Giáo án Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2010-2011 - Lê Văn Hoàng

	 Thứ hai ngày 7 tháng 11 năm 2011
Tiết 1 TẬP ĐỌC
Người tìm đường lên các vì sao
I. MỤC TIÊU
- Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi-ôn-cốp-xki ) ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện . 
- Hiểu ND : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao ( TLCH trong SGK ).
 KNS:
- Biết XĐ giá trị, tự nhận thức bản thân, đặt mục tiêu và quản lí thời gian.
- HS học tập và noi gương ông, biết vượt khó trong học tập và cuộc sống
II - ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Tranh ảnh về kinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ .
III.Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
A – KIỂM TRA BÀI CŨ: (3’)
- Đọc đoạn 1 bài Vẽ trứng+ TLCH- 2SGK 
- Đọc đoạn 2 bài Vẽ trứng+phát biểu đại ý bài 
B – DẠY BÀI MỚI(30’)
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài 
a) luyện đọc
- Chia bµi thµnh:
+ §o¹n 1: Bèn dßng ®Çu
+ §o¹n 2: B¶y dßng tiÕp
+ §o¹n 3: S¸u dßng tiÕp
+ §o¹n 4: Ba dßng cßn l¹i 
- Y/C HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n( 3 l­ît) 
- Y/c HS luyÖn ®äc theo cÆp .
- GV ®äc toµn bµi: giäng trang träng, c¶m høng ca ngîi. 
b) Tìm hiểu bài
+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì ? 
+ Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình như thế nào ? 
+ Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì ? 
- ND bµi tËp ®äc ca ngîi ai? 
+ Em hãy đặt tên khác cho truyện. 
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Từ nhỏ Xi-ôn-cốp-xki đã mơ ước được bay lên bầu trời. Có lần ông dại dột nhảy qua của sổ/ Để bay theo những cánh chim. Kết quả, ông bị ngã gãy chân. / Nhưng rủi ro lại làm nảy ra trong dầu óc non nớt của ông lúc bấy giờ một câu hỏi : “Vì sao quả bóng không có cánh mà vẫn bay được?”
- Để tìm điều bí mật đó, Xi-ôn-cốp-xki đọc không biết bao nhiêu là sách. Nghĩ ra điều gì ông lại hì hục làm thí nghiệm, có khi đến hàng trăm lần.
3. Củng cố, dặn dò(2’)
- GV: C©u chuyÖn gióp em hiÓu ®iÒu g× ?
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Hai HS ®äc bµi VÏ trøng, tr¶ lêi c©u hái vÒ néi dung bµi trong SGK.
- HS nhËn xÐt
- GV ®¸nh gi¸, cho ®iÓm
- HS quan s¸t tranh minh häa bµi ®äc trong SGK. - tranh minh ho¹ ch©n dung Xi-«n-cèp-xki, trong SGK
- HS nèi tiÕp nhau ®äc tõng ®o¹n - 2,3 l­ît. 
- HS nªu 1 sè tõ khã ®äc- 2,3 HS ®äc tõ khã- c¶ líp ®äc ®ång thanh.
- GV kÕt hîp h­íng dÉn häc sinh ph¸t ©m ®óng tªn riªng (Xi-«n-cèp-xki);
- HS luyÖn ®äc theo cÆp.
- 1HSK- G ®äc toµn bµi.
- HS gi¶i nghÜa mét sè tõ
- GV ®äc diÔn c¶m toµn bµi.
- Nêu được Xi - ôn –cốp –xki từ nhỏ đã mơ ước được bay lên bầu trời.
- Ông sống rất kham khổ, để dành dụm tiền mua sách vở, dụng cụ thí nghiệm.
- Vì ông có ước mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện ước mơ.
- HS nêu được nội dung (Như mục 1)
- GV h­íng dÉn c¶ líp th¶o luËn, ®Æt tªn kh¸c cho truyÖn. Cã thÓ dïng h×nh thøc bá phiÕu : HS tõng nhãm ®Æt tªn cho truyÖn, viÕt vµo mét m¶nh giÊy nhá. Nhãm tr­ëng thu phiÓu, ®äc néi dung tõng phiÕu GV nhËn xÐt
- Bèn HS tiÕp nèi nhau ®äc 4 ®o¹n. GV h­íng dÉn c¸c em t×m ®óng giäng ®äc bµi v¨n vµ thÓ hiÖn diÔn c¶m (theo gîi ý ë môc 2.a: phÇn ®äc diÔn c¶m) 
- GV h­íng dÉn HS c¶ líp luyÖn ®äc vµ thi ®äc diÔn c¶m mét ®o¹n. 
- GV ®äc mÉu bµi v¨n
- HSK- G nªu c¸ch ®äc diÔn c¶m.
- HS luyÖn ®äc c©u, ®o¹n
 (GV chÐp s½n ë b¶ng phô)
- HS luyÖn ®äc diÔn c¶m c©u, ®o¹n, 
- C¶ líp ®äc ®ång thanh.
- 1 vµi HSK- G ®äc diÔn c¶m c¶ bµi.
HS nh¾c l¹i ®¹i ý .
-------------------------------------------
Tiết 2 TOÁN
 Nhân nhẩm số có hai chữ với 11
I. MỤC TIÊU 
- HS biết cách nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11.
- Rèn kỹ năng nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11.
- HS có tính tự giác, cẩn thẩn, yêu thích môn toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- VBT Toán 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
A . KTBC :(3’) Gọi HS lên bảng làm bài 3 
B. DẠY BÀI MỚI (30’)
1. Giới thiệu bài : Trực tiếp.
2. Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn10:
-GV đưa ra phép tính 27 x11, cho Một HS viết lên bảng.
-Cho HS nhận xét kết quả 297 với thừa số 27 nhằm rút ra kết luận:
-GV cho cả lớp làm thêm một ví dụ, chẳng hạn : 35 x 11.
3.Trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10:
-Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên. Vì tông 4 + 8 không là số có một chữ số mà là số có hai chữ số, nên cho HS đề xuất cách làm tiếp.
3. Thực hành 
Bài 1 : 
-HS tự làm cả bài . Gọiba em lên bảng làm.
-Cho HS nhận xét và chữa bài. HS nêu cách 
nhẩm .
Bài 2 : Cho HS tự làm bài rồi chữa bài .
- GV chú ý cho HS khi đi tìm x nên nhân nhẩm với 11. Chẳng hạn:
- GV cho HS nhận xét và chữa bài. 
Bài 3 : Cho HS đọc bài và tóm tắt bài toán.
-Cho HS tự giải bài toán vào vở. Gọi một em lên bảng làm bài.
-GV chấm một số bài và cho HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
-Lưu ý HS có thể giải bằng hai cách khác nhau. GV khuyến khích HS giải cách còn lại vào vở ở nhà.
Bài 4: Gọi HS đọc đề bài.
 - Cho HS thảo luận nhóm đôi để rút ra kết luận câu b. là câu đúng
4. Củng cố dặn dò :(2’) GV hÖ thèng néi dung bµi häc . GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Mét HS viÕt lªn b¶ng.
§Ó cã 297 ta ®· viÕt sè 9 ( lµ tæng cña 7 vµ 2) xen gi÷a hai ch÷ sè cña 27.
-HS thö nh©n nhÈm 48 x 11 theo c¸ch trªn. V× t«ng 4 + 8 kh«ng lµ sè cã mét ch÷ sè mµ lµ sè cã hai ch÷ sè, nªn cho HS ®Ò xuÊt c¸ch lµm tiÕp.
-Cho HS ®Æt tÝnh vµ tÝnh 48 x 11.Tõ ®ã rót ra c¸ch lµm ®óng. GV chèt l¹i c¸ch lµm.
-HS tù lµm c¶ bµi 
-HS ®äc bµi vµ tãm t¾t bµi to¸n.
-Cho HS tù gi¶i bµi to¸n vµo vë. 
-Gäi mét em lªn b¶ng lµm bµi.
-HS gi¶i c¸ch cßn l¹i vµo vë ë nhµ.
- HS th¶o luËn nhãm ®«i ®Ó rót ra kÕt luËn c©u b. lµ c©u ®óng
Tiết 3 ĐỊA LÍ:
Người dân ở đồng bằng bắc bộ
I. MỤC TIÊU:	 
 - Biết đồng bằng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông đúc nhất cả nước, người dân sống ở đồng bằng Bắc bộ chủ yếu là người Kinh.
 - Dựa vào tranh, ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ.
HS khá, giỏi: Nêu được mối quan hệ giữa thiên nhiên với con người qua cách dựng nhà của người dân đồng bằng Bắc Bộ: để tránh gió, bão, nhà được dựng vững chắc. 
II. CHUẨN BỊ:
 Tranh ảnh trong SGK .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
HĐ của thầy
A. KTBC: (3’) Người dân đồng bằng bắc bộ đắp đê ven sông để làm gì ?
B. Dạy bài mới:(30’)
GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài.
HĐ1: Chủ nhân của Đồng bằng 
- ĐBBB là nơi đông dân cư hay thưa dân cư?
 + Người dân sống ở ĐBBB chủ yếu là dân tộc nào?
- Y/C HS quan sát tranh, ảnh, dựa vào SGK để nêu:
+ Làng của người Kinh ở ĐBBB có đặc điểm gì ?
HSkhá,giỏi:Nêu đặc điểm nhà ở của người Kinh, vì sao nhà ở có những đặc điểm đó ?
+ So sánh nhà ở ngày nay và ngày xưa.
HĐ2: Trang phục và lễ hội:
- GV nêu câu câu hỏi, Y/C HS thảo luận:
- Hãy mô tả về trang phục truyền thống của người kinh ở ĐBBB.
- Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào nào? lễ hội có những đặc điểm gì?
C. Củng cố, dặn dò:(2’)
- Chèt l¹i néi dung vµ nhËn xÐt giê häc
- Giao viÖc vÒ nhµ.
H§ cña trß
- 2 HS nªu miÖng.
+ HS kh¸c nghe, nhËn xÐt.
- Ho¹t ®éng nhãm :
+ §©y lµ n¬i tËp trung d©n c­ ®«ng ®óc nhÊt c¶ n­íc.
+ Chñ yÕu lµ ng­êi d©n téc Kinh .
- HS quan s¸t vµ nªu:
+ Lµng cã nhiÒu nhµ x©y san s¸t nhau
+ Nhµ ®­îc x©y b»ng g¹ch, x©y kiªn cè, v× §BBB cã 2 mïa nãng, l¹nh, hay cã b·o nªn ng­êi d©n ph¶i lµm nhµ kiªn cè...
- Lµng ngµy nay cã nhiÒu nhµ h¬n, cã nhµ cao tÇng, nhµ m¸i b»ng, nÒn l¸t g¹ch hoa
- HS dùa vµo tranh, ¶nh kªnh ch÷ SGK th¶o luËn theo cÆp ®Ó nªu ®­îc:
+ Nam: QuÇn tr¾ng, ¸o dµi the, ®Çu ®éi kh¨n xÕp
+ N÷: ¸o dµi tø th©n, v¸y ®en
+ HS kÓ tªn 1 sè lÔ héi: Héi Lim( B¾c Ninh), héi Chïa H­¬ng,
- 2 HS nh¾c l¹i néi dung cña bµi.
- ¤n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
Tiết 4 Đạo đức 
 Hiếu Thảo vói ông bà , cha mẹ (Tiết 2)	 
I.Mục tiêu:
- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình.
- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình. 
KNS 
KN xác định giá trị tình cảm của ông bà , cha mẹ dành cho con cháu..
Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, cha mẹ.
 KN thể hiện tình cảm yêu thương của mình đối với ông bà, cha mẹ.
II.Đồ dùng dạy học:
-GV : Tranh phóng to/ 19SGK, 4 tranh của bài tập 2,3/19 SGK 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Bài cũ: (3’)Đọc phần ghi nhớ và trả lời câu hỏi : Vì sao phải chăm sóc ông bà, cha mẹ?
- Mỗi chúng ta cần phải đối xử như thế nào đối với ông bà, cha mẹ?
2/ Bài mới:(29’) Giới thiệu -Ghi đề 
a/ HĐ1 :Đóng vai Bài tập 3
*MT : HS biết sắm vai xử lí tình huống
- GV chia nhóm – Giao nhiệm vụ 
*GV kết luận : Con cháu hiếu thảo, cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà, cha mẹ đau ốm, già yếu.
b/ HĐ2 :Bài 4/20/SGK
- HS biết nêu những việc đã làm, sẽ làm để thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
c/ HĐ3 : Bài 5,6/20/SGK
- GV gọi 2 học sinh đọc yêu cầu 
- GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi
Nội dung: Kể cho bạn nghe về chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ như: Truyện, thơ, bài hát, ca dao, tục ngữ, có thể viết ra giấy để nêu.
-Thực hành tốt nội dung bài học vào đời sống hằng ngày để tỏ lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
3/ Dặn dò :(3’)Bài sau: Biết ơn thầy cô giáo 
- 2HS thực hiện
- Lớp theo dõi, nhận xét.
- HS thảo luận nhóm
- Nhóm 1, 2 : Tình huống 1
- Nhóm 3, 4 : Tình huống 2
*Các nhóm trình bày trước lớp . 
- Cả lớp thực hiện yêu cầu HS thảo luận theo cặp
- Vài HS trình bày trước lớp - Lớp nhận xét góp ý
- 2 HS đọc yêu cầu 2 bài tập 
- Các nhóm thực hiện.
a.Về lòng hiếu thảo:
+ Bài thơ: Thương ông, mẹ ốm
+ Truyện: Cái gì quý hơn
+ Hát: Chỉ có một trên đời
+ Tục ngữ, ca dao: 
Liệu mà thờ mẹ kính cha
Đừng tiếng nặng nhẹ, người ta chê cười.
b. Về công lao cha mẹ: Bàn tay mẹ.
- Vài Hs đọc ghi nhớ
Thứ ba ngày 8 tháng 11 năm 2011
Tiết 1 THỂ DỤC
HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HOÀ TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ”
I-MUC TIÊU:
-Ôn 7 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu học sinh thực hiện động rác theo đúng thứ tự, chính xác và tương đối đẹp.
-Học động tác điều hoà. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng, nhịp độ chậm và thả lỏng.
II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: sân trường sạch sẽ.
-Phương tiện: còi.
III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HĐ CỦA HỌC SINH
1. Phần mở đầu: 6 – 10 phút. 
-Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện. 
-Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân tập. 
-Đi thường 1 vòng tròn và hít thở sâu.
-Trò chơi: GV chọn. 
2. Phần cơ bản: 18 – 22 phút. 
a. Bài  ... ( cm3 , dm3 , m3 )
- Thực hiện được nhân với số có hai , ba chữ số 
- Biết vận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính , tính nhanh
- HS có tính cẩn thận khi làm toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- phấn màu.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
A.Kiểm tra bài cũ.(3’)
 Đặt tính rồi tính :
 103 x 148 305 x 157 
 520 x 205
B - Luyện tập :(30’)
Bài 1: Đặt tính và tính:
a) 345 x 200 = 69 000
b) 237 x 24 = 5 688
c) 403 x 346 = 139 438
Bài 2 Tính 
 a. 95 + 11 x 206 = 95 + 2266 = 2361
b. 95 x 11 + 206 = 1045 + 206 = 1251
c. 95 x 11 x 206 = 1045 x 206 = 215270
Bài 3:Tính bằng cách thuận tiện
a) 142 x 12 +142 x 18 = 142 x (12 + 18)
 = 142 x 30
 = 4260
b) 49 x 365 – 39 x 365 = (49 – 39) x 365
 = 10 x 365
 = 3650
4 x 18 x 25 = 18 x (4 x 25)
 = 18 x 100
 = 1800
Bài 4:
Số bóng đèn cần dùng để lắp cho 32 lớp là
8 x 32 = 256 (bóng)
 Nhà trường phải mua hết só tiền là :
3500 x 256 = 896 000 (đồng)
Đáp số : 896 000 đồng
C2:
- Tính số tiền cần dùng để mua đủ số bóng đèn cho một lớp 
-Tính số tiền để mua đủ số bóng đèn cho 32 lớp 
Bài 5:
a) Nếu a = 12 cm, b = 5 cm thì
 s = a x b = 12 x 5 = 60 cm2
Nếu a = 15 cm, b = 10 cm thì
 s = a x b = 15 x 10 = 150 cm2
4. Củng cố- Dặn dò: (2’)
- GV HÖ thèng néi dung bµi .
- 3 HS lªn b¶ng thùc hiÖn ®Æt tÝnh råi tÝnh.
- C¶ líp lµm vµo nh¸p.
- Gäi HS nhËn xÐt, Gv cho ®iÓm.
- HS ®äc yªu cÇu råi thùc hiÖn. 3 HS ch÷a b¶ng, qua ®ã cñng cè l¹i qui t¾c ®Æt tÝnh víi sè cã nhiÒu ch÷ sè; qui t¾c nh©n nhÈm víi sè trßn chôc, trßn tr¨m...
- Hs ®äc ®Ò bµi råi thùc hiÖn. Ch÷a b¶ng tõng b­íc, nh¾c l¹i thø tù tÝnh gi¸ trÞ cña BT.
- Cho hs so s¸nh c¸c kÕt qu¶
- Cho hs lµm bµi vµo vë
- Hái hs vËn dông nh÷ng tÝnh chÊt nµo ®Ó tÝnh
- 1 HS ®äc ®Ò bµi. Hs nªu chó ý khi lùa chän c¸ch tÝnh hîp lý. Nªu qui t¾c vËn dông.
- Hs ®æi vë kiÓm tra bµi nhau.
- Hs nªu yªu cÇu ®Ò.
- GV hái: §Ó tÝnh ®­îc sè tiÒn nhµ tr­êng dïng ®Ó mua ®ñ sè bãng ®Ìn cÇn tÝnh g× ?
- Hs nªu 2 h­íng ®Ó tÝnh.
- Häc sinh lµm bµi. 2 HS ch÷a b¶ng.
- Gîi ý hs h­íng gi¶i c¸ch 2
- Cho hs lµm miÖng t¹i líp
-HS nh¾c l¹i nh÷ng vÊn ®Ò «n tËp trong tiÕt häc.
---------------------------------------------------
Tiết 2 TẬP LÀM VĂN
 Trả bài văn kể chuyện 
 I. Mục tiêu 
- Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện ( nội dung , nhân vật , cốt chuyện ) ; kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước ; nắm được nhân vật , tính cách của nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn
- HS có ý thức học bộ môn.
II - ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bảng phụ ghi trước một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý  cần chữa chung trước lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1 . Nhận xét chung bài làm của HS (7’)
+ Ưu điểm 
+ HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề như thế nào ?
+ Dùng đại từ nhân xưng trong bài có nhất quán không ?( với các đề kể lại theo đề 1 nhân vật trong chuyện, HS có thể mắc lỗi: phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật- xưng “Tôi”, phần sau quên kể lại theo lời người dẫn chuyện).
+ Diễn đạt câu, ý?
+Sự việc, cốt chuyện, liên kết giữa các phần?
+ Thể hiện sự sáng tạo khi kể theo lời nhân vật ?
+ Chính tả, hình thức trình bày bài văn?
- GV nêu tên những HS viết bài đúng yêu cầu; lời kể hấp dẫn, sinh động; có sự liên 
kết giữa các phần; mở bài, kết bài hay 
 Khuyết điểm : 
Chữa các lỗi phổ biến về : ý, về dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, chính tả
2 . Hướng dẫn HS chữa bài(25’)
3 . Học tập những đoạn văn, bài văn hay 
4 . HS chọn viết lại một đoạn trong bài làm của mình
- HS tự chon đoạn văn cần viết lại. VD : 
+ Đoạn có nhiều lỗi, viết lại đúng chính tả.
+ Đoạn viết sai câu, diễn đạt rắc rối, viết lại cho trong sáng.
+ Đoạn dùng không nhất quán đại từ nhân xưng, viết lại cho nhất quán.
+ Đoạn viết đơn giản, viết lại cho hấp dẫn, sinh động.
+ Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp
- GV đọc so sánh hai đoạn văn của một vài HS : Đoạn viết cũ với đoạn mới viết lại giúp HS hiểu các em có thể viết bài tốt hơn.
5 . Củng cố ,dăn dò:(2’)
- GV nh©n xÐt tiÕt häc. yªu cÇu riªng mét vµi HS viÕt bµi ch­a ®¹t vÒ nhµ viÕt l¹i bµi v¨n ®Ó cã ®iÓm sè tèt h¬n.
- DÆn HS ®äc tr­íc néi dung tiÕt TLV tíi
 ( «n tËp v¨n kÓ chuyÖn), 
- ChuÈn bÞ néi dung ®Ó KC theo 1 trong 4 ®Ò tµi ë BT 
- Mét HS ®äc l¹i c¸c ®Ò bµi, ph¸t biÓu yªu cÇu cña tõng ®Ò.
- GV nhËn xÐt chung :
+ GV nªu c¸c lçi ®iÓn h×nh vÒ ý, vÒ dïng tõ, ®Æt c©u, ®¹i tõ nh©n x­ng, c¸ch tr×nh bµy bµi v¨n, chÝnh t¶
+ ViÕt trªn b¶ng phô c¸c lçi phæi biÕn. Yªu cÇu HS th¶o luËn ph¸t hiÖn lçi, t×m c¸ch söa lçi.
- GV tr¶ bµi cho tõng HS.
3 - HS ®äc thÇm l¹i bµi viÕt cña m×nh, ®äc kü lêi phª cña c« gi¸o( thÇy gi¸o ), tù söa lçi .
- GV gióp HS yÕu nhËn ra lçi, biÕt c¸ch söa lçi .
- HS ®æi bµi trong nhãm, kiÓm tra b¹n söa lçi.
- GV ®Õn tõng nhãm, kiÓm tra, gióp ®ì HS söa ®óng lçi trong bµi.
 - GV ®äc mét vµi ®o¹n hoÆc bµi lµm tèt cña HS .
- HS trao ®æi, t×m ra c¸i hay, c¸i tèt cña ®o¹n hoÆc bµi v¨n ®­îc c« gi¸o( thÇy gi¸o)
 giíi thiÖu. VÝ dô: Hay vÒ chñ ®Ò, bè côc, dïng tõ, ®Æt c©u, vÒ ý hay liªn kÕt 
------------------------------------------
Tiết 3 KĨ THUẬT:
 Thêu móc xích
I. MỤC TIÊU:	
 - Biết cách thêu móc xích.
 - Thêu được mũi thêu móc xích.Các mũi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất năm vòng móc xích. Đường thêu có thể bị dúm.
 HS khá, giỏi: 
+ Thêu được mũi thêu móc xích. Các mũi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất 8 vòng móc xích và đường thêu ít bị dúm.
+ Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản
 Chú ý: Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo ra sản phẩm thêu. HS nam có thể thực hành khâu.
II. CHUẨN BỊ: -Tranh quy trình thêu móc xích.
 - Mẫu thêu.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
HĐ của thầy
A. KTBC: (3’)Kiểm tra sách vở, ĐDHT của HS
B. Dạy bài mới:(29’)
GV: Giới thiệu nêu mục tiêu bài dạy.
HĐ1:GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.
- Giới thiệu mẫu: HD HS quan sát 2 mặt của đường thêu móc xích.
+ Đặc điểm đường thêu ở mặt phải thế nào?
+Đặc điểm đường thêu ở mặt trái?
+ Thêu móc xích là cách thêu như thế nào?
+ Giới thiệu 1 số ứng dụng của thêu móc xích .
 HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật 
- Treo tranh quy trình móc xích.
+ Nêu các vạch đường dấu.
+ HD HS thao tác thêu từng mũi.
- Y/C HS nhận xét lại.
- Y/C HS đọc lại ghi nhớ.
- Cho HS thực hành thêu
- GV quan sát, nhận xét
C.Củng cố, dặn dò: (3’)
- Y/C HS nh¾c l¹i c¸c b­íc thªu mãc xÝch
- NhËn xÐt giê häc.
- Giao viÖc vÒ nhµ.
H§ cña trß
- HS l¾ng nghe
- HS quan s¸t mÉu vµ H1 vµ nhËn xÐt vÒ ®Æc ®iÓm cña ®­êng thªu mãc xÝch.
+ Lµ nh÷ng vßng chØ nhá mãc nèi tiÕp nhau gièng nh­ chuçi m¾t xÝch.
+ Lµ nh÷ng mòi chØ b»ng nhau, nèi tiÕp nhau gÇn gièng c¸c mòi kh©u ®ét mau.
+Lµ c¸ch thªu ®Ó t¹o thµnh nh÷ng vßng chØ mãc nèi tiÕp nhau nh­ chuçi m¾t xÝch.
- HS quan s¸t.
+ HS quan s¸t H2 vµ tranh nªu:
+ V¹ch ®­êng dÊu, ghi sè thø tù trªn ®­êng v¹ch dÊu.
- Quan s¸t vµ nªu:
+ Thªu tõ ph¶i sang tr¸i.
+Mçi mòi thªu ®­îc b¾t ®Çu b»ng c¸ch t¹o thµnh vßng chØ qua ®­êng dÊu...
- 2 HS ®äc. 
- 1 sè HS thùc hµnh tr­íc líp ; líp nhËn xÐt
- HS thùc hµh trªn giÊy
- HS nh¾c l¹i
- HS l¾ng nghe
- ChuÈn bÞ bµi sau.
Tiết 4 KHOA HỌC
Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
I, Mục tiêu:
- Nêu được 1 số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước : xả rác, phân, sd thuốc trừ sâu,... 
- Nêu được tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe con người : lan truyền nhiều bệnh , 80% các bệnh là do sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm.
- KNS: KN tìm kiếm và xử lí thông tin về ng. nhân làm nước bị ô nhiễm. KN trình bày thông tin về ng. nhân làm nước bị ô nhiễm. KN bình luận, đánh giá về các hành động gây ô nhiễm nước.
- HS có ý thức bảo vệ nguồn nước sạch.
II, Đồ dùng dạy - học:
 - Hình minh hoạ sgk
III, Các HĐ dạy - học chủ yếu:
 1, KTBC:(3’)
 ? Thế nào là nước sạch?
 ? Thế nào là nước bị ô nhiễm?
 2, Dạy - học bài mới:(29’)
 * HĐ1: Nguyên nhân làm ô nhiễm nước.
 - Tổ chức cho hs thảo luân nhóm
 - yc các nhóm quan sát H1,2,3,4,5,6,7( 54)
 ? Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trên hình vẽ ?
 ? Theo em việc làm đó gây ra điều gì ?
 + NX - KL
 Có nhiều việc làm gây ô nhiễm môi trường nước rất cần cho đời sống con người, động vật, thực vật...hạn chế gây ô nhiễm nguồn nước.
 * HĐ2: Tìm hiểu thực tế:
 ? Tìm hiểu hiện trạng nước ở địa phương. nguyên nhân nào dẫn đến nước nơi em ở bị ô nhiễm.
 + Nx - bổ sung.
 * HĐ3: Tác hại của nguồn nước bị ô nhiễm.
 + Yc hs thảo luận nhóm.
 ? Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì đến với cuộc sống của con người, động vật, thực vật?
 + GV vừa chỉ vào H9 vừa giảng.
 + KL: Nguồn nước bị ô nhiễm, gây hại cho sức khoẻ người, động vật, thực vật...
hạn chế việc làm có thể làm nước bị ô nhiễm.
 3, Cũng cố - dặn dò (3’)
 - Nhận xét giờ học .
- 2 hs lên bảng TLCH
- HS khác nhận xét
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả 
- Nhóm khác nhận
- 2 hs nhắc lại
- HS tự do phát biểu .
- Do nước thải
- Đại diện các nhóm TLCH
- Nhóm các nhận xét
- HS nhắc lại
Tiết 5 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
Kiểm điểm nền nếp đạo đức học sinh
I ,Kiểm điểm các hoạt động trong tuần 
Lớp trưởng điều khiển 
- Lớp trưởng ổn định tổ chức lớp.
- Quản ca cho lớp hát 1 bài.
a) Tổng kết thi đua tuần qua.
Các tổ sinh hoạt thông qua bảng theo dõi thi đua. 
Các tổ trưởng nêu ưu khuyết điểm của tổ trong tuần qua. 
 Tuần qua lớp ta đã có nhiều cố gắng về học tập, kỉ luật và nền nếp:
* Khen: +...................................................... hăng hái phát biểu xây dựng bài. 
 + .......................................................... có tiến bộ về môn TLV
 + Chữ viết tiến bộ hơn: .................................................... 
* Tuy nhiên chúng ta cũng cần thẳng thắn phê bình những bạn còn vi phạm một số quy định của trường , lớp:
 + Hay quên bút, vở bài tập:................................................
 + Trong lớp chưa tập trung học bài: ......................................
 - Một số bạn chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp như: ............................................... những bạn này cần cố găng trong tuần tới
 II,Phương hướng tuần 14:
+ Tiếp tục thực hiện tốt nội quy.
+ Thi đua học tốt dành nhiều điểm cao chào mừng ngày 20/11 
+ Luyện tập văn nghệ
 + Lao động vệ sinh sạch sẽ.
 III,GV chủ nhiệm nhận xét, dặn dò.