Giáo án Lớp 4 - Tuần 12 - Đỗ Lâm Bạch Ngọc

TUẦN 12
THỨ
MÔN
TIẾT
TÊN BÀI DẠY
Hai
Tập đọc
23
“ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi 
Toán
56
Nhân một số với một tổng
Lịch sử
23
Chùa thời Lí 
Mỹ
12
Vẽ tranh: Đề tài sinh hoạt
Ba
Thể dục
23
Thăng bằng. Chơi Con cóc là cậu ông trời
Chính tả
12
Nghe – viết : Người chiến sĩ giàu nghị lực
Toán
57
Nhân một số với mộït hiệu
LTVC
23
MRVT : Ý chí – nghị lực
Đạo đức
12
Hiếu thảo với ông bà cha mẹ
Tư
Khoa học
23
Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước
Toán
58
Luyện tập
K.chuyện
12
Kể chuyện đã nghe , đã đọc
Địa lí
24
Đồng bằng Bắc Bộ
Kĩ thuật
12
Khâu viền mép vải bằng mũi khâu đột (t3)
Năm
Thể dục
24
Động tác nhảy. Chơi Con cóc là cậu ông trời
Tập đọc
24
Vẽ trứng
Toán
59
Nhân với số có hai chữ số 
Khoa học
24
Nước cần cho sự sống
TLV
23
Kết bài trong bài văn kể chuyện
Sáu
Hát
12
Học Cò lả
Toán
60
Luyện tập
LTVC
24
Tính từ ( T 2 )
TLV
24
Kể chuyện ( kiểm tra viết )
SHL
Thứ hai, ngày tháng năm 2009
Tập đọc
“VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI
 Theo Từ điển các nhân vật lịch sử
TIẾT . . . . . . . TPPCT . . . . . . .
I. Mục tiêu :
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng. (trả lời được các CH 1,2,4 trong SGK). (HS khá, giỏi trả lời được CH3 (SGK)
- Luôn có ý chí vươn lên trong học tập cũng như trong cuộc sống. 
II. Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ . Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của giáo viên
Tg
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định :	
2.Kiểm tra bài cũ : Có chí thì nên 
GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc và trả lời câu hỏi SGK
GV nhận xét ghi điểm
3.Bài mới: 
a.Giới thiệu bài :Treo tranh giới thiệu 
b. Luyện đọc
- Gọi 1 HS đọc cả bài
GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc. GV giải nghĩa thêm: 
Người cùng thời: sống cùng thời đại
Gọi HS đọc lại toàn bài
GV đọc diễn cảm cả bài
c. Tìm hiểu bài
F GV yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2 
? Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?
1. Trước khi mở công ti vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì?
? Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một người rất có chí?
Đoạn 1 , 2 cho biết gì ?
F GV yêu cầu HS đọc đoạn còn lại 
? Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào? 
2. Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước ngoài như thế nào?
3. Em hiểu thế nào là “một bậc anh hùng kinh tế”?( HS khá giỏi)
4. Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
Nội dung chính của phần còn lại là gì ?
Nội dung chính của bài là gì ?
d. Đọc diễn cảm
GV gọi HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Bưởi mồ côi cha . . . anh vẫn không nản chí) 
GV sửa lỗi cho các em
4.Củng cố 
? Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? 
? Em học gì qua nhân vật Bạch Thái Bưởi 
Nhận xét tiết học 
5. Dặn dò: 
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Vẽ trứng
1
5
1
10
10
7
3
1
HS nối tiếp nhau đọc bài
HS trả lời câu hỏi
HS xem tranh minh hoạ 
- 1 HS khá đọc
- Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn 
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
- HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS đọc thầm phần chú giải
1, 2 HS đọc lại toàn bài
- HS đọc thầm đoạn 1, 2
. . . mồ côi cha mẹ từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong. Sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi, đổi họ Bạch, được ăn học.
Đầu tiên, anh làm thư kí cho 1 hãng buôn. Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ
Có lúc mất trắng tay, không còn gì nhưng Bưởi không nản chí 
Bạch Thái Bưởi là người có chí 
HS đọc thầm đoạn còn lại
Vào lúc những con tàu của người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc.
Ông đã khơi dậy niềm tự hào dân tộc nơi người Việt: cho người đến các bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với khẩu hiệu “Người ta phải đi tàu ta”. Khách đi tàu của ông ngày 1 đông. Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông. Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom. 
Là anh hùng nhưng không phải trên chiến trường mà trên thương trường / Là người lập nên những thành tích phi thường trong kinh doanh . . .
- Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nản lòng, biết khơi dậy lòng tự hào của hành khách người Việt ủng hộ chủ tàu Việt Nam , giúp phát triển kinh tế Việt Nam . Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh doanh
Sự thành công của Bạch Thái Bưởi
* Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực , có ý chí vươn lên đã trở thành vua tàu thuỷ 
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
Tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp
Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nản lòng; biết khơi dậy niềm tự hào dân tộc của hành khách người Việt; biết tổ chức công việc kinh doanh.
- 1 HS nêu
š š š š š & › › › › ›
Toán
NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG
	TIẾT . . . . . . . TPPCT . . . . . . .
 I.Mục tiêu
- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng , nhân một tổng với một số .
- Aùp dụng nhân một số với một tổng , một tổng với một số để tính nhẩm , tính nhanh . 
* Bài cần làm: Bài 1; Bài 2 a) 1 ý ; b) 1 ý; Bài 3
- Vận dụng tốt vào cuộc sống hàng ngày.
II.Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1 
III.Các hoạt động dạy – học 
Hoạt động của giáo viên
Tg
Hoạt động của học sinh
2.Kiểm tra bài cũ:
-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 55 . 
-GV kiểm tra một số vở BT về nhà của HS 
-GV chữa bài , nhận xét và ghi điểm HS. 
3. Bài mới
a.Giới thiệu bài:
b.Nội dung :
F Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức 
4 x ( 3 + 5 ) và 4 x 3 + 4 x 5.
-GV yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức 
-Vậy giá trị của hai biểu thức này như thế nào với nhau ?
- Vậy ta có :4 x ( 3 + 5 ) = 4 x 3 + 4 x 5.
=> GV chỉ biểu thức 4 x ( 3 + 5 ) nói : 4 là một số , ( 3 + 5 ) là một tổng . Vậy biểu thức 4 x ( 3 + 5 ) có dạng tích của một số (4) nhân với một tổng ( 3 + 5 ) 
 - GV : Tích 4 x 3 chính là tích của số thứ nhất trong biểu thức 4 x ( 3 + 5 ) nhân với một số hạng của tổng ( 3 + 5 ) . Tích thứ hai 4 x 5 cũng là tích của số thứ nhất trong biểu thức 4 x ( 3 + 5 ) nhân với số hạng còn lại của tổng ( 3 + 5 ) 
-Như vậy biểu thức 4 x 3 + 4 x 5 chính là tổng của các tích giữa số thứ nhất trong biểu thức 4 x ( 3 + 5 ) với các số hạng của tổng ( 3 + 5 ) 
- Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng , chúng ta có thể làm thế nào ? 
-GV : gọi số đó là a , tổng là ( b + c ) hãy viết biểu thức a nhân với một tổng ( b + c ) 
- Biểu thức a x ( b + c ) có dạng là một số nhân với một tổng , khi thực hiện tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác - Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó ? 
- Vậy ta có : a x ( b + c ) = a x b + a x c 
-GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân với một tổng
 c.Luyện tập : 
Bài 1/66:Bài tập yêu cầu gì ? 
-GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc các cột trong bảng 
? Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức nào ? 
-GV yêu cầu HS làm bài 
5
1
12
5
-3 HS lên bảng làm . HS cả lớp quan sát nhận xét . 
-1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm nháp 
4 x ( 3 + 5 ) = 4 x 8 = 32
4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32
- Giá trị của hai biểu thức bằng nhau 
Lắng nghe
- Chúng ta có thể lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết qủa lại với nhau . 
-HS viết a x ( b + c ) 
-HS viết a x b + a x c 
-HS viết và đọc công thức trên 
-HS nêu như phần bài học trong SGK 
-Bài tập yêu cầu chúng ta tính giá trị của biểu thức rồi viết vào ô trống theo mẫu 
- HS đọc 
-Biểu thức a x ( b + c ) và a x b + a x c 
-1 HS làm trên bảng , HS cả lớp làm bài vào VBT 
a
b
c
a x ( b + c) 
a x b + a x c
4
5
2
4 x ( 5 + 2 ) = 28
4 x 5 + 4 x 2= 28
3
4
5
3 x ( 4 + 5 ) = 27
3 x 4 + 3 x 5 = 27
6
2
3
6 x ( 2 + 3 ) = 30
6 x 2 + 6 x 3 = 30
? Nếu a = 4 , b = 5 , c = 2 thì giá trị của hai biểu thức a x ( b + c) và a x b + a x c như thế nào với nhau ? 
- GV hỏi tương tự với hai trường hợp còn lại 
Bài 2/66: GV yêu cầu HS đọc đề bài câu a 
- Hướng dẫn : Để tính giá trị của biểu thức theo hai cách các em hãy áp dụng quy tắc một số nhân với một tổng . 
? Trong hai cách tính trên , em thấy các nào thuận tiện hơn ? 
b. GV viết lên bảng biểu thức 
 38 x 6 + 38 x 4 
-GV yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức theo hai cách .
-GV giảng cách làm thứ 2 : Biểu thức 38 x 6 + 38 x 4 có dạng là tổng của hai tích . Hai tích này chung thừa số là 38 vì thế ta đưa được biểu thức về dạng 1 số ( là thừa số chung của hai tích ) nhân với một tổng của các thừa số khác nhau của hai tích nhân với tổng của các thừa số khác nhau của hai tích 
? Trong hai cách làm trên , cách nào thuận tiện hơn , vì sao ? 
- GV nhận xét ghi điểm 
Bài 3 /67:
- GV yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu t ...  đọc phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách mở bài gián tiếp 
1 HS đọc yêu cầu bài tập
Cả lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều, 
Tìm phần Kết bài của truyện: Thế rồi vua mở khoa thi. Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên. Ông Trạng khi ấy mới có mười ba tuổi. Đó là Trạng nguyên trẻ nhất của nước Nam ta. 
1 HS đọc nội dung bài tập
HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến, thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả diều một lời đánh giá (viết nháp)
HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến 
+ Câu chuyện này làm em càng thấm thía lời của cha ông: Người có chí thì nên, nhà có nền thì vững. 
+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền đã nêu một tấm gương sáng về nghị lực cho chúng em. 
HS đọc yêu cầu bài tập
HS suy nghĩ, so sánh, phát biểu ý kiến. 
Cách mở bài nhận xét 2 : chỉ cho biết kết quả của chuyện
Cách mở bài nhận xét 3 : sau khi cho biết kết quả của câu chuyện còn có thêm lời đánh giá , bình luận câu chuyện
HS đọc thầm phần ghi nhớ
3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
5 HS đọc tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài tập
Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi 
Đại diện 2 nhóm chỉ phiếu trả lời 
Lời giải đúng:
Kết bài không mở rộng.
, c), d), e) Kết bài mở rộng. 
HS đọc yêu cầu của bài tập
Cả lớp mở SGK, tìm kết bài các truyện Một người chính trực, Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca, 
Một người chính trực: Tô Hiến Thành tâu: “Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thì thần xin cử Vũ Tán Đường, còn hỏi người tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung Tá. (Kết bài không mở rộng)
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca: Nhưng An-đrây-ca không nghĩ như vậy. Cả đêm đó, em ngồi nức nở dưới gốc cây táo do tay ông vun trồng. Mãi sau này, khi đã lớn, em vẫn luôn tự dằn vặt: “Giá mình mua thuốc về kịp thì ông còn sống thêm được ít năm nữa!” (Kết bài không mở rộng)
HS đọc yêu cầu của bài
HS lựa chọn viết kết bài theo lối mở rộng cho một trong hai truyện trên, làm vào vở 
HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp
Truyện Một người chính trực
 (thêm đoạn sau): Câu chuyện giúp chúng ta hiểu: người chính trực làm việc gì cũng theo lẽ phải, luôn đặt việc công, đặt lợi ích của đất nước lên trên tình riêng.
Truyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
(thêm đoạn sau): An-đrây-ca tự dằn vặt, tự cho mình có lỗi vì em rất yêu thương ông. Em đã trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân. 
- 2 HS đọc
š š š š š & › › › › ›
Thứ sáu, ngày tháng năm 2009
Âm nhạc
GV DẠY CHUYÊN
{{{{{{{{{{{{{{{ 
Toán
LUYỆNTẬP
TIẾT . . . . . . . TPPCT . . . . . . .
 I.Mục tiêu :
- Thực hiện được nhân với số cĩ hai chữ số .
- Biết giải bài tốn liên quan đến phép nhân với số cĩ hai chữ số 
* Bài tập cần làm: Bài 1 ;Bài 2 ( cột 1 , 2 );Bài 3 
- Học yêu thích học toán
II.Đồ dùng dạy – học 
III.Các hoạt động dạy – học 
Hoạt động của giáo viên
Tg
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định : 	
2.Kiểm tra bài cũ:
-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 59 . 
-GV kiểm tra một số vở BT về nhà của HS 
-GV chữa bài , nhận xét và ghi điểm HS. 
3. Bài mới
a.Giới thiệu bài:
b. Luyện tập: 
Bài 1/69:
-GV : yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập , sau đó cho HS tự làm bài 
-GV chữa bài , khi chữa bài yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu rõ cách tính của mình 
GV nhận xét và ghi điểm 
Bài 2/70: (cột 1, cột 2)
-GV : kẻ bảng số như bài tập lên bảng yêu cầu HS nêu nội dung của từng dòng trong bảng 
- Làm thế nào để tìm được số điền vào ô trống trong bảng 
-Điền số nào vào ô trống thứ nhất 
-GV yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại 
1
5
1
5
6
-3 HS lên bảng làm . HS cả lớp quan sát nhận xét . 
-Lắng nghe.
-Thực hiện yêu cầu 
-3 HS lên bảng làm bài , lớp làm vào VBT 
 17 428 2 057
x 86 x 39 x 23
 102 3852 6171
 136 1284 4114
 1462 16692 47331
HS thực hiện yêu cầu 
-Thay giá trị m vào biểu thức m x 78 để tính giá trị của biểu thức này , được bao nhiêu viết vào ô trống tương ứng 
-HS : với m = 3 thì a x 78 = 3 x 78 =234 , vậy điền số 234 vào ô trống thứ nhất .
-HS làm bài ,sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau 
Dành cho HS khá giỏi làm thêm
m
3
30
23
230
m x 78 
3 x 78 = 234
30 x 78 = 2 340
23 x 78 = 1 794
230 x 78 = 17 940
-GV nhận xét và ghi điểm 
Bài 3/70 : GV yêu cầu HS đọc đề bài 
-GV yêu cầu HS tự làm
6
HS thực hiện yêu cầu 
-2 HS lên bảng làm , lớp làm bài vào vở
	Bài giải 	Bài giải
Số lần tim người đập trong 1 giờ :	 24 giờ có số phút :
	75 x 60 = 4 500 ( lần ) 	60 x 24 = 1 440 ( phút ) 
Số lần tim người đập trong 24 giờ :	Số lần tim người đập trong 24 giờ 
	4 500 x 24 = 108 000 ( lần ) 	75 x 1 440 = 108 000 ( lần )
	Đáp số : 108 000 lần 	Đáp số : 108 000 lần
-GV nhận xét và ghi điểm 
Bài 4/70 : Dành cho HS khá giỏi làm thêm GV gọi 1 HS đọc đề bài 
-Yêu cầu HS tự làm 
7
HS đổi chéo bài để kiểm tra nhau 
-Thực hiện yêu cầu . 
-1 HS làm trên bảng , û lớp làm bài vào vở
Bài giải
Số tiền bán 13 kg đường loại 5200 đồng một kg :
5 200 x 13 = 67 600 ( đồng ) 
Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 đồng một kg :
5 500 x 18 = 99 000 ( đồng ) 
Số tiền bán cả hai loại đường ø : 
67 600 + 99 000 = 166 600 ( đồng ) 
Đáp số : 166 600 đồng 
GV thu vở chấm và sửa bài cho HS
Bài 5/70: Dành cho HS khá giỏi làm thêm 4.Củng cố – dặn dò :
-GV nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà làm các bài tập 
-Chuẩn bị bài : Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
3
š š š š š & › › › › ›
Luyện từ và câu
TÍNH TỪ (tt)
TIẾT . . . . . . . TPPCT . . . . . . .
 I.Mục tiêu:
- Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất (ND ghi nhớ).
- Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm được (BT2, BT3, mục III).
- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt.
II.Đồ dùng dạy học :
 Bảng phụ ; Bút dạ , phiếu khổ to 
III.Các hoạt động dạy -học 
Hoạt động của giáo viên
Tg
Hoạt động của học sinh
2.Kiểm tra bài cũ : MRVT: Ý chí nghị lực 
GV kiểm tra bài 2, 3 ở tiết 23
GV nhận xét ghi điểm 
3.Bài mới: 
a.Giới thiệu bài :
b. Nhận xét
Bài 1/123:Gọi HS đọc yêu cầu của bài
GV nhận xét
GV : Mức độ đặc điểm của các tờ giấy có thể đựơc thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép (trắng tinh) hoặc từ láy (trăng trắng) từ tính từ (trắng) đã cho. 
Bài 2/123 :Gọi HS đọc yêu cầu của bài
GV nhận xét
Yêu cầu HS tự cho ví dụ tính từ và thêm từ để tạo mức độ khác nhau. 
c. Ghi nhớ :
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 
d. Luyện tập 
Bài 1/124:GV gọi HS đọc yêu cầu bài 
GV phát phiếu và bút dạ cho 4 HS
GV nhận xét
Bài 2/124:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
Chia lớp thành 4 nhóm
GV phát phiếu cho các nhóm làm bài
GV nhận xét, bổ sung thêm những từ ngữ mới, khen nhóm tìm được đúng / nhiều từ. 
Bài 3/124:GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập
GV nhận xét nhanh. 
4.Củng cố : 
Gọi HS đọc lại ghi nhớ của bài
GV nhận xét tiết học
5.Dặn dò :
Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở những từ ngữ vừa tìm được ở BT2 (Phần luyện tập) 
Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Ý chí – nghị lực. 
5
1
12
2
5
6
5
2
1
1 HS làm BT3; 1 HS làm BT2
- HS nhận xét
HS đọc yêu cầu của bài
Tính từ trắng: mức độ trung bình.
Tính từ (từ láy) trăng trắng: mức độ thấp
- Tính từ (từ ghép) trắng tinh:mức độ cao.
Cả lớp nhận xét
HS đọc yêu cầu của bài
Ý nghĩa mức độ được thể hiện bằng cách: 
+ Thêm từ rất vào trước tính từ trắng: rất trắng.
+ Tạo ra phép so sánh với các từ hơn, nhất: trắng hơn, trắng nhất.
Cả lớp nhận xét
HS nối tiếp nêu
HS đọc thầm phần ghi nhớ
3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
HS đọc yêu cầu của bài tập
Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào vở
4 HS làm vào phiếu – gạch dưới những từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (được in nghiêng) trong đoạn văn. 
HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả. 
Lời giải đúng : thơm đậm và ngọt, rất xa, thơm lắm, trong ngà, trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết hơn. 
Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng
HS đọc yêu cầu của bài tập
Các nhóm HS làm bài
Đại diện nhóm lần lượt trình bày kết quả.
Cả lớp nhận xét
HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, tiếp nối nhau đọc câu mình đặt. 
- 2 HS đọc
š š š š š & › › › › ›
 Tiết dạy : Tập làm văn 
Tiết 24 : KỂ CHUYỆN ( Kiểm tra viết )
I.Mục tiêu :
- Viết được bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, sự việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc).
- Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài bài biết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu).
- Lời kể tự nhiện chân thật , dùng từ hay giàu trí tưởng tượng .
II. Đồ dùng dạy học :
 Bảng phụ 
III. Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của giáo viên
Tg
Hoạt động của học sinh
2.Kiểm tra bài cũ : 
Kiểm tra giấy , bút của học sinh
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài :
b. Nội dung :
GV treo bảng phụ ghi sẵn 3 đề bài và dàn ý vắn tắt 
Gv nhắc lại yêu cầu của đề bài 
Cho HS làm bài 
GV theo dõi 
GV thu bài 
4. Củng cố dặn dò :
Nhận xét tiết kiểm tra 
Dặn HS về nhà ôn lại dạng văn kể chuyện
3
30
3
Để giấy bút trên bàn
1 em đọc bảng phụ 
Làm bài vào giấy
š š š š š & › › › › ›
NHẬN XÉT CỦA BAN GIÁM HIỆU :