Giáo án Lịch sử Lớp 4 - Tuần 24

ÔN TẬP (53)
Tuần 24 
Lịch sử : (24)	
I. Mục tiêu : 	Học xong bài này, HS biết :
	- Nội dung từ bài 7 đến bài 19 trình bày bốn giai đoạn : buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý, Nước Đại Việt thời Trần, nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê.
	- Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn và trình bày tóm tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình.
II. Đồ dùng dạy học
	- Bằng thời gian (trong SGK) phóng to
	- Một số tranh, ảnh lấy từ bài 7 đến bài 19
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Các hoạt động
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/Kiểm tra bài cũ
5 ph
Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi :
1/ Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu biểu của văn học thời Hậu Lê ?
2/ Em hãy nêu tên các công trình khoa học tiêu biểu và tác giả của các công trình đó ở thời Hậu Lê ?
3. Vì sao có thể coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông là những nhà văn hoá tiêu biểu cho giai đoạn này ? 
GV nhận xét, ghi điểm
HS trả lời
2/ Dạy bài học mới
 Hoạt động 1
10 ph
 Hoạt động 2 :
10 ph
Hoaût âäüng 3:Thi kãø vãö caïc sæû kiãûn , nhán váût lëch sæí âaî hoüc 
10 ph
Dàûn doì :2 ph
- GV giới thiệu, ghi đề
Làm việc cả lớp hoặc theo nhóm
- GV treo băng thời gian lên bảng hoặc phát cho các nhóm và yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung của từng giai đoạn tương ứng với thời gian
- Tổ chức cho HS lên bảng ghi nội dung hoặc các nhóm báo cáo kết quả sau khi thảo luận
- Lớp nhận xét
 GV bỏ sung, chốt ý
 Thảo luận nhóm
- GV yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị hai nội dung (mục 2 và mục 3 trong SGK)
- Gv mời đại diện các nhóm lên báo cáo
- Các nhóm khác bổ sung
- GV nhận xét 
- Gv kết luận 
í Kãø vãö sæû kiãûn lëch sæí : Sæû kiãûn âoï ølaì sæû kiãûn gç ?Xaíy ra luïc naìo ?Xaíy ra åí âáu ?Diãùn biãún chênh cuía sæû kiãûn ? YÏ nghéa cuía sæû kiãûn âoï 
Kãø vãö nhán váût lëch sæí :Tãn nhán váût âoï laì gç ? Nhán váût âoï säúng åí thåìi kyì naìo ? Nhán váût âoï coï âoïng goïp gç cho lëch sæí næåïc nhaì ?
GV täøng kãút cuäüc thi 
GV tuyãn dæång nhæîng em kãø täút
HS ghi nhåï caïc sæû kiãûn lëch sæí tiãu biãøu 
Chuáøn bë baìi sau:Trënh Nguyãùn phán tranh
HS lên bảng gắn hoặc ghi vào phiếu
HS nhận xét
Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm báo cáo
HS kãø
CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG
Tuần 26
Lịch sử : (26)
I. Mục tiêu :	Học xong bài này HS biết :
	- Từ thế kỷ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam Bộ ngày nay.
	- Cuộc khẩn hoang thế kỷ XVI đã dần dần mở rộng diện tích sản xuất ở các vùng hoang hoá.
	- Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hoà hợp với nhau.
	- Tôn trọng sắc thái văn hoá của các dân tộc.
II. Đồ dùng dạy học.
	- Bản đồ Việt Nam thế kỷ XVI - XVII.
	- Phiếu học tập của HS.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
Các hoạt động
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ kiểm tra bài cũ
Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi :
1/ Do đâu mà vào thế kỷ 19, nước ta lâm vào thời kỳ bị chia cắt?
2/ Cuộc xung đột giữa các tập đoàn phong kiến đã gây ra những hậu quả gì ?
GV nhận xét, ghi điểm
HS trả lời
2/ Dạy bài học mới
 Hoạt động 1
 Hoạt động 2 :
 Hoạt động 3 :
 Dặn dò :
- GV giới thiệu, ghi đề
Làm việc cả lớp 
- GV giới thiệu bản đồ Việt Nam thế kỷ XVI - XVII và yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên bản đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam Bộ ngày nay
 Thảo luận nhóm
Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến đồng bằng Sông Cửu Long
Các nhóm dựa vào SGK để thảo luận sau đó đại diện nhóm lên trình bày
Các nhóm khác bổ sung
GV chốt ý :
Trước thế kỷ XVI từ sông Gianh vào phía Nam, đất hoang còn nhiều xóm làng và dân cư thưa thớt. Những người nông dân nghèo khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía Nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn. Từ cuối thế kỷ XVI, các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn hoang lập làng.
 Hoạt động cả lớp
GV đặt câu hỏi : cuộc sống chung giữa các tộc người ở phía Nam đã đem lại kết quả gì ?
- GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận :
 Kết quả là xây dựng cuộc sống hoà hợp, xây dựng nền văn hoá chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hoá riêng của mỗi dân tộc 
Học bài, chuẩn bị bài sau "Thành thị ở thế kỷ XVI - XVII"
HS đọc SGK và xác định trên bản đồ
HS trình bày
HS bổ sung
HS trao đổi và trả lời