Giáo án Lớp 4 - Tuần 15 - Năm học 2011-2012 - Hà Văn Xuân

TUẦN 15
Cách ngôn : Moät caây laøm chaúng neân non
 Ba caây chuïm laïi thaønh hoøn nuùi cao
Thứ
Môn
Tên bài
2
Tập đọc
Toán
Đạo đức
Lịch sử
Chào cờ
Cánh diều tuổi thơ
Chia hai số có tận cùng là chữ số 0
Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tt)
Nhà Trần và việc đắp đê
Chào cờ sinh hoạt đầu tuần 15
3
Toán
Chính tả
Khoa học
LT & câu 
Âm nhạc 
Chia cho số có hai chữ số
Nghe viết: Cánh diều tuổi thơ
Tiết kiệm nước 
Mở rộng vốn từ
Học bài hát: Khăn quàng thắp sáng bình minh.
4
Kể chuyện
Toán
Tập đọc
Địa lý
Kĩ thuật
Kể chuyện đã nghe đã đọc
Chia cho số có hai chữ số (tt)
Tuổi ngựa
Hoạt động sản xuất của người dân đồng bằng Bắc Bộ (TT)
Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn
5
Toán
Tập làm văn
Thể dục
Khoa học
LT & câu 
Luyện tập
Luyện tập miêu tả đồ vật
Dạy chuyên 
Làm thế nào để biết có không khí?
Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi
6
Toán
Tập làm văn
Thể dục
HĐTT
Mĩ thuật
Chia số có hai chữ số
Quan sát đồ vật
Dạy chuyên 
Trao ñoåi yù kieán theá naøo laø Ñoäi vieân duõng caûm
Dạy chuyên
Thứ hai ngày 5 tháng 12 năm 2011
TẬP ĐỌC: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ
I. MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng:- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: bãi thả, trầm bổng, huyền ảo, khổng lồ, ngửa cổ,Biết đọc với giọng viu, hồn nhiên; Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài.
Đọc - hiểu: Hiểu nghĩa các từ ngữ: mục đồng , huyền ảo , khát vọng , tuổi ngọc ngà ...
Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp , trò chơi thả diều đã mang lại cho bọn trẻ mục đồng khi các em nghe tiếng sáo diều , ngắm những cánh diều bay lơ lửng trên bầu trời.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc. Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 146.
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KTBC:
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
Luyện đọc:
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài 
- HS đọc phần chú giải.
- HS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc như SGV.
 Tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời câu hỏi.
+ Tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả cánh diều 
+ Tác giả đã tả cánh diều bằng những giác quan nào ?
- Cánh diều được tác giả miêu tả tỉ mỉ bằng cách quan sát tinh tế làm cho nó trở nên đẹp hơn, đáng yêu hơn.
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?
+ Ghi ý chính đoạn 1. 
- HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu hỏi.
+ Trò chơi thả diều đã đem lại niềm vui sướng cho đám trẻ như thế nào ?
+ Trò chơi thả diều đã đem lại những ước mơ đẹp cho đám trẻ như thế nào ?
- Cánh diều là ước mơ, là khao khát của trẻ thơ. Mỗi bạn trẻ thả diều đều đặt ước mơ của mình vào đó. Những ước mơ đó sẽ chắp cánh cho bạn trong cuộc sống.
- Nội dung chính của đoạn 2 là gì?
- Ghi bảng ý chính đoạn 2. 
- Hãy đọc câu mở bài và kết bài ?
- HS đọc câu hỏi 3. 
Cánh diều thật thân quen với tuổi thơ. Nó là kỉ niệm đẹp, nó mang đến niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp cho đám trẻ mục đồng khi thả diều 
- Bài văn nói lên điều gì ?
Ghi nội dung chính của bài.
Đọc diễn cảm:
- 2 HS đọc bài 
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn. HS luyện đọc.
- HS thi đọc từng đoạn văn và cả bài.
- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm.
3.Củng cố – dặn dò- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài.
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Quan sát và lắng nghe.
- HS đọc theo trình tự.
+ Đoạn 1: Tuổi thơ  đến vì sao sớm.
+ Đoạn 2: Ban đêm ... khao của tôi.
- HS đọc.
- 3 HS đọc toàn bài.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi.
- Lắng nghe 
+ Đoạn 1: tả vẻ đẹp cánh diều.
- 2 HS nhắc lại.
- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe.
- Trò chơi thả diều đem lại niềm vui và những ước mơ đẹp.
 - 2 HS nhắc lại.
- Tuổi thơ của tôi được nâng lên từ cánh diều - Tôi đã ngửa cổ suốt một thời ...mang theo nỗi khát khao của tôi 
- 1 HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi.
- Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi những ước mơ đẹp cho tuổi thơ.
 Nói lên niềm vui sướng và những khát vọng tốt dẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng.
1 HS nhắc lại ý chính.
 2 HS đọc 
 HS luyện đọc theo cặp.
TOÁN : CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0
MỤC TIÊU: Thực hiện được chia hai số có tận cùng là các chữ số 0
GD HS tính cẩn thận khi làm toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Ổn định:
2. KTBC:
3. Bài mới :
a) Giới thiệu bài 
b ) Phép chia 320 : 40 (số bị chia và số chia đều có chữ số 0 ở tận cùng)
GV ghi 320 : 40, HS suy nghĩ và áp dụng tính chất một số chia cho một tích để thực hiện phép chia trên. 
GV khẳng định các cách trên đều đúng, cả lớp sẽ cùng làm theo cách sau cho thuận tiện : 320 : ( 10 x 4 ). 
Vậy 320 chia 40 được mấy ? 
Em có nhận xét gì về kết quả 320 : 40 và 32 : 4 ? 
Có nhận xét gì về các chữ số của 320 và 32 , của 40 và 4 
GV nêu kết luận. 
HS thực hiện tính 320 : 40. 
GV nhận xét và kết luận về cách đặt tính đúng
c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia nhiều hơn của số chia). 
GV ghi 32000 : 400, HS suy nghĩ và áp dụng tính chất một số chia cho một tích để thực hiện phép chia trên.
GV cho HS làm theo cách thuận tiện 32 000 : (100 x 4). 
Vậy 32 000 : 400 được mấy. 
Nhận xét gì về kết quả 32 000 : 400 và 320 : 4 ? 
Em có nhận xét gì về các chữ số của 32000 và 320, của 400 và 4. 
 GV nêu kết luận. 
 - HS đặt tính và thực hiện tính 32000 : 400
 - GV nhận xét và kết luận về cách đặt tính đúng. 
 - Khi chia hai số có tận cùng là các chữ số 0 chúng ta có thể thực hiện như thế nào ?
 - GV cho HS nhắc lại kết luận. 
d ) Luyện tập thực hành:
Bài 1 Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? 
Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài.
Cho HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. 
GV nhận xét và cho điểm HS. 
Bài 2a Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 
HS tự làm bài.
HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng 
Tại sao để tính x trong phần a em lại thực hiện phép chia 25 600 : 40 ?
GV nhận xét và cho điểm HS. 
Bài 3a
HS đọc đề bài, tự làm bài. 
GV nhận xét và cho điểm HS.
4. Củng cố, dặn dò :Nhận xét tiết học. 
Dặn dò HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau. 
- 2 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- HS nghe giới thiệu bài. 
- HS suy nghĩ và nêu các cách tính của mình. 
320: (8 x 5); 320:(10 x 4); 320: (2 x 20 )
- HS thực hiện tính. 
320 : ( 10 x 4 ) = 320 : 10 : 4 
 = 32 : 4 = 8
- Bằng 8. 
- Cùng có kết quả là 8. 
- Nếu cùng xoá đi một chữ số 0 ở tận cùng của 320 và 40 thì ta được 32 : 4. 
- HS nêu lại kết luận. 
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp. 
- HS suy nghĩ, nêu các cách tính của mình. 
- HS thực hiện tính. 
- ....= 80 
- Hai phép chia cùng có kết quả là 80. 
- Nếu cùng xoá đi hai chữ số 0 ở tận cùng của 32000 và 400 thì ta được 320 : 4
- HS nêu lại kết luận. 
- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp. 
- 1 HS đọc đề bài. 
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, HS cả lớp làm bài vào VBT. 
- HS nhận xét. 
- Tìm x. 
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, cả lớp làm bài vào vở .
- 2 HS nhận xét. 
- Vì x là thừa số chưa biết trong phép nhân x x 40 = 25 600, vậy để tính x ta lấy tích (25 600) chia cho thừa số đã biết 40.
- HS đọc. 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở. 
- HS cả lớp.
ĐẠO ĐỨC: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (tiết 2)
I/MỤC TIÊU: Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo. Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo. (Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã và đang dạy mình).
Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo.
*(KNS)
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết 1. Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết 2. 
HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Ổn định:
2.KTBC: Một, vài HS lên kể 1 kỷ niệm đáng nhớ về thầy giáo, cô giáo.
3. Bài mới:
a.Giới thiệu bài: 
b.Nội dung: 
Hoạt động 1: Trình bày sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được (Bài tập 4, 5- SGK/23)
Một số HS trình bày, giới thiệu.
GV nhận xét.
Hoạt động2: Làm bưu thiếp chúc mừng các thầy giáo, cô giáo cũ.
KN: -Lắng nghe lời dạy của thầy cô
-Thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô 
- GV theo dõi và hướng dẫn HS.
- GV nhắc HS nhớ gửi tặng các thầy giáo, cô giáo cũ những tấm bưu thiếp mà mình đã làm.
- GV kết luận chung:
 + Cần phải kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo.
 + Chăm ngoan, học tập tốt là biểu hiện của lòng biết ơn.
4. Củng cố - Dặn dò: Hãy kể một kỷ niệm đáng nhớ nhất về thầy giáo, cô giáo.- Thực hiện các việc làm để tỏ lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. 
- HS trình bày, giới thiệu.
- Cả lớp nhận xét.
- HS làm việc cá nhân hoặc nhóm.
- Cả lớp thực hiện.
Lòch söû: NHAØ TRAÀN VAØ VIEÄC ÑAÉP ÑEÂ
I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: Nêu được một vài sự kiện về sự quan tâm của nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân cả nước được lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các con sông lớn cho đến cửa biển; khi có lũ lụt, tất cả mọi người phải tham gia đắp đê; các vua Trần cũng có khi tự mình trông coi việc đắp đê.
*(BVMT)
II.CHUAÅN BÒ:Tranh aûnh veà heä thoáng ñeâ ñieàu trung öông hoaëc ñòa phöông.
III.CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC CHUÛ YEÁU
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
Khôûi ñoäng: 
Baøi cuõ: Nhaø Traàn thaønh laäp trong hoaøn caûnh naøo?
Döôùi thôøi nhaø Traàn, noâng nghieäp & quaân ñoäi ñaõ ñöôïc chuù troïng nhö theá naøo?
Baøi môùi: 
Giôùi thieäu: 
Hoaït ñoäng1: Hoaït ñoäng caù nhaân
GD:
-Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi đối với đời sống của con người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống). Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân tạo phục vụ đời sống
Soâng ngoøi thuaän lôïi cho saûn xuaát noâng nghieäp nhöng cuõng gaây ra nhöõng khoù khaên gì?
Em haõykeå toùm taét moät chuyeän veà caûnh luït loäi maø em ñaõ chöùng kieán hoaëc xem qua caùc phöông tieän thoâng tin ñaïi chuùng?
Hoaït ñoäng 2: Hoaït ñoäng nhoùm
Nhaø Traàn coù chuû tröông tích cöïc gì ñeå phoøng choáng luõ luït?
Thôøi nhaø Traàn ñaõ xaây döïng ñöôïc heä thoáng ñeâ nhö theá naøo?
Taùc duïng cuûa heä tho ...  Đọc, bổ sung vào dàn ý của mình những chi tiết còn thieu.
- Chúng ta cần quan sát bằng nhiều giác quan : mắt, tai, cảm nhận.
+ Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kết hợp lời kể với tình cảm của con người với đồ vật ấy.
Thể dục: Giáo viên chuyên dạy
Khoa học: LAØM THEÁ NAØO ÑEÅ BIEÁT COÙ KHOÂNG KHÍ
I. MUÏC TIEÂU Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí.
*(KNS; BVMT)
II. ÑOÀ DUØNG DAÏY HOÏC: Hình veõ trang 62, 63 SGK. Chuaån bò caùc ñoà duøng thí. nghieäm theo nhoùm : Caùc tuùi ni loâng to, daây chun, kim khaâu, chaäu hoaëc bình thuûy tinh, kim khaâu, moät mieáng boït bieån hoaëc moät vieân gaïch hay cuïc ñaát khoâ. 
III. HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC CHUÛ YEÁU
1. Khôûi ñoäng 
2. Kieåm tra baøi cuõ GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 2 / 39 VBT Khoa hoïc.
3. Baøi môùi 
Hoaït ñoäng daïy
Hoaït ñoäng hoïc
Hoaït ñoäng 1 : THÍ NGIEÄM CHÖÙNG MINH KHOÂNG KHÍ COÙ ÔÛ QUANH MOÏI VAÄT
Böôùc 1 : 
- GV chia nhoùm vaø ñeà nghò caùc nhoùm tröôûng baùo caùo veà vieäc chuaån bò caùc ñoà duøng ñeå quan saùt vaø laøm thí nghieäm.
- Caùc nhoùm tröôûng baùo caùo veà vieäc chuaån bò caùc ñoà duøng ñeå quan saùt vaø laøm thí nghieäm.
Böôùc 2 :
- Yeâu caàu caùc nhoùm laøm thí nghieäm, GV theo doõi vaø giuùp ñôõ nhöõng nhoùm gaëp khoù khaên.
- HS laøm thí nghieäm theo nhoùm.
Böôùc 3 :
Hoaït ñoäng 2 : THÍ NGHIEÄM CHÖÙNG MINH KHOÂNG KHÍ COÙ TRONG NHÖÕNG CHOÃ ROÃNG CUÛA MOÏI VAÄT
GD:-Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên 
Böôùc 1 : 
- GV chia nhoùm vaø ñeà nghò caùc nhoùm tröôûng baùo caùo veà vieäc chuaån bò caùc ñoà duøng ñeå laøm thí nghieäm naøy.
- Caùc nhoùm tröôûng baùo caùo veà vieäc chuaån bò caùc ñoà duøng ñeå laøm thí nghieäm naøy.
- Yeâu caàu caùc em ñoïc caùc muïc Thöïc haønh trang 63 SGK ñeå bieát caùch laøm.
- HS ñoïc caùc muïc Thöïc haønh trang 63 SGK ñeå bieát caùch laøm.
Böôùc 2 :
- Yeâu caàu caùc nhoùm laøm thí nghieäm, GV theo doõi vaø giuùp ñôõ nhöõng nhoùm gaëp khoù khaên.
- HS laøm thí nghieäm theo nhoùm.
Böôùc 3 :
- GV goïi ñaïi dieän caùc nhoùm baùo caùo keát quaû.
- Ñaïi dieän caùc nhoùm baùo caùo keát vaø giaûi thích taïi sao caùc boït khí laïi noåi leân trong caû hai thí nghieäm keå treân. 
Hoaït ñoäng 3 : HEÄ THOÁNG HOÙA KIEÁN THÖÙC VEÀ SÖÏ TOÀN TAÏI CUÛA KHOÂNG KHÍ
- GV laàn löôït neâu caùc caâu hoûi cho HS thaûo luaän:
- HS thaûo luaän nhoùm.
+ Lôùp khoâng khí bao quanh Traùi Ñaát ñöôïc goïi laø gì?
+ Tìm ví duï chöùng toû khoâng khí ôû xung quanh ta vaø khoâng khí coù trong nhöõng choã roãng cuûa moïi vaät.
- Goïi ñaïi dieän caùc nhoùm trình baøy keát quaû laøm vieäc cuûa nhoùm.
- Ñaïi dieän caùc nhoùm trình baøy keát quaû laøm vieäc cuûa nhoùm.
- GV giuùp HS hoaøn thieän caâu traû lôøi cuûa caùc nhoùm.
Hoaït ñoäng cuoái: Cuûng coá daën doø
- GV nhaän xeùt tieát hoïc.
- Veà nhaø laøm baøi taäp ôû VBT vaø ñoïc laïi noäi dung baïn caàn bieát vaø chuaån bò baøi môùi.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI
MỤC TIÊU: Nắm được phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ giữa mình và người được hỏi ; tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ).
 Nhận biết được quan hệ giữa các nhân vật, tính cách của nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III).-Nắm được phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ giữa mình và người được hỏi ; tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ).
 Nhận biết được quan hệ giữa các nhân vật, tính cách của nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III).
*(KNS)
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp phần nhận xét. Giấy khổ to và bút dạ.
HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KTBC:
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Tìm hiểu ví dụ :
Bài 1: HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi và tìm từ ngữ. 
- GV viết câu hỏi lên bảng, gọi HS phát biểu. 
- Khi muốn hỏi chuyện người khác, chúng ta cần giữ phép lịch sự như cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, dạ, ...
Bài 2: HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi và đặt câu. 
- Khen những học sinh đã biết đặt những câu hỏi lịch sự phù hợp với đối tượng giao tiếp.
Bài 3: HS đọc nội dung 
 KN: -Thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp
-Lắng nghe tích cực 
Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh những câu hỏi có nội dung như thế nào 
+ Lấy ví dụ về những câu mà chúng ta không nên hỏi ?
Để giữ lịch sự khi hỏi chúng ta cần tránh những câu hỏi làm phiền lòng người khác, những câu hỏi chạm vào lòng tự ái hay nỗi đau của người khác . 
- Để giữ phép lịch sự khi hỏi chyện người khác thì cần chú ý những gì ? 
Ghi nhớ : đọc phần ghi nhớ.
c. Luyện tập:
Bài 1 : HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm bài.
- Bổ sung cho đến khi nào chính xác.
- Nhận xét, kết luận chung kết luận lời giải đúng.
+ Qua cách hỏi đáp ta biết được điều gì về nhân vật ?
Bài 2: HS đọc yêu cầu. Tìm câu hỏi trong truyện.
- Gọi HS đọc câu hỏi.
- Thảo luận theo cặp đôi.
- Yêu cầu HS phát biểu.
3. Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học.
- Về nhà phải luôn có ý thức lịch sự khi nói, hỏi người khác.
- 3 HS lên bảng viết. 
2 HS đứng tại chỗ trả lời.
- Lắng nghe.
- HS đọc, 2 HS trao đổi dùng bút chì gạch chân dưới các từ ngữ.
- Lắng nghe.
1 HS đọc, tiếp nối nhau đặt câu:
 a. Đối với thầy cô giáo: 
 b. Đối với bạn bè: 
- 2 HS đọc 
- Để giữ phép lịch sự cần tránh những câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác sự buồn chán.
- HS lấy ví dụ
- Lắng nghe 
- Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ của mình và người được hỏi.
+ Tránh những câu hỏi làm phiền lòng người khác.
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- Qua cách hỏi - đáp ta biết được tính cách mối quan hệ của nhân vật 
- 1 HS đọc.
- Suy nghĩ dùng bút chì gạch chân vào các câu hỏi.
- 2 HS ngồi cùng thảo luận và trả lời.
- Những câu hỏi này chưa hợp lí với người lớn lắm, chưa tế nhị.
Thứ sáu, ngày 9 tháng 12 năm 2011
Toán: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt)
I/Mục tiêu: Biết thực hiện phép chia số có 5 chữ số cho số có 2 chữ số. ( chia hết và chia có dư)
II/ Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của GV 
 Hoạt động của HS 
1.Kiểm tra bài cũ:
2.Bài mới:
* Giới thiệu bài: Nêu YC cần đạt của tiết học.
Hoạt động 1: Trường hợp chia hết:
10105 : 43 = ?
a) Đặt tính:
b) Tính từ trái sang phải (SGV)
Hoạt động 2: Trường hợp chia có dư:
26345 : 35 = ?
Thực hiện tương tự như trên.
Hoạt động 3: Thực hành:
Bài 1:
Bài 2:
Giải:
1 giờ 15 phút = 75 phút
38 km 400 m = 38400 m
Trung bình mỗi phút người đó đi được là:
38400 : 75 = 512 (m)
 Đáp số: 512 m
3.Hoạt động nối tiếp:
- Xem lại các bài tập đã làm.
- Nhận xét tiết học.
10105 43
150 235
 215
 00
- HS đặt tính rồi tính.
- HS đọc đề.
- HS giải
TẬP LÀM VĂN: QUAN SÁT ĐỒ VẬT
I. MỤC TIÊU: Biết quan sát đồ vật theo một trình tự hợp lí, bằng nhiều cách khác nhau ; phát hiện được đặc điểm phân biệt đồ vật này với đồ vật khác (ND Ghi nhớ).
- Dựa theo kết quả quan sát, biết lập dàn ý để tả một đồ chơi quen thuộc (mục III).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- HS chuẩn bị đồ chơi 
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc dàn ý : Tả chiếc áo của em.
- Khuyến khích HS đọc đoạn văn, bài văn miêu tả cái áo của em.
2. Bài mới : 
a. Giới thiệu bài: Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi của HS 
b. Tìm hiểu ví dụ :
Bài 1: Y/c HS tiếp nối nhau đọc y/c và gợi ý.
- Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi của mình.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gị HS trình bày. Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS ( nếu có )
Bài 2 : Yêu cầu HS đọc đề bài.
Theo em khi quan sát đồ vật, cần chú ý những gì?
c. Ghi nhớ : 
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ.
d. Luyện tập :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung bài 
- Yêu cầu HS tự làm bài. GV đi giúp đỡ những học sinh gặp khó khăn.
- Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng học sinh (nếu có )
 - Khen ngợi những HS lập dàn ý chi tiết đúng 
3. Củng cố – dặn dò:- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà hoàn thành dàn ý, viết thành bài văn và tìm hiểu một trò chơi, một lễ hội ở quê em.
- 2 HS đọc dàn ý.
- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị của các tổ viên.
- Lắng nghe.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng 
+ Em có chú gấu bông rất đáng yêu.
+ Đồ chơi của em là chiếc ô tô chạy bằng pin. 
- Tự làm bài.
- 3 HS trình bày kết quả quan sát.
- 1HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi.
- Khi quan sát đồ vật ta cần quan sát theo trình tự hợp lí từ bao quát đến từng bộ phận.
- 2 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- Tự làm bài vào vở.
- 3 - 5 HS trình bày dàn ý.
- Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo viên 
Thể dục: Giáo viên chuyên dạy
SINH HOẠT Trao đổi ý kiến thế nào là một nhi đồng dũng cảm
I. MỤC TIÊU : Giúp HS : Thực hiện nhận xét, đánh giá kết quả công việc tuần qua.
- Biết được những công việc của tuần tới để sắp xếp, chuẩn bị.
- Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động của tổ, lớp, trường. Trao đổi ý kiến thế nào là một nhi đồng dũng cảm
II. CHUẨN BỊ : Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc của HS trong tuần. Sổ theo dõi các hoạt động, công việc của HS
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Nhận xét, đánh giá tuần qua :
* GV ghi sườn các công việc -> h.dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá:
 - Chuyên cần, đi học đúng giờ
 - Chuẩn bị đồ dùng học tập
 -Vệ sinh bản thân, trực nhật lớp, trường
- Đồng phục, khăn quàng, bảng tên 
- Xếp hàng ra vào lớp, thể dục, múa hát tập thể. Thực hiện tốt A.T.G.T
- Bài cũ,chuẩn bị bài mới
- Phát biểu xây dựng bài 
- Rèn chữ, giữ vở
- Ăn quà vặt
 - Tiến bộ
 - Chưa tiến bộ
Trao đổi ý kiến thế nào là một nhi đồng dũng cảm
B. Một số việc tuần tới :
- Nhắc HS tiếp tục thực hiện các công việc đã đề ra
- Khắc phục những tồn tại
- Thực hiện tốt A.T.G.T
- Thi đua giành nhiều điểm tốt chào mừng ngày Thành lập QĐNDVN 22 /12
- Hs ngồi theo tổ
* Tổ trưởng điều khiển các tổ viên trong tổ tự nhận xét,đánh giá mình.
- Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các tổ viên
- Tổ viên có ý kiến
- Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình
* Ban cán sự lớp nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua -> xếp loại các tổ:
Lớp phó học tập
Lớp phó lao động
Lớp phó V-T - M
Lớp trưởng
- Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu dương
 - Theo dõi tiếp thu
Mỹ thuật: Giáo viên chuyên dạy