Giáo án Lớp 4 - Tuần 14 (Bản đẹp 2 cột)

TUẦN 14 Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009
TOÁN
 Chia mét tỉng cho mét sè
I) Yêu cầu :
- Biết chia một tổng cho một số .
- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính.
II)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ
-Nêu công thức tính diện tích hình vuông?
-Gọi hs lên làm BT của tiết trước
-NX-cho điểm
2)Bài mới
 Giới thiệu bài
 a)GV hướng dẫn hs nhận biết tính chất một tổng chia cho một số
 -Tính
(35 + 21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7
-Ta thấy 2 b. thức như thế nào với nhau ?
-Biểu thức (35 + 21) : 7 có dạng ntn ?
-Biểu thức 35 : 7 + 21 : 7 có dạng ntn ?
-Gọi hs nêu từng thương trong biểu thức
- 35, 21 gọi là gì trong biểu thức ?
- 7 gọi là gì trong biểu thức ?
-Vậy khi chia một tổng cho một số ta có thể làm như thế nào?
-NX và ghi
b)Thực hành
Bài 1-Gọi hs đọc y/c 
-Hướng dẫn mẫu 
 a/ (15 + 35) : 5 15 : 5 + 35 : 5
Bài 2 
-Gọi hs đọc y/c 
-Hướng dẫn mẫu 
 (64 – 32) : 8 64 : 8 – 32 : 8
 = 32 : 8 = 8 - 4
 = 4 = 4
Bài 3 ( Hs khá, giỏi)
-Gọi hs đọc y/c 
-Y/c hs làm bài vào vở
-Gọi hs lên bảng sửa bài
-NX,cho điểm
 3)Củng cố,dặn dò
-Khi chia một tổng cho một số ta làm như thế nào?
-NX tiết học
-Dặn dò hs
-Cạnh nhân với cạnh
- HS làm
- HS NX
-HS làm
-Bằng nhau
-Dạng 1 tổng chia cho 1 số
-Dạng tổng của hai thương
-Có 35 : 7 và 21 : 7
-Là các số hạng của tổng (35 + 21)
-Là số chia
-Khi chiađược với nhau (vài em)
-NX và đọc lại quy tắc chia 1 tổng cho 1 số
-Y/c hs làm bài 
 18 : 6 + 24 : 6 (18+24) : 6 
-Làm bài: cách 1 cách 2
 (27 – 18) : 3 27 : 3 – 18 :3
 = 9 : 3 = 9 - 6
 = 3 = 3
-Đọc
-Làm bài
-Sửa bài (có hai cách giải ; ĐS : 15 nhóm)
-NX 
 -Phần ghi nhớ
****************************************
KHOA HỌC
 Mét sè c¸ch lµm s¹ch n­íc
I) Yêu cầu :
* Träng t©m: Nêu được một số cách làm sạch nước : lọc , khử trùng , đung sôi ,..
- Biết đun sôi nước trước khi uống.
- Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nứơc.
II)Đồ dùng dạy học:
-phiếu học tập
III)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ
-Nêu nguyên nhân nước bị ô nhiễm?
-Điều gì sẽ xảy ra đối với sức khỏe con người khi nguồn nước bị ô nhiễm?
 -NX-cho điểm
2)Bài mới
 Giới thiệu bài
 a)Hoạt động 1:Tìm hiểu về một số cách làm sạch nước
-Kể ra một số cách làm sạch nước mà gia đình hoặc địa phương em đã sử dụng?
-NX-KL : thông thường có 3 cách làm nước sạch 
 +Lọc nước : bằng giấy lọc, bông,  lót ở phễu. Bằng sỏi, cát, than củi,  đối với bể lọc ; Tác dụng tách các chất không bị hoà tan ra khỏi nước
 +Khử trùng nước : để diệt vi khuẩn ta có thể pha vào nước các chất khử trùng như nước gia-ven. Tuy nhiên chất này thường làm nước có mùi hắc
-Xả rácnhiễm nước biển
-Nguồn nướcnước bị ô nhiễm
-NX
-Läc níc, pha vào nước chất khử trùng, đun sôi
-NX
+Đun sôi : đun nước cho sôi để thêm khoảng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết. Nước bốc hơi mạnh, mùi thuốc khử trùng cũng hết
 * BVMT : Mỗi chúng ta phải biết cách làm sạch nước để sử dụng . Ngoài các cách đã biết, chúng ta giữ môi trường nước trong sạch cũng là cách làm sạch nước.
b)Hoạt động 2: Thực hành lọc nước (Gv chỉ hướng dẫn Hs về nhà thực hành )
-Y/c hs dựa vào mục thực hành trang 56, để tiến hành lọc nước và thảo luận các nội dung đó
-QS giúp đỡ hs
-Gọi hs trình bày kết quả
-NX-KL : Nguyên tắc chung của lọc nước đơn giản là
 +Than củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ, màu trong nước
 +Cát, sỏi có tác dụng lọc các chất không hoà tan
c)Hoạt động 3:Tìm hiểu qui trình sản xuất nước sạch
-Hãy QS hình 2 và mục bạn cần biết S/57 để trả lời vào phiếu học tập
-QS giúp đỡ hs
-Gọi hs trình bày
-Nêu qui trình sản xuất nước sạch của nhà máy nước ?
-NX-KL lại
-Gọi hs đọc lại phiếu đã hoàn chỉnh
-Làm việc nhóm 5
-Trình bày
-NX
 +Kết quả là nước đục trở thành nước trong, nhưng phương này không làm chết các vi khuẩn gây bệnh có trong nước. Vì vậy sau khi lọc nước, nước chưa dùng để uống ngay được. Muốn uống cần đun sôi
-Làm việc nhóm 5 với phiếu học tập
-Trình bày
-Nêu
-NX
-Đọc theo qui trình sx nước sạch
PHIẾU HỌC TẬP
Các giai đoạn của dây chuyền sx nước sạch
Thông tin
(6). Trạm bơm đợt 2
(phân phối nước sạch cho người tiêu dùng)
(5. Bể chứa)
Nước đã được khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩn khác
(1. Trạm bơm đợt 1)
Lấy nước từ nguồn
(2. Dàn khử sắt, bể lắng)
Loại chất sắt và những chất không hoà tan trong nước
(3). Bể lọc
(tiếp tục loại các chất không hoà tan trong nước)
(4. Sát trùng)
Khử trùng
d)Hoạt động 4: Thảo luận về sự cần thiết phải đun sôi nước uống
-Y/c hs thảo luận nhóm đôi, TLCH sau :
 +Nước đã làm sạch bằng các cách trên uống ngay được chưa? Vì sao?
 +Muốn có nước uống được ta cần làm gì? Tại sao?
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL lại
3)Củng cố,dặn dò
-Tại sao chúng ta cần đun sôi nước trước khi uống ?
-Gọi hs đọc mục bạn cần biết
-NX tiết học
-Dặn dò hs
-Làm việc nhóm 2
 +Chưa uống được vì vẫn còn vi khuẩn gây bệnh trong nước
 +Đun sôi, vì nó sẽ diệt hết vi khuẩn
-Nêu
-NX
-Trả lời
-Đọc
-Nghe
*******************************************
 TẬP ĐỌC
 Chĩ ®Êt nung
I) Yêu cầu :
 -Biết đọc bài văn với giọng kể chậm r·i, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất).
-Hiểu nôïi dung (phần đầu) truyện: chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II)Đồ dùng dạy học
-Tranh phóng to trong SGK( nếu có)
-Bảng phụ ghi ND đoạn văn cần luyện đọc
III)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ
-Gọi 2-3 hs đọc từng đoạn bài trước (Văn hay chữa tốt) và trả lời câu hỏi về nội dung bài
-NX-cho điểm
2)Bài mới
 Giới thiệu bài
 a)Luyện đọc
-Gọi 1 hs đọc bài
-Gọi 3 hs đọc tiếp nối
 +Lượt 1:Rèn từ khó
 +Lượt 2:Giải nghĩa từ + Hs quan sát tranh 
 Tráp : là hộp bằng gỗ đựng trầu cau
-Y/c hs đọc theo cặp
-Gọi 1 hs đọc lại bài
-Đọc mẫu 
-Đọc và trả lời câu hỏi theo y/c của GV
-NX
- 1 HS ®ọc
-Đọc tiếp nối ( Đoạn 1, 4dòng ; đoạn 2 , 6 dòng; đoạn 3, phần còn lại)
-Đọc theo cặp
-Đọc
-Nghe
 *Chú ý giọng đọc : giọng vui, hồn nhiên, đáng yêu
 b)Tìm hiểu bài
-Gọi hs đọc từ đầu  chăn trâu
-Cu Chắt có những đồ chơi nào?
-Chúng khác nhau như thế nào?
-Gọi hs đọc tiếp theo  hết
-Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?
-Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành Đất Nung?
-Chi tiết “ nung trong lửa” tượng trưng cho điều gì?
-NX
c)Đọc diễn cảm
-Gọi 4 hs đọc nối tiếp lại bài
-Hướng dẫn đọc diễn cảm 
-Nêu và hướng dẫn cụ thể đoạn cần đọc tại lớp: “Ông Hòn Rấm  Đất Nung”. Nhấn giọng: nhát thế, dám xông pha, nung thì nung 
-Đọc mẫu
-Y/c hs đọc theo nhóm
-Gọi hs thi đọc trước lớp
-NX,tuyên dương hs
3) Củng cố, dặn dò
-Câu chuyện có nội dung gì?
-NX tiết học
-Dặn dò hs
-Đọc 
-Một chàng kị sĩ, 1 cô công chúa, 1 chú bé
-Trả lời
-Đọc
-Còn 1 mình  lùi lại
-Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê là nhát hoặc vì chú bé muốn được xông pha làm nhiều việc có ích.
-Vượt qua được thử thách, khó khăn con người mới mạnh mẽ lên, mới hữu ích và cứng rắn
-NX
-Đọc
-Nghe
-Luyện đọc nhóm 
-Thi đọc
-NX
-Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.
-Nghe
 *********************************************
CHÍNH TẢ
 ChiÕc ¸o bĩp bª
I) Yêu cầu cần đạt :
* Träng t©m: Nghe – viết đúng bài CT ; trình bày đúng bài văn ngắn .
-Làm đúng BT chính tả phân biệt bài 2a và 3a.
II)Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ làm BT3a
III)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ
-Gọi hs lên bảng viết các từ sau: gãy, hì hục, mơ ước
-NX,cho điểm
2)Bài mới
 Giới thiệu bài
 a)Hướng dẫn viết chính tả
-Đọc bài cho hs nghe
-Đoạn văn nói lên điều gì?
-Gọi hs nêu các từ khó dễ viết sai
-Cho hs viết bảng con các từ trên
-Đọc cho hs viết từng câu,cụm từ ngắn
-Đọc cho hs soát lại bài viết
-Chấm và NX bài chấm
 b)Hướng dẫn làm BT chính tả
Bài 2
-Gọi hs đọc BT 2/a
-Y/c hs tự làm bài
-Gọi hs lên bảng sửa bài
-NX-tuyên dương 
Bài 3
-Gọi hs đọc BT 3/a
-Y/c hs thảo luận nhóm 4 và làm vào phiếu
-Gọi hs lên bảng sửa bài
-NX-tuyên dương 
 +Sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, 
3)Củng cố,dặn dò
-Gọi hs đọc lại BT đã hoàn chỉnh
-NX tiết học
-Dặn dò hs
-Viết theo y/c của GV
-NX
-Nghe
-Tả chiếc áo búp bê xinh xắn. Một bạn nhỏ đã may áo cho búp bê của mình với biết bao tình cảm thương yêu
-Phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, 
-Phân tích và viết bảng con các từ trên
-Viết chính tả
-Soát bài
-Nghe
-Đọc
-Làm bài
-xinh/xóm/xít/xanh/sao/súng/sờ/xinh/sợ
-NX 
-Đọc
-Làm bài
-Vài em 
-NX 
 +Xanh, xa, xấu, xum xuê, 
-Đọc
-Nghe
*******************************************************************
 Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009
 Tin häc: TiÕt 28
 (GV bé m«n d¹y)
 ***********************************
TOÁN
 Chia cho sè cã mét ch÷ sè
I) Yêu cầu :
-Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số 
( chia hết , chia có dư).
- RÌn cho Hs chia thµnh th¹o.
- Hs khá, giỏi làm được bài 3.
II)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ
-Gọi hs lên bảng tính ... c :chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều , khuyến khích nông dân sản xuất.
II)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ
-Gọi hs trình bà -Gọi hs trình bày lại ghi nhớ bài trước
-NX,cho điểm
2)Bài mới
 Giới thiệu bài
-Y/c : Em có NX gì về quan hệ giữa vua với quan, vua với dân dưới thời nhà Trần 
-GV trình bày vắn tắt hoàn cảnh ra đời của nhà Trần : “Từ đầu  thành lập”
a)Hoạt động 1 :Làm việc cá nhân
-Y/c hs đọc thầm SGK để tìm hiểu : Nhà Trần đã thực hiện các chính sách nào ?
-Y/c hs làm việc theo nhóm 5 để TLCH trên 
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL lại 
 +Đất nước được chia làm 12 lộ, dưới lộ là phủ, châu, huyện, xã
 +Mỗi cấp đều có quan cai quản
 +Đứng đầu nhà nước là vua
 +Vua thường nhường ngôi sớm
b)Hoạt động 2:Làm việc cả lớp
-Những việc làm trên của vua Trần nhằm để làm gì ?
-NX-KL
3)Củng cố,dặn dò
-Nhà Trần ra đời trong hoàn cảnh nào ?
-Nhà Trần đã có những việc làm nào để củng cố và xây dựng đất nước ?
-Gọi hs đọc ghi nhớ
-NX tiết học
-Dặn dò hs
-Trình bày
-NX
-Nghe
-Đọc thầm
-Làm việc 
-Trình bày 
-NX
 +Lập Hà đê sứ, khuyến nông sứ, đồn điền sứ (GV giải thích theo từ thuần Việt)
 +Đặt chuông trước điện để dân đánh khi có điều cầu xin và bị oan ức
 +Trai tráng được tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, khi có chiến tranh thì tham gia
-Nhằm củng cố, xây dựng đất nước phát triển tốt hơn
-NX
-Trả lời
-Trả lời
-Vài em
-Nghe
*******************************************************************
 Thứ s¸u ngày 27 tháng 11 năm 2009
 TOÁN
 Chia mét tÝch cho mét sè
I)Yêu cầu cần đạt 
- Thực hiện được phép chia một tích cho một số.
- Hs khá, giỏi làm được bài 3.
II)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ
-Gọi hs lên bảng làm bài tập của tiết trước
-NX-cho điểm
2)Bài mới
 Giới thiệu bài
 a)Tính và so sánh giá trị của 3 biểu thức (trường hợp cả 2 thừa số đều chia hết cho số chia)
-Viết bảng :
(9 * 15) : 3 = 135 : 3 ; 9 * (15 : 3) = 9 * 5 
và (9 : 3) * 15 = 3 * 15 
-Y/c hs tính
-Y/c hs so sánh giá trị của 3 biểu thức trên
-Vậy : (9 * 15) : 3 = 9 * (15 : 3) = (9 : 3) * 15
b)Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức (trường hợp với một thừa số kg chia hết cho số chia)
-Viết bảng :
(7 * 15) : 3 = 105 : 3 
-Y/c hs tính
-So sánh hai giá trị ?
-Vậy ta có : (7 * 15) : 3 = 7 * (15 : 3)
c)Tính chất 1 tích chia cho 1 số
-Biểu thức (9 * 15) : 3 có dạng ntn ?
-Khi tính giá trị biểu thức này em làm ntn ?
-Em có cách tính nào khác mà vẫn tính được giá trị biểu thức trên ?
-9 và 15 là gì trong biểu thức (9 * 15) : 3 ?
-Vậy khi tính 1 tích chia cho 1 số, ta có thể lấy 1 thừa số chia cho số đó (nếu chia hết), rồi nhân kết quả với số kia
-Với biểu thức (7 * 15) : 3 tại sao ta kg lấy 
( 7 : 3) * 15 ?
-Nhắc hs khi làm bài nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia
d)Thực hành
 Bài 1
-Gọi hs đọc y/c
-Hướng dẫn hs làm bài 
Bài 2 
-Gọi hs đọc y/c 
-Hướng dẫn hs làm bài
-Y/c hs tự làm bài
-Gọi hs sửa bài
-NX,tuyên dương
Bài 3 (Dành cho học sinh khá giỏi)
-Gọi hs đọc y/c 
-Hướng dẫn hs làm bài
-Y/c hs tự làm bài vào vở
-Gọi hs lên bảng sửa bài
-NX ,tuyên dương,cho điểm
3)Củng cố,dặn dò
-Gọi hs nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ
-NX tiết học
-Dặn dò hs
-Làm theo y/c của GV 
-NX
-QS
-Tính
-Ba giá trị đó bằng nhau (đều bằng 45)
-QS
-Tính giá trị của hai biểu thức
-Bằng nhau (đều bằng 35)
-1 tích chia cho 1 số
-Tính trong ngoặc trước rồi tính ở ngoài sau
-Lấy 15 : 3 rồi lấy kết quả nhân với 9 
hoặc lấy 9 : 3 rồi lấy kết quả nhân với 15
-Là các thừa số của tích ( 9 * 15)
-Nghe và lặp lại
-Vì 7 kg chia hết cho 3
-Nghe
-Y/c hs làm bài vào vở 
-Đọc
-Nghe
-Làm bài
-Sửa bài (có 3 cách giải ; ĐS : 30(m) 
(C.1 : Tìm số m vải cửa hàng có 30 x 5 ; C.2 : Tìm số tấm vải cửa hàng bán : 5 : 5 = 1 tấm ; 
C.3 Nếu số vải đã bán được chia 
đều cho các tấm thì mỗi tấm bán đi là : 30 : 5 = 6 m )
-NX 
-Nêu lại
-nghe
 *************************************
TẬP LÀM VĂN
 CÊu t¹o bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt
I) Yêu cầu : 
* Träng t©m: Nắm được cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài (ND Ghi nhớ ).
- Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho một bài văn miêu tả cái trống trường (mục III)
II)Đồ dùng dạy học
-Tranh phóng to trong SGK
-Bảng phụ ghi phần ghi nhớ 
III)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ
-Thế nào là miêu tả ?
-Gọi hs lên bảng viết câu văn miêu tả sự vật mà mình QS được
-NX, cho điểm
2)Bài mới
 Giới thiệu bài
 a)NX
-Gọi hs đọc BT 1
-Y/c hs QS tranh và nói : Ngày xưa chưa có máy xay xát nên ngời ta dùng cối xay tre để xay lúa. Hiện nay ở miền Bắc và Trung 1 số gia đình còn sử dụng nó
-Bài văn tả cái gì ?
-Tìm các phần mở bài, kết bài ; mỗi phần ấy nói lên điều gì ?
-Các phần mở bài, kết bài đó giống với những cách mở bài, kết bài nào đã học?
-Phần thân bài tả cái cối theo trình tự như thế nào?
-Gọi hs đọc BT2
-Theo em khi tả 1 đồ vật ta cần tả những gì?
-Nói : Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát toàn bộ đồ vật, rồi tả các bộ phận có đặc điểm nổi bật của đồ vật kết hợp thể hiện tinh cảm với đồ vật ; tránh tả lan man, dài dòng
b)Ghi nhớ
-Treo bảng phụ
-Các em nên tả những điểm nổi bật của đồ vật không nên tả hết
c)Luyện tập
-Gọi hs đọc y/c và nội dung
-Hướng dẫn hs làm bài
-Y/c hs làm bài theo nhóm 5
-Gọi hs trình bày
-NX-KL
 a/ Anh chàngbảo vệ
 b/ Mình trống, ngay lưng trống, 2 đầu trống
 d/ Có thể là mở bài gián tiếp hay trực tiếp. Còn kết bài thì mở rộng hoặc kg mở rộng
3)Củng cố- dặn dò :
-Khi viết bài văn miêu tả ta cần chú ý điều gì ?
-Về nhà học thuộc ghi nhớ bài
-NX tiết học và dặn dò hs
-Trả lời
-Viết
-NX
-Đọc
-Nghe
-Cái cối xay gạo bằng tre
-Cái cốinhà trống - Giới thiệu cái cối
 Cái cối xayđến hết – Nói lên tình cảm của bạn nhỏ đ/v các đồ dùng trong nhà
-Giống kiểu mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng trong văn kể chuyện
-Từ lớn đến nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần chính đến phần phụ. Tiếp theo tả công cụ của cái cối
-NX
-Đọc
-Tả từ ngoài vào trong, tả những đặc điểm nổi bật của đồ vật kết hợp thể hiện tinh cảm với đồ vật
-Nghe
-Vài em đọc
-Nghe
-Nối tiếp đọc y/c và nội dung
-Nghe
-Làm
-Trình bày
-NX
 c/ Hình ảnh : Tròn như cái chumcăng rất phẳng ; 
 Âm thanh : Tiếng trống ồm ồm  là lúc hs được nghỉ học
-Nêu lại
-Vài em đọc
-NX
 *************************************
ThĨ dơc
Bµi tdptc.tc:®ua ngùa
(GV bé m«n d¹y)
**********************************
Mü thuËt
vÏ theo mÉu: mÉu cã hai ®å vËt
(GV bé m«n d¹y)
********************************************************************
 ChiỊu: Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009
 ĐẠO ĐỨC
BiÕt ¬n thÇy gi¸o, c« gi¸o (Tiết 1)
I) Yêu cầu :
-Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo.
- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.
- Lễ phép, vâng lời thầy giáo ,cô giáo.
II)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ
-Nêu ca dao nói về lòng hiếu thảo ông bà cha mẹ
-Hãy kể câu chuyện nói về lòng hiếu thảo?
2)Bài mới
 Giới thiệu bài
 a)Hoạt động 1:Xử lí tình huống
 các bạn ơi  sửa lại :  các bạn ơi, cô Bình bị ốm đấy ! Chiều nay 
-Gọi hs đọc tình huống
-Gọi hs đọc câu hỏi 1
-Gọi hs nêu cách ứng xử của mình
-Nếu em là hs lớp đó em sẽ làm gì? Vì sao? (câu hỏi này bỏ từ “cùng”)
-NX-KL :Các thầy cô giáo đã dạy dỗ các em biết điều hay, điều tốt. Do đó các em phải biết kính trọng biết ơn thầy giáo cô giáo
b)Hoạt động 2 :Thảo luận nhóm
-Gọi hs đọc BT1
-Y/c hs làm bài theo cặp
-Gọi hs trình bày
-NX-KL lại 
c)Hoạt động 3: thảo luận nhóm
-Gọi hs đọc BT2 
-Y/c hs làm bài theo nhóm 5
-Gọi hs trình bày
-Gọi hs nêu thêm vài việc làm khác thể hiện lòng biết ơn đối với thầy giáo cô giáo
-NX-KL lại
-Đọc ghi nhớ bài
3)Củng cố – dặn dò
-Gọi hs đọc lại ghi nhớ
-NX tiết học và dặn dò hs
-Nêu
-HS kể
-Đọc
-Đọc câu hỏi 1
-Các bạn sẽ cùng nhau đến thăm cô giáo
-Vài em
-NX
-Đọc
-Thảo luận theo yêu cầu trên
-Tranh 1, 2, 4 thể hiện thái độ kính trọng biết ơn thầy giáo cô giáo ; Tranh 3 ngược lại
-NX
-Đọc
-Thảo luận nhóm 5 ghi những việc làm thể hiện lòng biết ơn đối với thầy giáo cô giáo
-Trình bày: Các việc làm a, b, d, đ, e, g là những việc làm thể hiện lòng biết ơn
-Vài em
-NX
-Vài em đọc
-Vài em đọc
-Nghe
********************************************************************
 Thứ b¶y ngày 27 tháng 11 năm 2009
 KĨ THUẬT
 Thªu mãc xÝch (tiết 2)
I)Yêu cầu : 
-HS biÕt c¸ch thªu mãc xÝch.
-Thªu thµnh th¹o c¸c mịi thªu mãc xÝch.
- HS cã høng thĩ trong häc tËp.
II)Đồ dùng:
Mẫu thêu móc xích, dụng cụ thêu
III)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ
- KT sự chuẩn bị của HS
2)Bài mới
 Giới thiệu bài
 a)Hoạt động 1: Hs thực hành thêu móc xích
-Gọi HS nhắc lại ghi nhớ bài?
-Lên thực hiện lại cách thêu vài mũi?
-NX
-Nhắc lại:trước hết vạch dấu đường thêu, thêu móc xích theo đường vạch dấu
-QS giúp đỡ
b)Hoạt động 2: GV đánh giá kết quả thực hành của HS
-NX và xếp loại
3)Củng cố-dặn dò:
-Dặn dò hs
-NX tiết học
-Vài em
-Lên làm
-NX
-Thực hành thêu
-Trình bày sản phẩm của mình
-NX
********************************************************************
Ngµy th¸ng 11 n¨m 2009
X¸c nhËn cđa bgh