Giáo án Lớp 4 - Tuần 14 (Bản 2 cột tích hợp các môn)

Tuần 14
Thứ hai ngày 8 tháng 12 năm 2008
Tập đọc
Chú đất Nung
I. Mục tiêu
 - Đọc trôI chảy, lưu loát toàn bài. Đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên khoan thai; nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật.
 - Hiểu từ ngữ trong truyện.
 - Hiểu nội dung phần đầu câu chuyện: Chú bé Đaats can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.
 - Giáo dục cho HS can đảm, dũng cảm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: tranh minh hoạ bài TĐ Sgk
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiêu bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi TLCH:
+ Cu chắt có những đồ chơi nào?
+ Những đồ chơi của cu chắt có gì khác nhau?
- GV giảng
+ Đoạn 1 trong bài cho em biết điều gì?
- GV ghi ý 1
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH:
 + Cu Chắt để đồ chơi của mình vào đâu?
+ Những đồ chơI của cu Chắt làm quen với nhau như thế nào?
+ Nội dung đoạn 2 là gì?
- GV ghi ý 2
- GV chuyển ý, Yêu cầu HS đọc đoạn 3
+ Vì sao chú bé đất lại ra đi?
+ Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?
+ Ông Hòn Rấm nói thế nào khi thấy chú lùi lại?
+ Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành Đất Nung?
+ Theo em hai ý kiến đó ý kiến nào đúng? Vì sao?
- GV giảng
+ Chi tiết nung trong lửa tượng trưng cho điều gì?
- GV giảng
+ Đoạn cuối bài nói lên điều gì?
- GV ghi ý 3
+ Câu chuyện nói lên điều gì?
- GV ghi nội dung bài
c) Đọc diễn cảm
- Gọi 4 HS đọc phân vai toàn bộ truyện
- Treo bảng phụ, yêu cầu HS luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai từng đoạn và toàn truyện
3. Tổng kết dặn dò
+ câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- Nhận xét tiết học
- CB cho giờ sau.
3 HS nối nhau đọc bài
1 HS đọc
1 HS đọc đoạn1, trao đổi, TL
HS nhắc lại ý 1
1 HS đọc đoạn 2
TLCH
HS nhắc lại đoạn 2
Cả lớp đọc thầm Đ3
TLCH
HS tự do phát biểu ý kiến
Nhắc lại ý 3
HS nhắc lại nnọi dung bài
4 HS đọc từng đoạn
Luyện đọc trong nhóm
Thi đọc theo nhóm
________________________________
Toán
Chia một tổng cho một số
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Nhận biết tính chất một tổng chia cho một số và một hiẹu chia cho một số.
 - áp dụng tính chất một tổng (một hiệu) chia cho một số để giảI các bài toán có liên quan.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: bảng phụ
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. So sánh giá trị của BT
- GV viết 2 BT (Sgk) lên bảng
- Yêu cầu HS tính giá trị của 2 BT
+ So sánh giá trị của 2 BT?
- GV viết bảng 2 BT. Gọi HS điền dấu
3. Rút ra kết luận về một tổng chia cho một số
 + BT ( 35 + 21): 7 có dạng như thế nào?
+ Hãy nhận xét về dạng của BT 53: 7 + 21: 7?
+ Nêu từng thương của 2 BT này?
+ 35 và 21 là gì trong BT(35+21):7?
+ 7 là gì trong BT?
- GV giảng và rút ra KL, gọi HS dựa vào công thức chữ, nêu KL
4. Luyện tập
Bài 1. GV viết bảng 1 BT
- Gọi HS nhắc lại yêu cầu BTập
- Gọi HS nêu cách tính BT trên
- Gọi HS lên bảng làm
- Tương tự GV hướng dẫn phần b
Bài 2. GV viết bảng BT
- GV hướng dẫn HS làm như bài 1
Bài 3. Gọi HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS tự tóm tắt và trình bày lời giải vào vở
- Gọ 2 HS lên bảng trình bày theo 2 cách
- GV chấm, chữa bài
5. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- BTVN:1,2
HS đọc BT
HS làm bảng con 2 dãy
HS nêu
1 HS lên bảng điền dấu
HSTL
HS nêu KL
HS đọc BT
1 HS nhắc lại yêu cầu BT, nêu cách tính
2 HS lên bảng làm theo 2 cách
HS làm 
HS đọc BT
HS làm như bài tập 1
2 HS đọc bài toán
HS tự tóm tắt và giải vở
2 HS làm bảng phụ
_______________________________
Chính tả ( Nghe- viết)
Chiếc áo búp bê
I. Mục tiêu
 - Nghe- viết chính xác, đẹp đoạn văn Chiếc áo búp bê.
 - Làm đúng bài tập phân biệt chính tả phân biệt s/x
 - Tìm đúng, nhièu tính từ có âm đầu s/x
 - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch viét chữ đẹp
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: vở, bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiẹu bài
2. Hướng dẫn nghe-viết chính tả
- Gọi HS đọc đoạn văn
+ Bạn nhỏ đã khâu cho bưp bê chiếc áo như thế nào?
+ Bạn nhỏ đối với búp bê như thế nào?
- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn khi viết và luyện viết
- GV đọc chính tả
- GV đọc, Yêu cầu HS soát lỗi
3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2a. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu 2 dãy HS lên bảng làm tiếp sức
- Gọi HS nhận xét, bổ sung
- GV kết luận lới giảI đúng
- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh
Bài 3a. Gọi HS đọc yêu cầu
- GV phát bảng phụ cho các nhóm. Yêu cầu HS làm việc trong nhóm. Nhóm xong trước treo bảng phụ
- GV gọi HS nhạn xét, bổ sung
- Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm được
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- VN viết 10 tính từ vào vở.
1 HSđọc
HSTL
HS tìm từ và luyện viết vào bảng con
HS viết chính tả
HS đổi vở, soát lỗi
1 HS đọc
2 dãy cử HS lên bảng thi làm nhanh tiếp sức
1 HS đọc lại đoạn văn
1 HS đọc
Hoạt động nhóm bàn
Treo bảng phụ
Đại diện các nhóm nhận xét, bổ sung
1 HS đọc lại các từ vừa tìm được
______________________________________________
Thứ ba ngày 9 tháng 12 năm 2008
Luyện từ và câu
Luyện tập về câu hỏi
I. Mục tiêu
 - Biết một số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn.
 - Biết đặt câu hỏi với các từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh, sáng tạo.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện tập
Bài 1.Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét chung các câu hỏi của HS 
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS đọc câu mình đặt trên bảng, HS khác nhạn xét, sửa sai
- Gọi HS đọc những câu mình đặt
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài
- GV kết luận lời giải đúng
Bài 4. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc lại từ nghi vấn ở BT3
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn
- Nhận xét chung về cách HS đặt câu
- Gọi vài HS dưới lớp đặt câu
Bài 5. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm
+ Thế nào là câu hỏi?
- GV giảng
- Gọi HS phát biểu, HS khác bổ sung
- GV kết luận
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- VN đặt 3 câu hỏi, 3 câu có dùng từ nghi vấn nhưng không phảI là câu hỏi vào vở.
1 HS đọc
2 HS ngồi cùng bàn, đặt câu, sửa chữa cho nhau
Nối nhau đặt câu
1 HS đọc
3 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở
HS đọc câu của mình
1 HS đọc
1 HS lên bảng, HS gạch vào Sgk
Nhận xét, chữa bài
1 HS đọc
Cả lớp đọc thầm
3 HS làm bảng phụ
Nối nhau đặt câu
1 HS đọc
Trao đổi nhóm đôi
HSTL
Tiếp nối nhau phát biểu
__________________________________
Toán
Chia cho số có một chữ số
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Rèn kĩ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ 
số
 - áp dụng phép chia cho số có một chữ số để giải các bài toán có liên 
quan
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn thực hiện phép chia
- GV viết VD 1 lên bảng
- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiệnmphép chia
+ Chúng ta phảI thực hiện phép chia theo thứ tự nào?
- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia
- GV yêu cầu HS nhận xét và nêu rõ các bước chia của mình
+ Phép chia này là phép chia hết hay có dư?
- GV ghi VD 2 lên bảng và yêu cầu HS thực hiện phép chia này
+ Phép chia này là phép chia hết hay có dư?
+ với phép chia này, chúng ta phảI chú ý điều gì?
3. Luyện tập 
Bài 1. Yêu cầu HS làm bảng con
- Gọi HS lên bảng 
- Nhận xét
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự tóm tắt và giảI bài toán vào vở
- GV nhận xét, chữa bài củng cố dạng toán
Bài 3. Gọi HS đọc bài toán
+ Có tất cả bao nhiêu chiếc áo?
+ Một hộp có mấy chiếc áo?
 + Muốn biết xếp được nhiều nhất bao nhiêu hộp và còn thừa bao nhiêu chiếc áo ta phải làm phép tính gì?
- Yêu cầu HS làm vở
- GV chấm, chữa bài
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- BTVN:1
HS làm bảng con
HSTL
HS nêu miệng
HS làm bảng con
HSTL
Cả lớp làm bảng con, 2 HS lên bảng
2 HS đọc
HS tự tóm tắt và làm vở, 1 HS lên bảng
2 HS đọc
HSTL
Cả lớp làm vở
Chữa bài
________________________________
Kể chuyện
Búp bê của ai?
I. Mục tiêu
 - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ tìm được lời thuyết minh phù 
hợp với nội dung mỗi bức tranh minh hoạ truyện Búp bê của ai?.
 - Kể lại truyện bằng lời của búp bê
 - Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình huống tưởng tượng.
 - Kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.
 - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã 
nêu.
 - Giáo dục HS biết yêu quý, trân trọng đồ vật xung quanh mình.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ truyện Sgk, các băng giấy, bút dạ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Hướng dẫn kể chuyện
a) GV kể chuyện( 2 lần)
b) Hướng dẫn tìm lời thuyết minh
- Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp tìm lời thuyết minh cho tranh.
- GV phát băng giấy cho từng nhóm. Yêu cầu các nhóm dán lời thuyết minh dưới mỗi tranh
- Gọi các nhóm trình bày ý kiến
- nhận xét, sửa chữa lời thuyết minh
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm
- Gọi HS kể chuyện trước lớp
c) Kể chuyện bằng lời của búp bê
+ Kể chuyện bằng lời của búp bê là như thế nào?
+ Khi kể phảI xưng hô như thế nào?
- Gọi HS kể mẫu
- Yêu cầu HS kể trong nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- Nhận xét, bình chọn HS kể hay, hấp dẫn
d) Kể phần kết chuyện theo tình huống
- Gọi HS đọc yêu cầu BT 3
- GV hướng dẫn HS kể 
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS trình bày
3. Tổng kết dặn dò
 + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- Nhận xét tiết học
CB cho giờ sau.
HS lắng nghe
HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp
HS làm bài
Đại diện các nhóm trình bày
2 HS kể cho nhau nghe
2 HS kể trước lớp
HSTL
1 HS kể mẫu
2 HS ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe
2 HS thi kể trước lớp
Lớp bình chọn
1 HS đọc yêu cầu
2 HS trình bày ...  sở đồ dây chuyền sản xuất và cung cấp nước sạch của nhà máy( Sgk, bài 27)
- HS giấy, bút vẽ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động 1: những việc nên làm và không nên làm để bảo về nguồn nước
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm bàn. Chia nhóm ,yêu cầu HS quan sát hình vẽ , thảo luận và TLCH:
+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trong hình vẽ?
+ Theo em, việc làm đó nên làm hay không nên làm? vì sao?
- Gọi các nhóm trình bày
- Nhận xét kết luận lời giảI đúng
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
* Hoạt động 2: liên hệ
- GV giới thiệu nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu cải tiến, cải tạo và bảo vệ hê thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, nước mưa,
+ Em đã làm gì để bảo về nguồn nước?
- Gọi HS phát biểu
- GV nhận xét tuyên dương HS
* Hoạt động 3: Cuộc thi : Đội tuyên truyền giỏi
- GV tổ chức cho HS thi vẽ tranh theo nhóm bàn
- Yêu cầu HS vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động mọi người cùng bảo vệ nguồn nước
- Yêu cầu các nhóm tre tranh vẽ và cử đại diện giới thiệu
- Nhận xét, khen ngợi các nhóm
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà HTL mục bạn cần biết
- Dặn HS có ý thức bảo vệ nguồn nước
Thảo luận nhóm, trình bày trong nhóm
Đại diện nóm trình bày trước lớp
HS đọc
HS quan sát, lắng nghe
HSTL
Thảo luận nhóm
đại diện nhóm trình bày trước lớp
__________________________________
_Kĩ thuật
Thêu móc xích( tiết 2)
I. Mục tiêu
 - HS biết cách thêu mọc xích và ứng dụng của thêu mọc xích
 - Thêu đợc các mũi thêu móc xích
 - HS hứng th học thêu
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Mẫu thêu, bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu
- HS: Vải, kim, chỉ,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1 Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: HS thực hành thêu móc xích
- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ và ccáh thực hiện các bớc thêu móc xích
- GV nhận xét và củng có kĩ thuật thêu móc xích theo các bớc:
B1: vạch dấu đờng thêu
B2: Thêu móc xích theo đờng vạch dấu
- GV nhắc lại một số điểm cần lu ý ở tiết 1
- Kiểm tra sự CB của HS, nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm.
- Cho HS thực hành thêu trên vải
* Hoạt động 4:GV đánh giá kết quả thực hành của HS
- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm thực hành
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá
- Yêu cầu HS dựa vào các tiêu chuẩn, đánh giá sản phẩm của mình và của bạn
- GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét sự CB, tinh thần học tập của HS
- CB cho giờ sau.
2 HS nhắc lại
Lắng nghe
HS thực hành thêu
Trng bày sản phẩm theo nhóm
HS đánh giá sản phẩmcủa mình và của bạn
___________________________________________________________
Thứ sáu ngày 12 tháng 12 năm 2008
Thể dục
Bài thể dục phát triển chung
 Trò chơi: Đua ngựa
I. Mục tiêu
 - Ôn bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thuộc thứ tự động tác và tâp tương đối đúng
 - Trò chơi: Đua ngựa. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi chủ động.
 - Giáo dục thức tăng cường luyện tập TDTT
II. Đồ dùng dạy học
- GV: còi, kẻ sân
- HS: giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
Thời gian
Hoạt động của trò
1. Phần mở bài
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Đứng tại chỗ, vỗ tay hát
- Cho HS khởi động
- Trò chơi: chẵn lẻ
2. Phần cơ bản
a) Trò chơi: Đua ngựa. GV phổ biến luật chơI, cho HS chơI thử, sau đó điều khiển HS chơi.
b) Bài thể dục phát triển chung
- Ôn cả bài: 3,4 lần
+ Lần 1: GV điều khiển
+ Lần 2: GV sửa động tác sai
+ Lần 3: Cán sự hô nhịp
+ Lần 4: Trình diễn theo 2 tổ
3. Phần kết thúc
- Đứng tại chỗ thực hiện thả lỏng toàn thân
- Vỗ tay hát
- GV hệ thống bài
- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học.
5 phút
1 phút
1 phút
1 phút
2 phút
25 phút
10 phút
15 phút
5 phút
x x x x
x x x x *
_________________________________
Tập làm văn
Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật
I. Mục tiêu
 - Hiểu được cấu tạo bài văn miêu tả gồm: Các kiểu mở bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài, kết bài.
 - Viết được đoạn kết bài, mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ cái cối xay lúa
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2.Tìm hiểu VD
Bài 1. Yêu cầu HS đọc đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc phần chú giải
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ cái cối xay lúa và giới thiệu về cái cối xay.
+ Bài văn tả cái gì?
+ Tìm phần mở bài, kết bài. Mỗi phần ấy nói lên điều gì?
+ các phần mở bài, kết bài đó giống với những cách mở bài, kết bài nào đã học?
+ Mở bài trực tiếp là như thế nào?
+ Thế nào là kết bài mở rộng?
+ Phần thân bài tả cáI cối theo trình tự như thế nào?
- GV giảng
Bài 2. Khi tả một đồ vật em cần tả những gì?
- GV giảng
3. Ghi nhớ
- Gọi 2 HS đọc 
4. Luyện tập
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu các nhóm trao đổi trong nhóm bàn và TLCH:
+ Câu văn nào miêu tả bao quát cái trống?
+ Những bộ phận nào của cáI trống được miêu tả?
- Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân bài nói trên.
- Gọi HS trình bày bài làm. GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt. liên kết câu
5. Tổng kết dặn dò
+ Khi viết bài văn miêu tả cần chú ý điều gì?
- Nhận xét tiết học
- VN viết đoạn mở bài, kết bài và CB cho giờ sau. 
1 HS đọc
1 HS đọc
Quan sát và lắng nghe
HSTL
HSTL
2 HS đọc to
1 HS đọc đoạn văn, 1 HS đọc CH của bài
íHTL
HS tự làm vở
3 HS đọc bài làm 
______________________________
Toán
Chia một tích cho một số
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Biết cách thực hiện phép chia một tích cho một số
 - áp dụng phép chia một tích cho một số để giảI các bài toán có liên 
Quan
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn cách thực hiện chia một tích cho một số
- GV viết lên bảng 3 BT như Sgk
- Yêu cầu HS tính giá trị của 3 BT trên
- GV yêu cầu HS so sánh giá trị của 3 BT trên
- GV viết bảng 3 BT yêu cầu HS lên bảng điền dấu
+ Biểu thức ( 9 x 15) : 3 có dạng như thế nào?
+ 9 và 15 là gì trong BT?
- GV kết luận cách làm
+ Với BT ( 7 x 15) : 3 tại sao chúng ta không tính ( 7 : 3 ) x 15?
- GV nhắc nhở HS chú ý chọn thừa số chia hết cho số chia.
3. Luyện tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bảng con theo 2 dãy
- Gọi HS lên bảng làm, nhận xét và hỏi HS: Em áp dụng tính chất nào để thực hiện phép tính?
+ Hãy nhắc lại tính chất đó?
Bài 2. BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV viết lên bảng BT ( 25 x 36 ) : 9
- Yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách tính thuận tiện
+ Vì sao cách đó lại thuận tiện hơn?
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm bảng con
- GV lưu ý HS quan sát kĩ BT để áp dụng tính chất đã học vào tính toán
Bài 3.Gọi HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán
+ Cửa hàng có tất cả bao nhiêu m vải?
+ Cửa hàng đã bán được bao nhiêu phần só vảI đó?
+ Vậy cửa hàng đã bán được bao nhiêu m vải?
- Yêu cầu HS giải vở, gọi HS lên bảng
- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu cách giải khác
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- BTVN: 3
HS đọc 3 BT
HS làm bảng con
HS nêu cách so sánh
1 HS lên bảng đièn dấu
HS quan sát TL
HS nêu
1 HS đọc
2 HS lên bảng, lớp làm bảng con
HSTL
1 HS nêu yêu cầu
HS nêu cách tính
HS TL
1 HS lên bảng
2 HS đọc
Cả lớp tóm tắt vào vở, 1 HS lên bảng
HSTL
Lớplàm vở, 1 HS lên bảng
Nêu cách giải khác
____________________________
Lịch sử
Nhà Trần thành lập
I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS có thể:
 - Nêu được hoàn cảnh ra đời của nhà Trần.
 - Nêu được tổ chức bộ máy hành chính nhà nước, pháp luật, quân đội 
thời Trần và những việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước
 - Thấy được mối quan hệ gần gũi, thân thiết giữa vua với quan, giữa vua 
với dân dưới thời Trần
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Hình minh hoạ Sgk, phiếu học tập cho HS
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: Hoàn cảnh ra đời của nhà Trần
- Yêu cầu HS đọc Sgk đoạn đến cuối thế kỉ XII, Nhà Trần được thành lập
+ Hoàn cảnh nước ta cuối thế kỉ XII như thế nào?
+ Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay thế nhà Lý như thế nào?
- GV kết luận
* Hoạt động 2: Nhà Trần xây dựng đất nước
- GV phát phiếu học tâp. cá nhận cho HS và yêu cầu HS hoàn thành phiếu :
+ Sơ đồ bộ máy nhà nước thời Trần từ trung ươ ng đến địa phương?
+ Nhà Trần đã làm gì để xây dựng quan đội?
+ Nhà Trần làm gì để phát triển nong nghiệp?
- Gọi HS báo cáo kết quả trước lớp
+ Hãy tìm những việc cho thấy dưới thời Trần, quan hệ giữa vua và qua, giữa vua và dân chưa quá cách xa?
- GV kết luận
3. Tổng kết dặn dò
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Nhận xét giờ học
- CB cho giờ sau.
HS đọc thầm Sgk và TLCH
HS lắng nghe
HS nhận phiếu, tự hoàn thành BT
2 HS báo cáo kết quả
Trao đổi nhóm đôI và tìm câu TL
2 HS đọc
________________________________________________________________
Tiết 4: Kĩ thuật
Thêu lướt vặn( tiết 2)
I. Mục tiêu
 - HS biết cách thêu lướt vặn và ứng dụng của thêu lướt vặn.
 - Thêu được các mũi thêu lướt vặn theo đường vạch dấu.
 - HS hứng thú học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Mẫu thêu lướt vặn
- HS: vải, kim, chỉ,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: HS thực hành thêu lướt vặn
- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện thao tác thêu lướt vặn
- GV yêu cầu HS quan sát quy trình thêu lướt vặn Sgk và hệ thống lại cách thêu lướt vặn theo 2 bước:
+ B1: vạch dấu đường thêu
+ B2: Thêu các mũi thêu lướt văn theo đường vách dấu
- GV nhắc lại một số điểm cần lưu ý khi thực hành thêu
- Kiểm tra sự CB của HS
- Yêu cầu HS thêu lướt vặn trên vải, GV quan sát, chỉ dẫn thêm.
* Hoạt động 2: GV đánh giá kết quả học tập
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
- Yêu cầu HS dựa vào tiêu chuẩn, tự đánh giá sản phẩm của mình, của bạn
- GV nhận xét đánh giá kết quả học tập
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét sự CB, thái độ học tập và kết quả thực hành cầu HS
- CB dụng cụ cho tiết sau.
2 HS nhắc lại ghi nhớ
1 HS thực hiện thao tác 
HS quan sát và lắng nghe
HS thực hành thêu
HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
HS tự đánh giá sản phẩm