Giáo án Lớp 4 - Tuần 18 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Thị Duyên

 Thứ 2 ngày 20 tháng 12 năm 2011 
Tập đọc
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (T1)
TIẾT 1
I/. Yªu cÇu cÇn ®¹t
1, Kiểm tra đọc – hiểu 
 2, Đọc mạch lạc , trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ khoảng cách 80 tiếng / phút) bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI
3, Hiểu nội dung chính của từng đoạn , nội dung của cả bài ; nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ đề Có chí thì nên, Tiếng sáo diều. 
II/. §å dïng d¹y häc
Phiếu ghi sẵn các bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu cầu.
Giấy khổ to kẻ sẵn bảng như BT 2 và bút dạ.
III/. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Bài mới:
 a) Giới thiệu bài:
-Trong tuần này các em sẽ ôn tập và kiểm tra lấy điểm học kì I.
 b)Kiểm tra tập đọc:
-Cho HS lên bảng gấp thăm bài đọc.
-Gọi HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài đọc.
-Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả lời câu hỏi.
-Cho điểm trực tiếp HS (theo hướng dẫn của Bộ giáo dục và Đào tạo).
-Chú ý: Tuỳ theo chất lượng và số lượng HS của lớp mà GV quyết định số lượng HS được kiểm tra đọc. Những HS chưa đạt yêu cầu GV không lấy điểm mà dặn HS về nhà chuẩn bị để kiểm tra vào tiết sau. Nội dung này được tiến hành trong các tiết 1, 2, 3, 4, 5, 6.
 c) Lập bảng tổng kết:
-Các bài tập đọc là truyện kể trong hai chủ điểm Có chí thì nên và Tiếng sáo diều.
-Gọi HS đọc yêu cầu.
+Những bài tập đọc nào là truyện kể trong hai chủ điểm trên ?
-Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm. GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
-Nhóm xong trước dán phiếu trên bảng, đọc phiếu các nhóm khác, nhận xét, bổ sung.
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
-HS lắng nghe.
-Lần lượt từng HS gắp thăm bài, HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút. Khi 1 HS kiểm tra xong, thì tiếp nối 1 HS lên gắp thăm yêu cầu.
-Đọc và trả lời câu hỏi.
-Theo dõi và nhận xét.
-1 HS đọc thành tiếng.
+Bài tập đọc: Ông trạng thả diều / “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi / Vẽ trứng / Người tìm đường lên các vì sao / Văn hay chữ tốt / Chú Đất Nung / Trong quán ăn “Ba cá bống” / Rất nhiều mặt trăng /.
-4 HS đọc thầm lại các truyện kể, trao đổi và làm bài.
-Cử đại diện dán phiếu, đọc phiếu. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-Chữa bài (nếu sai).
Tên bài
Tác giả
Nội dung chính
Nhân vật
Ông trạng thả diều
Trinh Đường
Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học.
Nguyễn Hiền
“Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi
Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam
Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có chí, đã làm nên nghiệp lớn.
Bạch Thái Bưởi
Vẽ trứng
Xuân Yến
Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên trì khổ luyện đã trở thành danh hoạ vĩ đại.
Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi
Người tìm đường lên các vì sao
Lê Quang Long
Phạm Ngọc Toàn
Xi-ôn-cốp-xki kiên trì theo đuổi ước mơ, đã tìm được đường lên các vì sao.
Xi-ôn-cốp-xki
Văn hay chữ tốt
Truyên đọc 1 (1995)
Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, đã nổi danh là người văn hay chữ tốt
Cao Bá Quát
Chú Đất Nung
(phần 1-2)
Nguyễn Kiên
Chú bé Đất dám nung mình trong lửa đã trở thành người mạnh mẽ, hữu ích. Còn hai người bột yếu ớt gặp nước suýt bị tan ra.
Chú Đất Nung
Trong quán ăn “Ba cá bống”
A-lếch-xây-Tôn-xtôi
Bu-ra-ti-nô thông minh, mưu trí đã moi được bí mật về chiếc chìa khoá vàng từ hai kẻ độc ác.
Bu-ra-ti-nô
Rất nhiều mặt trăng (phần 1-2)
Phơ-bơ
Trẻ em nhìn thế giới, giải thích về thế giới rất khác người lớn.
Công chúa nhỏ
2.Củng cố, dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà đọc các bài tập và học thuộc lòng, chuẩn bị tiết sau.
To¸n
DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9
I/. Yªu cÇu cÇn ®¹t :
 - Biết dấu hiệu chia hết cho 9 
 - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản.
 - BTCL:Bài 1 ;2.
II/.Đồ dùng dạy học :
 -SGK, SGV, bảng phụ.
III/.Hoạt động trên lớp:
 Hoạt động của GV
 Hoạt động của HS
1/.KTBC:
 -Gọi 2 HS lên sửa bài tập.
 -GV nhận xét, ghi điểm.
2/.Bài mới:
 a/.Giới thiệu:
 Tiết Toán hôm nay giúp các em nhận biết dấu hiệu chia hết cho 9.
b/.Dạy – học bài mới:
 1. GV hướng dẫn cho HS phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 9.
 Yªu cÇu HS nªu b¶ng chia 9
 -Ghi bảng các số trong bảng chia 9 
9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72 , 81 , 90.
-Yêu cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số ở mỗi số?
-Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 
18 = 1 +8 = 9 ; 27= 2+7 = 9; 81 =8+1 =9 ..
-Đưa thêm một số ví dụ các số có 2 hoặc 3 , 4 chữ số để học sinh xác định .
-Ví dụ : 1234, 136 , 2145 , 405 ,648
-Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút ra qui tắc về số chia hết cho 9.
-Giáo viên ghi bảng qui tắc.
-Gọi hai em nhắc lại qui tắc 
* Bây giờ chúng ta tìm hiểu những số không chia hết cho 9 có đặc điểm gì ?
-Yêu cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số mỗi số ở cột bên phải 
-Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 
 29 = 2 + 9 = 9. 23 5 = 2 + 3 + 5 = 10
+ Yêu cầu học sinh tính và nêu nhận xét .
 + Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho 2 và số chia hết cho 5 và số chia hết cho 9 ta căn cứ vào đặc điểm nào ? 
c/.Luyện tập – Thực hành:
 Bài 1 :Gọi 1 em nêu đề bài xác định nội dung đề .
+ Yêu cầu lớp cùng làm mẫu 1 bài .
99 = 9 + 9 = 18 vì 18 chia hết cho 9 nên số 99 chia hết cho 9 .
-Giáo viên nhận xét bài học sinh .Chốt bài.
Bài 2 :Gọi một em nêu yêu cầu đề bài 
-Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi một em chữa bài .
+ Những số này vì sao không chia hết cho 9 ?
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
 -Nhận xét bài làm học sinh .
*Bài 3
 -Yêu cầu HS đọc đề .
 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 
-Yêu cầu HS tự làm bài .
- Gọi 2 HS đọc bài làm .
-Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn.
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
*Bài 4
 -Yêu cầu HS đọc đề .
 -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-Yêu cầu HS tự làm bài .
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài .
-Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn.
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
4/.Dặn dò:
 -Nhận xét tiết học.
 -Chuẩn bị bài tiết sau.
-HS lên bảng sửa bài.
-HS cả lớp theo dõi, nhận xét.
-HS lắng nghe.
-HS thi đua nhau lên bảng ghi.
-HS nêu.
-Tính tổng các số trong bảng chia 9.
-Quan sát và rút ra nhận xét 
-Các số này đều có tổng các chữ số là số chia hết cho 9 .
-Dựa vào nhận xét để xác định 
-Số chia hết 9 là : 136 ,405 ,648 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho 9
*Qui tắc : Những số chia hết cho 9 là những số có tổng các chữ số là số chia hết cho 9.
*Nhắc lại từ hai đến ba em
+ HS tính tổng các chữ số của các số ghi ở cột bên phải tính và nêu nhận xét : 
" Các số có tổng các chữ số không chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9"
+ 3 HS nêu .
- Một em nêu đề bài xác định nội dung đề bài.
+ 1HS đứng tại chỗ nêu cách làm , lớp quan sát .
-Lớp làm nháp, nêu kết quả,cùng nhau chữa bài.
HS đọc YC.
Làm bài vào VBT, một số em chữa bài.Chẳng hạn:
 -Những số chia hết cho 9 là : 108 , 1097;
 _Những số không chia hết cho 9 là: 96;7853;5554;
+ Vì các số này có tổng các chữ số không phải là số chia hết cho 9 .
-Em khác nhận xét bài bạn .
- 1 HS đọc thành tiếng .
- Viết số có 3 chữ số chia hết cho 9 
-HS cả lớp làm bài vào vở .
- Các số chia hết 9 là : 180 ; 324 ; 783 . 
 -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở kiểm tra kết quả.
- 1 HS đọc thành tiếng .
- Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống để được số chia hết cho 9 . 
 -HS cả lớp làm bài vào vở .
- Các số cần điền lần lượt là : 5 ; 1 ; 2
 -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh
Khoa häc
KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY
I/.Yªu cÇu cÇn ®¹t Giúp HS:
 -Làm thí nghiệm để chứng tỏ :
 +Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô xi để duy trì sự cháy được lâu hơn .
 +Muốn sự cháy diễn ra liên tục, thì không khí phải được lưu thông.
 - Nêu ứng dụng thực tế có liên quan đến vai tro øcủa không khí đối với sự cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn , dập tắt lửa khi có hoả hoạn .
* GD KNS.
-Bình luận về cách làm và kết quả quan sát
-Phân tích, phán đốn, so sánh, đối chiếu
-Quản lí thời gian trong quá trình thí nghiệm
II/.Đồ dùng dạy học :
 -2 cây nến bằng nhau.
 -2 lọ thuỷ tinh(1 lọ to, 1 lọ nhỏ)
 -2 lọ thuỷ tinh không có đáy, để kê.
III/.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của Giáo viên
 Hoạt động của HS
1/.KTBC:
GV hỏi HS:
 -Không khí có ở đâu ?
 -Không khí có những tính chất gì ?
 -Không khí có vai trò như thế nào ?
GV nhận xét, ghi điểm.
2/.Bài mới:
*.Giới thiệu bài:
 Không khí có vai trò rất quan trọng đối với đời sống của mọi sinh vật trên Trái Đất. Vai trò của không khí đối với sự cháy như thế nào ? Qua các thí nghiệm của bài học hôm nay các em sẽ rõ.
Hoạt động 1:Vai trò của ô-xi đối với sự cháy
-GV kê 1 chiếc bàn ở giữa lớp để làm thí nghiệm cho cả lớp quan sát, dự đoán hiện tượng và kết quả của thí nghiệm.
 Thí nghiệm 1:
-Dùng 2 cây nến như nhau và 2 chiếc lọ thuỷ tinh không bằng nhau. Khi ta đốt cháy 2 cây nến và úp lọ thuỷ tinh lên. Các em dự đoán xem hiện tượng gì xảy ra.
-Để chứng minh xem bạn nào dự đoán hiện tượng đúng, chúng ta cùng tiến hành làm thí nghiệm.
-GV gọi 1 HS lên làm thí nghiệm.
-Yêu cầu HS quan sát và hỏi :
 +Hiện tượng gì xảy ra ?
 +Theo em, tại sao cây nến trong lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu hơn cây nến trong lọ t ... n tích theo đơn vị ki-lô - mét vuông.
- Biết Biết :1km2 = 1000 000 m2.
- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và
ngược lại.
LuyƯn tËp
Bài 1:Viết số hoặc chữ số thích hợp vào chỗ trống 
-Yêu cầu học sinh nêu đề bài 
-Hỏi học sinh yêu cầu đề bài .
+ GV kẻ sẵn bảng như SGK .
-Gọi học sinh lên bảng điền kết quả 
GV nhận xét sữa sai 
Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ?
Baì 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm :
Yêu cầu lớp làm vào vở. 
 -Gọi hai em lên bảng chữa bài 
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
-Nhận xét , ghi điểm bài làm học sinh .
*Bài 3 :
-Gọi học sinh nêu đề bài 
-Yêu cầu cả lớp làm vào vở bài tập .
-Gọi 1 em lên bảng làm bài bảng phụ , cả lớp làm vào vở .
-Giáo viên nhận xét bài học sinh . 
Bài 4
 -Gọi 1 HS đọc đề bài.
+ Yêu cầu HS làm bài theo nhóm.
+Yêu cầu HS đọc kĩ về từng số đo rồi ước lượng với diện tích thực tế để chọn lời giải đúng .
-GV nhận xét và cho điểm HS.
- GV theo dõi sữa sai 
4.Củng cố :
 1km2 = ....m2?
 1000000m=..m2?
5.Dặn dò :Về xem lại bài 
ChuÈn bị bài sau 
- HS thực hiện yêu cầu .
-Học sinh nhận xét bài bạn .
-Quan sát để nhận biết về khái niệm đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông 
-Nắm về tên gọi và cách đọc , cách viết đơn vị đo này .
-Nhẩm và nêu số hình vuông có trong hình vuông lớn có 1000 000 hình 
-Vậy : 1 km2 = 1000 000 m2.
+ Đọc là : Ki - lô - mét vuông 
-Lấy bảng con để tập viết một số đơn vị đo có đơn vị đo là km2 .
-Ba em đọc lại số vừa viết 
 -Hai em nêu lại nội dung ki - lô - mét vuông 
- Hai học sinh đọc thành tiếng . 
+ Viết số hoặc chữ vào ô trống .
-Một HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông :
Đọc
Viết
Chín trăm hai mốt ki lô mét vuông 
921km2
Hai nghìn ki lô mét vuông
2000km2
Năm trăm linh chín ki lô mét vuông 
509km2
Ba trăm hai mưới nghìn ki lô mét vuông 
320000km2
Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông . 
HS đọc yêu cầu
HS làm bảng con + bảng lớp 
 1km2 =1 000 000m2	 1000000m2 =1km2
 1m2 =100dm2 
 5km2 = 5000000m2 
 32m2 49dm2 = 3249dm2 
 2 000 000m2 = 2km2 
-Hai học sinh đọc thành tiếng .
-Lớp thực hiện vào vở .Cùng nhau chữa bài.
Diện tích của phòng học là 40m2 
Diện tích của nước Việt Nam là 330 991km2
HS tự làm bài và nêu KQ
HS đọc đề bài và làm vở
 Tóm tắt 
 Chiều dài : 3km2
 Chiều rộng: 2km2
 Diện tích:...km2?
 Giải 
Diện tích của khu rừng hình chữ nhật 
 3 x 2 = 6 (km2)
 Đáp số :6km2
HS đọc đề suy nghĩ và nêu KQ
- HS 2 nhóm thi đua 
- HS nêu lại 
Luyện tập 
ÔN TẬP häc KÌ I(tiết 7)
I/ Yêu cầu cần đạt: 
 - Kiểm tra đọc theo mức độ cần đạt nêu ở tiêu chí ra đề KT môn TV lớp 4 HKI 
 - KiĨm tra: ®äc - hiĨu, luyƯn tõ vµ c©u
II. §å dïng d¹y häc:
SGK hoỈc VBT in.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cị:
 B. Bµi míi:
1. Giíi thiƯu bµi:
_Gv nªu nhiƯm vơ giê häc.Ghi tªn bµi.
2.KiĨm tra:
Gv nh¾c nhë HS tr­íc khi lµm bµi.
Ph¸t ®Ị kiĨm tra cho tõng em.
HS lµm bµi.(Thêi gian lµm bµi 30 phĩt.)
Gv bao qu¸t líp.
Thu bµi ,chÊm ch÷a bµi.
NhËn xÐt giê kiĨm tra.
HS theo dâi.
L¾ng nghe ®Ĩ thùc hiƯn.
NhËn ®Ị .
Lµm bµi.
N¹p bµi.Ch÷a bµi
ÔN TẬP häc KÌ I(tiết 8)
I/ Yêu cầu cần đạt: 
 - Kiểm tra chính tả và tập làm văn theo mức độ cần đạt nêu ở tiêu chí ra đề KT môn TV lớp 4 HKI 
II. §å dïng d¹y häc:
SGK hoỈc VBT in.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cị:
 B. Bµi míi:
1. Giíi thiƯu bµi:
_Gv nªu nhiƯm vơ giê häc.Ghi tªn bµi.
2, Nghe viết chính tả : 
- GV đọc mẫu đoạn văn.
-Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn “ Chiếc xe đạp của chú Tư”
+ ChiÕc xe ®¹p cđa chĩ T­ cã g× ®Đp?
+ T¸c gi¶ ®· quan s¸t chiÕc xe cđa chĩ T­ b»ng nh÷ng gi¸c quan nµo?
+ Hướng dẫn viết từ khó :
- Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn khi viết chính tả là luyện viết .
 +Nghe - viết chính tả :
+ Soát lỗi chính tả :
3, HS lµm bµi tËp lµm v¨n:
Trong phÇn më bµi cã nh÷ng c¸ch më bµi nµo?
Th©n bµi th­êng t¶ g×?
Bµi tËp yªu cÇu lµm g×?
Gv nh¾c nhë HS khi lµm bµi.
HS lµm bµi
Gv bao qu¸t líp.
Thu bµi ,chÊm ch÷a bµi.
NhËn xÐt giê häc.
HS theo dâi.
L¾ng nghe ®Ĩ thùc hiƯn.
HS ®äc
HS nªu
HS tr¶ lêi
s¸nh b»ng, l¸ng bãng, giỴ, ©u yÕm.
HS viÕt bµi
HS so¸t lçi
cã 2 c¸ch: më bµi gi¸n tiÕp, më bµi trùc tiÕp.
H×nh d¸ng bªn ngoµi vµ ®Ỉc ®iĨm bªn trong 
ViÕt më bµi theo c¸ch gi¸n tiÕp hoỈc trùc tiÕp vµ mét ®o¹n th©n bµi t¶ mét ®å dïng häc tËp hoỈc ®å ch¬i mµ em thÝch.
N¹p bµi.Ch÷a bµi
Địa lí
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỊA LÍ (CUỐI HỌC KÌ I)
Đề bài
Em hay khoanh trong trước câu trả lời đúng
Câu 1: Dãy núi có đỉnh Phan- xi- păng cao nhất nước ta là: 
a. Dãy Ngân Sơn.
 b. Dãy Đông Triều.
 c. Dãy Hoàng Liên Sơn.
Câu 2: Thành phố Đà Lạt thuộc tỉnh nào sau đây: 
a. Đồng Nai
 b. Lâm Đồng
 c. Đắk lắk
Câu : 3 Cao nguyên là xứ sở của
Các núi cao và khe sâu
Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau
Các cao nguyên cĩ độ cao gần bằng nhau
Câu 4: Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hoá, khoa học hàng đầu nước ta vì: 
 a. Đây là nơi làm việc của các cơ quan lãnh đạo cao nhất nước ta.
 b. Tập trung nhiều nhà máy, nhiều viện nghiên cứu, trường đại học, bảo tàng, thư viện hàng đầu của nước ta.
 c. a và b đều đúng.
Câu 5 : Ý nào sau đây nêu rõ đặc điểm của khí hậu ở Tây Nguyên :
Chỉ cĩ một mùa mưa
Chỉ cĩ mùa khơ
Cĩ một mùa mưa và một mùa khơ 
Khí hậu mát mẻ quanh năm
Câu 6 : Đồng bằng Bắc Bộ do sơng nào bồi đắp nên
a. Sơng Cửu Long
 b.Sơng Đồng Nai
 c.Sơng Hồng và sơng Thái Bình
Câu 7: Nối các ơ chữ ở cột A với các ơ chữ ở cột B sao cho phù hợp với quy định về phương hướng trên bản đồ:
 A B
Hướng Đơng
Phía dưới bản đồ
Hướng Tây
Phía trên bản đồ
Hướng Bắc
Bên phải bản đồ
Hướng Nam
Bên trái bản đồ
Câu 8 : Điền các từ sau vào ơ trống cho phù hợp : phù sa , dồi dào, kinh nghiệm, vựa lúa
 Nhờ cĩ đất . màu mỡ, nguồn nước . , người dân cĩ nhiều . trồng lúa trên đồng bằng Bắc Bộ đã trở thành lớn thứ hai của cả nước .
Câu 9: Nêu một số hoạt động sản xuất nơng nghiệp của ngươi dân ở Tây Nguyên ?
TiÕng ViƯt 
LuyƯn tËp Tỉng hỵp
I – yªu cÇu cÇn ®¹t: Giúp HS
Ph©n biƯt s/ x. LuyƯn tËp chđ ng÷ trong c©u kĨ Ai lµm g×.
Lµm ®ĩng c¸c bµi tËp vỊ ph©n biƯt s/x. X¸c ®Þnh ®ĩng c©u kĨ Ai lµm g×? trong ®o¹n v¨n sau vµ x¸c ®Þnh chđ ng÷, vÞ ng÷ trong mçi c©u ®ã. X¸c ®Þnh ®ĩng chđ ng÷ do danh tõ ( hoỈc cơm danh tõ t¹o thµnh).
Cã ý thøc häc tËp tèt.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1, LuyƯn tËp
Bài tập 1: Nhãm tõ sau ®©y cã mét tõ viÕt sai chÝnh t¶ lµ tõ nµo h·y g¹ch ch©n
sưa sang, sinh s«i, xinh x¾n, x¸ng t¸c
s¾p xÕp, bỉ sung, sinh ®éng , sung s­íng
x­¬ng xÈu, sèng s­ỵng, xĩng xÝnh, sét so¹t
- Yªu cÇu HS nªu ý kiÕn, sưa cho ®ĩng
- Chèt l¹i ý ®ĩng
Bài tập 2: G¹ch d­íi nh÷ng c©u kĨ Ai lµm g×? trong ®o¹n v¨n sau, x¸c ®Þnh chđ ng÷, vÞ ng÷ trong mçi c©u ®ã
 Mïa xu©n, c¶ nhµ gÊu kÐo nhau ®i bỴ m¨ng vµ uèng mËt ong. Mïa thu, gÊu ®i nhỈt qu¶ h¹t dỴ. GÊu bè, gÊu mĐ, gÊu con cïng bÐo rung rinh, b­íc ®i lỈc lÌ, lỈc lÌ
Bài tập 3 Chđ ng÷ cđa c©u “Mïa xu©n, c¶ nhµ gÊu kÐo nhau ®i bỴ m¨ng vµ uèng mËt ong.” 
A. Do ®éng tõ ( hoỈc cơm ®éng tõ t¹o thµnh)
B. Do tÝnh tõ ( hoỈc cơm tÝnh tõ t¹o thµnh)
C. Do danh tõ ( hoỈc cơm danh tõ t¹o thµnh)
 2. Cđng cè, dỈn dß
- Nhận xÐt tiÕt häc
- HƯ thèng l¹i kiÕn thøc ®· häc
HS lùa chän, lµm vµ trao ®ỉi trong nhãm ®«i
x¸ng t¸c-> s¸ng t¸c
HS t×m c©u kĨ
 Mïa xu©n, c¶ nhµ gÊu kÐo nhau ®i bỴ m¨ng vµ uèng mËt ong.
Mïa thu, gÊu ®i nhỈt qu¶ h¹t dỴ.
- HS ®äc vµ lùa chän ý ®ĩng 
 C. Do danh tõ ( hoỈc cơm danh tõ t¹o thµnh)
Ho¹t ®éng tËp thĨ
Uèng n­íc nhí nguån	
I. yªu cÇu cÇn ®¹t: giĩp HS
1- KT: TiÕp tơc t×m hiĨu vỊ ®Êt n­íc, con ng­êi ViƯt Nam: t×m hiĨu nh÷ng ng­êi con anh hïng cđa ®Êt n­íc, cđa quª h­¬ng.
 2-KN: Hiểu truyền thống vẻ vang cách mạng của dân tộc . N¾m ®­ỵc néi dung chđ ®iĨm “Uèng n­íc nhí nguån”.
 3- GD: Tự hào và tự xác định trách nhiệm phải học tập đẻ phát huy truyền thống đĩ. RÌn thãi quen lµm viƯc m×nh v× mäi ng­êi, biÕt ¬n c¸c anh hïng liƯt sÜ.
II. §å dïng d¹y häc: 
1- GV: Nội dung bài
2- HS :T×m hiĨu vỊ nh÷ng ng­êi con anh hïng cđa ®Êt n­íc, cđa x· nhµ.
III. Ho¹t ®éng d¹y häc:
	1.Nội dung : 
- Truyền thống cách mạng kiên cường của quan và dân ta để giành độc lập tự do .
- Các gương chiến đấu tiêu biểu .
- Nhiệm vụ của hs lớp 4 đối với truyền thống cách mạng của dân tộc . 
	2.Hình thức : 
- Giới thiệu về truyền thống đấu tranh cách mạng 
- Kể chuyện về gương chiến đấu của các anh hùng liệt sĩ .
- Thảo luận về nhiệm vụ của hs lớp 4 đối với truyền thống cách mạng của dân tộc - Nªu nh÷ng viƯc cÇn lµm ®Ĩ thĨ hiƯn sù “Uèng n­íc nhí nguån”cđa b¶n th©n, cđa nh÷ng ng­êi xung quanh.
IV.Chuẩn bị hoạt động : 
	1.Phương tiện : 
- Tư liệu , sưu tầm về truyền thống cách mạng của dân và quân ta .
- Các bài hát , bài thơ ca ngợi con người , quê hương , đất nước .
- Một số câu đố , câu hỏi về cách mạng .
	2.Tổ chức : 
- Cán bộ lớp : 
Phân cơng 
Xây dựng chương trình hoạt động .
Phân cơng trang trí lớp 
Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ 
- GVCN gĩp ý kiến với cán bộ lớp các việc nĩi trên .
IV.Tiến hành hoạt động : 
	1.Khởi động : GVCN nêu chủ đề .
	2.Giới thiệu về truyền thống cách mạng của dân tộc .
- Đại diện từng tổ lần lượt lên giới thiệu kết quả tìm hiểu của lớp .
- Cả lớp gĩp ý , bổ sung .
- Người điều khiển chương trình tĩm tắt kết quả sưu tầm .
	3.Thảo luận lớp : 
- T×m hiĨu vỊ néi dung chđ ®iĨm: Uèng n­íc nhí nguån.
- Ngừơi điều nêu câu hỏi : hs lớp 4 cần làm gì và làm như thế nào để phát huy truyền thống cách mạng của ơng cha 
- KĨ ra nh÷ng ng­êi con anh hïng cđa ®Êt n­íc- Cđa ®Þa ph­¬ng.
- HS trả lời , tranh luận .
	4.Văn nghệ : 
- Người điều khiển giới thiệu các tiết mục văn nghệ .
- Cả lớp bình chọn tiết mục hay nhất .
- V¨n nghƯ chµo mõng ngµy 22/12.
- Ph¸t ®«ng thi ®ua trong líp, c¸ nh©n, tỉ.
V.Kết thúc hoạt động : GVCN nhận xét , khen thưởng .