Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Thị Hiếu

 Ngày soạn: 05/02/2010
 Ngày giảng: Thứ 2, 08/02/2010
Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2)
I.Yêu cầu: 
 -HS nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
 -HS biết cư xử lịch sự với mọi người.
 -HS đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự.
II.Chuẩn bị:
 -SGK đạo đức 4
 -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng. 
 -Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai.
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
1. Kiểm tra bài cũ:
 -Vài HS nêu lại ghi nhớ của bài "Lịch sự với mọi người"
2. Bài mới: a) Giới thiệu bài
 *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33)
 -GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 2.
 - Trong những ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào?
 -GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình.-GV kết luận:
 +Các ý kiến c, d là đúng.
 +Các ý kiến a, b, đ là sai.
? Hãy nêu những biểu hiện của phép lịch sự?
KL: Bất kể mọi lúc, mọi nơi, trong khi ăn uống, nói năng, chào hỏi.. chúng ta cũng cần phải giữ phép lịch sự
*Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33)
 -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình huống a, bài tập 4.
 ï Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ chơi thật vui vẻ. Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi của Linh. Theo em, hai bạn cần làm gì khi đó?
 -GV nhận xét chung.
 ô Kết luận chung :-GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý nghĩa: -Lời nói không mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
3.Củng cố - Dặn dò: -Thực hiện cư xử lịch sự với mọi người xung quanh trong cuộc sống hàng ngày.
 -Về xem lại bài và áp dụng những gì đã học vào thực tế. 
-Chuẩn bị bài tiết sau.
-HS nêu.
HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước ở hoạt động 3, tiết 1- bài 3.
-HS giải thích sự lựa chọn của mình.
+Lễ phép chào hỏi người lớn
+Nhường nhịn em bé
+Không cười đùa to trong khi ăn cơm.
-Cả lớp lắng nghe.
-Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai.
-Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác.
-Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải quyết.-HS lắng nghe.-HS cả lớp thực hiện.
Toán: LUYỆN TẬP CHUNG 
I. Yêu cầu:
 -HS rút gọn được phân số.
 -Quy đồng được mẫu số hai phân số. 
 -Rèn kĩ năng rút gọn phân số và qui đồng mẫu số hai phân số.
*Ghi chú: BT cần làm BT 1; BT 2; BT 3 (a,b,c). 
II/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ:
-Gọi hai em làm BT sau: Quy đồng mẫu số các phân số:
 . 
-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh .
 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài.
b) Luyện tập:
Bài 1 :Rút gọn phân số.
+ Gọi 1 em nêu đề bài .
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. 
-Gọi hai em lên bảng sửa bài.
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.
+ GV nhắc HS những HS không rút gọn được một lần thì có thể rút gọn dần để được phân số tối giản 
-Giáo viên nhận xét bài học sinh .
Bài 2 :Tìm phân số bằng phân số 
 -Yêu cầu lớp làm vào vở. HsLần lượt rút gọn rồi kết luận. 
Gọi em khác nhận xét bài bạn
 -Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh .Bài 3 :Quy đồng mẫu số các phân số.
+ Gọi HS đọc đề bài .
-Hướng dẫn HS ở hai phép tính c và d các em có thể lấy MSCbé nhất . 
-Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi 2HS lên bảng sửa bài.
-Gọi em khác nhận xét bài bạn
 -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh
Bài 4 : + Gọi HS đọc đề bài .
-Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các ngôi sao để nhận biết ở hình vẽ nào có số ngôi sao được tô màu .
+ Yêu cầu HS tự làm bài .
 -Gọi HS nêu miệng kết quả.
 -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 
3) Củng cố - Dặn dò:
-Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế nào ?
-Nhận xét đánh giá tiết học .
Dặn về nhà học bài và làm bài.
-2HS làm BT ở bảng lớp.
-Hai HS khác nhận xét bài bạn.
-Lắng nghe .-Một em nêu đề bài .
-Lớp làm vào vở .
 -Hai học sinh làm bài trên bản
-Học sinh khác nhận xét bài bạn.
-Một em đọc thành tiếng .
 +HS tự làm vào vở. 
-Một HS lên bảng làm bài .
-PSkhông rút gọn được vì đây là PS tối giản .
- Những phân số bằng phân số là :và . 
-Học sinh khác nhận xét bài bạn .
+ 1 HS đọc thành tiếng .
+ Tiếp nối phát biểu .
+ Lắng nghe GV.
+ 2HS thực hiện trên bảng. Chẳng hạn:
a/ và 
; 
+ Nhận xét bài bạn .
+ 1 HS đọc thành tiếng .
+ Quan sát - Lắng nghe .
+ HS thực hiện trả lời yêu cầu vào vở.
- 1 HS phát biểu : -Nhóm ngôi sao ở phần b / có số ngôi sao được tô màu .
+ Nhận xét bài bạn .
-2HS nhắc lại. 
-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại.
Tập đọc: SẦU RIÊNG 
I. Yêu cầu: 
 -HS bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
 -Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II. Chuẩn bị: Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc .
Ảnh chụp về cây, trái sầu riêng .
III. Cc hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. KTBC:
-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài " Bè xuôi Sông La " và trả lời câu hỏi về nội dung bài.-Gọi 1 HS đọc toàn bài.-Nhận xét và cho điểm HS .
 2.Bài mới:a) Giới thiệu bài:
- GV treo tranh minh hoạ vẽ chủ điểm và hỏi nội dung giới thiệu chủ điểm và bài đọc. 
 b) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
 * Luyện đọc:Gọi HS đọc bài, chia 3 đoạn.
-Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc).
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có).Y/c tìm tiếng từ khĩ luyện đọc-Gọi HS đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa từ khó.-Gọi HS đọc phần chú giải.
-HS luyện đọc theo cặp.
 -Gọi HS đọcbài.
-GV đọc mẫu
 * Tìm hiểu bài:
-Y/c HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH:
- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?
-Y/c HS đọc thầm toàn bài , trao đổi thảo luận trong bàn trả lời câu hỏi :
- Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ?
 Em hiểu " hao hao giống " là gì ? 
- Lác đác là như thế nào ? 
+Đoạn 1 cho em biết điều gì?
-Y/c HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu hỏi.
- Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng ?
-Em hiểu “ mật ong già hạn “là loại mật ong như thế nào ?
+ " vị ngọt đam mê " là gì ?
 Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?
-Y/c HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời CH.
-Tìm những chi tiết miêu tả về cái dáng không đẹp của cây sầu riêng ? Tác giả tả như thế nhằm mục đích gì ?
+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ?
-Nêu nội dung chính của bài?
* Đọc diễn cảm:
-Y/c 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài, cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay.
-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.
-Yêu cầu HS luyện đọc " Sầu riêng ...lạ kì"
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn,
HS thi đọc toàn bài.
-Nhận xét và cho điểm học sinh.
3. Củng cố – dặn dò:-
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS: Chuẩn bị bài Chợ Tết.
-Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài .
-Lớp lắng nghe . 
-1 em đọcbi.
-3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự.
+Đoạn 1: Từ đầu đến kì lạ . 
+ Đoạn 2: tiếp theo đến ...tháng 5 ta 
+ Đoạn 3 : Đoạn còn lại . 
Luyện đọc: quyến rũ, lủng lẳng,dáng nghiêng, chiều quằn chiều lượn...
- 1 HS đọc thành tiếng .
HS luyện đọc nhóm đôi.
- 1 HS đọc thành tiếng.
-GV đọc.
-1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . 
+Sầu riêng là loại cây trái đặc sản của Miền Nam nước ta .
- Lớp đọc thầm cả bài , từng bàn thảo luận và trả lời :
+ Hoa : - Trổ vào dạo cuối năm , mùi thơm ngát ... giữa mỗi cánh hoa .
- Hao hao giống có nghĩa là gần giống - giống như - gần giống như , ...
- Lác đác là nhuỵ thưa thớt , lâu lâu mới có một nhuỵ .
Ý1: Miêu tả vẻ đẹp của hoa sầu riêng .
-2 HS đọc thành tiếng., lớp đọc thầm bài +Quả: -Lủng lẳng duới cành, trông như những tổ kiến, mùi thơm đậm; vị ngọt đến đam mê 
-"mật ong già hạn" có nghĩa là mật ong để lâu ngày nên có vị rất ngọt .- 
-" vị ngọt đam mê " là ý nói ngọt làm mê lòng người ...
Ý 2:Miêu tả hương vị của quả sầu riêng
- 1HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Dáng cây :- Thân nó khẳng khiu , cao vút , cành ngang thẳng đuột , ... như lá héo .Tác giả tả như thế nhằm làm nổi bật ý ngon và đặc biệt của quả sầu riêng . 
+ HS tiếp nối phát biểu.
-HS: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây
- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn .
-HS luyện đọc theo cặp.
-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm.
-HS cả lớp.
Khoa học: 	ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG
I. Yêu cầu:
-HS nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tau, xe, trống trường...).
- Có ý thức thực hiện được một số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh.
II. Chuẩn bị:
- Tranh ảnh về tiếng ồn và việc phòng, chống.
III. Các hoạt động dạy học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Kiểm tra 
-GV gọi HS lên bảng kiểm tra bài
-Nhận xét đánh giá cho điểm HS
2. Bài mới a) Giới thiệu bài
Hoạt động1:Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống
-HS làm việc theo nhóm: Quan sát các hình tr. 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh bổ sung thêm những vai trò khác mà HS biết. 
 -Giới thiệu kết quả của từng nhóm trước lớp. GV giúp HS tập hợp lại.
Hoạt động 2: Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không thích
-GV nêu vấn đề HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến của mình, GV có thể ghi lên bảng thành 2 cột: Thích, không thích. GV có thể yêu cầu các em nêu lí do thích hoặc không thích
Hoạt động3: Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại được âm thanh 
-GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? 
-Thảo luận chung cả lớp: Nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh.
-Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào các chai từ vơi đến gần đầy. GV yêu cầu HS so sánh âm do các chai phát ra khi gõ. Các nhóm chuẩn bị bài biểu diễn. Sau đó từng nhóm biểu diễn, các nhóm khác đánh giá bài biểu diễn của nhóm bạn
3.Củng cố ,dặn dò.
-Nhận xét tiết học.
-Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài: Âm thanh trong cuộc sống (tiếp).
-3HS lên bảng trả lời câu hỏi SGK.
-Nhận xét câu trả lời của các bạn.
-Nhắc lại tên bài học.
-Hình thành nhóm quan sát tranh và thảo luận theo yêu cầu.
-Đại diện của các nhóm báo cáo kết quả.
-Lớp nhận xét và bổ sung nếu còn thiếu.
-HS theo dõi.
-Nối tiếp phát biểu ý kiến của mình trước lớp và giải thích lí do mình thích hoặc không thích.
-Nối tiếp nêu:
-Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
-HS nêu.
-Thực hành theo yêu cầu.
-Một số nhóm trình bày kết quả thực hành và nêu.
-HS cả lớp.
Ngày soạn: 06/02/2010
Ngày giảng: Thứ 3, 09/0 ... ng cộng , sử dụng những vật không gây tiếng ồn để cách âm, ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai , trồng nhiều cây xanh .
+ Lắng nghe .
-2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi và trả lời câu hỏi
+ Những việc nên làm : 
-Trồng nhiều cây xanh , nhắc nhớ mọi người cùng có ý thức giảm ô nhiễm tiếng ồn : công trường xây dựng , khu công nghiệp , nhà máy , xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân cư hoặc lắp các bộ phận giảm thanh .
+ Những việc không nên làm :
- Nói to , cười đùa ở nơi cần yên tĩnh , mở nhạc công suất to , mở ti vi to , trêu đùa súc vật để chúng kêu , sủa , ... nổ xe máy , ô tô trong nhà xây dựng công trường gần trường học , bệnh viện .Lắng nghe .
-HS cả lớp .
Ngày soạn: 
Ngày giảng: 
Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN 
 Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ 
I. Yêu cầu:
 -HS nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân đồng bằng Nam Bộ:
 + Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái.
 +Nuôi trồng và chế biến thủy sản.
 +Chế biến lương thực.
 *Ghi chú: HS khá, giỏi biết những thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nhất cả nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động.
II.Chuẩn bị : -BĐ nông nghiệp VN.
 -Tranh, ảnh về sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm ở ĐB Nam Bộ.
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1.KTBC : 
 +Nhà cửa của người dân ở ĐB NB có đặc điểm gì ?
 +Người dân ở ĐB Nam Bộ thường tổ chức lễ hội trong dịp nào? Lễ hội có những hoạt động gì ?
 -GV nhận xét, ghi điểm .
2.Bài mới Giới thiệu bài:
 GV cho HS quan sát BĐ nông nghiệp, kể tên các cây trồng ở ĐB Nam Bộ và cho biết loại cây nào được trồng nhiều hơn ở đây?
 1.Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước
 *Hoạt động cả lớp 
 GV cho HS dựa vào kênh chữ trong SGK, cho biết :
 +ĐB Nam bộ có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước ?
 -Lúa gạo, trái cây ở ĐB Nam Bộ được tiêu thụ ở những đâu ?
 -GV nhận xét, kết luận.
 *Hoạt động nhóm: 
 -GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời các CH sau :
 +Kể tên các loại trái cây ở ĐB Nam Bộ .
 +Kể tên các công việc trong thu hoạch và chế biến gạo xuất khẩu ở ĐB Nam Bộ .
 -GV nhận xét và mô tả thêm về các vườn cây ăn trái của ĐB Nam Bộ . 
 2.Nơi sản xuất nhiều thủy sản nhất cả nước
 GV giải thích từ thủy sản, hải sản .
 *Hoạt động nhóm 
 -GV cho HS các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý: 
 +Điều kiện nào làm cho ĐB Nam Bộ sản xuất được nhiều thủy sản ?
 +Kể tên một số loại thủy sản được nuôi nhiều ở đây.
 +Thủy sản của ĐB được tiêu thụ ở đâu ?
 -GV nhận xét và mô tả thêm về việc nuôi cá, tôm ở ĐB này .
3.Củng cố, dặn dò: 
 -GV cho HS đọc bài học trong khung. 
 -GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối các ô của sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ giữa tự nhiên với hoạt động sản xuất của con người.
-Nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị bài:Hoạt động sản xuất...ĐBNB(tiếp)
-HS trả lời .
-HS khác nhận xét.
-HS quan sát bản đồ.
-HS trả lời .
-HS nhận xét, bổ sung.
-HS thảo luận theo nhóm 2HS và trả lời +Xoài, chôm chôm, măng cụt, sầu riêng, thanh long 
 +Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xát gạo và đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuất khẩu.
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung .
-HS lắng nghe.
-HS thảo luận .
 -Đại diện các nhóm trình bày kết quả .
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-3 HS đọc bài .
-HS lên điền vào bảng.
-HS cả lớp .
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂYCỐI 
I. Yêu cầu:
 -HS nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu (BT1); viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một cây em thích (BT2).
-Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng .
II. Chuẩn bị:Tranh minh hoạ một số loại cây ăn quả ( phóng to nếu có điều kiện )
 -Tranh ảnh vẽ một số loại cây ăn quả có ở địa phương mình ( nếu có ) 
 -Bảng phụ hoặc tờ giấy lớn ghi lời giải BT1 tóm tắt những điểm đáng chú ý trong cách tả của tác giả ở mỗi đoạn văn )
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
 1. Kiểm tra bài cũ 
- Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả cây cối đã học .
- 2 - 3 HS đọc kết quả quan sát một cái cây em thích trong khu vực trưưòng em hoặc nơi em ở ( BT2 của tiết tập làm văn trước )
-Nhận xét chung.
2/ Bài mới : a. Giới thiệu bài : 
b. Hướng dẫn làm bài tập :
Bài 1 : Yêu cầu HS đọc đề bài :
- Gọi 2 HS đọc 2 bài đọc " Lá bàng và Cây sồi già " - Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu .
- Yêu cầu HS đọc thầm 2 đoạn văn suy nghĩ và trao đổi trong bàn để nêu lên cách miêu tả của tác giả trong mỗi đoạn văn có gì đáng chú ý 
- GV giúp HS những HS gặp khó khăn . 
+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến .
- Yêu cầu cả lớp và GV nhận xét , sửa lỗi và cho điểm những học sinh có ý kiến hay nhất . 
Bài 2 : 
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài .
- GV treo bảng yêu cầu đề bài .
- Gọi 1 HS đọc : tả một bộ phận của một loài cây mà em yêu thích . 
+ Em chọn bộ phận nào của cây ( lá , thân , cành hay gốc cây ) để tả ?
+ Treo tranh ảnh về một số loại cây ăn quả lên bảng như (mít, xoài, mãng cầu, cam,chuối ,...) 
+Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu. GV giúp HS những HS gặp khó khăn. 
+Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm
 + Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung nếu có + GV nhận xét , ghi điểm một số HS viết bài tốt .
* Củng cố – dặn dò:Nhận xét tiết học.-Dặn HS về nhà viết lại bài văn miêu tả về một bộ phận của 1 loại cy hoàn chỉnh 
-2 HS trả lời câu hỏi . 
- Lắng nghe .
- 2 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài .
+ Lắng nghe GV để nắm được cách làm bài .
+2HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau 
-Tiếp nối nhau phát biểu .
a/ Đoạn tả lá bàng của tác giả Đoàn Giỏi :
- Tả rất sinh động thay đổi màu sắc của lá bàng theo thưòi gian bốn mùa : Xuân - Hạ - Thu - Đông .
b/ Đoạn tả cây sồi của tác giả Lép Tôn - x tôi :- Tả sự thay đổi của cây sồi già từ mùa đông sang mùa xuân(mùa đông cây sồi nứt nẻ, đầy sẹo. Sang xuân cây sồi toả rộng thành vòm lá xum xuê , bừng dậy một sức sống bất ngờ)
- Hình ảnh so sánh : Nó như một con quái vật già nua , cau có và khinh khủng đứng giữa đám bạch dương tươi cười .
Hình ảnh nhân hoá đã làm cho cây sồi như có tâm hồn của người :
- 1 HS đọc thành tiếng .
- Quan sát :
- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài .
+ Phát biểu theo ý tự chọn :
- Em chọn tả thân cây chuối .
- Em chọn tả lá cây bàng ở sân trường .
- Em chọn tả cành cây sầu riêng ở vườn ngoại em .
+2HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau 
-HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vở hoặc vào giấy nháp .
+ Tiếp nối nhau đọc kết quả bài làm .
- HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung nếu có .
-HS cả lớp. 
Lịch sử: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ
I. Yêu cầu:
 -HS biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách giáo dục):
 +Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các đia phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có một kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo,...
 +Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu.
II.Chuẩn bị :-Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh 
-PHT của HS .
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động day 
Hoạt động học 
1.Ổn định:
2.KTBC :
 -Em hãy nêu những nét tiến bộ của nhà Lê trong việc quản lí đất nước ?
 -GV nhận xét và ghi điểm .
3.Bài mới : Giới thiệu bài:
 *Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho HS .
 -GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm thảo luận :
 +Việc học dưới thời Lê được tồ chức như thế nào?
 +Trường học thời Lê dạy những điều gì ?
 +Chế độ thi cử thời Lê thế nào ?
 -GV khẳng định :GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo .HS phải học thuộc lòng những điều Nho giáo dạy, thông thạo LS của các vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ và hành động theo đúng quy định của Nho giáo
 *Hoạt động cả lớp :
 -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ?
 -GV tổ chức cho cả lớp thảo luận để đi đến thống nhất chung.
 -GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình trong SGK và tranh,ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các và các bia tiến sĩ ở Văn Miếu cùng hai bức tranh:Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh để thấy được nhà Lê đã rất coi trọng giáo dục .
 GV kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn đề học tập. Sự phát triển của GD đã góp phần quan trọng không chỉ đối với việc xây dựng nhà nước, mà còn nâng cao trinh độ dân trí và văn hoá người Việt.
4.Củng cố : -Cho HS đọc bài học trong khung .
 -Tình hình giáo dục nước ta dưới thời Lê ?
 -Nêu một số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông rất chú ý tới GD ?
 -Qua bài học này em có suy nghĩ gì về GD thời Hậu Lê ?
5.Tổng kết - Dặn dò:
 -Nhận xét tiết học .
-HSchuẩn bị bài:“Văn họcvà khoa học thời Hậu Lê”
-2 em trình by.
-HS khác nhận xét ,bổ sung .
-HS lắng nghe.
-HS các nhóm thảo luận, và TLCH:
-Lập Văn Miếu,thu nhận cả con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám,trường học có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; ở các đạo đều có trường do nhà nước mở .
-Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc.
-Ba năm có một kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ của các quan lại 
-HS trả lời :Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ,lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia đá tên những người đỗ cao rồi đặt ở Văn Miếu.
-HS xem tranh, ảnh .
-Vài HS đọc .
-HS trả lời .
-Cả lớp.
SINH HOẠT ĐỘI
I.Yêu cầu: 
 -Ôn luyện chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu Nghi thức đội. học mới chuyên hiệu Nghệ sĩ nhỏ tuổi.
II. Chuẩn bị: 
 Sổ tay rèn luyện đội viên.
IIICác hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Vào bài : Giới thiệu nội dung.
2. Ôn luyện chuyên hiệu Nghi thức đội.
Cho lớp trưởng điều khiển ôn động tác di động cá nhân tại chỗ
Theo dõi giúp đỡ thêm.
Yêu cầu các nhóm luyện tập theo tổ
3.Học mới chuyên hiệu nghệ sĩ nhỏ tuổi.
-Tổ chức cho HS học theo nhóm, 
 -Gọi HS trình bày.
Nhận xét tuyên dương.
4)Củng cố-Dặn dò:
Nhận xt tiết học, tuyên dương những bạn trả lời tốt,
Nhắc nhở thêm một số em chưa chăm: Thành, Đăng Vũ, Nghĩa.
Về nh tiếp tục học các chuyên hiệu đã học.
Học thuộc chuyên hiệu Nghệ sĩ nhỏ tuổi.
Cho các bạn tập hợp hàng ngang, dọc, chữ u, vòng tròn.
Dóng hàng điểm số, báo cáo, 
Nghiêm nghỉ, tiến lùi , sang phải, sang trái
Các nhóm trình bày.
Nhận xét, tuyên dương.
Đại diện nhóm trình bày.
Nhận xét tuyên dương.
Lắng nghe và thực hiện.