì để sống - Phạm Thị Thanh

Môn: khoa học
Con người cần gì để sống
I. Mục tiêu:
Kiến thức: Nêu được những điều kiện vật chất mà con người cần để duy trì sự sống của mình.
Kĩ năng: Kể được những điều kiện về tinh thần cần cho sự sống của con người như sự quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông, giải trí ...
Thái độ: Có ý thức giữ giàn các điều kiện vật chất và tinh thần.
II. đồ dùng dạy – học:
Các hình minh hoạ trong trang 4, 5 SGK.
Phiếu học tập theo nhóm.
Bộ phiếu cắt hình cái túi dùng cho trò chơi “cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện).
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy học
Hoạt động học
1. Hoạt động khởi động: Giới thiệu chương trình học
Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc tên SGK
1 học sinh đọc: Khoa học 4
Yêu cầu 1 Học sinh mở mục lục và đọc tên các chủ đề
1 Học sinh đọc tên các chủ đề.
Bài học đầu tiên mà các em học hôm nay có tên là “Con người cần gì để sống?” nằm trong chủ đề “ Con người và sức khoẻ”. Các em cùng học bài để hiểu thêm về cuộc sống của mình.
Hoạt động 1: Con người cần gì để sống 
* Việc 1: Giáo viên hướng dẫn Học sinh thảo luận nhóm theo các bước:
Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm khoảng 4 đến 6 Học sinh 
Học sinh chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký để tiến hành thảo luận.
Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để trả lời câu hỏi: “ Con người cần những gì để duy trì sự sống?”. Sau đó ghi câu trả lời vào giấy.
Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy
Yêu cầu Học sinh trình bày kết quả thảo luận, ghi những ý kiến không trùng lặp lên bảng
Đại diện các nhóm trình bày kết quả
Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm
Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau
* Việc 2: Giáo viên tiến hành hoạt động cả lớp
Yêu cầu: khi Giáo viên ra hiệu, tất cả tự bịt mũi, ai cảm thấy không chịu được nữa thì thôi và giơ tay lên. Giáo viên thông báo thời gian Học sinh nhịn thở được ít nhất và nhiều nhất
Hoạt động theo yêu cầu của giáo viên
Em có cảm giác thế nào? Em có thể nhịn thở lâu hơn được nữa không?
Trả lời:
Em cảm thấy khó chịu và không thể nhịn thở hơn được nữa.
Kết luận: Như vậy chúng ta không thể nhịn thở được quá 3 phút.
Lắng nghe
Hỏi: Nếu nhịn ăn hoặc nhịn uống em cảm tháy thế nào?
Trả lời: em cảm thấy đói khát và mệt
Nếu hàng ngày chúng ta không được sự quan tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sao?
Chúng ta sẽ cảm thấy buồn và cô đơn
Giáo viên gợi ý kết luận: Để sống và phát triển con người cần:
Lắng nghe và ghi nhớ.
Những điều kiện vật chất như:
Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại...
Những điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội như:
Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí...
Hoạt động 2 :Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con người cần
Việc 1: Giáo viên yêu cầu Học sinh quan sát cáchình minh hoạ trang 4,5 SGK.
Quan sát các hình minh hoạ.
Hỏi: Con người cần những gì cho cuộc sống hàng ngày của mình?
8 Học sinh tiếp nối nhau trả lời, mỗi Học sinh nêu nội dung của 1 hình
Việc 2: Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 4 đến 6 Học sinh , phát phiếu cho từng nhóm.
Chia nhóm, nhận phiếu học tập và làm việc trong nhóm.
Gọi 1 Học sinh đọc yêu cầu của phiếu học tập
1 Học sinh đọc yêu cầu trong phiếu.
Gọi 1 nhóm dán phiếu đã hoàn thành vào bảng.
1 nhóm dán phiếu của nhóm lên bảng.
Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu chính xác nhất
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.
Yêu cầu Học sinh vừa quan sát tranh vẽ trang 4, 3 SGK vừa đọc lại phiếu học tập.
Quan sát tranh và đọc phiếu.
Hỏi: 
Giống như động vật và thực vật, con người cần gì để duy trì sự sống?
Trả lời: 
Giống như thực vật và động vật con người cần: không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để duy trì sự sống.
Hơn hẳn động vật và thực vật con người cần gì để sống?
Hơn hẳn thực vật và động vật con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viên, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thông, quần áo, các phương tiện để vui chơi, giải trí,....
Giáo viên kết luận
Lắng nghe, ghi nhớ.
Hoạt động3 : Trò chơi : “ Cuộc hành trình đến hành tinh khác”
Giới thiệu tên trò chơi sau đó phổ biến cách chơi.
Tiến hành trò chơi theo hướng dẫn của giáo viên
Phát các phiếu có hình túi cho Học sinh và yêu cầu. Khi đi du lịch đến hành tinh khác các em hãy suy nghĩ xem mình nên mang theo những thứ gì. Các em hãy viết những gì mình cần mang vào túi.
Chia lớp thành 4 nhóm.
Yêu cầu các nhóm tiến hành trong 5 phút rồi mang nộp cho Giáo viên và hỏi từng nhóm xem vì sao lại phải mang theo những thứ đó
Nộp các phiếu vẽ hoặc cắt cho Giáo viên và cử đại diện trả lời. Ví dụ:
Mang theo nước, thức ăn để duy trì sự sống vì chúng ta không thể nhịn ăn hoặc uống quá lâu được
Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết.
Mang theo đèn pin để khi trời tối có thể soi sáng được.
Mang theo quần áo để thay đổi
Nhận xét, tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay và nói tốt.
Mang theo giấy, bút để ghi lại những gì đã thấy hoặc đã làm.
Hoạt động về đích
Giáo viên hỏi: 
Chúng ta phỉa làm gì để bảo vệ và giữ gìn những điều kiện không khí, nước, ânh sáng
Học sinh trả lời: 
Chúng ta cần bảo vệ và giữu gìn môi trường sông xung quanh, các phương tiện giao thông và công trình công cộng
2. Củng cố, dạn dò:
Nhận xét tiết học, tuyên dương Học sinh, nhóm Học sinh hăng hái tham gia xây dựng bài
Dặn Học sinh về nhà học bài và tìm hiểu hằng ngày chúng ta lấy những gì và thải ra những gì để chuẩn bị bài sau