Giáo án Khối 4 - Tuần 21 (Bản tích hợp các môn 2 cột)

Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010
Tập đọc anh hùng lao động trần đại nghĩa
I.Mục tiêu: 
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.
- Hiểu nội dung : Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có công trong cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học của nước nhà.
II.Đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc
III.Hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra:
- Đọc bài: Trống đồng Đông Sơn
- Nhận xét đánh giá 
2.Bài mới:
- .Gíơi thiệu bài , ghi bảng.
HĐ1.Hướng dẫn luyện đọc:
- Cho HS đọc toàn bài.
-Giáo viên chia đọan
-Hướng dẫn đọc đúng
- Giáo viên đọc mẫu
HĐ2.Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1
+Nêu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ?
+ Đ1 cho biết điều gì?
-Yêu cầu đọc đoạn 2,3
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?
+ Nêu đóng góp của Trần Đại nghĩa cho sự nghiệp xây dựng nước nhà?
+ Đ2 và 3 cho em biết điều gì?
-Đọc thầm đoạn còn lại 
+ Những cống hiến của ông cho nước nhà được đánh giá cao như thế nào?
+Nhờ đâu mà ông có cống hiến như vậy?
+ Đoạn cuối bài nói lên điều gì?
-Yêu cầu h/s nêu nội dung chính của bài.
HĐ3.Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài.
- G/V hướng dẫn cách đọc diễn cảm Đ1
- Nhận xét ,đánh giá.
3.Củng cố ,dặn dò:
- Cho HS nhắc lại ND, LHGD.
-Nhận xét tiết học 
-Học sinh đọc và trả lời caccâu u hỏi
-Nhận xét
- 1 HS đọc toàn bài.
-Đọc nối tiếp đoạn ,kết hợp đọc từ khó.
-Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ khó.
-Học sinh đọc nhóm đôi.
-H/S đọc thầm đoạn 1.
-Thảo luận và trả lời câu hỏi.
-Nhận xét, bổ sung
- Giới thiêu tiểu sử của nhà KH T.Đ.Nghĩa trước năm 1946.
-Đọc thầm đoạn 2 ,3và trả lời.
+Ông cùng anh em sáng chế ra vũ khí có sức công phá lớn.
+Ông có công lớn trong sự nghiệp xây dựng nền khoa học trẻ tuổi nước nhà...
+ Những đóng góp của giáo sư TĐN trong sự nghiệp xd và bảo vệ Tổ quốc.
-Một em đọc to đoạn cuối
+Năm 1948 được phong thiéu tướng , 1952 được phong anh hùng lao động.
+Nhờ lòng yêu nước ,tạn tụy với công việc...
+ Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của giáo sư TĐN.
+ HS nêu.
-H/S đọc nối tiếp toàn bài, nêu cách đọc từng đoạn.
- -Nhận xét,sửa sai
-Luyện đọc theo cặp.
-Thi đọc diễn cảm Đ1.
Nhận xét bình chọn
- H/s nhắc lại ND.
Toán rút gọn phân số
I.Mục tiêu: 
-Học sinh bước đầu biết cách rút gọn về phân số và nhận biết được phân số tối giản( trường hợp đơn giản). 
II.Hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra:
- Nêu t/c chất cơ bản của p/số?
- Nhận xét đánh giá 
2.Bài mới:
- Giới thiệu bài , ghi bảng.
HĐ1.Tìm hiểu :Thế nào là rút gọn p/số.
- Ví dụ:Cho PS . Tìm 1 PS bằng PS đó nhưng có TS, MS bé hơn PS đó.
Hướng dẫn học sinh tự tìm cách giải quyết.
- Cho HS nêu KQ, nhận xét, chốt KQ đúng.
 Vậy 
- Giáo viên kết luận.
HĐ2 Hướng dẫn cách rút gọn phân số. P/số tối giản.
 - Rút gọn p/số?
- G/v kết luận:Phân số là phân số tối giản.
- HD rút ra cách rút gọn PS.	
HĐ3.Luyện tập
Bài số1 :
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Y/c HS tự làm bài. Nhắc các em rút gọn đến khi được p/số tối giản.
Bài số2 :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
- Y/c HS k.tra các p/số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi.
- Cho HS chữa bài.
Bài số3 (K, G)
-Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm
Chấm, chữa bài
- Nhận xét ,đánh giá.
3.Củng cố ,dặn dò:
- Cho HS nhăc lại cách rút gọn p/số?
-Nhận xét tiết học 
-Học sinh nêu.
-Nhận xét,sửa chữa
- HS thảo luận tìm cách tìm PS bằng PS .Nối tiếp trình bày 
Ta có : 
- H/S rút ra nhận xét.
+Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn tử số và mẫu số của phân số 
 Học sinh thực hiện, rút ra nhận xét.
*Có thể rút gọn PS để đựơc một PS có TS, MS bé đi mà PS mới vẫn bằng PS đã cho. 
- HS tự làm nháp, 1 HS lên làm bảng chữa.
 - Học sinh đọc quy tắc: 
- H/S đọc yêu cầu của bài.
HS làm bài.
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S làm bài
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
 - H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S làm nháp
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
 - Học sinh nhắc lại .
Đạo đức: Lịch sự với mọi người( Tiết 1) 
I. Mục tiêu: 
- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người.
- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
- Biết cư sử lịch sự với mọi người xung quanh.
II. Chuẩn bị:
HS : 3 tấm thẻ màu : Xanh, đỏ, trắng.
Một số câu ca dao ,tục ngữ về phép lịch sự.
Nội dung các tình huống, trò chơi, cuộc thi.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:	
1. Bài cũ:
- Vì sao mỗi chúng ta cần phải tôn trọng, biết ơn người lao động.?
- GV nhận xét, đánh giá.
2.Bài mới:
* GTB: Nêu mục tiêu, y/c tiết học(1’).
HĐ1: Phân tích chuyện “ Chuyện ở tiệm may”
GV kể câu chuyện “ chuyện ở tiệm may”
Chia nhóm, thảo luận.
+ Em có nhận xét gì về cách c sử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên?
+ Nếu là bạn của Hà, em sẽ khuyện bạn như thế nào?
+ Nếu em là cô thợ may, em sẽ cảm nhận như thế nào khi bạn Hà không xin lỗi sau khi đã nói như vậy? Vì sao?
Nhận xét câu trả lời của HS.
GV kết luận: cần phải lịch sự với người lớn tuổi.
HĐ2: Bày tỏ ý kiến:
y/c HS thảo luận , rút ra ý kiến nhận xét cho mỗi trường hợp và giải thích lí do.
+ Hãy nêu những biểu hiện của phép lịch sự. ?
 GV kết luận : Cần phải giữ phép lịch sự mọi lúc, mọi nơi.
HĐ3: Thi : Ai nhanh hơn.
GV chia nhóm, giao nhiệm vụ( Bt 3 sgk).
GV kết luận, y/c HS đọc ghi nhớ.
3: Củng cố dặn - dò
Nhận xét tiết học.
Dặn HS về nhà luôn giữ phép lịch sự, và chuẩn bị bài sau.
 - Trả lời.
 - Nhận xét bổ sung.
 - Lắng nghe.
 - Lắng nghe.
 - 4 nhóm thảo luận, đại diện báo cáo kết qủa thảo luận.
 - Đồng ý và tán thành cách cư sử của hai bạn. Mặc dù lúc đầu Hà cư xử chưa đúng.
 - ...lần sau Hà nên bình tĩnh để có cách cư sử đúng mực hơn với cô thợ may.
 - Em sẽ cảm thấy bực mình, không vui.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Thảo luận nhóm đôi.
 - Đại diện báo cáo kết quả. Các nhóm khác nhận xét , bổ sung.
 - Các hành vi b, d - đúng vì...
 - Các hành vi a, c, d sai vì...
 - Lễ phép chào hỏi người lớn.
 - Nhường nhịn em bé.
 - Không cười đùa quá to khi...
 - 4 nhóm thảo luận, ghi ra giấy khổ to những biểu hiện của phép lịch sự.
 - Đại diện chính lên bảng đọc.
 - Lớp nhận xét, bổ sung.
 VD: Nói năng nhẹ nhàng, không nói bậy, chửi bậy...
- Lắng nghe, thực hiện.
Luyện toán: phân số
I. Mục tiêu:
Giúp H nhận biết về quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HĐ1: Hướng dẫn làm bài tập: 
Bài 1:Viết các phân số, biết:
Các phân số lớn hơn 1 và có tử số vừa H làm vào vở.
lớn hơn 4 vừa bé hơn 7.
Các phân số có tích của tử số và mẫu số bằng 12. H trình bày miệng.
.
Bài 2: Mỗi đoạn thẳng dưới đây đều được chia - Hs tự làm bài rồi báo cáo kq.
thành các phần có độ dài bằng nhau. Em hãy 
viết vào chỗ chấm. M B
 A
 AM= ..... AB; AM=.....MB;
 MB=.....AB; MB= .....AM
Bài 3:Từ các số 4;9;17 hãy viết các phân số có H trình bày vào vở.
 tử số và mẫu số là một trong số đó? H nhận xét.
HĐ2:G dặn dò H về nhà.
Luyện tiếng việt: câu kể ai làm gì? 
I. Mục tiêu:
giúp H xác định được bộ phận CN- VN trong câu, biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn.
- Viết được đoạn văn trong đó có sử dụng câu kể Ai làm gì?
II. Đồ dùng dạy học:
 Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HĐ1: Hướng dẫn làm bài tập 
bài 1:Điền chủ ngữ thích hợp vào chỗ trống để H làm bài vào vở.
hoàn chỉnh các câu sau: H trình bày miệng
Trên sân trường,....đang say sưa đá cầu. Các bạn nam
Dưới gốc cây phượng vĩ,....đang ríu rít Các bạn nữ
chuyện trò sôi nổi.
Trước cửa phòng Hội Đồng,....cùng xem Năm sáu bạn
chung một tờ báo Thiếu niên, bàn tán sôi nổi về 
bài báo vừa đọc.
....hót líu lo như cũng muốn tham gia vào Mấy chú chim chích choè.
những cuộc vui của chúng em.
Bài 2: Tìm các câu kể Ai làm gì? trong đoạn H đọc yêu cầu và làm vào vở.
trích dưới đây.Gạch dưới CN- VN của từng câu 
vừa tìm được.
 Trần Quốc Toản dẫn chú đến chỗ tập bắn, rồi H trình bày bài vào vở.
đeo cung tên, nhảy lên ngựa, chạy ra xa.Quốc 
Toản nhìn thẳng hồng tâm,giương cung lắp tên, 
bắn luôn ba phát đều trúng cả.Mọi người reo hò
 khen ngợi. Người tướng già cũng cười,nở nang
 mày mặt.Chiêu Thành Vương gật đầu.
Bài 3: Viết một đoạn văn ngắn kể về công việc phụ - Y/c HS làm bài vào vở. 
giúp mẹ nấu ăn, trong đó có sử dụng câu kể Ai làm - Gọi HS đọc bài làm.
gì 
HĐ2 G dặn dò H về nhà.
Kú thuaọt Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa.
I. Mục tiêu:
- HS biết được điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa.
- Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa
- Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kĩ thuật.
II. Đồ dùng dạy – học:
Phô tô một số hình trong SGK
Sưu tầm một số tranh ảnh minh hoạ những ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa.
III. Các hoạt động dạy – học:
1.Kiểm tra bài cũ: 
- Nêu một số vật liệu và dụng cụ trồng rau hoa mà em biết?
2.Bài mới: 
- Giới thiệu bài – ghi bảng.
HĐ1: Tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa.
- Treo tranh hướng dẫn HS quan sát
- Cây rau, hoa cần có những điều kiện ngoại cảnh nào?
- GV kết luận: 
HĐ2: Tìm hiểu ảnh hưởng của các ĐKNC đối với sự sinhtrưởng phát triển của cây rau, hoa.
- Yêu cầu HS đọc nội dung SGK.
Nhiệt độ:
- Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu?
- Nhiệt độ của các mùa trong năm có giống nhau không?
- Hãy nêu tên một số loại rau, hoa trồng ở các mùa khác nhau.
- GV kết luận.
2. Nước:
- Cây rau, hoa lấy nước ở đâu?
- Nước có tác dụng như thế nào?
- Cây có h. tượng gì khi thiếu hoặc thừa nước?
GV chốt:
3. ánh sáng:
- Quan sát tranh, em hãy cho biết, cây nhận ánh sáng từ đâu?
- Anh sáng có tác dụng ntn với cây rau, hoa?
- Quan sát những cây trồng trong bóng râm, em thấy có hiện tượng gì?
- Vậy, muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm như thế nào?
- Yêu cầu HS đọc phần tóm tắt SGK.
4. Chất dinh dưỡng:
- Cây cần những loại chất dinh dưỡng nào?
- Nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cho cây là gì?
- Cây hút chất dinh dưỡng từ đâu ?
Nếu thiếu chất dinh dưỡng cây sẽ như thế nào?
Nếu thừa chất dinh dưỡng thì cây sẽ thế nào?
- GV chốt (Như SGK)
- Yêu cầu Hs đọc SGK.
- Trong thực tế khi trồng rau, hoa ta cần làm gì?
5. Không khí.
- Yêu cầu Hs quan sát tranh và nêu nguồn cung cấp không khí cho cây?
- Cây cần không khí để làm  ... ân trong cuộc xây dựng đất nước,...
 Học sinh nêu 
-H/S đọc diễn cảm khổ thơ 2,3.
-Thi đọc diễn cảm khổ thơ 2,3
-Nhận xét,sửa sai
-Luyện đọc theo cặp.
-Thi đọc diễn cảm cả bài.
Nhận xét bình chọn
- HS đọc thuộc.
-H/s nhắc lại ND bài.
Toán: quy đồng mẫu số các phân số
I.Mục tiêu:
-Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra:
- Bài:4
- Nhận xét đánh giá 
2.Bài mới:
a. Giới thiệu bài , ghi bảng.
b.Hướng dẫn tìm hiểu bài:
HĐ1 Hướng dẫn tìm cách qui đồng mẫu số hai phân số: .
Có hai phân số: và . Làm thế nào tìm đựơc hai phân số có cùng mẫu số, trong đó một phân số bằng và một phân số bằng  ?
Từ hai phân số và chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số và , trong đó = và = gọi là qui đồng mẫu số, 15 gọi là mẫu số chung của hai phân số và ,
HĐ2: Thực hành 
Bài 1: Qui đồng mẫu số các phân số.
a) và 
Khi qui đồng mẫu số hai phân số và ta có hai phân số nào?
- Hỏi tương tự đối với ý b,c.
Bài 2( K, G): Tương tự bài 1.
3. Củng cố - dặn dò: 
- Y/c hs nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số.
Nhận xét tiết học.
Dặn hs về nhà làm bài tập, và chuẩn bị bài sau 
-Học sinh chữa bài
-Nhận xét,sửa chữa
Lắng nghe.
Hs tự phát hiện vấn đề và giải quyết vấn đề.
= = ; = = 
Hai phân số và đều có mẫu số là 15, tức là cùng mẫu số.
= và = .
Một số hs nhắc lại.
Hs nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số( như sgk) . Nhiều HS nhắc lại để ghi nhớ.
- Hs làm bài, chữa bài, thống nhất kết qủa.
- Ta có: = ; = 
- Hs  P/s và Msc mới nhận được là 24.
- Làm tương tự bài 1.
HS nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số.
Lắng nghe. Thực hiện.
Tập làm văn trả bài văn miêu tả đồ vật
I.Mục tiêu: 
- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật.
- Rèn khả năng tự sủa lỗi sai trong bài văn của mình theo sự hướng dẫn của GV.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ 
III.Hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra:
2.Bài mới:
- Giới thiệu bài , ghi bảng.
HĐ1:Nhận xét chung:
- Chép đề lên bảng 
- Nhận xét chung về kết quả của bài viết 
- Nêu những ưu điểm và những thiếu sót của h/s.
- Nhận xét một só lỗi cụ thể trong bài viết của h/s.
- Trả bài cho h/s.
HĐ2 Hứơng dẫn h/s chữa lỗi 
- Y/c HS tự sửa lỗi c.tả, từ ,câu, diễn đạt.
- Hướng dẫn h/s sửa lỗi chung trong bài viết.
HĐ3 Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay.
- Đọc một số bài văn mẫu cho h/s tham khảo.
- Nhận xét ,đánh giá.
3.Củng cố ,dặn dò:
-Nhận xét tiết học 
- Học sinh đọc yêu cầu đề 
-Nêu nội dung của đề 
H/s sửa lỗi trong bài viết của bản thân.
 - 1số HS lên bảng chũa lỗi trên giấy dán ở bảng.
-H/s tham khảo một số bài văn hay.
- Học sinh nhắc lại nội dung bài
Thứ năm ngày 21 tháng 1 năm 2010
Toán quy đồng mẫu số các phân số ( tiếp theo)
I.Mục tiêu:
-Biết cách quy đồng mẫu số các phân số.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra:
- Bài:3
- Nhận xét đánh giá 
2.Bài mới:
- Giới thiệu bài , ghi bảng..
HĐ1.Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-Giáo viên lấy ví dụ, hướng dẫn học sinh thực hiện.quy đồng mẫu số hai phân số.
 Ví dụ: và 
- Giáo viên kết luận.
HĐ2. Luyện tập
Bài 1 
-Gọi học sinh đọc y/c của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm
Bài 2
 -Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm
Bài 3 (K,G)
-Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm
Chấm, chữa bài
- Nhận xét ,đánh giá.
3.Củng cố ,dặn dò:
- Cho HS nhắc lại ND chính của bài.
-Nhận xét tiết học 
-Học sinh chữa bài
-Nhận xét,sửa chữa
H/s nêu mối quan hệ giữa hai mẫu số 6 và 12 của hai phân số.
6x2=12, hay 12:2= 6
- Học sinh thực hiện phép 
= = và giữ nguyên phân số 
- H/S rút ra nhận xét.
+ Xác định mẫu số chung
+Tìm thương của mãu số chung và mẫu của phân số kia.
+Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số kia , giữ nguyên PS có MS chung.
 - Học sinh nhắc lại cách QĐMS.
H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S làm vở
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S làm vở.
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S làm vở
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
 - Học sinh nhắc lại nội dung bài
Luyện từ và câu vị ngữ trong câu kể ai thế nào?
I .Mục tiêu:
- Nắm được k.thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết VN trong câu kể Ai thế nào?
- Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào? theo y/c cho trước, qua thực hành luyện tập. 
II .Chuẩn bị:
Bảng phụ ghi sáu câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn ở phần nhận xét.
Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn ở bài tập 1.
Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
1. Bài cũ: Câu kể Ai thế nào?
Gồm 2 bộ phận CN và VN . CN trả lời cho câu hỏi gì?, VN trả lời cho câu hỏi gì?
- Nhận xét, đánh giá.
2.Bài mới:
* GTB: Nêu mục tiêu tiết học.
HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?
* Nhận xét.
- Gọi 2 hs tiếp nối nhau đọc nội dung bài tập 1.
Bài 1,2: Tìm các câu kể Ai thế nào trong đoạn văn.
Bài 3: Xác định VN – CN.
Bài 4: VN trong các câu trên biểu thị nội dung gì? Chúng do những thành ngữ nh thế nào tạo thành?
 *Ghi nhớ: Gọi 1, 2 HS đọc.
HĐ2. HD luyện tập:
- Gv tổ chức cho hs làm và chữa từng bài tập.
Bài 1: Gọi hs đọc nội dung.
Tìm các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn.
Xác đinh vị ngữ của các câu trên.
VN của các câu trên do những từ ngữ nào tạo thành.?
Bài 2: Đặt 3 câu kể Ai thế nào? mỗi câu tả một cây hoa mà em yêu thích.
- Gv nhận xét, sửa lỗi.
3: Củng cố dặn - dò 
Nhận xét tiết học.
Dặn hs về học bài, viết lại 5 câu kể Ai thế nào? vào vở.
Trả lời.
Chữa bài tập 2 tiết LTVC trớc.
Lắng nghe.
2 hs tiếp nối đọc nội dung.
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời.
Câu 1,2,4,6,7.
CN
VN
Về đêm.
Cảnh vật.
Sông.
Ông Ba.
Ông Sáu.
Ông.
thật im lìm.
thôi  chiều.
trầm ngâm.
rất sôi nổi.
hệt  này.
Câu 1, 2: Trạng thái của sự vật – cụm TT, cụm ĐT.
Câu 4, 6: Trạng thái của ngời – cụm ĐT, cụm TT.
Câu7: Đặc điểm của ngời – cụm TT.
Vài HS nhắc lại đặc điểm vị ngữ trong câu Ai thế nào?
HS đọc nội dung, trao đổi, trả lời câu hỏi.
+ Tất cả các câu 1, 2, 3, 4, 5.
Vị ngữ . Từ tạo thành Vị ngữ.
Rất khỏe – cụm TT.
Dài và cứng – hai TT.
Giống ... cẩu. – cụm TT.
Rất ít bay – cụm TT.
Giống ... nhiều.
+ Hs đặt câu . Tiếp nối đọc câu vừa đặt.
- Lắng nghe, thực hiện.
Chính tả: (Nhớ - viết) chuyện cổ tích về loài người
I.Mục tiêu:
- Nhớ – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ.
- Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh)
II. Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra:
- Viết từ: chuyền bóng,trung phong ,tuốt lúa,..
- Nhận xét đánh giá 
2.Bài mới:
- Gíơi thiệu bài , ghi bảng
HĐ1.Hướng dẫn chính tả:
- Giáo viên đọc mẫu đoạn viết.
- Yêu cầu học sinh đọc.
- G/v đọc từ khó:
- G/v nhận xét ,,sửa chữa.
- Yêu cầu h/s nêu cách trình bày bàiviết.
- Yêu cầu học sinh nhớ và viết.
- G/v đọc soát lỗi.
- G/v chấm ,chữa lôĩ.
HĐ2.Luyện tập
Bài số3 :
- Gọi h/s đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm
-G/v nhận xét, sửa chữa
- Nhận xét ,đánh giá.
- Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh.
3.Củng cố ,dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở: CB cho bài sau. 
-Học sinh viết
-Nhận xét,sửa chữa
- H/s theo dõi.
-H/s đọc 4 khổ thơ
-H/s viết từ khó.
-H/s viết bảng, nháp.
- Học sinh nêu cách trình bày trên vở.
- H/s viết chính tả.
-H/s soát lỗi.
- H/s đọc yêu cầu của bài.
-Thảo luận nhóm bàn.
-Đại diện h/s chữa bài.
-H/s nhận xét sửa chữa.
- HS đọc
Thứ sáu ngày 16 tháng 1 năm 2010
Toán luyện tập
I.Mục tiêu:
- Thực hiện được quy đồng mẫu số hai p/số.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra:
- Bài:3
- Nhận xét đánh giá 
2.Bài mới:
- Giới thiệu bài , ghi bảng.
HĐ1.Hướng dẫn luyện tập.
Bài 1 
-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm
 Nhận xét sửa sai.
Bài 2
 Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm
a) và viết được là và
Gọi hs lên bảng viết .
Gọi hs nhận xét.
Bài 3(K, G)
-Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách quy đồng mẫu số ba phân số 
Chấm, chữa bài
Bài 4
 -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm.
 tìm MSC
Gọi HS đọc yêu cầu .
GV theo dõi bổ sung 
Chấm chữa bài .
Nhận xét ,đánh giá.
4.Củng cố ,dặn dò:
-Nhận xét tiết học 
-Học sinh chữa bài
-Nhận xét,sửa chữa
 - H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S làm nháp
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
- H/S đọc yêu cầu của bài.
-Làm bài cá nhân:
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
- H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S làm vở
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
HS làm vào vở 
MSC là 60
Tập làm văn cấu tạo bàI văn miêu tả cây cối
I- Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết luận) của 1 bài văn tả cây cối.(ND ghi nhớ ). 
- Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối ( BT1, Mục III); biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học ( BT 2).
II- Đồ dùng dạy học
Tranh, ảnh một số cây ăn quả
III- Các hoạt động dạy học
1- Giới thiệu bài
HĐ1:Tìm hiểu ví dụ:
_ Gọi HS đọc đoạn văn.
? XĐ các đoạn và ND từng đoạn
-> 2, 3 học sinh đọc đoạn văn
Đ1: 3 dòng đầu
Đ2: 4 dòng tiếp
Đ3: Còn lại
? Nêu rõ ND từng đoạn
Đ1: Giới thiệu bao quát về bãi ngô
Đ2: Tả hoa và búp ngô non
Đ3: Tả hoa và lá ngô
- Đọc bài: Cây mai tứ quý
? XĐ đoạn và ND từng đoạn
Đ1: 3 dòng đầu.
Đ2: 4 dòng tiếp
Đ3: Còn lại
-> SGK TV4 – tập 2 – 23
- Đọc đoạn văn
-> Giới thiệu bao quát về cây mai.
-> Tả cánh hoa, trái cây.
-> Nêu cảm nghĩ của người miêu tả.
? So sánh trình tự miêu tả trong 2 bài có điểm gì khác:
- Bài: Cây mai tứ quý.
- Bài: Bãi ngô
- Tả từng bộ phận của cây
- Tả từng thời kỳ phát triển của cây.
- Y/c HS rút ra nhận xét về cấu tạo của 1 bài văn tả cây cối
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
HĐ2: Luyện tập
- HS thảo luận rồi báo cáo kq.
- HS đọc.
Bài1: Nêu từng đoạn và XĐ ND của từng đoạn.
Đ1: 7 dòng đầu
Đ2: 5 dòng tiếp
Đ3: Còn lại
- Cành, hoa của cây gạo gà
- Hết mùa hoa
- Bông hoa trở thành quả
? Miêu tả theo trình tự ntn
- Miêu tả cây gạo già theo từng thời kỳ phát triển của bông gạo
Bài2: Lập dàn ý miêu tả 1 cây ăn quả quen thuộc
- Theo 1 trong 2 cách đã học.
- Quan sát tranh ảnh một số cây ăn quả.
- Chọn 1 cây ăn quả quen thuộc lập dàn ý
- Đọc bài làm
-> NX đánh giá và bổ sung.
- Đọc 1 bài dàn ý hoàn chỉnh làm mẫu
- Tự lập dàn ý
- Nối tiếp đọc dàn ý của mình
2 Củng cố, dặn dò:
- NX chung tiết dạy
- Hoàn chỉnh lại dàn ý
- Chuẩn bị bài sau.