Giáo án Lớp 4 - Tuần 12 - Năm học 2010-2011 - Nguyễn Viết Thắng

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 12
(Từ ngày 08/11/2010 đến ngày 12/11/2010 
THỨ
TIẾT
MÔN
BÀI DẠY
HAI
08/11
12
Chào cờ
Tuần 11
23
Tập đọc 
Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi 
56
Toán 
Nhân một số với một tổng
12
Chính tả 
Nghe viết: Người chiến sĩ giàu nghị lực
BA
09/11
23
Thể dục 
Động tác thăng bằng của bài TDPTC
57
Luyện từ &câu
Mở rộng vốn từ: Ý chí, nghị lực
23
Toán
Nhân một số với một hiệu
12
Kĩ thuật 
Khâu gấp mép vải bằng khâu đột thưa
TƯ
10/11
24
Tập đọc 
Vẽ trứng 
23
Tập làm văn 
Kết bài trong văn kể chuyện
58
Toán 
Luyện tập
24
Khoa học 
Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong t
NĂM
11/11
24
Thể dục 
Động tác nhảy của bài TDPTC
24
Luyện từ &câu
Tính từ (tiếp theo)
59
Toán 
Nhân với số có hai chữ số	
12
Lịch sử 
Chùa thời Lý
SÁU
12/11
24
Khoa học 
Nước cần cho sự sống
24
Tập làm văn 
Kể chuyện (KT viết)
60
Toán
Luyện tập
12
Aâm nhạc 
Học hát bài : Cò lả
Tuần 12
----------------------------------ššš¶{{{¶›››------------------------------
Thứ hai ngày 08 tháng 11 năm 2010
TẬP ĐỌC ( 23)
Bài: “VUA TÀU THUỶ ” BẠCH THÁI BƯỞI
Theo Từ điển nhân vật lịch sử VN
I.Mục tiêu:
Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. 
Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doang nổi tiếng. (TL được các câu hỏi 1, 2, 4 SGK)
Luôn có ý chí vươn lên trong học tập cũng như trong cuộc sống. 
HSKG: Trả lời được câu hỏi 3 SGK
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 phút
5 phút
1 phút
HĐ1
10 phút
HĐ2
10 phút
HĐ3
9 phút
3 phút
1 phút
1.Ổn định: 
2.Bài cũ: Có chí thì nên 
GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc & trả lời câu hỏi 
GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới: 
Giới thiệu bài
Bài tập đọc “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái 
Bưởi giúp cho các em biết về nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi – một nhân vật nổi tiếng trong lịch sử Việt Nam – nguồn gốc xuất thân của ông, những hoạt động giúp ông trở thành một người nổi tiếng. 
ND: Hướng dẫn luyện đọc
MT: Đọc trôi chảy toàn bài, hiểu từ khó. 
PP: Trực quan, đàm thoại, giảng giải. 
HT: CN, N, L
-Mời
- Nhận xét chung, hướng giọng đọc toàn bài. 
- Bài này chia mấy đoạn?
- Yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc. GV giải nghĩa thêm:
+ người cùng thời: sống cùng thời đại
-Yêu cầu HS đọc theo cặp 
- Nhận xét, hoan nghênh. 
 - GV đọc diễn cảm cả bài
- GV đọc giọng chậm rãi ở đoạn 1, 2; nhanh hơn ở đoạn 3. Câu kết bài đọc với giọng sảng khoái. Nhấn giọng những từ ngữ nói về nghị lực, tài trí của Bạch Thái Bưởi: mồ côi, khôi ngô, đủ mọi nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng 
ND: Hướng dẫn tìm hiểu bài
MT: Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài. 
PP: Đàm thoại, động não, giảng giải. 
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm 
đoạn 1, 2 
Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?
Trước khi mở công ti vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì?
Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một người rất có chí?
GV nhận xét & chốt ý 
Hỗ trợ 
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm 
đoạn còn lại 
Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào? 
Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước ngoài như thế nào?
Em hiểu thế nào là “một bậc anh hùng kinh tế”?
GV nhận xét & chốt ý 
Hỗ trợ 
ND: Hướng dẫn đọc diễn cảm
MT: Bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn
PP:Làm mẫu, thực hành, luyện tập. 
HT: CN,N,L
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng 
đoạn văn
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn cảm
Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 
đoạn văn
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Bưởi mồ côi cha  anh vẫn không nản chí) 
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho 
Hỗ trợ 
4.Củng cố 
Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? 
- Liên hệ GDHS về ý chí và nghị lực. 
5.Dặn dò: 
Yêu cầu HS -> 
- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập của lớp trong giờ học.
- Hát, kiểm tra sĩ số. 
HS nối tiếp nhau đọc bài
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
- Nghe giới thiệu, nhắc lại tựa bài. 
HS xem tranh minh hoạ 
-1hs khá đọc
HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn 
Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
- Đọc theo cặp
- Thi đọc 
- Lắng nghe, hoan nghênh. 
HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1, 2
 mồ côi cha mẹ từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong. Sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi, đổi họ Bạch, được ăn học.
Đầu tiên, anh làm thư kí cho 1 hãng buôn. Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ
Có lúc mất trắng tay, không còn gì nhưng Bưởi không nản chí 
Yù đoạn 1, 2 : Tuổi thơ vất vả nhưng chứa đầy nghị lực của Bạch Thái Bưởi. 
(Nghe giải thích thêm) 
HS đọc thầm đoạn còn lại
Vào lúc những con tàu của người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc.
Ông đã khơi dậy niềm tự hào dân tộc nơi người Việt: cho người đến các bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với khẩu hiệu “Người ta phải đi tàu ta”. Khách đi tàu của ông ngày 1 đông. Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông. Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom. 
Dự kiến: Là anh hùng nhưng không phải trên chiến trường mà trên thương trường / Là người lập nên những thành tích phi thường trong kinh doanh 
Ý đoạn còn lại: Sự thành công trên thương trường của Bạch Thái Bưởi. 
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
HS nêu: nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nản lòng; biết khơi dậy niềm tự hào dân tộc của hành khách người Việt; biết tổ chức công việc kinh doanh.
- Lắng nghe. 
- Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Vẽ trứng
- Lắng nghe 
Kết quả,rút kinh nghiệm :
TOÁN (56)
Bài: MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT TỔNG
I.MỤC TIÊU:
Giới thiệu phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số. 
Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, một tổng với một số .Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
Yêu thích môn học. 	 
HSY: Hoàn thành những yêu cầu về KT-KN theo chuẩn.Làm được các bài tập: 1,2 (amột ý, b một ý),3
HSKG: Tính toán nhanh nhẹn, chính xác, làm hết các bài còn lại. 
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 phút
5 phút
1phút
HĐ1
7 phút
HĐ2 
8 phút
15phút
4 phút
1phút
 1.Ổn đinh: 
 2.Bài cũ: Mét vuông
GV yêu cầu HS sửa bài làm nha ø
GV nhận xét
3.Bài mới: 
Giới thiệu: 
Tính & so sánh giá trị hai biểu thức.
MT: Biết so sánh hai giá trị của hai biểu thức
PP: Phân tích, so sánh
GV ghi bảng:
 4 x (3 + 5)
 4 x 3 + 4 x 5
Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức rồi so sánh giá trị hai biểu thức, từ đó rút ra kết luận: 4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5.
Nhân một số với một tổng
MT: Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, một tổng với một số
PP: Phân tích mẫu, trực quan 
GV chỉ vào biểu thức ở bên trái, yêu cầu HS nêu:
 4 x (3 + 5)
 một số x một tổng
 4 x 3 + 4 x 5
1 số x 1 số hạng + 1 số x 1 số hạng
Yêu cầu HS rút ra kết luận
GV viết dưới dạng biểu thức
 a x( b + c) = a x b + a x c
Hỗ trợ 
Thực hành
MT: Biết vận dụng kiến thức vào thực hành 
PP: Thực hành, luyện tập 	
Bài tập 1:cặp
GV treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng, hướng dẫn HS tính & điền vào bảng.
- Nhận xét, sửa chữa
Bài tập 2:
Hỗ trợ 
Bài tập 3:
- Yêu cầu làm bài vào giấy nháp rồi so sánh. 
4.Củng cố :
-Muốn nhân một số với một tổng ta làm thế nào?công thức?
- Liên hệ GD tính cẩn thận, chính xác khi làm bài. 
5.Dặn dò: 
- Yêu cầu HS-> 
-Nhận xét tiết học.
- Hát 
2HS sửa bài
1m2=100dm2 1m2=10000cm2	
HS nhận xét
- Quan sát. 
HS tính rồi so sánh.
HS nêu
Khi nhân một số với một tổng, ta có thể nhân số đó với từng số hạng của tổng đó, rồi công các kết quả lại.
Vài HS nhắc lại.
3x(4+5)=27 
3x4+3x5=27
6x(2+3)=30 
6x2+6x3=30
HS làm bài (a 1 ý, b 1 ý)
Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
- Đọc đề bài. 
- HS làm bài vào giấy nháp và so sánh. 
Nếu kq: Muốn nhân một tổng với một số ta chỉ việc nhân từng số hạng của tổng đó với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau. 
- TL 
- Lắng nghe. 
Chuẩn bị bài: Một số nhân với một hiệu.
- Làm các bài còn lại đối với HSKG. 
- Lắng nghe 
Kết quả,rút kinh nghiệm :
----------------------------------ššš¶{{{¶›››------------------------------
CHÍNH TẢ (12)
NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC (Nghe – Viết)
PHÂN BIỆT tr / ch ...  ta tiếp nhận.
Vì sao đến thời Lý, đạo Phật trở nên phát triển nhất?
Yêu cầu 
Thu chấm, nhận xét. 
Hoạt động cá nhân
GV đưa ra một số ý kiến phản ánh vai trò, tác dụng của chùa dưới thời nhà Lý, sau đó yêu cầu HS làm phiếu học tập
GV chốt: Nhà Lý chú trọng phát triển đạo Phật vì vậy thời nhà Lý đã xây dựng rất nhiều chùa, có những chùa có quy mô rất đồ sộ như: chùa Giám (Bắc Ninh), có chùa quy mô nhỏ nhưng kiến trúc độc đáo như : chùa Một Cột (Hà Nội). Trình độ điêu khắc tinh vi, thanh thoát.
Làm việc cả lớp
GV cho HS xem một số tranh ảnh về các chùa nổi tiếng, mô tả về các chùa này
GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc bằng tranh ngôi chùa mà em biết (hs yếu không phải mô tả )
4.Củng cố 
- Kể tên một số chùa thời Lý.
- GDHS: Yêu quý và giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. 
 5.Dặn dò: 
- Yêu cầu-> 
-Nhận xét tiết học
- Hát 
- Vì Thành Đại La đất rộng, bằng phẳng, không bị ngập lụt, mọi vật ôn hoà, cây cỏ trù phú, tốt tươi. 
- Tập trung dân cư, phát triển kinh tế, văn hoá
- Lắng nghe, nhắc lại tựa bài. 
- Do ảnh hưởng của nền văn hoá Trung Quốc. 
Cả lớp đọc từ đầu đến “triều đình”
Đạo Phật dạy con người phải biết thương yêu đồng loại, phải làm điều thiện, tránh điều ác
- Lắng nghe 
Vì nhiều vua đã từng theo đạo Phật. Nhân dân ta cũng theo đạo Phật rất đông. Kinh thành Thăng Long & các làng xã có rất nhiều chùa.
HS làm phiếu học tập
- Lắng nghe 
- Lắng nghe và làm phiếu. 
- Lắng nghe 
HS xem tranh ảnh
HS mô tả bằng lời hoặc tranh ảnh
- HS kể thêm 
- Lắng nghe 
- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077)
- Lắng nghe 
Kết quả,rút kinh nghiệm :
----------------------------------ššš¶{{{¶›››------------------------------
Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2010
KHOA HỌC (24)
NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG 
I.Mục tiêu:
Nêu 1 số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người, động vật và thực vật. Nêu được dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí.
Ham hiểu biết khoa học, vận dụng vào cuộc sống
Tiết kiệm nước 
II.Hoạt động dạy học:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 phút
5 phút
1 phút
HĐ1
12 phút
HĐ2
12 phút
4phút
1phút
1.Ổn định:
2.Bài cũ:
- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên
GV nhận xét, chấm điểm 
3.Bài mới:
Giới thiệu bài
Tìm hiểu vai trò của nước đối với sự sống của con người, động vật và thực vật
Mục tiêu: HS nêu được một số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người, động vật và thực vật
Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
GV yêu cầu HS nộp các tư liệu, tranh ảnh đã sưu tầm được
GV chia lớp thành 3 nhóm và giao cho mỗi nhóm 1 nhiệm vụ
Nhóm 1: tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với cơ thể người
Nhóm 2: tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với động vật
Nhóm 3: tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với thực vật
Căn cứ vào sự phân công trên, GV giao lại tư liệu, tranh ảnh có liên quan cho các nhóm làm việc cùng với giấy A0, băng keo, bút dạ 
Bước 2:
Bước 3:
GV mời đại diện nhóm lên trình bày
GV cho cả lớp thảo luận về vai trò của nước đối với sự sống của sinh vật nói chung
Kết luận của GV:
Như mục Bạn cần biết trang 50 SGK
Tìm hiểu vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí 
Mục tiêu: HS nêu được dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí 
Cách tiến hành:
Bước 1: Động não
GV nêu câu hỏi và lần lượt yêu cầu mỗi HS đưa ra một ý kiến về: Con người còn sử dụng nước vào việc gì khác?
GV ghi tất cả các ý kiến của HS lên bảng
Bước 2: Thảo luận phân loại các nhóm ý kiến
Dựa trên danh mục các ý kiến HS đã nêu ở bước 1, HS và GV cùng nhau phân loại chúng vào các nhóm khác nhau. Ví dụ:
Những ý kiến nói về con người sử dụng nước trong việc làm vệ sinh thân thể, nhà cửa, môi trường
Những ý kiến nói về con người sử dụng nước trong vui chơi, giải trí
Những ý kiến nói về con người sử dụng nước trong sản xuất nông nghiệp
Những ý kiến nói về con người sử dụng nước trong sản xuất công nghiệp
Bước 3: Thảo luận từng vấn đề cụ thể 
GV lần lượt hỏi về từng vấn đề và yêu cầu HS đưa ra ví dụ minh hoạ:
Đưa ra dẫn chứng về vai trò của nước trong vui chơi, giải trí
Đưa ra dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp
Đưa ra dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất công nghiệp
GV khuyến khích HS tìm những dẫn chứng có liên quan đến nhu cầu về nước trong các hoạt động ở địa phương
4.Củng cố:
- Nước nêu ích lợi của nước
- Liên hệ GD: Bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường. 
5.Dặn dò:
- Yêu cầu HS-> 
-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập 
HS trả lời
HS nhận xét
HS nộp tư liệu, tranh ảnh đã sưu tầm
Các nhóm HS làm việc theo nhiệm vụ GV đã giao
Cả nhóm cùng nghiên cứu mục Bạn cần biết trang 50 SGK và các tư liệu được phát rồi cùng nhau bàn cách trình bày
Trình bày vấn đề được giao trên giấy A0
Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm nhận xét và bổ sung cho nhau
HS thảo luận về vai trò của nước đối với sự sống của sinh vật nói chung
- Lắng nghe, nhắc lại. 
HS cùng GV phân loại các nhóm ý kiến
HS có thể sử dụng thông tin từ mục Bạn cần biết trang 51 SGK và các tư liệu HS và GV đã sưu tầm để TLCH
- Nước giúp cơ thể hấp thu những chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sự sống của con người và sinh vật. Nước giúp thải các chất thừa và độc hại. Nước rất quan trọng trong đời sống hằng ngày, trong sản xuất 
- Lắng nghe 
- Học bài 
Chuẩn bị bài: Nước bị ô nhiễm
- Lắng nghe 
TẬP LÀM VĂN (24)
KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) 
I.Mục tiêu:
HS thực hành viết một bài văn kể chuyện sau giai đoạn học về văn kể chuyện. 
Bài viết đáp ứng với yêu cầu của đề bài, có nhân vật, sự việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc), diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thật. 
Ý thức tự giác làm bài 
III.Các hoạt động dạy và học:
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 phút
5 phút
1 phút
23 phút
4 phút
1phút
1.Ổn định: 
2.Bài cũ: 
Nhận xét sự chuẩn bị giấy của học sinh
3.Bài mới: 
Hoạt động1: Giới thiệu bài 
Hoạt động 2:hs làm bài 
Đọc đề
Yêu cầu hs làm bài 
Chấm bài
4.Củng cố:
-Nhận xét
5.Dặn dò:
Yêu cầu HS ghi lại vào sổ tay từ ngữ những từ ở BT2 
Chuẩn bị bài: Câu hỏi & dấu chấm hỏi -Mời
-Hát
-Nghe
-làm bài
-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập 
TOÁN (60)
 LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
Luyện kĩ năng nhân với số có hai chữ số.
Vận dụng vào giải toán.
Đoàn kết
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 phút
5 phút
1 phút
28 phút
4phút
1phút
1.Ổn định: 
2.Bài cũ: Nhân với số có hai chữ số.
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
3.Bài mới: 
Hoạt động1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:nhóm
Yêu cầu HS đặt tính & tính lần lượt từng phép nhân.
-Nhận xét tuyên dương
Bài tập 2:cặp
Yêu cầu HS đặt tính & tính trên giấy nháp.
Bài tập 3:cá nhân
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi để rút ra là cần thực hiện 3 phép tính
Bài tập 4:cá nhân 
Hướng dẫn HS KG làm 
-Chấm bài,nhận xét,GD:đoàn kết 
4.Củng cố 
-Yêu cầu
5. Dặn dò: 
Yêu cầu-> 
-Nhận xét tiết học
HS sửa bài
HS nhận xét
-Đọc yêu cầu
17 x 86 = 1462
2HS làm bảng,lớp bảng con
Giơ bảng,nhận xét
-Đọc yêu cầu
3 x 78 = 234
HS làm bài
HS sửa
-Đọc yêu cầu
24 giờ thì bằng:
60 x 24 = 1440(phút)
Trong 24 giờ tim người đó đập:
75 x 1440 = 108000(lần)
Đáp số:108000lần 
1 HS làm bảng lớp bảng con 
HS sửa bài
Dự kiến kết quả như sau: 
12 lớp đầù có:
30 x 12 = 360(học sinh)
6 lớp khác có:
35 x 6 = 210(học sinh)
Trường đó có tất cả:
360+210=570(học sinh)
Đáp số:570 học sinh
-Nêu lại cách đặt tính và tính
Chuẩn bị bài: Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11.
Làm 2 bài còn lại đối với HSKG.
Kết quả,rút kinh nghiệm :
	----------------------------------ššš¶{{{¶›››-----------------------------
ÂM NHẠC (12)
HỌC HÁT BÀI: HÁT CÒ LẢ
I. MỤC TIÊU :
Biết đây là bài dân ca
Biết hát theo giai điệu và lời ca. Biết hát kết hộp vỗ tay và gõ đệm theo bài hát. 
Giáo dục HS yêu quý dân ca , trân trọng người lao động 
HSKG: Biết đây là bài dân ca của đồng bằng Bắc Bộ . Biết hát và vỗ tay theo nhịp và phách. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :	
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
3’
29’
3’
1.Phần mở đầu: 
- Giới thiệu nội dung tiết học
- Ôn tập: Gọi 2 HS biểu diễn bài Khăn quàng thắm mãi vai em.
- Giới thiệu bài hát mới.
2. Phần hoạt động :
Nội dung 1: Dạy bài hát Cò lả.
Hoạt động 1: Dạy hát.
- HS đọc lời ca theo tiết tấu . 
- GV dạy từng câu hát. 
Hoạt động 2: Luyện tập. 
- Luyện tập theo tổ, nhóm.
- Luyện tập cá nhân. 
Nội dung 2: Nghe nhạc bài Trống cơm-dân ca đồng bằng Bắc Bộ. 
- GV hát cho Hs nghe. Giới thiệu cái trống cơm. 
3. Phần kết thúc:
- Hát lại bài Cò lả.
- Cho HS kể tên một số bài hát dân ca.
- HS hát trước lớp.
- HS đọc lời ca.
- HS hát từng câu.
- HS hát.