Giáo án Khối 4 - Tuần 22 - Năm học 2009-2010 (Bản 4 cột)

Thứ hai, ngày 25 tháng 1 năm 2010
Tập đọc
SẦU RIÊNG
I. Mục đích – Yêu cầu
1 – Kiến thức 
- Hiểu các từ ngữ mới trong bài . 
- Hiểu được giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng .
2 – Kĩ năng 
+ Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. 
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. 
3 – Thái độ 
- Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua sự giàu có trù phú, những đặc sản của đất nước. 
II. Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ bài đọc.
- Các tranh, ảnh về trái cây, trái sầu riêng.
III. Các hoạt động dạy – học 
TG
Hoạt động của giáo viên
ĐT/ĐD
Hoạt động của học sinh
1’
3-4’
1’
9-11’
10-12’
6-8’
2’
1’
1. Ổn định 
2. Bài cũ : Bè xuôi sông La
- Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi.
3. Bài mới 
a.Giới thiệu bài 
b Nội dung bài mới:
Hoạt động1:Luyện đọc 
-GV chia đoạn :3 đoạn 
-HS đọc nối tiếp lượt 1
-HS đọc nối tiếp lượt 2
-1 HS đọc chú giải 
-HS đọc theo nhóm đôi 
-GV đọc diễn cảm toàn bài 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 
- 1 HS đọc đoạn 1 
- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?
+ Những vùng có nhiều sầu riêng nhất là Bình Long, Phước Long.
Đọc lướt toàn bài, thảo luận nhóm đôi TLCH:
- Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét đặc sắc của: hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng?
- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng? 
- Nêu nội dung của bài ?
 Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm 
- GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. Chú ý nhấn giọng ,ngắt giọng củ đoạn “ Sầu riêng . . . Đến kì lạ .”
-GV treo bảng phụ có ghi đoạn 1 lên bảng 
-GV đọc mẫu 
-Cho HS thi đọc diễn cảm 
Bình chọn tuyên dương bạn đọc hay nhất 
4. Củng cố :
Ở địa phương ta có loại cây nào là đặc sản?
5. Dặn dò:
- Chuẩn bị: Chợ Tết.
Cả lớp
TB
Cả lớp
Tranh
K
Cả lớp
Bảng phụ
2 HS đọc bài 
-HS theo dõi 
-HS luyện đọc + sửa lỗi phát âm 
-HS luyện đọc 
-HS đọc thầm 
-HS đọc theo nhóm đôi
- HS theo dõi 
- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . 
- của miền Nam 
+ Hoa: “Trổ vào cuối năm; thơm ngát như hương cau, hương bưởi; đậu thành từng chùm, màu tím ngắt; cánh hoa nhỏ như vẩy cá, hao hao giống cánh sen con" 
+ Quả: “mùi thọm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã nghe thấy mùi hương ngào ngạt, thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt vị mật ong già hạn.” 
+ Dáng cây: “thân khẳng khiu, cao vút; cành ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tưởng là héo. 
- Sầu riêng là loại trái quý, trái hiếm ở miền Nam. Hương vị quý hiếm đến kì lạ. Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này. Vậy mà khi trái chín, hương toả ngào ngạt, vị ngọt đến đam mê.” 
Giá trị và nét đặc sắc của cây sầu riêng
- HS luyện đọc diễn cảm. 
 Đại diện thi đọc diễn cảm.
HS nêu
Rút kinh nghiệm:
Toán: LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Giúp HS
Củng cố, khái niệm về phân số
Rèn kỹ năng rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số
II. CHUẨN BỊ:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
HOẠT ĐỘNG DẠY
ĐT/ĐD
HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
3-5'
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ :
Rút gọn các phân số sau: ; 
2 HS lên bảng
3. Dạy – học bài mới
1’
a. Giới thiệu bài :
b. Hướng dẫn luyện tập
8-10’
Bài 1/118 :
GV yêu cầu HS tự làm bài
Nêu cách rút gọn phân số ?
TB
2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bài tapä
GV chữa bài
6-8’
Bài 2/118 :
 Muốn biết phân số nào bằng phân số chúng ta làm như thế nào ?
GV yêu cầu HS làm bài
Cả lớp
Chúng ta rút gọn các phân số
HS tự làm bài
6-8’
Bài 3 /118:
Yêu cầu HS tự QĐMS các phân số, sau đó đổi tập để kiểm tra lẫn nhau
Cả lớp
2 HS lên bảng làm bài
HS cả lớp làm vào vở bài tập
GV Chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm được MSC bé nhất
3-4’
2’
1’
Bài 4/118:
Yêu cầu HS quan sát hình và đọc các phân số chỉ ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm
Yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của mình
4. Củng cố: GV nhận xét tiết học 
5. Dặn dò: So sánh hai phân số cùng mẫu số 
TB
Hình đã tô màu vào 2/3 số sao
Rút kinh nghịem:
Chính tả (nghe viết):
SẦU RIÊNG
I. Mục tiêu:
Nghe – viết chính xác, đẹp 
Làm đúng bài tập chính tả phân biệt út/úc.
II. Đồ dùng dạy học:
Bài tập 2a hoặc 2b viết sẳn vào 3 tờ giấy
Bài tập 3 SGK
III. Các hoạt động dạy – học:
TG
Các hoạt động của GV
ĐT/ĐD
Các hoạt động của HS
1’
4’
1.Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ :
- GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ khó, dễ lẫn của giờ chính tả trước.
- 3 HS lên bảng
3. Dạy – học bài mới : 
1’
a.Giới thiệu bài :
b.Hướng dẫn viết chính tả
20-24’
Hoạt động1: Nghe viết chính tả 
Cả lớp
GV đọc mẫu đoạn viết 
Đoạn văn trên miêu tả gì ?
HS theo dõi 
Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng
Hướng dẫn viết từ khó :
- Hướng dẫn Hs đọc và viết các từ sau : trổ, cuối năm, tỏa khắp khu vườn, giống cánh hoa sen 
- HS luyện viết từ khó 
- HS nghe viết vào vở 
- GV đọc cho HS viết bài vào vở 
- GV đọc lại bài chính tả 1 lượt 
- GV thu 10 bài chấm 
- GV nhận xét chung bài viết 
- HS soat lỗi lại bài 
2-3’
Hoạt động 2: Bài tập 
Bài 2b/35
- GV tổ chức cho HS làm bài tập 2b 
TB
HS làm bài 
Đoạn thơ cho ta thấy điều gì?
Đoạn thơ cho ta thấy được sự tài hoa của các nghệ nhân vẽ hoa văn trên đồ sành sứ.
Hồ Tây là cảnh đẹp ở đâu?
Hồ Tây là cảnh đẹp ở Thủ đô Hà Nội
3-4’
Bài 3 /35:
Cả lớp
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK
2’
1’
Tổ chức cho HS thi làm bài theo hình thức tiếp sức .
Gọi HS nhận xét, chữa bài
Nhận xét, kết luận lời giải đúng
4. Củng cố: GV nhận xét chung tiết học 
5. Dặn dò:
Xem bài Tuần 23
2 nhóm thi làm bài tiếp sức
đại diện hai nhóm đọc đoạn văn đã hoàn thành.
Nhận xét – bổ sung
Ruùt kinh nghieäm:
KHOA HỌC: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG
I. MỤC TIÊU : Giúp HS
Nêu được vai trò của âm thanh đối với cuộc sống (giao tiếp với nhau qua nói chuyện, hát, nghe, dùng làm các tín hiệu: tiếng còi xe, tiếng trống, tiếng kẻng
Nêu được ích lợi của cuộc ghi lại âm thanh.
Biết đánh giá, nhận xét về sở thích âm thanh của mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
HS chuẩn bị theo nhóm: 5 vỏ chai nước ngọt hoặc 5 cốc thủy tinh giống nhau.
Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau trong cuộc sống .
Hình minh họa 1, 2, 3, 4, 5 SGK..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
TG
Hoạt động của giáo viên
ĐT/ĐD
Hoạt động của học sinh
1’
3-4’
1’
6-8’
3-4'
3-5’
5-7’
4’
1’
1. Ổn định
2. KTBC: âm thanh lan truyền qua những chất nào ? Nêu ví dụ ?
3. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài 
b. Nội dung bài mới :
Hoạt động1: Vai trò của âm thanh trong đời sống 
-Quan sát hình trang 86 SGK ghi lại vai trò của âm thanh trong cuộc sống
- Cho HS trình bày 
-Âm thanh có vai trò như thế nào đối với cuộc sống 
Hoạt động2: Những âm thanh nào ưa thích, những âm thanh nào không ưa thích 
-Nêu những âm thanh mà em ưa thích? Vì sao?
-Nêu những âm thanh mà em không thích? Vì sao
Hoạt động3 : Ích lợi của việc ghi lại âm thanh 
-Em thích nghe bài hát nào ? Do ai trình bày ?
- Nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh 
Hoạt động4: Trò chơi Làm nhạc cụ
HS tiến hành theo nhóm đổ nước vào 5 cái cốc đã chuẩn bị từ vơi đến nay tiến hành gõ vào các cốc và so sánh âm thanh do các cốc phát ra 
-Cho từng nhóm biểu diễn nhạc cụ 
4. Củng cố: Trong cuộc sống hàng ngày, em thích nghe những loại âm thanh nào nhất ?
5 Dặn dò: Xem bài TT
Cả lớp
Hình
Cả lớp
Tranh
Cả lớp
K
Cốc
HS nêu 
HS thảo luận nhóm đôi và nêu 
- HS thình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung
Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập nói chuyện với nhau thưởng thức âm nhạc 
HS nêu
HS nêu 
HS nêu 
- Giúp ta lưu giữ những âm thanh mà mình yêu thích 
HS thực hiện 
HS nêu 
Rút kinh nghiệm:
Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010
Toán
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số 
Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1
II. CHUẨN BỊ:
Hình vẽ như phần bài học ở SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
HOẠT ĐỘNG DẠY
ĐT/ĐD
HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
3-5’
1.Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ:
Quy đồng mẫu số hai phân số và 
1 HS lên bảng làm .
3. Dạy bài mới:
1’
a. Giới thiệu bài :
b. Nội dung bài mới
8-10’
Hoạt động 1: Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số
Cả lớp
GV đưa hình vẽ lên bảng 
HS quan sát hình vẽ
6-8’
4-6’
3-5’
3’
1’
- Độ dài hoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB ?
- Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB ?
- So sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD
- So sánh độ dài 
- So sánh ?
Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta chỉ việc làm như thế nào?
Hoạt động2: Luyện tập 
Bài 1/119:HS đọc đề 
-HS làm bài vào vở 
-Cho HS trình bày 
-Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẵu số 
Bài 2/119:HS nêu yêu cầu 
-HS làm bài 
-Cho HS trình bày 
-Nêu các trường hợp so sánh phân số với 1 ?
Bài3/119: GV nêu yêu cầu
-HS làm bài 
4. Củng cố : 
Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số ?
5. Dặn dò: Xem bài Luyện tập 
Cả lớp
TB
K
Đoạn thẳng AC bằng độ dài đoạn thẳng AB
Đoạn thẳng AD bằng độ dài đoạn thẳng AB.
AB < AB
< 
-Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn 
-Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn
-Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số bằng nhau 
HS đọc đề 
-4 HS lên bảng làm 
Cả lớp nhận xét 
-HS nêu 
HS nêu 
-HS làm vào vở 
-cả lớp nhận xét 
-HS nêu 
HS theo dõi 
HS nêu 
Rút kinh nghiệm:
Luyện từ và câu
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I - Mục đích yêu cầu
1. Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào ?
2. Xác định được CN trong câu kể Ai thế nào ?Viết được một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào ?
II - Đồ dùng dạy học
Hai đến ba tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1,2,4,5 ) trong đoạn văn ở phần nhận xét (viết mỗi câu 1 dòng ).
Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào?(3,4,5,6,8 ) trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng ). 
III - Các hoạt động dạy học
TG
Hoạt động của học sinh
ĐT/ĐD
Hoạt động của học sinh
1’
1. Ổn định:
3-4’
2. Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm của vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? Nêu ví dụ?
HS nêu 
1’
10-12’
6-8’
8-10’
3’
1’
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài : 
b. Nội dung bài mới:
Hoạt động1: Nhận xét 
 Đọc đoạn văn và xác địhn xem trong đoạn văn có những câu nào là câu kể Ai thế nào ?
-HS trình bày
-GV treo tờ phiếu có ghi kết quả lên bảng để chốt lại ý đúng  ... g cây, quý trọng thành qủa lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kĩ thuật . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
	- Cây con rau , hoa để trồng.
	- Túi bầu có chứa đầy đất. 
	- Cuốc , dầm xới , bình tưới nước có vòi hoa sen ( loại nhỏ) 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 
TG
Hoạt động giáo viên
ĐT/ĐD
Hoạt động học sinh
1’
3-5’
1’
10-12’
8-10’
3-5’
1’
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ : 
-Kể tên các yếu tố điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự phát triển của cây rau hoa ? .
3. Dạy – học bài mới:
a. Giới thiệu bài :
b.Dạy – Học bài mới: 
Hoạt động1:GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kĩ thuật trồng cây con 
-GV hướng dẫn HS đọc nội dung bài trong SGK . 
-Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại các bước gieo hạt và so sánh các công việc chuẩn bị gieo hạt với chuẩn bị trồng cây con . 
-Yêu cầu HS nêu cách thực hiện các công việc chuẩn bị trước khi trồng rau , hoa và gợi ý HS trả lời các câu hỏi sau : 
+Tại sao chọn cây con khoẻ, không cong queo, gầy yếu và không bị sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn. 
+Nhắc lại cách chuẩn bị trước khi gieo hạt? 
+Cần chuẩn bị đất trồng cây con như thế nào? 
-Yêu cầu HS nhắc lại cách trồng cây con. 
Hoạt động 2 : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật 
-GV có thể kết hợp tổ chức thực hiện hoạt động 1 và hoạt động 2 ở vườn trường. Nếu không có vườn trường GV hướng dẫn HS chọn đất, cho đất vào bầu và trồng cây con trên bầu đất 
-GV hướng dẫn cách trồng cây con theo các bước trong SGK. Cần làm mẫu chậm và giải thích kĩ các yêu cầu kĩ thuật của từng bước một. 
4. Củng cố:
-Để trồng cây con trước hết ta phải làm gì?
-Nêu quy trình thực hiẹn trồng cây con?
5. Dặn dò:
Đem cây con, bầu đất để tiết sau thực hành 
Cả lớp
Cây con
Cả lớp
Dụng cụ thực hành 
-Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra.
-HS nêu 
-Lắng nghe.
 .
-HS nhắc lại các bước gieo hạt và so sánh các công việc chuẩn bị gieo hạt với chuẩn bị trồng cây con .
-1 vài HS thực hiện yêu cầu . HS cả lớp lắng nghe nhận xét . 
-HS thảo luận trả lời.
-Để cây có đủ điều kiện phát triển một cách thuận lợi ,cây nhanh bén rễ, hút được nước dễ dàng 
- Nhặt sạch cỏ ,làm nhỏ đất ,san bằng phẳng mặt luống 
Thực hiện yêu cầu
-Quan sát hướng dẫn GV.
HS nêu 
Rút kinh nghiệm:
Đạo đức: 
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 2 ) 
I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU
1 - Kiến thức : 
- Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1.
2 - Kĩ năng :
- HS biết cư sử lịch sự với những người xung quanh.
3 - Thái độ :
- Tự trọng; tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. 
- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử thiếu lịch sự. 
II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
 - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai.
III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
Hoạt động của giáo viên
ĐT/ĐD
Hoạt động của học sinh
1'
3-4'
1'
6-9’
10-14’
3-5’
1'
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ 
- Như thế nào là lịch sự ? 
- Người biết cư xử lịch sự được mọi người nhìn nhận, đánh giá như thế nào ?
3 - Dạy bài mới :
a Giới thiệu bài .
b – Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến 
+ Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu:
- Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành .
- Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối .
- Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự.
=> Kết luận: 
+ Các ý kiến (c) , (d) là đúng .
+ Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai .
Hoạt động 2 : Đóng vai 
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình huống (a) bài tập 4 .
- GV nhận xét chung.
=> Kết luận chung : 
4 - Củng cố :
Đọc câu ca dao sao và giải thích ý nghĩa: Lời nói chẳng mất tiền mua- Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
5. Dặn dò :
-Chuẩn bị bài 11
SGK
Đồ dùng sắm vai
SGK
2HS nêu 
- HS biểu lộ theo cách đã quy ước .
- Giải thích lí do . 
- Thảo luận chung cả lớp . 
- Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai .
- Một nhóm lên đóng vai , các nhóm khác lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác . 
- Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách giải quyết .
	Rút kinh nghiệm:
Thứ sáu ngày 29 tháng 1 năm 2010
Toán
LUYỆN TẬP
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Rèn kỹ năng so sánh hai phân số khác mẫu số
Giới thiệu so sánh hai phân số cùng tử số
II. CHUẨN BỊ:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
HOẠT ĐỘNG DẠY
ĐT/ĐD
HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
3-4’
1.Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ :
- So sánh hai phân số và 
1HS lên bảng.
3. Dạy – học bài mới
1’
a.Giới thiệu bài :
b.Nội dung bài mới
Nghe GV giới thiệu bài
8-10’
Bài 1/122 :
Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như thế nào ?
-HS làm bài 
TB
Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh hai phân số
Ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi mới so sánh
7-9’
Bài 2 /122:HS nêu yeu cầu 
-HS làm bài 
-Có những cách so sánh phân số nào?
- HS trình bày sau đó chốt lại kết quả đúng 
Cả lớp
HS trao đổi với nhau, sau đó phát biểu ý kiến trước lớp.
-Quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh 
-So sánh phân số với 1
5-7’
3-4’
3-4’
1’
Bài 3/122 :GV nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân số 
- Em có nhận xét gì về tử số của hai phân số trên.
- Phân số nào là phân số bé hơn
- Mẫu số của phân số lớn hơn hay bé hơn mẫu số của phân số ?
- Như vậy so sánh hai phân số có cùng tử số, ta có thể dựa vào mẫu số để so sánh như thế nào ?
Bài 4/122: HS làm bài 
-GV nhận xét chốt lại kết quả đúng 
4. Củng cố:
-Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số ?
-Nêu cách so sánh hai phân số có tử số bằng nhau?
5. Dặn dò:Xem bài Luyện tập chung 
Cả lớp
Khá 
HS thực hiện và nêu kết quả so sánh.
Phân bố cùng có tử số là 4
Phân số bé hơn là phân số 
Mẫu số của phân số lớn hơn mẫu số của phân số 
Với hai phân số có cùng tử số, phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn và ngược lại phân số nào có mẫu số bé hơn thì lớn hơn.
HS làm bài vào vở bài tập.
2 HS lên bảng làm bài
Ruùt kinh nghieäm:
Luyeän töø vaø caâu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ thuộc chủ điểm “Vẻ đẹp muôn màu”.
Kĩ năng: Làm quen với các thành ngữ liên quan đến cái đẹp.
Thái độ: Sử dụng các từ đã học để đặt câu.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Từ điển.
Giấy khổ to.
Bảng phụ viết bài tập.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động dạy của GV
ĐT/ĐD
Hoạt động học của HS
1’
3-5’
1’
7-9’
6-8’
3-5’
4-6’
2’
1’
1.Ổn định:
2.Bài cũ: Vị ngữ trong câu kể “Ai, thế nào?”
- Gọi 2, 3 HS đặt câu kiểu “Ai, thế nào?”
3.Bài mới:
a.Giới thiệu: Mở rộng vốn từ cái đẹp.
b.Nội dung bài mới.
Bài tập 1/40:HS đọc yêu cầu 
-GV đọc mẫu 
-Cho HS làm bài , GV phát phiếu cho 2 nhóm làm 
-Cho HS trình bày 
Bài tập 2/40:Cả lớp làm bài 
-Cho HS trình bày 
Bài tập 3/40:GV nêu yêu cầu 
-Cho HS làm bài 
-HS trình bày 
-Lớp nhận xét 
Bài tập 4/40:.GV nêu yêu cầu 
-GV treo bảng phụ lên bảng , yêu cầu HS làm bài 
-Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng 
4. Củng cố:
GV nhận xét tiết học 
5. Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Chủ ngữ trong câu kể “Ai, thế nào?”
Phiếu và SGK
Từ điển
Cả lớp
Tbình 
Khá 
Bảng phụ
HS làm bài 
- HS đọc yêu cầu bài.
- Cả lớp đọc thầm.
- Nhóm 4 HS.
- Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng lớp.
a.xinh xắn, rực rỡ, tươi tắn, duyên dáng, đẹp đẽ, thướt tha.
b.Dịu dàng, đằm thắm, lịch sự, tế nhị, hiền dịu, nết na...
-HS thảo luận nhóm đôi 
-HS lần lượt trình bày 
a.huy hoàng, sặc sở, tráng lệ, hùng vĩ, kì vĩ...
b.cinh tươi, xinh đẹp, rực rỡ, lộng lẫy...
-HS làm bài cá nhân 
-HS nối tiêp đọc câu mình đặt 
- Cả lớp làm vào vở ,1 HS lên bảng làm 
Rút kinh nghiệm:
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI
I. MỤC TIÊU:
Thấy được những nét đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây (lá, thân, gốc cây) ở một đoạn văn mẫu
Viết được một đoạn văn tả lá cây hoặc thân cây hay gốc cây
Yêu cầu đoạn văn phải có hình ảnh so sánh hoặc nhân hóa, lời văn chân thật, sinh động, tự nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giấy khổ to 
Bảng phụ viết sẳn những điểm đáng lưu ý
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TG
Các hoạt động của GV
ĐT/ĐD
Các hoạt động của HS
1’
3-4’
1. ỔN định:
2. Kiểm tra bài cũ : 
- Gọi 3 HS đọc kết quả quan sát một cái cây mà em thích
3 HS đứng tại chỗ đọc bài
Nhận xét
3. Dạy – học bài mới :
1’
a. Giới thiệu bài :
b.Hướng dẫn làm bài tập :
14’-18’
Bài 1/41-42 :
Cả lớp
- GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung nhắc HS đoạn văn Bàng thay lá và Cây tre đọc thêm ở nhà hoặc lúc làm bài.
Giấy khổ to 
2 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS
- Thảo luận, làm việc trong nhóm theo yêu cầu.
- Yêu cầuHS đọc kỹ lại đoạn văn, phân tích để thấy được.
- Thảo luận
+ Tác giả miêu tả cái gì ?
+ Tác giả dùng những biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả ? Lấy ví dụ minh hoạ ?
- Gọi HS các nhóm trình bày, yêu cầu các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến
- Nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm
- Làm việc theo nhóm theo yêu cầu.
Trình bày, bổ sung
2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng
8-10’
3-4’
1’
Bài 2 /42:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
-Cho HS làm bài 
-Cho HS đọc đoạn văn 
4. Củng cố:
Khi miêu tả các bộ phận của cây ta cần chú ý điều gì ?
5. Dặn dò : Hoàn chỉnh BT 2 
Khá
Bảng phụ
1 HS đọc thành tiếng trước lớp
Làm bài vào vở hoặc giấy
HS nối nhau đọc bài làm 
Miêu tả theo trình tự có kết hợp với nghệ thuật so sánh nhân hoá 
Rút kinh nghiệm:
SINH HOẠT LỚP TUẦN 22:
I. Đạo đức tác phong :
- Ra vào lớp đúng giờ giấc, mặc dù là thời gian mưa kéo dài nhưng các em vẫn thực hiện tốt quy định về đồng phục, ăn mặc sạch sẽ gọn gàng 
- Biết chào hỏi lễ phép đối với người lớn tuổi nói chung và với thầy cô giáo nói riêng một cách tự giác. 
Tồn tại : Một số em chơi trò chơi quá nghịch dẫn đến đổ mồ hôi làm dơ bẩn quần áo , đầu tóc ướt rất bù xù, một số em không bỏ áo vào quần nhất là sau giờ ra chơi...
II. Học tập : 
- Học tập nhìn chung có ổn định hơn so với tuần trước, một số em có tinh thần học tập tốt tham gia phát biếu xây dựng bài sôi nổi như: Thuý, Bảo, Thảo, Dương, Đức ... đáng tuyên dương,
- Tình trạng quên vở ở nhà và không thuộc bài trước khi đến lớp đã giảm so với thời gian trước 
- Tình hình hoạt động của đôi bạn cùng tiến bước đầu có chuyển biến tích cực và hiệu quả.
III. Kế hoạch tuần đến :
- Tăng cường truy bài 15 phút đầu giờ 
- Kiểm tra hàng ngày hoạt động của đôi bạn cùng tiến 
- Tăng cường dọn vệ sinh khu vực đã phân công 
- Bón phân, chăm sóc cây bóng mát theo phân công của nhà trường.
IV. Bổ sung: