Giáo án Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2011-2012 (Bản đẹp)

Tuần 13
Buổi sáng: Thứ hai, ngày 14 tháng 11 năm 2011
Ngày soạn:07/11/2011 Chào cờ.
 NHẬN XẫT ĐẦU TUẦN
 --------------------- ------------------ 
Toán.
Giới thiệu nhân nhấm số có hai chữ số với 11
I. Mục tiêu: Giúp HS:
 - Biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11.
 - áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan
 - Giáo dục cho HS ý thức chăm chỉ học toán
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Phép nhân 27 x 11
- GV viết bảng phép tính 27 x 11
- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính
- GV giảng
+ Em có nhận xét gì về kết quả của phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27. Các chữ số giống và khác nhau ở điểm nào?
- GV hướng dẫn HS nhân nhẩm với 11
- Yêu cầu HS áp dụng tính 41 x 11
- GV nêu VD 2: 48 x 11 
- GV nhận xét và hướng dẫn cách thực hiện
- Yêu cầu HS áp dụng tính 75 x 11
3. Luyện tập 
Bài 1. HS làm miệng, giải thích cách nhẩm
Bài 2. Yêu cầu HS làm bảng con theo 2 dãy
- Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét nêu cách làm
Bài 3. Gọi HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS làm vở
- Gọi HS lên bảng làm. Gọi HS nêu cách giải khác
Bài 4. Gọi HS đọc bài toán
- GV hướng dẫn làm bài
- Gọi HS nêu ý kiến
- GV kết luận
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
- BTVN: 3
3’
12’
18’
2’
HS làm bảng con
HS nêu nhận xét
HS nêu miệng
HS nêu nhận xét
HS lắng nghe
HS làm bảng con
HS làm bảng con
HS nghe
HS làm bảng con
HS nối nhau đọc kết quả
và giải thích cách nhẩm
2 HS lên bảng, lớp làm bảng con
1 HS đọc
1 HS lên bảng
1 HS đọc
Thảo luận nhóm đôi
HS nêu miệng
___________________________________
Tập đọc.
Người tìm đường lên các vì sao
I. Mục tiêu
 - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc trơn tên riêng nước ngoài Xi-ôn- cốp-xki.
 - Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục.
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công 
 nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên 
các vì sao.
 - Giáo dục tính kiên trì, bền bỉ
II. Đồ dùng dạy học
- GV: tranh ảnh Sgk
- HS: đọc bài
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Gọi 4 HS nối nhau đọc từng đoạn của bài
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi TLCH:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi TLCH:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi TLCH(Sgk)
- Giới thiệu thêm về xi-ôn-cốp-xki
- GV ghi nội dung chính của bài
c) Đọc diễn cảm
- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài, cả lớp theo dõi nêu cách đọc
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
- Yêu cầu HS thi đọc trong nhóm
- Thi đọc toàn bài
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
3. Tổng kết dặn dò
 - Nhận xét giờ học
- Dặn CB cho giờ sau.
3’
30’
10’
10’
10’
2’
4 HS nối nhau đọc bài
1 HS đọc
1 HS đọc to
HSTL
1 HS đọc to
HSTL
1 HS đọc, lớp trao đổi, TLCH
HSTL
HS nhắc lại nội dung bài
4 HS đọc, theo dõi, nêu cách đọc
Đọc nhóm bàn
2 HS thi đọc theo 2 dãy
HS liên hệ
 -------------------- ------------------ 
Chính tả.
Người tìm đường lên các vì sao
I. Mục tiêu
 - Nghe- viết chính xác, đẹp đoạn từ Từ nhỏ Xi-ôn-cốp-xkihàng trăm lần trong bài 
Người tìm đường lên các vì sao
 - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các âm đầu l/n, các âm chính (âm giữa vần)i, iê
 - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch viết chữ đẹp
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ, bút dạ
- HS: Vở, bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn viết chính tả
- Gọi HS đọc đoạn văn
+ Đoạn văn viết về ai?
+ Em hiểu gì về nhà bác hõci-ôn-cốp-xki?
- Yêu cầu HS tìm và viết các từ khó,dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết vào bảng con
- GV đọc chính tả
- GV thu chấm chính tả
3. Hướng dẫn làm BT chính tả
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- GV phát bảng phụ cho các nhóm. Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành BT
- Gọi các nhóm treo bảng phụ và trình bày
- GV nhận xét kết luận từ đúng
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp và tìm từ
- Gọi 2 nhóm phát biểu
- GV nhận xét kết luận từ đúng
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Viết các tính từ vừa tìm được ở BT 3 vào vở.
3’
20’
10’
2’
1 HS đọc
HSTL
HS tìm và viết bảng con, 2 HS lên bảng
HS viết chính tả
Đổi vở, soát lỗi
1 HS đọc
Trao đổi nhóm bàn
đại diện nhóm trình bày
1 HS đọc
Trao đổi nhóm đôi
đại diện 2 nhóm TL
__________________________________________
Kể chuyện 
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I. Mục tiêu
 - Kể được câu chuyện mình chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó
 - Lới kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ điệu bộ.
 - Hiểu nội dung truyện, ý nghĩa các câu chuyện mà bạn kể.
 - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu
 - Giáo dục cho HS ý thức kiên trì, vượt khó trong học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: đề bài viết sẵn lên bảng, bảng phụ chép gợi ý 2
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS kể
a) Tìm hiểu đề bài
- GV phân tích đề và dùng phấn màu gạch chân từ quan trọng
- Gọi HS đọc gợi ý
+ Thế nào là người có tinh thần vượt khó?
+ Em kể về ai? Câu chuyện đó như thế nào?
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Sgk và mô tả những gì em biết qua bức tranh
b) Kể trong nhóm
- Gọi HS đọc lại gợi ý 3
- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp
c) Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét bạn kể và đặt câu hỏi cho bạn TL
- GV nhận xét, cho điểm
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- VN kể lại câu chuyện cho các bạn nghe 
3’
30’
2’
2 HS đọc to
HSTL
Quan sát và giới thiệu
1 HS đọc
2 HS trao đổi, kể chuyện
4 HS thi kể
Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu
______________________________________________________________________
Buổi sáng: Thứ ba, ngày 15 tháng 11 năm 2011
Ngày soạn: 08/11/2011 Thể dục.
Học động tác điều hoà- trò chơi: chim về tổ
I. Mục tiêu
 - Ôn 7 động tác đã học của bài TD phát triển chung. Yêu cầu HS thực hiện động tác 
theo đúng thứ tự, chính xác và tương đối đẹp
 - Học động tác điều hoà. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng, nhịp độ chậm và 
thả lỏng
 - Giáo dục cho HS ý thức tăng cường tập luyện TDTT
II. Đồ dùng dạy học
- GV: còi
- HS: Giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Chạy nhẹ nhàng thành vòng tròn
- ĐI thường theo vòng tròn và hít thở sâu
- Trò chơi: Chẵn lẻ
2. Phần cơ bản
a) Bài TD phát triển chung
- Ôn 7 động tác đã học( 2 lần)
- Học động tác điều hoà( 4 lần): GV nêu tên động tác, ý nghĩa của động tác, phân tích từng nhịp cho HS tập theo
- GV hô nhịp cho HS cả lớp tập 8 động tác của Bài TD
b) Trò chơi: chim về tổ
- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử 1 lần, sau đó chơi chính thức
3. Phần kết thúc
- Đứng tại chỗ làm động tác gập thân thả lỏng
- Bật nhảy nhẹ nhàng kết hợp thả lỏng toàn thân
- GV hệ thống bài
- Nhận xét đánh giá kết quả giờ học
5’
25’
5’
Đội hình tập hợp
x x x x x x
x x x x x x GV
x x x x x x
Đội hình tập luyện
 GV
x x x x x x x 
 x x x x x x x 
x x x x x x x 
Đội hình trò chơi
Đội hình tập hợp
 x x x x x x
x x x x x x GV
x x x x x x
Toán.
Nhân với số có ba chữ số
I. Mục tiêu Giúp HS:
 - Biết thực hiện nhân với số có ba chữ số.
 - Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba trong phép nhân với 
số có ba chữ số.
 - áp dụng phép nhân với số có 3 chữ số để giảI các bài toán có liên quan.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Phép nhân 164 x 123
- GV viết bảng phép tính 164 x 123, Yêu cầu HS thực hiện
phép tính
- Gọi HS lên bảng làm, yêu cầu HS nêu các cách làm
- GV hướng dẫn HS đặt và thực hiện phép nhân
- GV giới thiệu các tích riêng
- Yêu cầu HS đặt và thực hiệnlại phép nhân 164 x 123
- Gọi HS nêu lại từng bước nhân
3. Luyện tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm bảng con, gọi HS lên bảng
- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu cách tính
Bài 2. GV kẻ bảng ND bài tập 
- Yêu cầu HS làm bảng con
- Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét, cho điểm
Bài 3. Gọi HS đọc bài bài toán
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- GV chấm, chữa bài
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- CB cho giờ sau.
3’
12’
18’
2’
HS làm bảng con
1 HS lên bảng, lớp nhận xét, nêu cách làm khác
Lắng nghe
HS làm bảng con
HS nhắc lại các bước
1 HS đọc yêu cầu
2 HS lên bảng
Nhận xét, nêu cách làm
Lớp thực hiện bảng 
3 HS lên bảng
2 HS đọc bài toán
Lớp làm vở
 -------------------- ------------------ 
 Luyện từ và câu.
Mở rộng vốn từ : ý chí và nghị lực
I. Mục tiêu
 - Củng cố và HTH các từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủđiểm Có chí thì nên
 - Hiểu ý nghĩa của các từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí thì nên.
 - Ôn luyện về danh từ, động từ, tính từ.
 - Luyện viết đoạn văn theo chủ đề Có chí thì nên. Câu văn đúng ngữ 
pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay.
II.Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ, bút dạ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- GV chia nhóm 4 HS phát bảng phụ cho 2 nhóm. Yêu cầu HS thảo luận và tìm từ
- Gọi các nhóm treo bảng phụ và trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung
- GV kết luận từ đúng
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đặt câu với các từ vừa tìm được theo hàng ngang
- Hướng dẫn lớp nhận xét, sửa lỗi
 Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì?
+ Bằng cách nào em biết được điều đó?
+ Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học hoặc đã viết có nội dung Có chí thì nên
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhắc HS sử dụng các câu tục ngữ, thành vào đoạn mở bài, hay kết bài
- Gọi HS trình bày đoạn văn. GV nhận xét sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho từng HS
- Chấm điểm một số bài văn hay
3. ... g dẫn viết lại đoạn văn
- GV gợi ý cho HS viết lại
- Gọi HS đọc lại đoạn văn đã viết lại
- Nhận xét 
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn VN viét lại bài và CB cho giờ sau.
5’
10’
15’
2’
2 HS đọc 
HS nắc lại yêu cầu
Lắng nghe
Xem lại bài
2 HS trao đổi, chữa bài
2 HS đọc
Tự viết lại đoạn văn
5 HS đọc
________________________________________
Đạo đức.
Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng:
 - Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ của ông bà, cha mẹ và bổn phận của con cháu đối với ông bà, cha mẹ.
 - Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
 - Kính yêu ông bà, cha mẹ.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Băng bài hát Cho con ( nếu có)
- HS: Sgk, đồ dùng hoá trang để đóng tiểu phẩm
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1 KTBC - Giới thiệu bài
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động 1: Đóng vai( BT 3, Sgk)
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho cho các nhóm( dãy 1: tranh 1, dãy 2: tranh 2)
- GV phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng xử, HS đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận được sự quan tâm, chăm sóc của con cháu.
- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phảI quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà già yếu, ốm đau.
* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi( BT 4, Sgk)
- GV nêu yêu cầu BT 4
- GV gọi HS trình bày
- GV khen ngợi những HS đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và nhắc nhở các HS khác học tập các bạn.
* Hoạt động 3: trình bày, giới thiệu các sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được
* Kết luận chung( ghi nhớ)
- Gọi HS đọc ghi nhớ
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- Thực hiện các ND ở mục “thực hành”
3’
30’
2’
Các nhóm thảo luận., đóng vai
Đại diện các nhóm lên đóng vai
Thảo luận lớp nhận xét về cách ứng xử
Thảo luận nhóm đôi
2 nhóm trình bày
HS trình bày, giới thiệu
2 HS đọc ghi nhớ
--------------------------------------------- --------------------------------------------- 
Buổi sáng: Thứ sáu, ngày 18 tháng 11 năm 2011 
Ngày soạn: 11/11/2011 Thể dục.
Bài thể dục phát triển chung- Trò chơi: chim về tổ
I. Mục tiêu
 - Ôn từ động tác 4 đến động tác 8 của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu HS thực hiện động tác đúng thứ tự và biêt phát hiện ra chỗ sai để tự sửa chữa và sửa chữa cho bạn
- Trò chơi: chim về tổ. Yêu cầu chơI nhiệt tình, thực hiện dúng yêu cầu của trò chơi
 - Giáo dục ý thức tăng cường luyện tập TDTT
II Đồ dùng dạy học
- GV: Còi
- HS: Giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân trường
- Đứng tại chỗ, vỗ tay và hát
- Cho HS khởi động
2. Phần cơ bản
a) Trò chơi: chim về tổ
- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi và cho HS chơi thử, sau đó chơi chính thức
b) Bài TD phát triển chung
- Ôn từ động tác 4 đến động tác 8 của bài TD phát triển chung ( 2 lần)
+ Lần 1: GV điều khiển
+ Lần 2: chia tổ tập luyện
- Ôn toàn bài: 2 lần
3. Phần kết thúc
- Cho HS tập một số động tác rhả lỏng
- GV hệ thống bài
- Nhận xét, đánh giá kêt quả giờ học
- Giao BTVN
5’
25’
5’
Đội hình tập hợp
x x x x x x
x x x x x x GV
x x x x x x
Đội hình trò chơi
Đội hình tập luyện
 GV
x x x x x x x 
 x x x x x x x 
x x x x x x x 
Đội hình tập hợp
 x x x x x x
x x x x x x GV
x x x x x x
_____________________________________
Toán.
Luyện tập chung
I. Mục tiêu: Giúp HS:
 - Củng cố về đổi các đon vị đo khối lượn, diện tích dã học
 - Kĩ năng thực hiện tính nhân với số có hai chữ số.
 - Các tính chất của phép nhân đã học
 - Lập công thức tính diện tích hình vuông.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện tập
Bài 1. GV chép bảng từng phép tính, yêu cầu HS làm miệng và nêu cách chuyển đổi
Bài 2. Yêu cầu HS làm bảng con
- Gọi HS lên bảng thực hiện và nêu cách đặt tính 
Bài 3. BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho từng nhóm
- Gọi 3 HS lên bảng
- Nhận xét nêu cách làm
Bài 4. Gọi HS đọc bài toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán
+ Để biết được sau 1 giờ 15 phút cả hai vòi chảy được bao nhiêu lít nước chúng ta phảI biết gì?
- Yêu cầu HS làm vở
- GV chấm chữa bài, yêu cầu HS nêu cách giải khác
Bài 5.Gọi HS nêu cách tính hình vuông
+ Gọi cạnh của HV là a thì diện tích của HV tính thế nào?
- GV hướng dẫn HS xây dụng công thức tính diện tích HV: S = a x a
- GV hướng dẫn HS làm phần b và cho HS về nhà làm
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- BTVN: 5b
3’
30’
2’
HS nêu miệng
Lớp làm bảng con,3 HS lên bảng
HSTL
Tiến hành làm bài
3 HS làm bảng lớp
2 HS đọc
Tóm tắt ra nháp, 1 HS lên bảng
HSTL
Lớp làm vở
Chữa bài
1 HS nhắc lại
HSTL
áp dụng công thức tính
 -------------------- ------------------ 
 Luyện từ và câu.
Câu hỏi và dấu chấm hỏi
I. Mục tiêu
 - Hiểu tác dụng của câu hỏi, dấu chấm hỏi.Biết dấu hiệu chính của câu hỏi và từ nghi 
vấn và dấu chấm hỏi. Xác điịnh được câu hỏi trong đoạn văn.
 - Biết đặt câu hỏi phù hợp với nội dung và mục đích.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, ghi đáp án phần nhận xét, kẻ sẵn cột ở BT 1
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1.KTBC - Giới thiệu bài
2. Tìm hiểu VD
Bài 1. HS đọc thầm bài Người tìm đường lên các vì sao và tìm các CH trong bài
- Gọi HS phát biểu
Bài 2, 3.
- GV treo bảng phụ, phân tích cho HS hiểu.
3. Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
4. Hướng dẫn làm BT
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu
-Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải đúng
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu
- GV viết bảng câu văn: Về nhà,ân hận
- Yêu cầu HS hỏi đáp theo cặp
- Gọi HS trình bày trước lớp
- GV nhận xét về cách đặt câu hỏi
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu
- Yêu cầu HS tự đặt câu- Gọi HS phát biểu
5. Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét giờ học
3’
10’
5’
15’
2’
Đọc thầm, gạch chân dưới câu hỏi
HSTL
HSTL
2 HS đọc
Nối nhau đặt câu
1 HS đọc
Hoạt động nhóm
Nhận xét, bổ sung
1 HS đọc
2 HS thực hành
HS làm việc theo cặp
1 HS đọc
HS làm vở
Nối nhau phát biểu
HS nhắc lại
__________________________________
Tập làm văn.
Ôn tập văn kể chuyện
I Mục tiêu
 - Củng cố những đặc điểm của bài văn kể chuyện
 - Kể được những câu chuyện theo đề tài cho trước.
 - Trao đổi với bạn để hiểu được nội dung, ý nghĩa, nhân vật, kiểu mở bài và kết bài 
trong bài văn của mình( bạn)
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảg phụ ghi sẵn các kiến thức cơ bản về văn kể chuyện
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS ôn luyện
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp và TLCH
- Gọi HS phát biểu ý kiến
+ Đề 1 và đề 3 thuộc loại văn gì? vì sao em biết?
- GV kết luận
Bài 2, 3. Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu về đề tài của mình chọn
a) Kể trong nhóm
- Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi về câu chuyện theo cặp
- GV treo bảng phụ
b) Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
- CB cho bài sau 
3’
30’
2’
1 HS đọc
2 HS cùng bàn trao đổi
HSTL
2 HS đọc
Nối nhau phát biểu
2 HS cùng bàn kể chuyện cho nhau nghe
2 HS thi kể
 -------------------- ------------------ 
 Buổi chiều: Thứ sáu, ngày 18 tháng 11 năm 2011 
Ngày soạn: 11/11/2011 Kỹ thuật.
Thêu móc xích
I. Mục tiêu
 - HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêu mọc xích
 - Thêu được các mũi thêu móc xích
 - HS hứng thư học thêu
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Mẫu thêu, bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu
- HS: Vải, kim, chỉ,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS nhận xét, quan sát mẫu
- GV cho HS quan sát mẫu thêu và giới thiệu
- Yêu cầu HS kết hợp quan sát hai mặt của đường thêu với quan sát H1( Sgk), TLCH:
- GV nhận xét và tóm tắt một số đặc điểm của đường thêu:
- GV bổ sung và nêu ứng dụng thực tế
* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- GV yêu cầu HS quan sát quy trình thêu móc xích Sgk, TLCH:
- GV vạch dấu đường thêu trên bảng, chấm các điểm trên đường vạch dấu cách đều 2 cm
- Yêu cầu HS đọc nội dung 2 và quan sát H 3a, 3b, 3c( Sgk) và TLCH Sgk
- GV hướng dẫn thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất, mũi thứ hai.
- Gọi HS nêu cách thêu mũi thêu thứ ba, thứ tư,
- Yêu cầu HS quan sát H4, Sgk và nêu cách kết thúc đường khâu?
- GV hướng dẫn các thao tác kết thúc đường thêu móc xích với cách kết thúc đường thêu lướt vặn?
- GV hướng dẫn nhanh 2 thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc xích.
- Cho HS thực hành thêu trên bìa.
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
- CB đồ dùng cho tiết sau.
3’
30’
2’
HS quan sát, lắng nghe
Quan sát TLCH
Lắng nghe
Quan sát
HS nêu
Quan sát
TL
Quan sát
Đọc và TLCH
Quan sát làm theo
HS nêu
Quan sát TL
Quan sát làm theo
Lắng nghe
 -------------------- ------------------- 
Ngoại ngữ
Giáo viên chuyên soạn giảng 
_____________________________________
Hoạt động tập thể.
Sinh hoạt lớp tuần 13.
I/ Mục tiêu.
1/ Đánh giá các hoạt động của lớp trong tuần qua.
2/ Đề ra nội dung phương hướng, nhiệm vụ trong tuần tới.
3/ Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp.
II/ Chuẩn bị.
 - Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt.
 - Học sinh: ý kiến phát biểu.
III/ Tiến trình sinh hoạt.
1/ Đánh giá các hoạt động của lớp trong tuần qua.
a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy của các thành viên trong tổ.
Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết quả kiểm điểm.
Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động của lớp.
Báo cáo giáo viên về kết quả đạt được trong tuần qua.
Đánh giá xếp loại các tổ. 
Giáo viên nhận xét đánh giá chung các mặt hoạt động của lớp .
Về học tập:
Về đạo đức:
Về duy trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giữa giờ:
Về các hoạt động khác.
Tuyên dương, khen thưởng. 
Phê bình.
2/ Đề ra nội dung phương hướng, nhiệm vụ trong tuần tới.
Phát huy những ưu điểm, thành tích đã đạt được.
Khắc phục khó khăn, duy trì tốt nề nếp lớp.
3/ Củng cố - dặn dò.
Nhận xét chung.
Chuẩn bị cho tuần sau.