Giáo án Khối 4 - Tuần 4 (Bản tổng hợp 2 cột)

NS: 7. 9. 09
ND: 8.9.09
TẬP ĐỌC
MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC 
I - MỤC TIÊU 
- Biết đọc phân biệt các lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm một đoạn trong bài.
-Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Tranh minh học bài đọc SGK.
III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. Oån định: 
2. Kiểm tra 
-Hai học sinh nối tiếp nhau đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi SGK.
-GV nhận xét đánh giá
3. Bài mới: 
-GV chia đoạn (3 đoạn)
-Kết hợp giải nghĩa từ: 
- GV đọc diễn cảm toàn bài 
 Tìm hiểu bài:
 -Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? 
-Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên chăm sóc ông? 
-Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình ?
-Vì sao thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ?
-Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? 
Hướng dẫn đọc diễn cảm
-GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài.
-GV nhận xét tuyên dương	 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Hát
-Hai HS đọc
-HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài
- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc bài.
- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất.
-Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông. 
-Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá.
-Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường bệnh Tô Hiến Thành .
-Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình. 
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
-Từng cặp HS luyện đọc
-Một vài HS thi đọc diễn cảm
-HS nhận xét bình chọn bạn đọc hay nhất thi 
4/ Củng cố – Dặn dò
-Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? 
-DGHS, nhận xét tiết học 
-Chuẩn bị bài mới
RÚT KINHNGHIỆM
NS: 7.9.09
ND: 8.9.09
TOÁN
SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN
I. MỤC TIÊU
-Bước đầu biết hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Thước 1m
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. Oån định: 
2. Kiểm tra 
-GV đọc bất kì một vài số tự nhiên có 8, 9 chữ số
-GV nhận xét đánh giá
3. Bài mới: 
So sánh các số tự nhiên
-GV nêu các cặp số tự nhiênnhư 100 và 89, 456 và 231 yêu cầu HS so sánh
-Như vậy với hai số tự nhiên bất kì ta luôn xác định được điều gì?
-Hãy so sánh 100 và 99
-GV viết bảng 123 và 3456, 78934 và 3423
-Trong dãy số tự nhiên số đứng sau lớn hơn hay bé hơn số đứng trước nó?
-Vậy với một nhóm số tự nhiên ta có xếp thứ tự các số đó từ lớn đến bé và ngược lại.
Thực hành
Bài 1
-GV yêu cầu HS tự làm bài
-GV nhận xét.
Bài 2
-GV yêu cầu HS tự làm bài a, c
-GV nhận xét chấm điểm
Bài 3
-GV yêu cầu HS tự làm bài a
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-HS viết
-HS nối tiếp nhau phát biểu
-Xác định được số nào lớn hơn, số nào bé hơn
-Số nào có ít chữ số hơn thì số đó bé hơn, số nào có nhiều chữ số hơn thì số đó lớn hơn
-Trong dãy số tự nhiên số đứng sau lớn hơn số đứng trước nó
1 HS lên bảng làm bài.
-HS khá giỏi giải thích cách so sánh và làm thêm cột 2.
-HS khá giỏi giải thích cáh sắp xếp của mình và làm thêm bài b.
-HS khá giỏi giải thích cáh sắp xếp của mình và làm thêm bài b.
4. Củng cố –Dặn dò
-GV nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới
NS: 7.9.09
ND: 8.9.09
KỂ CHUYỆN
MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I – MỤC TIÊU
-Nghe – kể lại từng đoạn câu chuyệntheo câu hỏi gợi ý (SGK), kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính.
-Hiểu truyện ý nghĩa câu chuyện Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền.
II – DỒ DÙNG DẠY HỌC
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1/Oån định
2/ Kiểm tra: 
 -3 HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về tấm lòng nhân hậu
-GV nhận xét, đánh giá
3/ Bài mới
* GV kể chuyện
-GV kể lần 1:Sau khi kể lần 1
-GV giải nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện.
-GV kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
-Yêu cầu HS nêu và trả lời các câu hỏi SGK.
-Chốt lại các ý đúng.
-Yêu cầu HS kể lại chuyện theo nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
-Chốt ý nghĩa câu chuyện.
-Tổ chức cho HS bình chọn HS kể tốt.
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-3 kể lại câu chuyện
-Lắng nghe.
-HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ
-HS đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
-Nêu và trả lời các câu hỏi trong SGK.
-Kể chuyện theo nhóm và thi kể trước lớp.
-Nêu ý nghĩa câu chuyện.
4/ Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
RÚT KINHNGHIỆM
.
.
NS: 8.9.09
ND: 9.9.09
THỂ DỤC
ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI , VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI
 TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU”
I.MỤC TIÊU
-Biết cách đi đều, vòng phải, vòng trái đúng hướng
-Biết cách chơi và tham gia được trò chơi Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau
II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN
-GV chuẩn bị 1 còi, vẽ sân chơi 
III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP
1/Phần mở đầu GV
- Tập hợp lớp x x x x x x x x x 
- Phổ biến nội dung và yêu cầu bài học. x x x x x x x x x
-Đi thường theo nhịp vừa hát vừa vỗ tay x x x x x x x x x
-Đứng thành còng tròn khởi động các khớp x x x x x x x x x
2/Phần cơ bản
-Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng , đứng nghiêm, đứng nghỉ , quay phải , quay trái 
-Ôn đi đều vòng phải , đứng lại ( do GV và cán sự điều khiển )
-Ôn đi đều vòng trái , đứng lại 
-Ôn tổng hợp tất cả nội dung ĐHĐN do GV điều khiển.
GV
x x x x x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x x x x x x
b.Trò chơi vận động 
-GV tập hợp HS theo đội hình chơi .
Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi rồi cho một tổ HS làm mẫu, sau đó cho cả lớp thi đua 2-3 lần . 
GV quan sát , nhận xét , Biểu dương các cặp chơi đúng luật , nhiệt tình . 
GV
3/Phần kết thúc
-GV cùng HS hệ thống bài.
-Nhận xét giờ học.Giao bài tập về nhà
-Tập một số động tác thả lỏng
RÚT KINH NGHIỆM
NS: 8.9.09
ND: 9.9.09
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU
-Viết và so sánh được các số tự nhiên
-Bước đầu làm quen với dạng x < 5, 2 < x < 5 với x là số tự nhiên
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 1/Ổn định 
2/Kiểm tra 
So sánh các số sau: 1234 và 999 ; 92501 và 92410
-GV nhận xét đánh giá
3/Bài mới
Bài 1.
-GV yêu cầu HS tự làm bài . 
-GV nhận xét và cho điểm 
-GV yêu cầu HS đọc các số vừa tìm được 
Bài 2:
-GV yêu cầu HS đọc đề bài . 
-GV nhận xét, sửa sai
Bài 3: 
-GV viết lên bảng phần a của bài 
: 859 ¨ 67 < 859 167 yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào ô trống 
-GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại
Bài 4: HS khá giỏi
-GV yêu cầu HS đọc bài mẫu , sau đó làm bài 
-GV nhận xét chữa bài và cho điểm HS 
Bài 5: HS khá giỏi
-GV yêu cầu HS đọc đề bài .
-Số x phải tìm cần thỏa mãn các số tròn chục từ 60 đến 90 
-GV nhận xét, sửa sai
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
-2 HS so sánh
-HS đọc đề bài
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở nháp
-HS đọc
-HS đọc đề bài. 
-HS tự nhẩm trên tia số 
-HS nhẩm và nói lên kết quả
-HS so sánh hai số 859 ¨ 67 và 859 167 thì hàng trăm nghìn cùng bằng 8 , hàng chục nghìn cùng bằng 9 vậy để 859 ¨ 67 < 859 167 thì hàng trăm ¨ < 1 , vậy ta điền 0 vào ¨ ta có 859 0 67 < 859 167
- HS bài và giải thích tương tự .
-HS làm bài và nhận xét . 
-HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm
-HS tìm các số tròn chục từ 60 - 90
4/Củng cố - Dặn dò
-GV nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị bài : Yến , tạ , tấn
NS: 8.9.09
ND: 9.9.09
LỊCH SỬ
NƯỚC ÂU LẠC
I MỤC TIÊU 
- Nắm được một cách sơ lược cuộc kháng chiến chống Triệu Đà cảu nhân dân Aâu Lạc:
-Triệu đà nhiêù lần kéo quân sang xâm lược Aâu Lạc. Thời kì đầu do đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành được thắng lợi; nhưng về sau do An Dương Vương chủ quan nên cuộc kháng chiến thất bại.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ .
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định
2. Kiểm tra: Nước Văn Lang
-Nước Văn Lang ra đời ở đâu & vào thời gian nào?
-Người Việt Cổ đã sinh sống như thế nào?
-GV nhận xét.
3. Bài mới
Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS đọc SGK và làm phiếu học tập
-GV kết luận: 
Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp
- Thành tựu lớn nhất của người dân Âu Lạc là gì?
-GV kể sơ về truyền thuyết An Dương Vương
-GV mô tả về tác dụng của nỏ & thành Cổ Loa 
Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu HS đọc SGK
-Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà lại thất bại?
-Vì sao năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ của phong kiến phương Bắc?
- GVKL: Nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà bởi vì âm mưu nham hiểm của Triệu Đà 
-2 HS trả lời
- HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô o để chỉ những điểm giống nhau trong cuộc sống của người Lạc Việt & người Âu Việt
-HS trình bày
-HS khá giỏi cần nắm được những điểm giống nhau c ...  
-GV yêu cầu HS dựa vào mục 1 SGK, 
-Hãy cho biết người dân ở Hoàng Liên Sơn thường trồng những cây gì? Ở đâu ? 
-Thế nào gọi là ruộng bậc thang?
-GV nhận xét sửa sai
GDMT: 
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 
-GV chia nhóm cho HS thảo luận với nội dung sau:
+Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. 
+Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm . 
+Hàng thổ cẩm thường được dùng để làm gì? 
-GV nhận xét, bổ sung thên cho HS
Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân
-GV yêu cầu HS quan sát hình 3 mục 3 trong SGK trả lời các câu hỏi sau : 
+Kể tên một số khoáng sản có ở Hoàng Liên Sơn .
+Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn , hiện nay khoáng sản nào được khai thác nhiều nhất ? 
+Mô tả quy trình sản xuất ra phân lân 
+Ngoài khai thác khoáng sản , người dân miền núi còn khai thác gì ? 
-GV nhận xét và hoàn thiện phần trả lời của HS. 
GDMT: Cần khai thác hợp lí các loại khoáng sản
- 2 HS trả lời câu hỏi
-HS đọc thầm
-Trồng nhiều lúa, ngô, chè ngoài ra còn trông lanh, rau và cây ăn quả xứ lạnh
-Người dân xẻ đất ở các nơi sườn dốc tạo thành các bậc
-HS thảo luận nhóm
-HS trình bày kết qủa làm việc trước lớp. 
-HS nhận xét, bổ sung
-HS quan sát hình 3 mục 3 trong SGK
-A -pa-tít, đồng, chì kẽm) 
. Quặng được a-pa-tít được khai thác nhiêu nhất để đưa vào nhà máy sản xuất ra phân lân phục vụ nông nghiệp. 
+Khai thác gỗ, mây, nứa để làm nhà, đồ dùng .; Măng mộc nhĩ, nấm hương để làm thực ăn ; quế, sa nhân làm thuốc chữa bệnh 
4.Củng cố - Dặn dò
-Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào chính?
-Nhận xét tiết học. 
-Chuẩn bị bài : Trung du Bắc bộ
RÚT KINH NGHIỆM
..
NS:10.9.09
ND:11.9.09
KHOA HỌC 
TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM 
ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT 
I.MỤC TIÊU 
-Biết được cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho cơ thể.
-Nêu ích lợi của việc ăn cá: đạm của cá dễ tiêu hơn đạm của các loại gia súc, gia cầm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
Các minh hoạ trong trang 18 , 19 SGK .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 
1.Ổn định:
2.Kiểm tra 
-Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ? 
-Thế nào là một bữa ăn cân đối ?
-GV nhận xét và cho điểm 
 3.Bài mới 
Hoạt động 1: Trò chơi “ Kể tên những món ăn chứa nhiều chất đạm”
-GV hướng dẫn cách chơi . 
+Chia lớp thành2 đội : Mỗi đội cử 1 trọng tài giám sát đội bạn . 
+Thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau lên bảng ghi tên các món ăn chứa nhiều chất đạm 
-GV cùng các trọng tại công bố kết qủa của hai đội 
-Tuyên dương đội thắng cuộc 
Hoạt động 2 : Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? 
-GV treo bảng thông tin về giá trị dinh dưỡng của một số thức ăn chất đạm lên bảng và yêu cầu HS đọc 
 -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm với nội dung sau:
+Những món ăn nào vừa chứa chất đạm động vật và thực vật ? 
+Tại sao không nên chỉ ăn đạm động vật hoặc ăn đạm thực vật . 
+Vì sao chúng ta nên ăn nhiều cá ? 
-GV nhận xét KL
Hoạt động 3: Cuộc thi : Tìm hiểu những món ăn vừa cung cấp đạm động vật và đạm thực vật
-GV tổ chức cho HS thi kể về các món ăn vừa cung cấp đạm động vật và đạm thực vật
-Nhận xét tuyên dương
-2 HS trả lời câu hỏi
-HS thực hành chơi trò chơi
-HS lên bảng viết tên các món ăn : gà rán , cá kho , thịt luộc , đậu sốt , mực xào , đậu Hà Lan , canh hến , cháo thịt  
-2 HS nối tiếp nhau đọc trước lớp . 
-Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV . 
-HS trình bày kết qủa thảo luận
 -Nhận xét và tuyên dương nhóm có ý kiến hay 
-HS nhắc lại KL
.
-HS thi kể ra các món ăn theo yêu cầu của GV
4.Củng cố - Dặn dò
-Nhận xét tiết học. 
-Tại sao cần phối hợp thức ăn đạm động vật và thực vật
-Chuẩn bị bài: Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn 
RÚT KINH NGHIỆM
NS:11.9.09
ND:12.9.09
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY 
I - MỤC TIÊU
-Bước đầu nắm được mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận ra từ ghép và từ láy trong câu, trong bài.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Từ điển Tiếng Việt 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1/ Ổn định
2/ Kiểm tra Từ ghép và từ láy
-Tìm 3 từ ghép, 3 từ láy. Đặt câu với các từ đó..
-GV nhận xét
3/ Bài mới:
Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1: So sánh hai từ ghép sau đây: 
Bánh rán Bánh trái 
-GV giải thích:Nghĩa của từ ghép rộng hơn .Khái quát hơn .Đó là nghĩa tổng hợp .
 -Từ ghép nào có nghĩa phân loại?
-Từ ghép nào có nghĩa tổng hợp?
Bài tập 2:
Giáo viên cho học sinh đọc bảng phân loại từ ghép.
+ Từ ghép có nghĩa phân loại:
+ Từ ghép có nghĩa tổng hợp.
-GV phát giấy cho học sinh làm việc.
-GV cho HS đọc kết quả và nhận xét.
Bài tập 3:
-Gợi ý : Trước tiên cần xác định các từ láy lặp lại bộ phận nào (âm đầu, vần, tiếng)
-Thi đua nhóm tìm nhanh và điền vào cột (đội A và B)
- GV nhận xét và kết luận .
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- 3 HS tìm và đặt câu
-Bánh trái
-Bánh rán
-Cả lớp nhận xét.
-HS đọc yêu cầu của bài.
-Phát phiếu cho HS trao đổi làm bài
-HS đọc nối tiếp nhau, một học sinh đọc ý a, một học sinh đọc ý b.
-HS đọc bài làm
-HS nhận xét bài của bạn
-HS đọc yêu cầu
-HS xác định rõ yêu cầu của bài và thưcï hiện.
-Các nhóm thi đua dán kết quả lên bảng.
4/ Củng cố – Dặn dò
-Tìm 3 từ ghép, 3 từ láy.
-GDHS, nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới
RÚTKINHNGHIỆM
..
NS:11.9.09
ND:12.9.09
TOÁN
GIÂY, THẾ KỈ
I.MỤC TIÊU
-Biết đơn vị giây, thế kỉ. 
-Biết mối quan hệ giữa phút và giây, thế kỉ và năm. 
-Biết xác định một năm cho trước thuộc thế kỉ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Mô hình đồng hồ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/Ổn định 
2/Kiểm tra 
-GV yêu cầu HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
-GV nhận xét và cho điểm HS. 
3/Bài mới
Giới thiệu giây . 
-GV giới thiệu kim giây và kim giây 
-GV viết lên bảng : 1 phút = 60 giây . 
Giới thiệu thế kỉ
- Để ghi thế kỉ thứ mấy người ta thường dùng chữ số La Mã . 
-GV yêu cầu HS ghi thế kỉ 19, 20, 21 bằng chữ số La Mã . 
Bài 1. 
-GV yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau 
-Hãy nêu cách đổi ½ thế kỉ ra năm ? 
Bài 2 :
- GV yêu cầu HS tự làm bài a, b
-GV nhận xét sửa sai
Bài 3 : HS khá giỏi
-GV hướng dẫn phần a 
-GV chữa bài và cho điểm HS . 
- 4 HS đọc lạI
-HS quan sát và chỉ theo yêu cầu . 
-HS đọc : 1 phút = 60 giây 
-HS theo dõi nhắc lại 
-HS ghi ra nháp một số thế kỉ bằng chữ số La Mã: XIX , XX , XXI 
-3 HS lên bảng làm HS cả lớp viết vào vở . 
-Theo dõi làm bài và chữa bài.
-HS nêu
-HS làm bài, nhận xét bổ sung 
-HS làm bài
-HS khá giỏi làm thêm bài c, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau . 
-Thực hiện phép trừ hai điểm thời gian cho nhau.
4/Củng cố - Dặn dò
-GV nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị bài : Luyện tập
NS:11.9.09
ND:12.9.09
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN .
I- MỤC TIÊU
-Thực hành tưởng tượng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh họa cho cốt truyện
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1/ Ổn định
2/ Kiểm tra 
-Thế nào là cốt truyện
 -GV nhận xét
3/ Bài mới: 
Hướng dẫn xây dựng cốt truyện
Xác định yêu cầu của đề bài
-Đề bài yêu cầu điều gì ?
- Trong câu chuyện có những nhân vật nào ? (gạch chân yêu cầu đề bài)
Lựa chọn chủ đề cho câu chuyện
-Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề.
-Từ đề bài đã cho, em có thể tưởng tượng ra những cốt truyện khác nhau. SGK đã gợi ý sẵn 2 chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để các em có hướng tưởng tượng, tạo lập cốt truyện theo 1 trong 2 hướng đã nêu.
Thực hành xây dựng cốt truyện
- Cho HS thảo luận theo nhóm.
-Nhóm kể chuyện theo chủ đề sự hiếu thảo, 
-Nhóm kể chuyện theo chủ đề tính trung thực
- Nhận xét và tính điểm.
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-2 HS trả lời câu hỏi
- HS đọc lại đề bài.
- Tưởng tượng và kể lại vắn tắt câu chuyện.
- Bà mẹ ốm, người con của bà và một bà tiên.
-1 HS đọc to gợi ý 1, cả lớp đọc thầm.
- 1 HS đọc to gợi ý 2, cả lớp đọc thầm.
- HS trong mỗi tổ thực hiện kể chuyện theo gợi ý 1 và 2
- HS thực hiện theo nhóm.
- Mỗi tổ chọn 1 bạn lên kể theo chủ đề của mình.
-HS thảo luận theo nhóm
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả
-HS nhận xét, bổ sung
4/ Củng cố - Dặn dò: 
-GV nhận xét tiết học.
-Cần xây dựng cốt truyện hay hấp dẫn
-Chuẩn bị bài mới
RÚT KINHNGHIỆM
NS:11.9.09
ND:12.9.09
SINH HOẠT LỚP TUẦN 4
I/ MỤC TIÊU
-Giúp hs nắm được ưu, khuyết điểm của tuần qua.
-Khắc phục những hạn chế đã nêu và phấn đấu đạt kết quả cao trong tuần tới
II/ HOẠT ĐỘNG
*Tình hình tuần qua
-Đi học đều, đúng giờ
-Lễ phép với thầy cô, người lớn
-Đoàn kết giúp đỡ nhau
-Còn để quên dung cụ học tập (Khánh, Đức , Minh Thư)
-Vệ sinh cá nhân sạch sẽ
*Hướng tới
-Đi học đều, đúng giờ
-Học bài làm bài đầy đủ
-An toàn khi đến trường
-Đoàn kết giúp đỡ nhau
-Tham gia lao động vệ sinh trường, lớp
-Kèm HS yếu
-Rèn chữ viết cho HS