Giáo án Lớp 4 Tuần 2 và 3

TuÇn 2
Thø 2 ngµy 29 th¸ng 8 n¨m 2011
TiÕt3: 
Tập đọc:
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
( tiếp theo)
I - Mục tiªu:
 1 - Kiến thức :
 - Hiểu được nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp , ghét áp bức , bất công, bênh vực Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh .
2 - Kĩ năng :
 - Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng , tình tuống biến chuyển của truyện ( từ hồi hộp , căng thẳng tới hả hê ) , phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn ( một người nghiã hiệp , lời lẽ đanh thép , dứt khoát ).
3 - Giáo dục :
 - HS có tấm lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng làm việc nghĩa 
II - Chuẩn bị
GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.
III - Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A - Kiểm tra bài cũ : 
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời câu hỏi.
 B- Dạy bài mới
 1 - Giới thiệu bài 
2 - Hướng dẫn luyện đọc :
- Y/c HS ®ọc toµn bài.
- GV chia ®o¹n: 3 ®o¹n
- Gäi HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n – GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc.
- Hướng dẫn đọc câu dài .
- Gäi HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n lÇn 2
- Gäi HS ®äc chĩ thÝch
- Cho HS luyƯn ®äc theo nhãm
- Y/c c¸c nhãm thi ®äc
- GV ®äc diƠn c¶m bµi v¨n
3 - Tìm hiểu bài :
* Đoạn 1 : 4 dòng đầu
- Trận địa mai phục của bọn Nhện đáng sợ như thế nào? 
=> Ý đoạn 1 : Trận địa mai phục của bọn nhện .
* Đoạn 2 : sáu dòng tiếp theo
 - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ?
=> Ý đoạn 2 : Dế Mèn ra oai với bọn nhện .
* Đoạn 3 : Phần còn lại
- Dế mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải ?
- Bọn nhện sau đó hành động như thế nào
- GV : ..thích hợp nhất là danh hiệu hiệp sĩ, bởi vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên quyết và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu. 
=> Ý đoạn3 : DÕ MÌn gi¶ng gi¶i ®Ĩ bän nhƯn nhËn ra lỴ ph¶i
4. Đọc diễn cảm :
- Đọc diễn cảm cả bài. Giọng đọc thể hiện sự khác biệt giữa các câu văn miêu tả với những câu văn thuật lại lời nói của Dế Mèn , chú ý những từ gợi tả , gợi cảm 
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 1 , 2 đoạn tiêu biểu .
? Néi dung cđa bµi nãi g×?
C- Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị : Truyện cổ nước mình
- Đọc và trả lời câu hỏi .
- 1 HS ®ọc toµn bài.
- Đọc nối tiếp từng ®o¹n
- §äc nèi tiÕp ®o¹n lÇn 2
- Đọc thầm phần chú giải.
- LuyƯn ®äc theo nhãm
- HS c¸c nhãm thi ®äc
-HS ®äc 4 dòng đầu
- Bọn Nhện chăng tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác ,tất cả nhà Nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ . 
- HS ®äc sáu dòng tiếp theo
- Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi , lời lẽ rất oai , giọng thách thức của một kẻ mạnh ..
- HS đọc 
- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ , không quân tử , .. 
- Chúng sợ hãi , cùng dạ ran , cuống cuồng chạy dọc , ngang , phá hết các dây tơ chăng lối .
* HS đọc câu hỏi 4 . HS trao đổi chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn
- Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài .
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Thi đua đọc diễn cảm 
§¹i ý: C©u chuyƯn ca ngỵi tÊm lßng hµo hiƯp, th­¬ng yªu ng­êi kh¸c , biÕt bªnh vùc kỴ yªu cđa DÕ MÌn 
* * * * * * * * * * * * * * * * * * *
TiÕt 4 : 
To¸n:
 c¸c sè cã s¸u ch÷ sè
I. Mơc tiªu: Giĩp häc sinh:
+ ¤n l¹i quan hƯ gi÷a ®¬n vÞ c¸c hµng liỊn kỊ
+ BiÕt ®äc vµ viÕt c¸c sè cã tíi 6 ch÷ sè
II. §å dïng d¹y häc:
- KỴ s¼n b¶ng c¸c hµng cđa sè cã 6 ch÷ sè
III . C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
Ho¹t ®éng d¹y
H§1: Cđng cè c¸ch ®äc viÕt sè cã 5 ch÷ sè:
? Nªu c¸ch ®äc vµ viÕt c¸c sè sau:
+ 50 ngh×n, 2ngh×n, 4 tr¨m, 2 chơc vµ 6 ®¬n vÞ.
+ 72 ngh×n, 5 tr¨m vµ 2 ®¬n vÞ
H§2: ¤n tËp vỊ c¸c hµng ®¬n vÞ, chơc, tr¨m. ngh×n, tr¨m ngh×n.
- H/S quan s¸t h×nh vÏ vµ cho biÕt h×nh ®Çu cã mÊy h×nh lËp ph­¬ng?
- GV: 1 ®¬n vÞ ®­ỵc viÕt ntn?
- H×nh thø 2 cã mÊy h×nh lËp ph­¬ng?
- GV: 1 chơc ®­ỵc viÕt ntn?
- H×nh thø 3 cã mÊy h×nh lËp ph­¬ng?
- GV: 1 tr¨m ®­ỵc viÕt ntn?
- Gv cho h/s nªu quan hƯ gi÷a c¸c hµng liỊn kỊ.
 ? 10 ®¬n vÞ b»ng mÊy chơc?
 ? 10 chơc b»ng mÊy tr¨m ?
 ? 10 tr¨m b»ng mÊy ngh×n?
 ? 10 ngh×n b»ng mÊy chơc ngh×n?
 ? 10 chơc ngh×n b»ng mÊy tr¨m ngh×n?
 ? Sè 100 000 lµ sè cã mÊy ch÷ sè?
H§3 : ViÕt vµ ®äc c¸c sè cã 6 ch÷ sè:
 - GV treo b¶ng ®· chuÈn bÞ vµ yªu cÇu h/s quan s¸t b¶ng cã viÕt c¸c hµng tõ tr¨m ngh×n ®Õn ®¬n vÞ.
 - GV ghi c¸c sè : 100 000 , 10 000 , 1000, 100, 10 , 1 vµo c¸c « vu«ng ë c¸c hµng t­¬ng øng.
 - Y/c h/s ®Õm xem cã bao nhiªu tr¨m ngh×n (trong hµng ngh×n),bao nhiªu chơc ngh×n( trong hµng chơc ngh×n)
 - GV ghi kÕt qu¶ t­¬ng øng xuèng d­íi vµ cho h/s viÕt sè tõ c¸c ch÷ sè ë c¸c hµng.
 ? Sè 432516 lµ sè cã mÊy ch÷ sè? Nã gåm bao nhiªu tr¨m ngh×n, bao nhiªu chơc ngh×n, bao nhiªu ngh×n, bao nhiªu tr¨m ®¬n vÞ?
 - GV kh¼ng ®Þnh c¸ch viÕt sè cã nhiỊu ch÷ sè.
 - Cho h/s nh¾c l¹i c¸ch viÕt sè cã nhiỊu ch÷ sè. ®äc sè võa viÕt.lÊy vµ ®äc mét sè vÝ dơ kh¸c 
H§4: Thùc hµnh :
Bµi 1:Cho HS X§ Y/c cđa bµi tËp 
 - Cho HS quan s¸t bµi mÉu vµ tù lµm(1 HS lªn b¶ng lµm).
 ? sè 313214 lµ sè cã mÊy ch÷ sè? h·y ph©n tÝch c¸c hµng trong sè ®ã? 
Bµi 2: GV kÏ b¶ng cã ghi néi dung BT2 .
 - Cho HS nªu yªu cÇu BT, cho HS tù lµm 
(3 HS lªn b¶ng).
 - GV kiĨm tra cho HS nhËn xÐt bµi trªn b¶ng.
Bµi 3: Cho HS x¸c ®Þnh y/c BT3
Cho HS nªu c¸ch lµm, cho HS ®äc sè
GV nhËn xÐt vµ l­u ý c¸ch ®äc sè.
Bµi 4: Cho HS x¸c ®Þnh y/c BT4
 - GV ®äc tõng c©u cho HS viÕt vµo vë, 1 HS lªn b¶ng viÕt.
 - Cho HS nhËn xÐt, kiĨm tra vµ ch÷a bµi.
H§5: Cđng cè dỈn dß.
 - Cho HS nh¾c l¹i c¸ch ®äc , viÕt sè cã 6 ch÷ sè.
 - DỈn HS lµm bµi tËp trong s¸ch BT.
Ho¹t ®éng häc
- HS viÕt, ®äc sè: 52426 : n¨m m­¬i hai ngh×n bèn tr¨m hai m­¬i s¸u.
- HS tr¶ lêi.
- HS quan s¸t h×nh vÏ.
- 1 ®¬n vÞ viÕt : 1
- 1 chơc viÕt :10
- 1 tram viÕt :100
- HS nªu
10 ®¬n vÞ = 1 chơc
10 chơc = 1 tr¨m
10 tr¨m = 1 ngh×n
10 ngh×n= 1 chơc ngh×n
10 chơc ngh×n = 1 tr¨m ngh×n.
- HS quan s¸t vµ ®äc néi dung b¶ng.
- HS quan s¸t vµ tr¶ lêi .
- Cã 4 tr¨m ngh×n, 3 chơc ngh×n, 2 ngh×n, 5 tr¨m, 1 chơc, 6 ®¬n vÞ.
- HS viÕt :432516.
- HS tr¶ lêi.
Sè:432516 lµ sè cã 6 ch÷ sè.
- HS nh¾c l¹i c¸ch ®äc,viÕt sè cã nhiỊu ch÷ sè.
- HS nªu y/c BT1
- HS tù lµm BT
- Sè 313214 lµ sè cã 6 ch÷ sè ...
- HS ®äc l¹i.
- HS nªu y/c BT2
- HS tù lµm BT( §äc vµ lªn b¶ng ®iỊn).
- HS kh¸c nhËn xÐt.
- HS nªu y/c BT3
- HS lÇn l­ỵt ®äc: 96 315; 96 315;
106 315; 106 827 
- HS nghe vµ viÕt sè vµo vë.
- Hs kh¸c nhËn xÐt
- HS nh¾c l¹i c¸ch viÕt, ®äc sè cã nhiỊu ch÷ sè.
 * * * * * * * * * * * * * * * * *
TiÕt 5:
Khoa häc:
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI
 (tiếp theo)
I. MỤC TIÊU
 Sau bài học, HS biết :
Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao dổi chất và những cơ quan thực hiện quá trình đó.
Nêu được vai trò của cơ quan tuần hòan trong quá trình trao đổi chất xảy ra bên trong cơ thể.
Trình bày được sự phối hợp hoạt động của cơ quan tiêu hóa, hô hấp tuần hòan, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể va
ø giũa cơ thể với môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình trang 8, 9 SGK.
Phiếu học tập.
Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ trong sơ đồ”.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Kiểm tra bài cũ 
+ Qu¸ tr×nh trao ®ỉi chÊt lµ g×?
+ Con ng­êi, thùc vËt, ®éng vËt sèng ®­ỵc lµ nhê nh÷ng g×?
B. Bài mới :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động1: x¸c ®Þnh nh÷ng c¬ quan trùc tiÕp tham gia vµo qu¸ tr×nh trao ®ỉi chÊt ë ng­êi
Bước 1: Y/c HS th¶o luËn hoµn thµnh b¶ng sau:
- HS làm viƯc theo nhãm
Bước 2 : Gọi HS trình bày kết quả làm việc
HS trình bày kết quả
- GV chèt ý nghi vµo b¶ng
Tªn CQ
Chøc n¨ng
DÊu hiƯu bªn ngopµi cđa CQ trao §C
- Tiªu ho¸:
BiÕn ®ỉi thøc ¨n thµnh chÊt dinh d­ìng
LÊy: t/ ¨n
Th¶i ra: ph©n
- H« hÊp 
HÊp thơ khÝ « xi, th¶i ra khÝ c¸c b« nÝc
- LÊy vµo: « xi
- Th¶i ra: khia c¸c b« nÝc
Bµi tiÕt n­íc tiĨu
- läc m¸u t¹o ra n­íc tiĨu
Th¶i ra nø¬c tiĨu
+ Trong sè c¸c c¬ quan ë h×nh 8 th× c¬ quan nµo trùc tiÕp thùc hiƯn vµo qu¸ tr×nh trao ®ỉi chÊt gi÷a ng­êi víi m«i tr­êng bªn ngoµi
Kết luận: Như SGV trang 32
Hoạt động 2 : T×m hiĨu mèi quan hƯ gi÷a c¸c c¬ quan trong viƯc thùc hiƯn sù trao ®ỉi chÊt ë ng­êi 
Bước 1 : Cho HS ch¬i trß ch¬i
- GV h­íng dÉn c¸ch ch¬i
- Cho HS quan s¸t s¬ ®å mèi liªn hƯ gi÷a 1 sè c¬ quan trong qu¸ tr×nh trao ®ỉi chÊt vµ th¶o luËn t×m ra c¸c tõ cong thÕu cÇn bỉ sung vµo s¬ ®å cho hoµn chnØh
- HS nhận bộ đồ chơi.
Bước 2 : Trình bày sản phẩm
- Y/c các nhóm trình bày sản phẩm 
- GV tr×nh bµy sù phèi hỵp gi÷a c¸c c¬ quan trªn s¬ ®å
- Đại diện các nhóm trình bày 
Kết luận: ( SGK)
? Nếu một trong các cơ quan trªn ngừng hoạt động th× ®iỊu g× sÏ x¶y ra
C. Củng cố dặn dò:
- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.
- 1 HS đọc.
- DỈn HS chuÈn bÞ bµi sau
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Thø 3 ngµy 30 th¸ng 8 n¨m 2011
TiÕt 1: 
LuyƯn tõ vµ c©u:
më réng vèn tõ: Nh©n hËu - ®oµn kÕt
I - Mơc tiªu
- Më réng vµ hƯ thèng ho¸ vèn tõ ng÷ theo chđ ®iĨm: Th­¬ng ng­êi nh­ thĨ th­¬ng th©n.
- HiĨu nghÜa vµ biÕt c¸ch dïng tõ ng÷ theo chđ ®iĨm. HiĨu nghÜa mét sè tõ vµ
®¬n vÞ cÊu t¹o tõ H¸n ViƯt cã trong bµi vµ biÕt c¸ch dïng tõ ®ã.
- BiÕt dïng tõ ®ĩng khi nãi, viÕt vỊ chđ ®iĨm.
II - §å dïng d¹y - häc:
- GiÊy khỉ to kỴ s½n b¶ng + bĩt d¹.
III - C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc - chđ yÕu:
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
A. KiĨm tra bµi cị:
- Y/c HS viÕt c¸c tiÕng chØ ng­êi trong a gia gia ®×nh mµ phÇn vÇn gåm cã : 1 ©m, 2 ©m
B. D¹y bµi míi:
 1) Giíi thiƯu bµi:
 2) HD lµm bµi tËp:
Bµi tËp 1:
 - Gäi 1 hs ®äc y/c cđa bµi.
 - Chia hs thµnh 4 nhãm, Y/c hs suy nghÜ, t×m tõ vµ viÕt vµo giÊy, mçi nhãm 1 c©u
 - Y/c c¸c nhãm lªn d¸n phiÕu, Gv vµ hs cïng nxÐt chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng:
a. lßng th­¬ng ng­êi, lßng nh©n ¸i, t×nh nh©n ¸i, t×nh th­¬ng mÕn, yªu quý
b. hung ¸c, nanh ¸c, tµn ¸c, tµn b¹o...
c. c­u mang, cøu trỵ, đng hé....
? Nh÷ ... Kết luận( SGK)
Hoạt động 3 : XÁC ĐỊNH NGUỒN GỐC CỦA CÁC THỨC ĂN CHỨA NHIỀU BỘT ĐƯỜNG
- GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học tập như sau:
Thøc ¨n cã chøa nhiỊu chÊt ®­êng bét
Tõ lo¹i c©y nµo
G¹o
Ng«
Khoai t©y
S¾n
MiÕn
C¬m
§Ëu
Khoai lang
C©y lĩa
C©y ng«
C©y khoai t©y
C©y g¹o, c©y dong
C©y g¹o
C©y g¹o
C©y ®Ëu
C©y khoai lang
- HS làm việc với phiếu học tập.
- Gọi HS trình bày kết quả làm 
- HS trình bày, HS khác bổ sung 
C. Củng cố dặn dò
- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.
- 1 HS đọc.
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
TuÇn 3
Thø 2 ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2011
	TiÕt 3:
 Tập đọc: THƯ THĂM BẠN
I - Mục đích- Yêu cầu
 1 - Kiến thức :
 - Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. 
 2 - Kĩ năng :
 - Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba.
 - Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư. 
 3 - Giáo dục :
 - HS biết yêu thương, chia sẻ sự đau buồn cùng mọi người.
II - Chuẩn bị
GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.
Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt .
Bảng phụ viết câu , đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc.
III - Các hoạt động dạy – học
 A, KiĨm tra bµi cị.
 - Đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào ?
 B- Dạy bài mới
 1 - Giới thiệu bài 
III - Các hoạt động dạy – học - Kiểm tra bài cũ 
 - Đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào ?
 B- Dạy bài mới
 1 - Giới thiệu bài 
 2 - Hướng dẫn luyện đọc
- Y/c HS ®ọc toµn bài.
- GV chia ®o¹n: 3 ®o¹n
- Gäi HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n – GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc.
- Gäi HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n lÇn 2
- Gäi HS ®äc chĩ thÝch
- Cho HS luyƯn ®äc trong nhãm vµ thi ®äc gi÷a c¸c nhãm
- Đọc diễn cảm cả bài. Giọng trầm buồn chân thành . Thấp giọng hơn khi đọc những câu văn nói về sự mất mát .
3 - Tìm hiểu bài :
* Đoạn 1 : Sáu dòng đầu
- Bạn Lương có biết bạn Hồng không ?
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?
* Đoạn 2 : Phần còn lại.
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng ?
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất biết cách an ủi bạn Hồng ?
* Y/c HS đọc thầm lại những dòng mở đầu và kết thúc bức thư .
- Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư?
- Néi dung bøc th­ gåm mÊy phÇn? Mçi phÇn nãi lªn ®iỊu g×?
4 - Đọc diễn cảm :
- GV đọc diễn cảm , giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành. Trầm giọng khi đọc những câu nói về sự mất mát.
C - Củng cố – Dặn dò
- Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa ?
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị : Người ăn xin
- HS trả lời
- HS ®ọc toµn bài.
- HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n
- Đọc thầm phần chú giải.
- HS ®äc chĩ thÝch
- HS đọc
- Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu Niên Tiền Phong.
- Lương viết thư để chia buồn với Hồng. 
-“ Hôm nay, đọc báora đi mãi mãi “
- Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm : Chắc là Hồng tự hào  nước lũ.
- Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo  nỗi đau này..
- Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm , thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư.
- Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên ,ghi họ tên người viết thư.
gåm 3 phÇn: ®Çu th­, phÇn chÝnh vµ phÇn cuèi
+ §Çu th­: §Þa ®iĨm viÕt th­, lêi chµo x­ng h«
+ phÇn chÝnh: LÝ do viÕt th¬, chia sÏ t×nh c¶m.
+PhÇn cuèi: Lêi chĩc, c¶m ¬n. 
- Luyện đọc diễn cảm
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư.
- Thi đọc diễn cảm 1, 2 đoạn thư
- HS phát biểu .
A - Kiểm tra bài cũ 
 - Đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào ?
 B- Dạy bài mới
 1 - Giới thiệu bài 
 2 - Hướng dẫn luyện đọc
- Y/c HS ®ọc toµn bài.
- GV chia ®o¹n: 3 ®o¹n
- Gäi HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n – GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc.
- Gäi HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n lÇn 2
- Gäi HS ®äc chĩ thÝch
- Cho HS luyƯn ®äc trong nhãm vµ thi ®äc gi÷a c¸c nhãm
- Đọc diễn cảm cả bài. Giọng trầm buồn chân thành . Thấp giọng hơn khi đọc những câu văn nói về sự mất mát .
3 - Tìm hiểu bài :
* Đoạn 1 : Sáu dòng đầu
- Bạn Lương có biết bạn Hồng không ?
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?
* Đoạn 2 : Phần còn lại.
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng ?
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất biết cách an ủi bạn Hồng ?
* Y/c HS đọc thầm lại những dòng mở đầu và kết thúc bức thư .
- Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư?
- Néi dung bøc th­ gåm mÊy phÇn? Mçi phÇn nãi lªn ®iỊu g×?
4 - Đọc diễn cảm :
- GV đọc diễn cảm , giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành. Trầm giọng khi đọc những câu nói về sự mất mát.
C - Củng cố – Dặn dò
- Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa ?
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị : Người ăn xin
- HS trả lời
- HS ®ọc toµn bài.
- HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n
- Đọc thầm phần chú giải.
- HS ®äc chĩ thÝch
- HS đọc
- Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu Niên Tiền Phong.
- Lương viết thư để chia buồn với Hồng. 
-“ Hôm nay, đọc báora đi mãi mãi “
- Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm : Chắc là Hồng tự hào  nước lũ.
- Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo  nỗi đau này..
- Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm , thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư.
- Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên ,ghi họ tên người viết thư.
gåm 3 phÇn: ®Çu th­, phÇn chÝnh vµ phÇn cuèi
+ §Çu th­: §Þa ®iĨm viÕt th­, lêi chµo x­ng h«
+ phÇn chÝnh: LÝ do viÕt th¬, chia sÏ t×nh c¶m.
+PhÇn cuèi: Lêi chĩc, c¶m ¬n. 
- Luyện đọc diễn cảm
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư.
- Thi đọc diễn cảm 1, 2 đoạn thư
- HS phát biểu .
KÜ thuËt: 
VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU
 (tiết 2)
I. MỤC TIÊU 
- Hs biết đặc điểm và cách sử dụng kim.
- Biết cách thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ (gút chỉ).
- Giáo dục ý thức thực hiện an tồn lao động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kim, chỉ khâu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. KTBC :
Em hãy nêu một số vật liệu cắt may mà em biết?
Em hãy nêu một số dụng cụ cắt may mà em biết?
GV nhận xét và ghi điểm cho hs.
2. Bài mới:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
-Giới thiệu bài : như tiết 1
Hoạt động 1: GV hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim.
 * Mục tiêu : biết được đặc điểm và cách sử dụng kim khâu.
 * Cách tiến hành: 
- Cho HS quan s¸t vµ nhËn xÐt vỊ ®Ỉc ®iĨm cđa kim kh©u
- Kim kh©u gßm mÊy phÇn? §ã lµ nh÷ng phÇn nµo?
- GV võa thao t¸c võa h­íng dÉn HS c¸h sư dơng kim 
- GV chèt l¹i ®Ỉc ®iĨm cđa kim vµ c¸ch sư dơng kim
Hoạt động 2 : Hs thực hành xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ.
 * Mục tiêu : thực hành nhanh, đúng kỹ thuật.
 * Cách tiến hành :
- Cho HS thùc hµnh c¸ nh©n xá chØ vµo ch«n kim 
- GV theo dâi giĩp ®ì tõng em.
HS quan s¸t vµ nhËn xÐt vỊ ®Ỉc ®iĨm cđa kim kh©u
- Kim kh©u gåm 3 phÇn: ®Çu kim, th©n kim vµ ®u«i kim
- HS quan s¸t 
- HS thực hành
IV. NHẬN XÉT:
Củng cố, dặn dị.
GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh.
Chuẩn bị bài sau:
 - vải trắng 20cm x 30 cm
 - kéo cắt vải
 - phấn may .
Thø 6 ngµy 10 th¸ng 9 n¨m 2010
Khoa häc: 
CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN
VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
I. MỤC TIÊU
 Sau bài học, HS có thể :
Sắp xếp các thức ăn hằng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hoặc nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật.
Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng có trong thức ăn đó.
Nói tên và vai trò của thức ăn chứa chất bột đường. Nhận ra nguồn gốc của những thức ăn chứa chất bột đường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình trang 10, 11 SGK.
Phiếu học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Kiểm tra bài cũ 
- Nhê vµo c¬ quan nµo con ng­êi míi khoỴ m¹nh ®­ỵc?
- Nªu chø n¨ng cđa tõng c¬ quan kĨ trªn?
B. Bài mới 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1 : TẬP PHÂN LOẠI THỨC ĂN
- Y/c HS ®äc SGK và trả lời 3 câu hỏi trong SGK :
+ Tỉ chøc cho HS th¶o luËn vµ hoµn thµnh b¶ng sau ( §¸nh dÊu nh©n t­¬ng øng vµo cét ®éng vËt hoỈc thùc vËt)
Tªn thøc ¨n ®Ĩ sèng
Nguån gèc
Thùc vËt
§éng vËt
Rau c¶i
§Ëu c« ve
BÝ ®ao
L¹c
ThÞt gµ
Sưa
N­íc cam
Õch 
Sưa ®Ëu nµnh
B¸nh phë, c¬m
Trai
C¸
Trøng
- HS lµm viƯc theo nhãm
- Gọi HS trình bày kết quả làm việc 
- Cho HS kĨ thªm c¸c thøc ¨n kh¸c vµ cho biÕt chĩng cã nguån gèc tõ ®©u
- Đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp.
Kết luận: ( SGK)
Hoạt động 2 : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
- Y/c HS quan sát hình ở trang11 và nói với nhau tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường và vai trò của chất bột đường.
- Tiến hành thảo luận theo cặp đôi.
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong GSV trang 37
- HS trả lời câu hỏi.
Kết luận( SGK)
Hoạt động 3 : XÁC ĐỊNH NGUỒN GỐC CỦA CÁC THỨC ĂN CHỨA NHIỀU BỘT ĐƯỜNG
- GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học tập như sau:
Thøc ¨n cã chøa nhiỊu chÊt ®­êng bét
Tõ lo¹i c©y nµo
G¹o
Ng«
Khoai t©y
S¾n
MiÕn
C¬m
§Ëu
Khoai lang
C©y lĩa
C©y ng«
C©y khoai t©y
C©y g¹o, c©y dong
C©y g¹o
C©y g¹o
C©y ®Ëu
C©y khoai lang
- HS làm việc với phiếu học tập.
- Gọi HS trình bày kết quả làm 
- HS trình bày, HS khác bổ sung 
C. Củng cố dặn dò
- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.
- 1 HS đọc.