Giáo án Lớp 4 - Tuần 1 - Năm học 2011-2012 - Trần Thị Bé Em

Tuần : 1 Thứ hai, ngày 15 tháng 08 năm 2011.
Tập đọc 
 	DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU.
 Theo Tô Hoài 
 A. MỤC TIÊU:
 1 - Kiến thức &ø kĩ năng :
	- Đọc rành mạch , trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật 
( Nhà Trò , Dế Mèn )
	- Hiểu được nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu .
	-Phát hiện được những lời nói , cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài . ( trả lời các câu hỏi trong SGK )	.
2 - Giáo dục:
- HS có tấm lòng nghĩa hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực người yếu .
* Kĩ năng sống : - Thể hiện sự thơng cảm.
	- Xác định giá trị.
	- Tự nhận thức về bản thân 
B. CHUẨN BỊ:
GV : -Tranh minh họa trong SGK ; Tranh ảnh Dế Mèn , Nhà Trò .
 	-Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí.
 	- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn 4 cần hướng dẫn HS luyện đọc .
HS : - SGK
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: Hát “Lớp chúng mình rất vui”
b. Kiểm tra bài cũ : 
	Giới thiệu 5 chủ điểm của SGK. Tìm hiểu mục lục SGK.
c. Bài mới :
Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Giới thiệu bài mới:
- Giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí (Ghi chép những cuộc phiêu lưu của Dế Mèn)
-Truyện được nhà văn Tô Hoài viết năm 1941, đươc tái bản nhiều lần và được dịch ra nhiều thứ tiếng trên thế giới.
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Luyện đọc 
- GV đọc mẫu toàn bài – giọng chậm rãi , chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện , với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật .
-Phân 4 đoạn 
- Tổ chức đọc cá nhân.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
- tổ chức hoạt động theo tổ, thảo luận, đọc từng đoạn và trình bày ý kiến . lớp kết ý.
Đoạn 1 : Hai dòng đầu 
- Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào ?
* Ý đoạn 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trò
Đoạn 2 : Năm dòng tiếp theo
- Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt ? 
* Ý đoạn 2: Hình dáng yếu ớt của Nhà Trò
Đoạn 3 : Năm dòng tiếp theo 
- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào? 
* Ý đoạn 3: Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa .
Đoạn 4: Đoạn còn lại. 
- Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?
* Ý đoạn 4: Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn
- Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích , cho biết vì sao em thích hình ảnh đó ?
* Tiểu kết :Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa, Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu xoá bỏ áp bức, bất công. .
Hoạt động 3 : Luyện đọc
- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến truyện .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 4 + Đọc mẫu đoạn văn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
a) Đọc thành tiếng: 
* Tiếp nối nhau đọc từng đoạn .( Đọc 2 -3 lượt) .
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó . 
*Luyện đọc theo cặp .
* Vài em đọc cả bài .
b) Đọc thầm tìm hiểu bài
( KNS : Hỏi – Đáp )
* Đọc thầm đoạn 1
- Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê , lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội .
- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột. Cánh chị mỏng , ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở.
* Đọc to đoạn 3
- Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của nhà Nhện . Sau đấy mẹ Nhà Trò đã chết. Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận . Lần này chúng chăng tơ chận đường, đe bắt chị ăn thịt.
* Đọc to đoạn 4
- Lời của Dế Mèn : “Em đừng kẻ yếu” ; Lời nói dứt khoát , mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm .
- Cử chỉ và hành động của Dế Mèn : phản ứng mạnh mẽ xoè cả hai càng ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi.
c) Đọc diễn cảm ( KNS : đđĩng vai )
- 5 em tiếp nối nhau đọc bài .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
4. Củng cố : (3’)
	- Nêu ý chính của bài ?
- Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ?
 5. Nhận xét - dặn dị: : (1’)
- Nhận xét hoạt động của HS trong giờ học.
- Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí./.
------------------------------------------------------------------------
Toán 
 	 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000.
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức & Kĩ năng :
- Đọc, viết được các số đến 100 000
- Biết phân tích cấu tạo số.
2 - Giáo dục:
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
B. CHUẨN BỊ:
GV : - Bảng vẽ khung BT 2/3 
HS : - SGK, V3
C. LÊN LỚP:
a. Khởi động: Hát “Lớp chúng mình rất vui”
b. Kiểm tra bài cũ : 
Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. Nêu yêu cầu học môn toán . 
c. Bài mới :
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Giới thiệu: 
 Bài học đầu tiên sẽ ôn lại các số đã học trong phạm vi 100 000.
2. Các hoạt động:
Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng
* GV viết số: 83 251
Yêu cầu HS đọc số này
Nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm)
* Tương tự như trên với số: 83001, 80201, 80001
* Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau?
Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn , tròn chục nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu)
* Tiểu kết : Đọc số : Đọc từ hàng cao đến hàng thấp.
 Viết số: Dùng 10 chữ số để viết số có nhiều chữ số. 
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1: Viết số thích hợp vào tia số.
- Tìm số thích hợp qua quy luật của dãy số.
- Nêu đặc điểm của dãy số .
* Nhận xét : Hai số liền nhau hơn kém nhau 10 000 đơn vị
Bài tập 2: Viết theo mẫu .
- Treo bảng phụ chưa ghi mẫu, gắn thẻ số 42571. Chỉ định 1 HS làm mẫu.
* Nhận xét : Các số có 5 chữ số , giá trị mỗi chữ số ứng với một hàng, hàng cao nhất là hàng chục nghìn, hàng thấp nhất là hàng đơn vị. 
Bài tập 3: 3a;Viết 2 số ; 3b dòng 1.
-Ghi số 8723 yêu cầu phân tích cấu tạo số
Chỉ định 1HS làm mẫu.
* Nhận xét : Từ một số có thể phân tích thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị. Và ngược lại. 
HS đọc, HS viết số 
HS nêu rõ từng chữ số thuộc hàng nào.
* Ví dụ: Quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau là: 1 chục = 10 đơn vị; 1 trăm = 10 chục
HS nêu ví dụ, lớp nhận xét:
- HS làm bài theo nhóm đôi.
- HS tự tìm ra quy luật viết các số và viết tiếp.
- Hai số này hơn kém nhau 10 000 đơn vị theo thứ tự tăng dần.
- HS sửa bài. 
- HS phân tích mẫu, lên điền chữ số vào các cột tương ứng.
HS làm bài cá nhân bằng bút chì vào SGK. 
HS sửa trên bảng phụ và thống nhất kết quả
- HS phân tích theo hàng.
- Phân tích số thành tổng
HS làm bài vào vở 
HS đọc bài làm
 4. Củng cố : (3’)
- Viết 1 số lên bảng cho HS phân tích cách đọc số và viết số. 
- Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn
5. Nhận xét - Dặn dị: : (1’)
- Nhận xét lớp. 
- Làm lại bài 4 / 4.
- Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt)./
----------------------------------------------
Luyện từ và câu 
 	CẤU TẠO CỦA TIẾNG.
A. MỤC TIÊU : 
1 - Kiến thức &kĩ năng :
	- Nắm dược cấu tạo ba phần của tiếng ( âm đầu , vần , thanh ) . Nội dung Ghi nhớ .
	- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu 
( mục III )
2 - Giáo dục:
- HS yêu thích học môn Tiếng Việt, và thích sử dụng Tiếng Việt.
B. CHUẨN BỊ:
GV : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng có ví dụ điển hình (mỗi bộ phận 1 màu). 
Bộ chữ cái ghép tiếng, chú ý chọn màu chữ khác nhau để phân biệt rõ (âm đầu: xanh, vần: đỏ, thanh: vàng).
HS : - SGK, V4
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: Hát “Lớp chúng mình rất vui”
b. Kiểm tra bài cũ : 
	Giới thiệu và nêu yêu cầu học luyện từ và câu. Công dụng của Từ điển.
c. Bài mới :
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Giới thiệu bài: Cấu tạo của tiếng.
 Bài học đầu tiên giúp các em nắm cấu tạo của tiếng, nhằm giúp các em hiểu những tiếng bắt vần với nhau.
2.Các hoạt động:
 Hoạt động 1: Phần nhận xét
* Yêu cầu 1: Đếm số tiếng trong câu tục ngữ
- Nhận xét: câu tục ngữ có 2 dòng thơ, dòng trên có 6 tiếng, dòng dưới có 8 tiếng, thể thơ lục bát.
* Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng “bầu” ghi lại cách đánh vần đó.
 -Nhận xét: tiếng “bầu” ghi: b – âu – huyền – bầu
* Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo của tiếng bầu. Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành?
Phân tích cấu tạo của tiếng còn lại
Dựa vào bảng mẫu .
- Tiểu kết: Cấu tạo của tiếng gồm 3 bộ phận âm đầu, vần, thanh. Trong mỗi tiếng bộ phận vần và thanh bắt buộc phải có mặt. Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt.
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
- GV đính sơ đồ cấu tạo tiếng. 
- Tiểu kết: Dấu thanh ghi ở trên hay ở dưới âm chính của vần.
Hoạt động 3 : Luyện tập .
a) Bài tập 1:
-Yêu cầu mỗi em phân tích 2 tiếng, đọc lên cả tổ cùng nghe.
- Đại diện tổ nêu kết quả (1 tổ 2 tiếng)
b) Bài tập 2: ( HS khá , giỏi )
- Gọi 1 HS đọc câu đố , chia nhóm thi đua.
-Nhận xét cấu tạo tiếng: sao
- Tiểu kết: Tiếng nào cũng có vần và thanh. Có tiếng không có âm đầu. 
- HS đọc và lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK. 1, 2 HS làm mẫu
- Cả lớp đếm thầm.
- Nhận xét.
- HS đánh vần từng tiếng.
- Ghi lại kết quả đánh vần vào bảng con 
- Trao đổi nhóm đôi.
- HS trình bày: Tiếng bầu gồm nhữn ... 
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: Hát “Lớp chúng mình rất vui”
b. Kiểm tra bài cũ : 
HS trả lời câu hỏi:	
- Nêu cấu tạo cơ bản của tiếng. 
	- Nêu: Tiếng nào có đủ các bộ phận ? Tiếng nào không có đủ các bộ phận? 
Nhận xét về khả năng trả lời các kiến thức cơ bản đã học. 
c. Bài mới :
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Giới thiệu bài: 
Từ các kiến thức đã học tiết học hôm nay ta sẽ: Luyện tập cấu tạo của tiếng.
2. Các hoạt động:	
 Hoạt động 1: 
Bài tập 1:
Làm việc nhóm đôi – Thi đua xem nhóm nào làm nhanh, làm đúng.
- Tiểu kết: Các tiếng đều có 3 bộ phận. 
Hoạt động 2: 
Bài tập 2:
- Nhận xét: Tiếng cuối cùng của câu 6 bắt vần với tiếng thứ 6 của câu 8.
Bài tâp 3: 
- Nhận xét: Các cặp tiếng cuối dòng thơ bắt vần với nhau trong khổ thơ : choắt – thoắt; xinh – nghênh 
Bài tập 4: ( HS khá , giỏi )
* Tiểu kết: Hai tiếng bắt vần với nhau trong một bài thơ: là hai tiếng có phần vần giống nhau. Có thể giống nhau hoàn toàn hoặc không hoàn toàn.
 Hoạt động 3: 
Bài tập 5: ( HS khá , giỏi )
- Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) nên phải đọc hết câu, tìm cách thêm bớt các bộ phận mà tìm ra tên vật đố 
* Tiểu kết: Củng cố về phân tích cấu tạo của tiếng.
- HS đọc toàn bộ yêu cầu.
- Phân tích cấu tạo của tiếng trong câu ca dao theo sơ đồ cấu tạo tiếng.
- HS thực hiện.
HS tìm tiếng bắt vần với nhau trong thể thơ lục bát. 
: ngoài – hoài (vần giống nhau: oai)
HS đọc yêu cầu cầu của bài tập
HS các nhóm thì làm bài đúng, nhanh trên bảng lớp hoặc làm vào giấy rồi dán băng dính vào bảng lớp
HS tự phát triển suy nghĩ của mình.
HS thi giải đúng, các câu đố bằng cách viết ra giấy - Chữ “bút”
Bút bắt đầu là út, đầu đuôi bỏ hết là ú, để nguyên là bút.
4. Củng cố : (3’)
	- Nhắc lại cấu tạo của tiếng.
- Mỗi tiếng ít nhất có những âm, thanh nào? Cho ví dụ..
5. Nhận xét - Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học
- Tiếp tục tìm những tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần: Có một âm; Có hai âm
- Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết. Mỗi em cần một quyển từ điển./.
 ----------------------------------------------------
Toán 
 LUYỆN TẬP .
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức &Kĩ năng: 
- Tính được giá trị của biểu thức chứa một chư khi thay chữ bằng sốõ .
 -Làm quen vứi công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a .
2 - Giáo dục:
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
B. CHUẨN BỊ:
GV : - Bảng phụ kẻ sẵn như BT3/7 (để trống các số ở các cột), thẻ số 
HS : - SGK, V3
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: Hát “Lớp chúng mình rất vui”
b. Kiểm tra bài cũ : 
-HS thực hành một số bài tập nhỏ :	
- HS nêu vài ví dụ về biểu thức có chứa một chữ
- Khi thay chữ bằng số ta tính được gì?
Nhận xét cách thực hiện của HS, cho điểm.
c. Bài mới :
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Giới thiệu bài: 
Tiếp tục làm quen với tính giá trị của biểu thức có chứa một chữ và công thức tính chu vi hình vuông .
2. Các hoạt động : 
Hoạt động 1: Luyện tính giá trị của biểu thức có chứa một chữ .
Bài tập 1: Tính theo mẫu
- Bảng khung a, b, c, d. 
- Chỉ định 3 HS khác làm mẫu tiếp 3 giá trị của bài b, c, d.
* Tiểu kết : Mỗi lần thay chữ bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức.
Hoạt động 2: Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể.
Bài tập 2: Tính giá trị biểu thức ( 2 câu )
-Tổ chức thi đua 4 nhóm làm trên phiếu 
Hoạt động 3: Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a.
Bài tập 4: ( chọn 1 trong 3 trường hợp )
GV vẽ hình vuông trên bảng
Chỉ định HS nêu mẫu cách tính P = a x 4 với a = 7 cm
* Tiểu kết : Người ta thường dùng biểu thức có chứa một chữ để ghi công thức toán.
1 HS đọc và làm mẫu (theo SGK): biểu thức 
6 x a với a = 5 là 6 x 5 = 30 gắn thẻ số như mẫu.HS sửa và thống nhất kết qủa
HS làm bài b, d vào SGK bằng bút chì. 
HS sửa
HS làm nhanh
HS sửa và thống nhất kết qủa
- Nhận xét về thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức chứa 1 chữ
HS đọc đề SGK/7
HS nêu mẫu cách tính chu vi có :
cạnh dài = a
HS làm bài
Lớp sửa bài
4. Củng cố : (3’)
- Phát biểu công thức tính chu vi hình vuông? Cho ví dụ.
5. Nhận xét - Dặn dò: (1’)
-Nhận xét lớp. 
-Làm lại bài 3/ 6 SGK
- Chuẩn bị bài: Các số có sáu chữ số . /.
.............................................................................
Tập làm văn 
	NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN.
A . MỤC TIÊU :
 1 - Kiến thức & kĩ năng :
	- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật ( nội dung Ghi nhớ )
	- Nhận biết được tính cách của từng người cháu ( qua lời nhận xét của bà ) trong câu chuyện Ba anh em ( BT1 mục III ) .
	- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước , đúng tính cách nhân vật ( BT2 , mục III ) .
 2 - Giáo dục :
Bồi dưỡng vốn hiểu biết để quan sát và kể rành mạch bằng lời của mình về nhân vật .
B. CHUẨN BỊ:
GV : - Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét)
HS : - SGK
C. LÊN LỚP:
a. Khởi động: Hát “Lớp chúng mình rất vui”
b. Kiểm tra bài cũ : 
HS trả lời câu hỏi:	
- Thế nào là văn kể chuyện?
	- Kể tóm tắt chuyện Sự tích Hồ Ba Bể. 
Nhận xét cách kể của HS cho điểm.
c. Bài mới :
Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Giới thiệu bài mới
Tiết TLV hôm nay giúp em biết văn kể chuyện phải có nhân vật. Nhân vật là người, con vật hay đồ vật, cây cối,... được nhân hóa. Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.
2. Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Nhận xét
Bài 1: Xác định nhân vật trong truyện.
- Đề bài
-Câu hỏi : 
Nêu tên những truyện các em mới học .
Nhân vật trong truyện gồm những ai?
* Nhận xét: Nhân vật trong truyện có thể là người hay loài vật, con vật
Bài 2: Xác định tính cách của nhân vật trong truyện. 
* Nhận xét : Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói và suy nghĩ của nhân vật 
* Tiểu kết: Nhân vật là đặc điểm quan trong của văn kể chuyện. Nhân vật trong truyện có thể là người hay loài vật, con vật Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói và suy nghĩ của nhân vật
Họat động 3: Ghi nhớ (Theo SGK / 10)
Nhân vật trong truyện được xây dựng như thế nào? 
Hoạt động 4: Luyện tập.
Bài 1: Xác định nhân vật chính và hành động tính cách trong câu chuyện.
* Nhận xét: Tính cách các nhân vật được bộc lộ qua việc làm của mỗi người sau bữa ăn. Bà có nhận xét như vậy là nhờ quan sát hành động của mỗi cháu.
Bài 2: Tìm hiểu hướng phát triển của sự vật.
* Nhận xét: Nhận xét cách kể ( nhân vật , chuỗi sự việc), cách kết thúc câu chuyện.
* Tiểu kết: Biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản.
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS làm việc cá nhân
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS thảo luận nhóm 2 và phát biểu.
Ví dụ: 
Dế Mèn (bênh vực )
- Căn cứ để nêu nhận xét trên: lời nói và hành động của Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò
Mẹ con bà nông dân (sự tích hồ Ba Bể)
- Căn cứ để nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ trong nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp những người bị nạn lụt
Rút ra kiến thức bài học. Phát biểu.
- Đọc ghi nhớ SGK.
- HS đọc yêu cầu bài. Cả lớp đọc thầm
HS thảo luận nhóm 2.
Trình bày ý kiến:Ví dụ :
Nhận xét của bà về tính cách của từng đứa cháu:
* Ni-ki-ta: Chỉ nghĩ đến ham thích riêng.
* Gô-sa: Láu lỉnh.
* Chi-om-ca: Thương yêu, biết giúp đỡ bà, em còn biết nghĩ cả đến những con chim bồ câu.
- HS đọc yêu cầu
HS họat động nhóm 4: trao đổi về các hướng sự việc có thể diễn ra để đi đến kết luận 
Biết quan tâm: Chạy đến nâng em bé dậy, phủi bụi và vết bẩn, xin lỗi dỗ em nín khóc.
Không biết quan tâm:
Bỏ chạy – hoặc tiếp tục nô đùa mặc cho em bé khóc.
- Cử đại diện lên thi kể.
4. Củng cố : (3’)
	-Truyện thường có mấy loại nhân vật?
	- Hành động, lời nói và suy nghĩ của nhân vật nói lên điêù gì? 
5. Nhận xét - Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS tập kể chuyện xảy ra chung quanh em có nhân vật, có chuỗi sự việc.
- Chuẩn bị: Kể lại hành động của nhân vật./.
.........................................................................................................
Thể dục(Gv chuyên dạy)
.........................................................................................................
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ.
TUẦN 1.
I . MỤC TIÊU : 
- Rút kinh nghiệm công tác đầu năm . Nắm kế hoạch công tác tuần tới .
- Biết phê và tự phê . Thấy được ưu điểm , khuyết điểm của bản thân và của lớp qua các hoạt động .
- Hòa đồng trong sinh hoạt tập thể .
II. CHUẨN BỊ :
- Kế hoạch tuần 2.
- Báo cáo tuần 1.
III. LÊN LỚP :
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Báo cáo công tác tuần qua : (10’) 
- Ổn định nề nếp: Phân tổ học tập, Thời khoá biểu, thống nhất vở HS .
-Nắm sơ yếu lý lịch.
-Kiểm tra chất lượng đầu năm. 
 3. Triển khai công tác tuần tới : (20’) 
- Tích cực thi đua học tập chào mừng năm học mới .
- Tham dự học nghi thức đội 
 5. Hoạt động nối tiếp : (1’)
- Hát kết thúc .
- Chuẩn bị : Tuần 2.
- Nhận xét tiết ./.