Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2010-2011 - Nguyễn Thị Hòa Giang

 Thứ ba ngày 8 tháng 2 năm 2011
 Học vần
 VẦN: oa - oe
I.YÊU CẦU cÇn ®¹t
- Học sinh đọc và viết được: oa, oe, họa sĩ, múa xòe
- Đọc được từ và câu ứng dụng bài 91
- LuyÖn nói tự nhiên theo chủ đề: Sức khỏe là vốn quý nhất.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh vẽ SGK
- Bộ thực hành tiếng việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ
- 3 HS đọc bài 90 
- Cả lớp viết từ: đầy ắp
2. Dạy học bài mới:
TIẾT 1
* Giới thiệu bài: Thông qua tranh vẽ, GV giới thiệu và hướng dẫn HS rút vần mới: oa, oe
- GV ghi bảng và đọc, HS đọc theo.
* Dạy vần:
Vần oa
a. Nhận diện:
- GV yêu cầu HS quan sát - nhận xét cấu tạo vần oa trên bảng.
 H: Vần oa do mấy âm ghép lại? Vị trí các âm? 
+ HS thực hành ghép vần 
GV giúp đỡ HS yếu ghép vần.
b. Phát âm, đánh vần:
- GV: Hãy đánh vần và đọc trơn vần này?
 + HS khá giỏi đọc vần oa ( o – a – oa/ oa). GV nhận xét.
 + HS yếu đọc lại
 + HS đọc cá nhân, nhóm, lớp.
- GV yêu cầu HS ghép tiếng họa và suy nghĩ đánh vần rồi đọc trơn.
 + HS thực hành ghép. GV giúp đỡ hs yếu. 
 + HS khá giỏi đánh vần đọc trơn (hờ - oa – hoa – nặng – họa/ họa). HS yếu đọc theo.
- HS khá đọc và hướng dẫn cách đọc cho bạn trong bàn chưa đọc được.
- HS ghép từ họa sĩ và đọc trơn từ
- Yêu cầu HS đọc lại oa – họa – họa sĩ (cá nhân, nhóm, lớp)
- GV kết hợp hỏi HS phân tích vần oa, tiếng họa.
c. Viết:
Viết vần đứng riêng
- GV viết mẫu vần oa vừa viết vừa hướng dẫn quy trình. HS quan sát chữ viết và viết trên không trung.
- HS viết vào bảng con. GV nhận xét chỉnh sửa.
Viết tiếng và từ
- GV viết mẫu từ: họa sĩ
- HS quan sát nhận xét độ cao các con chữ và cách nối nét, GV hướng dẫn HS cách 
viết giữa h và oa đồng thời viết đúng vị trí dấu thanh nặng, đúng khoảng cách giữa các chữ.
- Yêu cầu HS yếu chỉ cần viết chữ họa.
- HS viết vào bảng con.GV nhận xét 
Vần oe
(Quy trình dạy tương tự vần oa)
Lưu ý:
 Nhận diện:
- GV thay a bằng e được oe
- HS đọc trơn và nhận xét vần oe gồm 2 âm o và e
- Yêu cầu HS so sánh oa và oe: Giống nhau: âm o
 Khác nhau: âm a - e
Đánh vần:
- Học sinh khá giỏi tự đánh vần và đọc
- GV hướng dẫn cho hs yếu cách đánh vần và đọc
 + HS đọc cá nhân (nối tiếp)
 + Đọc đồng thanh
- Ghép tiếng, từ: xòe, múa xòe
- HS đọc lại kết hợp phân tích vần.
. Viết: 
 + HS viết vào bảng con.
- GV lưu ý cách viết các nét nối từ x sang vần oe, vị trí viết dấu huyền và khoảng cách giữa các chữ.
d. Đọc từ ngữ ứng dụng:
- GV yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi các từ ngữ SGK, thảo luận và tìm tiếng mới.
- 3 HS đọc lại trên bảng lớp, 1 HS lên gạch chân tiếng mới.
- HS đọc đánh vần (HS yếu); đọc trơn (HS giỏi).
- Cả lớp đọc đồng thanh. 
- GV gợi ý tìm hiểu nghĩa các từ: sách giáo khoa, hòa bình, chích chòe, mạnh khỏe
( bằng bằng lời, vật thật).
- HS đọc toàn bài tiết 1(đồng thanh).
TIẾT 2
* Luyện tập:
a. Luyện đọc:
- Yêu cầu HS đọc trên bảng lớp và SGK tiết 1
 + HS đọc (cá nhân, nhóm, lớp)
 + GV nhận xét chỉnh sửa.
- Đọc câu ứng dụng SGK trang 19 
 +Yêu cầu HS quan sát tranh rút ra bài đọc.
 + HS khá đọc trơn đoạn thơ. GV chỉnh sửa cách đọc và hướng dẫn cách đọc cho HS yếu.
 + GV gọi 1 số HS đọc lại.
 + H: Tìm tiếng có vần vừa học trong đoạn thơ? HS phân tích tiếng xòe, khoe
GV nhận xét.
b. Luyện viết:
- GV yêu cầu HS đọc lại các từ trong vở tập viết bài 91
- HS viết bài.
- GV lưu ý HS viết đúng quy trình và quan sát, giúp đỡ HS yếu. 
- Thu 1 số bài chấm điểm và nhận xét.
c. Luyện đọc:
- Yêu cầu 2 HS đọc tên chủ đề luyện nói: Sức khỏe là vốn quý nhất.
- Cả lớp đọc lại.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK và thảo luận nhóm đôi (GV gợi ý 1 số câu hỏi )
- GV giúp các nhóm nói đúng chủ đề.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm cùng GV nhận xét, đánh giá.
- GV lưu ý cách diễn đạt của HS.
3. Củng cố, dặn dò:
- HS đọc lại toàn bài.Tìm tiếng, từ ngoài bài có chứa vần oa, oe vừa học.
- Về đọc lại bài và chuẩn bị bài sau bàì 92.
 Thể dục líp 1
 BÀI THỂ DỤC. TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG
I.YÊU CẦU cÇn ®¹t
- Ôn 4 động tác thể dục đã học. Học động tác bụng. Yêu cầu thực hiện được 4 động tác ở mức độ tương đối chính xác, riêng động tác bụng chỉ yêu cầu ở mức độ cơ bản đúng.
- Làm quen với trò chơi “ Nhảy đúng, nhảy nhanh”. Yêu cầu bước đầu biết cách nhảy.	
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Kẻ hình cho trò chơi, 1 còi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Phần mở đầu:
- GV nhận lớp và phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học.
- HS giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp.
- Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc, sau đó chuyển thành đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu.
2. Phần cơ bản:
- Ôn 4 động tác thể dục đã học:
+ GV hô hs tập.
+ GV quan sát sửa sai 
- Học động tác bụng:
+ GV nêu tên động tác và tập mẫu kết hợp phân tích từng nhịp, hs nhìn tập theo.
+ Lớp trưởng điều khiển, GV quan sát sửa sai.
- Ôn kết hợp 5 động tác:
+ Cả lớp tập lại 5 động tác đã học.
+ HS tập theo nhóm
+ Các nhóm trình diễn.
+ GV, HS nhận xét tổ tập đúng, đẹp.
- HS chơi trò chơi: Nhảy nhanh, nhảy đúng
 + GV nêu tên trò chơi
+ GV hướng dẫn cách nhảy. HS quan sát.
+ Từng hs nhảy thử
+ HS chơi chính thức.
3. Phần kết thúc:
- HS đi thường theo nhịp 2 hàng dọc và hát.
- GV hệ thống bài học.
- GV nhận xét tiết học. Về nhà ôn kết hợp 5 động tác đã học.
 Thủ công líp 1
 CÁCH SỬ DỤNG BÚT CHÌ, THƯỚC KẺ, KÉO
I.YÊU CẦU cÇn ®¹t
- HS biết cách sử dụng được bút chì, thước kẻ, kéo.
- Giáo dục hs giữ vệ sinh lớp học
II. CHUẨN BỊ
Bút chì, thước kẻ, kéo, 1 tờ giấy vở hs.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Giới thiệu các dụng cụ thủ công
- GV đưa ra từng dụng cụ: thước kẻ, bút chì, kéo và nêu công dụng của chúng.
- HS quan sát, lắng nghe.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành
 GV vừa hướng dẫn vừa thao tác mẫu hs quan sát
* Cách sử dụng bút chì:
- Cách cầm bút chì giống cách cầm bút mực.
- Khi sử dụng bút chì để vẽ, kẻ, viết ta đưa đầu nhọn của bút chì trên tờ giấy và di chuyển nhẹ trên giấy theo ý muốn.
* Cách sử dụng thước kẻ:
- H: Có mấy loại thước kẻ? ( 2 loại: bằng gỗ, bằng nhựa)
- Tay trái cầm thước, tay phải cầm bút. Muốn vẽ 1 đường thẳng, ta đặt thước trên giấy, đưa bút chì di chuyển nhẹ nhàng từ trái sang phải theo cạnh thước. 
* Cách sử dụng kéo:
- Khi sử dụng tay phải cầm kéo, ngón cái cho vào vòng 1, ngón giữa cho vào vòng 2, ngón trỏ ôm phần cán vòng 2.
- Khi cắt tay trái cầm giấy, ngón trỏ và ngón cái đặt trên mặt giấy, tay phải cầm kéo rồi mở rộng lưỡi kéo, đưa lưỡi kéo sát vào đường cắt , bấm kéo từ
từ theo đường cắt. 
Hoạt động 3: HS thực hành
- GV yêu cầu hs kẻ đường thẳng và sau đó cắt theo đường thẳng đó.
- HS thực hành. GV quan sát giúp đỡ hs chưa nắm được cách làm.
Hoạt động tiếp nối:
- GV nhận xét tiết học 
- Chuẩn bị bút chì, thước kẻ, giấy kẻ ô để tiết sau học bài “Kẻ các đoạn thẳng cách đều”.
 Buæi chiÒu
 LuyÖn toán líp 1
 GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN
I.YÊU CẦU cÇn ®¹t
1. Giúp hs bước đầu nhận biết các việc thường làm khi giải toán có lời văn:
- Tìm hiểu bài toán:
 + Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán cần tìm gì?
- Giải bài toán:
+ Thực hiện phép tính để tìm điều chưa biết mà nêu trong câu hỏi.
+ Trình bày bài giải( nêu câu lời giải, phép tính để giải và đáp số).
2. Bước đầu tập cho hs biết giải toán.
-HS lµm ®­îc c¸c bµi tËp 1,2 trang 31(vë thùc hµnh líp 1 tËp 2)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
. Giới thiệu cách giải bài toán và cách trình bày bài giải:
* Hướng dẫn tìm hiểu bài toán
- GV yêu cầu hs quan sát tranh SGK và đọc đề toán
 + Gọi 2 hs đọc
- H: + Bài toán đã cho biết những gì? (Bài toán cho biết nhà An có 5 con gà, mẹ mua thêm 4 con gà)
 + Bài toán hỏi gì? (Hỏi nhà An có tất cả bao nhiêu con gà?)
 Yêu cầu HS khá trả lời, hs yếu nhắc lại. 
- GV kết hợp ghi tóm tắt trên bảng:
 Có : 5 con gà
 Thêm : 4 con gà
 Có tất cả: con gà?
- Yêu cầu 3 hs nêu lại tóm tắt bài toán.
* Hướng dẫn giải bài toán:
 - H: Muốn biết nhà An có tất cả mấy con gà ta làm phép tính gì?
 - HS khá : Làm phép cộng, lấy 5 cộng 4 bằng 9. Có tất cả 9 con gà
 - HS yếu nhắc lại 
* Hướng dẫn cách viết bài giải:
- GV ghi bảng: Bài giải
- Viết câu lời giải:
 + GV: Các con dựa vào câu hỏi bài toán để nêu câu lời giải
 + Khuyến khích hs khá, giỏi nêu câu lời giải.
 + GV hướng dẫn hs chọn câu lời giải ngắn ngọn, chính xác nhất và ghi bảng: Nhà An có tất cả là
 + Gọi 1 số hs nhắc lại câu lời giải. GV chú ý hs yếu.
- Viết phép tính:
HS nêu phép tính, GV ghi bảng: 5 + 4 = 9 (con gà)
- Viết đáp số:
 + GV hướng dẫn hs cách viết đáp số và kết hợp ghi bảng 
 Đáp số: 9 con gà.
- Gọi hs đọc lại toàn bộ bài giải( cá nhân, đồng thanh)
- GV chốt lại: Khi giải bài toán ta phải viết “ bài giải; câu lời giải; viết phép tính đặt tên đơn vị trong dấu ngoặc; đáp số).
c. Luyện tập:
Bài 1: - Gọi 3 hs đọc đề bài
- H : + Bài toán cho biết những gì?
 + Bài toán hỏi gì?
- GV kết hợp ghi tóm tắt trên bảng
 Có : chËu hoa
 Thªm : chËu hoa
Cã tÊt c¶ : chËu hoa
- HS tự làm bài vào vở bài tập. GV giúp đỡ hs yếu.
- Gọi 1 hs lên bảng chữa bài. GV, HS nhận xét
Bài 2 :GV h­íng dÉn hs
 §o ®é dµi mçi ®o¹n th¼ng råi viÕt ssè ®o vµo chç chÊm
- HS làm bài vào vở bài tập.
- Gọi hs đọc chữa bài. GV, HS nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò: - GV nhắc lại cách giải bài toán có lời văn.
- GV nhận xét tiết học.
 LuyÖn học vần
 VẦN: oa - oe
I.YÊU CẦU cÇn ®¹t
- Học sinh đọc và viết được: oa, oe, họa sĩ, múa xòe
- Đọc được từ và câu ứng dụng bài 91
- LuyÖn nói tự nhiên theo chủ đề: Sức khỏe là vốn quý nhất.
-Lµm ®­îc c¸c bµi tËp1,2,3,trang 26 vë thùc hµnh líp 1 tËp 2 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
- 
* Luyện tập:
HS bµi tËp1,2 trang 26.
a. Luyện đọc:HS ®äc bµi 3 trang 26
- Yêu cầu HS đọc trên bảng lớp và SGK tiết 1
 + HS đọc (cá nhân, nhóm, lớp)
 + GV nhận xét chỉnh sửa.
- Đọc câu ứng dụng SGK trang 19 
 +Yêu cầu HS quan sát tranh rút ra bài đọc.
 + HS khá đọc trơn đoạn thơ. GV chỉnh sửa cách đọc và hướng dẫn cách đọc cho HS yếu.
 + GV gọi 1 số HS đọc lại.
 + H: Tìm tiếng có vần vừa học trong đoạn thơ? HS phân tích tiếng xòe, khoe
GV nhận xét.
b. Luyện viết:Bµi 4 trang 26
- GV yêu cầu HS đọc lại các từ trong vở tập viết bài 91
- HS viết bài.
- GV lưu ý HS viết đúng quy trình và quan sát, giúp đỡ HS yếu. 
- Thu 1 số bài chấm điểm và nhận xét.
c. Luyện đọc:
- Yêu cầu 2 HS đọc tên chủ đề luyện nói: Sức khỏe là vốn quý nhất.
- Cả lớp đọc lại.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK và thảo luận nhóm đôi (GV gợi ý 1 số câu hỏi )
- GV giúp các nhóm nói đúng chủ đề.
- Đại diện  ... 
	- Gäi 1 HS nªu néi dung bé luËt Hång §øc
	- GV nhËn xÐt - ghi ®iÓm.
B. D¹y bµi míi 
1. Giíi thiÖu bµi míi 
2. Tæ chøc gi¸o dôc thêi HËu Lª
	- HS ®äc SGK, th¶o luËn, hoµn thµnh bµi tËp 1 ë VBT, ®¹i diÖn c¸c nhãm nªu ý kiÕn.
	- GV kh¼ng ®Þnh: Gi¸o dôc thêi HËu Lª cã tæ chøc quy cò, néi dung häc tËp lµ Nho gi¸o.
3. Nh÷ng biÖn ph¸p khuyÕn khÝch häc tËp cña nhµ HËu Lª
	- Cho HS ®äc SGK tr¶ lêi c©u hái: Nhµ HËu Lª ®· lµm g× ®Ó khuyÕn khÝch häc tËp?
	+ Nhµ HËu Lª rÊt quan t©m ®Õn vÊn ®Ò häc tËp, tæ chøc lÔ ®äc tªn ng­êi ®ç, lÔ ®ãn r­íc ng­êi ®ç vÒ lµng, kh¾c vµo bia ®¸ tªn ng­êi ®ç cao råi cho ®Æt ë V¨n MiÕu(kÕt hîp cho HS xem tranh).Sù ph¸t triÓn vÒ gi¸o dôc ®· gãp phÇn quan träng kh«ng chØ ®èi víi viÖc x©y dùng Nhµ n­íc, mµ con n©ng cao tr×nh ®é d©n trÝ vµ v¨n ho¸ ng­êi ViÖt.
C. Cñng cè - dÆn dß 
	- HS giíi thiÖu vÒ tranh ¶nh s­u tÇm ®­îc.
§Þa lý
TiÕt 22. ho¹t ®éng s¶n xuÊt 
 cña ng­êi d©n §ång B»Ng nam Bé 
I.YÊU CẦU cÇn ®¹T
	- Nªu ®­îc mét sè ho¹t ®éng s¶n xuÊt cña ng­êi d©n ë §ång b»ng Nam Bé : 
	 + Trång nhiÒu lóa g¹o, c©y ¨n tr¸i.
 +Nu«i trång vµ chÕ biÕn thuû s¶n.
 + ChÕ biÕn l­¬ng thùc.
HS kh¸ giái: BiÕt nh÷ng thuËn lîi ®Ó §ång b»ng Nam Bé thµnh vïng s¶n xuÊt lóa g¹o, tr¸i c©y vµ thuû s¶n lín nhÊt c¶ n­íc: ®Êt ®ai mµu mì, khÝ hËu nãng Èm, ng­êi d©n cÇn cï lao ®éng.
II. §å dïng d¹y häc 
	- B¶n ®å n«ng nghiÖp ViÖt Nam
	- Tranh ¶nh vÒ s¶n xuÊt c«ng nghiÖp, chî næi trªn s«ng ë ®ång b»ng Nam Bé
III. Ho¹t ®éng d¹y häc
A. KiÓm tra bµi cò: 2 HS tr¶ lêi 2 c©u hái sau
	- Em h·y nªu nh÷ng thËn lîi ®Ó ®ång b»ng Nam Bé trë thµnh vïng s¶n xuÊt lóa g¹o, tr¸i c©y vµ thñy s¶n lín nhÊt c¶ n­íc?
	- Nªu nh÷ng vÝ dô cho thÊy ®ång b»ng Nam Bé lµ n¬i s¶n xuÊt lóa g¹o, tr¸i c©y vµ thñy s¶n lín nhÊt n­íc ta.
B. Bµi míi:
3. Vïng c«ng nghiÖp ph¸t triÓn m¹nh nhÊt n­íc ta: 
	- GV yªu cÇu HS dùa vµo SGK, b¶n ®å c«ng nghiÖp ViÖt Nam, tranh, ¶nh vµ vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n, th¶o luËn theo gîi ý:	
	+ Nguyªn nh©n nµo lµm cho ®ång b»ng Nam Bé cã cn ph¸t triÓn m¹nh?
	+ Nªu dÉn chøng thÓ hiÖn ®ång b»ng Nam Bé cã c«ng nghiÖp ph¸t triÓn m¹nh nhÊt n­íc ta?
	- KÓ tªn c¸c ngµnh c«ng nghiÖp næi tiÕng cña ®ång b»ng Nam Bé?
	- HS trao ®æi kÕt qu¶ tr­íc líp. GV gióp HS hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi.
4. Chî næi trªn s«ng:
	- HS dùa vµo SGK, tranh, ¶nh vµ vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n, chuÈn bÞ cho cuéc thi KC vÒ chî næi trªn s«ng ë ®ång b»ng Nam Bé theo gîi ý sau:
	- M« t¶ vÒ chî næi trªn s«ng (Chî häp ë ®©u? Ng­êi d©n ®Õn chî b»ng ph­¬ng tiÖn g×? Hµng hãa b¸n ë chî gåm nh÷ng g×? Lo¹i hµng nµo cã nhiÒu h¬n?)
	- KÓ tªn c¸c chî næi tiÕng cña ®ång b»ng Nam Bé?.
	- GV tæ chøc cho HS thi KC (m« t¶) vÒ chî næi ë ®ång b»ng Nam Bé.
* Cñng cè: HS ®äc néi dung ®­îc tãm t¾t ë cuèi bµi.
KÜ thuËt líp 4
TiÕt 22. Trång c©y rau, hoa
I.YÊU CẦU cÇn ®¹T
	- BiÕt c¸ch chän c©y rau hoÆc hoa ®Ó trång.
	-BiÕt c¸ch trång c©y rau hoÆc hoa trªn luèng hoÆc trong chËu.
	- Trång ®­îc c©y rau hoÆc hoa trªn luèng hoÆc trong chËu.
 - ë nh÷ng n¬i cã ®iÒu kiÖn vÒ ®Êt cã thÎ cho HS thùc hµnh trång c©y rau hoa phï hîp. ë nh÷ng n¬i kh«ng cã §K HS kh«ng thùc hµnh
II. §å dïng d¹y häc 
	- C©y con, cuèc, dÇm xíi, b×nh t­íi.
III. Ho¹t ®éng d¹y - häc: 
Bµi cò: 
	 - 2 HS lªn b¶ng nh¾c l¹i ®iÒu kiÖn ngo¹i c¶nh cña c©y rau hoa, nªu vÝ dô?
	- GV nhËn xÐt - ghi ®iÓm
B. D¹y häc bµi míi
 Ho¹t ®éng1. Giíi thiÖu bµi
Ho¹t ®éng 2. H­íng dÉn HS t×m hiÓu quy tr×nh kÜ thuËt trång c©y con
HS theo nhãm 4 ®äc SGK, th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái:
	+ T¹i sao ph¶i chä c©y con khoÎ, kh«ng cong queo, gÇy yÕu vµ kh«ng bÞ s©u bÖnh, ®øt rÔ, g·y ngän?
	+ Nh¾c l¹i c¸ch chuÈn bÞ ®Êt tr­íc khi gieo h¹t?
	+ CÇn chuÈn bÞ ®Êt trång c©y con nh­ thÕ nµo?
	- §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o, bæ sung. GV chèt ý ®óng, gäi HS nh¾c l¹i c¸ch trång c©y con. ( X¸c ®Þnh vÞ trÝ trång, ®µo hèc trång c©y theo vÞ trÝ ®x x¸c ®Þnh, ®Æt c©y vµo hèc vµ vun ®Êt, Ên chÆt ®Êt quanh hèc c©y, t­íi nhÑ n­íc quanh hèc c©y)
Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn thao t¸c kÜ thuËt
	- GV cho HS quan s¸t h×nh trong SGK nªu l¹i c¸c b­íc trång c©y con.
	- GV lµm mÉu, gi¶i thÝch kÜ c¸c yªu cÇu kÜ thuËt tõng b­íc mét ë v­ên hoa cña líp
Ho¹t ®éng 4: Cñng cè, dÆn dß
	- HS nh¾c l¹i néi dung bµi häc.
	- DÆn chuÈn bÞ tiÕt sau®Ó thùc hµnh
 Thứ s¸u ngày 11 tháng 2 năm 2011
 Đạo đức líp 1
 EM vµ C¸C B¹N
I.YÊU CẦU cÇn ®¹T
- Trẻ em có quyền được học tập, có quyền được vui chơi, có quyền được kết giao bạn bè.
- Cần phải đoàn kết, thân ái với bạn bè khi cùng học, cùng chơi.
2. Hình thành cho hs:
- Kĩ năng nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác khi cùng học, cùng chơi.
- Hành vi cư xử đúng với bạn khi học, khi chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Vở bài tập đạo đức, bút màu, giấy vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động: Cả lớp hát bài “Lớp chúng ta đoàn kết”
Hoạt động 1: Đóng vai
- GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm đóng vai 1 tình huống cùng học, cùng chơi với bạn (Tình huống trong các tranh 1, 3, 5, 6 của bài tập 3).
- HS thảo luận nhóm để đóng vai.
- Các nhóm lên đóng vai. 
- Cả lớp theo dõi nhận xét.
- GV nêu câu hỏi, hs thảo luận trả lời:
Em cảm thấy thế nào khi: + Em được bạn cư xử tốt?
 + Em cư xử tốt với bạn?
- GV nhận xét và chốt cách ứng xử phù hợp vớitừng tình huống.
- GV kết luận: Cư xử tốt với bạn là đem lại niềm vui cho bạn và cho chính mình. Em sẽ được các bạn yêu quý và có thêm nhiều bạn.
Hoạt động 2: Vẽ tranh về chủ đề “Bạn em”
- GV nêu yêu cầu
- HS vẽ tranh theo nhóm
- Các nhóm trưng bày
- Cả lớp cùng xem và nhận xét.
- GV nhận xét và khen ngợi tranh của các nhóm.
GV kết luận chung:
- Trẻ em có quyền được học tập, được vui chơi, có quyền được tự do kết giao bạn bè.
- Muốn có nhiều bạn, phải biết cư xử tốt với bạn khi học, khi chơi.
Hoạt động tiếp nối: - GV nhận xét tiết học.
Thực hiện cư xử tốt với bạn khi cùng học, cùng chơi.
 Thủ công líp 1
 CÁCH SỬ DỤNG BÚT CHÌ, THƯỚC KẺ, KÉO
I.YÊU CẦU cÇn ®¹T
- HS biết cách sử dụng được bút chì, thước kẻ, kéo.
- Giáo dục hs giữ vệ sinh lớp học
II. CHUẨN BỊ
Bút chì, thước kẻ, kéo, 1 tờ giấy vở hs.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Giới thiệu các dụng cụ thủ công
- GV đưa ra từng dụng cụ: thước kẻ, bút chì, kéo và nêu công dụng của chúng.
- HS quan sát, lắng nghe.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành
 GV vừa hướng dẫn vừa thao tác mẫu hs quan sát
* Cách sử dụng bút chì:
- Cách cầm bút chì giống cách cầm bút mực.
- Khi sử dụng bút chì để vẽ, kẻ, viết ta đưa đầu nhọn của bút chì trên tờ giấy và di chuyển nhẹ trên giấy theo ý muốn.
* Cách sử dụng thước kẻ:
- H: Có mấy loại thước kẻ? ( 2 loại: bằng gỗ, bằng nhựa)
- Tay trái cầm thước, tay phải cầm bút. Muốn vẽ 1 đường thẳng, ta đặt thước trên giấy, đưa bút chì di chuyển nhẹ nhàng từ trái sang phải theo cạnh thước. 
* Cách sử dụng kéo:
- Khi sử dụng tay phải cầm kéo, ngón cái cho vào vòng 1, ngón giữa cho vào vòng 2, ngón trỏ ôm phần cán vòng 2.
- Khi cắt tay trái cầm giấy, ngón trỏ và ngón cái đặt trên mặt giấy, tay phải cầm kéo rồi mở rộng lưỡi kéo, đưa lưỡi kéo sát vào đường cắt , bấm kéo từ
từ theo đường cắt. 
Hoạt động 3: HS thực hành
- GV yêu cầu hs kẻ đường thẳng và sau đó cắt theo đường thẳng đó.
- HS thực hành. GV quan sát giúp đỡ hs chưa nắm được cách làm.
Hoạt động tiếp nối:
- GV nhận xét tiết học 
- Chuẩn bị bút chì, thước kẻ, giấy kẻ ô để tiết sau học bài “Kẻ các đoạn thẳng cách đều”.
To¸n líp 4
TiÕt 110. LuyÖn tËp
I.YÊU CẦU cÇn ®¹T
	 - BiÕt c¸ch so s¸nh hai ph©n sè
- HS c¶ líp lµm BT 1,(a,b) 2( a,b),3.
- HS kh¸ giái lµm thªm c¸c bµi tËp cßn l¹i.
II. Ho¹t ®éng d¹y - häc 
A. Bµi cò: 
	 - 1 HS nªu c¸ch so s¸nh c¸c ph©n sè cã cïng mÉu sè.
 	 - 1 HS nªu c¸ch so s¸nh c¸c ph©n sè cã cïng mÉu sè
	 - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm
B. D¹y - häc bµi míi:
 Ho¹t ®éng 1. Giíi thiÖu bµi
	 GV nªu nhiÖm vô häc tËp
 Ho¹t ®éng 2.H­íng dÉn luyÖn tËp: 
	- Tæ chøc cho HS lµm lÇn l­ît c¸c bµi tËp (BT 1, 2, 3 SGK trang 120). GV gióp ®ì HS yÕu vµ chÊm mét sè bµi
Bµi 1: So s¸nh hai ph©n sè
	- H­íng dÉn HS nhËn xÐt vÒ tö sè, mÉu sè cña c¸c cÆp ph©n sè, tõ ®ã so s¸nh c¸c ph©n sè víi nhau.
	- HS lµm bµi c¸ nh©n. GV kiÓm tra trùc tiÕp.
	 > 	 vµ 
	 = = 
	 < nªn: < 
Bµi 2:
	- HS nªu hai c¸ch so s¸nh ph©n sè råi tù lµm bµi.
	- HS tr×nh bµy. GV nhËn xÐt.
	 > 1
Bµi 3 
	- H­íng dÉn HS ph©n tÝch mÉu råi rót ra nhËn xÐt (nh­ SGK)
	- Yªu cÇu HS thùc hiÖn phÇn b cña BT.
	 > 	 > 
Bµi 4: 
	- Muèn viÕt ®­îc c¸c ph©n sè theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín, ta ph¶i lµm g×?
	- HS lµm bµi råi tr×nh bµy. GV nhËn xÐt.+6
++
	 ; ; 	
3. Cñng cè - dÆn dß:
	- GV nhËn xÐt tiÕt häc. 
	- DÆn HS vÒ nhµ «n l¹i c¸c kiÕn thøc ®· ®­îc häc vÒ ph©n sè. 	
Khoa häc líp 4
 TiÕt 43. ¢m thanh trong cuéc sèng
I.YÊU CẦU cÇn ®¹T
Sau bµi häc, HS cã thÓ:
	- Nªu ®­îc vÝ dô vÒ Ých lîi cña ©m thanh trong cuéc sèng giao tiÕp trong sinh ho¹t, häc tËp, lao ®éng, gi¶i trÝ, dïng ®Ó b¸o hiÖu (tiÕng trèng, tiÕng cßi xe,).
II. §å dïng d¹y häc 
	- ChuÈn bÞ theo nhãm: 5 chai hoÆc cèc gièng nhau, tranh ¶nh vÒ vai trß cña ©m thanh trong cuéc sèng, tranh ¶nh vÒ c¸c lo¹i ©m thanh kh¸c nhau, ®Üa hoÆc b¨ng c¸t-xÐt.
	- ChuÈn bÞ chung: §µi c¸t- xÐt; b¨ng ®Ó ghi.
III. Ho¹t ®éng d¹y häc:
Khëi ®éng: Trß ch¬i “T×m tõ diÔm t¶ ©m thanh”:
	* GV chia líp lµm hai nhãm. Mét nhãm nªu tªn nguån ph¸t ra ©m thanh, nhãm kia ph¶i t×m tõ diÔn t¶ ©m thanh.
Ho¹t ®éng1: T×m hiÓu vai trß cña ©m thanh trong ®êi sèng
	- HS lµm viÖc theo nhãm: Quan s¸t c¸c h×nh trang trang 86 SGK, ghi l¹i vai trß cña ©m thanh. Bæ sung thªm nh÷ng vai trß kh¸c mµ HS biÕt. NÕu HS thu thËp ®­îc tranh ¶nh th× cho c¸c ªm tËp hî theo nhãm.
	- C¸c nhãm giíi thiÖu kÕt qu¶ tr­íc líp. GV nhËn xÐt.
Ho¹t ®éng 2: Nãi vÒ nh÷ng ©m thanh ­a thÝch vµ nh÷ng ©m thanh kh«ng thÝch
	- GV nªu vÊn ®Ò ®Ó HS lµm viÖc c¸ nh©n vµ nªu lªn ý kiÕn cña m×nh. GV ghi lªn b¶ng thµnh hai cét : thÝch vµ kh«ng thÝch. GV yªu cÇu c¸c em nªu lÝ do v× sao m×nh thÝch hoÆc kh«ng thÝch.
Ho¹t ®éng 3: T×m hiÓu Ých lîi cña viÖc ghi l¹i ®­îc ©m thanh
	- GV më bµi h¸t cho HS nghe
	- HS lµm viÖc theo nhãm: Nªu c¸c Ých lîi cña viÖc ghi l¹i ©m thanh.
	- C¶ líp th¶o luËn
	- Cho c¶ líp th¶o luËn vÒ c¸ch ghi l¹i ©m thanh hiÖn nay. GVcã thÓ tæ chøc ghi l¹i HS h¸t sau ®ã ph¸t l¹i.
Ho¹t ®éng 4: Trß ch¬i “Lµm nh¹c cô”
	* Cho c¸c nhãm lµm nh¹c cô: §æ n­íc vµo chai tõ v¬i ®Õn gÇn ®Çy. GV yªu cÇu HS so s¸nh ©m do c¸c chai ph¸t ra khi gâ- Sau ®ã c¸c nhãm biÓu diÔn.
	- GV nhËn xÐt chung.