Giáo án Lớp 4 - Buổi 1 - Tuần 16, 17 - Trường tiểu học A Yên Ninh

TUAÀN 16
Thöù hai, ngaøy thaùng naêm 2009
Taäp ñoïc
KEÙO CO
 Theo Toan Ánh
I.Mục tiêu:
Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. Đọc diễn cảm toàn bài.
Hiểu nghĩa các từ ngữ: Thượng võ, giáp,. . .
Hiểu nội dung bài: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ. Tục kéo co ở nhiều địa phương trên đất nước ta rất khác nhau.
Giáo dục HS giữ gìn các trò chơidân gian .
II.Đồ dùng dạy học :
 Tranh minh hoạ bài đọc. Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc.
III.Các hoạt động dạy học :
Noäi dung- TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra bài cũ:Tuổi ngựa
 5'
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: 1'
b.Luyện đọc: 11'
+ Đoạn1: Kéo co . . . bên ấy thắng.
+ Đoạn 2: Hội làng Hữu Trấp. . . xem hội .
+ Đoạn 3: Làng Tích Sơn. . . thắng cuộc.
c.Tìm hiểu bài: 11'
Ý1:Cách thức chơi kéo co
Ý2:Cách chơi kéo co của làng Hữu Trấp.
Ý3:Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn.
d. Đọc diễn cảm:
 7'
3.Củng cố,Dặn dò:
 5'
- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi về nội dung bài. 
Nhận xét ghi điểm
Treo tranh minh hoạ 
F Gọi HS đọc bài 
- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc 
+ Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp.
+ Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc.
- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài.
GV đọc diễn cảm toàn bài
F Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
? Phần đầu bài văn giới thiệu với người đọc điều gì ( HS yeáu)
? Em hiểu cách chơi kéo co như thế nào?( HS có thể dựa vào tranh minh hoạ hay phần mở đầu bài văn để hiểu cách chơi kéo co)
( HS khaù:- Cách chơi: Kéo co phải có hai đội, thường thì số người hai đội phải bằng nhau, thành viên mỗi đội ôm chặt lưng nhau, hai người người đứng đầu mỗi đội ngoắc vào tay nhau, thành viên 2 đội có thể nắm chung một sợi dây thừng dài, kéo co phải đủ 3 keo. Mỗi đội kéo mạnh về phía mình về sau vạch ranh giới ngăn cách hai đội. Đội nào kéo tuột được đội kia ngã sang vùng đất của đội mình hai keo trở lên là thắng)
? Đoạn 1 giới thiệu điều gì 
F Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
? Đoạn 2 giới thiệu điều gì( HS yeáu)
? Hãy giới thiệu cách chơi kéo co của làng Hữu Trấp.(- Cuộc thi rất đặc biệt so với cách thức thi thông thường, ở đây cuọc thi kéo co diễn ra giữa nam và nữ. Nam khỏe hơn nữ rất nhiều. Thế mà có năm bên nữ thắng. Nhưng dù bên nào thắng thì cuộc thi cũng rất vui, Vui vì không khí ganh đau sôi nổi, vui vẻ, tiếng trống, tiếng reo hò, cổ vũ rất náo nhiệt của những người xem.)
Đoạn 2 kể về điều gì?
F Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
? Cách chơi kéo co của làng Tích Sơn có gì đặc biệt?(- Chơi kéo co ở làng Tích Sơn là cuộc thi giữa trai tráng hai giáp trong làng. Số lượng mỗi bên không hạn chế. Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông trong giáp kéo đến đông hơn, thế là chuyển bại thành thắng)
? Em đã chơi kéo co, hay xem kéo co bao giờ chưa 
? Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng rất vui ?(Vì có rất đông người tham gia, không khí ganh đua rất sôi nổi, tiếng hò reo khích lệ của rất nhiều người xem.)
? Hãy kể những trò chơi dân gian mà em biết(- Trò chơi dân gian: Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi, chọi gà,.) 
F Liên hệ: Cần giữ gìn các trò chơi dân gian
 ? Đoạn 3 cho em biết điều gì 
? Nội dung chính của bài tập đọc.( HS khaù, gioûi:* Bài tập đọc giới thiệu kéo co là trò chơi thú vị và thể hiện tinh thần thượng võ của người Việt Nam.)
F Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài
- GV treo bảng phụ (có đoạn: Hội làng Hữu trấp. . . người xem hội)
- GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Nhận xét giọng đọc của HS
? Trò chơi kéo co có gì vui?
Liên hệ: Tôn trọng và giữ gìn các trò chơi dân gian của địa phương
- Nhận xét tiết học
Dặn HS về học bài. Kể lại cách chơi kéo co cho người thân
Soạn bài: Trong quán ăn “ Ba cá bống”
HS thực hiện yêu cầu
- 1 HS khá đọc cả bài
- Mỗi em đọc một đoạn theo trình tự bài đọc
- HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS đọc thầm phần chú giải
- 1 HS đọc toàn bài
HS lắng nghe
HS đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi.
- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi.
HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi.
- HS nêu
3 HS đọc nối tiếp nhau đọc. Lớp theo dõi tìm giọng đọc thích hợp
 Lắng nghe
Luyện đọc theo cặp
HS thi đọc trước lớp
- HS nêu
š š š š š & › › › › ›
Toán
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
HS rèn kỹ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số.
Áp dụng giải nhanh các bài toán có liên quan.
Vận dụng vào tính toán hàng ngày.
II.Đồ dùng dạy học:
III.Các hoạt động dạy học:
Nội dung- TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra bài cũ:Luyện tập 5'
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: 1'
b.HD HS làm bài: 30'
Bài1/84:
MT: - Thực hiện được phép tính chia cho số có hai chữ số .
Bài2/84:
MT: - Giải bài toán có lời văn 
Bài 3/84: 
MT:- Giải bài toán có lời văn 
Bài4/84: 
MT: Phát hiện được cái sai trong mỗi phép tính
3.Củng cố,Dặn dò:
 5'
Gọi 3 HS lên bảng làm bài 2/84
Nhận xét ghi điểm
Nêu yêu cầu bài học 
 ? Bài yêu cầu gì 
- Gọi HS lên bảng làm và nêu cách thực hiện
- Nhận xét ghi điểm
Gọi HS đọc bài toán
Yêu cầu HS tóm tắt và giải bài
Nhận xét ghi điểm
Gọi HS đọc bài toán
- Cho HS làm bài vào vở.
- GV nhận xét chữa bài.
? Muốn biết trong cả ba tháng trung bình mỗi người làm đựơc bao nhiêu sản phẩm chúng ta phải biêt được gì 
? Sau đó ta thực hiện phép tính gì 
Ä Liên hệ: Quý trọng các sản phẩm lao động
Nhận xét ghi điểm
Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS thảo luận nhóm đôi và nêu ý kiến.
GV nhận xét và yêu cầu HS nêu phép tính đúng
? Ở phép chia có dư cần chú ý điều gì 
Liên hệ : cần làm toán cẩn thận
Nhận xét tiết học 
Dặn HS về nhà làm VBT
Chuẩn bị bài sau: Thương có chữ số 0
3 HSLên bảng . Lớp làm nháp
- Đặt tính và tính
3 em làm ở bảng. lớp làm vở
- Nhận xét bài của bài
- Thực hiện yêu cầu
1 HS giải ở bảng . Lớp làm vào vở
-1 HS lên bảng làm. Lớp làm vở
- Phải biết tổng sản phẩm đã được làm trong 3 tháng
-Tính chia tổng số sản phẩm cho tổng số người
Cặp đôi thảo luận nêu ý kiến
a.Sai ở lượt chia thứ hai . 
Số dư 95 > số chia 67. Sauđó lại lấy 97 : 67 =1. Đáng lẽ lấy 564 : 67 được 8 dư 28 thì lại tính ra là 564 : 67 được 71=> kết quả 1714
b.Sai ở số dư cuối cùng của phép chia 17
š š š š š & › › › › ›
Đạo đức
YEÂU LAO ĐỘNG
I.Mục tiêu:
Hiểu được ý nghĩa của lao động: giúp con người phát triển lành mạnh đem lại cuộc sống ấm no hạnh phúc cho bản thân và mọi người xung quanh.
Yêu lao động, đồng tình với những hành vi có tinh thần laô động, không đồng tình với những bạn lười lao động
Tích cực tham gia lao động ở gia đình, nhà trường, công cộng phù hợp với khả năng. Tự giác làm tốt các việc làm phục vụ bản thân.
II.Đồ dùng dạy học:
 Tranh minh hoạ bài đọc. bảng phụ,Phiếu học tập(theo mẫu)
Môn đạo đức
Tên:	
Phiếu bài tập
Hãy ghi chữ Đ vào ý đúng, chữ S vào ý sai
oLàm tốt nhiệm vụ trực nhật lớp.
oTích cự tham gia các buổi lao động do lớp, trường, khu phố tổ chức.
o Chỉ nhận làm những việc dễ còn việc khó đùn đẩy cho người khác.
oTự giác làm những việc nhà phù hợp với khả năng.
oNhờ người khác làm hộ phần việc của mình để đi chơi.
III.Các hoạt động dạy học:
Nội dung- TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A.Kiểm tra bài cũ:Biết ơn thầy cô giáo
 5'
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài 1'
2. Truyện đọc: Một ngày của Pê- chi- a
 10'
Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung truyện
3. Thực hành 19'
Mục tiêu:Nhận biết những biểu hiện yêu lao động.
Mục tiêu: Giải quyết tình huống có sẵn.
4.Củng cố, Dặn dò:
 4'
Yêu cầu HS nêu những việc mà em đã làm thể hiện lòng biết ơn và kính trọng thaày cô trong tuần qua
GV nhận xét để hoàn thành chöùng cứ 2, 3 của nhận xét 4 .
 nêu yêu cầu bài học
Hoạt động 1: 
? Ngày hôm qua em làm những việc gì 
- Vậy bạn Pê-chi-a cũng có một ngày của mình bạn đã làm gì? Hãy đọc truyện để biết điều đó .
? Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những người khác trong truyện 
? Theo em, Pê-chi-a sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra 
? Nếu em là Pê-chi-a em có làm như bạn không vì sao 
ðKết luận: Lao động mới tạo ra của cải đem lại cuộc sống ấm no cho bản thân và mọi người. Bởi vậy, mỗi người chúng ta cần phải biết yêu lao động.
- Gọi HS đọc ghi nhớ
Yêu cầu HS đọc thơ Làm việc thật vui ( TV2)
- Trong bài thơ em thấy những người làm việc như thế nào?
Gv: Cơm ăn,cơm ăn, sách vở,. . . đều là sản phẩm lao động. Lao động đem lại cho con người niềm vui và giúp cho con người sống tốt hơn
Hoạt động 2: 
GV treo bảng phụ ghi phiếu bài tập
GV phát phiếu 
- Gọi HS nêu KQ.
- Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung.
? Vậy những biểu hiện yêu lao động là gì 
ðKết luận: Yêu lao động là tự làm tốt công việc, theo đuổi công việc từ đầu đến cuối. . . Đó là những biểu hiện rất đáng trân trọng và học tập.
Hoạt động 3:
GV giao nhiệm vụ và chia nhóm
- Yêu cầu các nhóm thảo luận và đóng vai xử lí tình huống.
- GV hướng dẫn HS theo dõi rồi nhận xét cách ứng xử của từng nhóm.
ðKết luận: Phải tích cực tham gia lao động ở gia đình, nhà trường và nơi ở phù hợp với khả năng và sức khỏe , hoàn cảnh của bản thân,
? Vì sao phải yêu lao động 
- Cần thực hiện tốt hành vi vừa học vào cuộc sống
- Nhận xét tiết học
Yêu cầu mỗi HS về sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về lao động.Các tấm gương lao động của Bác Hồ, các anh hùng lao động.
GV quan sát HS trong tuần: 
- HS nối tiếp nêu 
- Lắng nghe GV nhận xét
- Làm việc cả lớp
- HS nêu
- 1 HS đọc truyện Một ngày của Pê- chi – a
- Trong khi mọi người trong câu chuyện hăng say làm việc còn Pê-chi-a lại bỏ phí một ngày mà không làm gì cả.
- Pê-chi-a cảm thấy hối hận. Nuối tiếc vì đã bỏ phí một ngày.Và có thể Pê-chi-a sẽ bắt tay vào việc làm một cách chăm chỉ.
- Em sẽ không bỏ phí một ngày như bạn.Vì phải lao động mới làm ra của cải, cơm ăn, áo mặc,. . . để nuôi sống bản thân và xã hội
- 2 HS đọc ghi nhớ
- 2 HS đọc
- Mọi người ai ai cũng làm việc bận rộn
 - Làm việc cá nhân
HS đọc phiếu
HS nhận phiếu và hoàn thành phiếu
Nhận xét bổ sung
Vượt mọi khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tốt công việc của mình.
Tự làm lấy công việc của mình .Làm từ đầu đến cuối
- Làm việc theo nhóm 4:
- Thảo luận, chuẩn bị đóng vai
- Nhận xét cách ứng xử của nhóm bạn
- Nêu cách ứng xử khác
- HS nêu
\š š š š š & › › › › ›
Thöù ba, ngaøy thaùng naêm 2009
Chính tả( nghe - viết)
KÉO CO
I. ... n chia lôùp thaành caùc nhoùm 4, phaùt cho moãi nhoùm moät baûng thoáng keâ moác thôøi gian vaø söï kieän lòch söû(Maãu nhö muïc II) Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän hoaøn thaành phieáu.
- Goïi ñaïi dieän caùc nhoùm baùo caùo kq.
- Yeâu caàu nhoùm khaùc boå sung.
-Gv nhaän xeùt ghi ñieåm 
-Gv giôùi thieäu chuû ñeà thi 
Gôïi yù: 
+ Keå veà söï kieän lòch söû: Ñoù laø söï kieän gì? Xaûy ra luùc naøo? ÔÛ ñaâu? Dieãn bieán chính cuûa söï kieän ra sao? Neâu yù nghóa cuûa söï kieän ñoù ñoái vôùi daân toäc ta.
+ Keå veà nhaân vaät lòch söû: teân nhaân vaät laø gì? Nhaân vaät ñoù soáng ôû thôøi kì naøo? Nhaân vaät ñoù ñoùng goùp gì cho lòch söû nöôùc nhaø?
-Nhaän xeùt tuyeân döông.
-Veà nhaø oân baøi chuaån bò kieåm tra hoïc kì I
-Nhaän xeùt tieát hoïc
-2 em traû lôøi
-Hs nhaän xeùt boå sung
-Hs thaûo luaän nhoùm ñoâi 
-Hs trình baøy
-Hs nhaän xeùt boå sung.
-1 em ñoïc laïi baøi hoaøn chænh 
- HS laøm vieäc theo caùc nhoùm 4
- Ñaïi dieän caùc nhoùm baùo caùo kq.
Hs nhaän xeùt boå sung 
-Hs thi keå trong nhoùm (nhoùm 4)
Ñaïi dieän nhoùm thi keå tröôùc lôùp.
Nhaän xeùt boå sung 
š š š š š & › › › › ›
Thöù saùu, ngaøy thaùng 12 naêm 2009
Taäp laøm vaên
LUYEÄN TAÄP XAÂY DÖÏNG ÑOAÏN VAÊN MIEÂU TAÛ ÑOÀ VAÄT
I.Muïc tieâu:
HS tieáp tuïc tìm hieåu veà ñoaïn vaên: bieát xaùc ñònh moãi ñoaïn vaên thuoäc phaàn naøo trong baøi vaên mieâu taû, noäi dung mieâu taû cuûa töøng ñoaïn, daáu hieäu môû ñaàu ñoaïn vaên.
Bieát vieát caùc ñoaïn vaên trong moät baøi vaên mieâu taû ñoà vaät. 
Söû duïng töø ngöõ trong saùng.
II.Ñoà duøng daïy hoïc:
Moät soá kieåu, maãu caëp saùch HS. 
III.Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc :
Noäi dung- TL
Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân
Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinh
1.Kieåm tra baøi cuõ: 
 5'
2.Baøi môùi: 
a. Giôùi thieäu baøi 1'
b. Luyeän taäp 30'
Baøi taäp 1:
MT: Nhận biết được đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn miêu tả, nội dung miêu tả của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn 
Baøi taäp 2:
MT: Viết được đoạn văn tả hình dáng bên ngoài của chiếc cặp sách 
Baøi taäp 3:
MT: Viết được đoạn văn tả đặc điểm bên trong của chiếc cặp sách 
3.Cuûng coá - Daën doø: 
 4'
Yeâu caàu 1 HS nhaéc laïi kieán thöùc veà ñoaïn vaên trong baøi vaên mieâu taû ñoà vaät. Sau ñoù ñoïc ñoaïn vaên taû bao quaùt chieác buùt cuûa em.
GV nhaän xeùt vaø chaám ñieåm
GV môøi HS ñoïc yeâu caàu 
a .Caùc ñoaïn vaên treân thuoäc phaàn naøo trong baøi vaên mieâu taû?
b. Xaùc ñònh noäi dung mieâu taû cuûa töøng ñoaïn vaên?
c. Noäi dung mieâu taû cuûa moãi ñoaïn ñöôïc baùo hieäu ôû caâu môû ñaàu ñoaïn baèng nhöõng töø ngöõ naøo? 
- Goïi HS phaùt bieåu yù kieán
- GV nhaän xeùt, choát yù kieán ñuùng.
GV môøi HS ñoïc yeâu caàu 
GV nhaéc HS löu yù:
+ Ñeà baøi chæ yeâu caàu caùc em vieát moät ñoaïn vaên (khoâng phaûi caû baøi), mieâu taû hình daùng beân ngoaøi (khoâng phaûi beân trong) chieác caëp cuûa em hoaëc cuûa baïn em. Em neân vieát döïa theo caùc gôïi yù a, b, c.
+ Keát hôïp quan saùt vôùi tìm yù (ghi caùc yù vaøo giaáy nhaùp)
+ Taäp dieãn ñaït, saép xeáp caùc yù, keát hôïp boäc loä caûm xuùc khi taû.
GV nhaän xeùt
GV choïn 1 – 2 baøi vieát toát, ñoïc chaäm, neâu nhaän xeùt, chaám ñieåm
GV môøi HS ñoïc yeâu caàu 
GV nhaéc HS chuù yù: ñeà baøi chæ yeâu caàu caùc em vieát moät ñoaïn vaên taû beân trong (khoâng phaûi beân ngoaøi) chieác caëp cuûa mình. 
GV nhaän xeùt
GV choïn 1 – 2 baøi vieát toát, ñoïc chaäm, neâu nhaän xeùt, chaám ñieåm
GV nhaän xeùt tinh thaàn, thaùi ñoä hoïc taäp cuûa HS.
Yeâu caàu HS veà nhaø hoaøn chænh laïi 2 ñoaïn vaên ñaõ thöïc haønh luyeän vieát treân lôùp. 
Chuaån bò baøi: OÂn taäp hoïc kì I. 
- 1 HS nhaéc laïi kieán thöùc veà ñoaïn vaên trong baøi vaên mieâu taû ñoà vaät. 
1 HS ñoïc ñoaïn vaên taû bao quaùt chieác buùt cuûa em.
- HS ñoïc yeâu caàu baøi taäp
Caû lôùp ñoïc thaàm laïi ñoaïn vaên taû caùi caëp, trao ñoåi cuøng baïn beân caïnh.
HS ñoïc yeâu caàu cuûa baøi taäp vaø caùc gôïi yù 
HS ñaët tröôùc maët caëp saùch cuûa mình ñeå quan saùt vaø taäp vieát ñoaïn vaên taû hình daùng beân ngoaøi cuûa chieác caëp saùch theo caùc gôïi yù a, b, c
HS tieáp noái nhau ñoïc ñoaïn vaên cuûa mình
HS ñoïc yeâu caàu cuûa baøi taäp vaø caùc gôïi yù 
HS ñaët tröôùc maët caëp saùch cuûa mình ñeå quan saùt vaø taäp vieát ñoaïn vaên taû beân trong cuûa chieác caëp saùch theo caùc gôïi yù 
HS tieáp noái nhau ñoïc ñoaïn vaên cuûa mình
š š š š š & › › › › ›
Khoa học
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ
I. Muïc tieâu
- Kieåm tra caùc kieán thöùc ñaõ hoïc veà:
	+ Con ngöôøi vaø söùc khoeû
	+ Nöôùc vaø caùc thaønh phaàn cuûa khoâng khí.
II. Ñoà duøng daïy hoïc
- Phieáu kieåm tra.
III. Ñeà baøi:
I- PhÇn Tr¾c nghiÖm.
* Khoanh vµo ch÷ tr­íc c©u tr¶ lêi em cho lµ ®óng nhÊt.
1. C©u 1:- Con ng­êi cÇn g× ®Ó duy tr× sù sèng?
A. N­íc B. Thøc ¨n C. N­íc, thøc ¨n D. N­íc, thøc ¨n, ¸nh s¸ng, kh«ng khÝ
2. C©u 2:- Nh÷ng c¬ quan trùc tiÕp thùc hiÖn qu¸ tr×nh trao ®æi chÊt gi÷a c¬ thÓ víi m«i tr­êng bªn ngoµi lµ:
A. C¬ quan tiªu ho¸, h« hÊp.
B. C¬ quan tiªu ho¸, h« hÊp vµ bµi tiÕt n­íc tiÓu.
C. C¬ quan tiªu ho¸, h« hÊp, bµi tiÕt n­íc tiÓu vµ da.
3. C©u 3:- N­íc cã nh÷ng tÝnh chÊt nµo?
A. N­íc lµ mét chÊt láng trong suèt, kh«ng mµu, cã mïi, cã vÞ.
B. N­íc lµ mét chÊt láng trong suèt, kh«ng mµu, kh«ng mïi, cã vÞ, cã h×nh d¹ng.
C. N­íc lµ mét chÊt láng trong suèt, kh«ng mµu, kh«ng mïi, kh«ng vÞ, cã h×nh d¹ng.
D. N­íc lµ mét chÊt láng trong suèt, kh«ng mµu, kh«ng mïi, kh«ng vÞ, kh«ng cã h×nh d¹ng nhÊt ®Þnh n­íc ch¶y tõ trªn cao xuèng thÊp, lan ra méi phÝa, thÊm qua mét sè vËt, hoµ tan mét sè chÊt.
4. C©u 4:- C¸ch lµm s¹ch n­íc nhÊt lµ c¸ch nµo?
A. Läc n­íc B. Khö trïng n­íc C. §un s«i n­íc D. CÊt n­íc
5. C©u 5:- Kh«ng khÝ vµ n­íc cã tÝnh chÊt g× gièng nhau?
A. Kh«ng mµu, kh«ng mïi, kh«ng vÞ.
B. Cã h×nh d¹ng nhÊt ®Þnh.
C. Kh«ng thÓ bÞ nÐn.
II- PhÇn Tù luËn.
1. C©u 1:- Nªu nguyªn nh©n vµ c¸ch phßng bÖnh l©y qua ®­êng tiªu ho¸.
2. C©u 2:- VÏ s¬ ®å ®¬n gi¶n vßng tuÇn hoµn cña n­íc trong tù nhiªn.
3. C©u 3:- Nªu c¸c thµnh phÇn chÝnh cña kh«ng khÝ. Thµnh phÇn nµo lµ quan träng nhÊt ®èi víi con ng­êi?
IV. Bieåu ñieåm- Ñaùp aùn
- Phaàn traéc nghieäm: Moãi caâu cho 1 ñieåm
Caâu 1:D	Caâu2: C	Caâu3: D	Caâu4: C	Caâu 5:B
- Phaàn töï luaän	Caâu1 :2 ñieåm	
a) Nguyeân nhaân
	- Maát veä sinh aên uoáng
	- Maát veä sinh caù nhaân
	- Maát veä sinh moâi tröôøng.
b) Caùch phoøng beänh
	- Giöõ veä sinh aên uoáng
	- Giöõ veä sinh moâi tröôøng
	- Giöõ veä sinh caù nhaân
Caâu 3: 2 ñieåm
	- Khoâng khí vaø ni tô
	- Khoâng khí
Maây
Maây
Caâu2: 2 ñieåm	
Möa
Hôi nöôùc
Nöôùc
Nöôùc
š š š š š & › › › › ›
Toaùn
LUYEÄN TAÄP
I.Muïc tieâu:
- Cuûng coá veà daáu hieäu chia heát cho 2 vaø daáu hieäu chia heát cho 5; Keát hôïp hai daáu hieäu treân ñeå nhaän bieát caùc soá vöøa chia heát cho 2 vaø 5 coù soá taän cuøng laø 0.
- Nhaän bieát daáu hieâu chia heát cho 2 vaø 5 nhanh, chính xaùc.
- Vaän duïng toát kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo tính toaùn haøng ngaøy.
II.Ñoà duøng daïy hoïc:
III.Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc:
Noäi dung- TL
Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân
Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinh
1.Kieåm tra baøi cuõ:
 5'
2.Baøi môùi:
a. Giôùi thieäu baøi: 1'
b.Luyeän taäp 32'
Baøi1/96: 
MT: Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2 , dấu hiệu chia hết cho 5 .
Baøi2/96: 
MT: Laäp ñöôïc caùc soá chia heát cho 2. chia heát cho 5 theo yeâu caàu cho tröôùc.
Baøi3/96: 
MT: Nhận biết số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 trong một số tình huống đơn giản
Baøi4/96: 
MT: Neâu ñöôïc daáu hieäu vöøa chia heát cho 2, vöøa chia heát cho 5
3.Cuûng coá, Daën doø:
 3'
Yeâu caàu HS vieát 4 chöõ soù coù ba chöõ soá chia heát cho 5. vaø 4 soá coù hai chöõ soá chia heát cho 2
Nhaän xeùt ghi ñieåm
Neâu yeâu caàu baøi hoïc
Goïi HS ñoïc yeâu caàu
- Cho HS töï laøm baøi.
- Goïi HS neâu kq.
- GV cuøng lôùp nhaän xeùt, choát kq ñuùng
Nhaõn xeùt ghi ñieåm
Goïi HS ñoïc yeâu caàu
- Cho HS töï laøm baøi.
- Goïi HS neâu kq vaø nhaän xeùt baøi treân baûng.
Nhaän xeùt ghi ñieåm.
Goïi HS ñoïc yeâu caàu
- Cho HS töï laøm baøi.
- Goïi HS neâu kq.
- Goïi HS nhaéc laïi
Goïi HS ñoïc yeâu caàu
Yeâu caàu HS giaûi thích
? Neâu ñieàu nhaän bieát daáu hieäu chia heát cho 2 vaø 5 
Nhaän xeùt tieát hoïc
Daën HS veà laøm baøi
Chuaån bò baøi sau: Daáu hieäu chia heát cho 9 – daáu 
2 HS leân baûng vieát
a. Chia heát cho 5: 375; 680; 875; 190.
b. Chia heát cho 2: 88; 70; 54; 68 .
- HS laøm baøi.
HS traû lôøi mieäng
- 1 em laøm ôû baûng. Lôùp laøm vaøo vôû.
Nhaän xeùt baøi cuûa baïn
- HS laøm baøi.
HS traû lôøi mieäng: 
HS traû lôøi mieäng.
- Soá vöøa chia heát cho 2 vöøa chia heát cho 5: soá taän cuøng laø chöõ soá 0
400; 460; 750 ; . . .
2 HS neâu
š š š š š & › › › › ›
Kĩ thuật
CAÉT KHAÂU THEÂU SAÛN PHAÅM TÖÏ CHOÏN (TIẾT 3)
I.Mục tiêu:
HS nắm được kiến thức và kĩ năng cắt, khâu, thêu đã học để hoàn thành một sản phẩm tự chọn
Làm được một sản phẩm phối hợp cắt, khâu, thêu tự chọn
Rèn luyện ý thức an toàn lao động. Yêu thích sản phẩm do mình làm được.
II.Đồ dùng dạy học :
 Tranh , mẫu .Bộ đồ dùng khâu, thêu 
III.Các hoạt động day học:
Noäi dung- TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra bài cũ:
 5'
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài : 1'
b.Thöïc haønh: 30'
Mục tiêu: HS tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn.
3. Cuûng coá - Daën doø:
 4'
- Kiểm tra đồ dùng học tập 
- Chuẩn bị đồ dùng học tập tốt
nêu yêu cầu bài học
- Mỗi em sẽ chọn một sản phẩm và vận dụng kĩ thuật cắt, khâu, thêu đã học để hoàn thành sản phẩm.
GV : giới thiệu một số sản phẩm như khăn tay, túi đựng bút, áo búp bê,  và tranh quy trình làm các sản phẩm
- Gọi một số HS nêu tên sản phẩm mình chọn
- Yêu cầu HS thực hành cá nhân
- GV quan sát, chỉ dẫn thêm những HS còn lúng túng khi làm sản phẩm tự chọn
- Yeâu caàu HS tröng baøy saûn phaåm
- Ñaùnh giaù keát quaû kieåm tra theo 2 möùc : hoaøn thaønh vaø chöa hoaøn thaønh qua saûn phaåm thöïc haønh. Nhöõng saûn phaåm töï choïn coù nhieàu saùng taïo, theå hieän roõ naêng khieáu khaâu, theâu ñöôïc ôû möùc hoaøn thaønh toát 
-Nhaän xeùt giôø hoïc. Tuyeân döông HS hoïc toát. Nhaéc nhôû caùc em coøn chöa chuù yù.
- Đặt dụng cụ, vật liệu đã chuẩn bị lên bàn
- Lắng nghe GV nêu yêu cầu
- Quan sát mẫu và tranh quy trình để lựa chọn sản phẩm
- Nêu tên sản phẩm mình chọn
- Thực hành cá nhân làm sản phẩm tự chọn
š š š š š & › › › › ›