Giáo án Lớp 4 - Tuần 1 - Năm học 2010-2011 - Hoàng Anh

TuÇn 1
 Thø 2 ngµy 16 th¸ng 8 n¨m 2010
TËp ®äc
DÕ mÌn bªnh vùc kÎ yÕu
I. Mục đích, yêu cầu
1. Đọc : - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn.
	 - Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật.
2. Hiểu : - Hiểu các từ ngữ trong bài : Khóc tỉ tê, bự phấn, ngắn chùn chùn.
	 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.
3. HS biết bênh vực những bạn yếu đuối, phê phán những hành vi bắt nạt kẻ yếu.
II. Đồ dùng dạy - học :
	- Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy – học
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
A. Kiểm tra: (2 phút) Nêu yêu cầu môn học.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu chủ điểm và bài học: (3 phút)
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a. Luyện đọc: (10 phút)
*GV nêu yêu cầu đọc sơ lược: giọng kể nhẹ nhàng, phân biệt giọng nhân vật.
*Luyện đọc các từ khó: đá cuội, cánh bướm, chăng tơ, xòe.
*GV đọc diễn cảm toàn bài.
b. Tìm hiểu: (10 phút)
H: Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt.
- Giảng từ: ngắn chùn chùn.
- Rút ý 1: Chị Nhà Trò yếu ớt, đau khổ.
H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào?
- Giảng từ: đe
- Rút ý 2: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp.
H: Những lời nói, cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?
- Giảng từ ngữ: xòe cả hai càng.
- Rút ý 3: Tấm lòng hào hiệp của Dế Mèn.
*ý nghÜa: Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.
c. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.(10 phút)
- Hướng dẫn cách đọc , GV đọc diễn cảm.
- Cho HS luyện đọc theo cặp.
- Cho HS thi đọc trước lớp.
3. Củng cố dặn dò: (5 phút)
H: Em học được điều gì ở nhân vật Dế Mèn?
 - Nhận xét tiết học
 - chuẩn bị bài sau
- HS nghe.
- HS nghe.
- HS đọc nối tiếp lần 1, luyện đọc từ khó.
- HS đọc nối tiếp lần 2, đọc chú giải.
- HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi.
- Bé nhỏ, gầy yếu, cánh mỏng, ngắn chùn chùn...
- Đe, vặt chân, vặt cánh.
- Xòe cả hai càng, dắt Nhà Trò đi..
- HS nêu ý nghÜa của bài 
- HS luyện đọc diễn cảm cá nhân, trong nhóm đôi, thi đọc, chọn bạn đọc hay nhất.
- HS trả lời
Toán
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000
I. Mục đích, yêu cầu
	Giúp HS ôn tập về :
	- Cách đọc, viết các số đến 100.000
	- Phân tích cấu tạo số
II. Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra :
	- Kiểm tra đồ dùng học tập của hs
2. Bài mới :
	a. Giới thiệu bài : Ở lớp 3 các em đã được đọc, viết, so sánh các số đến 100.000. tiết toán đầu tiên ở lớp 4 hôm nay các em sẽ được ôn lại các số đến 100.000.
1. Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng.
a) GV viết số 83251 yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn.
b) Tương tự như trên với số :
83001, 80201, 80001
c) GV cho HS nêu quan hệ giữa 2 hàng liền kề
d) GV cho vài HS nêu
- Các số tròn chục 
- Các số tròn trăm
- Các số tròn nghìn 
- Các số tròn chục nghìn
3. Thực hành :
Bài 1 : Gọi HS đọc đề
- Cho HS nhận xét, tìm ra qui luật viết các số trong dãy số này
H: Số cần viết tiếp theo 10000 là số nào? và sau đó nữa là số nào? tiếp theo cả lớp làm phần còn lại.
b) HS tự tìm ra qui luật viết các số và viết tiếp
- Gv theo dõi
- Cho HS nêu qui luật viết, và đọc kết quả.
Bài 2 : GV kẻ sẵn vào bảng lớn gọi HS phân tích mẫu.
- Gọi 1 HS làm bảng lớn
- GV nhận xét
Bài 3 : GV ghi bảng lớn, gọi HS phân tích cách làm
- GV hướng dẫn bài mẫu
a) 8732 = 8000 + 700 + 20 + 3
b) 9000 + 200 + 30 + 2 = 9232
- Gọi HS lên bảng làm các bài còn lại
- Gv theo dõi hướng dẫn 1 số em 
- Chấm bài 1 số em
- Nhận xét bài làm của HS 

- Nhận xét HS làm bài trên bảng, cho HS đối chiếu kết quả và chấm bài.
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
- 1, 2 HS đọc số và nêu .
- HS cả lớp đọc thầm.
- 1 chục = 10 đơn vị
- 1 trăm = 10 chục
- Vài HS nêu được
+ 10, 20, 30,40,50,60,70,80,90
+ 100, 200, 300,400, 500, 600, 700, 800, 900
+ 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000,..
+ 10000, 20000, 30000, 40000, 50000,
60000, 70000, 80000, 90000
- HS trả lời : 20000, 30000
+ 36000, 37000, 38000, 39000, 40000, 41000
- HS nêu
- HS nghe và đối chiếu kết quả
- HS nhìn bài 2 SGK đọc thầm
- HS dùng bút chì làm vào SGK
- HS tự đối chiếu kết quả, sửa bài
- HS phân tích
- 1 HS giải bảng lớn
- Cả lớp làm vào vở
a) Viết thành dạng tổng (viÕt 2 sè)
8732 = , 9171=
b) Viết theo mẫu (dßng 1)
7000 + 300 + 50 + 1 =
6000 + 200 + 30 =
6000 + 200 + 3 =
5000 + 2 =
- HS tự chấm bài bằng bút chì
- HS về nhà học bài
Đạo ®ức
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)
I. Mục tiêu : 	
	- Học xong tiết 1, HS có khả năng
	- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập .
 - Nêu được ý nghĩa trung thực trong học tập .
 - Biết được : Trung thực trong học tập giúp các em học tập tiến bộ được mọi người yêu mến.
II. Tài liệu và phương tiện :
	- SGK Đạo đức lớp 4, thÎ mµu
	- Các mẩu chuyện tấm gương về sự trung thực trong học tập
III. Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
A. Kiểm tra:
- Kiểm tra sách vở HS
B. Dạy bài mới :
1. Giới thiệu bài : 
* HĐ1 : Xử lý tình huống (3/SGK)
- GV gọi 1 HS đọc to trước lớp tình huống 3/SGK
- Yêu cầu xem tranh và đọc nội dung tình huống đó.
- Yêu cầu HS liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long
- GV tóm tắt các cách giải quyết :
a) Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cho cô giáo
b) Nói dối cô đã sưu tập nhưng để quên ở nhà
c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm nộp sau
- GV hỏi : Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải quyết nào ?
- GV cho HS thảo luận vì sao chọn theo cách giải quyết đó.
- GV kết luận:
+ Cách giải quyết (c) là phù hợp để thể hiện tính trung thực trong học tập.
- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK 
* HĐ2: Làm việc cá nhân (BT1,SGK)
- GV nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến của mình.
- GV kết luận
+ Các việc (c) là trung thực trong học tập
+ Các việc (a), (b), (d) là thiếu trung thực trong học tập
+ GV hỏi thêm : Vì sao các việc a,b,d là thiếu trung thực
* HĐ3: Thảo luận nhóm (BT2/SGK)
- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu mỗi HS tự lựa chọn 1 trong 3 màu thẻ đã quy ước theo 3 thái độ.
+ Tán thành
+ Phân vân
+ Không tán thành
- GV yêu cầu các nhóm HS có cùng sự lựa chọn thảo luận, giải thích lý do lựa chọn của mình
- Cho HS bổ sung
- GV kết luận
+ Ý kiến (b),(c) là đúng
+ Ý kiến (a) là sai
- GV gäi HS đọc phần ghi nhớ SGK
3. Củng cố- dặn dò :
H: Thế nào là trung thực và vì sao em phải trung thực trong học tập.
- Hướng dẫn thực hành: Thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện
- Sưu tầm các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập
- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học (BT5/SGK)
- HS xem tranh trong SGK và đọc thầm nội dung tình huống.
- HS suy nghĩ và nêu các cách giải quyết.
- HS tù tr¶ lêi
- HS thảo luận và đại diện trình bày trước lớp.
- Vài HS đọc ghi nhớ
- HS cả lớp đọc thầm
- HS theo dõi
- HS làm việc cá nhân
- HS trao đổi và trình bày ý kiến trước lớp
- HS suy nghĩ, phân tích trả lời.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung
- HS lắng nghe
- 1-2 HS đọc
- HS trả lời
- ChuÈn bÞ bµi sau
LÞch sö
M«n lÞch sö vµ ®Þa lÝ
I. Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: 
- Vò trí ñòa lÝ, hình daùng ñaát nöôùc ta.
- Treân ñaát nöôùc ta coù nhieàu daân toäc sinh soángvaø coù chung moät lòch söû, moät toå quoác.
- Moät soá yeâu caàu khi hoïc m«n lòch söû vaø ñòa lyù.
II. Ñoà duøng daïy hoïc.
- Baûn ñåø ñòa lyù töï nhieân VN, baûn ñoà haønh chính VN.
- Hình aûnh sinh hoaït cuûa moät soá daân toäc ôû moät soá vuøng.
III. Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc
 Hoaït ñoäng d¹y
 Hoaït ñoäng hoïc
1. KiÓm tra: kieåm tra söï chuaån bò cuûa HS
2. Baøi môùi: * Giới thiệu bài
* HĐ1: Laøm vieäc caû lôùp
- GV treo baûn ñoà töï nhieân, baûn ñoà haønh chính 
VN leân baûng
- GV giôùi thieäu vò trí ñòa lyù cuûa ñaát nöôùc ta vaø 
caùc cö daân ôû moãi vuøngtreân baûn ñoà.
H: Em ñang soáng ôû tænh naøo?
- Gv goïi moät soá leân trình baøy laïi vaø xaùc ñònh 
treân baûn ñoà haønh chính VN vò trí tænh maø em
ñang soáng
* HĐ2: Laøm vieäc theo nhoùm
- GV phaùt cho moãi nhoùm 1 tranh aûnh veà caûnh
 sinh hoaït cuûa moät soá daân toäc ôû moät vuøng. 
Yeâu caàu HS tìm hieåu vaø moâ taû theo tranh aûnh.
=>KL: Moãi daân toäc soáng treân ñaát nöôùc VN 
coù neùt vaên hoaù rieâng song ñeàu coù cuøng moät 
Toå quoác, moät lòch söû VN.
*HĐ3: Laøm vieäc caû lôùp
- GV ñaët vaán ñeà: Toå quoác ta töôi ñeïp nhö 
ngaøy hoâm nay, ¤âng cha ta ñaõ traûi qua haøng
 ngaøn naêm döïng nöôùc vaø giöõ nöôùc
H: Em coù theå keå moät söï kieän chöùng minh
 ñöôïc ñieàu ñoù?
- GV boå sung
=> KL: moân lòch söû vaø ñòa lyù giuùp caùc em 
bieát nhöõng ñieàu treân töø ñoù caùc em theâm yeâu 
thieân nhieân, yeâu con ngöoøi vaø toå quoác ta.
- Höôùng daãn HS caùch hoïc:
Gv: ñeå hoïc toát moân lòch söû vaø ñòa lyù, caùc em
 caàn taäp quan saùt söï vaät, hieän töôïng,thu thaäp
 tìm kieám taøi lieäu lòch söû, ñòa lyù, maïnh daïn 
neâu thaéc maéc ñaët caâu hoûi vaø tìm caâu traû lôøi. 
Tieáp ñoù caùc em neân trình baøy keát quaû hoïc 
taäp baèng caùch dieãn ñaït cuûa chính mình 
3. cuûng coá, daën doø:
H: caùc em haõy moâ taû sô löôïc caûnh thieân nhieân vaø cuoäc soáng 
cuûa ngöôøi daân ôû nôi em ôû
Daën doø: Hoïc baøi, chuaån bò baøi sau
- Nhaän xeùt giôø hoïc
- HS theo doõi
- HS theo doõi
- HS traû lôøi
- HS leân trình baøy vaø xaùc ñònh treân baûn ñoà
- Caùc nhoùm laøm vieäc, sau ñoù trình baøy tröôùc lôùp
- Lôùp nhaän xeùt boå sung
- HS nhaéc laïi
- HS theo doõi
- HS keå
- Theo doõi 
- §oïc baøi hoïc SGK
- 1 sè HS m« t¶
 Thø 3 ngµy 16 th¸ng 8 n¨m 2011
ThÓ dôc
Giíi thiÖu ch­¬ng tr×nh – trß ch¬i 
“chuyÒn bãng tiÕp søc”
I. Muïc tieâu:
- Giôùi thieäu chöông theå duïc lôùp 4. –Yeâu caàu HS bieát ñöôïc moät soá noäi dung cô baûn cuûa chöông trình vaø coù thaùi ñoä hoïc taäp ñuùng.
- Moät soá quy ñònh veà noäi quy, yeâu caàu reøn luyeän. – Yeâu caàu HS bieát ñöôïc nhöõng ñieåm cô baûn ñeå thöïc hieän trong caùc giôø hoïc theå duïc.
- Bieân cheá toå, choïn caùn söï boä moân.
- Troø chôi: “Chuyeàn boùng tieáp söùc: - Yeâu caàu HS naém ñöôïc caùch chôi, reøn luyeän söï kheùo leùo, nhanh nheïn.
II. Ñòa ñieåm vaø phöông tieän.
- Veä sinh an toaøn saân tröôøng.
- Coøi, boán quaû boùng baèng nhöïa.
III. Noäi dung  ... ạt động học sinh
A. Kiểm tra:
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài :
 - GV ghi mục bài lên bảng
2. Phần nhận xét
Bài tập 1 
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- Gọi 1 HS nói tên những truyện các em mới học.
Tên truyện
Nhân vật
- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
- Nhân vật là vật:
+ Dế Mèn
+ Nhà trò
+ Bọn nhện
- Sự tích hồ Ba Bể
Nhân vật là người :
+ Hai mẹ con bà nông dân.
+ Bà cụ xin ăn và những người dự lễ hội.
+ Nhân vật là con vật :
+ Giao long
- GV nhận xét chữa bài
Bài tập 2 : Nhận xét tính cách nhân vật :
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- GV theo dõi nhắc nhở
- GV kết luận
3. Phần ghi nhớ :
- Gọi 3-4 HS đọc phần ghi nhớ SGK
4. Phần luyện tập
Bài tập 1
- Gọi 1 HS đọc nội dung BT 1 SGK
(Đọc cả câu chuyện Ba anh em và từ được giải nghĩa )
- Yêu cầu HS trao đổi và trả lời .
H: Nhân vật trong truyện là ai ?
H: Nhận xét của bà về tính cách từng đứa cháu như thế nào ?
H: Em có đồng ý với nhận xét của bà không ?
H: Vì sao bà có nhận xét như vậy?
- GV kết luận
Bài tập 2
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài
+ Tình huống : Một bạn nhỏ m¶i vui đùa, chạy nhảy, làm ngã một em bé. Em bé khóc. 
Em hãy hình dung sự việc và kể tiếp theo một trong hai hướng sau :
a)bạn nhỏ nói trên biết quan tâm đến người khác.
b) Bạn nhỏ nói trên không biết quan tâm đến người khác.
- Gv hướng dẫn HS trao đổi tranh luận các hướng sự việc có thể xảy ra.
- GV nhận xét, chọn ra những em kể hay, tuyên dương.
5. Củng cố- dặn dò :
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu viết lại bài em vừa kể vào vở
- HS theo dõi
- HS đọc nội dung BT
+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
+ Sự tích hồ Ba Bể
- HS cả lớp thực hiện 3 yêu cầu của bài
- 1 HS làm bảng phụ
- HS nêu yêu cầu bài tập
- HS làm vào VBT nêu miệng
+ Dế Mèn: khảng khái, có lòng thương người ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu.
* Căn cứ: Lời nói và hành dộng của Dế Mèn
+ Mẹ con bà nông dân: Giàu lòng nhân hậu
* Căn cứ: Cho bà cụ ăn xin ăn ngủ trong nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, 
- HS đọc phần ghi nhớ SGK
- HS đọc nội dung bài tập
- 3 anh em và bà ngoại
- Ni-ki-ta chỉ nghĩ đến ham thích riêng của mình, gô-sa láu lỉnh, Chi-ôm-ca nhân hậu chăm chỉ
- đồng ý
- Là nhờ quan sát hành động của mỗi cháu
- 1HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập
- HS suy nghĩ và tập xây dựng tiếp câu chuyện
- HS lần lượt trình bày trước lớp
- Lớp nhận xét
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV
To¸n
LuyÖn tËp
I. Mục tiêu:
	Giúp HS ôn tập về :
	- Luyện tính giá trị của biểu thức có chứa một chữ khi thay ch÷ b»ng sè.
	- Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a
II. Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra :
- HS ch÷a bài 3/ 6 SGK
H: muốn tính giá trị biểu thức có ch­¸ một chữ ta làm thế nào ?
- GV nhËn xÐt.
2. Hướng dẫn bài tập
Bài 1: Tính giá trị biểu thức
- GV kẻ sẵn bảng lớn
- GV yêu cầu HS nêu cách làm
A
6 x a
5
6 x 5 = 30
7
10
- Gv yêu cầu HS làm tiếp các bài tập phần b,c,d
- Gọi vài HS nêu kết quả
- GV nhận xét
- Chấm vở một số em
Bài 2 : Tính giá trị biểu thức
- Gv yêu cầu HS đọc thầm đề bài với các câu a,b 
a) 35 + 3 x n với n= 7
b) 168 – m x 5 với m = 9
c) 237 – ( 66 + x) với x= 34
d) 37 x ( 18 x y) với y = 9
- Gv yêu cầu HS đưa bảng con
- GV thống nhất kết quả, nhận xét
Bài 3 : Tính chu vi hình vuông
- Bảng vẽ hình vuông lên bảng
- Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi P của hình vuông.
- Gọi HS tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là 3cm
- GV chấm chữa bài
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, dặn dò
- 1 HS giải bảng lớn
- 1-2 HS trả lời câu hỏi
- HS nêu :
+ Giá trị biểu thức 6 x a với a =5 là :
6 x 5 = 30
+ Giá trị biểu thức 6 x a với a =7 là :
6 x 7 = 42
+ Giá trị biểu thức 6 x a với a =10 là :
6 x 10 = 60
- HS làm các bài b, c, d vào vở
- HS nêu kết quả
- HS đối chiếu kết quả và tự chấm bài bằng bút chì
- HS đọc thầm đề bài và tự làm bảng con.
- HS khá giỏi làm thêm 2 câu c,d vào vở nháp
- HS xem lại kết quả của mình
- HS nhận xét chữa bài
- HS nêu yêu cầu bài tập
- HS nêu : Chu vi hình vuông bằng độ dài cạnh nhân 4. Khi độ dài cạnh bằng a thì chu vi là P = a x 4
a = 3 cm, P = a x 4 = 3 x 4 = 12
- HS lµm vào vở
- HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
LuyÖn tõ vµ c©u
LuyÖn tËp vÒ cÊu t¹o cña tiÕng
I. Mục đích, yêu cầu:
	1.Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học ở tiết trước.
	2. Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ.
	3. Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu
II. Đồ dùng dạy học
	- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần , Bộ xếp chữ.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Kiểm tra:
- Kiểm tra vở sách HS
2. Giới thiệu bài:
3. Luyện tập :
Bài tập 1 : Cho HS đọc thầm yêu cầu của bài phân tích các bộ phận cấu tạo của từng tiếng.
 Khôn ngoan dối đáp người ngoài
 Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.
- GV theo dõi nhắc nhở
- Nhận xét chữa bài
Bài tập 2 : Tìm những tiếng bắt vần với nhau trong câu tục ngữ trên
- Yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu của BT.
- GV theo dõi nhắc nhở
- GV kết luận
Bài tập 3: Ghi lại cặp tiếng bắt vần với nhau trong khổ thơ sau (SGK)
- GV theo dõi nhắc nhở
- Nhận xét chữa bài
Bài tập 4: + Qua bài tập trên em hiểu thế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau
- GV nhận xét kết luận
Bài tập 5: Giải câu đố
- Hướng dẫn HS làm
- GV theo dõi nhắc nhở
- Nhận xét chữa bài
4. Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS học tốt. 
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
- HS theo dõi
- 1HS nêu yêu cầu
- HS làm bài tập vào vở, 1HS làm bảng phụ
- HS nhận xét chữa bài
Tiếng
Âm đầu
vần
thanh
Khôn
Ngoan
đối
đáp
người
ngoài
kh
ng
đ
đ
ng
ng
ôn
oan
ôi
ap
ươi
oai
ngang
ngang
sắc
sắc
huyền
huyền
- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS trao đổi tìm các tiêng bắt vần với nhau
- HS nêu miệng ( HS khá giỏi)
+ Ngoài - Hoài
- HS nêu yêu cầu
- HS làm bài vào vở
- 1HS lên bảng làm
+ Thoắt - choắt; xinh – xinh; nghªnh – nghªnh
- Là 2 tiếng có phần vần giống nhau hoàn toàn hoặc không hoàn toàn
- HS đọc câu đố trong SGK
- HS làm bài vào vở BT
- HS giải câu đố: Tiếng Bút
- HS nhận xét, bổ sung
- HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
Khoa học
TRAO ĐỐI CHẤT Ở NGƯỜI 
I. Mục tiêu : 
 - Nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường như: lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống,; thải ra khí các-bô-níc, phân và nước tiểu.
- Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.
II. Đồ dùng dạy - học :
	- Hình trang 6,7 SGK
	- Giấy khổ A4 hoặc vở BT, bút vẽ 
III. Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Kiểm tra:
H: Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống của mình ?
H: Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người cần những gì ?
2. Dạy bài mới :
a. Giới thiệu bài mới : 
b. Tìm hiểu bài :
* HĐ1 : Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người
- Nêu được thế nào là sự trao đổi chất .
+ Cách tíên hành :
Bước 1 : GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo cặp.
- Kể tên những gì được vẽ ở hình 1 trang 6/ SGK.
- Phát hiện những thứ có vai trò quan trọng đối với sự sống của con người.
- Phát hiện những yếu tố cần cho sự sống con người mà không được thể hiện qua hình vẽ
- Tìm xem cơ thể người lấy gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì trong quá trình sống của mình.
Bước 2 : Hoạt động cả lớp 
- Gọi 1 số HS lên trình bày kết quả của cặp mình.
Bước 3 :
- GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu trong mục bạn cần biết và trả lời câu hỏi :
H: Trao đổi chất là gì ?
H: Nêu vai trò sự trao đổi chất đối với con người, động vật, thực vật.
- Gv kết luận :
+ Hằng ngày cơ thể con người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí oxy và thải ra phân, nước tiểu, mồ hôi và khí các – bô- níc để sống và phát triển.
+ Trao đổi chất là quá trình cơ thể lấy thức ăn, nước uống, không khí từ môi trường và thải ra chất thừa, cặn bã
+ Con người, động vật có trao đối chất với môi trường mới sống được.
 *HĐ2 : thực hành viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể và môi trường :
- Cách tiến hành :
Bước 1 : Làm việc cá nhân
+ Yêu cầu HS viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất theo trí tưởng tượng .
+ GV giúp HS hiểu sơ đồ trao đổi chất ở hình 2/7 SGK
Bước 2 : trình bày sản phẩm
- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình.
- GV nhận xét, tuyên dương những HS có bài vẽ tốt
3. Củng cố, dặn dò :
H: Trao đổi chất là gì ? Tại sao con người và động vật, thực vật luôn luôn thực hiện sự trao đổi chất ?
- GV nhận xét tiết học
- 2- 3 HS trả lời.
- HS theo dõi
- Quan sát và thảo luận theo cặp.
- HS trả lời
- ánh sáng, nước, thức ăn
- Không khí
- Lấy thức ăn, nước, không khí.
- Thải ra chất thừa, cặn bã (mồ hôi, nước tiêu, phân, khí Các-bô-níc)
- Các nhóm khác nghe và bổ sung thêm cho đầy đủ.
- 1-2 đọc thành tiếng trước lớp
- Lớp đọc thầm và trả lời
- HS lắng nghe
- HS vẽ sơ đồ bằng chữ hoặc bằng ảnh tuỳ theo sáng tạo ( vẽ trên giấy A4).
- HS trình bày bài vẽ
- Cả lớp lắng nghe và nhận xét
- HS trả lời
SHTT
Ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp
Sinh hoaït lôùp.
I. Muïc tieâu.
OÅn ñònh toå chöùc lôùp, hoïc laïi noäi quy lôùp hoïc.
Phaân coâng caùn söï lôùp, xeáp choã ngoài.
II. Caùc hoaït ñoäng daïy - hoïc.
Hoat ñoäng Giaùo vieân
Hoaït ñoängHoïc sinh
1. æn ®Þnh tæ chøc
- GV baét nhòp.
2. Ph©n c«ng tæ chøc líp häc
Lôùp tröôûng: Trang
Lôùp phoù: Ñaêng
Toå tröôûng Toå 1: Thu
 Toå 2:Huøng
 Toå 3:Ly 
GV sắp xép chỗ ngồi
3. Häc néi quy líp häc
- Ghi baûng.
4. KiÓm tra ®å dïng häc tËp
- Kieåm tra töøng HS.
- Ghi baûng nhöõng ®å dïng coøn thieáu.
- Cho HS tr×nh bµy ý kiÕn
- Giaûi ñaùp.
- B¾t nhÞp cho HS h¸t
5. §¸nh gi¸ chung
- Nhaän xeùt chung 1 tuaàn vöøa qua.
- Nhaéc nhôû theâm.
- HS haùt ñoàng thanh bài “Con chim non”.
- HS ghi nhôù ngoài ñuùng quy ñònh maø GV ñaõ phaân coâng.
- HS cheùp baøi vaø ñoïc.
+ 7h Vaøo lôùp.
+ Xeáp haøng ra vaøo lôùp ñuùng troáng.
+ H« 5 ®iÒu B¸c Hå d¹y vµ Haùt ñaàu giôø to râ rµng.
+ Thực hiện trang phục, mũ ca lô, khăn quàng đỏ đúng quy định.
+ Ngoài ngay ngaén giô tay phaùt bieåu yù kieán.
+ Đến lôùp phaûi laøm baøi vaø hoïc baøi ñaày ñuû.
+ Nghæ hoïc phaûi coù giaáy xin pheùp. ...
- Ñeå ñoà dïng hoïc taäp leân baøn.
- HS neâu yù kieán thaéc maéc.
- Haùt ñoàng thanh.
***************************************
NhËn xÐt cña người kiểm tra