Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 (Bản 2 cột chuẩn kiến thức)

LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN :21
Thứ /ngày
Môn
Tên bài dạy
Hai
ĐĐ
T
TĐ
TD
SHTT
Lịch sự với mọi người(tiết 1)
Rút gọn phân số
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
Ba
T
CT
LS
LT&C
KH
 Â-N 
Luyện tập
(Nhớ – viết )Câu chuyện cổ tích về loài người
Nhà Hậu Lê và việc quản lí đất nước
Câu kể Ai thế nào ?
âm thanh
Tư
T
KC
ĐL
TĐ
Quy đồng mẫu số các phân số
chứng kiến hoặc tham gia
Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ
Bè xuôi sông La
 Năm
T
TLV
LT&C
KH
KT
Quy đồng mẫu số các phân số
Trả bài văn miêu tả đồ vật
Vị ngữ trong câu Ai thế nào ?
Sự lan truyền âm thanh
Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa
Sáu 
MT 
 T
TLV
SHTT
TD
Luyện tập
Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
Shtt
Thứ hai : 
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 21: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1)
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 
 - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người.
 - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
 - Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh
-Kĩ năng thể hiện sự tự trong và tôn trọng người khác .
-Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi ngường .
-Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một tình huống .
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG 
-Đóng vai .
-Nói cách khác .
-thảo luận nhóm .
-Xử lí tình huống .
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
SGK, mỗi HS ba tấm bìa : xanh, đỏ, trắng.
Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ trò chơi đóng vai
IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Kính trọng, biết ơn người lao động
Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ.
GV nhận xét
3. Bài mới: 
a/Khám phá 
b/Kết nối 
Hoạt động1: Làm việc cả lớp 
Truyện : Câu chuyện ở tiệm may.
GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện rồi thảo luận theo câu hỏi 1, 2
+ Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang, bạn Hà trong câu chuyện trên?
+ Nếu em là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều gì? Vì sao?
GV kết luận: 
Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may
Hà nên biết tôn trọng người khác & cư xử cho lịch sự.
Biết cư xử lịch sự sẽ có lợi gì?
Gọi HS nêu ghi nhớ bài SGK
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (BT1)
GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận
GV nhận xét kết luận:
c/Thức hành 
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 3)
GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm
GV nhận xét kết luận: 
4.vận dụng
GV mời HS đọc ghi nhớ.
Nhận xét tiết học
Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè & mọi người.
Hát
HS nêu
HS nhận xét
-Kĩ năng thể hiện sự tự trong và tôn trọng người khác .
- Các nhóm đọc truyện thảo luận - Đại diện HS trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung
+ Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may. Hà thì ngược lại.
+ HS nêu – HS khác nhận xét
+ Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn trọng, quý mến.
 3HS đọc ghi nhớ bài.
Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người
Các nhóm HS thảo luận - Đại diện từng nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ Các hành vi, việc làm (b), (d) là đúng.
+ Các hành vi, việc làm (a), (c), (đ) là sai.
-Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một tình huống .
Các nhóm thảo luận - Đại diện từng nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ Phép lịch sự giao tiếp thể hiện ở:
Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy.
Biết lắng nghe khi người khác đang nói.
Chào hỏi khi gặp gỡ.
Xin lỗi khi làm phiền người khác.
Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn nhờ người khác giúp đỡ.
Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác.
 Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai vừa nói.
HS đọc để ghi nhớ.
2HS đọc ghi nhớ bài.
HS nhận xét tiết học
TOÁN
TIẾT 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ
I - MỤC TIÊU :
Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản.)
-Bài tập cần làm : BT1(a),BT2(a)
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Phiếu học tập.
Bảng nhóm ghi nội dung BT2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động: 
2.Bài cũ::Phân số bằng nhau
GV yêu cầu 2HS lên bảng làm lại BT1,3
Hai phân số bằng nhau khi nào?
GV nhận xét – ghi điểm
3. Bài mới: 
GV giới thiệu bài – ghi tựa bài. 
Hoạt động1: Hướng dẫn để HS hiểu thế nào là rút gọn phân số.
Cho phân số , viết phân số bằng phân số nhưng có tử số & mẫu số bé hơn?
Sau khi HS nêu ý kiến, GV chốt: Theo tính chất cơ bản của phân số, có thể chuyển thành phân số có tử số & mẫu số bé hơn như sau:
 = = 
Tử số & mẫu số của phân số như thế nào so với phân số ? Hai phân số này so với nhau thì như thế nào?
GV nêu : Ta nói rằng phân số đã được rút gọn thành phân số 
GV nêu nhận xét: Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số & mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.
Yêu cầu HS nhắc lại nhận xét trên.
GV yêu cầu HS rút gọn phân số rồi giới thiệu phân số không thể rút gọn được nữa (vì 3 & 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1) nên ta gọi là phân số tối giản.
Tương tự, yêu cầu HS rút gọn phân số 
Yêu cầu HS trao đổi trong nhómđể xác định các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu như SGK
Yêu cầu HS nhắc lại các bước rút gọn phân số?
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1a
Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
Yêu cầu HS làm bảng con + 2HS lên bảng lớp
Lưu ý: Khi rút gọn phân số phải thực hiện cho đến lúc nhận được phân số tối giản.
GV cùng HS sửa bài nhận xét.
GV chấm một số vở nhận xét.
Bài tập 2:
Gọi HS đọc yêu cầu bài
Cho HS chơi trò chơi “Thi đua giải nhanh”
GV cùng HS nhận xét – tuyên dương.
Củng cố - Dặn dò: 
Nêu cách rút gọn phân số?
Nhận xét tiết học
Về nhà học bài, làm lại BT1a và chuẩn bị bài: Luyện tập
Hát 
2HS lên bảng sửa bài và trả lời câu hỏi
HS cả lớp theo dõi nhận xét
HS nhắc lại tựa.
HS làm vở nháp
1 vài HS lên làm bảng lớp
 = = 
Tử số & mẫu số của phân số bé hơn tử số & mẫu số của phân số 
Hai phân số này bằng nhau
Vài HS nhắc lại
HS làm vở nháp
 = = 
Vài HS nhắc lại
HS thực hiện
 = = 
HS trao đổi nhóm & nêu kết quả thảo luận
Rút gọn phân số theo hai bước: 
Bước 1: tìm số tự nhiên lớn hơn 1, sao cho cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó. 
Bước 2: Chia cả tử số và mẫu số của phân số cho số đó.
Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản.
HS đọc yêu cầu bài 1, làm bài vào bảng con + 2HS lên bảng lớp.
a) = = ; = = 
= = ; = = 
= = ; = = 
 HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhanh trong nhóm,cử đại diện thi đua. 
a) Phân số tối giản là: ; ; vì tử số và mẫu số của mỗi phân số đó không chia hết cho cùng một số tự nhiên khác 0.
= = ; = = 
HS nêu – HS khác nhận xét.
HS nhận xét tiết học.
TẬP ĐỌC
TIẾT 41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 
 - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.
- Hiểu nội dung: ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.( trả lời được các câu hỏi SGK). 
-Tự nhân thức ,xác định giá trị cá nhân .
-Tư duy sáng tạo .
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG 
-Trình bày ý kiện cá nhân .
-Trình bày 1 phút .
-Làm việc nhóm .
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK + ảnh chân dung anh hùng Trần Đại Nghĩa.
- Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 .
IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 . Khởi động 
2. Bài cũ : Trống đồng Đông Sơn
- Gọi 2 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi SGK
GV nhận xét – ghi điểm
3. Bài mới 
a/ Hoạt động 1: Khám phá 
GV treo ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa giới thiệu: Đất nước việt Nam ta đã sinh ra nhiều anh hùng đã có những đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Tên tuổi của họ được nhớ mãi. Một trong những anh hùng ấy là Giáo sư Trần Đại Nghĩa. Qua bài học hôm nay, các em sẽ hiểu thên về sự nghiệp của con người tài năng này của dân tộc.
b/ Hoạt động 2: Kết nối 
 * Luyện đọc trơn
- GV chia đoạn 
GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi. Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa. 
c/ Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu bài 
GV chia lớp thành 4 nhóm để các em đọc thầm bài và trả lời câu hỏi.
N1 :Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước?
Đoạn 1 cho biết điều gì?
 N2 : Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến ?
N3: Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ?
Đoạn 2, 3 cho biết điều gì?
N4 : Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào? 
- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩacó những cống hiến to lớn như ... luận gì ?
Kết luận của GV:
- Âm thanh yếu dần đi khi lan truyền ra xa nguồn âm.
Hoạt động 4: Trò chơi Nói chuyện qua điện thoại
Mục tiêu: Củng cố, vận dụng tính chất âm thanh có thể truyền qua vật rắn
Cách tiến hành:
Cho từng nhóm HS thực hành làm điện thoại ống nối dây. Phát cho mỗi nhóm 1 mẩu tin ngắn ghi trên tờ giấy
GV có thể hỏi thêm: khi dùng điện thoại ống như trên, âm thanh đã truyền qua những vật trong môi trường nào? Từ đó GV giúp HS nhận ra âm thanh có thể truyền qua sợi dây trong trò chơi này
4. Củng cố:
Vì sao ta nghe được âm thanh?
Âm thanh truyền được qua những chất nào? 
* Tích hợp :HS thấy được tầm quan trọng của âm thanh trong cuộc sống .
- Nhận xét tiết học.
5. Dặn dò:
- Học bài và chuẩn bị bài sau: “Âm thanh trong cuộc sống”.
Hát 
3HS lên bảng trả lời câu hỏi
HS cả lớp theo dõi nhận xét
HS nhắc lại tựa.
-Nêu ý kiến.
-Làm thí nghiệm như SGK và quan sát: Giơ trống phía trên mặt ống bơ, mặt trống song song với tấm ni lông bọc miệng ống và gần tấm ni lông; tấm ni lông rung.
-Mặt trống rung chuyền sự rung động vào không khí và chuyền tới bề mặt tấm ni lông.
-Rung động lan truyền trong không khí đến tai ta làm cho màng nhĩ rung và ta cảm nhận được âm thanh.
-Làm như hướng dẫn và đặt tai sát thành chậu chỗ gần chiếc đồng hồ để nghe.
-Giải thích. Âm thanh truyền được qua chất lỏng và chất rắn.
-Gõ thước lên mặt bàn, áp tai xuống nghe và bít tai kia lại, ta sẽ nghe được âm thanh.
-Aùp tai xuống đất nghe tiếng vó ngựa, bước chạy từ xa
-Cá heo, cá voi nói chuyện với nhau
-Đứng gần trống nghe to, xa nghe nhỏ
-Âm thanh càng xa nguồn thì càng nhỏ đi.
Một em phải truyền tin này cho bạn cùng nhóm ở đầu dây bên kia. Em phải nói chỏ sao cho bạn mình nghe được nhưng người giám sát( do nhóm khác cử) đứng cạnh bạn đó không nghe được. Nhóm nào ghi lại đúng bản tin mà không bị lộ thì đạt yêu cầu
2HS nêu – HS khác nhận xét
HS nhận xét tiết học .
Thứ sáu 
TOÁN
TIẾT 105: LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:
Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số .
-Bài tập cần làm : BT1(a),BT2(a),BT4
II.CHUẨN BỊ:
 Bảng phụ ghi nội dung BT2
SGK+ vở
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động: 
2.Bài cũ:Quyđồng mẫu sốhaiphân số (tt)
GV gọi HS lên bảng sửa bài làm ở nhà
Khi quy đồng mẫu số hai phân số với MSC cho biết trước ta làm như thế nào?
GV nhận xét – ghi điểm.
3. Bài mới: 
Hoạt động1: Giới thiệu bài
 Các em đã học cách quy đồng mẫu số hai phân số . Tiết học hôm nay, các em sẽ củng cố sâu thêm cách quy đồng mẫu số các phân số dạng đơn giản.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1 ( a)
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 
Bài tập yêu cầu ta điều gì?
Yêu cầu HS làm bài vào vở nháp+ 2HS lên bảng 
GV cùng HS sửa bài nhận xét.
Bài tập 2 (a)
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 
Yêu cầu HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số 
GV treo bảng phụ tổ chức cho HS thi đua.
GV cùng HS nhận xét – tuyên dương.
Bài tập 4,
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 
GV hướng dẫn HS làm bài ở nhà.
4. Củng cố - Dặn dò: 
- Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?
- Nhận xét tiết học.
Làm bài 4,5trong SGK; học bài và chuẩn bị bài: Luyện tập chung
Hát 
2HS lên bảng sửa bài 
d) và ( MSC là: 15 x 16 = 240 )
 = = ; = = 
b) và (MSC là:100; 100:25 = 4)
 = =; giữ nguyên 
HS cả lớp theo dõi nhận xét
HS đọc yêu cầu bài, nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số. 
HS cả lớp làm bài vào vở nháp+2HS lên bảng 
a) và ( MSC là: 6 x 5 = 30 )
= = ; = = 
 và (MSC là: 49; 49 : 7 = 7)
 = =; giữ nguyên 
 và ( MSC là: 5 x 9 = 45 )
 = =; = = 
 HS đọc yêu cầu bài tập 
a) và 2 được viết là: và 
 và được quy đồng thành:= = ; giữ nguyên .
HS đọc yêu cầu bài tập
HS làm BT và chữa bài 
HS nhận xét tiết học.
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 42: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI 
I.MỤC TIÊU
 -Nắm được cấu tạo 3 phần ( mở bài, thân bài , kết bài ) của một bài văn tả cây cối(ND ghi nhớ) 
 - Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn miêu tả cây cối(BT1 mục III). Biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học(BT2). 
* Tích hợp :HS cảm nhận được vẽ đẹp của cấy cối trong môi trường thiên nhiên. 
II.CHUẨN BỊ:
Tranh, ảnh một số cây ăn quả để HS làm BT2.
Giấy ghi lời giải BT1, 2 (phần Nhận xét).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Trả bài văn miêu tả đồ vật
 - - Thu bài của một số HS phải về nhà viết lại
Bài mới: 
Giới thiệu bài 
Từ tiết học hôm nay, các em sẽ chuyển 
sang học văn miêu tả cây cối. Bài học mở đầu sẽ giúp các em nắm được cấu tạo của một bài văn tả cây cối. Từ đó biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc. 
Hoạt động1: Hướng dẫn phần nhận xét
Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập1
GV dán bảng tờ phiếu đã ghi kết quả lời giải, chốt lại ý kiến đúng:
+ Đoạn 1: 3 dòng đầu
+ Đoạn 2: 4 dòng tiếp
+ Đoạn 3: còn lại
* Tích hợp :Cho HS xem tranh và hỏi :Qua bài học em thấy bãi ngôp đẹp như thế nào ?
-Giáo dục học sinh bảo vệ cây côí trong môi trường thiên nhiên.
Bài tập 2:
GV nêu yêu cầu của bài tập: Xác định đoạn & nội dung từng đoạn trong bài Cây mai tứ quý.
GV dán bảng tờ phiếu đã ghi kết quả lời giải, chốt lại ý kiến đúng:
+ Đoạn 1: 3 dòng đầu
+ Đoạn 2: 4 dòng tiếp
+ Đoạn 3: còn lại
So sánh trình tự miêu tả trong bài Cây mai tứ quý có điểm gì khác bài Bãi ngô.
GV dán lên bảng 2 tờ phiếu ghi kết quả xác định đoạn & nội dung mỗi đoạn trong 2 bài.
Bài tập 3:
GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.
GV giữ lại 2 bảng kết quả, giúp HS trao đổi, rút ra nhận xét về cấu tạo của 1 bài văn tả cây cối (nội dung trong phần ghi nhớ).
Ghi nhớ kiến thức
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập 
Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: 
Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV dán tranh ảnh một số cây ăn quả.
GV phát bút dạ & giấy riêng cho 2 HS.
GV kiểm tra dàn ý của những HS làm bài trên phiếu, chọn 1 dàn ý tốt nhất đưa lên bảng, xem như là 1 mẫu. 
4. Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Yêu cầu về nhà hoàn chỉnh lại dàn ý, viết lại vào vở.
Chuẩn bị bài: Luyện tập quan sát cây cối. 
Hát 
HS nộp bài 
1 HS đọc nội dung bài. Cả lớp theo dõi trong SGK.
HS đọc thầm lại bài Bãi ngô, xác định các đoạn & nội dung từng đoạn
HS phát biểu ý kiến:
+Đoạn 1: Giới thiệu bao quát về bãi ngô, tả cây ngô từ khi còn lấm tấm như mạ non đến lúc trở thành những cây ngô với lá rộng dài, nõn nà.
+ Đoạn 2: Tả hoa & búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái.
+ Đoạn 3 : Tả hoa & lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập & chắc, có thể thu hoạch.
-HS trả lời .
HS nhận xét
HS đọc thầm bài Cây mai tứ quý, xác định đoạn & nội dung từng đoạn
HS phát biểu ý kiến:
+Đoạn 1: Giới thiệu bao quát về cây mai.
+ Đoạn 2: Đi sâu tả cánh hoa, trái cây.
+ Đoạn 3: Nêu cảm nghĩ của người miêu tả.
HS so sánh, nhận ra sự khác nhau về trình tự miêu tả giữa hai bài, rút ra kết luận: 
Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây. 
Bài Bãi ngô tả từng thời kì phát triển của cây. 
HS đọc yêu cầu của bài- trao đổi, rút ra nhận xét về cấu tạo của một bài văn tả cây cối
Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ.
1 HS đọc nội dung BT1. Cả lớp đọc thầm, xác định trình tự miêu tả trong bài.
HS phát biểu ý kiến. 
Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng:Bài văn tả cây gạo già theo từng thời kì phát triển của bông gạo.
HS đọc yêu cầu bài tập.
HS quan sát tranh ảnh, lựa chọn 1 cây ăn quả quen thuộc lập dàn ý theo 1 trong 2 cách đã nêu.
2 HS làm bài trên giấy khổ lớn.
HS tiếp nối nhau đọc dàn ý của mình.
HS cả lớp theo dõi – nhận xét.
Thứ sáu :
TUẦN : .
SINH HOẠT TẬP THỂ
 I/ Mục tiêu
 -Học sinh thấy được vị trí của mình trong học tập hoạt động tập thể và mạnh dạng phát biểu ý kiến .
 -Giáo dục ý thức :Giáo dục các em cĩ ý thức nội qui tập thể , làm tốt qui định tập thể, làm tốt nhiệm vụ được giao. Từ đĩ từng cá nhân được rèn luyệ ,cĩ ý thức xây dựng tập thể ,tham gia cơng việc tập thể
 -Giáo dục về thái độ : .Tơn trọng tập thể, bạn bè.
 . Tích cực tham gia hoạt động tập thể.
 .Cĩ thái độ đúng đắn trong sinh hoạt tập thể.
Giáo dục hành vi kỹ năng :
 . Nĩi to, rỏ, phát biểu , diễn đạt .
 .Lắng nghe người khác nĩi.
 . Phân biệt đúng sai,lựa chọn ý kiến hợp lí nhất.
 II/ Nội dung của tiết sinh hoạt tập thể:
1/Các tổ báo cáo lại kết quả hoạt động trong tuần qua cụ thể như sau:
Giáo viên tổ chức cho HS các tổ báo cáo 
Các tổ báo cáo
Tổ 1:
Vệ sinh : .
Học tập :.
Đạo đức :.
Đồng phục :.
Tập thể dục giữa giờ:.
Tổ 2 
Vệ sinh : .
Học tập :.
Đạo đức :.
Đồng phục :.
Tập thể dục giữa giờ:.
Tổ 3
Vệ sinh : .
Học tập :.
Đạo đức :.
Đồng phục :.
Tập thể dục giữa giờ:.
Tổ 4
Vệ sinh : .
Học tập :.
Đạo đức :.
Đồng phục :.
Tập thể dục giữa giờ:.
 _Thư kí tổng kết điểm thi đua :
 -Giáo viên tổng kết điểm thi đua khen tổ thực hiện tốt : tổ 
 phê bình tổ thực hiên chưa tốt:
 2/ Thực hiên chủ điêm : 
 3/ Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi những trị chơi dân gian ,hát múa 
 III. Phương hướng tuần tơi: 
 - Tiếp củng cố nề nếp học tập, vệ sinh ,tập thể dục giữa giờ , đồng phục 
 - Thực hiện chủ điểm : .