Giáo án Lớp 4 - Tuần 18 - Năm học 2010-2011 (Bản tích hợp 2 cột hay nhất)

Thứ hai, ngày 23 tháng 12 năm 2010
Tập đọc
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( tiết 1)
I . Mục tiêu: 
 -HS đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI.
 -Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung cả bài; nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều.
 - HS khá, giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm được đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ trên 80 tiếng/phút).
II. Chuẩn bị 
 - Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu .
 - VBT TV4
III. Các hoạt động dạy học :
 Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HĐ1: Kiểm tra tập đọc : -Kiểm tra số HS cả lớp .
-Yêu cầu từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc .
-Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ định trong phiếu học tập .
-Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh vừa đọc.
-Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm qui định của Vụ giáo dục tiểu học .
-Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại .
 HĐ2:.Lập bảng tổng kết : 
-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu .
-Những bài tập đọc nào là truyện kể trong hai chủ điểm “Có chí thì nên” “Tiếng sáo diều” ? 
-Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm . GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn .
+ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng đọc phiếu các nhóm khác , nhận xét , bổ sung .
+ Nhận xét lời giải đúng .
3. Củng cố dặn dò : 
*Nhắc HS về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra
-Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút . Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu .
-Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu .
- Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc .
- Học sinh đọc thành tiếng .
+ Bài tập đọc : Ông trạng thả diều - " Vua tàu thuỷ " Bạch Thái Bưởi "- Vẽ trứng - Người tìm đường lên các vì sao - Văn hay chữ tốt - Chú đất nung - Trong quán ăn " Ba Cá Bống " - Rất nhiều mặt trăng . 
-4 HS đọc lại truyện kể , trao đổi và làmbài
- Cử đại diện lên dán phiếu , đọc phiếu . 
Các nhóm khác nhận xét bổ sung .
-Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần .
-Học bài và xem trước bài mới .
Chính tả
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( tiết 2)
I. Mục tiêu : 
 -Mức độ yêu cầu kĩ năng đọc như ở tiết 1.
 -HS biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp vứi tình huống cho trước (BT3).
 II.Chuẩn bị 
 -Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu .
III.Các hoạt động dạy học :
 Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HĐ1: Kiểm tra tập đọc : 
-Kiểm tra số học sinh cả lớp .
-Y/C từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc.
-Y/c đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ định trong phiếu học tập .
-Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh vừa đọc 
-Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại .
HĐ2: Ôn luyện về kĩ năng đặt câu : 
-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và mẫu .
- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó trình bày . 
 - GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho từng học sinh.
+ Ví dụ : Nguyễn Hiền đã thành công nhờ sự thông minh và ý chí vượt khó rất cao .
+ Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi kiên trì vẽ hàng trăm lần quả trứng mới trở thành danh hoạ ...
HĐ3: Sử dụng thành ngữ tục ngữ : 
+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3 
- Yêu cầu HS thảo luận , trao đổi theo cặp viết các thành ngữ , tực ngữ vào vở .
+ Gọi HS trình bày và nhận xét .
+ Nhận xét chung , kết luận lời giải đúng .
a/ Nếu bạn em có quyết tâm học tập rèn luyện cao thì em dùng những thành ngữ , tục ngữ nào để nói về điều đó ? 
b/ Nếu bạn em nản lòng khi gặp khó khăn thì em dùng những thành ngữ , tục ngữ nào để nói về điều đó ? 
c / Nếu bạn em thay đổi ý định theo người khác thì em dùng những thành ngữ , tục ngữ nào để nói về điều đó ? 
+ Yêu cầu các cặp khác nhận xét , bổ sung .+ Nhận xét lời giải đúng .
HĐ4: Củng cố dặn dò : 
-Nhận xét đánh giá tiết học .
-Dặn HS VN học bài để tiết sau tiếp tục KT.
-Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút . Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu .
-Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu.
- Học sinh đọc thành tiếng .
- Tiếp nối nhau đọc câu văn đã đặt.
- Các học sinh khác nhận xét bổ sung .
+ 1 HS đọc thành tiếng 
+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận và viết các thành ngữ , tục ngữ .
+ Nối tiếp trình bày , nhận xét bổ sung bạn 
- Có chí thì nên .
- Có công mài sắt có ngày nên kim 
- Người có chí thì nên .
- Nhà có nền thì vững .
+ Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo.
+ Lửa thử vàng , gian nan thử sức .
+ Thất bại là mẹ thành công .
+ Thua keo này , bày keo khác .
- Ai ơi đã quyết thì hành 
Đã đan thì lận tròn vành mới thôi .
- Hãy lo bền chí câu cua 
Dù ai câu chạch , câu rùa mặc ai 
- Đứng núi này trông núi nọ .
-HS thực hiện.
Toán:
DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9
I.Mục tiêu : -HS biết dấu hiệu chia hết cho 9.
 -Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản.
 HSKG lµm thªm BT 3,4.. 
II.Hoạt động dạy học:	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ:
-Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 3 .
-Chấm tập hai bàn tổ 4 
 -Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn .
-Nhận xét bài làm, ghi điểm.
2.Bài mới: 
 a) Giới thiệu bài:
b) Các hoạt động:
HĐ1: Tìm dấu hiệu chia hết cho 9
-Hỏi học sinh bảng chia 9 ?
-Ghi bảng các số trong bảng chia 9 
9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72 , 81 , 90.
-Y/c cả lớp cùng tính tổng các chữ số ở mỗisố
-Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 
18 = 1 +8 = 9.
27= 2+7 = 9. 81 =8+1 =9 ..
-Đưa thêm một số ví dụ các số có 2 hoặc 3 , 4 chữ số để học sinh xác định .
-Ví dụ : 1234, 136 , 2145 , 405 ,648
-Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút ra qui tắc về số chia hết cho 9.
-Giáo viên ghi bảng qui tắc .
-Gọi hai em nhắc lại qui tắc 
-Giáo viên ghi bảng và y/c tính tổng: 
 29 = 2 + 9 = 9. 235 = 2 + 3 + 5 = 10
+ Yêu cầu học sinh nêu nhận xét .
 HĐ2 : Luyện tập:
Bài 1 :Gọi 1 em nêu đề bài xác định nội dung đề .
-Giáo viên nhận xét bài học sinh .
Bài 2 : Gọi một em nêu yêu cầu đề bài 
-Gọi vài HS nêu kết quả.
+GV hỏi: Những số này vì sao không chia hết cho9?
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
 -Nhận xét bài làm học sinh .
Bài 3 HSKG -Yêu cầu HS đọc đề .
 -HS tự làm và nêu kết quả.
- Gọi 2 HS đọc bài làm .
-Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn.
 Bài 4 HSKG -Yêu cầu HS đọc đề .
 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-Yêu cầu HS tự làm bài .
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài .
-Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn.
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
 3) Củng cố - Dặn do:
-Hãy nêu qui tắc về dấu hiệu chia hết cho 9.
-Nhận xét đánh giá tiết học .
-Dặn về nhà học và làm bài.
-Tổ 4 nộp tập để giáo viên chấm .
-Hai em sửa bài trên bảng
 -Lớp nhận xét.
-Lớp theo dõi giới thiệu
-Hai học sinh nêu bảng chia 9.
-Tính tổng các số trong bảng chia 9.
-Quan sát và rút ra nhận xét 
-Các số này đều có tổng các chữ số là số chia hết cho 9 .
-Dựa vào nhận xét để xác định 
-Số chia hết 9 là: 136 ,405 ,648 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hếtcho9
*Qui tắc : Những số chia hết cho 9 là những số có tổng các chữ số là số chia hết cho 9.
-3-4 HS nhắc lại.
+ HS tính tổng các chữ số của các số ghi ở cột bên phải và nêu nhận xét : 
- " Các số có tổng các chữ số không chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9 "
+ 1HS nêu .
+ 1HS đứng tại chỗ nêu cách làm.
-Lớp làm vào vở. 2HS sửa bài trên bảng.
-Những số chia hết cho 9 là : 108 , 5643 ,29385.
-1HS nêu.
-Số không chia hết cho 9 là : 96 , 7853 , 5554 , 1097 .
+ Vì các số này có tổng các chữ số không phải là số chia hết cho 9 .
-1 HS đọc thành tiếng 
.-HS cả lớp làm bài vào vở .. 
 -HS nhận xét, sau đó HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả.
- 1 HS đọc thành tiếng .
- Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống để được số chia hết cho 9 . 
 -HS cả lớp làm bài vào vở .
- Các số cần điền lần lượt là : 5 , 1 , 2
 -HS nhận xét.
-2-3 HS nêu.
-Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại.
Khoa học:
KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY
I.Mục tiêu: -HS làm thí nghiện để chứng tỏ:
 +Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn.
 +Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì không khí phải được lưu thông.
 -HS nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hoả hoạn.
-Giáo dục HS lòng say mê khám phá khoa học.
Ren KNS: KN phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiéu.
II.Đồ dùng dạy- học:
 -HS chuẩn bị 2cây nến bằng nhau .
- 2 lọ thuỷ tinh ( 1 lọ to , 1 lọ nhỏ )
- 2 lọ thuỷ tinh không có đáy để kê .
 III.Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
 1.Không khí có ở đâu ?
 2. Không khí có những tính chất gì ?
3.Không khí có vai trò như thế nào đối với đời sống ?
 2.Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài:
b. Các hoạt động.
* Hoạt động1 :Vai trò của Ô-xi đối với sự cháy.
 - Gv kê một chiếc bàn ở giữa lớp để làm thí nghiệm cả lớp QS dự đoán hiện tượng và kết quả của TN.
+ Thí nghiệm 1 : 
+ Dùng 2 cây nên như nhau và 2 lọ thuỷ tinh không bằng nhau .
- Đốt cháy 2 cây nến và úp 2 cái lọ lên . Các em dự đoán xem hiện tượng gì xảy ra .
+GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm.
+ Yêu cầu HS quan sát và hỏi HS xem hiện tượng gì sẽ xảy ra ?
+ Theo em tại sao cây nến trong lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu hơn cây nến trong lọ thuỷ tinh nhỏ?
+ Qua thí nghiệm này chúng ta đã chứng minh được ô - xi có vai trò gì ?
+ Kết luận : Trong không khí có ô - xi và khí ni - tơ . Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô - xi và sự cháy sẽ diễn ra lâu hơn . Ô - xi rất cần thiết cho sự cháy.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách duy trì sự cháy và ứng dụng trong cuộc sống.:
 -GV dùng một lọ thuỷ tinh không có đáy úp vào 1 cây nến gắn trên đế kín và hỏi : Các em hãy dự đoán xem hiện tượng gì sẽ xảy ra ?
+ GV thực hiện thí nghiệm và hỏi 
+ Kết quả của thí nghiệm này như thế nào ? 
+ Theo em vì sao cây nến lại chỉ cháy được trong thời gian ngắn như vậy ?
 -GV yêu cầu HS làm thêm một số thí nghiệm khác.
+ Dùng đế cây nến bằng một đế không kín Hãy dự đoán xem hiện  ... an saùt maãu kó tröôùc khi veõ
-Öôùc löôïng khung hình
 -phaùc caùc neùt chính
-Nhìn maãu veõ
-Toâ maøu hoaëc veõ ñaäm nhaït
Hoaït ñoäng 4:nhaän xeùt ñaùnh giaù
- Gv ñaùnh giaù 1 soá baøi ñaõ hoaøn chænhveà –Boá cuïc tæ leä-hình veõ neùt veõ
-Ñ aäm nhaït vaø maøu saéc
GV khen ngôïi baøi veõ ñeïp
3.Cuõng coá daën do:ø
 Hoûi Hs caùch veõ ?
GDTT;Yeâu thích veû ñeïp cuûa tranh ,yeâu phong caûnh queâ höông 
Veà taäp veõ theâm cho ñeïp 
Chuaån bò baøi sau Xem tranh daân gian Vieät Nam 
-HS ñeå cho GV kieåm tra 
- Hs neâu töïa ñeà
-HS quan saùt
- HS nghe höôùng daãn caùch veõ
- HS veõ 
- HStrình baøy baøi veõ
-Hsneâu 
-HSlaéng nghe 
Khoa học:
KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG
I. Yêu cầu :
 - HS nêu được con người, động vật, thực vật phải có không khí để thở thì mới sống được.
 -Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường và giữ sạch bầu không khí.
 II.Đồ dùng dạy- học:
 -HS chuẩn bị các cây con vật nuôi , đã chuẩn bị do giáo viên giao từ tiết trước .
 -GV chuẩn bị tranh ảnh về các người bệnh đang thở bằng bình ô - xi .
III. Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò
1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2HS lên bảng TLCH:
 1.Khí ô – xi, khí ni-tơ có vai trò như thế nào đối với sự cháy?
2. Tại sao muốn sự cháy được tiếp diễn ta phải liên tục cung cấp không khí ?
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
2.Dạy bài mới: 
a.. Giới thiệu bài.
b. Các hoạt động
 * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của không khí đối với con người. 
-GV yêu cầu cả lớp: Để tay trước mũi thở ra và hít vào . Em có nhận xét gì ?
- Gọi HS trả lời câu hỏi .
-GV: Khi thở ra và hít vào phổi của chúng ta có nhiệm vụ lọc không khí để lấy khí ô - xi và thải ra khí các - bo - níc .
- Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn gần nhau lấy tay bịt mũi nhau và yêu cầu người bị bịt mũi phải ngậm miệng lại .
+ Em cảm thấy thế nào khi bị bịt mũi và ngậm miệng lại ?
+ Qua thí nghiệm trên em thấy không khí có vai trò gì đối với đời sống con người ?
-GV nêu: Không khí rất cần cho đời sống con người. Trong không khí có chứa khí ô-xi , con người sống không thể thiếu ô-xi nếu quá 3-4 phút 
* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của không khí đối với thực vật và động vật..
 -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4
 -Yêu cầu các nhóm có thể trưng bày các vật nuôi , cây trồng theo yêu cầu tiết học trước .
 -Y/c mỗi nhóm cử một đại diện lên trình bày.
+ Với những điều kiện nuôi như nhau : thức ăn ,nước uống thì tại sao con sâu này lại chết ?
+ Còn hạt đậu này khi gieo mọc thành cây thì tại sao lại không sống và phát triển được bình thường ?
 + Qua 2 thí nghiệm trên em thấy không khí có vai trò như thế nào ? đối với thực vật và động vật 
* Kết luận : Không khí rất cần thiết cho hoạt động sống của các sinh vật . Sinh vật phải có không khí để thở thì mới sống được . Trong không khí có chứa ô -xi đây là thành phần rất quan trọng cho hoạt động hô hấp của CN và động, thực vật .
* Hoạt động 3: Ứng dụng vai trò của không khí trong cuộc sống.
 -GV cho HS quan sát H. 5 và 6 trong SGK và cho biết tên các dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sâu dưới nước và dụng cụ giúp cho nước trong bể cá có nhiều không khí hoà tan .
 + Gọi HS phát biểu .
- Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn .
 -GV cho lớp thảo luận N.4 với nội dung sau:
 -Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần cho sự sống con người , động vật , thực vật ?
+ Trong trường hợp nào con người phải thở bằng bình ô - xi ?
 -Gọi HS lên trình bày . Mỗi nhóm trình bày 1 câu , các nhóm khác nhận xét bổ sung .
-GV: Nhận xét và kết luận.
 3.Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học.
 -Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau .
-HS trả lời.
-HS lắng nghe.
-HS thực hiện theo giáo viên 
+ 3 HS trả lời : Để tay trước mũi thở ra và hít vào em thấy có luồng không khí ấm chạm vào tay khi thở ra và luồng không khí mát tràn vào lỗ mũi .
+ Lắng nghe .
- HS tiến hành theo cặp đôi sau đó 3 em trả lời .
+ Em thấy tức ngực khó chịu và không thể chịu đựng được lâu hơn nữa .
-HS trả lời.
-HS lắng nghe.
-HS hoạt động.
-Trong nhóm thảo luận về cách trình bày, Các nhóm cử đại diện thuyết minh.
- 4 HS cầm cây trồng ( con vật ) của mình trên tay và nêu kết quả .
- Trao đổi và TL: Con cào cào này đã chết là do nó không có không khí để thở.
+ Là do cây đậu đã bị thiếu không khí . Cây sống được là nhờ vào sự trao đổi khí với môi trường .
-Không khí rất cần thiết cho hoạt động sống của động vật , thực vật . Thiếu ô - xi trong không khí , động , thực vật sẽ bị chết .
+ Lắng nghe .
-2 HS vừa chỉ hình vừa trình bày.
-HS nhận xét .
-4 HS cùng bàn trao đổi thảo luận , cử đại diện trình bày .
-HS lắng nghe.
-HS cả lớp.
Sinh hoạt lớp :
.NHẬN XÉT CUỐI TUẦN.
A/ Mục tiêu :
- Đánh giá các hoạt động tuần 17 phổ biến các hoạt động tuần 18.
* Học sinh biết được các ưu khuyết điểm trong tuần để có biện pháp khắc phục hoặc phát huy .
B/ Chuẩn bị :
Giáo viên : Những hoạt động về kế hoạch tuần sau .
Học sinh : Các báo cáo về những hoạt động trong tuần vừa qua .
 C/ Lên lớp :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua.
-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt .
-Giáo viên ghi chép các công việc đã thực hiện tốt và chưa hoàn thành .
-Đề ra các biện pháp khắc phục những tồn tại còn mắc phải .
2*/ Phổ biến kế hoạch tuần tới .
-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :
-Về học tập , về lao động , về các phong trào khác theo kế hoạch của ban giám hiệu 
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học.
-Dặn về nhà học bài và làm bài xem trước bài mới .
-Lớp truởng yêu cầu các tổ lần lượt lên báo cáo các hoạt động của tổ mình .
-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội trong tuần qua .
-Lớp trưởng báo cáo chung về hoạt động của lớp trong tuần qua.
-Các tổ trưởng và các bộ phân trong lớp ghi kế hoạch để thực hiện theo kế hoạch.
-Ghi nhớ những gì giáo viên Dặn dò và chuẩn bị tiết học sau.
Chiều To¸n 
LuyÖn tËp chung (2tiÕt)
I, Môc tiªu: 
- BiÕt vËn dông dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5, 9 trong 1 sè t×nh huèng ®¬n gi¶n.
- VËn dông c¸c dÊu hiÖu chia hÕt ®Ó gi¶i c¸c bµi to¸n cã liªn quan.
II, C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
1: KiÓm tra bµi cò - Nªu dÊu hiÖu chia hÕt cho 2,3,5,9. Cho vÝ dô?
LuyÖn tËp: 
H§1: Cñng cè c¸c dÊu hiÖu chia hÕt ®· häc
Bµi 1:Gäi HS ®äc yªu cÇu bµi 1.
+ YC HS tù lµm bµi.
+ Y/C hs ch÷a bµi
+ HDHS nhËn xÐt, söa (nÕu sai)
+ Gi¸o viªn cñng cè l¹i dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5, 9.
H§2: Giíi thiÖu dÊu hiÖu chia hÕt cho 2 vµ5; 3 vµ2; c¶ 2,3,5,9. 
-Y/C hs ch÷a bµi, nhËn xÐt thèng nhÊt bµi lµm ®óng vµ nªu ®îc:
+ Sè chia hÕt cho 2 vµ 5 cè ch÷ sè tËn cïng lµ 0.
+ Sè chia hÕt cho 2 vµ 3 lµ sè ch½n cã tæng c¸c ch÷ sè chÝ hÕt cho3.
+ Sè chia hÕt cho c¶ 2,3,5,9 cã ch÷ sè tËn cïng lµ ch÷ sè 0 vµ cã tæng c¸c ch÷ sè chia hÕt cho9
H§3:Cñng cè d·y sè ch½n, d·y sè lÎ
+ Sè ch½n cã ch÷ sè tËn cïng lµ 1;2;4;6;8.
Sè lÎ cã ch÷ sè t¹n cïng lµ: 1;3;5;7;9
+ Hai sè ch¾n( lÎ) liªn tiÕp h¬n kÐm nhau 2 ®¬n vÞ
H§4: - Cho HS lµm bµi ë vëluyÖn buæi 2
- Cho Hs lµm vµo vë buæi 2 tiÕt 2 m«n to¸n.
- GV nhËn xÐt kªt qu¶
3. Cñng cè – dÆn dß: 	
- NhËn xÐt giê häc.
+ 3 HS nªu vµ lÊy vÝ dô
+ Líp lµm vµo giÊy nh¸p.
+ 2 HS ®äc – Líp ®äc thÇm.
+ HS tù lµm vµo vë.
+ §æi vë ®Ó kiÓm tra kÕt qu¶ lÉn nhau.
+ HS ch÷a bµi, nhËn xÐt
a.C¸c sè:676; 984; 2050. b.C¸c sè:6705; 2050.
c.C¸c sè:984; 676; 3327.d.C¸c sè: 676; 57603.
+ HS gi¶i thÝch t¹i sao chän sè ®ã.
VD:Sè 676 kh«ng chia hÕt cho 9 v× cã:
6 + 7 + 6 = 19 lµ sè kh«ng chia hÕt cho 9.
- HS ch÷a bµi tËp 2, 3, 4.
a. KÕt qu¶: 64620; 3560.
b. Chän c¸c sè: 64620; 48432.
c. C¸c sè chia hÕt cho c¶ 2, 3, 5, 9 lµ :
64620.
-HS nªu ®îc ®Æc ®iÓm sè chia hÕt cho 2 vµ 5; sè chia hÕt cho 2 vµ 3; sè chia hÕt cho c¶ 2, 3, 5, 9.
Bµi 3: a) 429 b) 126 c) 180 d) 444
- 3 HS ch÷a bµi tËp 4:
a) 30; 40. b) 18; 24. c) 18; 36.
- 1 HS ch÷a bµi 5 : ( 1 HS nªu miÖng KQ vµ nhËn xÐt )
a) § b) S c) §
- HS nªu kh¸i niÖm sè ch½n , sè lÎ vµ tÝnh chÊt cña nã 
- HS lµm bµi.
- Mét sè HS lªn b¶ng ch÷a bµi, líp nhËn xÐt 
TiÕng ViÖt
¤n tËp cuèi häc kú I
I, Môc tiªu: 
- Møc ®é yªu cÇu vÒ kÜ n¨ng ®äc nh tiÕt 1.
- BiÕt lËp dµn ý cho bµi v¨n miªu t¶ 1 ®ß dïng häc tËp ®· quan s¸t, viÕt ®îc ®o¹n më bµi theo kiÓu gi¸n tiÕp, kÕt bµi theo kiÓu më réng(BT2).
II, C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
1. æn ®Þnh tæ chøc:
 - KiÓm tra sÜ sè: 
2. KiÓm tra bµi cò:
- ThÕ nµo lµ danh tõ? ®éng tõ? tÝnh tõ? Cho vÝ dô.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm.
3. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi 
1.KiÓm tra tËp ®äc vµ HTL 
(1/6 sè HS trong líp)
- Yªu cÇu HS ®äc bµi (mçi HS ®äc 1 bµi).
- Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái vÒ néi dung bµi häc ®ã.
- GV nhËn xÐt, cho ®iÓm .
2. ¤n luyÖn vÒ v¨n miªu t¶ :
 a. Gäi HS nªu yªu cÇu bµi tËp.
+ Y/C hs x¸c ®Þnh y/c ®Ò bµi
- Treo b¶ng phô : Néi dung cÇn ghi nhí vÒ bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt.
- Yªu cÇu HS chän mét ®å dïng häc tËp ®Ó quan s¸t vµ ghi kÕt qu¶ vµo vë.(dµn ý).
+ Gi¸o viªn lu ý HS tríc khi lµm bµi
- H·y quan s¸t kÜ chiÕc bót, t×m nh÷ng ®Æc ®iÓm riªng mµ kh«ng thÓ lÉn víi chiÕc bót cña b¹n.
- Kh«ng nªn t¶ qu¸ chi tiÕt, rêm rµ.
- Yªu cÇu HS tr×nh bµy kÕt qu¶. 
- GV theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung thªm cho häc sinh.
b. ViÕt phÇn më bµi kiÓu gi¸n tiÕp, kÕt bµi kiÓu më réng .
- Y/C hs tù lµm bµi
- Gäi HS ®äc phÇn më bµi vµ kÕt bµi.
+ Gi¸o viªn söa lçi dïng tõ, diÔn ®¹t cho tõng HS.
3. GV cho HS lµm bµi ë buæi 2 m«n tiÕng ViÖt tiÕt2 tuÇn 18
-GV nhËn xÐt ch÷a bµi.
 4. Cñng cè – dÆn dß: 	- NhËn xÐt giê häc
	- DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau.
+ 2-3 HS tr¶ lêi
+ HS kh¸c nhËn xÐt
- HS nèi tiÕp ®äc bµi (mçi HS ®äc 1 bµi). 
 - Mçi HS sau khi ®äc xong , tr¶ lêi c©u hái cña GV vÒ bµi ®äc ®ã .
+ 1 HS ®äc yªu cÇu – Líp ®äc thÇm
+ X¸c ®Þnh yªu cÇu cña ®Ò: §©y lµ bµi v¨n d¹ng miªu t¶ ®å vËt (®å dïng häc tËp)- rÊt cô thÓ cña em.
+ 1 HS ®äc to – Líp ®äc thÇm.
+ HS tù HS tù lËp dµn ý 
+ HS nèi tiÕp ®äc dµn bµi:T¶ c¸i bót:
Më bµi: Giíi thiÖu c©y bót quý do bè em tÆng nh©n ngµy sinh nhËt.
Th©n bµi: T¶ bao qu¸t bªn ngoµi: h×nh d¸ng, mµu s¾c , chÊt liÖu...
 T¶ bªn trong: ngoµi bót, ruét bót...
KÕt bµi: Em gi÷ g×n c©y bót rÊt cÈn thËn, kh«ng bao giê quªn ®Ëy n¾p, kh«ng bao giê bë quªn bót. Em nh lu«n c¶m thÊy «ng em ë bªn m×nh mçi khi dïng c©y bót.
+ HS viÕt bµi vµo vë
+ 3-5 HS tr×nh bµy.
- HS lµm bµi, mét sè HS nªu kÕt qu¶.