Giáo án Lớp 4 - Tuần 19 - Vũ Thị Thanh Hường

Tuần 19
Thứ 2 ngày 4 tháng 1 năm 2010
Thể dục 
(Giáo viên chuyên dạy)
Tập đọc
Bốn anh tài
I. Mục đích yêu cầu
1. Đọc 
- Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài. Đọc liền mạch các tên riêng: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng.
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể khá nhanh; nhấn giọng ở những chỗ ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn cậu bé.
2. Hiểu: 
- Từ ngữ: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh.
- Nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ, bảng phụ, phấn màu.
III các hoạt động dạy học
A.Mở đầu:
- Giới thiệu 5 chủ điểm của sách Tiếng Việt 4 - tập 2.
- GV tóm tắt nội dung của từng chủ điểm.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài mới
Xem tranh minh hoạ Giới thiệu bài 
2. Nội dung bài
a. Luyện đọc:
+ Bài chia làm mấy đoạn?
- HS nêu, G chốt lại
+5 em đọc nối tiếp toàn bài
* Lần 1: GV chú ý sửa phát âm
* Lần 2: HS dựa vào SGK để giải nghĩa từ
* Lần 3: Hướng dẫn HS đọc đúng câu dài ở bảng phụ (ngắt, nghỉ hơi, nhấn giọng)
+ Nêu cách đọc đúng câu văn dài? Em đọc ứng dụng?
- Lớp nhận xét
- HS luyện đọc theo cặp
- HS đọc cả bài.
- GV đọc mẫu toàn bài
b. Tìm hiểu bài
+ Truyện có những nhân vật nào? tên truyện gợi cho em suy nghĩ gì?
- 1 HS đọc to đoạn 1, lớp đọc thầm
+ Cẩu Khây có sức khoẻ và tài năng ntn?
- HS làm việc cá nhân
- HS phát biểu- Lớp nhận xét
- GV kết luận.
- HS đọc thầm đoạn 2
+ Chuyện gì đã xẩy ra trên quê hương của Cẩu Khây?
- HS trao đổi cặp - phát biểu
- Lớp nhận xét
+ Thương dân bản Cẩu Khây đã làm gì?
- HS phát biểu - Lớp nhận xét
- GV: KL, chuyển ý
- HS đọc thầm phần còn lại:
+ Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu tinh cùng ai?
- HS phát biểu
- Lớp nhận xét, HS quan sát tranh
+ Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì?
- HS làm việc cả lớp
+ Em có nhận xét gì về tên của các nhân vật trong truyện?
- GV kết luận: Cẩu Khây cùng những người bạn mới với tài năng và quyết tâm lên đường diệt trừ yêu tinh.
+ Nội dung của đoạn 3, 4 ,5 là gì?
- GV ghi bảng.
Tóm lại: Bốn anh em Cẩu Khây không những có sức khoẻ, tài năng hơn người mà còn có lòng nhiệt thành làm việc nghĩa: diệt ác, cứu dân. Đó chính là điều chúng ta cần học tập.
 Phần đầu câu chuyện “ Bốn anh tài” có nội dung ntn?
- HS nêu, lớp bổ sung
c. Đọc diễn cảm
+ Toàn bài đọc ntn?
- HS nêu cách đọc, đọc ứng dụng
- Lớp nhận xét
- HS luyện đọc trong nhóm
- Thi đọc
- Lớp nx, bình chọn người đọc hay nhất
+ Đọc đúng: mười năm tuổi, tát nước suối lên và các tên riêng
- Đọc + giải nghĩa từ
+ Chú giải: SGK
- Đọc + nhận xét
Câu dài: Họ ngạc nhiên/ thấy.cậu bé/  mái nhà.
- Cẩu Khây, Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng.
- Tên truyện gợi suy nghĩ đến tài năng của bốn thiếu niên.
1. Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây
- Cẩu Khây: 
+ nhỏ người nhưng một lúc ăn 9 chõ xôi
+ 10 tuổi đã bằng trai 18
+ 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ
2. Cẩu Khây quyết chí lên đường diệt trừ yêu tinh.
- Quê hương: Xuất hiện con yêu tinh chuyên bắt người và xúc vật làng bản tan hoang, nhiều nơi không còn ai sống sót.
- Cẩu Khây quyết chí lên đường diệt trừ yêu tinh.
3. Cẩu Khây cùng các bạn hợp sức lên đường diệt trừ yêu tinh.
- Cẩu Khây cùng: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng lên đường diệt trừ yêu tinh.
- Nắm Tay Đóng Cọc: dùng tay làm vồ đóng cọc. Lấy Tai Tát Nước: lấy vành tai tát nước lên thửa ruộng cao bằng mái nhà. Móng Tay Đục Máng: lấy móng tay đục gỗ thành lòng mángđể dẫn nước vào ruộng.
- Tên của các nhân vật chính là tài năng của mỗi người.
- HS trả lời.
Nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây.
“ Ngày xưa, ở bản kia, có.bé/ tuy nhỏ người/.hết 9 chõ xôi. Vì vây/Cẩu khây. Cẩu khây lên mười tuổi, sức đã.trai 18, mười lăm.tinh thông võ nghệ.
3. củng cố dặn dò
? Yêu cầu HS nhìn tranh nói lên tài năng của mỗi người?
- GV kết luận: Có sức khoẻ và tài năng hơn người là một điều đáng quýnhưng đáng trân trọng và khâm phục hơn là những người biết đem tài năng của mình để cứu nước, giúp dân, làm việc lớn như anh em Cẩu Khây.
- GV nhận xét tiết hoc
- Tuyên dương học sinh đọc hay
Toán
 Ki-lô-mét-vuông
I. Mục tiêu: Giúp HS :
- Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích km
- Biết đọc viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo km
- Biết giải đúng một số bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích.
II. Đồ dùng dạy học
- Bản đồ hành chính Việt Nam, một số ảnh chụp về khu phố – khu rừng.
III. Các hoạt động chủ yếu
A. KTBC
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài:
- GV cho HS quan sát tranh ảnh chụp những khu rừng, đường phố, sơ đồ dân cư
? Nhận xét về không gian những ảnh đó? (Rất rộng lớn)
? Để đo những khu vực đó, ta có sử dụng thước mét không? Tại sao?
* Kết luận: Khi đo những vùng có diện tích lớn như một thành phố lớn, 1 khu rừng,ta hay sử dụng đơn vị đo diện tích là ki-lô-mét-vuông.
2. Nội dung bài mới
a.Lý thuyết
- GV ghi bảng đơn vị đo S km và nêu cách đọc, viết.
- GV đưa bức ảnh về Hồ Tây: Là hình vuông có cạnh 1 km.
- HS quan sát hình dung về diện tích Hồ Tây
+ Vậy diện tích Hồ Tây là bao nhiêu?
- GV giới thiệu mối quan hệ giữa km và m
- H S phát biểu
- Nhận xét , chốt
- 2 HS lên bảng, dưới lớp viết nháp một số đơn vị đo diện tích. HS đọc lại các VD.
? Hãy nêu đơn vị đo S đã học? Sắp xếp chúng theo thứ tự? Mqh giữa chúng?
* Kết luận: Các đơn vị đo S liền kề nhau như m- dm, cmsẽ luôn hơn kém nhau 100 lần.
b. Thực hành
* Bài 1 (100)
- HS đọc yêu cầu bài 1
+ Bài yêu cầu gì?
- HS làm vở bài tập
- 3 HS lên bảng làm bài
* Chữa bài:
? Giải thích cách làm? 
- Nhận xét Đ - S.
? Để đọc, viết đúng cần dựa vào điều kiện nào?
* Bài 2 (100)
- Bài tập yêu cầu các em làm gì?
- HS làm vở bài tập
- 2 HS làm bài trên bảng
- Lớp nhận xét 
* Chữa bài:
? Giải thích cách làm? 
- Nhận xét Đ/S.
- HS đổi chéo vở kiểm tra.
? Tại sao 32m2 49 d m2 = 3249 d m2?
? Để đổi 2 000 000 m2 = ..k m2, em làm thế nào?
*Bài 3(100)
- HS đọc bài toán
- Bài cho biết gì? Yêu cầu tìm gì?
- HS làm bài cá nhân
-HS lên bảng 
* Chữa bài
? Muốn tìm được diện tích khu công nghiệp em làm thế nào?
- HS phát biểu
- Nhận xét đúng sai
* Bài 4 (100)
- HS nêu yêu cầu bài 4
- HS thảo luận nhóm đôi trong 2’ và nêu ý kiến?
- HS nhận xét, GV chữa bài:
? Tại sao đo diện tích căn phòng cần sử dụng đơn vị m2 ?
? Diện tích của 1 đất nước sẽ sử dụng đơn vị đo nào? Tại sao?
- Ki-lô-mét-vuông
-Viết: km
1 km
1 km= 1 000 000 m
hoặc: 1 000 000 m= 1 km
* Bài 1(100): Viết số thích hợp vào ô trống
Lời giải:
- Chín trăm hai mươi mốt ki-lô-mét-vuông: 921km
- Hai nghìn ki-lô-mét-vuông: 2000 km
- Năm trăm linh chín ki-lô-mét vuông:509 km
- Ba trăm hai mươi nghìn ki-lô-mét-vuômg: 320 000 km
* Bài 2(100): Viết số thích hợp vào chố chấm
1km= 1 000 000 m
1 m= 100 dm
32 m49 dm2 = 3249 dm
1 000 000 m= 1 km
5 km= 5 000 000m
2000 000 m=2 km
*Bài 3(100)
 Bài giải
Diện tích khu rừng đó là:
3 x 2 = 6 ( km)
Đáp số: 6 km
* Bài 4 (100): 
Bài giải:
a/ Diện tích phòng học : 40m2
b/ Diện tích nước Việt Nam: 330 991km2.
3. Củng cố dặn dò
- GV chốt lại các kiến thức về đo diện tích vừa học và ôn .
- Giao bài tập về nhà 1,2,3,4 ( 9 )
- Nhận xét giờ học
Thể dục 
(Giáo viên chuyên dạy)
Thứ 3 ngày 5 tháng 1 năm 2010
Chính tả
Kim tự tháp ai cập
I Mục đích yêu cầu
- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn “ Kim tự tháp Ai Cập”.
- Làm đúng các bài tập phân biệt những từ ngữ có âm, vần dễ lẫn.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ , phiếu học tập
III. Các hoạt động chủ yếu
A. KTBC
Nhận xét bài chính tả thi học kỳ I.
B bài mới
1. Giới thiệu bài mới ( Nêu mục đích yêu cầu)
2 Nội dung bài mới
a. Nghe viết
- GV đọc bài chính tả, HS đọc thầm
+ Nội dung chính của bài là gì?
GV đọc 1 số từ - HS ghi bảng, dưới lớp ghi vở nháp
- Nhận xét
b. Viết chính tả
? Nêu cách trình bày bài viết? 
- Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn, đúng tư thế.
- GV đọc từng câu ngắn, cụm từ để HS viết
- Gv đọc lại HS soát bài
- GV nhận xét bài vừa chấm
c. Bài tập
* Bài tập 2
- 1 HS đọc to bài tập 2, lớp đọc thầm
+ Bài tập yêu cầu gì?
- HS làm bài cá nhân
- 1 HS lên bảng
- Lớp nhận xét, chữa bài
- GV: KL
- 1 HS đọc cả bài hoàn chỉnh.
* Bài tập 3
- HS đọc bài tập 3
+ Bài tập yêu cầu gì?
- HS làm bài theo cặp
- Đại diện nhóm trình bày
- Lớp nhận xét
- GV chốt:
- Nội dung: Ca ngợi Kim tự tháp là 1 kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập.
- Lăng mộ, xây dựng, chuyên chở
* Bài tập 2
Chọn chữ viết đúng chính tả trong ngoặc để hoàn chỉnh câu văn.
Lời giải: 
Thứ tự viết đúng:
Sinh vật, họ biết, sáng tác, tuyệt mĩ, xứng đáng
* Bài tập 3
Sắp xếp các từ ngữ thành 2 cột theo mẫu
Từ ngữ viết đúng CT
Từ ngữ viết sai chính tả
M: Sáng sủa, thời tiết, sản sinh, sinh động, thời tiết, công việc, chiết cành
M: Sắp sếp, thân thiếc, tinh sảo, bổ xung, nhiệc tình, mải miếc.
3 Củng cố dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau
Toán
 Luyện tập
I. Mục đích yêu cầu
Giúp học sinh:
-Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích
- Tính toán và giải bài toán liên quan đến diện tích
II. Đồ dùng dạy học
- SGK, bảng phụ, phiếu học tập.
III. Các hoạt động chủ yếu
A. KTBC
? Khi nào người ta sử dụng đơn vị đo km2 ?
- 2 HS lên bảng chữa lại BT2, 3.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu tiết học.
2. Nội dung bài mới
* Bài 1 (100)
- HS đọc yêu cầu bài 1
? Em hãy nêu cách chuyển đổi
1 km= ? m
- HS làm bài tập
* Chữa bài
- Nhận xét bài làm của bạn
? Hai đơn vị liền kề nhau gấp ( kém) nhau bao nhiêu lần?
- Lớp nhận xét
* Bài tập 2 (101)
- HS đọc yêu cầu bài 2
+ Bài yêu cầu gì?
- HS làm bài tập 
- 1 em lên bảng làm bài
* Chữa bài: 
- GV chốt:
* Bài tập 3 ( 101)
- Bài 3 yêu cầu gì?
- HS làm vở bài tập
- 2 em lên bảng làm bài
* Chữa bài
- Nhận xét đúng sai
_ Căn cứ vào số đo diện tích để so sánh diện tích các thành phố.
- Chốt lời giải đúng
- Đổi chéo vở kiểm tra bài cho nhau
* Bài tập 4 (101)
- HS đọc bài 4
? Bài cho biết gì? Yêu càu tìm gì?
? Để biết diện tích khu đất, cần biết những gì?
- HS làm VBT
- 1 HS làm bài trên bảng
* Chữa bài:
- Nhận xét đúng sai
? Vì sao phải tìm số đo chiều rộng trước? Dựa vào điều kiện nào?
? Diện tích khu đất là bao nhiêu?
- HS phát biểu
- Nhận xét, chốt lời giải đúng
* Bài tập số 5 (101)
- HS quan sát biểu đồ và đọc yêu cầu bài tập.
- HS làm bài cá nhân  ... ngày 8 tháng 1 năm 2010
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Tài năng
I. Mục đích yêu cầu
1. Mở rộng vốn từ cho HS thuộc chủ điểm trí tuệ, tài năng. 
- Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó thành vốn từ tích cực.
2. Biết được một số câu tục ngữ gắn với chủ điểm.
II. Đồ dùng dạy học
- Từ điển TV
III. Các hoạt động chủ yếu
A. KTBC
+ Hãy cho biết: CN trong câu kể “ Ai - làm gì?” có đặc điểm gì?
- GV nhận xéy, ghi điểm.
b. Bài mới
1. Giới thiệu bài mới
- Nêu mục đích yêu cầu
2. Nội dung bài mới
* Bài 1(11)
- HS đọc đề bài
+ Bài tập yêu cầu gì?
- HS làm việc theo nhóm nhỏ
- 2 - 3 HS làm việc trên phiếu
- Lớp làm vở bài tập
- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét
- GV: Kết luận
* Bài 2 (11)
+ Bài tập 2 yêu cầu gì?
- HS làm bài cá nhân
- 2 em lên bảng
- Nối tiếp đọc câu vừa đặt
- GV nhận xét
* Bài 3 (11)
-HS đọc đề bài
+ Đề bài yêu cầu gì?
- HS suy nghĩ và trao đổi trong nhóm
- Đại diện phát biểu
-Lớp nhận xét
- GV kết luận
Lưu ý: Câu b là 1 nhận xét: Muốn biết rõ 1 người, 1 vật , cần thử thách, tác động, tạo điều kiện để người, vật bộc lộ khả năng.Vì vậy, câu đó không rõ ý ca ngơi tài trí của con người.
* Bài 4 (11)
+ Em thích những tục ngữ nào ở bài 3? Vì sao?
- HS nối tiếp trình bày và giải thích vì sao?
- Sử dụng từ điển để tìm hiểu nghĩa của từ
- HS nói câu tục ngữ các em thích
- GV: Các em cần vận dụng trong giao tiếp cho phù hợp.
* Bài1(11): Phân loại các từ sau đây theo nghĩa của tiếng “ tài”
tài khả năng hơn người bình thường 
Tài: tiền cảu
tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng
-Tài nguyên
- Tài sản
- Tài trợ
* Bài 2 (11): Đặt câu với một từ trong các từ nối trên
VD: Bùi Xuân Phái là một nghệ sĩ tài ba.
- Học sinh chúng em là tài sản lớn nhất của đất nước.
- Đất nước ta có nhiều tài nguyên quý giá.
- Bạn Phong thật tài giỏi.
* Bài tập 3 (11)
Tìm trong các từ ngữ dưới đây những câu ca ngợi trí tuệ của con người.
Lời giải
Câu a: Người ta là hoa đất
Câu c: Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà nổi cơ đồ mới ngoan
* Bài 4(11)
Câu a: Người ta là hoa của đất.
Câu b: Chuông có đánh mới kêu
 Đèn có khêu mới tỏ
 Có tham hoạt động, làm việc mới bộc lộ được khả năng của mình.
Câu c: Nước lã ..mới ngoan.
Ca ngợi người có hai bàn tay trắng, nhờ có tài, có chí, có nghị lực đã làm nê việc lớn.
VD: Ông em dẫn em đi xem triển lãm máy móc. Có rất nhiều thứ hiện đại, tiện dụng. Ông em không ngớt lời khen ngợi : “ Người ta đúng là hoa đất” cháu à. Tất cả những máy móc kì diệu này đều do con người tạo ra cháu ạ.
3. Củng cố dặn dò
- Nhận xét giờ học 
- Chuẩn bị bài sau
Tiếng anh
( Giáo viên chuyên dạy)
Toán
Luyện tập
I.Mục tiêu:
- Giúp HS hình thành công thức tính chu vi của hình bình hành.
- Biết vận dụng công thức tính chu vi và diện tích của hình bình hành để giải các bài tập có liên quan.
II. Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ, phấn màu, SGK.
III. Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ:
? Hình bình hành có đặc điểm gì?
? Nêu cách tính S và công thức tính S của hình bình hành?
- GV nhận xét và ghi điểm.
2. Hướng dẫn HS luyện tập ở lớp:
* Bài 1 (104):
- GV treo bảng phụ. HS đọc yêu cầu BT.
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi(2’) và nêu ý kiến ( chỉ trên bảng ).
? Cặp cạnh đối diện ở các hình? 
- HS khác nhận xét, góp ý. GV chốt kết quả đúng.
? Hình nào có 2 cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau?
? Hình chữ nhật có đặc điểm gì khác với hình bình hành?
* Bài 2 (105)
- HS đọc yêu cầu BT và quan sát bảng.
? Bài cho biết gì? Hỏi gì?
- HS làm bài ( theo mẫu). 2HS lên bảng thi làm bài nhanh, đúng.
- Lớp đối chiếu bài và nhận xét.
? Để tìm S hình bình hành cần làm như thế nào? Đơn vị đo?
- GV: Biết độ dài đáy và chiều cao, ta áp dụng công thức sẽ tìm ra được S hình bình hành.
* Bài 3 ( 105 )
- GV vẽ hình và cho HS nhận xét.
? Hình bình hành có những số đo cạnh nào đã biết?
? Nêu những cặp cạnh bằng nhau ở hình bình hành? 
? Vậy để tìm chu vi hình bình hành ta làm thế nào?
- GV ghi công thức, HS đọc thuộc.
- Yêu cầu HS đọc đề bài và làm bài tập. 2HS lên bảng thực hiện.
- Lớp và GV nhận xét, chữa bài. HS đổi chéo vở bài tập.
* Bài 4 (105)
- HS đọc đề bài và tóm tắt.
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? 
- Cả lớp làm bài. 1 HS lên bảng chữa bài.
- HS khác đối chiếu bài nhận xét và kiểm tra. GV chốt kết quả.
? Tại sao S mảnh đất = 1000 dm2 ?
? Cách tìm S hình bình hành? 
*Bài 1(104): Nêu tên cặp cạnh đối diện.
A	B E G
 M N
D C Q P
 H K 
 hình 1 hình 2 hình 3
H1: AB đối diện với DC
AD đối diện với BC.
- H2: EG đối diện với HK.
+ EH đối diện với GK.
- H3: MN đối diện với QP
+ MQ đối diện với NP.
* Bài 2 (105): Viết vào ô trống.
Độ dài đáy
7 cm
14 dm
23m
Chiều cao
16 cm
13 dm
16m
S hbh
112 cm2
182 dm2
368 m2
* Bài 3 ( 105 ):
P = ( a + b ) x 2
P: chu vi hình bình hành
a,b : độ dài 2 cạnh liền kề của hình bình hành ( cùng đơn vị đo )
a/ P1 = ( 8 + 3 ) x 2 = 22 ( cm )
b/ P2 = ( 10 + 5 ) x 2 = 30 ( dm )
* Bài 4 (105):
Bài giải:
S của mảnh đất đó là:
40 x 25 = 1000( dm2 )
Đáp số: 1000 dm2 
3. Củng cố, dặn dò:
- HS nêu lại các dạng bài tập vừa ôn luyện.
- Nhận xét giờ học
- Giao BT về nhà: 1,2,3,4 (13,14)
Tập làm văn
Luyện tập xây dựng kết bài 
trong bài văn miêu tả đồ vật
I. Mục đích yêu cầu
1. Củng cố cho HS nhận thức về 2 kiểu mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật.
2. Thực hành viết kết bài mở rộng cho một bài văn miêu tả đồ vật.
II. đồ dùng dạy học
- Bút dạ, giấy khổ to
III. Các hoạt động chủ yếu
A. KTBC
+ Đọc mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp trong bài văn miêu tả cái bàn học ?( 2 HS)
- GV nhận xét, ghi điểm.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV nêu mục tiêu tiết học.
2. Nội dung bài mới
* Bài 1 (12)
- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm
- Bài tập yêu cầu gì?
- 1 HS đọc to bài “ Cái nón- SGK
+ Yêu cầu a là gì?
- HS đọc thầm bài, suy nghĩ làm việc cá nhân
- HS phát biểu , lớp nhận xét đánh giá
+ Có mấy cách kết bài?
+ Kết bài ở “ Cái nón” thuộc kiểu kết bài nào?
- HS phát biểu
- GV chốt: Có 2 cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng)
* Bài 2 (12)
- 3HS nối tiếp đọc 3 đề trong SGK.
-1 HS đọc yêu cầu đề bài
+ Bài tập yêu cầu gì?
- HS suy nghĩ làm bài
- Viết vào vở
- 2 HS lên bảng viết bài
- HS nối tiếp đọc bài
- GV nhận xét.
? Bài nào viết hay nhất?
* Bài 1(12): - Đọc bài văn “ Cái nón”.
- Trả lời câu hỏi
a, Xác định đoạn kết bài
b, Theo em đó là kết bài gì?
Lời giải:
a, Đoạn Kết bài : ‘ Má bảo: “ Có củadễ bị méo vành.”
b, Cách kết bài: Kiểu mở rộng
Căn dặn của mẹ: ý thức giữ gìn cái nón của bạn nhỏ
* Bài 2 (12): Cho các đề bài: Nội dung - SGK
Hãy viết một kết bài mở rộng cho bài văn và làm 1 trong những đề trên.
VD: Kết bài tả cái bàn học
Suốt gần 4 năm gắn bó với chiếc bàn học xinh xắn, em thầm nghĩ : “ Mọi thành công trong học tập của mình hôm nay đều có phần đóng góp không nhỏ của chiếc bàn này”. Em tự nhủ sẽ cố gắng hơn nữa để không phụ lại sự giúp đỡ thầm lặng của chiếc bàn đối với mình.
3. Củng cố dặn dò
- Nhận xét giờ học 
- VN: Viết hoàn thiện kết bài và chuẩn bị cho bài sau.
Khoa học.
 Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão
I . mục tiêu
Sau bài học, HS nắm: 
- Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió dữ.
- Nói về những thiệt hại do dông, bão gây ra và cách phòng chống bão.
II. Đồ dùng dạy học
- Phiếu học tập; hình ảnh về các cấp gió, thiệt hại do bão gây ra.
III. Các hoạt động chủ yếu
A. KTBC
+ Mô tả thí nghiệm và giải thích tại sao lại có gió?
- Nhận xét, cho điểm
B. bài mới
1. Giới thiệu bài:
Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão.
2. Nội dung bài mới
* Hoạt động 1: Nhóm 4
- Mục tiêu: Phân biệt gió nhẹ, gió to, gió giữ.
- Cách tiến hành
Bước1: HS đọc SGK về người đầu tiên ngĩ ra cách phân chia sức gió thổi thành 13 cấp.
- Bước 2: 
+ HS quan sát hình vẽ và đọc các thông tin trang 76 SGK hoàn thành bài trong phiếu học tập.
+ Gv: Chia lớp thành 8 nhóm và phát phiếu. Hãy điền vào ô trống trong bảng dưới đây tên cấp gió phù hợp với đọn văn mô tả về tác dụng của gió. ( Phiếu học tập kèm theo)
* Hoạt động 2: Nhóm 2
- Mục tiêu: Nói những thiệt hại do dông, bão gây ra và cách phòng chống bão
- Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc theo nhóm
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 5, 6 và nghiên cứu mục bạn cần biết để trả lời các câu hỏi:
1. Nêu những dấu hiêu đặc trưng của gió?
2. Nêu tác hại do bão gây ra và một số cách phòng chống bão?
Bước 2: HS trình bày
Lớp nhận xét bổ sung
1. Một số cấp độ gió
- Cấp 5: Gió khá mạnh
- Cấp 9: Gió dữ
- Cấp 0: Không có gió
- Cấp 7: Gió to ( bão)
- Cấp2: Gió nhẹ
2. Sự thiệt hại của bão và cách phòng chống bão
* Sự thiệt hại do bão gây ra
- Gió liên tiếp kèm theo mưa to, bầu trời đầy mây đen, đôi khi có gió xoáy.
- Thiệt hại về nhà cửa, người, hoa màu, cây cối.
* Cách phòng chống bão
-Theo dõi bản tin thời tiết
- Tìm cách bảo vệ nhà cửa, sản xuất, đè phòng tai nạn do bão gây ra.
- Khi cần , mọi người phải đến nơi trú ẩn an toàn.
3. Củng cố dặn dò
- Nhận xét giờ học 
- Học thuộc mục bạn cần biết
Sinh hoạt lớp tuần 19
I/Mục tiêu:
- Giúp HS nhận ra ưu,khuyết điểm cá nhân,tập thể trong tuần học vừa qua đồng thời có ý thức sửa chữa.
- Nhắc lại nội quy của trường, lớp.Rèn nề nếp ra vào lớp,đi học đầy đủ.
II/Nội dung.
1/ổn định tổ chức:
- HS hát đầu giờ.
2/Kết quả các mặt hoạt động.
- Lớp trưởng điều hành từng tổ lên báo cáo kết quả các mặt hoạt động của tổ mình trong tuần vừa qua:
 + Đồng phục tương đối đầy đủ:Một số bạn còn mặc chưa đúng là:.................................
 + Nền nếp xếp hàng ra,vào lớp chưa nhanh.Một số bạn còn hay nói chuyện trong hàng là:.............................
 + Vệ sinh lớp tốt.
 + Bài tập về nhà làm tương đối đầy đủ.
 3/Lớp trưởng nhận xét chung:
- Trong giờ học vẫn còn hiện tượng mất trật tự.Một số bạn chưa có ý thức tự giác làm bài,còn phải để cô nhắc nhở.
- Bài tập về nhà vẫn còn chưa thực hiện đầy đủ.
- Về đồng phục vẫn còn hiện tượng mặc chưa đúng.
- Đồ dùng học tập chưa đầy đủ
- Nề nếp tự quản chưa có
4/Giáo viên nhận xét,đánh giá.
Như ý kiến lớp trưởng.
Một số em cần trấn chỉnh nền nếp xếp hàng ra vào lớp cũng như hoạt động múa hát tập thể giữa giờ.
5/Phương hướng tuần tới:
- Duy trì sĩ số lớp.
- Thực hiện đầy đủ nội quy của nhà trường và lớp đề ra.
- Mặc đồng phục đúng nội quy của nhà trường.
- Làm đầy đủ bài tập trước khi đến lớp.
- Nâng cao ý thức tự quản. 
 - Phát động phong trào: “Mừng đảng, mừng xuân”