Giáo án Lớp 4 - Tuần 10 - GV: Lê Thị Mai Liêu - Trường tiểu học Mỹ Thạnh Bắc 1

Tuan 10
TiÕt: 19
Tập đọc
«n tËp gi÷a häc k× i
tiÕt1
I/ Mơc ®Ých yªu cÇu:
- KiĨm tra lÊy ®iĨm TËp ®äc vµ Häc thuéc lßng, kÕt hỵp kiĨm tra kÜ n¨ng ®äc, hiĨu (HS trµ lêi ®­ỵc 1-2 c©u hái vỊ néi dung bµi ®äc)
- Yªu cÇu kÜ n¨ng ®äc thµnh tiÕng: HS ®äc tr«i ch¶y c¸c bµi tËp ®äc ®· häc tõ ®Çu häc k× 1 cđa líp 4 (ph¸t ©m râ, tèc ®é ®äc khoảng 75 tiếng / phút.
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc.
- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dugn của từng bài, nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật tong văn bản tự sự. 
II/ §å dïng day häc:
- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng trong 9 tuần đã học.
- Nội dung bài tập 2 được chuẩn bị sẳn.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Hoạt động 1: Kiểm tra TĐ và HTL (1/3 lớp).
* Phần” ôn luyện TĐ và HTL” ở các tiết 1, 3, 5 dùng để lấy điểm kiểm tra TĐ và HTL.
- GV tổ chức cho HS bóc thăm để chọn bài và đọc + trả lời nội dung trong bài.
-Nhận xét cho điểm từng học sinh.
Hoạt động 2: bài tập 2.
GV
HS
- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.
+ Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể?
+ Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thộc chủ điểm “ thương người như thể thương thân”?
- GV ghi mẫu như SGK.
- GV nhận xét.
- 2 HS đọc.
+ Là những bài kể một chuổi sự việc có đầu, có cuối liên quan đến nhau như một hay nhiều nhân vật để nói lên một điều có ý nghĩa.
+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu – Người ăn xin.
- HS đọc lại 2 bài tập đọc trên tìm và nêu tên tác giả, nội dung chính của bài, tên của nhân vật trong bài (theo mẫu).
Hoạt động 3: Bài tập 3.
Tìm đoạn văn có giọng đọc?
a) §o¹n v¨n cã giäng ®äc thiÕt tha tr×u mÕn?
b) §äan v¨n cã giäng ®äc th¶m thiÕt?
c) §äan v¨n cã giäng ®äc m¹nh mÏ, r¨n ®e?
- GV nhận xét
 + Lµ ®o¹n cuèi truyƯn Ng­êi ¨n xin
 “ Tõ T«i ch¼ng biÕt lµm c¸ch nµo. T«i n¾m chỈt lÊy bµn tay run rÉy kia... ®Õn.... Khi Êy, t«i chỵt hiĨu r»ng c¶ t«i nưa, t«i cịng võa nhËn ®­ỵc chĩt g× cđa «ng l·o”
 + Lµ ®o¹n Nhµ Trß (truyƯn DÕ MÌn bªnh vùc kỴ yÕu, phÇn 1) KĨ nçi khỉ cđa m×nh: “Tõ n¨m tr­íc, gỈp khi trêi lµm ®ãi kÐm, mĐ em ph¶i vay l­¬ng ¨n cđa bän nhƯn...®Õn....H«m nay, bän chĩng ch¨ng t¬ ngang ®­êng ®e b¾t em, vỈt ch©n, vỈt c¸nh ¨n thÞt em”
 + Lµ ®o¹n DÕ MÌn ®e däa bän nhƯn bªnh vùc Nhµ Trß (phÇn 2):
 Tõ “T«i thÐt: C¸c ng­¬i cã cđa ¨n cđa ®Ĩ, bÐo mĩp bÐo mÝp...®Õn...Cã ph¸ hÕt c¸c vßng v©y ®i kh«ng ? “.
- HS đọc diễn cảm các đoạn trên. 
 5/ Cđng cè dỈn dß
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc
 - VỊ nhµ tiÕp tơc luyƯn ®äc chuẩn bị thi GHKI
 - Xem l¹i quy t¾t viÕt hoa tªn riªng ®Ĩ häc tèt tiÕt «n tËp sau.
TiÕt: 10
 Chính tả
 «n tËp TiÕt 2 : lêi høa
I/ Yêu cầu cần đạt:
- Nghe –viÕt ®ĩng chÝnh t¶, tr×nh bµy ®ĩng bµi Lêi høa(tốc độ khoảng 75 chữ/ phút), không mắc quá 5 lỗi trong bài.Trình bày đúng bài văn có lời đoái thoại. N ắm được dấu ngoặc kép trong bài chính tả
- Nắm được các quy tắc viết hoa tên riêng(Việt Nam và nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi trong bài viết.
II Các hoạt động:
Hoạt động 1: Nghe viết chính tả.
GV
HS
- Đọc bài “ Lời hứa”
- Gọi HS đọc lại
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó.
- Y/c HS phân tích từ khó.
- Nhắc HS về cách viết cách trình bày theo y/c của bài chính tả.
- GV đọc bài từng cạu theo y/c viết chính tả.
- Hướng dẫn HS soát lỗi.
- Thu vỡ chấm điểm.
- Nhận xét chung.
- Lớp theo giỏi.
- 2 HS đọc
- HS đọc phần chú giải.
- Phận tích và viết bảng con.
- Hs đọc lại bài viết 1 lần.
-Viết bài vào vở.
- Tự đỗi vỡ soát lỗi cho nhau.
Hoạt động 2: Bài tập chính tả.
Bài 2 (SGK)
- Gọi HS đọc y/c
-Chia nhóm
+ Em bé được giao nhiệm vụ gì trong trò chơi đánh trận giả?
+ Vì sao trời tối mà em không về?
+ Dấu ngoặc kép trong bài dùng để làm gì?
+ Có thể đưa những vộ phận đặc trong dấu ngoặc kép xuống đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sau?
Bài 3 (SGK)
- Gọi HS đọc.
- Chia nhóm và phát phiếu.
- GV cùng lớp nhận xét.
- 2 HS đọc.
- Thảo luận cặp và phát biểu ý kiến.
+ Gác kho đạn.
+ Vì hứa không bỏ vị trí khi chưa có người đến thay.
+ Dùng để báo trước bộ phận sau nó là lời nói của bạn em bé hay của em bé.
+ Không được. Vì không.do em bé thuật lại với người khác. Do đó phải đặt trong dấu ngoặc kép để phân biệt
- 1 HS đọc, lớp theo giỏi
- Thảo luận đại diện nhóm trình bài kết quả
lời giải đúng
Các loại tên riêng
Qui tắc
Ví dụ
1/ Tên người, tên địa lí Việt Nam.
2/ Tên người , tên địa lí nước ngoài.
- Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó.
- Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó.
- Hồ Chí Minh,
Trường Sơn
- Lu – I – pa – tơ, 
 Luân Đôn.
Hoạt động 3: Củng cố dặn dò.
- HS nhắc lại bài.
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị ôn tập tiết 3
TiÕt: 46
to¸n
 luyƯn tËp
I/ Mơc tiªu:
Giĩp HS cđng cè vỊ:
 - NhËn biÕt gãc nhän, gãc tï, gãc bĐt, gãc vu«ng, ®­êng cao cđa h×nh tam gi¸c.
 - C¸ch vÏ h×nh vu«ng, h×nh ch÷ nhËt
II/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. KiĨm tra bµi cị;
 - Mét HS nªu c¸ch tÝnh chu vi h×nh vu«ng
 - Mét HS nªu c¸ch tÝnh diƯn tÝch h×nh vu«ng
2. Day bµi míi:
 Ho¹t ®éng 1: LuyƯn tËp
 Bµi 1: 
- Yªu cÇu HS nªu ®­ỵc c¸c gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï, gãc bĐt cã trong mçi h×nh
- GV vÏ h×nh:
a) A
 M 
 B C
b)
 A B 
 D C
Bµi tËp 2;
- Yªu cÇu HS gi¶i thÝch ®­ỵc:
- AH kh«ng lµ ®­êng cao cđa h×nh tam gi¸c ABC v× AH kh«ng vu«ng gãc víi c¹nh ®¸y BC
- AB lµ ®­êng cao cđa h×nh tam gi¸c ABC v× AB vu«ng gãc víi c¹nh ®¸y BC
Bµi 3:
- Yªu cÇu HS vÏ ®­ỵc h×nh vu«ng ABCD cã c¹nh AB = 3cm (theo c¸ch vÏ h×nh vu«ng cã c¹nh AB = 3cm cho tr­íc)
4cm
Bµi 4:
a) Yªu cÇu HS vÏ ®­ỵc h×nh ch÷ nhËt ABCD cã chiỊu dµi AB = 6cm, chiỊu réng AD = 4cm (theo c¸ch vÏ trong SGK)
b) HS nªu tªn c¸c h×nh ch÷ nhËt
- HS lµm bµi vµo vë
- HS tr×nh bµy kÕt qu¶
Gãc vu«ng: BAC
- Gãc nhän ABC ,ABM, MBC, ACB, AMB
 - Gãc tï BMC
 - Gãc bĐt: AMC
b) - Gãc vu«ng: DAB, DBC, ADC
 - Gãc nhän: ABD, ADB, BDC, BCD
 - Gãc tï: ABC
- HS tr¶ lêi:
- AH lµ ®­êng cao cđa h×nh tam gi¸c ABC (sai)
- AB lµ ®­êng cao cđa tam gi¸c ABC (®ĩng)
- HS vÏ h×nh vµo vë
 D C
 A 3 cm B 
 A B
N
M
 B
 D C
- ABMN, MNCD, ABCD
- C¹nh AB song song víi c¸c c¹nh MN vµ c¹nh DC.
 Ho¹t ®éng 2: Cđng cè dỈn dß.
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc-TuyƯn d­¬ng
 - ChuÈn bÞ tiÕt sau : “ LuyƯn tËp chung”
TiÕt: 10
®¹o ®øc
tiÕt kiƯm thêi giê (tiÕt 2 )
I/ Mơc tiƯu: ( nh­ tiÕt 1 )
Qua bài học:
- HS hiểu được thời giờ là cái quý nhất cần phải tiết kiệm.
- Biết cách tiết kiệm thời giờ.
- Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách hợp lí.
II/ §å dïng d¹y- häc: (nh­ tiÕt 1 )
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
A/ KiĨm tra: TiÕt kiƯm thêi giê
- T¹i sao ta ph¶i tiÕt kiƯm thêi gian?
- Nªu nh÷ng biĨu hiƯn cđa biÕt tiÕt kiƯm thêi?
-GV nhận xét.
-Vì thời giờ rất quý nếu trôi qua rồi thì không quay trở lại được. 
VD: tranh thủ thời gian học bài và làm bài, phụ giúp mẹ công việc nhà trước khi đến lớp.
B/ D¹y bµi míi :
Ho¹t ®éng 1: ( bµi tËp 1 SGK )
- Gọi HS yêu cầu đề bài
- GV HD cách làm bài
- GV kÕt luËn:
 - C¸c viƯc lµm (a), (c), (d) lµ tiÕt kiƯm thêi giê
 - C¸c viƯc lµm (b), (®), (e) kh«ng ph¶i lµ tiÕt kiƯm thêi giê
- 1 HS ®äc - líp ®äc thÇm
- HS tự làm bài và trình bài kết quả
Ho¹t ®éng 2: Th¶o luËn theo nhãm ®«i (bµi tËp 4, SGK) 
+ Thảo luận về việc bản thân đã sử dụng thời giờ như thế nào và dự kiến sắp tới của mình như thế nào?
- GV nhận xét chung và tuyên dương HS đã biết sử dụng thời giờ không lãng phí.
- HS tự thảo luận và trình bài trước lớp.
- Cả lớp cùng trao đởi nhận xét.
Ho¹t ®éng 3: Tr×nh bµy, giíi thiƯu c¸c tranh vÏ, c¸c t­ liƯu ®· s­u tÇm.
- HS tr×nh bµy, giíi thiƯu c¸c tranh vÏ, bµi viÕt hoỈc c¸c t­ liƯu c¸c em s­u tÇm ®­ỵc vỊ chđ ®Ị tiÕt kiƯm thêi giê.
- C¶ líp trao ®ỉi, th¶o luËn vỊ ý nghÜa cđa c¸c tranh vÏ, ca dao, tơc ng÷, truyƯn, tÊm g­¬ng... võa tr×nh bµy
- GV tuyên dương c¸c em chuÈn bÞ tèt vµ giíi thiƯu hay.
KÕt luËn chung:
 - Thêi giê lµ thø quý nhÊt, cÇn ph¶i sư dơng tiÕt kiƯm
 - TiÕt kiƯm thêi giê lµ sư dơng thêi giê vµo c¸c viƯc cã Ých mét c¸ch hỵp lÝ, cã hiƯu qu¶
Ho¹t ®éng tiÕp nèi:
- Thùc hiƯn tiÕt kiƯm thêi giê trong sinh ho¹t h»ng ngµy.
TiÕt: 19
Luyện từ và câu
 «n tËp tiÕt 3
I/ Mơc ®Ých yªu cÇu:
- TiÕp tơc kiĨm tra lÊy ®iĨm TËp ®äc vµ HTL (yªu cÇu nh­ tiÕt 1)
- Nắm được nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm “Măng mọc thẳng”
II/ §å dïng day häc:
 - LËp 12 phiÕu viÕt tªn tõng bµi tËp ®äc, 5 phiÕu viÕt tªn c¸c bµi HTL trang 9 tuÇn ®Çu 
 - GiÊy khỉ to ghi s½n bµi tËp 2.
 - Mét sè tê phiÕu khỉ to kỴ s¼n ë bµi tËp 2 ®Ĩ HS ®iỊn néi dung.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Hoạt động 1: Kiểm tra đọc
GV
HS
-Tổ chức cho HS bóc thăm đọc bài.
-Nhận xét cho điểm từng HS.
-HS lần lượt bóc thăm và đọc bài trước lớp.
+Trả lời các câu hỏi theo nội dung bài.
Hoạt động 2: Thực hành bài tập.
Bài 2: 
- Gọi HS đọc y/c.
- Chia nhóm, phát phiếu
+ Nêu tên các bài tập đọc là truyện kể ở tuần 4 – 6.
-Nhnậ xét bổ sung.
-1 HS đọc.
- HS thảo luận nhóm ghi phiếu
+ Một người chính trực (trang 36)
Những hạt thọc giống( trang 46)
Nỗi dằn vật của An – đrây – ca(trang 55),
Chị em tôi (trang 59).
- Trình bài kết quả thảo luận.
Kết quả phiếu đúng
Tên bài
Nội dung chính
Nhân vật
Giọng đọc
1/ Một người chính trực
2/ Những hạt thóc giống.
3/ Nỗi dằn vặt của An – đrây – ca.
4/ Chị em tôi
- Ca ngợi lòng ngay thẳng chính trực,đặt việc nước lên trên tình riêng của Tô Hiến Thành.
- Nhờ dũng cảm trung thực cậu bé Chôm được vua tin yêu , truyền cho ngôi vua.
-Thể hiện tình yêu thương ý thức, trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với bản thân ... a lan, hång, cÈm tĩ cÇu.
+ V× khÝ hËu ë §µ L¹t m¸t mỴ thÝch hỵp cho viƯc trång trät.
+ Hoa vµ rau cđa §µ L¹t cã gi¸ kinh tÕ rÊt lín.
- §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viƯc tr­íc líp.
- GV sưa ch÷a vµ giĩp c¸c nhãm hoµn thiƯn phÇn tr×nh bµy.
Tỉng kÕt bµi:
§µ L¹t
 GV cïng HS hoµn thiƯn s¬ ®å sau trªn b¶ng
KhÝ hËu quanh n¨m m¸t mỴ
C¸c c«ng tr×nh phơc vơ nghØ ng¬i, du lÞch, 
biƯt thù kh¸ch s¹n
Thiªn nhiªn v­ên hoa, rõng th«ng,
th¸c n­íc
Thµnh phè 
nghØ m¸t du lÞch, cã nhiỊu lo¹i rau, hoa qu¶
Hoạt động 4: Củng cố dặn dò.
-Y/C HS nhắc lại về TP Đà Lạt (dựa theo sơ đồ).
- Nhận xét đánh giá tiết học.
- GD HS biết yêu thiên nhiên, phong cảnh..
Kĩ thuật
TiÕt: 10
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI
 BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT
I/ Mục tiêu:
- HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa hoặc khâu đột mau.
- Gấp được mép vải và khâu được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột theo qui trình, đúng kĩ thuật.
- HS biết yêu thích sản phẩm mình làm được.
II/ Đồ dùng:
- Vật mẫu đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột.
- Vải 20-30 cm.
- Kim khâu, chỉ khâu, kéo, thước
III/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát mẫu và nhận xét mẫu.
GV
HS
- Giới thiệu mẫu,nêu câu hỏi
+ Mép vải được gép mấy lần?
+ Đường gấp mép vải ở mặt trái hay mặt phải của vải?
+ Đường khâu được thực hiện trên mặt trái hay mặt phải?
- GV nhận xét, tóm tắc đặc điểm đường khâu.
- HS quan sát mẫu trả lời
+ Hai lần
+ Mặt trái của vải
+ Mặt phải của vải
- Hs nhắc lại các đặc điểm dường khâu
Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật.
GV
HS
- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK
+ Nêu cách gấp mép vải?
- GV hướng dẫn học sinh cách gấp mép vải.
- GV quan sát nhận xét và hướng dẫn thao tác như SGK.
- GV nhận xét chung và hướng dẫn thao tác khâu lược khâu viền.
- HS quan sát và trả lời câu hỏi.
+ HS nêu mục 1 SGK.
- HS thực hiện vạch 2 đường dấu lên vải và thực hiện gấp mép vải.
- HS đọc mục 2,3 SGK và quan sát hình 3, 4.Thực hiện taho tác khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi kâhu đột.
- HS có thể luyện tập theo GV.
Hoạt động 3:Củng cố, dặn dò:
- Y/c học sinh nêu lại các thao tác khâu viền đường gấp mép vải
- Nhận xét tuyên dương học sinh.
- Nhắc học sinh chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành khâu.
Tập làm văn
ÔN TẬP TiÕt 8 
 kiĨm tra GIỮA HKI (Phần viết)
(đề của trường)
TiÕt: 50
Toán
TÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp nh©n
I/ Mơc tiªu:
 Giĩp HS:
 - NhËn biÕt tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp nh©n
 - VËn dơng tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp nh©n ®ª tÝnh to¸n.
II/ §å dïng day häc:
 - GiÊy khỉ to kỴ b¶ng trong phÇn b trong SGK, bá trèng dßng 2, 3, 4 ë cét 3 vµ 4.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
 Ho¹t ®éng 1: ¤n l¹i kiÕn thøc 
- GV gäi hs lªn bang thùc hiƯn
 156 + 285 vµ 285 + 156 
- Nªu nhËn xÐt vỊ c¸c phÐp tÝnh trªn
- Häc sinh lªn b¶ng thùc hiƯn vµ nªu nhËn xÐt
Ho¹t ®éng 2: So s¸nh 2 gi¸ trÞ cđa biĨu thøc
 - GV viÕt lªn b¶ng biĨu thøc 5 x 7 vµ 7 x 5
 - Yªu cÇu HS so s¸nh hai biĨu thøc nµy víi nhau
 - GV lµm t­¬ng tù mét cỈp phÐp nh©n kh¸c:
 3 x 4 vµ 4 x 3
 2 x 6 vµ 6 x 2
 - VËy 2 phÐp nh©n cã thõa sè gièng nhau th× lu«n b»ng nhau
Ho¹t ®éng 3: ViÕt kÕt qu¶ vµo « trèng
- GV treo b¶ng sè lªn b¶ng líp.
- GV yªu cÇu HS thùc hiƯn tÝnh gi¸ trÞ cđa c¸c biĨu thøc a x b vµ b x a
- HS nªu 5 x 7 = 35; 7 x 5 = 35
 VËy: 5 x 7 = 5 x 7
- HS nªu: 
3 x 4 = 4 x 3
2 x 6 = 6 x 2
- 3 HS ®äc b¶ng sè
- 3 HS lªn b¶ng thùc hiƯn, mçi HS thùc hiƯn tÝnh ë mét dßng
a
b
a x b
b x a
4
8
4 x 8 = 32
8 x 4 = 32
6
7
6 x 7 = 42
7 x 6 = 42
5
4
5 x 4 = 20
4 x 5 = 20
- Cho HS so s¸nh kÕt qu¶ a x b vµ b x a trong mçi tr­êng hỵp, rĩt ra nhËn xÐt
 a x b = b x a
- Cho HS nhËn xÐt vỊ vÞ trÝ c¸c thõa sè a vµ b trong hai phÐp nh©n a x b vµ b x a nh»m rĩt ra nhËn xÐt.
+ Khi ®ỉi chç c¸c thõa sè cđa tÝch a x b cho nhau th× ta ®­ỵc tÝch nµo?
+ Khi ®ã gi¸ trÞ a x b cã thay ®ỉi kh«ng ?
+ VËy khi ta ®ỉi chỉ c¸c thõa sè trong mét tÝch th× tÝch ®ã nh­ thÕ nµo ?
- GV yªu cÇu HS nªu l¹i kÕt luËn.
KÕt luËn: Khi ®ỉi chỉ c¸c thõa sè trong mét tÝch th× tÝch kh«ng thay ®ỉi
- 1 HS nh¾c l¹i
+ Khi ®ỉi chỉ c¸c thõa sè cđa tÝch a x b th× ta ®­ỵc tÝch b x a
+ Kh«ng thay ®ỉi
+ Khi ®ỉi chỉ c¸c thõa sè trong mét tÝch th× tÝch ®ã kh«ng thay ®ỉi.
- §· ®ỉi vÞ trÝ c¸c thõa sè a vµ b trong phÐp nh©n th× kÕt qu¶ kh«ng thay ®ỉi.
Ho¹t ®éng 4: Thùc hµnh
Bµi 1:
- Gäi HS nh¾c l¹i nhËn xÐt
- Cho HS tù lµm bµi
Bµi 2:
 - Cho HS nªu yªu cÇu cđa bµi to¸n. C¸c phÐp tÝnh ®Çu ë phÇn a, b, c cã thĨ tÝnh ®­ỵc, cßn ®èi víi phÐp tÝnh thø 2 tuy ch­a häc nh©n víi c¸c sè cã 3 ch÷ sè hỈc 4 ch÷ sè nh­ng vÉn cã thĨ tÝnh ®­ỵc nhê tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp nh©n.
- GV gäi HS chuyĨn phÐp tÝnh ®· cho vỊ c¸c phÐp tÝnh ®· häc:
 7 x 853 = 853 x 7
- GV cho HS tÝnh vµ lµm c¸c phÐp tÝnh cßn l¹i
Bµi 3:
- GV nãi cho HS biÕt trong 6 biĨu thøc nµy cã c¸c biĨu thøc cã gi¸ trÞ b»ng nhau, h·y t×m c¸c biĨu thøc cã gi¸ trÞ b»ng nhau. Cã hai c¸ch lµm
C¸ch 1: HS cã thĨ tÝnh gi¸ trÞ cđa c¸c biĨu thøc, råi so s¸nh c¸c kÕt qu¶ ®Ĩ chØ ra c¸c biĨu thøc cã gi¸ trÞ b»ng nhau.
C¸ch 2: Kh«ng cÇn tÝnh, chØ cÇn céng nhÉm råi so s¸nh c¸c thõa sè, vËn dơng tÝnh chÊt giao ho¸n ®Ĩ rĩt ra kÕt qu¶.
- GV nhận xét kết quả đúng.
Bài 4:
NÕu chØ xÐt a x = x a th× cã thĨ viÕt vµo « trèng mét sè bÊt k×
 a x 5 = 5 x a
 a x 2 = 2 x a
 a x 1 = 1 x a
Nh­ng a x = x a = a nªn chØ cã sè 1 lµ hỵp lý v× a x 1 = 1 x a = a 
 - T­¬ng tù a x 0 = 0 x a = 0
Khi ®ỉi chỉ c¸c thõa sè trong mét tÝch hai thõa sè th× tÝch kh«ng thay ®ỉi
- C¶ líp lµm bµi vµo vë.
- HS ch÷a bµi
 a) 4 x 6 = 6 x 4; 
 207 x 7 = 7 x 207 
b) 3 x 5 = 5 x 3
 2138 x 9 = 9 x 2138
- 1 HS ®äc to
- C¶ líp theo dâi
- C¶ líp lµm bµi vµo vë
VD:
 a) 1357 x 7
 x 5 853
 6785 5971
 b) 40263 x 5
 x 7 1326
 281481 6630
- C¶ líp l¾ng nghe
- HS làm bài và nêu kết quả.
+ Biểu thức có giá trị bằng nhau là:
a = d ; c = g ; e = b.
- C¶ líp l¾ng nghe
- C¶ líp lµm bµi vµo vë
- C¶ líp ch÷a bµi.
Ho¹t ®éng 5: Cđng cè dỈn dß.
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc- tuyªn d­¬ng
 - ChuÈn bÞ tiÕt sau “ nh©n víi 10, 100, 1000 – Chia cho 10, 100000”
TiÕt: 20
 Khoa học
 N­íc cã nh÷ng tÝnh chÊt g× ?
I/ Mơc tiªu:
- Nêu được một số tính chất của nước : Nước là một chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ trên cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hòa tan một số chất.
- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước trong đời sống: Làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt,
II/ §å dïng day häc:
GV
HS
- Tranh minh họa SGK.
- 2 cốc thủy tinh giống nhau.
- Chai, cốc ,hợp
- Một mảnh vải nhỏ, một ít đường, muối, các
- Mỗi nhóm: 1 chai , 1 cốc, 1 khăn lau, 1 túi nilon.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng 1: TÝnh chÊt cđa n­íc.(màu, mùi, vị)
GV
HS
- Chia lớp (4 nhóm)
- Giới thiệu 2 cốc thủy tinh ( nước, sữa).
- Y/c HS trả lời câu hỏi:
+ Cốc nào đựng nước ,cốc nào đựng sữa?
+ Làm cách nào để biết được?
- Y/c HS ngửi và nếm thử nước.
+ Mùi ,vị của nước ra sau?
+ Vậy nước có những tính chất nào?
- Quan sát 2 cốc thủy tinh và thảo luận .
+ Khi nhìn vào cốc nuớc thì trong suốt, nhìn thấy rõ – còn cốc sữa có màu trắng đục, nên không nhìn thấy rõ.
+ Không có mùi, không có vị.
+ Nước không màu, không mùi, không vị
 KÕt luËn: Qua quan s¸t ta cã thĨ nhËn thÊy n­íc trong suèt kh«ng mµu kh«ng mïi, kh«ng vÞ
Ho¹t ®éng 2: Ph¸t hiƯn h×nh d¹ng cđa n­íc.
- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm(KT dụng cụ TN của HS).
+ Nước có hình dạng gì?
+ Nước chảy như thế nào?
- GV nhận xét bổ sung.” Chai, cốc là hình dạng nhất định. Nên khi chứa nước thì hình dạng của nước sẽ phụ thuộc vào hình dạng của các vật chứa. Nên nước không có hình dạng nhất định.” 
Kết luận: nước không có hình dạng nhất định và cahỷ lan ra mọi phía.
- HS làm thí nghiệm ,thảo luận và trả lời câu hỏi.
+ Hình dạng của chai, lọ vật chứa nước.
+ Chảy từ trên cao xuống, lan ra mọi phía.
- HS nhắc lại.
Ho¹t ®éng 3: Nước thấm qua một số vật và hòa tan một số chất.
+ Khi vô ý làm đổ nước ra bàn em thường làm gì?
+ Tại sao người ta lại dùng vải để lọc nước mà không sợ nước thấm hết vào vải?
+ Làm thế nào để biết nước có thể hòa tan một số chất?
- Tổ chức cho HS làm TN.
+ Những chất nào có thể tan trong nước?
- GV nhận xét chốt lại
+ Lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước.
+ Vì mảnh vải chỉ thấm được một lượng nước nhất định. Nước có thể chảy qua lỗ nhỏ giữa các sợi vải còn các chất bẩn bị giữ lại trên mặt vải.
+ Cho lần lượt các chất vào cốc nước, khuấy điều lên sẽ biết được chất nào tan, chất nào không tan.
+ Muối , đường, bột.
Hoạt động 4: Củng cố , dặn dò.
- Y/c HS nhắc lại về tính cấht của nước
- Nhận xét đánh giá tiết học.
- Về nhà có thể làm lại các TN trên.
SINH HOẠT TT
(Tiết 10)
I/ Mục tiêu:
- Nắm lại tình hình của HS về các mặt hoạt động trong tuần.
- GD về người học sinh tốt.
II/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Sơ kết tuần.
- Các tổ lần lượt báo cáo về các mặt hoạt động của tổ mình trong tuần qua.
+ Học tập
+ Chuyên cần.
+ Lao động
+ Hạnh kiểm.
- Lớp trưởng tổng hợp báo cáo.
- GV nhận xét, đáng giá ưu, khuyết điểm của từng tổ và nhận xét chung cả lớp.
Hoạt động 2: GD về người học sinh tốt.
- GV đặt vấn đề và lưu ý cho HS một số điểm cần đạt sau đây.
+ Ra sức học tập.
+ Biết giúp đỡ bạn bè khó khăn.
+ Đoàn kết tốt, kĩ luật tốt.
+ Chăm ngoan, vâng lời ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét đánh giá chung qua tiết sinh hoạt.
- Nhắc học sinh ghi nhớ và thực hiện đúng những gì đã học.