Giáo án lớp 4 môn Khoa học - Bài: Ôn tập và kiểm tra học kì I (tiết 2)

Tuần 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày tháng năm 20
 BÀI: 	ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (Tiết 2)
( CKTKN :98 , SGK :68)
1.Mục đích yêu cầu: ( Theo chuẩn kiến thức & kĩ năng )
 +Ơn tập các kiến thức về :
 -Tháp dinh dưỡng cân đối .
 -Một số tính chất của nước và khơng khí , thành phần chính của khơng khí .
 -Vịng tuần hồn của nước trong tự nhiên .
 -Vai trị của nước và khơng khí trong sinh hoạt , lao động sản xuất và vui chơi giải trí .
2.Đồ dùng dạy học:
- Như tiết 1.
3.Hoạt động giảng dạy:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/Ổn định :
B/ Bài cũ:
-HS củng cố và hệ thống các kiến thức:
 a)Một số tính chất của nước và không khí; thành phần của nước và không khí.
 b)Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. 
Nhận xét
C/ Bài mới:
 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
Hoạt động 2:Ơn tập 
Mục tiêu:
- Giúp HS hệ thống lại kiến thức: Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí. 
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm vào phiếu các câu hỏi trắc nghiệm đã photo .
- GV chia nhóm
- GV yêu cầu nhĩm trình bày trước lớp .
-GV chấm điểm và triển lãm từng bảng thuyết trình vào khu triển lãm.
Hoạt động 3:
‘Vẽ tranh cổ động’ 
Mục tiêu:
- HS có khả năng: vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS hội ý vẽ tranh cổ động với chủ đề : Bảo vệ môi trường nước và không khí.
- GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo rằng mọi HS đề tham gia.
- GV yêu cầu từng đại diện của mỗi nhóm lên trình bày sản phẩm của mình.
- GV đánh giá nhận xét và cho điểm.
D/ Củng cố và dặn dò:
 -HS củng cố và hệ thống các kiến thức:
 a)‘Tháp dinh dưỡng cân đối’
 b) Một số tính chất của nước và không khí; thành phần của nước và không khí.
 c) Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. 
 d) Vai trò của nước và không đối với đời sống, sinh hoạt và lao động sản xuất.
 - Chuẩn bị bài: Không khí cần cho sự cháy.
2-3 em trả lời
- Từng nhóm thảo luận
- Mỗi nhóm( TB-K;G-Y ;K-K; TB-G ) lên trình bày trước lớp.
 - HS làm theo sự hướng dẫn của GV.
 Nhĩm thảo luận ( TB-K;G-Y ;K-K; TB-G )
 - Các nhóm cử đại diện lên trình bày tranh vẽ của mình
Duyệt : ( Ý kiến gĩp ý )
Tổ trưởng Ngày tháng năm 20
 Hiệu trưởng
Tuần :18
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày tháng năm 20
 BÀI:35 KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY
( CKTKN :98 , SGK : 70.)
1.Mục đích yêu cầu :( Theo chuẩn kiến thức & kĩ năng )
 - Làm thí nghiệm chứng tỏ :
+ Càng cĩ nhiều khơng khí thì càng cĩ nhiều ơ-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn .
+ Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì khơng khí phải được lưu thơng .
-Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trị của khơng khí đối với sự cháy : thổi bếp lửa cháy to hơn , dập tắt lửa khi cĩ hoả hoạn . 
2.Đồ dùng dạy học:
 Hình trong SGK trang 70, 71 .
 Dụng cụ thí nghiệm .
3.Hoạt động giảng dạy:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/Ổn định :
B/ Bài cũ:
- Nêu nhận xét bài kiểm tra cuối học kì 1
C/ Bài mới:
Hoạt động 1:
Tìm hiểu vai trị của ơxi đối với sự cháy 
Mục tiêu : Làm thí nhgiệm chứng minh : Càng cĩ nhiều khơng khí thì càng cĩ nhều ơxi để duy trì sự cháy được lâu hơn .
Cách tiến hành:
Bước 1 :Tổ chức và hướng dẫn theo nhĩm để làm thí nghiệm
- GV yêu cầu HS quan sát các tranh sách giaĩ khoa và trả lời câu hỏi :
 -Lọ to và lọ nhỏ , lọ nào cháy lâu hơn và lọ nào mau tắt hơn , vì sao ?
Bước 2 : Các nhĩm làm thí nghiệm .
Bước 3 : Các nhĩm báo cáo kết quả .
- GV chia nhóm , GV yêu cầu mỗi nhĩm thảo luận và trình bày bảng .
Nhận xét , kết luận : Lọ to cháy lâu hơn vì cĩ nhiều khí ơxi , lọ nhỏ mau tắt vì cĩ ít ơxi .
Hoạt động 2:
Tìm hiểu cách duy trì sự cháy và ứng dụng trong cuộc sơng :
Mục tiêu : Làm thí nghiệm chứng minh : muốn sự cháy diễn ra liên tục , khơng khí phải lưu thơng .
Cách tiến hành:
Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn theo nhĩm để làm thí nghiệm
Bước 2 : Các nhĩm làm thí nghiệm .
- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm và trả lời theo câu hỏi của GV đưa ra .
- GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo rằng mọi HS đề tham gia.
Bước 3 : Các nhĩm báo cáo kết quả .
- GV yêu cầu từng đại diện của mỗi nhóm lên trình bày kết quả .
- GV đánh giá nhận xét và cho điểm.
D/ Củng cố và dặn dò:
 -HS củng cố và hệ thống các kiến thức:
 -Làm thế nào để dập tắt ngọn lửa ?
 -Giáo dục các em an tồn khi sử dung lửa .
 - Chuẩn bị bài: Khơng khí cần cho sự sống
Thảo luận theo tranh , nhĩm đơi ( TB-K ;G-Y )
Đại diện nhĩm trình bày .
Một em đọc mục thực hành trong SGK trang 70 .
Các nhĩm quan sát và trả lời câu hỏi .
- Từng đại diện nhóm lên thực hiện 
- Mỗi thành viên từng nhóm lên trình bày thuyết trình của mình trước lớp.
Một em đọc mục thực hành trong SGK trang 70 ,71.
Các nhĩm quan sát và trả lời câu hỏi .
- Từng đại diện nhóm lên thực hiện 
- Mỗi thành viên từng nhóm lên trình bày thuyết trình của mình trước lớp.
Duyệt : ( Ý kiến gĩp ý )
Tổ trưởng Ngày tháng năm 20
 Hiệu trưởng
Tuần :18
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày tháng năm 20
 BÀI:36 KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG
( CKTKN : 99, SGK : .72)
1.Mục đích yêu cầu: ( Theo chuẩn kiến thức & kĩ năng )
- Nêu được con người , động vật , thực vật phải cĩ khơng khí để thở thì mới sống được .
2.Đồ dùng dạy học:
 Hình trong SGK trang 72, 73 .
 Dụng cụ thí nghiệm .
3.Hoạt động giảng dạy:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/Ổn định :
B/ Bài cũ:
- 
C/ Bài mới:
Hoạt động 1:
Tìm hiểu vai trị của khơng khí đối với con người .
Mục tiêu :Nêu dẫn chứng để chứng minh con người cần khơng khí để thở .
-Xác định vai trị của khí ơxi trong khơng khĩ đối với sự thở và việc sử ứng dụng kiến thức này trong đời sống .
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu quan sát các tranh sách giáo khoa trang 72 và trả lời câu hỏi :
- GV chia nhóm , GV yêu cầu mỗi nhĩm thảo luận và trình bày bảng .
Theo dõi nhĩm hoạt động và giúp đở học sinh .
-GV nhận xét , cho điểm .
Hoạt động 2:
 Tìm hiểu vai trị của khơng khí đối với động vật và thực vật .
Mục tiêu :Nêu dẫn chứng để chứng minh động vật và thực vật đều cần khơng khí để thở .
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 72 cho biết : 
-Cây trong lọ nào sống , cây trong lọ nào chết , vì sao ?
 - GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo rằng mọi HS đề tham gia.
- GV yêu cầu từng đại diện của mỗi nhóm lên trình bày kết quả của mình.
GV đánh giá nhận xét và cho điểm.
Hoạt động 3:
Tìm hiểu một số trường hợp phải dùng bình ơxi .
Mục tiêu : Xác định vai trị của khí ơxi đối với sự thở và việc ứng dụng kiến thức này trong đời sống .
Cách tiến hành :
Yêu cầu quan sát hình 5,6 theo nhĩm đơi trả lời 
- Tên dụng cụ người thợ lặn ?
-Tên dụng cụ giúp nước trong bể cá nuơi cĩ nhiều khơng khí hào tan . 
D/ Củng cố và dặn dò:
 -HS củng cố và hệ thống các kiến thức:
 Kết luận : Người và động vật , thực vật muốn sống được cần cĩ ơxi để thở .
Chuẩn bị bài:37 : Tại sao cĩ giĩ .
Nhĩm thực hiện ( TB-K;G-Y )
Từng nhĩm trình bày kết quả
- Từng đại diện nhóm lên thực hiện nhiệm vụ mà nhĩm mình thảo luận
- Mỗi thành viên từng nhóm lên trình bày kết quả của nhĩm mình trước lớp.
Từng đại diện nhóm lên thực hiện nhiệm vụ mà nhĩm mình thảo luận
- Mỗi thành viên từng nhóm lên trình bày kết quả của nhĩm mình trước lớp.
 Các nhĩm quan sát trả lời 
Duyệt : ( Ý kiến gĩp ý )
Tổ trưởng Ngày tháng năm 20
 Hiệu trưởng
Tuần :19
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày tháng năm 20
 BÀI 37 : TẠI SAO CĨ GIĨ ?	
( CKTKN :99 , SGK : 74.)
1.Mục đích yêu cầu: ( Theo chuẩn kiến thức & kĩ năng )
 - Làm thí nghiệm để nhận ra khơng khí chuyển động tạo thành giĩ .
 - Giải thích được nguyên nhân gây ra giĩ .
2.Đồ dùng dạy học:
 Hình trong SGK trang 74, 75 .
 Dụng cụ thí nghiệm theo nhĩm ,chong chĩng .
3.Hoạt động giảng dạy:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/Ổn định :
B/ Bài cũ:
Kiểm tra kiến thức cũ 2-3 em .
 Nhận xét .
C/ Bài mới:
Hoạt động 1:
CHƠI CHONG CHĨNG 
Mục tiêu : Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành giĩ .
Cách tiến hành:
Bước 1 : Tổ chức hướng dẫn 
GV yêu cầu HS thông báo về sự chuẩn bị chong chĩng .
Bước 2 :
Nêu câu hỏi :
- Khi nào chĩng chĩng quay ? 
-Khi nào chĩng chĩng khơng quay ?
 -Khi nào chĩng chĩng quay nhanh , khi nào quay chậm ?
Bước 3 : Báo cáo kết quả .
- - GV yêu cầu mỗi nhóm trình bày kết quả của mình trước lớp 
-GV nhận xét , kết luận : Khi ta chạy khơng khí xung quanh ta chuyển động , tạo ra giĩ . Giĩ thổi làm chong chĩng quay . Giĩ thổi càng mạnh làm chĩng chĩng quay nhanh . Giĩ thơỉ yếu thì chong chĩng quay yếu . Khơng cĩ giĩ thì chong chĩng khơng quay .
Hoạt động 2:
Tìm hiểu nguyên nhân gây ra giĩ :
Mục tiêu :H/S biết giải thích tại sao cĩ giĩ ?
Cách tiến hành:
Bước 1 : Tổ chức hướng dẫn 
Bước 2 : Thực hành .
- GV yêu cầu HS - GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo rằng mọi HS đề tham gia.
Bước 3 : Báo cáo kết quả .
- GV yêu cầu từng đại diện của mỗi nhóm lên trình bày kết quả của mình.
GV đánh giá nhận xét và cho điểm.
Kết luận : Khơng khí di chuyển từ nơi lạnh đến nơi nĩng. Sự chênh lệch nhiệt độ của khơng khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của khơng khí . Khơng khí chuyển động tạo thành giĩ .
Hoạt động 3:
 -Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyển động của khơng khí trong tự nhiên .
Cách tiến hành:
Bước 1 : Tổ chức hướng dẫn theo nhĩm .
Các em qua sát tranh trả lời .
Bước 2 : Cá nhân trình bày .
Bước 3 : Báo cáo kết quả .
Nhân xét , kết luận :
-Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền đã làm cho chiều giĩ thay đổi giữa ban ngày và ban đêm .
D/ Củng cố và dặn dò:
 -HS củng cố và hệ thống các kiến thức:
 Vì sao cĩ giĩ ?
 -Nêu ứng dụng của giĩ trong đời sống
-Chuẩn bị bài: 38 Giĩ nhẹ , giĩ mạnh , phịng chống bão .
Nhận xét lớp .
Nhĩm thực hiện ( TB-K;G-Y )
Từng nhĩm trình bày kết  ... 
-Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng .
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi .
- GV chia nhóm.
- GV yêu cầu mỗi nhóm thuyết trình sản phẩm của mình trước lớp sao cho khoa học và đẹp.
-GV chấm điểm .
Hoạt động 2:
Trị chơi đố bạn con gì ?
Mục tiêu :HS nhớ lại những đặc điểm chính của con vật đã học và thức ăn của nĩ .
-HS được thực hành kĩ năng đặt câu hỏi loại trừ .
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS hội ý 
- GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo rằng mọi HS đề tham gia.
- GV yêu cầu từng đại diện của mỗi nhóm lên trình bày sản phẩm của mình.
- GV đánh giá nhận xét và cho điểm.
D/ Củng cố và dặn dò:
 -HS củng cố và hệ thống các kiến thức:
 - Chuẩn bị bài:64 
3 em thực hiện
Nhĩm thi đua , ( G-Y;TB-K )
- Từng đại diện nhóm lên thực hiện nhiệm vụ mà mình bốc thăm.
- Mỗi thành viên từng nhóm lên trình bày thuyết trình của mình trước lớp.
 - HS làm theo sự hướng dẫn của GV. 
- Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả của mình
Duyệt : ( Ý kiến gĩp ý )
Tổ trưởng Ngày tháng năm 20
 Hiệu trưởng
Tuần :32
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày tháng năm 20
 BÀI: 64	Trao đổi chất ở động vật
( CKTKN : , SGK : ..)
1.Mục đích yêu cầu: ( Theo chuẩn kiến thức & kĩ năng )
-Trình bày được sơ đồ trao đổi chất của động vật với mơi trường : Động vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường thức ăn , nước , khí ơxi và thải ra các chất cặn bã , khí các –bơ-níc , nước tiểu 
-Thể hiện sự trao đổi chất giữa động vật với mơi trường bằng sơ đồ . 
2.Đồ dùng dạy học:
 -Tranh SGK, phiếu học tập
3.Hoạt động giảng dạy:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/Ổn định :
B/ Bài cũ:
 Trả bài cũ 3 em .
Nhận xét 
C/ Bài mới:
Hoạt động 1:
Phát hiện những biểu hiện bên ngồi của trao đổi đổi chất ở động vật .
Mục tiêu :HS tìm trong hình vẽ những gì động vật phải lấy từ mơi trường và những gì thải ra trong quá trình sống .
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhĩm .
- GV chia nhóm 
- GV yêu cầu mỗi nhóm thuyết trình sản phẩm của mình trước lớp sao cho khoa học và đẹp.
-GV chấm điểm .
Hoạt động 2:
Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở động vật .
Mục tiêu :Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi chất ở động vật . 
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS hội ý thảo luận theo câu hỏi .
- GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo rằng mọi HS đề tham gia.
- GV yêu cầu từng đại diện của mỗi nhóm lên trình bày sản phẩm của mình.
- GV đánh giá nhận xét và cho điểm.
D/ Củng cố và dặn dò:
 -HS củng cố và hệ thống các kiến thức:
 - Chuẩn bị bài: 65
3 em thực hiện
Nhĩm thi đua , ( G-Y;TB-K )
- Từng đại diện nhóm lên thực hiện nhiệm vụ mà mình bốc thăm.
- Mỗi thành viên từng nhóm lên trình bày thuyết trình của mình trước lớp.
 - HS làm theo sự hướng dẫn của GV.
 - Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả của mình
Duyệt : ( Ý kiến gĩp ý )
Tổ trưởng Ngày tháng năm 20
 Hiệu trưởng
Tuần :33
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày tháng năm 20
 BÀI:65 	Quan hệ thức ăn trong tự nhiên
( CKTKN : 103, SGK : ..)
1.Mục đích yêu cầu: ( Theo chuẩn kiến thức & kĩ năng )
-Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia .
2.Đồ dùng dạy học:
 -Tranh SGK, phiếu học tập
3.Hoạt động giảng dạy:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/Ổn định :
B/ Bài cũ:
 Trả bài cũ 3 em .
Nhận xét 
C/ Bài mới:
Hoạt động 1:
Trình bày mối quan hệ của thực vật đối với các yếu tố vơ sinh trong tự nhiên .
Mục tiêu :Xác định mối quan hệ giữa yếu tố vơ sinh và hữu sinh trong tự nhiên htơng qua quá trình trao đổi chất của thực vật .
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS .
- GV chia nhóm .
- GV yêu cầu mỗi nhóm thuyết trình sản phẩm của mình trước lớp sao cho đẹp.
-GV chấm điểm .
Hoạt động 2:
Thự hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sunh vật .
Mục tiêu :Vẽ và trình bày mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia .
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS hội ý 
- GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo rằng mọi HS đề tham gia.
- GV yêu cầu từng đại diện của mỗi nhóm lên trình bày sản phẩm của mình.
- GV đánh giá nhận xét và cho điểm.
D/ Củng cố và dặn dò:
 -HS củng cố và hệ thống các kiến thức:
 - Chuẩn bị bài: 66
3 em thực hiện
Nhĩm thi đua , ( G-Y;TB-K )
- Từng đại diện nhóm lên thực hiện nhiệm vụ mà mình bốc thăm.
- Mỗi thành viên từng nhóm lên trình bày thuyết trình của mình trước lớp.
 - HS làm theo sự hướng dẫn của GV.
 - Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả của mình
Duyệt : ( Ý kiến gĩp ý )
Tổ trưởng Ngày tháng năm 20
 Hiệu trưởng
Tuần :33
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày tháng năm 20
 BÀI: 66	Chuỗi thức ăn trong tự nhiên
( CKTKN :103 , SGK : ..)
1.Mục đích yêu cầu: ( Theo chuẩn kiến thức & kĩ năng )
-Nêu được ví dụ về chuỗi thức ăn trong tự nhiên .
-Thể hiện mối quan hệ về thức ăn giữa sinh vật này với sinh vật khác bằng sơ đồ .
2.Đồ dùng dạy học:
-Tranh SGK, phiếu học tập
3.Hoạt động giảng dạy:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/Ổn định :
B/ Bài cũ:
Trả bài cũ 3 em .
Nhận xét 
C/ Bài mới:
Hoạt động 1:
Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật với nhau và giữa sinh vật với yếu tố vơ sinh .
Mục tiêu :Vẽ và trình sơ đồ mối quan hệ giữa bị và cỏ .
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS 
- GV chia nhóm.
- GV yêu cầu mỗi nhóm thuyết trình sản phẩm của mình trước lớp sao cho khoa học và đẹp.
-GV chấm điểm 
Hoạt động 2:
Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn Mục tiêu :Nêu được một số ví dụ về chuỗi thức ăn trong tự nhiên .
-Nêu định nghĩa về chuỗi thức ăn .
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS hội ý .
- GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo rằng mọi HS đề tham gia.
- GV yêu cầu từng đại diện của mỗi nhóm lên trình bày sản phẩm của mình.
- GV đánh giá nhận xét và cho điểm.
D/ Củng cố và dặn dò:
 -HS củng cố và hệ thống các kiến thức:
 - Chuẩn bị bài: 67-68
3 em thực hiện
Nhĩm thi đua , ( G-Y;TB-K )
- Từng đại diện nhóm lên thực hiện nhiệm vụ mà mình bốc thăm.
- Mỗi thành viên từng nhóm lên trình bày thuyết trình của mình trước lớp.
 - HS làm theo sự hướng dẫn của GV.
 - Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả của mình
Duyệt : ( Ý kiến gĩp ý )
Tổ trưởng Ngày tháng năm 20
 Hiệu trưởng
Tuần :34
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày tháng năm 20
 BÀI:67 	Ơn tập : Thực vật và động vật
( CKTKN : 103, SGK : ..)
1.Mục đích yêu cầu: ( Theo chuẩn kiến thức & kĩ năng )
-Ơn tập về :Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ ) mối quan hệ về thức ăn của một nhĩm sinh vật .
-Phân tích vai trị của con người với tư cách là một mắc xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên . 
2.Đồ dùng dạy học:
-Tranh SGK, phiếu học tập
3.Hoạt động giảng dạy:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/Ổn định :
B/ Bài cũ:
Trả bài cũ 3 em .
Nhận xét 
C/ Bài mới:
Hoạt động 1:
Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn .
Muc tiêu :Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ ) mối quan hệ về thức ăn của một nhĩm vật nuơi , cây trồng và động vật sống hoang dã . 
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS 
- GV chia nhóm .
- GV yêu cầu mỗi nhóm thuyết trình sản phẩm của mình trước lớp sao cho đẹp.
-GV chấm điểm .
Hoạt động 2:
Xác định vai trị của con người trong chuỗi thức ăn tự nhiên .
Mục tiêu :Phân tích được vai trị của con người với tư cách là một mắc xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên . 
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS hội ý 
- GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo rằng mọi HS đề tham gia.
- GV yêu cầu từng đại diện của mỗi nhóm lên trình bày sản phẩm của mình.
- GV đánh giá nhận xét và cho điểm.
D/ Củng cố và dặn dò:
 -HS củng cố và hệ thống các kiến thức:
 - Chuẩn bị bài: 69-70
3 em thực hiện
Nhĩm thi đua , ( G-Y;TB-K )
- Từng đại diện nhóm lên thực hiện nhiệm vụ mà mình bốc thăm.
- Mỗi thành viên từng nhóm lên trình bày thuyết trình của mình trước lớp.
 - HS làm theo sự hướng dẫn của GV.
 - Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả của mình
Duyệt : ( Ý kiến gĩp ý )
Tổ trưởng Ngày tháng năm 20
 Hiệu trưởng
Tuần :35
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày tháng năm 20
 BÀI: 69-70	Ơn tập : Thực vật và động vật
( CKTKN : 103, SGK : ..)
1.Mục đích yêu cầu: ( Theo chuẩn kiến thức & kĩ năng ) 
-Ơn tập về : Thành phần chất dinh dưỡng cĩ trong thức ăn và vai trị của khơng khí ,nước đối với đời sống .
-Vai trị của thực vật đối vơí sự sống trên Trái Đất .
-Kĩ năng phán đốn , giải thích qua một bài tập về nước , khơng khí , ánh sáng ,nhiệt .
2.Đồ dùng dạy học:
-Tranh SGK, phiếu học tập
3.Hoạt động giảng dạy:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/Ổn định :
B/ Bài cũ:
Trả bài cũ 3 em .
Nhận xét 
C/ Bài mới:
Hoạt động 1:
Trị chơi ai nhanh ai đúng .
Mục tiêu :Mối quan hệ giữa các yếu tố vơ sinh và hữu sinh .
-Vai trị của cây xanh đối với sự sống trên Trái Đất
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thông báo về sự chuẩn bị tranh ảnh và tự liệu.
- GV chia nhóm .
- GV yêu cầu mỗi nhóm thuyết trình sản phẩm của mình trước lớp sao cho đẹp.
-GV chấm điểm 
Hoạt động 2:
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS hội ý 
- GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo rằng mọi HS đề tham gia.
- GV yêu cầu từng đại diện của mỗi nhóm lên trình bày sản phẩm của mình.
- GV đánh giá nhận xét và cho điểm.
D/ Củng cố và dặn dò:
 -HS củng cố và hệ thống các kiến thức:
 - Chuẩn bị thi cuối năm
3 em thực hiện
Nhĩm thi đua , ( G-Y;TB-K )
- Từng đại diện nhóm lên thực hiện nhiệm vụ mà mình bốc thăm.
- Mỗi thành viên từng nhóm lên trình bày thuyết trình của mình trước lớp.
 - HS làm theo sự hướng dẫn của GV.
 - Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả của mình
Duyệt : ( Ý kiến gĩp ý )
Tổ trưởng Ngày tháng năm 20
 Hiệu trưởng