Giáo án Khoa học Lớp 4 - Tiết 25: Nước bị ô nhiễm - Phạm Thị Thanh

Khoa học
Nước bị ô nhiễm
I. Mục tiêu:
- Biết được nước sạch và nước bị ô nhiễm bằng mắt thường và bằng thí nghiệm
- Biết được thế nào là nước sạch, thế nào là nước bị ô nhiễm.
- Giải thích tại sao nước sông, hồ thường bị đục và không sạch
- Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm.
II. đồ dùng dạy – học: Học sinh chuẩn bị theo nhóm
Giáo viên chuẩn bị: kính lúp theo nhóm.
Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (phô tô theo nhóm)
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy học
Hoạt động học
Hoạt động khởi động
Kiểm tra bài cũ:
Gọi 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi:
2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi:
Em hãy nêu vai trò của nước đối với dời sống con người, động vật, thực vật?
Nước có vai trò gì trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp? Lấy ví dụ.
Giới thiệu bài.
Lắng nghe.
Hoạt động 1
Làm thí nghiệm: nước sạch, nước bị ô nhiễm.
Giáo viên tổ chức cho học sinh tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau:
Tiến hành hoạt động trong nhóm
Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị của nhóm mình
Các nhóm trưởng báo cáo, các thành viên khác chuẩn bị đồ dung.
Yêu cầu 1 học sinh đọc to trước lớp thí nghiệm
Giáo viên đi giúp đõ các nhóm có gặp khó khăn
Học sinh trong nhóm thực hiện lọc nước cùng một lúc, các học sinh khác theo dõi đẻ đưa ra ý kiến sau khi quan sát, thư kí ghi các ý kiến vào giấy. Sau đó cả nhóm cùng tranh luận để đi đến kết quả chính xác. cử một đại diện trình bày trước lớp.
Gọi 2 học sinh của 2 nhóm lên trình bày kết quả thí nghiệm. Nhóm khác bổ sung. Giáo viên chia thành 2 cột và ghi nhanh những ý kiến của nhóm
Học sinh trình bày và bổ sung
Nhận xét - tuyên dương các nhóm làm tốt,
Lắng nghe
Giáo viên kết luận 
Lắng nghe
Yêu cầu 3 học sinh quan sát nước sông, ao , hồ qua kính hiển vi.
3 học sinh lên quan sát nước sông, ao, hồ qua kính hiển vi.
Hỏi: em thấy những gì trong đó
Học sinh đưa ra những két quả khi nhìn nước sông ao hồ qua kính hiển vi.
Giáo viên kết luận về nước sông, ao , hồ.
Học sinh nghe.
Hoạt động 2.
Nước sạch, nước bị ô nhiễm.
Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo định hướng:
Tiến hành thảo luận.
Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho từng nhóm
Nhận phiếu học tập, thảo luận và hoàn thành phiếu.
Yêu cầu học sinh thảo luận và đưa ra các đặc điểm của từng lợi nước theo các tiêu chuẩn đặt ra. Kết luận cuối cùng sẽ được thư kí của nhóm ghi vào phiếu
Giáo viên đi giúp đỡ các nhóm có gặp khó khăn.
yêu cầu 2 - 3 nhóm đọc nhạn xét của nhóm mình
các nhóm cử dại diện trình bày.
yêu cầu các nhóm khác bổ sung
Các ý kiến bổ sung (nếu có)
Giáo viên kết luận 
Hoạt động 3
Trò chơi: sắm vai
Cách tiến hành:
Giáo viên đưa ra kịch bản cho cả lớp cùng suy nghĩ: một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi, Mẹ Nam bảo Nam đi gọt hoa quả mời khách. Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước vừa rửa rau. Nếu là Minh em sẽ nói gì với Nam.
Nêu Yêu cầu: Nếu em là Minh em sẽ nói gì với bạn?
Giáo viên cho học sinh tự do phát biểu ý kiến của mình.
Nhận xét, tuyên dương những học sinh có hiểu biết và trình bày lưu loát.
Hoạt động kết thúc
Dặn học sinh về nhà học thuộc mục bạn cần biết.
Dặn học sinh về nhà tìm hiểu vì sao nước ở nơi em sống lại bị ô nhiễm?