Giáo án Khối 4 - Tuần 8 - Năm học 2009-2010 (Bản 4 cột)

Thứ hai, ngày 5 tháng 10 năm 2009
Tập đọc: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :
Đọc trơn toàn bài. Đọc đúng nhịp thơ .
Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể hiện niềm vui, niềm khao khát của các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương tốt đẹp.
Hiểu ý nghĩa của bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm thế giới trở nên tốt đẹp hơn. 
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Tranh minh họa bài học trong SGK.
 - Bảng phụ chép đoạn thơ luyện đọc
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 
ĐT.ĐD
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
1. Ổn định lớp 
- Hát tập thể 
4’
2 .Kiểm tra bài cũ 
- GV kiểm tra 2 nhóm HS 
- 2 nhóm HS phân vai đọc 2 màn của vở kịch Ở Vương quốc Tương Lai. 
3.Dạy bài mới 
1’
a. Giới thiệu bài : 
b.Nội dung bài mới
7-10’
Hoạt động1:Luyện đọc 
Cả lớp
- Bốn HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ, đọc 2, 3 lượt. 
- GV kết hợp sửa lỗi về phát âm giọng đọc cho . Chú ý ngắt nhịp 
- Cho HS đọc theo cặp
- HS luyện đọc theo cặp
- Một , hai HS đọc cả bài 
- GV đọc diễn cảm toàn bài 
8-10’
Hoạt động2: Tìm hiểu bài 
1 HS đọc thành tiếng ,cả lớp đọc thầm TLCH;
+ Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài? 
TB
+ Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ 
+ Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì? 
K
+ Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết . 
- HS đọc thầm cả bài thơ, trả lời
+ Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ. Những điều ước đó là gì? 
TB
Tranh
HS nêu 
- HS đọc lại các khổ thơ 3, 4 , giải thích ý nghĩa của những cách nói sau:
+ Ước không có mùa đông 
K
+ Ước thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai, không còn những tai hoạ đe dọa con người . 
- Ươc“hoá trái bom thành trái ngon “ 
K
+ Ước thế giới hoà bình, không còn bom đạn, chiến tranh. 
- GV yêu cầu HS nhận xét về 
ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ 
K
- Đó là những ước mơ lớn, những ước mơ cao đẹp: ước mơ về một cuộc sống no đủ, ước mơ được làm việc, ước không còn thiên tai, thế giới chung sống trong hoà bình 
GV: Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì sao? 
TB
- HS đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ, phát biểu. 
-Nêu ý nghĩa bài thơ?
K-G
Bài thơ nói về các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn.
8-10’
Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ 
Cả lớp
- Bốn HS tiếp nối nhau đọc lại bài thơ.
Bảng phụ
HS nêu cách đọc từng khổ thơ
- GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm 2, 3 khổ thơ 
HS luyện đọc diễn cảm khổ 2&3 theo hướng dẫn của GV. 
- Thi HTL bài thơ
HS thi học thuộc lòng
3’
4. Củng cố: 
Bản thân em mơ ước mai sau em sẽ làm gì? Vì sao em ước mơ như vậy?
- HS nêu
1’
5. Dặn dò:Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ 
Rút kinh nghiệm:
Toán LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU
Giúp HS:
Củng cố về kĩ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên 
Aùp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh 
Giải toán có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật . 
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
ĐD.ĐT
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
5’
1’
5-7’
1.Ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ:
2 HS 921+898+2079
1255+436+145 
3.Dạy – học bài mới
a.Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn luyện tập
Bài 1/46.
-GV hỏi : bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 
-Khi đặt tính để thực hiện tính tổng của nhiều số hạng , chúng ta phải chú ý điều gì ? 
TB
-2 HS lên bảng làm . HS cả lớp quan sát nhận xét . 
-Đặt tính rồi tính tổng các số . 
-Đặt tính sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau 
5-8’
-GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn trên bảng 
Bài 2/46:GV : Hãy nêu yêu cầu bài tập ? 
4 HS lên bảng làm
- Cho HS đổi chéo vở để kiểm tra
- Để tính nhanh ta áp dụng tính chất nào?
TB-K
-Thực hiện yêu cầu 
-Tính cách nào cho thuận tiện 
- Gọi một số HS nhận xét sau đó sửa chữa
- Tính chất giao hoán và tính chất kết hợp
3-5’
3-5’
5-7’
2’
1
Bài 3/46 
-GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập sau đó HS tự làm bài 
Nêu cách tìm số bị trừ?
-Nêu cách tìm số hạng?
Bài4/46:
-Yêu cầu HS đọc đề bài . 
-GV yêu cầu HS tự làm . 
Bài 5/46 : 
-GV hỏi : Muốn tính chu vi của một hình chữ nhật ta làm như the ánào ? 
HS tự làm
4.Củng cố :
-Nêu cách thực hiện tính cộng có nhiều số hạng? 
5. Dặn dò:-Chuẩn bị bài : Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó 
TB-K
K
K
2HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài vào VBT
Hiệu+ số trừ
Tổng- Số hạng đã biết
-1 HS lên bảng làm , HS cả lớp làm VBT . 
-HS đổi chéo ở để kiểm tra bài lẫn nhau . 
-Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân 2 
-Chu vi hình chữ nhật là(a + b ) x 2
Rút kinh nghiệm
Chính tả (nghe viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Nghe –viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Trung thu độc lập. 
Tìm và viết đúng chính tả những tiếng có vần iên/ yên/ iêng để điền vào chỗ trống; hợp với nghĩa đã cho. 
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b
Bảng phụ viết BT 3b
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 
ĐD.ĐT
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 
1’
1. Oån định lớp 
- Hát tập thể 
3-4’
2. Kiểm tra bài cũ 
- GV đọc cho 2 HS viết:Khai trường , sương gió, thịnh vượng 
- 2 HS viết
3.Dạy bài mới 
1’
a. Giới thiệu bài 
b. Nội dung bài mới:
18-22’
Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả 
Cả lớp
- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 
- Cả lớp theo dõi trong SGK 
Đoạn văn nói điều gì?
-Ước mơ của anh chiến sĩ về tương lai của đất nước. 
- GV hướng dẫn HS viết những từ khó
HS luyện viết. 
- GV đọc cho HS viết chính tả 
HS viết bài
- GV đọc cho HS dò lại
- HS dò bài . 
- GV chấm chữa 10 bài. Nêu nhận xét. 
- HS theo dõi
2-4’
Hoạt động2: Bài tập
Bài tập 2b/67 
TB
- GV nêu yêu cầu của BT2b 
3tơ phiếu
- HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ,làm bài vào vở .
- GV phát phiếu riêng cho 3 HS 
- 3 HS làm vào phiếu
- Cho HS trình bày
- yên tĩnh, bỗng nhiên,ngạc nhiên,biểu diẽn, buột miệng, tiếng đàn
Nội dung đoạn văn nói lên điều gì?
- Chú dế sau lò sưởi : Tiếng đàn của chú dế sau lò sưởi khiến cậu bé Mô- da ao ước trở thành nhạc sĩ . Về sau , Mô- da đã trở thành nhạc sĩ chinh phục được cả thành viên 
2-4’
Bài tập 3b/68
- GV nêu yêu cầu của BT,
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi : Thi tìm nhanh 
- Cho HS trình bày
Bảng phụ
HS đọc yêu cầu của bài, làm vào vở, bí mật lời giải
Điện thoại-nghiền- khiêng
2’
4. Củng cố :
- GV nhận xét tiết học. 
1’
5. Dặn dò:Làm BT 2a,3a
Rút kinh nghiệm:
Khoa học BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH?
I.MỤC TIÊU 
	Giúp học sinh (HS): 
Nêu được những dấu hiệu để phân biệt lúc cơ thể khoẻ mạnh và cơ thể bị các bệnh thông thường . 
Có ý thức theo dõi sức khoẻ bản thân và nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi mình có dấu hiệu của người bị bệnh . 
II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : 
Các minh hoạ trong trang 32 , 33 SGK .
Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi .. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 
TG
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 
ĐD.ĐT
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 
1’
3-5’
1’
5-7’
8-10’
5-7’
2-3’
1’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra bài cũ:
-GV gọi 2 HS trả lời các câu hỏi sau :
+Em hãy kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hoá ? nguyên nhân và tác hại gây ra các bệnh đó ? 
+Em hãy nêu cách đề phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hoá . 
 3.Dạy và học bài mới 
a.Giới thiệu bài: .
b.Hoạt động dạy – học 
Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh 
 -GV tiến hành hoạt động cặp theo định hướng sau : 
+Yêu cầu HS quan sát các hình 32 , 33 minh hoạ trong SGK , thảo luận và trình bày theo nội dung sau : 
+Sắp xếp các hình có liên quan với nhau thành 3 câu chuyện , mỗi câu chuyện gồm 3 tranh thể hiện Hùng lúc khoẻ , Hùng lúc bị bệnh , Hùng lúc được chữa bệnh
- Cho HS trình bày 
Hoạt động 2 : Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị bệnh . 
-GV tiến hành hoạt động cả lớp theo định hướng : 
-Yêu cầu HS đọc và suy nghĩ trả lời các câu hỏi trên bảng 
1.Em đã từng mắc bệnh gì ? 
2.Khi bị bệnh đó em cảm thấy trong người như thếnào ? 
+Khi thấy cơ thể có những dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì ? Tại saophải làm vậy ? 
-Gọi 3 – 5 HS trình bày các HS khác nhận xét , bổ sung 
Hoạt động 3: Trò chơi “ Mẹ ơi , con bị ốm” 
-GV chia HS thành các nhóm nhỏ và phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi tình huống . Sau đó yêu cầu : 
+GV đưa ra một số tình huống như SGK đã chuẩn bị sẵn cho HS đóng vai 
-HS thực hiện đóng vai 
4.Củng cố :
 -Khi bị ốm ta cảm thấy thế nào? Khi ấy em cần phải làm gì?
5. Dặn dò:
-Dặn HS có ý thức nói với người lớn khicơ thể có dấu hiệu bị bệnh
Cả lớp
Hình
Cả lớp
Cả lớp
-2 HS trả lời , HS cả lớp lắng nghe nhận xét. 
-Tiến hành thảo luận nhóm 
-Quan sát . Đại diện 3 nhóm lên trình bày 3 câu chuyện ,vừa kể vừa chỉ vào hình minh hoạ .
-Các nhóm khác bổ sung 
-Hoạt động cả lớp 
-Đọc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi 
-Tiến hành theo yêu cầu . Các HS khác nhận xét bổ sung 
-Các nhóm tập đóng vai trong nhóm , các thành viên góp ý kiến cho nhau . 
-Thực hiện yêu cầu . 
Rút kinh nghiệm:
Thứ ba,ngày 6 tháng 10 năm 2009
Toán TÌM HAI SỐ KHI BIẾT 
 TỔNG VÀ HIỆUCỦA HAI SỐ ĐÓ
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: Giúp HS:
Biết cách tìm hai số khi biết tổn ...  góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh C -GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập của mình , quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có trong thực tế cuộc sống.
Hoạt động2:Vẽ hai đường thẳng vuông góc 
+Vẽ đường thẳng AB 
+Đặt một cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB , vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê ke. Ta được 2 đường thẳng AB và CD vuông góc vớinhau 
-GV yêu cầu HS cả lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ tại O .
 Hoạt động3:Luyện tập 
Bài 1/50.
HS dùng ekê để kiểm tra
Bài 2/50 : 
-GV yêu cầu HS vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD , sau đó yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp vuông góc với nhau có trong hình chữ nhật ABCD vào VBT 
Bài 3/50 : 
-GV yêu cầu HS đọc đề bài , sau đó tự làm bài 
-GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp 
-GV nhận xét và cho điểm . 
Bài 4/50 : 
-GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài 
-GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng , sau đó nhậnxét và cho điểm HS . 
4.Củng cố :
-GV nhận xét tiết học.
5.Dặn dò-Chuẩn bị bài : Hai đường thẳng song song 
Cả lớp
Êke
TB
TB
TB-K
K-G
-3 HS lên bảng làm . HS cả lớp quan sát nhận xét . 
-Hình chữ nhật ABCD 
-Các góc : A, B , C , D của hình chữ nhật ABCD đều là góc vuông 
-HS theo dõi thao tác của GV . 
-Là góc vuông 
A
B
D
C
M
N
-Chung đỉnh C
-HS nêu ví dụ : Hai mép của quyển sách
A
B
D
C
HS kiểm tra và nêu
HS là bài , đổi chéo vở kiểm tra lẫn nhau
HS làm bài
A
B
D
C
Rút kinh nghiệm:
Luyện từ & câu: DẤU NGOẶC KÉP
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.
Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết. 
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Phiếu khổ to viết nội dung BT1 ( phần Nhận xét )
Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1, 3 ( phần Luyện tập )
Tranh, ảnh con tắc kè . 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
ĐD.ĐT
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
1.Ôån định lớp 
- Hát tập thể 
3’
2. Kiểm tra bài cũ 
- GV kiểm tra 1 HS 
- Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết trước. 
3.Dạy bài mới 
1’
a. Giới thiệu bài 
 Hoạt động1:Phần Nhận xét 
Cả lớp
3-4’
Bài tập 1: HS đọc yêu cầu
Phiếu
- HS đọc yêu cầu của bài. 
+ Những từ ngữ và câu nào được đặt trong dấu ngoặc kép ? 
+ Từ ngữ: “ người lính vâng lệnh quốc dân ra mặt trận”, “ đầy tớ trung thành của nhân dân “. 
+ Câu: “Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc, ai cũng được học hành”. 
+ Những từ ngữ và câu đó là lời của ai? 
+ Lời của Bác Hồ 
+ Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép
+ Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật. 
2-4’
Bài tập 2 
- HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi
+ Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập, khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm? 
+ HS dựa vào phần ghi nhớ trả lời . 
3-5
Bài tập 3 
- HS đọc yêu cầu của bài 
+ Từ lầu chỉ cài gì? 
+ Chỉ ngôi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ. 
+ Tắc kè hoa có xây được lầu theo nghĩa trên không? 
+ Tắc kè xây tổ trên cây- tổ tắc kè nhỏ bé, không phải là cái lầu theo nghĩa của con người . 
+ Từ lầu trong khổ thơ được dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng làm gì? 
+Dùng với nghĩã đặc biệt
- GV nhắc HS học thuộc nội dung ghi nhớ . 
Hoạt động2: Phần luyện tập 
5’
Bài tập 1 /83
TB
- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi 
- GV dán lên bảng 4 tờ phiếu, mời 4 HS lên bảng làm bài – tìm và gạch dưới lời nói trực tiếp trong đoạn văn . 
Phiếu
- GV và HS nhận xét , chốt lại lời giải đúng. 
3-4’
Bài tập 2/83 
K
- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi 
- GV gợi ý: Đề bài của cô giáo và các câu văn của bạn học sinh có phải là những lời đối thoại trực tiếp giữa hai người không? 
+ Không phải những lời đối thoại trực tiếp 
5-7’
Bài tập 3 /83
Cả lớp
- Một HS đọc yêu cầu của BT3. Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ về yêu cầu của bài. 
- GV gợi ý HS tìm những từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt trong đoạn a và b, đặt những từ đó trong dấu ngoặc kép. 
3’
4. Củng cố: 
- GV nhận xét tiết học. 
1’
5. Dặn dò:Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ của bài. 
Rút kinh nghiệm:
Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian.
Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Một tờ phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể .
Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
ĐD.ĐT
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
1. Ổn định lớp 
- Hát tập thể 
3-5’
2. Kiểm tra bài cũ 
- GV kiểm tra 2 HS 
- Một HS kể lại câu chuyện em đã kể ở lớp hôm trước. 
3 .Dạy bài mới 
1’
a. Giới thiệu bài 
b. Hướng dẫn HS làm bài tập 
8-10’
Bài tập 1/84 
Cả lớp
Phiếu
- Một HS đọc đề bài và các gợi ý. Cả lớp đọc thầm. 
- GV mời HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại giữa Tin- tin và em bé thứ nhất ( 2 dòng đầu trong màn kịch Trong công xưởng xanh ) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể. 
- GV nhận xét, dán tờ phiếu tờ phiếu ghi 1 mẫu chuyện thể 
Văn bản kịch
Chuyển thể lời kể
- Tin- tin: Cậu đang làm gì với đôi cánh xanh ấy? 
- Em bé thứ nhất: Mình sẽ dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất. 
- Cách 1: Tin- tin và Mi- tin đến thăm công xưởng xanh. Thấy một em bé mang một cỗ máy có đôi cánh xanh, Tin- tin ngạc nhiên hỏi em bé đang làm gì với đôi cánh ấy. Em bé nói mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất .
- Cách 2: Hai bạn nhỏ rủ nhau đến thăm công xưởng xanh. Nhìn thấy một em bé mang một chiếc máy có đôi cánh xanh, Tin- tin ngạc nhiên hỏi: 
- Cậu đang làm gì với đôi cánh xanh ấy? 
Em bé nói: 
- Mình sẽ dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất. 
- Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở Vương quốc Tương lai, quan sát tranh minh họa vở kịch, suy nghĩ , tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian. 
- Hai HS suy nghĩ. Cả lớp và GV nhận xét. 
7-10’
Bài tập 2 /84
Bảng phụ
- HS đọc yêu cầu của bài 
- GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của bài 
K
- Từng cặp HS , suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự không gian. 
- Hai HS thi kể. Cả lớp và GV nhận xét. 
5-7’
Bài tập 3 /84
- HS đọc yêu cầu của bài 
- GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, 2 ( kể theo trình tự thời gian/ kể theo trình tự không gian ). HS nhìn bảng, phát biểu ý kiến . 
Cả lớp
- GV nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng: 
+ Về trình tự sắp xếp các sự việc: Có thể kể đoạn : Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu hoặc ngược lại: kể đoạn Trong khu vườn kì diệu trước đoạn Trong công xưởng xanh.
+ Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi :
Theo cách kể 1
Theo cách kể 2
- Mở đầu 
đoạn 1 
Trước hết, hai bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh 
- Mở đầu đoạn 1 
Mi- tin đến khu vườn kì diệu 
- Mở đầu đoạn 2 
Rời công xưởng xanh, Tin- tin và Mi- tin đến khu vườn kì diệu
- Mở đầu đoạn 2 
Trong khi Mi- tin đang ở khu vườn kì diệu thì Tin- tin tìm đến công xưởng xanh . 
2-4’
4. Củng cố :
Nêu sự khác nhau giữa kể chuyện theo trình tự thời gian và kể theo trình tự không gian?
- HS nêu. 
1’
5. Dặn dò:Viết vào vở BT3 một hoặc hai đoạn văn hoàn chỉnh
Rút kinh nghiệm:
SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 8
A. Đánh giá của lớp trong tuần qua:
- Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt lớp.
+ Các tổ trưởng báo cáo tình hình cụ thể của tổ.
+ Các lớp phó lần lượt nhận xét đánh giá cụ thể từng mặt hoạt động của lớp.
+ Cờ đỏ lớp báo cáo kết quả theo dõi việc thực hiện nội qui nhà trường và những qui định của lớp trong tuần 8.
B. Nhận xét, đánh giá của GVCN:
I. Đạo đức tác phong :
 - Đa số cấc em thẹc hiện tốt nội quy quy địng của nhà trường như : ăn mặc sạch sẽ gọn gàng khi đến lớp, vâng lời thầy cô giáo , giúp đỡ lẫn nhau trong học tập , nhặc được của rơi trả lại người mất đó là một việc làm tốt mà chúng ta cần phải noi theo
 - Hoạt động 15 phút đầu giờ có thực hiện đầy đủ, bước đầu nâng cao được hiệu quả.
 - Hoạt động truy bài của ban cán sự lớp đã phát huy tác dụng cụ thể đối với các bạn chưa thuộc bài.
II. Về học tập :
 - So với tuần vừa rồi thì có chiều hưướng tiến bộ hơn song chưa nhiều, nhất là các em yếu chưa thực sự tiến bộ còn thường xuyên không thuộc bài khi đến lớp, hay không chú ý trong giờ học như Giang , Cường, Duy.... trong các giờ luyện tập thường không mang theo vở bài tập , không mang theo dụng cụ học tập như : Cường , Chung...
 - Bên cạnh đó một số bạn đã thực sự cố gắng trong học tập trong giờ học phát biểu xây dựng bài sôi nổi như : Thuý, Dương, Nhung, Vĩ A ... đáng phát huy.
III. Lao động vệ sinh :
Vệ sinh lớp học tổ trực thực hiện tốt, các em đã có ý thức tự nhặc rác khu vực được phân công.
Thể dục giữa giờ có thực hiện song xếp hàng còn chậm
III. Kế hoạch tuần đến :
- Xây dựng đôi bạn cùng tiến trong giờ học
- Nhắc nhở học sinh mang áo mưa khi đi học
- Nhắc nhở học sinh mang theo nước chín để uống 
- Nhắc nhở phòng bệnh cúm A- H1N1 ; bệnh quai bị ; các bệnh về đường hô hấp, ...