Giáo án Lớp 4 - Tuần 14 - GV: Nguyễn Văn Viết - Trường TH Nguyễn Văn Trỗi

Tập đọc
Tiết 27: Chú đất nung
I. Mục tiêu:
- Biết đọc bài văn với giọng kể châm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt được lời người kể với nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất).
- Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình vào trong lửa đỏ. (Trả lời được các câu hỏi SGK).
-Giáo dục HS tính can đảm vượt qua thử thách, khó khăn.
II. Chuẩn bị :
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III.Các hoạt động dạy và học:
39 trang
haiphuong68 Lượt xem
431
0 Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án Lớp 4 - Tuần 14 - GV: Nguyễn Văn Viết - Trường TH Nguyễn Văn Trỗi", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
 Thứ hai, ngày 30 tháng 11 năm 2009
Tập đọc
Tiết 27: Chú đất nung 
 I. Mục tiêu:
	- Biết đọc bài văn với giọng kể châm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt được lời người kể với nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất).
	- Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình vào trong lửa đỏ. (Trả lời được các câu hỏi SGK).
	 -Giáo dục HS tính can đảm vượt qua thử thách, khó khăn.
 II. Chuẩn bị :
 Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 III.Các hoạt động dạy và học:
Giáo viên
Học sinh
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ:
 Văn hay chữ tốt.
- GV kiểm tra đọc 3 HS.
- GV nhận xét – đánh giá.
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài :
- GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Tiếng sáo diều. Trong tiết học mở đầu chủ điểm, các em sẽ được làm quen với các nhân vật đồ chơi trong truyện “ Chú Đất Nung”.
GV ghi tựa bài.
b. Hướng dẫn HS hoạt động	
 Hoạt động 1 : Luyện đọc
- Chia đoạn: 3 đoạn.
Đoạn 1: 4 dòng đầu.
Đoạn 2: 6 dòng tiếp.
Đoạn 3: Phần còn lại.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc và kết hợp giải nghĩa từ.
+ GV uốn nắn những HS đọc sai.
+ GV giảng thêm những từ HS thắc mắc.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Truyện có những nhân vật nào?
Chú bé Đất, chàng kị sĩ, nàng công chúa có phải là con người không ?
Đoạn 1:
Cụ Chắt có những đồ chơi gì? Chúng khác nhau như thế nào?
 ® GV : đoạn 1 giới thiệu về đồ chơi của cụ Chắt.
 Đoạn 2:
Chú bé Đất làm quen với hai người bột, kết quả ra sao ?
® GV: đoạn 2 giới thiệu Chú bé Đất và hai người bột làm quen với nhau.
 Đoạn 3:
Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?
Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành chú Đất Nung ?
Chi tiết “ nung trong lửa” tượng trưng cho điều gì ?
® GV nhận xét và liên hệ giáo dục.
 Cho HS nêu nội dung bài.
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
GV lưu ý: giọng đọc của từng nhân vật.
+ Người kể: hồn nhiên, khoan thai.
+ Chàng kị sĩ: kênh kiệu.
+ Ông Hòn Rấm: vui, ôn tồn.
+ Chú bé Đất: ngạc nhiên, mạnh dạn, táo bạo, đáng yêu.
4. Củng cố:
Thi đọc diễn cảm.
Nêu nội dung của câu chuyện ?
5. Nhận xét – Dặn dò :
Luyện đọc thêm.
Chuẩn bị: Phần 2 truyện “ Chú Đất Nung”.
Đọc và TLCH.
Nhận xét tiết học.
 Hát 
+ HS đọc và TLCH.
+ Vì sao khi đi học, Cao Bá Quát thường bị điểm kém ?
+ Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát phải ân hận?
+ Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ như thế nào?.
Hoạt động cá nhân.
+ HS nghe.
+ HS đánh dấu vào SGK.
+ HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn truyện. ( 2 lượt – nhóm đôi )
+ 1, 2 HS đọc toàn bài.
+ HS đọc thầm chú giải và nói lại nghĩa các từ.
Hoạt động lớp.
+ HS đọc thầm bài văn, TLCH.
+ Cụ Chắt, Chú bé Đất sau trở thành Đất Nung, chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa bằng bột nặn, ông Hòn Rấm.
+ Đó là những đồ chơi của cụ Chắt nhưng biết nói năng, suy nghĩ, hành động như người ?
HS đọc và TLCH.
+ Chàng kị sĩ, nàng công chúa ® làm bằng bột nặn, màu sắc sặc sỡ, trông rất đẹp.
+ Chú bé Đất ® nặn từ đất sét. Chú chỉ là 1 hòn đất mộc mạc có hình người.
HS đọc và TLCH.
+ Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo của hai người bột. Chàng kị sĩ phàn nàn. Cụ Chắt bỏ riêng 2 người bột vào trong lọ thuỷ tinh.
HS đọc và TLCH.
+ Đất nhớ quê, tìm đường ra cánh đồng, gặp trời đổ mưa, chú ngấm nước, rét quá.
+ Vì chú muốn được xông pha làm nhiều việc có ích.
+ Phải rèn luyện trong thử thách, con người mới trở thành cứng rắn, hữu ích.
+ Vượt qua được thử thách, khó khăn, con người mới trở nên mạnh mẽ, cứng cỏi.
+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức, được tôi luyện trong gian nan.
* Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình vào trong lửa đỏ.
Hoạt động cá nhân.
+ Nhiều HS luyện đọc.
+ Đọc cá nhân.
+ Đọc phân vai.
+ 4 HS 1 nhóm đọc phân vai.
+ Chú bé Đất can đảm, muống trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.
Kể chuyện
Tiết 14: Búp bê của ai ? 
I. Mục tiêu :
- Dựa theo lời kể của giáo viên, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh họa (BT1), bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với tình huống cho trước(BT3).
- Hiểu lời khuyên câu chuyện: phải biết gìn giữ, yêu quí đồ chơi.
II. Chuẩn bị :
GV : Tranh minh hoạ.
III. Các hoạt động :
Giáo viên
Học sinh
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ: 
Kể chuyện được chúng kiến hoặc tham gia.
- HS kể chuyện.
- Nêu ý nghĩa.
- Nhận xét.
3. Dạy bài mới:
a.Giới thiệu bài :
Búp bê của ai ?
b. Hướng dẫn HS hoạt động	
Hoạt động 1: Kể chuyện.
GV kể toàn bộ câu chuyện.
Lưu ý dáng điệu, nét mặt.
 Hoạt động 2 : 
 Bài 1:Ghi lời thuyết minh cho tranh.
- GV chia 4 nhóm.
- Gợi ý: lời thuyết minh ở mỗi tranh cần ngắn gọn, chỉ bằng 1 câu sát nội dung tranh.
- GV yêu cầu HS gắn lời thuyết minh.
- GV sửa - chốt.
 Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ.
 Tranh 2: Mùa đông, không có váy áo, búp bê bị lạnh cóng, còn cô chủ thì ngủ trong chăn ấm.
 Tranh 3: Đêm tối, búp bê quyết bỏ cô chủ ra đi.
 Tranh 4: Một cô bé tốt bụng xót thương búp bê nằm trong đống lá.
 Tranh 5: Cô bé may váy áo mới cho búp bê.
 Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc trong tình yêu thương của cô chủ mới.
Đọc lại lời thuyết minh.
 Hoạt động 3:
 Bài 2: Kể lại câu chuyện bằng lời của bú bê.
GV và HS bình chọn xem HS nào kể hay.
4. Củng cố:
- 1 HS khá giỏi kể toàn bộ câu chuyện theo hướng kết thúc mới.
- Nói lời khuyên với cô chủ cũ?
- Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ?
5. Tổng kết – Dặn dò :
Nhận xét.
Chuẩn bị:” Kể chuyện đã nghe, đã đọc”.
 Hát 
+ 2, 3 HS kể.
+ HS nêu.
+ HS nghe.
 Hoạt động nhóm.
+ HS nêu yêu cầu, từng cặp trao đổi, tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh.
+ Các nhóm làm việc ghi lời vào thẻ từ.
+ Nhóm trưởng gắn.
+ 2 – 3 HS đọc.
Hoạt động cá nhân.
+ HS nêu yêu cầu
+ HS kể mẫu.
+ Từng cặp HS tập kể
+ HS thi kể trước lớp
+ HS nêu vì sao hay, hay ở điểm nào.
Hoạt động nhóm đôi.
+ Phải biết yêu quý giữ gìn đồ chơi.
+ Muốn bạn yêu mình phải quan tâm tới bạn..
 Toán
Tiết 66: Chia một tổng cho một số
I. Mục đích yêu cầu càn đạt:
- Biết chia một tổng cho một số.
- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính.
II. Chuẩn bị:
BT3 (Nếu còn thời gian cho HS làm.
- GV: yêu cầu HS đọc đề.
- GV: Y/c HS tự tóm tắt bài toán & trình bày lời giải.
 Cách khác:
 Tổng số HS của cả hai lớp là:
 32 + 28 = 60 (học sinh)
 Số nhóm của hai lớp 4A và 4B là:
 60 : 4 = 15 (nhóm)
 Đáp số: 15 nhóm.
- GV: Chữa bài, sau đó y/c HS nhận xét cách làm thuận tiện hơn.
HS lên bảng giải, lớp làm vào vở.
 Số nhóm HS của lớp 4A là:
 32 : 4 = 8(nhóm)
 Số nhóm HS của lớp 4B là:
 28 : 4 = 7 (nhóm)
 Số nhóm của cả hai lớp là:
 8 + 7 = 15 (nhóm)
 Đáp số: 15 nhóm
GIÁO VIÊN 
 HỌC SINH
1. Ổn định.
2. KTBC: 
Cho HS tính 
- GV: Sửa bài, nhận xét & cho điểm.
 3.Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài ghi bảng: GV nêu mục tiêu giờ học & ghi bảng đề bài.
*So sánh giá trị của biểu thức: 
- Viết lên bảng 2 biểu thức: (35+21):7 & 35 :7 + 21:7 - GV: Y/c HS tính giá trị của 2 biểu thức trên.
- Hỏi: giá trị của hai biểu thức (35+21):7 & 35 :7 + 21:7 như thế nào so với nhau ?
- Nêu: Ta có thể viết: (35+21):7 & 35 :7 + 21:7.
*Rút ra kết luận về một tổng chia cho một số: 
- GV: Đặt câu hỏi để HS nhận xét về các biểu thức trên: 
+ biểu thức (35 + 21) : 7 có dạng như thế nào ?
+ Hãy nhận xét về dạng của biểu thức
 35:7 + 21:7 ?
+ Nêu từng thương trong biểu thức này ?
+ 35 và 21 là gì trong biểu thức (35+21):7 ?
+ Còn 7 là gì trong biểu thức (35+21):7?
- GV: Vì (35+21):7 = 35:7 + 21:7 nên ta nói: * Khi thực hiện chia một tổng cho một số, nếu các số hạng của tổng đều chia hết cho số chia ta có thể chia từng số hạng cho số chia, rồi cộng các kết quả tìm được với nhau.
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1a: - Hỏi: BT yêu cầu ta làm gì?
- GV: Viết : (15 + 35) : 5.
- GV: yêu cầu HS nêu cách tính biểu thức.
- GV nhắc lại: Vì biểu thức có dạng là một tổng chia cho một số, các số hạng của tổng đều chia hết cho số chia nên ta có thể thực hiện 2 cách như trên.
- GV: Nhận xét và cho điểm HS.
Bài 1b: - GV: Viết 12 : 4 + 20 : 4.
- GV: yêu cầu HS tìm hiểu cách làm & làm theo mẫu.
- Hỏi: Vì sao có thể viết:
 12 : 4 + 20 : 4 = (12 + 20) : 4?
- GV: yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau đó nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2: - GV: Viết (35 – 21) : 7 y/c HS thực hiện tính giá trị biểu thức theo 2 cách.
- Y/c HS nhận xét bài làm.
- Y/c HS nêu cách làm.
- GV: Như vậy khi có 1 hiệu chia cho 1 số mà cả số bị trừ & số trừ của hiệu cùng chia hết cho số chia ta có thể làm như thế nào ?
- Gthiệu: Đó là tính chất 1 hiệu chia cho 1 số.
- GV: yêu cầu HS làm tiếp BT.
- GV: Nhận xét và cho điểm HS.
 4. Củng cố:
- Hỏi: Củng cố bài.
Nhận xét -dặn do: 
- Nhận xét tiết học, về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau.
- 3 HS lên bảng làm bài, 3 tổ làm bảng con.
324 x 250 = 810 000
309 x 207 =63 963
45 x (12 + 8) = 45 x 20 
 = 900
- HS: Nhắc lại đề bài.
- HS: đọc biểu thức.
- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.
- Gtrị 2 biểu thức này bằng nhau.
- 1 tổng chia cho 1 số.
- B/thức là tổng của 2 thương.
- HS: Nêu theo y/c.
- Là các số hạng của tổng. (35+21).
- Là số chia.
- HS: nêu lại tính chất.
- HS: Nêu yêu cầu.
+ Tính tổng rồi lấy tổng chia cho số chia.
+ Lấy từng số hạng chia cho số chia rồ ... y.” 
b)	Ánh mắt các bạn nhìn tôi như trách móc: “Vì sao cậu lại làm phiền lòng cô như vậy?” 
c)	Chị tôi cuời: “Em vẽ thế này mà bảo là con ngựa à?” 
d)	Bà cụ hỏi một người đang đứng vơ vẩn trước bến xe: “Chú có thể xem giúp tôi mấy giờ có xe đi miền Đông không?” 
GV nhận xét, chốt ý.
Bài 2 :
Yêu cầu HS đọc đề.
GV nhận xét, chốt ý.
4. Củng cố 
- Nêu lại ghi nhớ trong SGK ?
 Bài 3:
Yêu cầu H đọc đề.
GV nhận xét, bổ sung.
5. Nhận xét - dặn dò :
Học ghi nhớ.
Nhận xét tiết học.
 Hát 
+ 1 HS nêu ghi nhớ bài.
+ 1 HS nêu miệng lại BT5
+ Lớp nhận xét, bổ sung.
HS nghe.
Hoạt động lớp, cá nhân.
+ 1 HS đọc đoạn đối thoại giữa ông Hòn Rấm với chú bé Đất trong truyện Chú Đất Nung (phần 1).
+ Cả lớp đọc thầm lại, tìm những câu hỏi trong đoạn văn.
 (Sao chú mày nhát thế? / Nung ấy ạ? / Chứ sao? )
+ 1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, phân tích 2 câu hỏi của ông Hòn Rấm trong đoạn đối thoại.
	Phân tích câu hỏi 1:
+ Câu hỏi này không dùng để hỏi về điều chưa biết; chỉ thể hiện thái độ của ông Hòn Rấm cho chú bé Đất là nhát.
	Phân tích câu hỏi 2:
+ Câu này không dùng để hỏi điều gì? 
+ Câu hỏi này là câu khẳng định: đất có thể nung trong lửa.
+ 1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
+ Câu: “Các cháu có thể nói nhỏ hơn không?” là một câu hỏi nhưng không dùng để hỏi. Câu hỏi này thể hiện yêu cầu của người bên cạnh: phải nói nhỏ hơn, không được làm phiền người khác.
Hoạt động lớp, cá nhân.
+ Yêu cầu HS đọc đề.
+ HS nêu: ngoài việc dùng để hỏi, câu hỏi còn được dùng vào các mục đích khác như: thể hiện thái độ khen, chê, yêu cầu, mong muốn hoặc sự khẳng định, phủ định.
Lớp nhận xét, bổ sung.
2 HS nêu ghi nhớ SGK.
Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân.
+ 4 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài tập – các câu a, b, c , d . Cả lớp đọc thầm lại, làm việc cá nhân. Ghi lời giải vào vở nháp, hoặc viết bằng bút chì mờ ngay bên cạnh câu hỏi trong SGK (khi chưa có Vở bài tập).
+ HS phát biểu ý kiến. GV treo bảng phụ đã viết sẵn nội dung bài tập 1, viết mục đích của mỗi câu hỏi bên cạnh từng câu.
+ Câu hỏi của mẹ yêu cầu con nín khóc.
+ Câu hỏi của bạn thể hiện ý chê trách.
+ Câu hỏi của chỉ thể hiện ý chê em vẽ ngựa không giống.
+ Câu hỏi của bà cụ thể hiện ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ.
+ 4 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài tập – các ý a, b, c, d.
+HS cả lớp đọc thầm lại suy nghĩ, làm việc cá nhân. Sau đó, GV phát giấy khổ to cho HS làm việc theo nhóm. Các nhóm trao đổi, thảo luận, viết ra giấy 4 câu hỏi hợp với 4 tình huống đã cho. Dán kết quả làm việc lên bảng lớp.
a) Bạn có thể chờ hết giờ sinh hoạt, chúng mình dùng nói chuyện được không?
b) 	Sao nhà bạn sạch sẽ, ngăn nắp thế?
c)	Bài toán không khó nhưng mình làm phép nhân sai. Sao mà mình lú lẫn thế nhỉ?
d) 	Chơi diều cũng thích chứ?
+ 2 HS nêu lại.
+ 1 HS đọc yêu cầu của đề. HS cả lớp đọc thầm lại, làm việc cá nhân, viết tóm tắt vào vở nháp một vài tình huống theo yêu cầu của bài tập.
+ HS tiếp nối nhau trình bày. Cả lớp và GV nhận xét.
·	Tỏ thái độ khen, chê: Em bé đi mẫu giáo được phiếu Bé ngoan. Em khen bé bằng câu hỏi Sao bé ngoan thế nhỉ ?
·	Khẳng định, phủ định: Một bạn chỉ thích học ngoại ngữ Tiếng Anh. Em nói với bạn Tiếng Pháp cũng hay chứ?
·	Thể hiện yêu cầu, mong muốn: Câu em nghịch ngợm trong lúc chị đang chăm chú học bài. Chị nói với em: Em có thể ra ngoài chơi cho chị học bài được không?
Toán 
Tiết 70: Chia một tích cho một số
 I.Mục đích yêu cầu cần đạt :
	Thực hiện được phép tính chia một tích cho một số.
 	Giáo dục HS tính chính xác, khoa học, cẩn thận.
 II.Chuẩn bị :
 Vở bài tập.
Bài 3: Nếu còn thời gian cho HS làm .
GV, lớp nhận xét.
+ HS nêu yêu cầu bài, tóm tắt, giải vào vở, 3 HS lên bảng.
 Số mét vải cửa hàng có là:
 30 x 5 = 150 (m)
 Cửa hàng đã bán hết số mét vải là:
 150 : 5 = 30 (m)
 Đáp số: 30 mét vải
 III. Các hoạt động :
Giáo viên
Học sinh
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
 “Một số chia một tích”.
- Nêu tính chất một số chia cho một tích?
Tính giá trị của biểu thức.
50 (2 x 5)
72 : (9 x 8)
28 : (7 x 2)
Nhận xét.
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài ghi bảng: “Một tích chia cho một số”.
b. Hướng dẫn HS hoạt động:	
 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.
* Trường hợp cả hai thừa số chia hết cho số chia:
Tính giá trị của các biểu thức.
(9 ´ 15) : 3	9 ´ (15 : 3)	(9 : 3) ´ 15
- So sánh giá trị của các biểu thức:
- Hướng dẫn HS rút ra nhận xét.
* Trường hợp thừa số thứ nhất không chia hết cho số chia:
- Tính giá trị hai biểu thức:
	(7 ´ 15) : 3 và 7 ´ (15 : 3)
- So sánh giá trị của hai biểu thức:
- Vì sao không tính (7 : 3) ´ 15 ?
* Trường hợp thừa số thứ hai không chia hết cho số chia:
- Tính giá trị của hai biểu thức:
	(9 ´ 14) : 3 và (9 : 3) ´ 14
- Nhận xét giá trị của hai biểu thức ?
- Vì sao không tính 9 ´ (14 : 3) ?
* Lưu ý: Thông thường không viết dấu ngoặc trong hai biểu thức: 9 ´ 15 : 3 và 9 : 3 ´ 15
 * Rút ra nhận xét.
 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.
Bài 1: Tính bằng hai cách.
 GV, lớp nhận xét.
Bài 2:
GV, lớp nhận xét.
4. Củng cố.
Nêu quy tắc “Một tích chia cho một số?”
HS tính bằng ba cách:
	(81 + 18) : 9
Nhận xét.
5. Nhận xét – Dặn dò :
- Chuẩn bị: “Chia cho số có tận cùng bằng các chữ số 0”
- Nhận xét tiết học.
 Hát.
+HS nêu.
+ 3 tổ làm nháp, 3 HS lên bảng
Hoạt động lớp.
+ Cả lớp tính, 1 HS lên bảng.
(9 ´ 15) : 3 = 135 : 3 = 45
9 ´ (15 : 3) = 9 ´ 5 = 45
(9 : 3) ´ 15 = 3 ´ 15 = 45
+ Giá trị của ba biểu thức bằng nhau.
+ Khi tính (9 ´ 15) : 3 ta nhân rồi chia, hoặc cũng có thể nói: đã lấy tích chia cho 3.
+ Khi tính 9 ´ (15 : 3) và (9 : 3) ´ 15 ta chia một thừa số cho 3 rồi nhân với thừa số kia.
+ Cả lớp tính, 1 HS lên bảng.
(7 ´ 15) : 3 = 105 : 3 = 35
 7 ´ (15 : 3) = 7 ´ 5 = 35
+ Hai biểu thứ có giá trị bằng nhau.
(7 ´ 15) : 3 = 7 ´ (15: 3)
+ Vì 7 không chia hết cho 3.
+ HS tính.
(9 ´ 14) : 3 = 126 : 3 = 42
(9 : 3) ´ 14 = 3 ´ 14 = 42
Giá trị của biểu thức bằng nhau.
Vì 14 không chia hết cho 3.
Khi chia một tích cho một số ta có thể lấy một thừa số chia cho số đó rồi nhân kết quả với thừa số kia.
Hoạt động cá nhân.
 Hs nêu yêu cầu bài
HS làm vào vở, 3 HS lên bảng
HS nêu yêu cầu, làm vào vở, 3 HS lên bảng.
(25 x 36) : 9 = 25 x (36 : 9)
 = 25 x 4 = 100
+ HS nêu.
+ HS làm.
Khoa học
Bài 28: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I. Mục đích yêu cầu cần đạt:
- Nêu được một số biện pháp bảo vệ nguồn nước:
+ Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước.
Làm nhà tiêu tự hooai5 xa nguồn nước.
+ Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải,
- Thực hiện bảo vệ nguồn nước.
II. Chuẩn bị:
Hình vẽ trang 58, 59 SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
Giáo viên
Học sinh
1. Ổn định .
2. Kiểm tra bài cũ.
 GV nhận xét, ghi điểm. 
3. Bài mới. 
a. Giới thiệu bài ghi bảng.
b. Hướng dẫn HS hoạt động:
Hoạt động 1 : TÌM HIỂU NHỮNG BIỆN PHÁP BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
Trả lời câu hỏi. Nêu mục bạn cần biết tiết trước.
Mục tiêu :
Nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.
Cách tiến hành : 
Bước 1 : 
- GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 58 SGK .
- HS quan sát các hình trang 58 SGK .
- Yêu cầu 2 HS quay lại với nhau chỉ vào từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên để bảo vệ nguồn nước.
- 2 HS quay lại với nhau chỉ vao từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên để bảo vệ nguồn nước.
Bước 2 :
- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày.
- Một số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp. 
- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân, gia đình và địa phương đã làm để bảo vệ nguồn nước.
- HS tự liên hệ.
Kết luận: Như SGV trang 116.
Hoạt động 2 : VẼ TRANH CỔ ĐỘNG BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
Mục tiêu: 
Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền cổ động người khác cùng bảo vệ nguồn nước.
Cách tiến hành : 
Bước 1 : 
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm:
+Xây dựng bản cam kết bảo vệ nguồn nước.
+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng bảo vệ nguồn nước.
+ Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoăc viết từng phần của bức tranh.
- Nghe GV giao nhiệm vụ.
Bước 2 :
- Yêu cầu các nhóm thực hành. GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc như GV đã hướng dẫn.
Bước 3 :
- Yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm.
- Đại diện treo sản phẩm của nhóm mình và phát biểu cam kết của nhóm về việc thực hiện và bảo vệ nguồn nước và nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ. 
- GV đánh giá nhận xét.
4. Củng cố:
5. Nhận xét - dặn dò:
Vài HS nêu lại mục bạn cần biết.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.
SINH HOẠT TUẦN 14
I.MỤC TIÊU:
 Nhận xét tình hình hoạt động trong tuần.
 Đưa ra kế hoạch tuần 15 để thực hiện.
 II. SINH HOẠT:
 Nhận xét tuần qua.
 + Vệ sinh lớp học, sân trường,
 + Vệ sinh cá nhân
 + Đồng phục
 + Thực hiện nội quy lớp học...
 + khen ngợi những em có cố gắng, tích cực trong học tập, động viên nhắc nhở những em chưa cố gắng
III. KẾ HOẠCH TUẦN 15:
 - Vệ sinh trong , ngoài lớp học trước khi vào học.
 - Thực hiện nội quy lớp học.
 - Hướng dẫn HS khá giỏi cách giúp đỡ HS yếu kém (trước khi vô học, khi ở nhà).
 - Kết hợp giáo dục đạo đức cho HS, nhắc nhở cách đi đường an toàn.
 - Nhắc nhở HS thực hiện ăn sạch uống sạch, rửa tay trước khi ăn uống, phòng ngừa cúm A (H1N1).
 Khối duyệt
Tài liệu đính kèm:
GIAO AN 4 TUAN 14 V.doc