Giáo án Lớp 4 - Tuần 14 - Năm học 2011-2012 - Trường TH Số 2 Phú Bài

Tuần 14 Thứ hai 21 / 11 / 2011
Tập đọc: CHÚ ĐẤT NUNG
I. Mục tiêu 
 - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi.Bước đầu biết đọc nhấn giọng những từ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời các nhân vật. 
 - Hiểu nội dung truyện: Chú bé đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.(Trả lời được các câu hỏi SGK) 
II. KNS: Xác định giá trị. Tự nhận thức bản thân. Thể hiện sự tự tin.
III. Đồ dùng dạy học -Bộ tranh TĐ - ƯDCNTT 
IV. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Bài cũ 5’
- KTBC: gọi 2 HS đọc 2 đoạn bài Văn hay chữ tốt và trả lời câu hỏi 
- Nhận xét, ghi điểm 
- Treo tranh giới thiệu bài
2)Bài mới 
 HĐ 1: Luyện đọc 10’
- Chia 3 đoạn, cho HS luyện đọc 
- H/D luyện đọc các từ khó .....
- H/D giải nghĩa từ 
- GV đọc diễn cảm giọng đọc như SGK 
 HĐ 2: Tìm hiểu bài 10’
+ Cu chắt có những đồ chơi gì? chúng khác nhau như thế nào? 
+ Chú bé đất đi đâu và gặp những chuyện gì? 
+ Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành chú Đất Nung? 
+ Chi tiết “ Nung trong lửa” tượng trưng cho điều gì? 
+ Nêu ý nghĩa của bài? 
 HĐ 3: Đọc diễn cảm 4-5’
- Cho 4 HS đọc phân vai: 4 vai ..... 
- Treo bảng phụ H/D HS luyện đọc 
- Cho thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, tuyên dương 
3)Củng cố dặn dò 2- 3’
Về nhà xem lại bài 
- 2 HS lên bảng 
- Nghe
- Đánh dấu vào SGK và đọc nối tiếp 
- Luyện đọc 
- Đọc chú giải 
- Luyện đọc theo cặp 
- 2 HS đọc cả bài 
- 1 HS đọc to theo đoạn, lớp đọc thầm 
- Một chàng kị sĩ ........, 1 chua bé bằng đất
- ...Cu Chắt bó riêng 2 người bột vào trong lọ thuỷ tinh ..... 
- Vì sợ chê là hèn nhát 
- Phải rèn luyện thử thách con người mới trở thành hữu ích ....
* Chú bé Đất muốn trở thành người có sức khoẻ, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ 
- Đọc phân vai 
- Luyện đọc theo nhóm, đọc phân vai
- 3 nhóm lên thi đọc 
Đạo đức:
BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO
I. Mục Tiêu ( Tiết 1 )
 - HS biết công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với HS. - Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn thầy cô giáo. 
 -Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.
 - Biết chào hỏi lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo 
*Biết nhắc nhở các bạn để thực hiện kính trọng , biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã và đang dạy mình 
II. Đồ dùng dạy học 
 - Tranh vẽ các tình huống ở BT 1. Bảng phụ ghi các tình huống (tiết 1)
 - Giấy màu, bút viết, giấy khổ to 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Bài cũ 5’
- Giới thiệu bài
2)Bài mới 
 HĐ 1: Xử lý tình huống 10’
- Yêu cầu HS đọc tình huống SGK và thảo luận các câu hỏi sau 
+ Hãy đoán xem các bạn nhỏ trong tình huống sẽ làm gì? 
+ Nếu em là các bạn, em sẽ làm gì? 
+ Hãy đóng vai thể hiện cách xử lý của nhóm em? 
+ Việc làm của em thể hiện điều gì?
+ Đ/v thầy cô giáo,phải có thái độ NTN? 
+Tại sao phải biết ơn, kính trọng thầy cô 
- Nêu kết luận ....
 HĐ 2: Luyện tập, thực hành 15’’
BT 1: Treo tranh, yêu cầu thảo luận nội dung trong tranh
+ Nêu những việc làm thể hiện sự biết ơn kính trọng thầy cô giáo? 
+ Nếu em có mặt trong tình huống ở bức tranh 3, em sẽ nói gì với các bạn HS đó? 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng 
3)Củng cố, dặn dò 5’
- Nhận xét tiết học 
- Nghe 
- Đọc SGK 
- Hai nhóm đóng vai 
- Lớp nhận xét 
=>...phải biết nhớ ơn thầy cô giáo 
=> Phải tôn trọng, biết ơn 
- Vài HS đọc ghi nhớ 
- Đọc SGK 
- Quan sát tranh 
- Làm việc nhóm 4 
- Đưa thẻ trả lời 
- Đọc yêu cầu 
Toán:
CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ
I. Mục tiêu 
 - Biết chia một tổng cho 1 số
 - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia 1 tổng cho 1 số trong thực hành tính
* Bài 3
- BDHS lòng yêu thích môn học
II. Đồ dùng dạy học ƯDCNTT
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Bài cũ gọi 2 HS: Chữa bài tập 5 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới
 HĐ 1: G/T chia 1 tổng cho 1 số 
- ghi: (35 + 21 ) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7 
- Y/c HS tính giá trị của 2 biểu thức
+ Giá trị của 2 biểu thức đó NTN ...... ? 
Có thể viết: (35 + 2) : 7 = 35 : 7 + 21: 7 
+ Biểu thức ( 35 + 21 ) : 7 có dạng ntn?
+ Hãy nhận xét về dạng của biểu thức: 
 3 : 7 + 21 : 7 ?
 Nêu từng thương trong biểu thức 35 và 21 là gì trong biểu thức ( 35 + 21 ) : 7? 
+ Còn 7 là gì trong biểu thức? 
- GV rút ra tính chất .... 
HĐ 2: Luyện tập 
BT 1a: ghi biểu thức 
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì? 
- Yêu cầu HS nhắc lại 2 cách tính 
BT 2b: Ghi biểu thức 
- Y/c HS tìm hiểu và làm theo mẫu 
- Nhận xét, ghi điểm 
BT 2: ghi biểu thức 
- Yêu cầu HS tính theo 2 cách 
- Nhận xét, ghi điểm 
BT 3: Yêu cầu HS tự tóm tắt 
- Nêu câu hỏi HD cách giải
- Nhận xét, ghi điểm 
3)Củng cố, dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- 2 HS lên bảng 
- Đọc biểu thức 
- 1 HS làm bảng, lớp làm vở nháp
=> Bằng nhau 
- Đọc biểu thức 
=>......1 tổng chia cho 1 số 
=> Biểu thức là tổng của 2 thương 
=>....35 : 7, 21 : 7 
=> Là các số hạng của tổng( 35 + 21 ) 
=> 7 là số chia 
- Vài HS nhắc lại 
- Đọc yêu cầu 
- Tính giá trị biểu thức bằng 2 cách 
- 2 HS làm bảng, lớp làm vở 
- Đọc biểu thức 
- HS làm vở, lớp làm vở 
- Đọc biểu thức
- 2 HS làm bảng, lớp làm vở 
- Đọc yêu càu 
- 2 HS làm bảng theo 2 cách 
- Lớp làm vở 
Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011
Toán: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
I. Mục Tiêu 
 - Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có 1 chữ số.Chia hết và chia có dư * HS khá giỏi làm được bài 3
 - Rèn kỹ năng chia một số có nhiều chữ số cho số có 1 chữ số.Chia hết và chia có dư 
 BD tính cẩn thận, chính xác.
 II. Đồ dùng dạy học 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Bài cũ 5’ gọi 2 HS: Tính bằng 2 cách 
( 248 + 524 ) : 4 ; 927 : 3 + 318 : 3 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới 
 HĐ 1: G/T phép chia 10’
- Ghi phép chia: 128872 : 6 
- Yêu cầu HS đặt tính & thực hiện 
+ Phép chia 128472 : 6 là phép chia hết hay chia có dư? 
- Ghi phép chia: 230859 : 5 
- Yêu cầu HS đặt tính và tính 
+ Phép chia này là phép chia hết hay phép chia cớ dư? 
+ Với phép chia có dư chúng ta phải chú ý điều gì? 
- GV nhắc lại các bước thực hiện 
 HĐ 2: Luyện tập 15’
BT 1: Đặt tính rồi tính
- Nhận xét, ghi điểm 
BT 2: Yêu cầu HS tự tóm tắt 
- Nêu câu hỏi HD cách giải
- Nhận xét, ghi điểm 
*BT 3: ghi tóm tắt + Có tất cả bao nhiêu chiếc áo? + Một hộp có mấy chiếc áo? + Muốn biết xếp được nhiều nhất bao nhiêu chiếc áo ta phải làm phép tính gì? - Nhận xét, ghi điểm 
3)Củng cố, dặn dò 5’
Về nhà làm kại các bài tập cho tốt
- 2 HS lên bảng 
- Đọc phép chia 
- 1 HS làm bảng 
=> Từ trái sang phải 
- 1 HS làm bảng, lớp làm nháp 
=> Phép chia hết 
- 1 HS làm bảng, lớp làm nháp 
=> Phép chia có số dư là 4 
=> Số dư luôn nhỏ hơn số chia 
- nghe 
- Đọc yêu cầu 
- 3 HS làm bảng 
- Lớp làm vở 
- Đọc đề bài 
- Tóm tắt bài 
- 1 HS làm bảng, lớp làm vở 
- Đọc yêu cầu
=>....187250 chiếc 
=>..... 8 chiếc áo 
=>.....tính chia 187250 : 8 
- 1 HS làm bảng, lớp làm vở 
Lịch sử:
NHÀ TRẦN THÀNH LẬP
I. Mục Tiêu 
 - HS biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần , Kinh đô Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt:Cuối thế kỉ XII, nhà Lý suy yếu .Năm 1226, Lý chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập
*Biết những việc làm của nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều... 
- BD lòng ham thích học môn Sử nước nhà
II. Đồ dùng dạy học - ƯDCNTT
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Bài cũ 5’ gọi 2 HS 
+ Nêu diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược? 
+ Nêu kết quả của cuộc kháng chiến? 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới 
- Yêu cầu đọc SGK đoạn “cuối thế kỉ XII....được thành lập” 10’
+ Hoàn cảnh nước ta cuối thể kỷ XII NTN? 
+ Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay thế nhà Lý NTN? 
- Nêu kết luận ....
- Phát phiếu học tập, yêu cầu HS đánh dấu x vào ô sau chính sách nào được nhà Trần thực hiện 15’
- H/D kiểm tra kết quả làm việc của HS 
- Thảo luận các câu hỏi sau 
+ Những sự việc nào trong bài chứng tỏ rằng mối quan hệ giữa vua với quan với dân chúng dưới thời nhà Trần chưa có sự cách biệt quá xa?
- Nhận xét, chốt ý đúng 
- Nêu KL: Đặt chuông ở thềm cung điện cho dân đến đánh khi có điều gì cần xin, oan ức....
- GV nêu KL
3)Củng cố, dặn dò 5’
- Nhận xét tiết học 
- 2 HS lên bảng 
- Đọc SGK 
- Làm việc trên phiếu 
- Làm việc nhóm 4 
- Đại diện nhóm trình bày 
- Nghe
- Vài HS đọc ghi nhớ
Luyện từ và câu:
LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI
I. Mục tiêu 
-Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu , nhận biết được một số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ấy.
 - Luỵên tập nhận biết một số từ ngữ nghi vấn và đặt câu với các từ ấy.
 - Bước đầu nhận biết một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng hỏi. 
II. Đồ dùng dạy học 
- Bảng phụ ghi sẵn BT 3 - Giấy trắng để HS làm BT 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Bài cũ 5’ gọi 2 HS 
+ Câu hỏi dùng để làm gì? cho VD?
+ Em nhận biết câu hỏi nhờ những dấu hiệu nào? cho VD? 
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 
2)Luyện tập 25’
BT 1: Đặt câu hỏi ....
- các em có nhiệm vụ đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm trong câu a, b, c, d 
- Phát giấy cho HS làm 
- Nhận xét chốt lời giải đúng
 BT 2: Đặt câu hỏi với mỗi từ sau .....
- Phát giấy cho HS trao đổi nhóm 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng 
BT 3: Treo bảng phụ ghi sẵn câu hỏi 
- Giao việc: yêu cầu các em tìm các từ nghi vấn trong câu a, b, c, d 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng 
BT 4: Đặt câu hỏi với từ nghi vấn ở BT 3
- Giao việc ...
- Cho HS trình bày 
Nhận xét, sửa chữa 
BT 5: Câu nào không phải là câu hỏi ... 
- Giao việc: Tìm trong 5 câu đó xem có câu nào không phải là câu hỏi .....
- Nhận xét, chốt lời giải đúng 
3)Củng cố dặn dò 5’
- Nhận xét tiết học- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
- 2 HS lên bảng 
- Nghe 
- 1 HS đọc yêu cầu 
- 3 HS làm giấy, lớp làm vở 
- 3 HS dán giấy trình bày 
- Đọc yêu cầu 
- Lớp trao đổi nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo 
- Đọc yêu cầu 
- 1 HS làm bảng, lớp làm vở 
- Đọc yêu cầu 
- HS tự đặt 
- Lần lượt trình bày 
- Đọc yêu cầu 
- HS nêu miệng
Kể chuyện:
BÚP BÊ CỦA AI
I. Mục tiêu 
-Dựa theo lời kể của GV nói được lời thuyết minh cho từng tranh
Bước đầu biết kể lại câu chuyện bằng lời của búp bê, kể phần kết câu chuyện với tình huống cho trước 
-Hiểu lời khuyên câu chuyện : Phải biết giữ gìn yêu quí đồ chơi. 
I ... biểu thức 24 : (3 x 2) 
+ Khi một số chia cho một tích ta làm.?.
- GV nêu kết luận ....
 HĐ 2: Luyện tập 
BT 1: ghi biểu thức 
- Yêu cầu HS làm theo 3 cách 
- Nhận xét, ghi điểm 
BT 2: Ghi biểu thức 60 : 15, yêu cầu HS suy nghĩ để chuyển phép chia thành phép chia 1 số cho 1 tích 60 : 15 = 60 : ( 3 x 5)
- Nhận xét, ghi điểm 
BT 3 
- Nhận xét, ghi điểm 
3)Củng cố, dặn dò 
Về nhà xem lại bài
- 2 HS lên bảng 
- 3 HS làm bảng, lớp làm nháp 
=>.....đều bằng 24
=> Một số chia cho 1 tích 
=>Tính tích 3 x 2 = 6 rồi lấy 24 : 6 = 4 
=> Lấy 24 : 3 rồi chia tiếp cho 2 
=> Là các thừa số của tích ( 3 x 2 )
- Vài HS nhắc lại 
- Đọc yêu cầu 
- Tính giá trị .....
- 3 HS lên bảng 
- Lớp làm vở đổi chéo vở để kiểm tra 
- Đọc yêu cầu 
- 3 HS làm bảng, lớp làm vở 
- Đọc đề 
=> 3 x 2 = 6 vở 
- 2 HS giải 2 cách, lớp làm vở 
Luyện từ và câu:
DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC
I. Mục tiêu
-Biết được một số tác dụng phụ cảu câu hỏi 
 - Nhận được 1 số tác dụng phụ câu hỏi ( BT1)- Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn những tình huống cụ thể BT2
* HS khá giỏi nêu được một vài tình huống có thể dùng câu hỏi vào mục đích khác BT3
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bảng phụ ghi BT 1 ( Luyện tập )
 - Một số băng giấy, một số tờ giấy khổ to 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Bài cũ 5’ gọi 2 HS: Đặt 1 câu hỏi? 
+ Đặt 1 câu hỏi từ nghi vấn nhưng không phải là câu hỏi? 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới 
 HĐ 1: Phần nhận xét 10’
BT 1: Tìm các câu hỏi có trong đoạn trích của bài Chú Đất Nung 
- Nhận xét, chốt ý đúng: 
BT 2: - Đọc yêu cầu 
- Nhận xét, chốt ý: không dùng để hỏi ...
BT 3: Câu “các cháu có thể nói nhỏ hơn không”? là câu để hỏi hay để làm gì? 
- Nêu KL
 HĐ 2: Luyện tập 15’
BT 1: Các câu sau được dùng để làm gì
- Nhận xét, chốt ý đúng: a) Để yêu cầu 
b)Để chê trách ; c)Để chê ; d)Để nhờ cậy 
BT 2: Đặt câu hỏi cho phù hợp ..... 
- Nhận xét, khen ngợi 
*BT 3: Nêu vài tình huống có thể dùng câu hỏi vào mục đích khác
- Cho HS trình bày tình huống đã tìm
- Nhận xét ...
3)Củng cố dặn dò 5’
- Nhận xét tiết học Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- Đọc yêu cầu 
- Phát biểu ý kiến Sao chúng mày nhát thế? Nung ấy ạ? Chứ sao?
- Phát biểu ý kiến 
- Câu này không để hỏi mà để yêu cầu 
- Đọc yêu cầu 
- Phát biểu 
- Vài HS đọc ghi nhớ 
- Đọc yêu cầu 
- 4 HS lên bảng làm, lớp làm vở - Đọc yêu cầu 
- Trả lời 
- Đọc yêu cầu 
- Trình bày 
Địa lý: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN
ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I. Mục Tiêu 
-Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ :trồng lúa, ngô khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm 
 -Nhận xét nhiệt độ của Hà Nội tháng lạnh , tháng 1,2,3 nhiệt độ dưới 20 độ C,Từ đó biết ĐBBB có mùa đông lạnh
* Giải thích được vì sao lúa gạo được trồng nhiều ở ĐBBB: ( Đất phù sa, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm...) Nêu được quy trình sản xuất lúa
 - Tôn trọng, bảo vệ các thành quả LĐ của người dân 
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bản đồ nông nghiệp VN. Tranh, ảnh về trồng trọt, chăn nuôi (nếu có)
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Bài cũ gọi 2 HS 
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới 
 HĐ 1: Cây trồng ở ĐBBB 
- Dựa vào SGK và vốn hiểu biết để thảo luận các câu hỏi
+ ĐBBB có những thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ 2 của đất nước?
+ Nêu thứ tự các công việc cần phải làm trong quá trình sx lúa gạo? 
- Nhận xét và nêu kết luận ....
+ Kể tên các loại cây trồng ở ĐBBB? 
+ Kể tên những vật nuôi thường thấy ở ĐBBB? 
- Nêu kết luận ...
 HĐ 2: Trồng rau xứ lạnh
- Yêu cầu HS đọc SGK mục vùng trồng nhiều rau xứ lạnh, thảo luận các câu hỏi 
+ Mùa đông ở ĐBBB dài bao nhiêu tháng? Khi đó nhiệt độ NTN? 
+ Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi và khó khăn gì cho XSNN? 
+ Kể tên các loại rau xứ lạnh được trồng ở ĐBBB? 
- Nhận xét nêu kết luận ....
3)Củng cố, dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- 2 HS lên bảng 
- Nghe 
- Làm việc nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo 
- Đọc SGK 
- Đọc SGK 
- Làm việc nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo 
- Vài HS đọc ghi nhớ 
Chính tả: ( nghe - viết )
CHIẾC ÁO BÚP BÊ
I. Mục tiêu 
 - HS nghe - đọc, viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn ngắn: Chiếc áo búp bê.
 - Làm đúng các bài luyện tập phân biệt các tiếng có âm vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai. 
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bút, giấy viết BT 2 
 - Vài tờ giấy to để các nhóm thi làm bài 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Bài cũ 5’ gọi 2 HS 
+ GV đọc cho HS viết: lỏng lẻo, lấp lửng, mão nùng, nông nỗi 
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài
2)Bài mới 
HĐ 1: Viết chính tả 17’
- GV đọc mẫu đoạn viết 
+ Đoạn văn có nội dụng gì?
- H/D viết những từ ngữ: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, .....
- Nhắc trong bài có các tên riêng cần viết hoa.
- Đọc cho HS viết chính tả 
- Đọc toàn bài - H/D chữa lỗi 
- Thu chấm khoảng 6 - 8 bài 
- Nhận xét chung .
 HĐ 2: Luyện tập 8’
BT 2: Điền vào chỗ trống s/x
- Treo bảng phụ, giao việc ....
- Nhận xét, chốt ý đúng 
BT 3: Thi tìm các tính từ 
- Giao việc: Tìm các tính từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x hay âc/ât
- Phát giấy các nhóm làm 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng 
3)Củng cố dặn dò 5’
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 hS lên bảng 
- Nghe 
- Nghe, đọc thầm 
=> Tả chiếc áo búp bê xinh xắn 
- Luỵên viết bảng con 
- Viết bài 
- Rà soát lỗi 
- Đổi vở chữa lỗi 
- Đọc yêu cầu 
- 2 HS làm bảng 
- Lớp làm vào SGK 
- Đọc yêu cầu 
- Làm việc nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo 
Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2011
Toán:
CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ
I. Mục Tiêu 
 - HS biết thực hiện phép chia 1 tích chia cho 1 số 
 - Áp dụng phép chia 1 tích chai cho 1 số để giải các BT liên quan 
 - BD tính cẩn thận, chính xác.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bảng phụ ghi tóm tắt BT 3
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Bài cũ Tính giái trị biểu thức: 945 : (7 x 5 x 3 ) ; 630 : ( 6 x 7 x 3) 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới
 HĐ 1: G/T chia 1 tích cho 1 số 
- Ghi bảng: ( 9 x 15 ) : 3 ; 9 x ( 15 : 3 )
 ( 9 : 3 ) x 15 
- Yêu cầu HS lên bảng làm 
+ So sánh gái trị của 3 biểu thức trên?
- Vậy ta có : ( 9 x 15 : 3 = 9 x ( 15 : 3 ) 
 = ( 9 : 3 ) x 15 
- Ghi: ( 7 x 15 ) : 3 ; 7 x ( 15 : 3 ) 
- Yêu cầu HS tính và so sánh kết quả 
+ So sánh giá trị của 2 biểu thức? 
+ Khi thực hiện tính một tích chia cho 1 số ta có thể làm NTN? 
- GV Nêu KL và ghi bảng .....
 HĐ 2: Luỵên tập 
BT 1: ghi biểu thức 
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì? 
- Nhận xét, ghi điểm 
BT 2: ghi biểu thức 
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì? 
+ Vì sao cách 2 làm tiện hơn cách 1? 
- Nhận xét, ghi điểm 
*BT 3: Yêu cầu HS tự tóm tắt 
+ Cửa hàng có bao nhiêu mét vải tất cả 
+ Cửa hàng đã bán được bao nhiêu mét vải?
3)Củng cố, dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- 2 HS lên bảng 
- 3 HS làm bảng, lớp làm nháp 
=>....đều bằng 4 
- Đọc 
- 2 HS làm bảng, lớp làm nháp 
=>.....bằng 35
- Vài HS nhắc lại 
- Đọc yêu cầu 
=>...bằng 2 cách 
- 2 HS làm bảng, lớp làm vở 
- Đọc yêu cầu
 => Tính bằng cách thuận tiện nhất 
- 2 HS lên bảng, lớp làm vở 
- Đọc đề 
- 2 HS giải 2 cách 
Tập làm văn:
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I. Mục tiêu 
 - Nắm được cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài. ( ghi nhớ)
 - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho 1 bài văn miêu tả cái trống trường.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Tranh vẽ cái cối xay 
 - Bảng phụ viết đoạn thân bài tả cái trống -Bảng nhóm
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Bài cũ 5’gọi 2 HS 
+ Nêu nội dung cần ghi nhớ ở tiết TLV trước ? 
+ Nói một vài câu tả một hình ảnh mà em yêu thích trong bài Mưa?
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài
2)Bài mới
 HĐ 1: Phần nhận xét 10’
BT 1: Đọc bài văn sau và trả lời câu hỏi
+ Bài văn tả gì? 
+ Tìm các phần mở bài, kết bài, mỗi phần ấy nói lên điều gì? 
+ Các phần mở bài, kết bài đó giống với những cách mở bài, kết bài nào đã học?
+ Phần thân bài tả cây cối theo trình tự ntn? 
- Nhận xét, chốt ý đúng 
BT 2: Theo em khi tả đồ vật ta cần tả gì 
- Nhận xét, kết luận: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn bộ đồ vật. Sau đó đi vào tả từng bộ phận có đ2 nổi bật, kết hợp thể hiện tình cảm với đồ vật 
 HĐ 2: Luyện tập 15’....
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi ....
- Phát giấy cho các nhóm 
- Nhận xét, sửa chữa
3)Củng cố dặn dò 5’
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- Nghe 
- Đọc yêu cầu 
=> Tả cối xay lúa 
=>.....Giống kiểu mở bài trực tiếp, kết bài trong mở rộng .......
=>....bộ phận lớn đến nhỏ, từ ngoài vào trong, từ chính đến phụ .....
- Đọc yêu cầu 
- Trình bày 
- Vài HS đọc ghi nhớ 
- Đọc yêu cầu
- Làm việc nhóm 4
- Đại diện trình bày
Khoa học: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I. Mục tiêu 
 - HS nêu được một số biện pháp bảo vệ nguồn nước: Vệ sinh xung quanh nguồng nước, làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước, xử lí rác thải bảo vệ hệ thống thoát nước 
 - Thực hiện bảo vệ nguồn nước.
 II.KNS: KN bình luận, đánh giá . KN trình bày thông tin.
III. Đồ dùng dạy học 
 - Hình SGK phóng to. Giấy khổ to + bút 
IV. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Bài cũ gọi 2 HS 
+ Hãy nêu dây chuyền sx và cung cấp nước sạch của nhà máy?
+ Tại sao chúng ta phải đun sôi nước trước khi uống? 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới 
HĐ 1: Những biện pháp bảo vệ nguồn nước.HS quan sát tranh và thảo luận :
+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trong hình vẽ? 
+ Theo em việc đó nên hay không nên làm? vì sao? 
+ Để bảo vệ nguồn nước, em gia đình và địa phương của em nên và không nên làm gì? 
- Nhận xét, chốt ý đúng 
- Nêu kết luận ....
HĐ 2: Vẽ tranh cổ động BV nguồn nước.
- Các nhóm thảo luận để tìm nội dung bức tranh 
- Phát giấy cho nhóm làm bài.
- H/D các nhóm trình bày và phát biểu ý tưởng của nhóm mình.
- Nhận xét, chốt ý đúng và tuyên dương.
- Nêu kết luận ..... 
3)Củng cố, dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- Làm việc nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo 
- Làm việc theo nhóm 4 
- Làm trên giấy 
- Các nhóm trình bày 
- Đại diện nhóm trình bày 
- Vài HS đọc mục bạn cần biết 
SINH HOẠT TẬP THỂ
QBPTE: CHỦ ĐỀ 5: Ý KIẾN CỦA EM