Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2014-2015 (Chuẩn kiến thức 2 cột)

tuần 21
Thứ hai ngày 19 tháng 1 năm 2015
Toán
Tiết 101: rút gọn phân số
 I.Mục tiêu: 
 -Học sinh bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản
 (Trường hợp đơn giản ). 
 II. Đồ dùng : Bảng con 
 III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ (5phút)
- Cho HS lên bảng tìm phân số bằng với phân số 3/4, 5/7, 2/5.
- GV nhận xét và đánh giá .
2. Dạy bài mới:
2.1.Giới thiệu bài (1phút)
2.2. Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số (10phút)
GV nêu vấn đề và đưa ra phân số cho HS giải quyết vấn đề
- GV nhắc lại và giới thiệu về rút gọn phân số.
- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 6/8, cho HS rút gọn, GV giới thiệu phân số 3/4 không thể rút gọn được nữa( vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1) nên ta gọi phân số 3/4 là phân số tối giản. 
- Tương tự GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 18/54.
2.3. GV tổ chức cho HS làm bài tập (20phút)
Bài 1
- Gọi 3 em lên bảng làm bài (gọi nhũng em học yếu để GV còn hướng dẫn các em nếu em còn lúng túng).
- GV chữa bài trên bảng.
Bài 2: 
Gọi 3 em lên bảng làm bài 
Bài 3: ( dành cho học sinh khá giỏi )
Cho HS xác định yêu cầu của đề bài.
Cho HS làm bài vào vở. GV gọi 2 em lên bảng cùng rút gọn một phân số để HS nhận biết được các bước trung gian để rút gọn phân số là không nhất thiết phải giống nhau.
Nhận xét
2. Củng cố , dặn dò 
- GV nhận xét tiết học .
- Chuẩn bị bài sau .
- HS làm bảng
- HS nhận xét về 2 phân số vừa tìm được.
- HS nhắc lại nhận xét, nêu các bước làm rút gọn phân số.
- HS nêu các bước làm.
- HS trao đổi nhóm đôi để xác định các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu các bước rút gọn phân số trước lớp.
- HS nêu yêu cầu của bài tập.
-HS tự rút gọn phân số vào vở,
- HS báo cáo kết quả.
- HS nêu yêu cầu của đề bài.
- HS tự làm bài vào vở,
- HS kiểm tra bài cho nhau, chữa bài trên bảng.
- HS làm bảng, vở
Tập đọc 
anh hùng lao động trần đại nghĩa
 I.Mục tiêu: 
 - Đọc rành mạch ,trôi chảy ;bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào ,ca ngợi .
 - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước .
 II. Đồ dùng : Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc
 III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra:
- Đọc bài: Trống đồng Đông Sơn
- Nhận xét đánh giá 
2.Bài mới:
a.Gíơi thiệu bài , ghi bảng.
b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :
*Luyện đọc:
- Cho HS đọc toàn bài.
-Giáo viên chia đọan đọc : (4 đoạn )
 Cho hs đọc nối tiếp đoạn và hướng đẫn luyện đọc từ khó : Anh hùng lao động ,tiện nghi , Cục Quân giới ,cống hiến .
-Hs đọc tiếp nối đoạn và luyện đọc câu khó : Ông được Bác Hồ đặt tên mới là Trần Đại Nghĩa /và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ cuộc kháng chiến chống thực đân Pháp // .
-Hướng dẫn đọc đúng
- Giáo viên đọc mẫu
*.Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1
+Nêu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ? 
Y1 :Ngay từ khi đi học ,ông đã bộc lộ tài năng xuất sắc .
-Yêu cầu đọc đoạn 2,3
Y2:Những đóng góp và cống hiến to lớn của Trần Đại Nghĩa .
Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?
+Nêu đóng góp của Trần Đại nghĩa cho sự nghiệp xây dựng nước nhà?
-Đọc thầm đoạn còn lại 
 Những cống hiến của ông cho nước nhà được đánh giá cao như thế nào?
+Nhờ đâu mà ông có cống hiến như vậy?
-Yêu cầu h/s nêu nội dung chính của bài.
*Nội dung chính : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước .
- Giáo viên ghi bảng.
3.Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- G/V hướng dẫn cách đọc diễn cảm.
- Nhận xét ,đánh giá.
4.Củng cố ,dặn dò:
- Cho HS nhắc lại ND.
- GD:Nhắc nhở hs luôn chăm học ,học tập tấm gương Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa .
-Nhận xét tiết học 
-Học sinh đọc và trả lời caccâu u hỏi
-Nhận xét
- 1 HS đọc toàn bài.
-Đọc nối tiếp đoạn ,kết hợp đọc từ khó.
-Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ khó và luyện đọc câu khó 
-Học sinh đọc nhóm đôi.
-H/S đọc thầm đoạn 1.
-Thảo luận và trả lời câu hỏi.
-Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ ;quê ở Vĩnh Long ;ông sang Pháp học .
-Nhận xét, bổ sung
-Đọc thầm đoạn 2 ,3và trả lời.
+Ông cùng anh em sáng chế ra vũ khí có sức công phá lớn.
+Ông có công lớn trong sự nghiệp xây dựng nền khoa học trẻ tuổi nước nhà...
-Một em đọc to đoạn cuối
+Năm 1948 được phong thiéu tướng , 1952 được phong anh hùng lao động.
+Nhờ lòng yêu nước ,tận tụy với công việc.
+Hs nêu lại nội dung 
-H/S đọc nối tiếp toàn bài, nêu cách đọc từng đoạn.
- -Nhận xét,sửa sai
-Luyện đọc theo cặp.
-Thi đọc diễn cảm Đ1.
Nhận xét bình chọn
- H/s nhắc lại ND.
Đạo đức
Bài 10: Lịch sự với mọi người (tiết 1)
 A. Mục tiêu:
 -Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người .
 - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người .
 - Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh .
 B. Tài liệu -phương tiện :
- SGK đạo đức 4
- Mỗi HS có 3 tầm bìa xanh đỏ trắng; đồ dùng chơi đóng vai
 C. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 I- Tổ chức:
II- Kiểm tra: Tại sao lại phải kính trọng biết ơn người lao động?
III- Dạy bài mới:
+ HĐ1: Thảo luận lớp: Chuyện ở tiệm may
 - GV gọi HS đọc truyện theo nhóm và thảo luận câu hỏi ở SGK:
 - Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang, Hà trong truyện
 - Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn ấy điều gì? Vì sao?
 - Gọi đại diện các nhóm trình bày
 - GV kết luận
+ HĐ2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1)
 - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
 - Đại diện các nhóm lên trình bày
 - GV kết luận: Việc làm B, D là đúng; còn A, C, Đ là sai
+ HĐ3: Thảo luận nhóm (bài tập 3)
 - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
 - Cho các nhóm thảo luận
 - Đại diện các nhóm trình bày
 - GV kết luận: (SGV trang 43)
 - Gọi HS đọc ghi nhớ
IV- Hoạt động nối tiếp:
- Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, chuyện tấm gương về cư xử lịch sử với bạn bè và mọi người.
- Nhận xét và đánh giá giờ học
 - Hát
 - 2 HS trả lời
 - HS đọc chuyện theo nhóm
 - Trang là người lịch sự, ăn nói nhẹ nhàng, thông cảm với cô thợ may,... Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử lịch sự.
 - Khuyên Hà cần biết cư xử lịch sự, tôn trọng, quý mến
 - Nhận xét và bổ sung
 - Các nhóm thảo luận
 - Đại diện nhóm lên trình bày
 - Nhận xét và bổ sung
 - Các nhóm nhận nhiệm vụ và thảo luận
 - Đại diện các nhóm trình bày
 - Nhận xét và bổ sung
 - Vài em đọc ghi nhớ
Lịch sử
 nhà hậu lê và việc tổ chức quản lí đất nước
 I.Mục tiêu : - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ :soạn Bộ luật Hồng Đức (nắm những nội dung cơ bản ),vẽ bản đồ đất nước .
 II. Đồ dùng : Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê
 III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra:
-Nêu nguyên nhân thắng lợivà ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Chi Lăng?
- Nhận xét đánh giá 
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài , ghi bảng.
b.Hướng dẫn tìm hiểu nhận xét:
1.Nhà nước thời Hậu Lê và quyền lực của nhà vua.
- Yêu cầu h/s đọc SGK
+Nhà Lê ra đợi vào thời gian nào,tên nước là gì , đóng đô ở đâu?
+Vì sao triều đại này gọi là triêù Hậu Lê?
+Việc quản lý đất nước dưới thời này như thế nào?
2.Bộ luật Hồng Đức.
- Yêu cầu h/s đọc và trả lời
+Nêu những nội dung chính của bộ luât Hồng Đức?
+Bộ luật Hồng Đức cótác dụng ntn trong việc quản lí đất nước?
Bộ luật có điểm nào tiến bộ?
- Giáo viên kết luận
*Ghi nhớ(SGK).
4.Củng cố ,dặn dò:
- Giáo dục học sinh có ý thức học tôn trọng các hiện vật lịch sử.
-Nhận xét tiết học,LHGD. 
-Học sinh chữa bài
-Nhận xét,sửa chữa
- Học sinh đọc SGKvà trả lời 
-H/s thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
+Thành lập vào năm 1428 , đặt tên nước là Đại Việt, đóng đô ở ThăngLong
+Để phân biệt với trièu Lê do Lê Hoàn lập ra.
+Ngày càng được củng cố,đi tới đỉnh cao..
-H/s thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
+Bảo vệ quyền lợi của nhà vua,quan lại. 
+Là công cụ cai quản đất nước.
+Đề cao ý thứcbảo vệ tổ quốc,độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ,..
- Học sinh đọc ghi nhớ(SGK)
Thứ ba ngày 20 tháng 1 năm 2015
Toán 
Tiết 102 : luyện tập
 I.Mục tiêu: - Rút gọn được phân số.
 -Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số .
 II.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ (5phút): 
- Gọi HS nêu cách rút gọn phân số 
- Rút gọn phân số : 3/9 , 12/24
2. Dạy bài mới 
2.1. Giới thiệu bài (1phút)
2.2. GV tổ chức cho HS làm bài tập (30 phút)
Bài 1 
Cho HS nêu cách rút gọn nhanh nhất của mình cho cả lớp cùng tham khảo và xem cách nào nhanh nhất.
Bài 2:
Gọi 1 em lên bảng làm bài.
Bài 3: dành cho học sinh khá giỏi nếu còn thời gian )
- Làm tương tự bài tập 2.
- Chấm, chữa bài.
Bài 4: - GV đưa ra dạng bài tập mới lên bảng và giới thiệu với HS. GV đọc cho HS biết cách đọc. 
- GV cho HS nêu nhận xét về đặc điểm của bài tập ( Dành cho HS khá giỏi) HS nhận biết số ở trên dấu gạch ngang và dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và 5. 
Cho HS nêu cách tính, sau đó hướng HS tới cách tính:
 + Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dướigạch ngang cho 3.
 + Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 5'
 + Kết quả nhận được là: 2/7
- Khi trình bày bài HS có thể trình bày theo cách tính nhẩm.
- Phần b và phần c HS tự làm, gọi 2 em lên bảng làm.
3. Củng cố , dặn dò 	(3 phút) 
- Nêu cách rút gọn phân số, rút gọn phân số 8/10.
- GV nhận xét tiết học . Chuẩn bị bài sau . 
- HS thực hiện
- HS nêu yêu cầu của bài tập.
HS tự làm bài rút gọn phân số vào vở.
HS làm bài xong cho các em trao đổi nhóm đôi để đưa ra cách rút gọn phân số nhanh nhất.
 - HS nêu yêu cầu của bài tập.
HS làm bài vào vở, tự rút gọn phân số sau đó xem những phân số nào bằng nhau và bằng 2/3.
HS kiểm tra bài cho nhau, chữa bài trên bảng.
- HS đọc lại bài tập đó.
- HS nêu
- HS tự kiểm tra bài cho nhau từng đôi một, chữa bài trên bảng.
Khoa học
Âm thanh
 A. Mục tiêu: 
- Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra .
 B. Đồ dùng dạy học:
- Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, một ít giấy vụn....
 C. Hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I- Tổ chức
II- Kiểm tra: Cần làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch
III- Dạy bài mới
+ HĐ1: Tìm hiểu các  ... Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra:
2.Bài mới:
a. .Giới thiệu bài , ghi bảng.
 b.Hướng dẫn nhận xét:
- Chép đề lên bảng 
- Nhận xét chung về kết quả của bài viết 
- Nêu những ưu điểm và những thiếu sót của h/s
-HS khá giỏi tự nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay .
- Nhận xét một số lỗi cụ thể trong bài viết của h/s.
- Trả bài cho h/s.
- Hứơng dẫn h/s chữa lỗi 
- Hướng dẫn h/s sửa lỗi chung trong bài viết.
- Đọc một số bài văn mẫu cho h/s tham khảo.
- Nhận xét ,đánh giá.
4.Củng cố ,dặn dò:
-Nhận xét tiết học 
- Học sinh đọc yêu cầu đề 
-Nêu nội dung của đề 
H/s sửa lỗi trong bài viết của bản thân.
-H/s tham khảo một số bài văn hay.
- Học sinh nhắc lại nội dung bài
Khoa học
Sự lan truyền âm thanh
 A Mục tiêu ;
- Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh có thể truyền qua chất rắn, chất lỏng.
 B. Đồ dùng dạy học
- Chuẩn bị nhóm: 2 ống bơ, vài vụn giấy, 2 miếng ni lông, dây chun, trống, đồng hồ...
 C. Hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I- Tổ chức
II- Kiểm tra: Âm thanh được phát ra do đâu
III- Dạy bài mới
+ HĐ1: Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh
* GVHD: Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh được lan truyền tới tai
* Cách tiến hành
B1: Tại sao tai ta nghe được tiếng trống
 - Cho học sinh quan sát hình 1 trang 84
B2: HS dự đoán h/ tượng và t/ hành thí nghiệm
B3: Thảo luận về nguyên nhân làm cho tấm ni lông rung và giải thích âm thanh truyền từ trống đến tai
+ HĐ2: Tìm hiểu về sự lan truyền của âm thanh qua chất lỏng, chất rắn
* GVHD: Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh có thể lan truyền qua chất lỏng, chất rắn
* Cách tiến hành
B1: Cho học sinh làm thí nghiệm như hình 2 trang 85
B2: Học sinh liên hệ với kinh nghiệm hiểu biết để tìm thêm các dẫn chứng cho sự truyền âm của âm thanh qua chất lỏng và rắn
+ HĐ3: Tìm hiểu âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi khoảng cách đến nguồn âm xa hơn
* GVHD: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi và lan truyền ra xa nguồn âm 
* Cách tiến hành
 - Cho học sinh làm thí nghiệm về âm thanh khi lan truyền thì càng xa nguồn càng yếu đi
+ HĐ4: Trò chơi nói chuyện qua điện thoại
* GVHD: Củng cố vận dụng tính chất âm thanh có thể lan truyền qua vật rắn
* Cách tiến hành: Cho từng nhóm thực hành làm điện thoại ống nối dây
 IV- Hoạt động nối tiếp : Sự lan truyền âm thanh trong môi trường như thế nào ?
 - Hát 
 - Hai học sinh trả lời
 - Nhận xét và bổ xung
 - Học sinh quan sát hình 1 trang 84 và dự đoán điều gì sẽ xảy ra khi gõ trống
 - Tiến hành làm thí nghiệm và quan sát các vụn giấy nảy
 - Học sinh giải thích: khi rungđộng lan truyền tới miệng ống sẽ làm cho tấm ni lông rung động và làm các vụn giấy chuyển động
 - Học sinh làm thí nghiệm như hình 2 trang 85 để rút ra kết luận âm thanh có thể truyền qua chất lỏng hoặc chất rắn ví dụ :
 - áp tai xuống đất nghe tiếng vó ngựa từ xa
 - Cá nghe thấy tiếng chân người bước...
 - Học sinh thực hành làm thí nghiệm để chứng minh về âm thanh khi lan truyền càng xa nguồn thì càng yếu đi
 - Các nhóm thực hành làm điện thoại nối dây
Thứ sáu ngày 23 tháng 1 năm 2015
Luyện từ và câu 
vị ngữ trong câu kể ai thế nào?
 I.Mục tiêu:
 -Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? 
 - Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào ?theo yêu cầu cho trước ,qua thực hành luyện tập .
 II. Đồ dùng: Bảng phụ 
 III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra:
- Bài:2
- Nhận xét đánh giá 
2.Bài mới:
a. Giới thiệu bài , ghi bảng.
b.Hướng dẫn tìm hiểu nhận xét:
- Yêu cầu h/s đọc yêu cầu nhận xét1 
Nêu những câu kể Ai thế nào?trong đoạn văn.
- Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét2
H/s xác định chủ ngữ ,vị ngữ trong câu câu vừa tìm được.
Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét3
Yêu cầu suy nghĩ và phất biểu.
- Giáo viên kết luận
*Ghi nhớ(SGK).
3.Luyện tập
Bài 1 -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s làm
Yêu cầu h/s xác dịnh vị ngữ của ác câu trên.
nhận xét bổ xung.
Bài 2 HS khá giỏi đặt được ít nhất 3 câu kể Ai thế nào ?tả cây hoa yêu thích .-Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm
Chấm, chữa bài
- Nhận xét ,đánh giá.
4.Củng cố ,dặn dò:
- Cho HS nhắc lại ND bài.
-Nhận xét tiết học, LHGD.
Học sinh chữa bài
-Nhận xét,sửa chữa
 Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 1 
Đọc thầm đoạn văn.
-H/s thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- H/S rút ra nhận xét.
Câu 1;2;4;6;7.
- Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 2 
-H/s thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Cảnh vật /thật im lìm.
Sông /thổi vỗ sóng dồn dập vỗ bờ như hồi chiều.
Ông Ba/ trầm ngâm.
Ông Sáu/ rất sôi nổi.
Ông/hệt như Thần Thổ Địa của vùng này.
- Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 3 
-H/s thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
câu 
VN trong câu biểu thị
từ tạo thành
1
Trạng thái của sự vật
Cụm tính từ
2
Trạng thái của sự vật
Cụm động từ
4
Trạng thái của người
Cụm động từ
6
Trạng thái của người
Cụm tính từ
7
Đăc diểm của người
Cụm tính từ
-- Học sinh đọc ghi nhớ(SGK)
- H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S thảo luận nhóm đôi tìm câu kể Ai thế nào? 
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
Câu :1;2;3;4;5.
H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S làm vở
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
- Học sinh nhắc lại nội dung GN.
Toán 
 Tiết 105: luyện tập
 I.Mục tiêu:
 -Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số. 
 II. Đồ dùng : Bảng phụ
 III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra:
- Bài:3
- Nhận xét đánh giá 
2.Bài mới:
a. Giới thiệu bài , ghi bảng.
b.Hướng dẫn luyện tập.
Bài 1a : -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm
 Nhận xét sửa sai.
Bài 2a:
 Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm
a.3/5 và 2 được viết là3/5 và 2/1 quy đồng mẫu số 2/1 = 2x5/ 1x5= 10/5; giữ nguyên 3/5.
Bài 3 (Nếu còn thời gian )Dành cho hs khá giỏi -Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách quy đồng mẫu số ba phân số 
Chấm, chữa bài
Bài 4 -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm.
Nhận xét ,đánh giá.
- Bài 5 (Nếu còn thời gian ) -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài.
Hướng dẫn h/s cách làm.
- Nhận xét ,đánh giá.
4.Củng cố ,dặn dò:
-Nhận xét tiết học 
-Học sinh chữa bài
-Nhận xét,sửa chữa
 - H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S làm nháp
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
*Nêu cách QĐMS ở cả hai trường hợp
H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S làm nháp
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
*Nêu cách viết 
H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S làm vở
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
*Nêu cách QĐMS 3 PS.
H/S đọc yêu cầu của bài.
H/S làm vở
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa
a,7/12
b.4/4=1
*Nêu cách tính nhẩm.
- Học sinh nhắc lại nội dung bài
-H/s chuẩn bị tiết học sau.
Tập làm văn 
 cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
 I.Mục tiêu: 
 -Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài ,thân bài ,kết bài ) của một bài văn miêu tả cây cối.
 -Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối ;biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học .
Gdhs : chăm sóc , bảo vệ giữ gìn cây cối. đó là việc làm để bảo vệ môi trường 
 II. Đồ dùng : Bảng phụ 
 III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra:
+Nêu cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật.
2.Bài mới:
a. Giới thiệu bài , ghi bảng.
b.Hướng dẫn tìm hiểu nhận xét:
- Yêu cầu h/s đọc yêu cầu nhận xét1 
-Hs đọc bài Bãi ngô và nhận xét về trình tự miêu tả . Qua đó ,cảm nhận được vẻ đẹp của cây cối trong môi trường thiên nhiên . 
Yêu cầu nêu nội dung các đoạn
Yêu cầu h/s trả lời 
Nhận xét đánh giá.
- Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét2
Yêu cầu h/s xác định đoạn và nội dung của từng đoạn .Yêu cầu h/s so sánh trình tự miêu tả 2 bìa văn trên.
Gọi h/s đọc y/c nhận xét 3
+Nêu cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối?
- Giáo viên kết luận
*Ghi nhớ(SGK).
3.Luyện tập
-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài.
-Hướng dẫn h/s làm
Yêu cầu h/s xác định trình tự của bài văn
Gọi h/s đọc y/c bài 2 
-Yêu cầu học sinh làm vào vở
- Nhận xét ,đánh giá.
4.Củng cố ,dặn dò:
Gdhs : chăm sóc , bảo vệ giữ gìn cây cối. đó là việc làm để bảo vệ môi trường 
-Nhận xét tiết học 
- 2 HS nêu.
- Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 1 
H/s đọc thầm bài: Bãi ngô
-H/s thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Đoạn 1;Giới thiệu bao quát bãi ngô.
Đoạn 2:Tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơn hoa kết trái.
Đoạn 3:Tả hoa và bắp ngô giai đoạn bắp đã mập và chắc , có thể thu hoạch.
- H/S rút ra nhận xét.
- Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 2
H/s đọc bài cây mai tứ quý.. 
-H/s thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Đ1:Giới thiệu bao quát cây mai
Đ2:Đi sâu tả cây mai cánh hoa ,trái cây.
Đ3:Nêu cảm nghĩ của người miêu tả.
H/s đọc SGK và thảo luận nhóm bàn 
 Học sinh nêu..
-- Học sinh đọc ghi nhớ(SGK)
H/S đọc yêu cầu của bài.
Học sinh đọc bài văn
H/S làm nháp
H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa.
H/s chọn một cây ăn quả quen thuộc để lập dàn ý.
H/s trình bày dàn ý của mình 
Nhận xét sửa chữa.
- Học sinh nhắc lại nội dung bài
-H/s chuẩn bị tiết học sau.
Thể dục 
nhảy dây kiểu chụm hai chân
trò chơi : lăn bóng
 I.Mục tiêu:
 -Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân. Biết cách so dây ,quay dây và bật nhảy mỗi khi dây đến .
 -Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi Lăn bóng .
 II. Địa điểm - phương tiện : Vệ sinh sân tập , còi.
 III.Hoạt động dạy học:
Nội dung
Phương pháp tổ chức
1.Phần mở đầu:
2.Phần cơ bản:
a.Bài tập rèn luyện tư thế và kỹ năng vận động c ơ bản
*Trò chơi vận động: Lăn bóng 
3.Phần kết thúc:
- Tập trung,điểm số, báo cáo
- Giáo viên phổ biến nội dung tiết học
- Học sinh khởi động các khớp.
- Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh. ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân 
- Hướng dẫn động tác so dây, chao dây ,quay dây.
- Giáo viên quan sát ,hướng dẫn,nhắc nhở h/s
- G/v chia tổ nhóm h/s
- H/s tập theo tổ nhóm
- Thi tập giữa các tổ với nhau.
- G/v quan sát nhận xét
- G/v nêu tên trò chơi,hướng dẫn luật chơi.
- Cho h/s chơi thử.
 H/s chơi dưới sự quản lý của giáo viên
Nhắc lại nội dung bài.
-H/s thả lỏng các khớp.
- G/v nhận xét, đánh giá tiết học.
-Chuẩn bị tiết học sau.
Kiểm tra ,nhận xét của BGH
Ngày tháng năm 2015