Giáo án Khối 4 - Tuần 27 - Chuẩn kỹ năng sống

Thứ hai ngày 7 tháng 3 năm 2011
Khối 4 Tuần 27
Năm học: 2010 – 2011 
THỨ
TIẾT
MÔN
TÊN BÀI DẠY
GHI CHÚ
HAI
7/3
Chào cờ
27
Đạo đức
Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (t2)
53
Tập đọc
Dù sao trái đất vẫn quay! 
131
Toán
Luyện tập chung 
27
Lịch sử
Thành thị ở thế kỉ XVI-XVII
BA
8/3
Thể dục
132
Toán
KTĐK (giữa học kì 2 )
27
Chính tả
Nhớ - viết : Bài thơ tiểu đội xe không kính 
53
Luyện từ & câu
Câu khiến 
53
Khoa học
Các nguồn nhiệt 
TƯ
9/3
133
Toán
Hình thoi 
27
Địa lý
Dải đồng bằng duyên hải miền Trung 
27
Kể chuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia 
54
Tập đọc
Con sẻ 
27
Kỹ thuật
Lắp cái đu
NĂM
10/3
Thể dục
53
Tập làm văn
Miêu tả cây cối ( KT viết )
134
Toán
Diện tích hình thoi 
54
Luyện từ & câu
Cách đặt câu khiến 
27
Mĩ thuật
Vẽ theo mẫu: Vẽ cây
SÁU
11/3
54
Khoa học
Nhịêt cần cho sự sống 
54
Tập làm văn
Trả bài văn miêu tả cây cối 
135
Toán
Luyện tập 
27
Âm nhạc
On tập bài hát: Chú voi con ở bản Đôn 
 Duyệt BGH Khối Trưởng
TUẦN 27
Đạo đức 
TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO
(TIẾT 2 )
I. Mục tiêu : HS
 - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
 - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng.
 - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.
II. Kĩ năng sống:
-Đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo 
III. Các kỹ thuật và phương pháp dạy học:
-Đóng vai
-Thảo luận 
IV. Đồ dung dạy học: 
GV :Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5. 
 - LÊy cc 3- nx 8.
V. Tiến trình dạy học
:
Hoat động của GV
Hoat động của HS
1. Khám phá: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. 
- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ? 
- Các em có thể và cần tham gia những hoạt động nhân đạo nào?
2. Kết nối :
* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đôi (BT 4 , SGK )
- GV kết luận : 
+ (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo. 
+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo.
* Hoạt động 2: Xử lí tình huống ( Bài tập 2 SGK )
- Chia nhóm và giao cho mỗi HS thảo luận một tình huống .
- GV rút ra kết luận :Tình huống (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( nếu bạn có xe lăn) , quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu ) . . . 
- Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa. . . 
3 Luyện tập:*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( bài tập 5 , SGK )
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng.
- GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt và khuyến khích những em khác noi theo.
3. Vận dụng:
- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK 
- Chuẩn bị : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông.
- 2HS
- Nhận xét
- Nêu yêu cầu bài tập .
- Các nhóm HS thảo luận .
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét , bổ sung .
- Các nhóm HS thảo luận. 
- Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung , tranh luận ý kiến trước lớp. 
- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy to theo mẫu bài tập 5.
- Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, thảo luận. 
- Đọc ghi nhớ trong SGK .
- Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những người khó khăn , hoạn nạn đã xây dựng.
Tập đọc
DÙ SAO TRÁI §ÊT VẪN QUAY
I. Mục tiªu: HS
 - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
 - Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II. Đồ dùng:
- Ảnh bài đọc trong SGK. 
- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
III. Các hoạt động dạy – học: 
Hoat động của GV
Hoat động của HS
1.Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ
- Kiểm tra HS đọc và trả lời câu hỏi. 
2. Bài mới: Giới thiệu bài 
a) Hướng dẫn HS luyện đọc
- Chia ®o¹n
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. 
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. 
- Đọc diễn cảm cả bài. 
b) Tìm hiểu bài 
- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?
- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?
- Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ?
- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
c) Đọc diễn cảm 
- GV đọc diễn cảm toàn bài . Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn quay” ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của hai nhà bác học.
- GV nhận xét, ghi điểm.
3. Củng cố – Dặn dò: 
- GV nhận xét, biểu dương HS 
-Chuẩn bị : con sẻ
- 2 HS đọc và trả lời.
- HS khá giỏi đọc toàn bài .
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. 
- 1,2 HS đọc cả bài . 
- HS đọc thầm phần chú giải, giải nghĩa từ mới. 
- HS nghe
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi . 
- Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.
- Ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péch-ních.
-Cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời.
- Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học.
- HS luyện đọc diễn cảm. 
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn.
- HS nghe
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I.Mục tiêu: HS
 - Rút gọn được phân số .
 - Nhận biết được phân số bằng nhau .
 - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số.
II. Đồ dùng:
III.Các hoạt động dạy- học:
Hoat động của GV
Hoat động của HS
1.Bài cũ: Luyện tập chung
-GV yêu cầu HS chữa bài về nhà: 2, 3b
-GV nhận xét
2.Bài mới: Giới thiệu bài
Bài tập 1:
-Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau
GV nhận xét
Bài tập 2:
- HD HS lập phân số rồi tìm 
- Yêu cầu HS tự làm bài tập2
Bài tập 3:
-Yêu cầu HS tự giải bài tập 3, GV gọi 1 HS trả lời miệng đáp số
Dặn dò: 
-Chuẩn bị bài: Kiểm tra GKII
- 2HS 
- HS nhận xét
- HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số
HS chữa bài
 a/
b/
- HS tự làm bài
a/ Phân số chỉ ba tổ HS là: 
b/ Số HS của ba tổ là:
 32 x (bạn )
Đáp số : a/
 b/ 24 bạn
Lịch sử
THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII
I. Mục tiêu: HS
 - Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh mua bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,)
 - Dùng lược đồ chỉ vị trí quan sát tranh, ảnh về các thành thị này.
II. Đồ dùng:
- Bản đồ Việt Nam
- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII .
- Phiếu học tập ( Chưa điền ) 
PHIẾU HỌC TẬP
 Đặc điểm
Thành thị
Số dân
Quy mô thành thị
Hoạt động buôn bán
Thăng Long
Phố Hiến
Hội An
III.Các hoạt động dạy- học:
Hoat động của GV
Hoat động của HS
1.Bài cũ: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong
-Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân đi khai hoang?
-Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại đến kết quả gì?
-GV nhận xét
2.Bài mới: Giới thiệu bài
*Hoạt động1: Hoạt động cả lớp.
GV treo bản đồ Việt Nam
Cho hs chỉ trên bản đồ.
*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân
GV yêu cầu HS làm phiếu học tập
*Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp
+ Hướng dẫn HS thảo luận 
- Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII?
Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp, thủ công nghiệp , thương nghiệp ) ở nước ta thời đó như thế nào?
3.Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long
- 2 HS trả lời
- HS nhận xét
- HS xem bản đồ xác định, lên bảng chỉ vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An.
- Đọc nhận xét của ngưới nước ngoài về Thăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền vào bảng thống kê . 
- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ( bằng lời , bài viết hoặc tranh vẽ)
- HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo
- Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất.
- Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp.
- HS đọc bài học sgk.
- HS nghe
Thứ ba ngày 8 tháng 3 năm 2011
Toán
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II
Đề do tổ thống nhất 
.
Chính tả
BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH.
 I.Mục tiêu : HS
 - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ; không mắc quá năm lỗi trong bài.
 - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b, BT do Gv soạn.
 II. Các hoạt động dạy- học :
Hoat động của GV
Hoat động của HS
1. Bài cũ : Thắng biển.
-Nhận xét.
2. Bài mới: Giới thiệu bài 
a)Hướng dẫn HS nhớ – viết 
-GV hướng dẫn cách trình bày ( hết mỗi khổ thơ để cách 1 dòng ).
-GV đọc lại toàn bài viết.
-GV chấm chữa 7 – 10 bài.
b)Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài 2a: 
-GV nhận xét _ chốt.
+	sai, sàn, sảnh, sạt , sáu	
+ xác, xẵng, xấc, xé,.
Bài 3:HS tự làm
GV nhận xét _ chốt
 Sa mạc – xen kẽ
3. Tổng kết – Dặn dò :
-Nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị: “ Kiểm tra”.
-HS lên bảng viết nhanh các từ có âm đầu r/ d/ gi.
-1 HS đọc yêu cầu của bài.
-1 HS đọc cả 3 khổ cần viết.
-HS nhớ lại đoạn thơ tự viết.
-HS soát lại bài.
-Từng cặp HS đổi vở cho nhau.
-1 HS đọc yêu cầu – lớp đọc thầm.
HS làm việc theo nhóm, ghi tiếng cần điền vào thẻ từ, nhóm nào xong lên gắn.
-HS đọc các từ đã điền.
-HS làm bài vào VBT
- HS nghe
____________________
Luyện từ và câu
CÂU KHIẾN
I. Mục tiêu : HS
 - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ).
 - Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3).
 - HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3).
 II.  ... tích hình thoi ABCD và hình chữ nhật ACNM.
-HS nhận xét mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình đưa ra công thức tính diện tích hình thoi
-Vài HS nhắc lại công thức tính diện tích hình thoi
-HS tự làm
-HS nhận xét
-HS tự làm
-HS nhận xét
- HS nghe
Luyện từ và câu
CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN. 
 I. Mục tiêu :
 .- Nắm được cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ).
 - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt được câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3).
 * HS khá, giỏi nêu được tình huống có thể dùng câu khiến (BT4).
 II. Đồ dùng:
 - GV : Bảng phụ
 - HS : SGK.
 III. Các hoạt động dạy- học:
Hoat động của GV
Hoat động của HS
1.Bài cũ: Câu Khiến 
-Nêu ghi nhớ của bài?
-Cho ví dụ 1 số câu khiến?
-Đặt 1 câu kể?
-Hãy chuyển câu kể trên thành câu khiến?
-GV nhận xét, chuyển ý.
2.Bài mới: Giới thiệu bài 
a)Phần nhận xét. 
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần nhận xét?
-GV hướng dẫn cho HS biết cách chuyển câu kể đã cho thành câu khiến theo hướng dẫn trong SGK.
Xin Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! / Mong Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân!
Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân!
Xin bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân!
Bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân đi!
Xin Bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân đi!
- GV nhận xét, chốt ý.
b)Ghi nhớ.
-Hãy căn cứ vào cách làm bài tập trong phần nhận xét, nêu các cách đặt câu khiến.
-Đọc nội dung ghi nhớ trong SGK?
-GV chuyển ý.
c)Luyện tập.
Bài 1:
-Yêu cầu HS đọc đề bài?
-GV nhận xét, chốt ý.
Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc đề bài?
-GV nhận xét, chốt ý.
Bài 3:
-Yêu cầu HS đọc đề bài
- GV nhận xét, chốt ý.
3.Củng cố, dặn dò:
-Khi nào thì chúng ta dùng câu khiến?
-Cho ví dụ về câu khiến?
-GV nhận xét, chốt ý.
-VN: Làm lại các bài tập.
-Chuẩn bị: MRVT : Khám phá, phát minh.
-1 HS nêu ghi nhớ SGK, lớp nhận xét.
-3 HS tiếp nối nhau đặt câu, lớp nhận xét, bổ sung.
-1 HS đặt câu kể.
-1 HS chuyển câu kể thành câu khiến, lớp nhận xét, bổ sung.
-1 HS đọc yêu cầu của bài, lớp đọc thầm.
-1 HS làm bài trên bảng phụ, các HS khác làm vào nháp.
-Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại.
-2 HS nhìn bảng đọc lại các câu khiến với giọng điệu phù hợp.
Bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân! / Bệ hạ nên hoàn gươm lại cho Long Quân.
Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân đi! / Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân nào!
-3, 4 HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung.
-2, 3 HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm.
-1 HS đọc yêu cầu của bài (đọc cả mẫu). Cả lớp đọc thầm lại.
-3, 4 HS chuyển các câu kể thành các câu khiến theo những cách khác nhau.
-Cả lớp và GV nhận xét.
-HS viết vào vở lời giải đúng.
-1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại.
-HS làm việc theo nhóm. Đại diện nhóm phát biểu.
-1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại.
-HS làm việc theo nhóm .Đại diện trình bày.
-Thể hiện sự mong muốn cho một điều gì đó tốt đẹp (người trên nói với người dưới):
- Chị mong các em học thật tốt!
- HS nghe
Thứ sáu ngày 18 tháng 3 năm 2011
Khoa học
NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG. 
 I. Mục tiêu :
 - Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.
 *Lồng ghép GDBVMT theo phương thức tích hợp: liên hệ
 II. Kĩ năng sống:
-Đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo 
III. Các kỹ thuật và phương pháp dạy học:
-Đóng vai
-Thảo luận 
IV. Đồ dung dạy học: 
GV :Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5. 
 - LÊy cc 3- nx 8.
V. Tiến trình dạy học
II. Đồ dùng:
- GV: Hình vẽ trong SGK trang 108, 109.
- HS: HS sưu tầm những thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vạt có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
- Chuẩn bị theo nhóm: 1 chuông hoặc 1 đồ chơi lúc lắc của trẻ con ( hoặc tự tạo 1 vật khi lắc phát ra âm thanh.
III. Các hoạt động dạy học :
Hoat động của GV
Hoat động của HS
1. Bài cũ: “ Các nguồn nhiệt”.
- Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh?
- Nêu vai trò của các nguồn nhiệt.
- Để đảm bảo an toàn khi sử dụng các nguồn nhiệt, ta phải làm gì?
- Nhận xét, chấm điểm.
2. Bài mới: Giới thiệu bài 
*Hoạt động 1: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”.
- Chia lớp thành 4 nhóm.
- Phổ biến cách chơi và luật chơi:
+ GV lần lượt đưa ra các câu hỏi. Đội nào có câu trả lời sẽ lắc chuông để trả lới.
+ Đội nào lắc chuông trước được trả lời trước.
+ Tiếp theo các đội khác sẽ lần lượt trả lời theo thứ tự lắc chuông.
1. Kể tên 3 cây và 3 con vật có thể sống ở xứ lạnh hoặc nóng mà bạn biết.
2. Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh năm sống ở vùng có khí hậu nào?
a) Sa mạc.
b) Nhiệt đới.
c) Ôn đới
d) Hàn đới.
3. Thực vật phong phú, nhưng có nhiều cây lá rụng về mùa đông sống ở vùng có khí hậu nào?
a) Sa mạc
b) Nhiệt đới
c) Ôn đới
d) Hàn đới
4. Vùng có nhiều loài động vật sinh sống nhất là vùng có khí hậu nào?
5. Vùng có ít loài động vật và thực vật sinh sống là vùng có khí hậu nào?
6. 1 số động vật có vú sống ở khí hậu nhiệt đới có thể bị chết ở nhiệt độ nào?
a) Trên 0oc
b) 0oc
c) Dưới 0oc
7. Động vật có vú sống ở vùng địa cực có thể bị chết ở nhiệt độ nào?
a) Âm 20oc ( 20oc dưới 0oc )
b) Âm 30oc ( 30oc dưới 0oc )
c) Âm 40oc ( 30oc dưới 0oc )
8. Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho cây trồng.
9. Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho vật nuôi.
10. Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho con người.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Nêu vai trò của nhiệt đối với con người, động vật và thực vật?
*Hoạt động 2: Thảo luận.
- Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm? 
+ BVMT: cho hs liên hệ cách BVMT nhiệt
- GV gợi ý cho H sử dụng những kiến thức đã học.
3. Củng cố-Dặn dò:
- Chuẩn bị: “ Ôn tập”.
- GV nhận xét tiết học.
- 2HS nêu
Hoạt động nhóm, lớp.
- Cho các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi, các thành viên trao đổi thông tin đã sưu tầm được.
- HS có thể kể tên các con vật bất kì miễn là chúng sống được ở xứ lạnh hoặc xứ nóng.
Đáp án:
- b)
- c)
- Nhiệt đới.
- Sa mạc và hàn đới
- b) 00c
-b) Âm 30oc
- Tưới cây che giàn.
- Ủ ấm cho gốc cây bằng rơm rạ.
- Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát.
- Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió
- ( Trong 1 thời gian nhóm nào kể được nhiều là nhóm đó được nhiều điểm ).
- Mỗi loài sinh vật có nhu câu về nhiệt khác nhau.
- Nhiệt tác động lên mọi sinh vật 1 cách mạnh mẽ, nhiệt độ có thể là dấu hiệu quan trọng báo rằng sinh vật đó sống hay chết.
- HS tự nêu
- Nhiều HS nêu.
- HS nghe
Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI
I. Mục tiêu :
 - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
 * HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động
 II. Đồ dùng:
GV: Bảng phụ . Phấn màu để chữa lỗi
HS: VBT
 III. Các hoạt động dạy học :
Hoat động của GV
Hoat động của HS
1. Bài cũ:
2. Bài mới: Giới thiệu bài 
 + GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp
 GV viết đề bài đã kiểm tra lên bảng.
 Nhận xét về kết quả bài làm.
 Thông báo số điểm cụ thể.
 Trả bài cho HS
+Hướng dẫn học sinh chữa bài.
 HD từng HS chữa lỗi.
 HD chữa lỗi chung
+Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay,bài văn hay
 GV đọc những đoạn văn bài văn hay
3.Củng cố - Dặn dò:
- GV phân tích, đánh giá.
- Nhận xét tiết.
- Chuẩn bị: “Ôn tập”
- HS nghe
- HS chữa lỗi theo HD của GV
.
-HS trao đổi thảo luận.
-HS chọn một đoạn trong bài làm của mình, viết lại theo cách hay hơn
- HS nghe
Toán
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
 - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nói. 
 - Tính được diện tích hình thoi. 
II. Đồ dùng:
 Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy- học:
Hoat động của GV
Hoat động của HS
1.Bài cũ: Diện tích hình thoi
- GV yêu cầu HS làm 3 tiết 134
- GV nhận xét
2.Bài mới : Luyện tập
Bài tập 1:
- Yêu cầu HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thoi 
- Yêu cầu HS củng cố kĩ năng tính nhân các số tự nhiên
- GV kết luận
Bài tập 2:
- Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài trước khi làm
Bài tập 4
Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài trước khi làm
Giúp HS nhận dạng hình các đặc điểm của hình thoi
3.Củng cố - Dặn dò: 
- VN: bài 3.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
- 1 HS chữa bài
- HS nhận xét
- HS tự làm bài
- HS đọc kết quả bài làm
- HS nhận xét
HS giải
Diện tích miếng kính là :
 (14 x10 ): 2 = 70 (c)
 Đáp số : 70 c
HS đọc kĩ đề bài
HS xem hình SGK
HS thực hành trên bảng phụ
- HS nghe
Âm nhạc
- Ôn bài : Chú Voi con con ở Bản Đôn
- TĐN số 7
I.	Mục tiêu cần đạt:
	- Hát đúng và thuộc lời
	- Biết trình bày bài hát diễn cảm
	- Đọc được bài TĐN số 7
II.	Chuẩn bị của giáo viên:
	- Bảng phụ, nhạc cụ	
	- Hát tốt và đọc tốt bài TĐN
	- Động tác phụ họa
III.	Các hoạt dộng dạy và học:
	1. Ổn định lớp:
	- Nhắc nhở HS tư thế ngồi học
	- Luyện thanh, HS khời động giọng
	2. Bài cũ: 
	- Cho HS hát ôn bài : Chú voi con ở Bản Đôn
	- Kiêm tra nhóm
	- Nhận xét đánh giá
	3. Bài mới:
Hoat động của GV
Hoat động của HS
a. Hoạt động 1: Ôn bài Chú voi con ở Bản Đôn
- GV đặt câu hỏi cho HS nhắc lại tên bài hát, tác giả.
- Nghe lại giai điệu trên đàn
- Luyện tập sửa sai
- GV hướng dẫn HS múa vận động theo nhạc
b. Hoạt động 2: TĐN số 7
	 Đồng lúa bên sông
Mùa lúa chín vàng, đàn chim hót vang
Trong nắng mai hồng có ai hát trên đồng
- Giới thiệu bài TĐN số 7 có tên đồng lúa bên sông.
- GV treo bài TĐN số 7 lên bảng.
- Đặt câub hỏi khai thác bài TĐN số 7
	+ Trong bài có những hình nốt gì?
	+ Hãy đọc tên nốt nhạc có trong bài
	+ Hãy xắp xếp nốt nhạc từ thấp đến cao
	+ Hãy tìm ra âm hình tiết tấu
- Hướng dẫn HS luyện tiết tấu
- Hướng dẫn HS đọc và gõ tiết tấu
- Hướng dẫn HS luyện cao độ
- Hướng dẫn HS đọc bài TĐN
- Chia bài làm 2 câu hát ngắn
- Hướng dẫn HS đọc từng câu
- Hướng dẫn HS ghép lời ca
- Luyện tập, sửa sai.
.4. Củng cố dặn dò:
	- HS nhắc lại tên bài học, tác giả, cả lớp hát nhún tại chỗ
	- Giáo dục các em tinh thần lao động
	- Nhận xét giờ học
	- Dặn dò về nhà
- HS trả lời
- HS hát hoà giọng theo
- Cả lớp hát thuộc lời, diễn cảm, rõ lời.
	+ Dãy A hát, dãy B gõ đệm theo phách
	+ Cá nhân hát kết hợp gõ đệm theo phách.
	+ 1 cá nhân lĩnh xướng – cả lớp hát hoà giọng.
- HS đứng hát nhún nhịp nhàng.
- HS lắng nghe
- HS tìm hiểu bài
- HS luyện đọc tiết tấu
- HS vừa đọc và gõ tiết tấu
- HS đọc và chú ý cao độ
- HS ghép lời ca
- HS ghép cả bài
- Dãy đọc nhạc – dãy ghép lời
- Dãy đọc – dãy vỗ đệm