Giáo án Khoa học Lớp 4 - Tuần 10 - Nước có những tính chất gì?

Khoa học
Nước có những tính chất gì ?
I-Mục tiêu:
-Giúp HS có khẳ năng nêu được một số tính chất của nước:nước là một chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và có thể hoà tan một số chất.
-Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước.
-Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống.
II- đồ dùng dạy học
- Hình vẽ trang 42, 43 SGK
- Chuẩn bị theo 3 nhóm:
 +Hai cốc thuỷ tinh giống nhau, một cốc đựng sữa, một cốc đựng nước.
 +Chai và một số vật có chứa nước có hình dạng khác nhau bằng thuỷ tinh hoặc bằng nhựa trong có nhìn thấy rõ nước đựng ở trong.
 +Một tấm kính và một bao đựng nước ( như hình vẽ )
 +Một miếng vải, bông, giấy thấm, bọt biển, túi ni lông
 +Một ít đường, muối, cát và thìa
III- Các hoạt động dạy học
 Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi, vị của nước
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
 Yêu cầu các nhóm đem cốc đựng nước và đựng sữa ra quan sát và làm theo yêu cầu trong SGK:
+Cốc nào đựng sữa, cốc nào đựng nước?
+Làm thế nào bạn biết điều đó?
+Qua đó, bạn phát hiện ra tính chất gì của nước?
 Bước 2: Làm việc theo nhóm
 -Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và trả lời các câu hỏi trong SGK trang 42
 - GV đi đến các nhóm giúp đỡ để HS dùng các giác quan để trả lời các câu hỏi.
 Bước 3: Làm việc cả lớp
 -Đại diện các nhóm trình bày, GV ghi các ý kiến lên bảng.
* GV chốt: Nước trong suốt, không màu, không mùi, không vị.
 Hoạt động 2: Phát hiện hình dạng của nước
 Cách tiến hành:
 Bước 1:-Lấy đồ dùng đã chuẩn bị ra để đặt trên bàn.
 - HS tập trung quan sát một cái chai, lọ đặt ở vị trí khác nhau.
Bước 2: - HS thảo luận dự đoán hình dạng của nước.
 -Tiến hành thí nghiệm:HS khá thao tác thí nghiệm, HS TB, yếu quan sát để kiểm tra dự đoán của mình.
 - Quan sát và rút ra kết luận về hình dạng của nước.
 Bước 3: Làm việc theo nhóm
	 -Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hiện các bước trên.
 Bước 4: Làm việc cả lớp
	 - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận và nhận xét, kết luận.
 * GV chốt: Nước không có hình dạng nhất định.
 Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy như thế nào?
 Cách tiến hành: 
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
-Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm và nhận xét kết quả 
Bước 2: Làm việc theo nhóm
-Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm thí nghiệm và quan sát rút ra kết quả
-1 HS ghi lại kết quả làm việc của nhóm mình
 Bước 3: Làm việc cả lớp
 - Đại diện các nhóm trình bày, GV ghi các ý kiến lên bảng. 
*GV chốt:Nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra mọi phía 
 Hoạt động 4: Phát hiện tính thấm hoặc không thấm của nước đối với một số vật
 Cách tiến hành:
Bước1: GV giao nhiệm vụ
Bước2: HS thảo luận và làm thí nghiệm theo nhóm.VD:
-Đổ nước vào túi ni lông, nhận xét xem nước có chảy ra không? Rút ra kết luận
-Nhúng các vật như vải, giấy báo, vào nước .Nhận xét và kết luận
Bước3:Làm việc cả lớp
- Đai diện nhóm báo cáo kết quả và kết luận.
- HS liên hệ thực tế.
* GV chốt:Nước thấm qua một số vật như vải, giấy báo, bông,
Hoạt động5: Phát hiện nước có thể hoặc không có thể hoà tan một số chất
Cách tiến hành: 
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm: Cho 1 ít đường, muối, cát vào 3 cốc nước khác nhau, khuấy đều lên. Nhận xét rút ra kết luận
-Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
* GV chốt: Nước có thể hoà tan một số chất
IV- củng cố, dặn dò:
- HS đọc lại mục Bạn cần biết (Trang 43)
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.